第07讲 文章内容理解（复习讲义+专项训练）（天津专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考重点句子翻译，覆盖判断句、被动句等特殊句式及翻译五步法核心考点，通过考情剖析明确命题规律，思维导图构建知识网络，考点通关实现靶向突破，结合教材课后题变形训练与真题实战，形成系统复习闭环。 亮点在于“课内迁移+语境推断”双策略，如以翻译五步法解析2025年天津真题省略句，设计多句式综合训练提升思维能力，分层练习兼顾基础与拔高，助力学生高效掌握得分要点，为教师提供精准复习路径，提升应考能力。

第07讲 文章内容理解（复习讲练） 讲义+专项训练 目 录 01 考情剖析·命题前瞻 2 02 思维导图·网络构建 3 03 考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 【回扣教材内容】课后【思考探究】文章理解 知识点 内容的理解与概括 中考·考法聚焦 ►考法 简答题（课外文言文） 设问01：概括什么样的人 设问02：概括人物品质/精神 设问03：原因分析 04 素养拓展·思维进阶 7 05 趋势领航练 8 06 考点通关练 9 07 真题诊断练 13 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 文章内容理解 ☑简答题 天津卷第15题：作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 天津卷第15题：请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 天津卷第15题：请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 考情分析 1.设问核心明确，考查方向稳定： 围绕文本核心要素设问，要求“结合原文分析”：2023、2024年聚焦人物形象（品格、才能、人物特点）；2025年转向作者情感/观点（替袁枚惋惜的原因），但本质都是对文本内容的解读与梳理。 强调“文本依据”，需从原文中提取细节、逻辑来支撑答案，不脱离文本空谈。 2.题型和分值稳定 题量：考查1道题 分值：3分 题型：简答题 命题预测 1.形式与考点：仍会以简答题考查“文章内容理解”，是该位置的稳定命题逻辑； 2.具体方向：大概率延续两种核心设问类型： 要么回归人物形象分析（如某人物的行为动机、形象多面性）； 要么继续考查作者的态度/情感成因（如作者对某事件的评价理由）； 3.核心要求：依然会明确“结合原文分析”，需依托文本细节作答。 【课标要求】2022年版义务教育语文课程标准对文言文翻译句子的核心要求，聚焦“借助辅助工具理解内容、落实基础文言知识、遵循直译为主原则、兼顾表达规范与语感”，服务于文意理解与文化感悟。通读文本后理清思路，归纳内容要点，分析概括作者观点、态度，能对内容、语言、写法有自己的体会与见解。 语感与审美：通过诵读感受文言的节奏与韵律美，体会作品的语言特色、形象魅力与文化内涵，提升审美品位。结合课外浅易文言阅读，体认中华优秀传统文化，形成文化自信，学会古为今用 【回扣教材】 1.文章内容理解（原因分析和概括） 部编版语文教材九年级下册第20课《曹刿论战》课后【思考探究】第四题： 二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 2.文章内容理解（人物形象分析概括） 部编版语文教材九年级下册第20课《曹刿论战》课后【思考探究】第四题： 六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈 你对曹刿这个人物的认识。 知识点 文章内容的理解与概括 一、内容理解的关键路径 1.梳脉络，定位核心信息 人物传记：按“生平经历→典型事件→品格表现→作者评价”分层，标记时间、官职、举措、结果等关键节点，如袁枚“断案无稽留→治奸民敛迹→孝亲友悌→焚券抚孤→汲引后进”，每层对应具体品质。 论辩类文本：抓“观点+论据+结论”，区分不同人物的立场，明确核心分歧点。 叙事类短文：锁定“起因→经过→结果”，尤其注意转折、评价句，把握作者意图。 2.破难点，扫清理解障碍 句式：注意省略句、判断句、被动句，补全省略成分，准确翻译以支撑理解。 情感：通过“惜”“善”“凛然”等评价词，快速定位作者对人物/事件的态度，为概括提供方向。 二、内容概括的高效方法 1.分层提炼法（适用人物多事件） 步骤：①按“为官/为人/治学”等维度拆分文本；②每维度下提炼1-2个核心事件（如袁枚“焚券抚孤”对应“重情重义”）；③合并同类信息，用“四字短语+具体事例”表述（如“勤于政务：小讼立判，无稽留”）。 2.因果分析法（适用事件/观点类） 针对“为何做、为何如此评价”类题，先找原文因果句（如“是以先之”“故奸民皆敛迹”），再推导逻辑链，如赵襄子赏高赫的原因：国家危→群臣骄侮→高赫守礼→赏首→示天下守礼。 3.对比归纳法（适用多材料/多人物） 若文本含多个对象，先分述各自行为/观点，再找共性与差异，如对比不同贤士的为政举措，归纳“以民为本、以身作则”的共性，区分“严法”与“教化”的差异。 三、常见误区与避坑技巧 1.误区：只罗列事件，不提炼品质；脱离原文，主观臆断；遗漏关键细节。 2.避坑： 概括必“引据原文”：每个结论都对应1个原文细节。 语言“简洁规范”：用“四字短语+短句”，避免口语化。 态度“贴合作者”：结尾评价句是概括的关键，不可忽略作者情感倾向。 四、核心总结 理解是概括的基础，概括是理解的升华。解题时需“先逐句定位信息，再分层梳理逻辑，最后按‘人物+事件+品质+主旨’整合答案”，确保每个要点都有原文支撑，既不遗漏细节，也不偏离核心。 ►考法 简答题（课外文言文） 设问01 概括什么样的人 常见题型 简答题 题干表述 请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 解题要点 1.给文章分层，理清文章叙述的事件，并行逐条概括 2.结合事件，分析人物性格 3.结合事件阐述答案：格式为通过……事件，说明xxx是一个……的人。 （2024·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①李皭（jiào）：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收取租税。 请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 设问02 概括人物品质/精神 常见题型 简答题 题干表述 请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 解题要点 1.给文章分层，理清文章叙述的事件，并行逐条概括 2.结合事件，分析人物性格 3.结合事件阐述答案：格式为通过……事件，说明xxx是一个……的人。 （2023·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。 （节选自《啸亭续录》，有删改） 【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。 请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 考查知识 人物形象分析概括 考查素养 内容的理解与概括 命题解读 1.考查核心明确，紧扣人物分析：两道题的设问核心一致，均要求“结合原文分析” 人物的品格、才能或形象，直接指向文言文阅读的核心考点——“知人论世”，即通过文本细节提炼人物的性格、品质、能力等核心特征。 2.答题要求清晰，强调“有据可依”：题干中都明确标注“结合原文”，这是中考文言文人物题的典型要求，杜绝脱离文本的空泛概括。学生作答时必须做到 “文”“理” 结合：既要提炼人物品质，又要对应原文中的具体事例。 设问03 原因分析 常见题型 简答题 题干表述 作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 解题要点 1.给文章分层，理清文章叙述的有关袁枚的事件，并行概括分析。 2.结合事件，分析原因。 3.阐述答案：格式为通过……事件，说明xxx是一个……的人。 （2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 ．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 考查知识 原因分析与概括 考查素养 内容的理解与概括 命题解读 1.设问精准，直接锁定文本关键句：题干问 “作者为什么替袁枚感到惋惜”，答案的核心线索直接藏在原文结尾句——“盖其经济行谊，皆可师法，惜为才名所掩也”。 2.考查逻辑：“概括 + 印证”双重能力：作答时不能只答 “才名掩盖了他的经世济民之才和品行道义”，必须结合原文事例对 “经济行谊” 进行拆解。 拓展 考法01 哲理/启示考查 【新角度】阅读下面的文言文，完成下面小题。 读书譬如食味，得其精华而汰其滓秽①，始能养生。若积而不化，谓之食痞②。作文譬如传信书其实而略其游谈③，始能稽④远。若浮而不切，谓之绮语⑤，所谓无益而反害也。 ——节选自《读书止观录》 读书变化气质⑥。人之气质，不能全美，必有所偏。故圣贤立下许多言语，欲人因其言以省察己之偏处。如医经然。一日佩服⑦圣贤一言， 则是一日服一药以去一病。久之则气质之偏，自渐克去。 ——节选自《学仕遗规》 学者规模⑧贵大，工夫贵密。规模不大而工夫徒密，则狭隘而无以受道之广大；工夫不密而规模徒大，则疏略而无以造道之精微。譬如一片屋，间架大矣，而无门无壁，是何等屋；里面虽绘饰极好，而间架卑陋，又何足取？ ——节选自《勤有堂随录》 【注】①滓秽：污浊。②食痞：食物在腹内结块。③游谈：浮夸不实的言谈。④稽：留，留止。⑤绮语：花言巧语。⑥气质：指人的素质。⑦佩服：遵循。⑧规模：指一个人的气度、胸怀或志向。 从选文中，你获得了哪些关于读书学习的启示？ 哲理/启示考查 新角度：本题不仅停留于简单的对文本内容在理解基础上的概括，而是在读懂事件基础上，通过深层理解后，进行独立的思考，分析事件带来的启示和感悟。 拓展 考法02 情感分析 【新角度】阅读下面的文言文，完成各题。 岘山临汉上望之隐然盖诸山之小者。山故有亭，世传以为叔子①之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉②以光禄卿③来守襄阳，明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。 （节选自欧阳修《岘山亭记》，有删改） [注释]①羊祜叔子：西晋著名的政治家、军事家。②史君中辉：镇守襄阳的官员③光禄卿，官职名。 选文“襄人安其政而乐从其游也”中的“乐”与链接材料中哪种“乐”相同吗？这种情感在本文中具体表现在哪些事上？请简要概括。 【链接】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知守之乐其乐也。 ——欧阳修《醉翁亭记》 情感分析 1.立足文本，关联课内：链接材料《醉翁亭记》是课内必学篇目，题干文本《岘山亭记》是课外文言选段。这种 “课内 + 课外” 的组合是文言文考查的常见形式，目的是让学生用课内所学的文言知识、文本理解方法，迁移解决课外文本的问题。 2.引导学生跳出单篇文本的局限，学会横向联系、深度探究文言文本的内涵。 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 康君立 ①康君立，蔚州兴唐人，世为边豪。乾符中，为云州牙校①，事防御使段文楚。时群盗起河南天下将乱代北仍岁阻饥诸部豪杰咸有啸聚邀功之志。 ②会文楚稍削军人储给，戍兵咨怨。君立与薛铁山、程怀信、王行审、李存璋等谋曰：“段公懦人，难与共事。方今四方云扰，武威不振，丈夫不能于此时立功立事，非人豪也。吾等虽权系部众，然以雄劲闻于时者，莫若沙陀部。复又李振武父子勇。冠诸军，吾等合势推之，则代北之地，旬日可定，功名富贵，事无不济也。” ③君立等乃夜谒武皇②言曰：“方今天下大乱，天子付将臣以边事，岁偶饥荒，便削储给，我等边人，焉能守死！公家父子，素以威惠及五部，当共除虐帅，以谢边人，孰敢异议者！”武皇曰：“明天子在上，举事当有朝典，公等勿轻议。予家尊远在振武，万一相迫，俟予禀命。”君立等曰：“事机已泄，迟则变生，曷俟千里咨禀！”众因聚噪拥武皇，比及云州，众且万人，师营斗鸡台，城中械文楚以应武皇之军。既收城，推武皇为大同军防御留后。 ④及献祖入达靼，君立保感义军，武皇授雁门节度，以君立为左都押牙，从入关，逐黄巢，收长安。 （节选自《旧五代史》，有删改） 【注】①牙校：唐朝节度使下的属官，负责训练士兵、维护地方治安等事务。②武皇：武皇是指李克用，他是唐末五代时期的重要军事人物，沙陀族，本姓朱耶氏，因其父李国昌被唐朝赐姓李氏，故李克用也姓李。 