广东省佛山市首都师范大学附属学校2024-2025学年七年级下学期期中考试历史试卷

2024--2025学年第二学期七年级历史期中考试试卷 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．有学者指出，581年隋朝户数约为650万，589年灭陈后得50万户，约为710万户。该学者认为，隋朝户数增加直接得益于（　　） A．南北统一 B．北人南迁 C．社会稳定 D．政治清明 2．开皇元年，隋文帝“以官牛五千头，分赐贫人”；此后关中连年大旱，百姓饥馑，隋文帝命令分道开仓赈给，对遭水旱之州，皆免其年租赋。这表明隋文帝（　　） A．重视水利建设 B．强化中央集权 C．关注百姓生活 D．提倡勤俭节约 3．据如图可知，大运河的开通（　　） A．使长安成为了国际文化中心 B．扩展了海上丝绸之路的范围 C．削弱丝绸之路贸易功能 D．促进国内、外经济交流 4．这是武则天创立的、由皇帝亲自主持的考试，主要考查士子对政策和策略性问题的见解，士子只有经过这一考试，才算真正登科。“这一考试”是（　　） A．县试 B．府试 C．会试 D．殿试 5．由表可见，唐朝走向兴盛最主要缘于（　　） 唐太宗 勤于政事，虚心纳谏，薄赋尚俭 武则天 破格用人，广开入仕之举，重视发展生产 唐玄宗 整顿吏治，改革税制，注重文教 A．知识分子重视教育 B．统治者励精图治 C．人民群众献言献策 D．唐王朝革新制度 6．如图，犁的变化最能反映出（　　） A．古代人民的劳动智慧 B．唐朝灌溉工具的改进 C．政府重视农业的发展 D．唐朝手工业十分发达 7．开元时，“太常乐尚胡曲，贵人御馔尽供胡食，士女皆竟衣胡服”；唐朝的绘画中出现了较多的外国人物和异域风情，也吸收了许多外来技巧。这反映出（　　） A．唐朝与南诏交流频繁 B．少数民族学习汉文化 C．唐朝开放的社会风气 D．外来绘画作品受欢迎 8．开元时，长安常出现“万国朝未央”的场面；安史之乱期间，对外交往基本中断；唐后期，与唐朝交往的国家与地区减少了近2/3。据此可知（　　） A．安史之乱削弱中央权力 B．唐末调整对外政策 C．藩镇割据阻碍边境贸易 D．国力强弱影响外交 9．如表是小历同学的学习笔记。可见，他学习的主题是，宋代（　　） 财政：唐代由宰相兼领司职，宋代设置三司，独立掌握全国的财政 监察：谏官不准由宰相任用 用人：本该隶属宰相职权之下，宋代另设“审官院” A．增加财政收入 B．提高谏官的地位 C．削弱宰相权力 D．重文轻武的国策 10．随着疆域不断扩展，契丹人不仅庆祝本民族传统节日，契丹皇帝还在立春时节学习汉人在土牛前焚香，“撒谷豆，击土牛”。这一行为（　　） A．推动契丹人放弃游牧生活 B．有利于民族交融 C．促进农业生产水平的提高 D．增强了辽朝国力 11．清代赵翼在《廿二史札记》中提到，宋金交兵，史籍所载，“大抵各夸胜而讳败”，并且认为后世“若徒据一史，必不能得其真也。”材料说明（　　） A．史书缺少细节的记载 B．研究应借助考古成果 C．史书不具备历史价值 D．研究应注重多方求证 12．宋代，工匠通过高温烧造，生产出更为坚硬、细腻的瓷器；还通过精确控制高温下的铜离子，在釉色探索上取得突破（如图）。这反映了宋代（　　） 汝窑天青釉 钧窑玫瑰紫釉 A．瓷器的种类繁多 B．制瓷技艺高超 C．景德镇成为瓷都 D．瓷器市场广阔 13．如图是宋代荷叶龟纹银杯，外壁上刻有“张家十分”的字样。“张家”是商家身份的标志，“十分”是用于宣传所打制的银器分量足、成色好的广告语。材料体现了宋代（　　） 题13 A．城市生活精彩纷呈 B．商品经济繁荣 C．书法艺术独具特色 D．海外市场广阔 14．