康君立是一个怎样的人？请结合文意简要分析。 2．阅读下面文言文，完成下面小题。 吴隐之传 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 结合选文内容分析吴隐之这一人物的形象特征。 3.阅读下面文言文，完成下面小题。 游天都 时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都①，右莲花②，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手揽。四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处！非再至，焉知其奇若此？遇游僧澄源③至，兴甚勇。时已过午，奴辈适至。立庵前，指点两峰。庵僧谓：“都虽近而无路，莲花可登而路遥。祗宜近盼天都，明日登莲顶。”余不从，决意游天都。 （选自《徐霞客游记·游黄山日记》） 【注释】①天都：天都峰。②莲花：莲花峰。③游僧澄源：云游的和尚澄源。 请结合《游天都》原文内容，分析徐霞客从“停弗上”到“决意游天都”的原因，并阐述你对其背后精神实质的理解。 题型 简答题 1.（2025·天津滨海新·一模）阅读文言文，完成下面小题。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。 （节选自《史记·李将军列传第四十九》，有删改） 【注释]①镞：箭头。②二千石：汉代官员的俸禄等级。 根据文段，概括李广是一个怎样的人。 2.（2025·天津红桥·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 裴侠，河东解①人也，除②河北郡守。侠躬履俭亲，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使。侠亦不以入私，并收庸直③，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠④，为世规矩。”侠尝与诸牧守⑤俱谒太祖⑥。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。 （选自令狐德棻《周书》，有删改） 【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②除：任命，授职。③庸直：指劳务收入。④贞惠：指廉洁。⑤牧守：州与郡的长官。⑥太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。 请结合原文分析，裴侠被称为“独立君”的原因。 3.（2024·天津西青·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。 （选文有删改） 【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。 选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。 4.（2025·天津河北·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 5.（2025·天津和平·二模）阅读下面文章，完成各题。 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上④十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门⑤，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者、将照千里，岂直十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《史记·田敬仲完世家》） 【注释】①田，同“畋”，打猎。②乘，兵车。③檀子，人名。下文“盼子”“黔夫”“种首”均为人名。④泗上，泗水之滨。⑤祭北门，面对徐州的北门祭祀求福。因为燕在徐州之北，所以祭其北门。 结合文章内容，简要分析“惠王有惭色”的原因。 6.（2024·天津部分区县·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 修始在滁州 修①始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲②。虽机阱③在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之。见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身⑤，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑥而不扰，故所至民便⑦之。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①修：欧阳修。②天资刚劲：生性刚直。③机阱：陷阱。④枉直乖错：冤假错案。⑤润身：修身养性。⑥宽简：宽松简易。⑦便：安逸，安适。 阅读选文，请概括欧阳修是一个怎样的人。 7.（2024·天津河北·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 石电战死 石电①，常熟人，世为丐，侨居②长洲之彩云里。崇祯八年，流寇躏中都，围桐城，江南震动。电所与游同志陈英从指挥包文达③往援，要电与俱。电曰：“吾老矣，不食军门升斗粟，奚而往？”英曰：“我辈平居，以汝为眉目，汝不往，是无渠④帅也。幸强为一行。”电曰诺。幞被⑤而出，终不反顾。二月十二日，追贼于宿松，我师恃勇轻进，陷贼伏中。文达死之。电与英分左右翼搏贼，自辰至晡⑥，杀贼无算。英踬⑦被擒，电大呼往救，贼围之数重，电力尽，舍枪手，乃射杀数人，贼群斫之，良久乃仆。皖⑧人招其魂，祀之余忠宣庙下。电身髭赤，能挽强超距，尤精于枪法，有善枪者，典衣裹粮，不远数百里，尽其技而后已，遂以枪名。江南虞山钱谦益纪其事。 （选自《明季北略》，有删减） 【注释】①石电：明末著名武艺家。②侨居：客居。③包文达：明代武职官吏。④渠：大。⑤幞（fú）被：包扎衣被，准备行装。⑥辰：辰时，即早上七点到九点。晡：申时，即下午三点至五点。⑦踬：跌倒。⑧皖：安徽。 石电具有哪些可贵的品质？ 结合文中内容简要阐述。   8.（2024·天津河东·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 富郑公弼①，庆历中以知制诰②使北虏还，仁宗嘉其有劳，命为枢密制使③，郑公力辞不拜，乃改资政殿学士④。一日，王拱辰言于上曰：“富弼亦何功之有？但能添金帛之数，厚夷狄而弊中国耳！”仁宗曰：“不然。朕所爱者土宇生民⑤耳，财物非所惜也。”拱辰曰：“财物岂不出于生民耶？”仁宗曰：“国家经费，取之非一日之积，岁出以赐夷狄，亦未至困民。若兵兴调发，岁出不赀⑥，非若今之缓取也。”拱辰曰：“犬戎⑦无厌，好窥中国之隙。且陛下只有一女，万一欲请和亲，则如之何？”仁宗悯然动色曰：“苟利社稷，跃亦岂爱一女耶？”遽曰：“拱辰言塞，臣不知陛下能屈己爱民如此,真尧舜之主也。”洒泣⑧再拜而出。 （节选自《东轩笔录》） ［注释］①富弼（1004-1083）：字彦国。洛阳人。北宋名相、文学家。②知制诰：掌管起草诰命之意，后用作官名。③枢密副使：古代的官名。④资政殿学士：官名，掌出入侍从，以备顾问。⑤土宇生民：疆土、国土及百姓。⑥不赀：数量极多，无法计量。⑦犬戎：原指古代西北游牧民族，这里指辽国。⑧洒泣：这里指挥泪。 请结合原文分析，仁宗的爱民体现在哪些方面。 9.（2024·天津滨海新区·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 （节选自《晋书》，有删改） 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 请结合原文分析，吴隐之具有哪些可贵品质。   10.（2024·天津南开·二模）阅读下面文言文，完成下面小题 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，颖士乃风节之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧④欲退保江陵，颖士曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何轻土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出。 【注释】①集贤校理：官名。②阴:暗地里。③胡人：指安禄山。④源洧wěi：人名。 结合选文内容，分析萧颖士乃风节之士体现在哪里? 1.（2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 ．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 2.（2024·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①李皭（jiào）：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收取租税。 请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 3.（2023·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。 （节选自《啸亭续录》，有删改） 【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。 请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 4.（2022·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 刘文正公①当乾隆中久居相位，颇为上所倚任。尝有世家子任楚抚者②，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。”有赀郎④昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：“昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨⑤时，上亲奠其宅，门闾湫隘⑥，去舆盖⑦然后入。上归告近臣曰：“如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。” （节选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①刘文正公：刘统勋，谥号文正，清代名臣。②世家子任楚抚者：任楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏：谦辞，指暂时担任某职。④赀（zī）郎：官名，因捐资而得。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死。⑥门闾湫（jiǎo）隘：家门低下狭小。⑦舆盖：车上用以遮阳避雨的伞形篷子。 请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。 5.（2021·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完葺，田莱⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则鄽肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使⑧，延贵亦阁门祗候，皆号能吏也。 （节选自《东轩笔录》，有删改） 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传（zhuàn）：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦鄽（chán）肆：店铺。⑧发运使：与后面的“阁门候”都是官职名。 请结合原文分析，为什么张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝”。 1.（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。 2.（2025·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读古文书，就其篇中最胜处识[注]之，久乃会通。”后述于朱太史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见，曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。”刘许之。因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙生平所受用，只此五日所闻。 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。 （取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》） 【注】识：记住。 读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 3.（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？ 2/16 学科网（北京）股份有限公司 $ 第07讲 文章内容理解（复习讲练） 讲义+专项训练 目 录 01 考情剖析·命题前瞻 2 02 思维导图·网络构建 3 03 考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 【回扣教材内容】课后【思考探究】文章理解 知识点 内容的理解与概括 中考·考法聚焦 ►考法 简答题（课外文言文） 设问01：概括什么样的人 设问02：概括人物品质/精神 设问03：原因分析 04 素养拓展·思维进阶 9 05 趋势领航练 11 06 考点通关练 15 07 真题诊断练 24 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 文章内容理解 ☑简答题 天津卷第15题：作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 天津卷第15题：请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 天津卷第15题：请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 考情分析 1.设问核心明确，考查方向稳定： 围绕文本核心要素设问，要求“结合原文分析”：2023、2024年聚焦人物形象（品格、才能、人物特点）；2025年转向作者情感/观点（替袁枚惋惜的原因），但本质都是对文本内容的解读与梳理。 强调“文本依据”，需从原文中提取细节、逻辑来支撑答案，不脱离文本空谈。 2.题型和分值稳定 题量：考查1道题 分值：3分 题型：简答题 命题预测 1.形式与考点：仍会以简答题考查“文章内容理解”，是该位置的稳定命题逻辑； 2.具体方向：大概率延续两种核心设问类型： 要么回归人物形象分析（如某人物的行为动机、形象多面性）； 要么继续考查作者的态度/情感成因（如作者对某事件的评价理由）； 3.核心要求：依然会明确“结合原文分析”，需依托文本细节作答。 【课标要求】2022年版义务教育语文课程标准对文言文翻译句子的核心要求，聚焦“借助辅助工具理解内容、落实基础文言知识、遵循直译为主原则、兼顾表达规范与语感”，服务于文意理解与文化感悟。通读文本后理清思路，归纳内容要点，分析概括作者观点、态度，能对内容、语言、写法有自己的体会与见解。 语感与审美：通过诵读感受文言的节奏与韵律美，体会作品的语言特色、形象魅力与文化内涵，提升审美品位。结合课外浅易文言阅读，体认中华优秀传统文化，形成文化自信，学会古为今用 【回扣教材】 1.文章内容理解（原因分析和概括） 部编版语文教材九年级下册第20课《曹刿论战》课后【思考探究】第四题： 二、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文简要分析。 【答案】 政治上取信于民（鲁庄公公正处理诉讼，获民众支持）； 军事上善抓战机（曹刿待齐军士气衰竭、确认无埋伏后再进攻追击）； 鲁庄公能虚心纳谏，采纳曹刿的正确建议。 2.文章内容理解（人物形象分析概括） 部编版语文教材九年级下册第20课《曹刿论战》课后【思考探究】第四题： 六、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈 你对曹刿这个人物的认识。 【答案】 1. 目光长远，重视根本 曹刿不纠结于表面的作战条件，而是直击战争本质。 面对鲁庄公提及的“衣食所安，弗敢专也，必以分人”“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，他直接否定，认为这些只是小恩小惠或祭祀诚信，无法凝聚民心。 直到鲁庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”，他才肯定“可以一战”，可见他深知“取信于民”是战争胜利的根本前提，远超物质准备或祭祀祈福。 2. 沉着冷静，善于谋略 战场上的曹刿展现出精准的判断和沉稳的指挥能力。 齐军三次击鼓时，他坚决阻止鲁庄公出击，耐心等待对方士气耗尽，体现了“避其锋芒”的战略定力。 取胜后不急于追击，亲自查看齐军车辙、眺望军旗，确认无埋伏后才下令追击，避免了盲目决策的风险，凸显了他谨慎周密的作战思维。 3. 心怀家国，主动担当 曹刿没有官职却主动献策，展现了强烈的责任感和爱国情怀。 战前“肉食者鄙，未能远谋”的评价，既点出当权者的短视，也体现了他挺身而出的担当。 他主动求见鲁庄公，全程参与战前谋划、战时指挥，不图名利，只为国家取胜，是心怀天下的爱国者形象。 知识点 文章内容的理解与概括 一、内容理解的关键路径 1.梳脉络，定位核心信息 人物传记：按“生平经历→典型事件→品格表现→作者评价”分层，标记时间、官职、举措、结果等关键节点，如袁枚“断案无稽留→治奸民敛迹→孝亲友悌→焚券抚孤→汲引后进”，每层对应具体品质。 论辩类文本：抓“观点+论据+结论”，区分不同人物的立场，明确核心分歧点。 叙事类短文：锁定“起因→经过→结果”，尤其注意转折、评价句，把握作者意图。 2.破难点，扫清理解障碍 句式：注意省略句、判断句、被动句，补全省略成分，准确翻译以支撑理解。 情感：通过“惜”“善”“凛然”等评价词，快速定位作者对人物/事件的态度，为概括提供方向。 二、内容概括的高效方法 1.分层提炼法（适用人物多事件） 步骤：①按“为官/为人/治学”等维度拆分文本；②每维度下提炼1-2个核心事件（如袁枚“焚券抚孤”对应“重情重义”）；③合并同类信息，用“四字短语+具体事例”表述（如“勤于政务：小讼立判，无稽留”）。 2.因果分析法（适用事件/观点类） 针对“为何做、为何如此评价”类题，先找原文因果句（如“是以先之”“故奸民皆敛迹”），再推导逻辑链，如赵襄子赏高赫的原因：国家危→群臣骄侮→高赫守礼→赏首→示天下守礼。 3.对比归纳法（适用多材料/多人物） 若文本含多个对象，先分述各自行为/观点，再找共性与差异，如对比不同贤士的为政举措，归纳“以民为本、以身作则”的共性，区分“严法”与“教化”的差异。 三、常见误区与避坑技巧 1.误区：只罗列事件，不提炼品质；脱离原文，主观臆断；遗漏关键细节。 2.避坑： 概括必“引据原文”：每个结论都对应1个原文细节。 语言“简洁规范”：用“四字短语+短句”，避免口语化。 态度“贴合作者”：结尾评价句是概括的关键，不可忽略作者情感倾向。 四、核心总结 理解是概括的基础，概括是理解的升华。解题时需“先逐句定位信息，再分层梳理逻辑，最后按‘人物+事件+品质+主旨’整合答案”，确保每个要点都有原文支撑，既不遗漏细节，也不偏离核心。 ►考法 简答题（课外文言文） 设问01 概括什么样的人 常见题型 简答题 题干表述 请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 解题要点 1.给文章分层，理清文章叙述的事件，并行逐条概括 2.结合事件，分析人物性格 3.结合事件阐述答案：格式为通过……事件，说明xxx是一个……的人。 （2024·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①李皭（jiào）：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收取租税。 请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 【答案】李皭为官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百姓向善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治违反规定的从仆，说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何回应，说明他是一个刚正不阿的人。 【解析】本题考查人物形象分析。 由“李皭为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人”可知，李皭在担任福建将乐县令期间，春秋行乡饮酒礼时深入村落，主动询问百姓的疾苦，而且通过善道引导，使得乡人受到感化而归顺，当地治安良好，这足以证明他关爱百姓，治理有方； 由“皭初至官，与家人约曰：‘在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。’”“尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘”“立下马杖之，命偿其直”可知，当家人擅自折桂、从仆摘橘时，他都严肃处理，毫不留情，这体现出他清正廉洁，在原则问题上绝不妥协； 由“上官有索馈者，无以应，遂去官归”可知，面对上级索贿，他毫无回应，最后选择辞官，这种坚决不迎合不正之风的行为，彰显了他刚正不阿的品质。 设问02 概括人物品质/精神 常见题型 简答题 题干表述 请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 解题要点 1.给文章分层，理清文章叙述的事件，并行逐条概括 2.结合事件，分析人物性格 3.结合事件阐述答案：格式为通过……事件，说明xxx是一个……的人。 （2023·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。 （节选自《啸亭续录》，有删改） 【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。 请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 【答案】品格：恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿；他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。 才能：能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。 【解析】考查分析人物形象。 根据“当时誉鄂文端公相业，先王颇不以为然，曰：‘居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！’”可知，恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿； 根据“素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公，每训梿必以诸城为式。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下”可知，他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。 以上是他的品格。 根据“王笑曰：‘贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。’逾旬，果为舒文襄公所灭”可知，能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。 以上是他的才能。 考查知识 人物形象分析概括 考查素养 内容的理解与概括 命题解读 1.考查核心明确，紧扣人物分析：两道题的设问核心一致，均要求“结合原文分析” 人物的品格、才能或形象，直接指向文言文阅读的核心考点——“知人论世”，即通过文本细节提炼人物的性格、品质、能力等核心特征。 2.答题要求清晰，强调“有据可依”：题干中都明确标注“结合原文”，这是中考文言文人物题的典型要求，杜绝脱离文本的空泛概括。学生作答时必须做到 “文”“理” 结合：既要提炼人物品质，又要对应原文中的具体事例。 设问03 原因分析 常见题型 简答题 题干表述 作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 解题要点 1.