北宋时期，四川人口达114万户，经济作物茶叶等广泛种植，蜀锦生产、造纸、盐业开采等居全国前列，但铁钱铸造量少且重，川蜀路途多山，携带不便。材料最适合用于研究，北宋（　　） A．四川地区户籍的管理 B．经济重心南移的完成 C．交子产生的社会背景 D．铁器铸造行业的衰落 15．有学者指出：铁木真带领的部队能在马背上假眠，必要时昼夜行军；《元史》中也有“士兵中道粮绝，捋羊乳为饮，刺囊驼血为食”的记载。这说明了蒙古（　　） A．武器装备不足 B．士兵刻苦耐劳 C．作战体系完备 D．食物品种丰富 16．忽必烈禁止军队滥杀戮，废止辽金以来的酷刑，革除了宋朝鲸面（在脸上刺字）的粗蛮办法；还下令禁止商家操纵价格，也曾将赋税降低。材料反映了忽必烈（　　） A．行仁政 B．行汉法 C．广开言路 D．整顿吏治 17．元朝行省长官经由朝廷颁发牌符后，对辖区内所统帅的军队有提调权，还可介入所属下级军官的迁调事宜，可对所属军队将领治罪。这说明元朝行省长官（　　） A．是朝廷临时派出官员 B．职权范围不断扩大 C．拥有一定程度自主权 D．有权统领各地财赋 18．他的作品“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”等，冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有报国壮志、贬居生涯等广阔的社会内容，扩大了词的境界，提高了词的格调。“他”指的是（　　） A．柳永 B．晏殊 C．苏轼 D．李清照 19．8世纪，造纸术随着唐朝与大食的军事冲突而传入中亚、西亚及欧洲，对文化教育发展起到重要作用；15世纪，欧洲人借鉴中国的印刷术造出了活字印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革。材料反映了（　　） A．欧洲出版业发展迅速 B．宋元科技成就突出 C．文化多样性受到尊重 D．科技推动社会进步 20．据表可知，玉米（　　） 记载 出处 番麦，一曰西天麦，苗叶如蜀秣而肥短，花垂红绒在塔末，长五六寸，三月种，八月收 嘉靖三十九年（1560年）《平凉府志》 西天麦，肃州昔无，近年西夷带种方数之，亦不多，形大而圆，白色而黄，穗异于他麦 万历三十三年（1605年）《肃镇华夷志》 A．明朝时已传入中国 B．从东南沿海传到内地 C．原产地在西北地区 D．已成为明朝主要粮食 21．明朝弘治时，徽州人多努力读书和耕田，不愿离开故土；万历时，“今邑之人众几于汉一大郡，所产谷粟不能供百分之一，安得不出而糊其口于四方也”。可见，发生这一变化的主要原因是（　　） A．人地矛盾加剧 B．徽州的经济萧条 C．晋商迅速崛起 D．农作物亩产降低 22．《瀛涯胜览》记载：宝船到祖法儿（今阿拉伯半岛东北部）开读赏赐毕，其王差头目遍谕国人，皆将乳香、安息香之类，来换易纻丝、瓷器等物。与这一情形直接相关的历史事件是（　　） A．利玛窦经海路来华 B．设置市舶司 C．马嘎尔尼使团访华 D．郑和下西洋 23．（如表为某一著作的目录。这一著作是（　　） 第1章 前言 第4章 百病主治 第5章 草部 第6章 谷部 第10章 鳞部、介部 第11章 禽部、兽部 A．《齐民要术》 B．《本草纲目》 C．《天工开物》 D．《农政全书》 24．紫禁城中的重要宫殿均坐北朝南，且在南面开设大量门窗；并采用向心的建筑风格，以四合院形式为主，提高紫禁城内交通的便利性。这样的设计反映了（　　） A．古人重视建筑的实用功能 B．建筑受异域风格影响 C．宫殿建筑理念的不断创新 D．古人开拓进取的精神 25．顺治帝苦读汉族典籍，明确宣布“兴文教、崇经术，以开太平”；康熙帝进一步将“崇儒重道”国策具体化，提出了化民成俗，文教为先的十六条《圣谕》。