给文章分层，理清文章叙述的有关袁枚的事件，并行概括分析。 2.结合事件，分析原因。 3.阐述答案：格式为通过……事件，说明xxx是一个……的人。 （2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 ．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 【答案】袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民地特、品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感惋惜。 【解析】本题考查文章内容理解和分析。 根据文章“为政终日坐堂皇，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者”的内容分析，袁枚担任县令时，整日坐在官府厅堂处理事务，对于小的诉讼案件也能立即判决，没有积压拖延，体现出他勤于政务、断案高效。再结合文章“多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪之，奸民皆敛迹”可知，他通过设置策略收集盗贼信息、公开恶少姓名并给予改过机会，有效治理地方，展现出卓越的治理能力。 根据文章“生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤”的内容分析，袁枚孝顺母亲，友爱姐弟，对故旧情深义重，为亡友主持祭扫三十年不间断，还为已故友人程晋芳焚烧借据、抚养孤儿，体现出他高尚的品德。同时，“喜汲引后进，成就者众”表明他乐于举荐提拔后辈，帮助许多人取得成就。 据此得知：袁枚在经世济民和品行道义方面都有诸多值得学习效法之处，但文中最后提到“惜为才名所掩也”，说明他这些优秀的特质因为人们过多关注他在诗文方面的才华而被忽视，所以作者为此感到惋惜。 考查知识 原因分析与概括 考查素养 内容的理解与概括 命题解读 1.设问精准，直接锁定文本关键句：题干问 “作者为什么替袁枚感到惋惜”，答案的核心线索直接藏在原文结尾句——“盖其经济行谊，皆可师法，惜为才名所掩也”。 2.考查逻辑：“概括 + 印证”双重能力：作答时不能只答 “才名掩盖了他的经世济民之才和品行道义”，必须结合原文事例对 “经济行谊” 进行拆解。 拓展 考法01 哲理/启示考查 【新角度】阅读下面的文言文，完成下面小题。 读书譬如食味，得其精华而汰其滓秽①，始能养生。若积而不化，谓之食痞②。作文譬如传信书其实而略其游谈③，始能稽④远。若浮而不切，谓之绮语⑤，所谓无益而反害也。 ——节选自《读书止观录》 读书变化气质⑥。人之气质，不能全美，必有所偏。故圣贤立下许多言语，欲人因其言以省察己之偏处。如医经然。一日佩服⑦圣贤一言， 则是一日服一药以去一病。久之则气质之偏，自渐克去。 ——节选自《学仕遗规》 学者规模⑧贵大，工夫贵密。规模不大而工夫徒密，则狭隘而无以受道之广大；工夫不密而规模徒大，则疏略而无以造道之精微。譬如一片屋，间架大矣，而无门无壁，是何等屋；里面虽绘饰极好，而间架卑陋，又何足取？ ——节选自《勤有堂随录》 【注】①滓秽：污浊。②食痞：食物在腹内结块。③游谈：浮夸不实的言谈。④稽：留，留止。⑤绮语：花言巧语。⑥气质：指人的素质。⑦佩服：遵循。⑧规模：指一个人的气度、胸怀或志向。 从选文中，你获得了哪些关于读书学习的启示？ 【答案】读书学习的启示①读书要取其精华、弃其糟粕，不能积累而不消化。② 要通过研读圣贤之言，反省自身不足，逐步改善气质。③ 做学问需兼顾宏大志向与细密功夫，二者缺一不可。 ④作文要注重真实，避免浮夸不实的言辞。 【解析】本题考查感悟启示。 结合《读书止观录》“读书譬如食味，得其精华而汰其滓秽，始能养生。若积而不化，谓之食痞”可知，作者将读书比作饮食，强调吸收精华、排除糟粕的重要性，否则会造成知识积滞。由此可知，读书必须注重甄别与消化，不能只图数量。   结合《学仕遗规》“读书变化气质……故圣贤立下许多言语，欲人因其言以省察己之偏处……久之则气质之偏，自渐克去”可知，读书的目的是为了自我反省和修正人格缺陷。由此可知，我们应通过阅读圣贤著作来观照自身，实现品格的不断完善。   结合《勤有堂随录》“学者规模贵大，工夫贵密。规模不大……无以受道之广大；工夫不密……无以造道之精微”可知，做学问既需要宏大的格局来承载，也需要细致的功夫来深入。由此可知，必须将远大的志向与严谨踏实的努力结合起来，不可偏废。   结合《读书止观录》“作文譬如传信，书其实而略其游谈，始能稽远。若浮而不切，谓之绮语”可知，写文章如同写信，贵在记录真实、省略浮言，才能传之久远。由此可知，写作应追求内容的真实与准确，避免华而不实。 【参考译文】：读书如同品味食物，汲取其精华而剔除糟粕，方能滋养身心。如果一味堆积却不消化，就会变成“食痞”（知识积滞）。写文章好比传递书信，应当记录事实而省略浮夸之辞，才能流传久远。如果内容虚浮不切实，就成了“绮语”（华而不实的言辞），这都是看似无益反而有害的行为。 ——节选自《读书止观录》 读书能够改变人的气质。人的天性难以完美，必然存在偏颇。因此圣贤留下许多言论，希望人们通过这些文字反省自身的偏差。如同医书一般：每日践行一句圣贤之言，就等于服用一剂药治疗一种病症。长此以往，天性中的偏失自然逐渐消除。——节选自《学仕遗规》 求学之人气度要宏大，功夫要缜密。若气度狭小却空耗细功，就会因格局狭隘而无法承载真理的广博；若功夫粗糙却空谈宏大，就会因疏漏草率而无法抵达学问的精微。好比建造房屋：屋架宏大气派，却没有门窗墙壁，算什么完整的房屋？内部装饰再精美，若架构低矮简陋，又哪里值得称道？——节选自《勤有堂随录》 哲理/启示考查 新角度：本题不仅停留于简单的对文本内容在理解基础上的概括，而是在读懂事件基础上，通过深层理解后，进行独立的思考，分析事件带来的启示和感悟。 拓展 考法02 情感分析 【新角度】阅读下面的文言文，完成各题。 岘山临汉上望之隐然盖诸山之小者。山故有亭，世传以为叔子①之所游止也。故其屡废而复兴者，由后世慕其名而思其人者多也。熙宁元年，余友人史君中辉②以光禄卿③来守襄阳，明年，因亭之旧，广而新之，既周以回廊之壮，又大其后轩，使与亭相称。君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远。君皆不能止也，乃来以记属于余。 （节选自欧阳修《岘山亭记》，有删改） [注释]①羊祜叔子：西晋著名的政治家、军事家。②史君中辉：镇守襄阳的官员③光禄卿，官职名。 选文“襄人安其政而乐从其游也”中的“乐”与链接材料中哪种“乐”相同吗？这种情感在本文中具体表现在哪些事上？请简要概括。 【链接】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知守之乐其乐也。 ——欧阳修《醉翁亭记》 【答案】与“人知从太守游而乐”的“乐”相同，具体表现在：①跟随太守游玩；②用太守的官职命名后轩；③想把太守事迹刻在石碑上，让他美名永传。 【解析】本题考查比较性阅读。 根据【链接材料】“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，其意思是：醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。可见，这一段以禽鸟之乐衬托游人之乐，表现当地百姓安居乐业，生活和平、安宁、幸福。同时，又以游人之乐衬托太守之乐，太守之乐是以众人的快乐而快乐，是与民同乐，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀；根据选文“君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也”可知，其意思是：史君中辉闻名于世间(天下)，在他从政过的地方都留下了很高的声望。襄人安定于他的执政，乐于跟从着他。这里写史君中辉在他从政过的地方都留下了很高的声望，侧面表现史君中辉使襄人安居乐业，过上和平、安宁、幸福的生活。所以，“乐”表现百姓愿意与史君中辉同游，表达出百姓对史君中辉的爱戴、拥护。由此可知，“襄人安其政而乐从其游也”中的“乐”与“人知从太守游而乐”的“乐”相同。 根据文中“君知名当世，所至有声，襄人安其政而乐从其游也。因以君之官，名其后轩为光禄堂；又欲纪其事于石，以与叔子、元凯之名并传于久远”可知，这种“乐”具体表现在：①襄人安定于他的执政，乐于跟从着他；②根据史君的官职名号，为岘山亭的后轩命名为光禄堂；③他人又想在石碑上记录史君的事迹，打算用这办法让史君与羊叔子、杜元凯的名声一起流传久远。 【参考译文】：岘山面临汉水，看上去山势突出高大，(实际上)它是周围群山之中的小山。岘山上本来有亭，世上人们传说是羊叔子所游历休憩之处。那里建筑屡兴屡废的原因，就是后世之人敬慕他们的名声而思念他们的人很多。熙宁元年，我的朋友史君中辉凭光禄卿的身份作襄阳长官。 第二年，按照亭子的旧貌，(史君中辉)就扩大并且重新建造了这座亭，在环绕着亭子建造了壮丽的回廊后，又扩大了亭子后轩，使后轩与亭子的大小规模相称。 史君辉闻名于世间，在他从政过的地方都留下了很高的声望，襄人安定于他的执政，乐于跟从着他，也就根据史君的官职名号，为岘山亭的后轩命名为光禄堂；他人又想在石碑上记录史君的事迹，打算用这办法让史君与羊叔子、杜元凯之名声一起流传久远。 史君不能阻止襄人的这种行为举动。于是他来托付我帮忙写亭记。 情感分析 1.立足文本，关联课内：链接材料《醉翁亭记》是课内必学篇目，题干文本《岘山亭记》是课外文言选段。这种 “课内 + 课外” 的组合是文言文考查的常见形式，目的是让学生用课内所学的文言知识、文本理解方法，迁移解决课外文本的问题。 2.引导学生跳出单篇文本的局限，学会横向联系、深度探究文言文本的内涵。 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 康君立 ①康君立，蔚州兴唐人，世为边豪。乾符中，为云州牙校①，事防御使段文楚。时群盗起河南天下将乱代北仍岁阻饥诸部豪杰咸有啸聚邀功之志。 ②会文楚稍削军人储给，戍兵咨怨。君立与薛铁山、程怀信、王行审、李存璋等谋曰：“段公懦人，难与共事。方今四方云扰，武威不振，丈夫不能于此时立功立事，非人豪也。吾等虽权系部众，然以雄劲闻于时者，莫若沙陀部。复又李振武父子勇。冠诸军，吾等合势推之，则代北之地，旬日可定，功名富贵，事无不济也。” ③君立等乃夜谒武皇②言曰：“方今天下大乱，天子付将臣以边事，岁偶饥荒，便削储给，我等边人，焉能守死！公家父子，素以威惠及五部，当共除虐帅，以谢边人，孰敢异议者！”武皇曰：“明天子在上，举事当有朝典，公等勿轻议。予家尊远在振武，万一相迫，俟予禀命。”君立等曰：“事机已泄，迟则变生，曷俟千里咨禀！”众因聚噪拥武皇，比及云州，众且万人，师营斗鸡台，城中械文楚以应武皇之军。既收城，推武皇为大同军防御留后。 ④及献祖入达靼，君立保感义军，武皇授雁门节度，以君立为左都押牙，从入关，逐黄巢，收长安。 （节选自《旧五代史》，有删改） 【注】①牙校：唐朝节度使下的属官，负责训练士兵、维护地方治安等事务。②武皇：武皇是指李克用，他是唐末五代时期的重要军事人物，沙陀族，本姓朱耶氏，因其父李国昌被唐朝赐姓李氏，故李克用也姓李。 康君立是一个怎样的人？请结合文意简要分析。 【答案】①有远见卓识。在天下将乱时，康君立敏锐察觉到局势变化，能把握时机，采取行动。 ②果断坚决。他认为事机已泄，不能等待，力劝武皇立即行动。 ③有组织能力和号召力。他能联合他人簇拥武皇，成功起事。 【解析】这篇《康君立》节选自《旧五代史》，通过典型事件刻画了唐末边将康君立的形象。文章以简洁的史笔展现了乱世中武将的权谋与抉择：康君立不满段文楚削减军饷，联合豪杰拥立李克用，展现了其敏锐的政治眼光和果断的行动力。全文叙事紧凑，人物形象鲜明，反映了五代时期藩镇割据的历史背景。 本题考查分析人物形象。 根据第①段和第②段中的“时群盗起河南天下将乱代北仍岁阻饥诸部豪杰咸有啸聚邀功之志”“段公懦人，难与共事。方今四方云扰，武威不振，丈夫不能于此时立功立事，非人豪也”可知，康君立身处乾符年间，看到河南盗贼群起、天下将乱、代北饥荒的局势，能敏锐判断出当下是建功立业的时机，还看出段文楚懦弱难共事，可见他对局势有着深刻洞察，具备远见卓识，能把握时机谋划行动。 根据第③段中的“事机已泄，迟则变生，曷俟千里咨禀”可知，当武皇表示要向远在振武的父亲禀告后再行动时，康君立认为事情已经泄露，拖延会生变故，不能千里之外去请示等待，力劝武皇立刻行动，体现出他行事果断坚决，不拖泥带水。 根据第③段中的“君立等乃夜谒武皇……众因聚噪拥武皇，比及云州，众且万人”可知，康君立与薛铁山等人夜里拜见武皇劝说其起事，之后能成功联合众人簇拥武皇，短时间内聚集近万人，显示出他在联络众人、组织力量方面有较强能力，具备一定的号召力。 【参考译文】：康君立是蔚州兴唐人，世代都是边疆的豪强。乾符年间，他担任云州牙校，侍奉防御使段文楚。当时河南地区盗贼群起，天下即将大乱，代北地区连年遭遇灾荒，各部的豪杰都有聚众起事、求取功名的想法。 恰逢段文楚逐渐削减军粮储备和供给，戍守的士兵都心怀不满。康君立与薛铁山、程怀信、王行审、李存璋等人谋划说：“段公是个懦弱的人，难以和他一起共事。如今四方纷乱如乌云翻涌，朝廷的武力威势不振，大丈夫不能在此时立功建业，就称不上是人中豪杰。我们这些人虽然暂时统率着部众，但论及凭借雄健勇猛闻名于当世的，没有谁比得上沙陀部。况且李振武父子的勇猛，在各支军队中位居第一。我们联合力量推举他们，那么代北之地，十天之内就可以平定，功名富贵之类的事情，没有不成功的。” 康君立等人于是在夜里拜见李克用，说道：“如今天下大乱，天子把边防事务交付给将领大臣，今年偶然遭遇饥荒，（段文楚）就削减储备和供给，我们这些边疆的人，怎能坐守待毙！您家父子向来用威严和恩惠对待五部，应当共同除掉这个暴虐的统帅，来向边疆的百姓谢罪，谁敢有不同的意见！”李克用说：“贤明的天子在上，做事应当符合朝廷的典章制度，你们不要轻率地议论。我父亲远在振武，万一受到逼迫，等我向他禀告后再做决定。”康君立等人说：“事情已经泄露，拖延就会发生变故，怎么能等待到千里之外去请示呢！”众人于是聚集呐喊，簇拥着李克用，等到达云州时，部众将近一万人，军队驻扎在斗鸡台，城中的人逮捕了段文楚来响应李克用的军队。收复城池后，众人推举李克用为大同军防御留后。 等到李克用的父亲李国昌逃入达靼，康君立保卫感义军，李克用被授任雁门节度使，他让康君立担任左都押牙，跟随自己入关，驱逐黄巢，收复长安。 2．阅读下面文言文，完成下面小题。 吴隐之传 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。 （选自《晋书》，有删改） 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 结合选文内容分析吴隐之这一人物的形象特征。 【答案】吴隐之博涉文史，以儒雅标名；“丁父忧，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼”可以看出吴隐之对父母孝顺；“妻子不沾寸禄”“禄赐皆班亲族”，可以看出吴隐之寒苦但清俭，有家族大义；“清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣”可见其操守坚定，备受推崇。 【解析】《吴隐之传》以简练的笔法刻画了一位清廉自守的儒士形象。通过“浣衣披絮”“并日而食”等细节描写，生动展现了吴隐之安贫乐道、孝悌忠信的高尚品格。文章善用对比手法，以“禄赐班亲族”与“妻子不沾寸禄”形成强烈反差，凸显其克己奉公的精神。结尾“清操不渝”四字，可谓点睛之笔，使人物形象跃然纸上。 本题考查人物形象理解和分析。 ①学识渊博，品性儒雅：根据文章“博涉文史，以儒雅标名”可知，吴隐之广泛涉猎文史典籍，并以温文尔雅的品行著称，这体现了他深厚的文化修养和高洁的志趣。 ②至孝至诚，哀毁过礼：根据文章“丁父忧，每号泣，行人为之流涕”和“事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼”可知，他在为父亲守丧时悲痛哭泣感动路人，侍奉母亲谨慎孝顺，居丧期间因过度哀伤而损害身体，这充分展现了他对父母深厚的孝心与诚挚的感情。 ③清廉俭朴，甘于清贫：根据文章“禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣，乃披絮，勤苦同于贫庶”和“每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族”可知，他将俸禄和赏赐全部分给亲族，自己冬天没有被子，穿着浣洗的旧衣和棉絮，生活与贫民一样清苦，这突出表现了他廉洁自律、安于贫俭的高尚品格。 ④周济亲族，克己奉亲：根据文章“家人绩纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄”可知，即便家中时常断粮、需并日而食，他自己衣衫褴褛、妻儿不享俸禄，仍坚持资助亲族，这进一步体现了他克己待人、重视家族情义的仁厚之心。 ⑤操守坚定，备受推崇：根据文章“隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣”可知，他始终坚守清白的操守，屡受朝廷褒奖，并被清廉之士视为荣耀的典范，这总结性地塑造了他作为一代廉吏的楷模形象。 【参考译文】：吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。他博览群书，广泛涉猎文史典籍，以温文尔雅的品行著称。十几岁时，父亲去世，他每次悲痛哭泣，连行路的人都为之感动流泪。他侍奉母亲极为孝顺谨慎，为母亲守丧时，因过度哀伤而损害身体，超过了常礼。后来升任左卫将军，所得的俸禄和赏赐都分给了亲族，自己冬天没有被子，曾经洗衣时，只能披着棉絮，勤勉贫苦得如同普通的贫民。之后又升任中领军，他清廉俭朴的作风依旧没有改变。每月初得到俸禄，只留下刚够维持自身生活的粮食，其余全都分发给亲族，救济他们。家中全靠家人纺线织布来维持早晚的生计。时常有困窘到极点的时候，有时甚至两天只吃一天的饭。他自己总是穿着破烂的粗布衣服，妻子儿女一点俸禄也不能享受。吴隐之清廉的操守始终不改变，多次受到（朝廷）褒奖表彰，清廉之士都把他当作荣耀。 3.阅读下面文言文，完成下面小题。 游天都 时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都①，右莲花②，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手揽。四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处！非再至，焉知其奇若此？遇游僧澄源③至，兴甚勇。时已过午，奴辈适至。立庵前，指点两峰。庵僧谓：“都虽近而无路，莲花可登而路遥。祗宜近盼天都，明日登莲顶。”余不从，决意游天都。 （选自《徐霞客游记·游黄山日记》） 【注释】①天都：天都峰。②莲花：莲花峰。③游僧澄源：云游的和尚澄源。 请结合《游天都》原文内容，分析徐霞客从“停弗上”到“决意游天都”的原因，并阐述你对其背后精神实质的理解。 【答案】原因：被沿途及峰顶景色吸引，庵僧的话激起了好奇心，不甘心仅远观，决心亲自探索。 精神实质：徐霞客的这一转变，体现了他超越常人的探险精神、对未知世界的强烈好奇心以及不畏艰险的坚定意志。他不满足于道听途说或“近盼”，而是坚持亲身实践、深入险境去探寻真知与至美。 【解析】本题考查内容概括和主旨理解。 原因：根据“乃一路奇景，不觉引余独往”“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处！”可知，徐霞客虽初因仆从受阻而“停弗上”，但沿途与文殊院所见之奇景极具感染力，使他不由自主地继续前行；根据“庵僧谓：‘都虽近而无路……祗宜近盼天都’”以及“余不从，决意游天都”可知，庵僧劝其止步远观，反而激起他不甘止于表象、不愿错过亲历奇境的心理，加之“非再至，焉知其奇若此”的感慨，更说明他因曾有未登之憾，此次决意不再留缺，从而由观望转为坚定行动。   精神实质：根据“都虽近而无路”却仍“决意游天都”可知，徐霞客面对无路可循的险境并未退缩，而是主动迎难而上；结合他不顾他人劝阻、不依常规安排，执意亲身探胜的行为可知，他追求的不是安全稳妥的游览，而是对自然真相与极致之美的直接体认。这种选择体现出一种超越常人的探险精神——不盲从、不满足于耳闻目见，而是以脚步丈量未知，以勇气叩问艰险，彰显出求真务实、勇于实践的科学态度与执着坚韧的人格力量。 【参考译文】：这时仆人都因路险阻隔，落在后面，我也停下来不向上攀登；但是这一路的奇景，不知不觉地吸引我独自前往。已经登上山头，看见一个小寺庙，像小鸟张开翅膀似的立在那儿，这就是文殊院，也是我从前想来而没有登上的地方。左边是天都峰，右边是莲花峰，背后倚靠的是玉屏峰，两峰秀丽的景色，简直伸手可揽。环顾四周，奇异的山峰错落地排列，很多山谷纵横交错，确是黄山风景最美的地方！如果不是第二次来，怎么知道它的景色如此奇丽？恰遇云游的和尚澄源到来，（我们）游兴很浓。时间已过正午，仆人们恰好赶到。站在寺庙前，（望着）两峰指指点点。庵中和尚说：“天都峰虽近，却无路可通，莲花峰可登，路却太远。只适合就近望天都峰，明天再登莲花峰顶吧。”我不同意，决意游天都峰。 题型 简答题 1.（2025·天津滨海新·一模）阅读文言文，完成下面小题。 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞①，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石②四十余年，家无余财，终不言家产事。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。 （节选自《史记·李将军列传第四十九》，有删改） 【注释]①镞：箭头。②二千石：汉代官员的俸禄等级。 根据文段，概括李广是一个怎样的人。 【答案】李广是一个武艺高强、勇敢无畏、廉洁、关爱士卒的人。他能射中石头，射杀老虎，体现其武艺高强、勇敢；得到赏赐分给部下，饮食与士兵一起，体现其廉洁、关爱士卒。 【解析】本题考查人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，抓住叙写的主要事件、描写方法和评述性文字分析概括作答。 由选文“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞”“及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之”可知，李广能在打猎时误将石头当作老虎射中，箭深入石中，显示了他非凡的箭术；在面对真正的老虎时，他也能成功射杀，再次证明了他的战斗能力和果敢的勇气。因此，他是一个勇猛异常，射术精湛、英勇善战的人； 由选文“广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之”“终广之身，为二千石四十余年，家无余财”可知，李广经常把得到的赏赐分给部下，而不是全部占为己有，他为将、为官四十多年，竟然“家无余财”。因此，他是一个廉洁、慷慨、道德高尚的人； 由选文“见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食”可知，李广始终关心士兵的疾苦，与士兵共享饮食，确保他们得到足够的饮食和休息。因此，他是一个先人后己、体恤部下，与士兵同甘共苦、有责任心的人。 【参考译文】：李广外出打猎，看见草里的一块石头，以为是老虎就向它射去，射中了石头，箭头都射进去了，过去一看，原来是石头。接着重新再射，始终不能再射进石头了。李广驻守过各郡，听说有老虎，曾经亲自去射杀。到驻守右北平时，一次射虎，老虎跳起来伤了李广，李广也终于射死了老虎。李广为官清廉，得到赏赐就分给他的部下，饮食总与士兵在一起。李广一生到死，做二千石俸禄的官共四十多年，家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵没全部喝到水，李广就不接近水；士兵还没有完全吃上饭，李广一口饭也不尝。 2.（2025·天津红桥·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 裴侠，河东解①人也，除②河北郡守。侠躬履俭亲，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已。吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：“以口腹役人，吾所不为也。”乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使。侠亦不以入私，并收庸直③，为官市马。岁月既积，马遂成群。去职之日，一无所取。民歌之曰：“肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠④，为世规矩。”侠尝与诸牧守⑤俱谒太祖⑥。太祖命侠别立，谓诸牧守曰：“裴侠清慎奉公，为天下之最，今众中有如侠者，可与之俱立。”众皆默然，无敢应者。太祖乃厚赐侠。朝野叹服，号为“独立君”。 （选自令狐德棻《周书》，有删改） 【注】①河东解：即河东解县，今山西境内。②除：任命，授职。③庸直：指劳务收入。④贞惠：指廉洁。⑤牧守：州与郡的长官。⑥太祖：指北周开国皇帝宇文觉之父宇文泰。 请结合原文分析，裴侠被称为“独立君”的原因。 【答案】①生活简朴；②爱民如子；③廉洁谨慎、克己奉公；④大公无私。 