这说明清朝统治者（　　） A．积极提倡学术自由 B．继承历代文化传统 C．借鉴中原政治制度 D．只许传播儒家思想 26．清政府平定准噶尔部叛乱后，在施行《大清律例》的同时，允许当地各民族沿用原有的法律，同时注重保护各民族的风俗习惯。材料说明，清政府（　　） A．对新疆采取因俗而治政策 B．注重发展民族地区经济 C．设伊犁将军管理新疆事务 D．提倡法律面前人人平等 27．如图为中国历代粮食总产量情况。引发明清时期粮食总产量变化的最主要因素是（　　） 题27 A．人口素质的提高 B．经济作物的种植 C．水利工程的兴修 D．高产作物的推广 28．雍正帝大大放宽了使用密折的范围，不仅政治、军事，甚至大臣的一些私事也可用密折上达；臣下不得有所欺瞒，从而成为了皇帝的耳目。这反映了（　　） A．君主专制强化 B．行政效率大大提高 C．社会矛盾加剧 D．思想领域控制严密 29．题29表为 1600-1840年我国耕地面积和人口数量变化情况。这体现了（　　） 耕地面积变化 人口数量变化 A．隋唐时期耕地面积增长 B．明清时期对外政策改变 C．宋元时期科技文化进步 D．明清时期社会经济发展 30．乾隆二十二年后，欧美商船主要到粤海关贸易，其关税和贸易总值如表。这反映了这一时期清朝（　　） 年代 关税（单位：万两） 贸易总值（单位：亿两） 乾隆二十三年至三十二年 456.09 2.880 乾隆四十三年至五十二年 711.80 3.559 乾隆五十三年至嘉庆二年 1025.80 5.129 A．摒弃了闭关锁国的政策 B．引领世界发展潮流 C．海外贸易获得长足发展 D．有效抵抗西方侵略 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32小题12分，第33小题16分，共40分。 31.七年级(1)班同学围绕某一主题开展项目化学习，以下是他们收集的材料，请你参与并 完成下列任务。(12分) 编号 内容 材料一 吐鲁番唐墓出土的胡饼 (唐文宗开成六年正月)六日，立春节。赐胡饼、寺粥。时行胡饼，俗家皆然。 ——【日本】圆仁《入唐求法巡礼行记》 材料二 元朝交通路线图 ——义务教育教科书《中国历史七年级下》 In the Song Dynasty(宋朝),people started to make binglao(冰酪)-it just means“ice cream”in English. In the Yuan Dynasty,Marco Polo (马可·波罗) tasted binglao and carried the idea all the way back to Europe(欧洲).People there added heavy cream（奶油） and new tastes（味道）. ——摘自义务教育教科书外语教学与研究出版社《英语七年级下册》 材料三 番薯是美洲的各种作物较早抵达中国的，明朝万历二十一年，陈经纶记载了其父陈振龙引进番薯的经过：“陈振龙历年在吕宋贸易，久住东南亚，目睹当地土特产野生红薯，煮熟可食……功同五谷”。随后，陈振龙将番薯引入福建地区……而福建地区的茶叶、红豆、荔枝等在此前也早已经传播到东南亚一带。 （注：福建泉州是古代著名的大商港，是造船业的中心之一。） ——摘编自李昕升《海上丝绸之路物种交流研究三题》 【任务一 史料解读】(1)提取材料一中相互印证的历史信息。(2分) 【任务二 项目分析】(2)任选以下一题完成项目分析。(4分) 题①：根据材料二，指出冰酪的发展历程，并结合所学知识分析其历史背景。 题②：根据材料三并结合所学知识，从历史和地理角度分析福建成为物种交换地的优势。 