【解析】本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据“侠躬履俭素，爱民如子，所食唯菽麦盐菜而已”可知，这句话直接描述了裴侠的生活状态，他吃的只有豆类、麦子、盐和菜，体现了其生活的简朴。 根据“吏民莫不怀之。此郡旧制，有渔猎夫三十人以供郡守。侠曰：‘以口腹役人，吾所不为也。’乃悉罢之。又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以入私，并收庸直，为官市马”可知，裴侠取消了郡里旧制中供郡守役使的渔猎夫和壮丁，这一举措体现了他对百姓的爱护。他不忍心因为自己的口腹之欲和个人役使而劳累百姓，这种行为展现了他以民为本的思想，把百姓的利益放在首位，由此可见其爱民如子； 根据“去职之日，一无所取。民歌之曰：‘肥鲜不食，丁庸不取，裴公贞惠，为世规矩’”“裴侠清慎奉公，为天下之最”可知，裴侠在离职的时候什么都不拿，百姓歌颂他“肥鲜丁庸不取”，说明他在任期间廉洁自律，不接受任何不正当的财物。“清慎奉公，为天下之最”直接点明了他的廉洁谨慎和克己奉公； 根据“又有丁三十人，供郡守役使，侠亦不以入私，并收庸直，为官市马”可知，对于供郡守役使的三十个壮丁，裴侠没有把他们作为私人的役使对象，而是收取劳务收入为官府买马。这体现了他的大公无私，不利用职权为自己谋取私利，而是为了公共利益着想。 【参考译文】：裴侠，是河东解县人，被任命为河北郡的太守。裴侠自身践行节俭，关爱百姓如同爱护自己的子女，他所吃的东西只有豆麦、盐和蔬菜罢了。官吏百姓没有不怀念他的。这个郡过去有这样的制度，有三十个以捕鱼打猎为业的人来供给郡守（所需）。裴侠说：“因为（满足自己的）口腹之欲来役使别人，这是我所不愿意做的事情。”于是就把这些人全都辞退了。又有三十个壮丁，供郡守役使。裴侠也不把他们归入自己的私人（役使范围），并且收取他们的劳务报酬，替官府买马。时间长了，积累下来，马就成群了。他离开职位的时候，什么都没有拿取。百姓歌颂他说：“肥美的鱼肉不吃，壮丁的劳务报酬不收取，裴公廉洁，是世人的楷模。”裴侠曾经和各位州郡长官一起去拜见太祖宇文泰。太祖让裴侠单独站出来，对各位州郡长官说：“裴侠清廉谨慎，一心奉公，是天下最优秀的，现在众人当中如果有像裴侠这样的人，可以和他站在一起。”众人都沉默不语，没有敢回应的人。太祖于是重重地赏赐了裴侠。朝廷内外的人都为之感叹佩服，称他为“独立君”。 3.（2024·天津西青·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 钱金玉官松江千总①，性刚果。道光壬寅鸦片衅起，钱方假归省亲，闻讯，即束装起行。其戚友尼②之曰：“军事方急，祸福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急为？”钱不听。既至吴淞，从守西炮台，与部卒同饮食卧起，以力战相勖④。及东炮台陷，弹丸咸集于西炮台。钱奋勇督战，喋血数小时，左臂中三弹，曾不少却。其近卒泣陈：“公有老母在，不可死。”笑谢曰：“焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！”未几，一弹来，中左乳，遂仆。弥留之际，犹大呼“贼奴误国”不置⑤。 （选文有删改） 【注】①千总：清朝武官名称。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉励。⑤置：停。 选文中的钱金玉有哪些宝贵的品质？请分条概括。 【答案】①刚毅果敢；②忠于职守；③忠贞爱国；④英勇无畏，不怕牺牲；⑤与士卒同甘共苦。（答出任意三点即可） 【解析】本题考查概括人物形象特点的能力。答题时可以先指出特点，然后再结合内容分析，注意分点作答。从文中“性刚果”可知，他性情刚毅果敢。“鸦片战争爆发，钱金玉中止休假，立即收拾行装奔赴战场”可以看出其有强烈的爱国情怀。由“钱不听。既至吴淞从守西炮台与部卒同饮食卧起以力战相勖”可知，他忠于职守且与士卒同甘共苦。由“钱金玉浴血奋战几个小时，左臂中了三弹，仍然没有后退一步，直至牺牲”表现其英勇顽强，舍身取义。由“其近卒泣陈：‘公有老母在，不可死。’笑谢曰：‘焉有食国之禄，而逃其难者乎？幸勿为吾母虑也！’”可知，他身边的士兵劝他为老母要保全性命，钱金玉却说拿了国家俸禄就不能在国家有难时逃避，由此可以看出其有气节、有担当。 【参考译文】：钱金玉是松江县的千总官，性情刚毅果敢，崇尚廉洁的气节。道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲，听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说：“战事正紧急，是祸是福不可知晓。您正在休假，上级官员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去呢？”钱金玉不听。回到吴淞口后，就跟从军队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们用努力作战的话相互勉励。到了东炮台陷落后，枪弹炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋战几个小时，钱金玉左臂中了三弹，却毫不后退。他身边的士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”钱金玉笑着辞谢说：“哪里有享受国家俸禄却在国家有难时逃避的道理呢？希望你不要为我母亲担心。”不久，一颗枪弹飞来，击中了左胸，他终于倒下了。在临死的时候，他还大呼“卖国贼害了国家”而不停。 4.（2025·天津河北·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 范龙图①纯粹，文正公②之幼子也。守延安，尝大阅，百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保③。已而有十许人无保，呼使前问故，叩头曰：“夏国之人也。”复问曰：“尔国使尔来觇④我乎？”曰：“然。”因令坐帐前，而后阅试技艺。迨⑤暮而毕，复呼问之曰：“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。”饮食而遣之。世言文公三子各得其父一体，德孺⑥得其将略⑦也，边人至今畏服焉。 （节选自《古今图书集成》，有删改） 【注释】①龙图：龙图阁学士，是一种宋朝官职。②文正公：范文正公，范仲淹。文正是其谥号。③保：按户编制组。④觇（chān）：看，偷偷地察看。⑤迨：等到。⑥德孺：范纯粹，字德孺。⑦将略：将帅的才智和智略，尤指在军事指挥方面的才能。 范纯粹继承了父亲的“将略”，简述其在选文中的体现。 【答案】镇守延安时，组织大规模的阅兵，可见练兵的充分；阅兵时，对百姓的管理安排井然有序，保证安全，从侧面可见带兵的严明；对夏国间谍开放阅兵并款待饮食“而遣之”，表现出镇定和自信，不惧威慑的胆略；阅兵结束后说“欲为寇者幸早来”，表现出充分的信心，威慑敌人。 【解析】本题考查文言文内容的理解。 根据“守延安，尝大阅”可知，范纯粹镇守延安时组织大规模的阅兵活动，展现出其对军事训练的重视，通过阅兵来检验和提升军队的作战能力，这体现出他在军事训练方面的充分准备，展现了练兵的才能。 根据“百姓入教场观者皆禁，俄而骑出，两翼围之，命观者皆列坐，五人结一保”可知，在阅兵过程中，范纯粹对进入教场观看的百姓进行严格且有序的管理，以保障阅兵活动的安全和秩序，从侧面反映出他在带兵方面纪律严明，能够有条不紊地处理各种事务，体现出其军事管理的能力。 根据“因令坐帐前，而后阅试技艺。迨暮而毕，复呼问之曰：‘归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来。’饮食而遣之”可知，范纯粹发现夏国间谍后，不仅没有将他们拘禁或杀害，反而让他们坐在军帐前观看阅兵，并在结束后款待饮食送他们回去，这种镇定自若的态度以及对间谍的处理方式，表现出他面对敌方间谍时的自信，不畏惧敌方的侦察，展现出不惧威慑的胆略。 根据“归语而主，吾在此有以相待，欲为寇者幸早来”可知，阅兵结束后，范纯粹让间谍传话给其国君，言语中充满自信与威慑力，显示出他对自身军事力量的充分信心，以及对敌方的威慑能力，这是其军事才能中胆略和谋略的体现。 【参考译文】：龙图阁学士范纯粹，是范文正公范仲淹的小儿子。他镇守延安的时候，曾经举行大规模的军事演习，进入教场观看的百姓都受到管制。不久骑兵出动，从两翼将百姓包围起来，命令观看的人都排列着坐下，每五个人结成一保。不一会儿有十多个人没有结成保，（范纯粹）把他们叫到跟前询问原因，（这些人）磕头说：“我们是夏国的人。”（范纯粹）又问道：“是你们的国君派你们来偷偷侦察我们的吗？”（他们回答）说：“是的。”于是（范纯粹）让（他们）坐在军帐前面，然后检阅试演各种作战技术。等到傍晚结束后，又把他们叫来问道：“回去告诉你们的国君，我在这里有办法来对付他，如果想要来侵犯我国的话，希望早点来。”（最后）给（他们）饮食吃后就送他们回去了。世人说范仲淹的三个儿子各得到他父亲的一个方面，范德孺得到了他父亲的军事才能，边境的人到现在还敬畏佩服他。 5.（2025·天津和平·二模）阅读下面文章，完成各题。 齐威王、魏惠王会田①于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘②者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子③者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上④十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门⑤，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者、将照千里，岂直十二乘哉！”惠王有惭色。 （选自《史记·田敬仲完世家》） 【注释】①田，同“畋”，打猎。②乘，兵车。③檀子，人名。下文“盼子”“黔夫”“种首”均为人名。④泗上，泗水之滨。⑤祭北门，面对徐州的北门祭祀求福。因为燕在徐州之北，所以祭其北门。 结合文章内容，简要分析“惠王有惭色”的原因。 【答案】惠王以珠宝为宝，而齐威王以贤能为宝。惠王认识到，作为国君，不应贪图物质享受，而应广纳人才，励精图治，因此有惭色。 【解析】本题考查理解内容。 魏惠王以珠宝为宝：原文中魏惠王说“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚”，表明他将能照亮车前后的大珍珠视为国宝，看重的是珠宝的物质价值和外在的华丽。 齐威王以人才为宝：齐威王则说“吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千馀家；吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗”。齐威王列举了四位臣子，分别说明他们在各自的职位上发挥的重要作用，如檀子守南城使楚人不敢侵犯，盼子守高唐让赵人不敢在黄河捕鱼，黔夫守徐州使燕赵百姓归附，种首治理盗贼使国内路不拾遗。这些都体现了齐威王对人才的重视，他认为人才能够保家卫国、使百姓安居乐业，是真正的国宝。 魏惠王惭愧的原因：通过两人对“国宝”的不同看法的对比，魏惠王认识到自己所看重的珠宝只是物质财富，而齐威王看重的人才却能为国家带来实际的利益和声誉，是国家强大的关键。正如齐威王所说“此四臣者，将照千里，岂直十二乘哉”，相比之下，魏惠王觉得自己的眼光短浅，作为国君，不应只贪图物质享受，而应像齐威王那样广纳人才，励精图治，因此感到惭愧。 【参考译文】：齐威王和魏惠王在郊外一起打猎。魏惠王说：“齐国也有宝物吗？”齐威王说：“没有。”魏惠王说：“我的国家虽然小，尚且有直径一寸的宝珠，能照亮前后各有十二辆兵车的地方的宝珠有十枚。难道齐国这样的大国反而没有宝物吗？”齐威王说：“我所认为的宝物和大王您所认为的不同。我的大臣中有个叫檀子的，派他镇守南城，楚国人就不敢来侵犯掠夺，泗水之滨的十二诸侯都来朝拜；我的大臣中有个叫盼子的，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼；我的官吏中有个叫黔夫的，派他镇守徐州，燕国人就对着徐州的北门祭祀求福，赵国人就对着徐州的西门祭祀求福，迁移而追随他的有七千多家；我的大臣中有个叫种首的，派他防备盗贼，（就使得）路上丢失的东西没有人去拾取。这四位臣子，能照耀千里，岂止（照亮）十二辆兵车（的宝珠）呢！”魏惠王脸上露出惭愧的神色。 6.（2024·天津部分区县·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 修始在滁州 修①始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士，天资刚劲②。