31(2)示例： 【任务三 主题布展】(3)七年级(1)班同学将以上材料进行布展，请你为该展拟定一个主题，并结合所学知识，为展览补充一个案例。(6分补充案例要包括史事以及其影响) 32.研学之旅是学生愉快的学习之旅，是在实践考察研究的基础上获得知识的过程。阅读下列材料，完成相关要求。(12分) 第一站展厅【走进“陕博”——领略“万国衣冠拜冕旒”】 藏品 简介 陕西历史博物瓜《客使图》 该藏品是为陕西乾县唐朝章怀太子墓的壁画《客使图》(部分)，展现了三名唐朝官员(左)在接见使节时的“大国外交”场景，这些使节可能来自东罗马帝国、新罗和唐朝东北少数民族地陕西历史博物馆《客使图》 区，他们在向唐朝的代表表达敬意。 第二站展厅【品鉴“文物”——欣赏“璀璨华夏文明”】 ①泥活字版 ②宋代瓷器 ③北宋纸币拓片 ④水罗盘 ⑤宋代蹴鞠铜镜 ⑥宋代火器 ⑦泉州市舶司遗址 ⑧《清明上河图》 要求： (1)概括第一站展厅反映的历史信息；结合所学知识，指出唐朝中外交流的2个例子。（6分） (2)有学者指出“宋代中国无疑是世界上经济最先进的地区，在重要技术、生产、商业发展方面尤为突出”在第二站展厅展品中，依照示例，任选择两个文物（示例以外），对该学者的观点进行阐释。 (6分。要求：史论结合，条理清晰） 33.某历史学习兴趣小组开展“统一多民族国家的巩固与发展”的主题文物展览（唐-清）”项目式学习，请你和他们一起解决下列问题。（16分） 【任务一：查阅资料，感知统一多民族国家的发展】 材料：综观中国统一多民族国家的发展，便可发现几个现象极为引人注目：一是每次分裂之后都必然出现更大规模的、更深层次的统一；二是每一次斗争之后，也总是要出现新的更大规模、更深层次的民族交融，而且伴随着每次交融的出现，都无例外地要出现较长时期的政治安定和经济的发展。 ——摘编自高鹏飞《中国古代民族关系散论》 （1） 根据材料，概括统一多民族国家发展过程中的这两种现象，并结合所学，用史实对这两种现象加以说明。（6分） 【任务二：选择文物图片并说明历史价值】 图1《步辇图》阎立本创作于贞观十五年，图绘唐太宗接见吐蕃使臣禄东赞 图2宣政院印，元朝管辖西藏直属中央机构的印 图3班禅金印，清朝中央政府对西藏宗教领袖的册封标志物 图4《台湾府志》1685年由台湾府知府蒋毓英主修 图5《平定准噶尔图卷》乾隆帝命令画师图绘平定准噶尔战争场面 （2） 根据表格内容并结合所学知识，参照示例，从图2、图3、图4中任选一件文物，说明其历史价值。（示例除外）（4分） 示例：图5，《平定准噶尔图卷》反映了乾隆时期，清政府平定了准噶尔部和大、小和卓的叛乱这一史实，是研究清朝加强对西北边疆地区管理的图像（或实物）史料。 【任务三：以清朝为例看少数民族政权对统一多民族国家发展的作用】 清朝疆域图（1820年） 清朝伊犁将军银印 材料：清入关后，完成了对边疆地区的统一，在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的政治局面；清朝还丰富发展了“大一统”理念，利用四海之内共尊一君的君主专制的政治“大一统”观念，较成功地解决了两千多年来困扰历代王朝的边疆“内患”问题，促进了国家的统一。 ——整编刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （3） 该小组认为清朝对统一多民族国家发展产生了巨大作用，请根据三则材料，概括清朝对统一多民族国家的贡献。（4分） 【任务四：完成展览结语】 该小组要为展览写一个结语，请在结语中写出你对统一多民族国家发展历程的认识。（2分） 2024学年第二学期七年级历史期中考试答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D D B A C D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B B C B A C C D A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A D B A B A D A D C 31.(1)历史信息：唐朝已有胡饼。(2分) 评分细则： 2分：唐朝出现了胡饼/唐朝吃胡饼；唐朝出现了吃胡饼的生活习俗。 (若答案中，在前面写了准确的印证信息，后面还写了民族交融等提炼出来的信息，就按准确的部分赋分，后面加上的内容不扣分；但只写了民族交融等提炼的、不能互相印证的信息，则不给分) 1分： 胡饼；唐朝盛行胡饼；唐朝很多人吃胡饼(是有“唐朝”跟“胡饼”这些关键词，但其他的表述如“盛行”“很多人”是无法互证，属于不太准确，可以给1分) 0分： 只写了唐朝民族政策，社会风气，民族交融，生活习俗，中外交流等提炼信息、但不能相互印证的，不给分。 31(2)示例： 选择题① 历程：宋朝中国人已经开始制作冰酪，元朝时马可·波罗将其制作方法带回欧洲，后开发出更多口味。 (2分) 背景：宋元时期经济繁荣，物质生活丰富：宋元时期中外交通发达(或元朝完成大一统，海陆丝绸之路畅通)：宋元时期中外交流频繁。(任意答对一点得2分) 选择② 优势：福建距离东南亚较近(或位于沿海地区)，方便物种交流；福建商人和侨民的推动；福建天然良港密集，对外交流频繁。(任意答对一点得2分，满分4分) 评分细则：选择题号不作得分点(没有选择题号的不扣分，答案能辨别出题号即可) 选择题① 历程： 宋朝中国人已经开始制作冰酪，元朝时马可·波罗将其制作方法带回欧洲，后开发出更多口味。(能答出宋有冰酪，元对外传出得意思即可2分，只答到其中一个点得1分)背景：宋元时期经济繁荣(商品经济繁荣)，物质生活丰富；宋元时期中外交通发达(或元朝完成大一统，海陆丝绸之路畅通/元朝海上丝路发展鼎盛)；宋元时期中外交流频繁(对外贸易频繁)。(任意答对一点得2分)选择② 选择② 优势：福建距离东南亚较近，方便物种交流；位于沿海地区；福建山多地少，粮食需求大；福建商人和侨民的推动；福建华人众多，有利于中外交流；福建人从事海外贸易有悠久传统；福建人下南洋频繁，促进贸易发展；福建天然良港密集，对外交流频繁；福建造船技术较为先进；泉州是丝路重要枢纽或重要造船地或贸易港口；种植技术先进。(任意答对一点得2分，满分4分)其他答案如：自然环境有利于物种种植、物种丰富1分(当有两题号都做了答案的情况，按最高得分给) 31(3)示例：主题：文化交流促进社会发展。(2分) 史事：鉴真东渡。(1分) 影响（理由）：鉴真东渡(或它)促进了中国医药、佛法、文学、书法、建筑、绘画等在日本的传播，为中日文化交流作出巨大贡献，推动日本社会的发展，符合“文化交流促进社会发展”这一主题。(3分) 评分细则： 主题：文化交流促进社会发展。(2分)或XX的XX 的短语表述或 XXXX的四字表述，只要围绕经济交流、文明交流、对外交流、物种交流、食物交流、中外贸易等材料中能看出的共同角度均可得分；写民族交往这一角度不给分。 史事：鉴真东渡。(1分)(史实可以单列出来，也可以写在理由中，同等给分) 理由：鉴真东渡(或它)促进了中国医药、佛法、文学、书法、建筑、绘画等在日本的传播，为中日文化交流作出巨大贡献，推动日本社会的发展(“影响”围绕主题写出两点即可得2分，不需要不同角度)，符合“文化交流促进社会发展”这一主题。