虽机阱③在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之。见其枉直乖错④不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身⑤，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑥而不扰，故所至民便⑦之。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①修：欧阳修。②天资刚劲：生性刚直。③机阱：陷阱。④枉直乖错：冤假错案。⑤润身：修身养性。⑥宽简：宽松简易。⑦便：安逸，安适。 阅读选文，请概括欧阳修是一个怎样的人。 【答案】欧阳修为人正直；做事认真；淡泊名利，为政宽简。 【解析】本题考查分析人物形象。 解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 结“天资刚劲见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”可知，他生性刚直、见义勇为、临危不惧；结合“放逐流离，至于再三，志气自若也”可知，他坦然面对挫折，心胸豁达；从“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”可知，他勤政爱民。 【参考译文】：欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。他生性刚直。虽有弓弩陷坑在前，将一触即发，而他也会奋不顾身。因而前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国就可想而知了。”从此以后，他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。凡他任职的几个郡，不显露治理事迹，不追求名声荣誉，为政宽松简易而不烦扰，因此所到的地方百姓都感到安逸。 7.（2024·天津河北·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 石电战死 石电①，常熟人，世为丐，侨居②长洲之彩云里。崇祯八年，流寇躏中都，围桐城，江南震动。电所与游同志陈英从指挥包文达③往援，要电与俱。电曰：“吾老矣，不食军门升斗粟，奚而往？”英曰：“我辈平居，以汝为眉目，汝不往，是无渠④帅也。幸强为一行。”电曰诺。幞被⑤而出，终不反顾。二月十二日，追贼于宿松，我师恃勇轻进，陷贼伏中。文达死之。电与英分左右翼搏贼，自辰至晡⑥，杀贼无算。英踬⑦被擒，电大呼往救，贼围之数重，电力尽，舍枪手，乃射杀数人，贼群斫之，良久乃仆。皖⑧人招其魂，祀之余忠宣庙下。电身髭赤，能挽强超距，尤精于枪法，有善枪者，典衣裹粮，不远数百里，尽其技而后已，遂以枪名。江南虞山钱谦益纪其事。 （选自《明季北略》，有删减） 【注释】①石电：明末著名武艺家。②侨居：客居。③包文达：明代武职官吏。④渠：大。⑤幞（fú）被：包扎衣被，准备行装。⑥辰：辰时，即早上七点到九点。晡：申时，即下午三点至五点。⑦踬：跌倒。⑧皖：安徽。 石电具有哪些可贵的品质？ 结合文中内容简要阐述。   【答案】虽身居社会底层，也有保卫家园的责任感——在流寇作乱时，能应邀前往援助官军平乱：作战勇敢，舍生忘死——冒死往救陈英；目标坚定，学习枪法，不畏艰辛。 【解析】本题考查人物形象。 根据“流寇躏中都，围桐城，江南震动。电所与游同志陈英从指挥包文达往援，要电与俱。电曰：‘吾老矣，不食军门升斗粟，奚而往？’英曰：‘我辈平居，以汝为眉目，汝不往，是无渠帅也。幸强为一行。’电曰诺。幞被而出，终不反顾”可知，石电在流寇作乱时，能应邀前往援助官军平乱，可见他虽身居社会底层，也有保卫家园的责任感； 根据“电与英分左右翼搏贼，自辰至晡，杀贼无算。英踬被擒，电大呼往救，贼围之数重，电力尽，舍枪手，乃射杀数人，贼群斫之，良久乃仆”可知，石电冒死去救陈英，可见他作战勇敢，舍生忘死； 根据“电身髭赤，能挽强超距，尤精于枪法，有善枪者，典衣裹粮，不远数百里，尽其技而后已，遂以枪名”可知，石电学习枪法，不畏艰辛，目标坚定。 【参考译文】：石电，是常熟人，世代为乞丐，侨居在长洲的彩云里。崇祯八年（1635），流寇肆虐中都地区，包围了桐城，江南地区为之震动。石电的好友陈英跟随指挥包文达前往救援，邀请石电一同前去。石电说：“我已经老了，不愿去军队中吃升斗粮食，为什么要去呢？”陈英说：“我们平时相处，把你当作首领，你不去，就是没有大帅（首领）了。请勉强走一趟。”石电答应了。他准备行装出发，始终没有回头看。二月十二日，在宿松追击贼寇，我军倚仗勇猛轻率进击，陷入敌方（贼人）的埋伏之中。包文达因此战死。石电与陈英分别作为左右翼攻击贼寇，从早晨辰时（早上七点到九点）到下午申时（下午三点至五点），杀死了无数贼寇。陈英跌倒后被擒，石电大喊着前去救援，贼寇将他们重重包围，石电力气用尽，舍弃了手中的枪，用箭射死了几个人，贼寇们一拥而上将他砍倒，（他）很久才倒下。安徽人招回了他的魂魄，在余忠宣庙下祭祀他。石电身材高大，胡须赤红，能够拉开强弓，尤其精通枪法。有擅长使枪的人，典当衣物携带干粮，不远数百里前来向他学习，直到把他的枪术学完才罢休，于是他以枪术闻名。江南虞山的钱谦益为他记录了这些事迹。 8.（2024·天津河东·一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 富郑公弼①，庆历中以知制诰②使北虏还，仁宗嘉其有劳，命为枢密制使③，郑公力辞不拜，乃改资政殿学士④。一日，王拱辰言于上曰：“富弼亦何功之有？但能添金帛之数，厚夷狄而弊中国耳！”仁宗曰：“不然。朕所爱者土宇生民⑤耳，财物非所惜也。”拱辰曰：“财物岂不出于生民耶？”仁宗曰：“国家经费，取之非一日之积，岁出以赐夷狄，亦未至困民。若兵兴调发，岁出不赀⑥，非若今之缓取也。”拱辰曰：“犬戎⑦无厌，好窥中国之隙。且陛下只有一女，万一欲请和亲，则如之何？”仁宗悯然动色曰：“苟利社稷，跃亦岂爱一女耶？”遽曰：“拱辰言塞，臣不知陛下能屈己爱民如此,真尧舜之主也。”洒泣⑧再拜而出。 （节选自《东轩笔录》） ［注释］①富弼（1004-1083）：字彦国。洛阳人。北宋名相、文学家。②知制诰：掌管起草诰命之意，后用作官名。③枢密副使：古代的官名。④资政殿学士：官名，掌出入侍从，以备顾问。⑤土宇生民：疆土、国土及百姓。⑥不赀：数量极多，无法计量。⑦犬戎：原指古代西北游牧民族，这里指辽国。⑧洒泣：这里指挥泪。 请结合原文分析，仁宗的爱民体现在哪些方面。 【答案】①重视土宇民生。所爱惜的是国家领土和人民和平，而不是财物。 ②避免战争带来的负担。不愿兴兵征伐，花费的钱财和金帛每年赏赐，不至于让百姓困苦。 ③牺牲个人利益。为社稷安宁，牺牲爱女、答应和亲。 【解析】本题考查文章内容的理解。 根据“朕所爱者土宇生民耳，财物非所惜也”“国家经费，取之非一日之积，岁出以赐夷狄，亦未至困民。若兵兴调发，岁出不赀，非若今之缓取也”可知，仁宗重视国家民生。他深知战争带来给百姓的痛苦和压力，所以他愿意出使时多给赏赐以护和平，仁宗所爱惜的是国家领土和人民和平，而不是财物。 根据“国家经费，取之非一日之积，岁出以赐夷秋，亦未至困民。若兵兴调发，岁出不赀，非若今之缓取也”可知，仁宗想要避免战争带来的负担，不愿兴兵征伐，花费大量的钱财和金帛，增加税收给百姓带来压力，每年出使赏赐保卫和平，不至于让百姓困苦； 根据文章“苟利社稷，跃亦岂爱一女耶？”可知，在国家利益面前，仁宗牺牲个人利益。为社稷安宁，牺牲爱女、答应和亲 【参考译文】：郑国公富弼庆历年间凭借知制诰的身份出使到辽园回来，宋仁宗称赞他有功劳。任命他担任枢密副使的职务，富弼坚决推脱不接受任命，于是改任资政殿学士。一天王拱辰向仁宗进言说：“富弼有什么功劳呢？只是增加金帛的数目，使辽国丰厚而给我朝带来弊端罢了。”仁宗说：“不是这样，我所爱惜的是疆土和百姓罢了，财物一点也不吝惜。”王拱辰说：“财物难道不是出自百姓吗？”仁宗说：“国家的财物，得到它不是一天积累起来的，每年拿出财物赏赐给辽国，不至于使百姓困苦不堪。假如出兵征讨辽国，每年需要的财物不计其数，不像现在慢慢的获取好。”拱辰说：“辽国贪得无厌，不满足，喜好借机窥视中原，况且陛下只有一个女儿，万一想要和亲怎么办呢？”仁宗露出忧愁的神色说：“如果对江山社稷有利，我难道会吝惜一个女儿吗？”王拱辰无话可说，急忙说：“我不知道陛下你像这样使自己委屈爱护百姓，真是像尧舜一样的君王啊。”挥泪拜别离开。 9.（2024·天津滨海新区·二模）阅读下面文言文，完成下面小题。 吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁②过礼。迁左卫将军，禄赐皆班③亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革。每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食，身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 （节选自《晋书》，有删改） 【注释】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时，因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同“赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 请结合原文分析，吴隐之具有哪些可贵品质。   【答案】年少时父亲去世便痛哭流涕，侍奉母亲也极为孝顺，守丧时哀伤过度超过常礼，体现了他对父母的孝顺；虽居高位但生活清苦，禄赐分给亲族，自己冬天无被只能披絮，不贪享荣华富贵，体现了他清正廉洁；将自己的俸禄除了留下基本生活所需外，其余都用来赈济亲族，展现出关爱他人、慷慨大方的品质。 【解析】本题考查分析人物形象。 根据“年十余，丁父忧，每号泣，行人为之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁过礼”可知，父亲去世时他悲伤哭泣，对母亲也很孝顺，守丧时哀痛过度，体现了他的至孝； 根据“迁左卫将军，禄赐皆班亲族。冬月无被，尝浣衣，乃披絮，清苦同于贫庶。后迁中领军，清俭不革”可知，他把俸禄赏赐都分给亲族，自己冬天没有被子就披棉絮，生活清苦如贫庶，保持清廉俭朴的作风。 根据“每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振亲族”可知，他将大部分俸禄用来救济亲族，展现出对亲族的关爱和帮助他人的善良品质。 【参考译文】：吴隐之，字处默，是濮阳鄄城人。十多岁时，遭遇父亲去世，每次号哭，行人都被他感动得流泪。侍奉母亲孝顺恭谨，到他守丧时，哀伤过度超过了常礼。（后来）升任左卫将军，俸禄赏赐都分给亲族。冬天没有被子，曾经洗衣服，就身披棉絮，清苦如同贫穷的百姓。后来升任中领军，清廉俭朴没有改变。每月月初得到俸禄，只留下自己的口粮，其余全都分发给救济亲族，家人靠纺织麻线来供给早晚的生活。时常有穷困断粮的时候，有时两天才吃一天的饭，自身一直穿着不完整的布衣，妻子儿女不享受一点俸禄。 10.（2024·天津南开·二模）阅读下面文言文，完成下面小题 萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，颖士乃风节之士也。为集贤校理①，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。时安禄山宠恣，颖士阴②语柳并曰：“胡人③负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，颖士往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧④欲退保江陵，颖士曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何轻土地，取天下笑乎?”洧乃按甲不出。 【注释】①集贤校理：官名。②阴:暗地里。③胡人：指安禄山。④源洧wěi：人名。 结合选文内容，分析萧颖士乃风节之士体现在哪里? 【答案】 A.宰相李林甫欲见之，颖士不诣。（宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，有气节。）B.颖士言御守计不被采纳，痛斥“肉食者”以儿戏御剧贼。（萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，不被采纳，痛斥身居高位要职的人贻误战机。）C.颖士曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何遽轻土地，取天下笑乎?（萧颖士劝说源洧不能轻易放弃襄阳这个战略要地，否则会被天下人取笑。）D.胡人负宠而骄，乱不久矣。