(总结/点题1分)(3分) 其他评分细则： ①如果学生主题写“XXXX 与xxxX”两个不同角度，但都符合材料的，主题给2分，理由仅围绕一个角度进行，史实十影响无误给3分，总结不给分，共5分 另有一种情况学生主题写民族交往与世界交流，主题对一半，主题给1分，说明围绕对的主题世界交流进行，史实十影响无误给3分，总结不给分，共4分 ②如学生说明的史实十影响与主题无关，主题与材料有关只给主题2分， ③主题与材料无关，说明的史实十影响与材料有关，史实十影响无误，给说明3分④案例不得与材料里的重复 ⑤如果是食物、物种类的，比如占城稻，那它不是一个具体事件，这时候可以指明“占城稻在宋代从越南引进”也是一个史实，给分，主题写丝绸之路给1分，写海上丝绸之路不给分 32(1)信息：唐朝接纳多国使节(如东罗马、新罗);遣唐使来华/外国使者来唐朝学习交流； 唐朝实行开放的对外政策;唐朝对外交流频繁;唐朝对外国人具有强大的吸引力;唐朝开放友好；唐朝外交开放； 唐朝实行开明的民族政策;唐朝民族关系融洽发展; 唐朝开放的社会风气； 唐朝国际地位崇高;唐朝经济繁荣、政治稳定;唐朝“天朝上国”的大国气象;使者对唐朝表达敬意 例子：玄奘西行、鉴真东渡、日本遣唐使来华 (信息任1点2分，其他答案言之有理亦可，照抄材料0分；史实1点2分，错别字0分) 评分细则：回答唐朝的中外交流；唐朝的民族交流，没有描述，只得1分） 33（1）现象：统一的历史发展趋势；民族交融。（一点1分，共2分，错别字没分） （统一的历史发展趋势）说明：元朝结束辽宋夏金的民族政权并立时期，顺应统一多民族国家的历史发展趋势。（史实1分，影响1分，共2分） （民族交融）说明：澶州之战后达成澶渊之盟，辽与北宋实现了长久的和平局面，双方开展经济文化交流，促进了民族交融与统一多民族国家发展。（史实1分，影响1分，共2分） 评分细则：没有标明分别对两种现象加以说明，回答正确也可得分。 回答说明，史实1分，影响1分，共2分。 33（2）格式：选择（序号），反映了（史实），是研究（方面）的（实物/文献/图像/一手/二手）史料。 （选择1分、史实1分、研究方面1分、史料类型正确1分，共4分） 图1：《步辇图》反映了文成公主入藏这一史实，反映了唐朝与吐蕃的友好交往，是研究唐朝民族关系发展的图像（或实物）史料。 图2：宣政院印是元朝中央政府对西藏地区设置管理机构的标志物，反映了中央政府对西藏正式行使行政管辖，是研究元朝对西藏地区管理的实物（或一手）史料。 图3：班禅金印是清朝中央政府对西藏宗教领袖的册封标志物，体现了采取因俗而治、因地制宜的方式管理西藏地区，是研究清朝加强对西藏地区管理的实物（或一手）史料。 图4：《台湾府志》反映了1684年清朝设台湾府，隶属福建省这一史实，是研究台湾同祖国大陆的联系的文献（或一手）史料。（4分） 33（3）贡献：完成了对边疆地区的统一，奠定了今天中国版图的基础；加强对边疆地区的管理，把边疆与内地的整体联系推进到一个新阶段；发展了“大一统”理念。 （一点2分，任意答对两点，即可得4分；一整句照抄材料0分；合理摘抄可得分） 33（4）认识：我国是一个统一多民族国家，这是中国历史发展的必然结果，各族人民在长期的交往交流中共同进步，共同开拓辽阔的疆域，共同书写悠久的历史，都对中华民族的发展做出了巨大贡献。 （言之有理，可得2分；沾边，得1分；不符合史实，0分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-205学年第二学期七年级历史期中考试答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D D B A C D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B B C B A C C D A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A D B A B A D A D C 31.(1)历史信息：唐朝已有胡饼。(唐朝1分、胡饼1分，共2分) 评分细则： 2分：唐朝出现了胡饼/唐朝吃胡饼；唐朝出现了吃胡饼的生活习俗。 (只写了民族交融等提炼的，不能互相印证的信息，则不给分) 1分： 胡饼；唐朝盛行胡饼；唐朝很多人吃胡饼(是有“唐朝”跟“胡饼”这些关键词，但其他的表述如“盛行”“很多人”是无法互证，属于不太准确，可以给1分) 0分： 只写了唐朝民族政策，社会风气，民族交融，生活习俗，中外交流等提炼信息、但不能相互印证的，不给分。 31(2)示例： 选择题① 历程：宋朝中国人已经开始制作冰酪，元朝时马可·波罗将其制作方法带回欧洲，后开发出更多口味。 (宋有冰酪1分、元对外传出的意思1分，共2分；只答到其中一个点得1分) 背景：宋元时期经济繁荣(商品经济繁荣)，物质生活丰富：宋元时期中外交通发达(或元朝完成大一统，海陆丝绸之路畅通/元朝海上丝路发展鼎盛)：宋元时期中外交流频繁(对外贸易频繁)。(任意答对一点得2分) 选择② 优势：福建距离东南亚较近，方便物种交流；位于沿海地区；福建山多地少，粮食需求大；福建商人和侨民的推动；福建华人众多，有利于中外交流；福建人从事海外贸易有悠久传统；福建人下南洋频繁，促进贸易发展；福建天然良港密集，对外交流频繁；福建造船技术较为先进；泉州是丝路重要枢纽或重要造船地或贸易港口；种植技术先进。 (任意答对一点得2分，满分4分)其他答案如：自然环境有利于物种种植、物种丰富1分。 评分细则：1、选择题号不作得分点(没有选择题号的不扣分，答案能辨别出题号即可) 2、当有两题号都做了答案的情况，按最高得分给。 31(3)示例： 主题：文化交流促进社会发展。(2分) 史事：鉴真东渡。(2分) 影响（理由）：鉴真东渡(或它)促进了中国医药、佛法、文学、书法、建筑、绘画等在日本的传播，为中日文化交流作出巨大贡献，推动日本社会的发展。(2分) 评分细则： 主题：文化交流促进社会发展。(2分)或XX的XX 的短语表述或 XXXX的四字表述，只要围绕经济交流、文明交流、对外交流、物种交流、食物交流、中外贸易等材料中能看出的共同角度均可得分；△写民族交往这一角度不给分。 史事：鉴真东渡。(2分)(史实可以单列出来，也可以写在理由中，同等给分) 影响（理由）：鉴真东渡(或它)促进了中国医药、佛法、文学、书法、建筑、绘画等在日本的传播，为中日文化交流作出巨大贡献，推动日本社会的发展(“影响”围绕主题写出两点即可得2分，不需要不同角度) 其他评分细则： ①如果学生主题写“XXXX 与xxxX”两个不同角度，但都符合材料的，主题给2分，理由仅围绕一个角度进行，史实十影响无误给3分，总结不给分，共5分 另有一种情况学生主题写民族交往与世界交流，主题对一半，主题给1分，说明围绕对的主题世界交流进行，史实十影响无误给3分，总结不给分，共4分 ②如学生说明的史实十影响与主题无关，主题与材料有关只给主题2分， ③主题与材料无关，说明的史实十影响与材料有关，史实十影响无误，给说明3分④案例不得与材料里的重复 ⑤如果是食物、物种类的，比如占城稻，那它不是一个具体事件，这时候可以指明“占城稻在宋代从越南引进”也是一个史实，给分，主题写丝绸之路给1分，写海上丝绸之路不给分 32. (1)信息：唐朝接纳多国使节(如东罗马、新罗)；遣唐使来华/外国使者来唐朝学习交流； 唐朝实行开放的对外政策；唐朝对外交流频繁；唐朝对外国人具有强大的吸引力；唐朝开放友好；唐朝外交开放；唐朝实行开明的民族政策；唐朝民族关系融洽发展；唐朝开放的社会风气；唐朝国际地位崇高；唐朝经济繁荣、政治稳定；唐朝“天朝上国”的大国气象；使者对唐朝表达敬意。 (信息任1点2分，其他答案言之有理亦可，照抄材料0分） 评分细则：信息回答唐朝的中外交流；唐朝的民族交流，没有描述，只得1分） 例子：玄奘西行、鉴真东渡、日本遣唐使来华等（史实1点2分，错别字0分) 32.（2） 示例一： 选择文物：泥活字版、水罗盘(2分) 论述：宋代，毕昇发明了活字印刷术，方便了文化的传播，后来活字印刷术传到世界各地，推动了世界文明的交流(2分)；宋代将指南针应用于海上航行，促进了海外贸易的发展，为欧洲开辟新航路和环球航行提供了条件(2分)。 总结：综上所述，宋代科技水平高超，并经各种途径传播到世界各地，深刻地影响了世界各地文明的发展历程，为世界文明交流和发展做出了卓越贡献。(2分) 示例二： 选择文物：北宋纸币拓片：水罗盘。(2分) 论述：宋朝出现了世界上最早的纸币“交子”(2分)；指南针得到广泛应用，推动了远洋航海的发展，并为欧洲新航路的开辟提供技术条件(2分)； 总结：反映出宋代在商业发展（经济发展）和技术方面的先进性。 泉州市舶司遗址。 宋朝政府一改历代重农抑商的政策，鼓励商贸发展设置市舶司，加强对海外贸易的管理(2分)。 示例三： 选择文物：北宋纸币拓片：泉州市舶司遗址。(2分) 论述：宋朝出现了世界上最早的纸币“交子”(2分)；宋朝政府一改历代重农抑商的政策，鼓励商贸发展设置市舶司，加强对海外贸易的管理(2分)。 总结：反映出宋代在商业发展（经济发展）的先进性。 评分细则：选用示例的宋代火器和宋代蹴鞠铜镜没分； 回答论述，史实的影响写错没分；朝代错误没分。本题的难点在如何论述题目中的观点。 33.（1）现象：统一的历史发展趋势；民族交融。（一点1分，共2分，错别字没分） （统一的历史发展趋势）说明：元朝结束辽宋夏金的民族政权并立时期，顺应统一多民族国家的历史发展趋势。（史实1分，影响1分，共2分） （民族交融）说明：澶州之战后达成澶渊之盟，辽与北宋实现了长久的和平局面，双方开展经济文化交流，促进了民族交融与统一多民族国家发展。（史实1分，影响1分，共2分） 评分细则：没有标明分别对两种现象加以说明，回答正确也可得分。 回答说明，史实1分，影响1分，共2分。 33.（2）格式：选择（序号），反映了（史实），是研究（方面）的（实物/文献/图像/一手/二手）史料。 （选择1分、史实1分、研究方面1分、史料类型正确1分，共4分） 示例： 图1：《步辇图》反映了文成公主入藏这一史实，反映了唐朝与吐蕃的友好交往，是研究唐朝民族关系发展的图像（或实物）史料。 图2：宣政院印是元朝中央政府对西藏地区设置管理机构的标志物，反映了中央政府对西藏正式行使行政管辖，是研究元朝对西藏地区管理的实物（或一手）史料。 图3：班禅金印是清朝中央政府对西藏宗教领袖的册封标志物，体现了采取因俗而治、因地制宜的方式管理西藏地区，是研究清朝加强对西藏地区管理的实物（或一手）史料。 图4：《台湾府志》反映了1684年清朝设台湾府，隶属福建省这一史实，是研究台湾同祖国大陆的联系的文献（或一手）史料。（4分） 33.（3）贡献：完成了对边疆地区的统一，奠定了今天中国版图的基础；加强对边疆地区的管理，把边疆与内地的整体联系推进到一个新阶段；发展了“大一统”理念。 （一点2分，任意答对两点，即可得4分；一整句照抄材料0分；合理摘抄可得分） 33.（4）认识：我国是一个统一多民族国家，这是中国历史发展的必然结果，各族人民在长期的交往交流中共同进步，共同开拓辽阔的疆域，共同书写悠久的历史，都对中华民族的发展做出了巨大贡献。 （言之有理，可得2分；沾边，得1分；不符合史实，0分） 学科网（北京）股份有限公司 $