（预判到安禄山叛乱。） 【解析】本题考查分析人物形象。 根据“宰相李林甫欲见之，颖士不诣”可知，宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，有气节。 根据“颖士往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：‘肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！’”可知，萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，不被采纳，痛斥身居高位要职的人贻误战机。 根据“颖士曰：‘襄阳乃天下喉襟，一日不守，则大事去矣。公何轻土地，取天下笑乎?’”可知，萧颖士劝说源洧不能轻易放弃襄阳这个战略要地，否则会被天下人取笑。 根据“胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎”可知，他预判到安禄山叛乱。 【参考译文】：萧颖士是唐代的名人，后代学者只称赞他才华出众。我反复考证后发现，他还是一位高风亮节有胆识有度量的人，在他担任集贤校理时，当时的宰相李林甫想召见他，他却辞而不去，李林甫对他不屈从于自己很恼火。后来，李林甫又让他到史馆任职，他仍然不屈服，为此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官职务外调到河南府任参军。当时，安禄山依仗玄宗的龙信，恣意妄为，萧颖士暗中对柳并说：“胡人（指安禄山）依仗主上的宠信骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了，东都洛阳到时会首先陷落的!“不久，他便托病离开了洛阳，安禄山反叛以后，萧颖士去见郭纳，向他进献抵御叛军的策略，郭纳没有采用。萧颖士感叹道：“那些身居高位要职的人抵御厉害的叛军如同儿戏，（想抵挡住也）太难了啊!”他听说大将封常清陈兵东都洛阳，就去观察了一番，（结果很失望，）连夜返回，南逃到山南东道避乱，当地节度使源洧想放弃襄阳、退保江陵、萧颖士劝说道：“襄阳是天下的咽喉要冲，兵家必争之地，一天不坚守，则大势即去，你何必匆忙放弃这个战略要地，让天下人取笑你呢？“源洧听从了他的建议，就按兵不出。 1.（2025·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 袁随园①为宰时，为政终日坐堂皇②，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者。多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪③之，奸民皆敛迹。又其生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修④晋芳死，负⑤五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤。喜汲引⑥后进，成就者众。盖其经济行谊⑦，皆可师法，惜为才名所掩也。 （节选自《冷庐杂识》） 【注释】①袁随园：袁枚，晚年号随园主人、随园老人，清代著名诗人、散文家，曾担任县宰（县令）。②堂皇：官府办公的厅堂。③渝（jiān）雪：洗雪，清除。④编修：古代负责编纂国史的官。⑤负：欠，亏欠。⑥汲引：荐举，提拔。⑦经济行谊：经济，经世济民；行谊，品行道义。 ．作者为什么替袁枚感到惋惜？请结合原文分析。 【答案】袁枚勤于政务，治理有方，重情重义，乐于举荐后辈。他这些经世济民地特、品行道义方面的优点都值得效法，却因人们过多关注了他在诗文方面的才名而被忽视，作者因此深感惋惜。 【解析】本题考查文章内容理解和分析。 根据文章“为政终日坐堂皇，任吏民白事。有小讼狱，立判，无稽留者”的内容分析，袁枚担任县令时，整日坐在官府厅堂处理事务，对于小的诉讼案件也能立即判决，没有积压拖延，体现出他勤于政务、断案高效。再结合文章“多设耳目方略，集乡保询盗贼及诸恶少姓名，出所簿记相质证，使不能隐，则榜其姓名，许三年无犯，湔雪之，奸民皆敛迹”可知，他通过设置策略收集盗贼信息、公开恶少姓名并给予改过机会，有效治理地方，展现出卓越的治理能力。 根据文章“生平事母孝，友于姊弟，笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫，三十年如一日。程编修晋芳死，负五千金，往吊，焚其券，且抚立其孤”的内容分析，袁枚孝顺母亲，友爱姐弟，对故旧情深义重，为亡友主持祭扫三十年不间断，还为已故友人程晋芳焚烧借据、抚养孤儿，体现出他高尚的品德。同时，“喜汲引后进，成就者众”表明他乐于举荐提拔后辈，帮助许多人取得成就。 据此得知：袁枚在经世济民和品行道义方面都有诸多值得学习效法之处，但文中最后提到“惜为才名所掩也”，说明他这些优秀的特质因为人们过多关注他在诗文方面的才华而被忽视，所以作者为此感到惋惜。 【点睛】参考译文： 袁枚担任县令时，整天坐在官府办公的厅堂里，任凭官吏和百姓前来报告事情。有小的诉讼案件，他立即判决，没有拖延积压的情况。他设置了很多眼线和策略，召集乡中负责治安的保长询问盗贼和各个恶少的姓名，拿出所记录的簿册来核对质证，让他们无法隐瞒，就张榜公布他们的姓名，允许他们三年不犯错就洗雪罪名，奸邪的百姓都收敛了恶行。 此外，他生平侍奉母亲孝顺，对姐弟友爱，对故交旧友感情深厚。曾经为亡友沈凡民主持祭扫，三十年如一日。编修程晋芳去世时，欠了五千两银子，袁枚前往吊唁，焚烧了借据，并且抚养他的孤儿。他喜欢荐举提拔后辈，被他成就的人很多。大概他经世济民的才能和品行道义，都值得效法，可惜被他的才名所掩盖了。 2.（2024·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 李皭①为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖②妇女皆环集，导之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境无盗贼，讼庭稀鞭扑声。皭初至官，与家人约曰：“在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株，方花开，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥，从仆摘道旁一橘，顾见之，责曰：“岂可坏法自汝始！”立下马杖之，命偿其直。居三年，上官有索馈者，无以应，遂去官归。 （选自《清稗类钞》） 【注释】①李皭（jiào）：清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖：牧童。③肫（zhūn）然：诚恳真挚的样子。④向化：受到感化而归顺。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省敛：考察收取租税。 请结合原文分析，李皭是一个怎样的人。 【答案】李皭为官期间到民间考察民情，关心百姓疾苦，引导百姓向善，乡人都受到感化而归顺，说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员；他告诫家人不可贪赃，并惩治违反规定的从仆，说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人；职位比他高的官员向他索要财物，他没有任何回应，说明他是一个刚正不阿的人。 【解析】本题考查人物形象分析。 由“李皭为福建将乐令，春秋行乡饮酒礼时，至村落间问民疾苦，牧竖妇女皆环集，导之以善，肫然如家人”可知，李皭在担任福建将乐县令期间，春秋行乡饮酒礼时深入村落，主动询问百姓的疾苦，而且通过善道引导，使得乡人受到感化而归顺，当地治安良好，这足以证明他关爱百姓，治理有方； 由“皭初至官，与家人约曰：‘在官，俸金外皆赃也，不可以丝毫累我。’”“尝出郭省敛，从仆摘道旁一橘”“立下马杖之，命偿其直”可知，当家人擅自折桂、从仆摘橘时，他都严肃处理，毫不留情，这体现出他清正廉洁，在原则问题上绝不妥协； 由“上官有索馈者，无以应，遂去官归”可知，面对上级索贿，他毫无回应，最后选择辞官，这种坚决不迎合不正之风的行为，彰显了他刚正不阿的品质。 【点睛】参考译文： 李皭担任福建将乐县的县令，在春秋举行乡饮酒礼的时候，到村落里询问百姓的疾苦，牧童和妇女都围拢过来，他用善道引导他们，诚恳真挚的样子就像对待自家人。满一个月，县里的人都受到感化而归顺，境内没有盗贼，诉讼公堂很少有鞭打的惩罚声。李皭刚到任时，和家人约定说：“在任为官，俸金以外的都是赃物，不能因为丝毫财物连累我。”官署里有两棵桂树，正逢花开，李皭指着它们说：“这也是官署的财物，擅自折花的人一定惩治他。”从此家人不敢簪戴桂花。他曾经出城考察收取租税，随从的仆人摘了路边的一个橘子，他回头看到，责备说：“怎么能破坏法规从你开始！”立刻下马用棍子打他，命令他赔偿橘子的价值。过了三年，上级官员有索要财物馈赠的，他没有回应，于是辞官回家了。 3.（2023·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。 （节选自《啸亭续录》，有删改） 【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。 请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。 【答案】品格：恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿；他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。 才能：能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。 【解析】考查分析人物形象。 根据“当时誉鄂文端公相业，先王颇不以为然，曰：‘居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！’”可知，恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞，能够直言鄂尔泰的不足之处，体现了他的刚直不阿； 根据“素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公，每训梿必以诸城为式。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下”可知，他平素喜欢贤士，并以贤教子，亲临文恪丧，流泪属和文达诗，体现了他的敬贤重情。 以上是他的品格。 根据“王笑曰：‘贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。’逾旬，果为舒文襄公所灭”可知，能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测，说明他善料事，具有军事才能。 以上是他的才能。 【点睛】参考译文： 先恭王性情刚直。当时人们都称赞鄂尔泰能够居相位，恭王非常不认为是这样，说：“居相位的人，应当有丞相的气度，鄂尔泰偏袒乡党，不能持平天下的道义！”恭王一向喜欢和刘文正、裘文达、曹文恪等人交往，每次教育孩子的时候必定拿这些贤人作为榜样。曹文恪去世之后，恭王亲自来他的丧事。壬戌年的冬天，恭王路过三河旅店，看见墙壁有裘文达的诗歌，就挑亮灯光作诗相和，涔然泪下，其中真挚的感情达到如此地步。恭王善擅长料事。甲午年的秋天，王伦在寿张叛变，率领叛党北上，包围了临清，气势非常汹恶。恭王笑着说：“叛贼不往西走大名，却南下走淮州、扬州，在坚固的城池之下驻扎军队，这是（他们）自取失败的做法。”过了十来天，果然被舒文襄公打败了。 4.（2022·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 刘文正公①当乾隆中久居相位，颇为上所倚任。尝有世家子任楚抚者②，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰：“余承乏③政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。”有赀郎④昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：“昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨⑤时，上亲奠其宅，门闾湫隘⑥，去舆盖⑦然后入。上归告近臣曰：“如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之。” （节选自《啸亭杂录》，有删改） 【注释】①刘文正公：刘统勋，谥号文正，清代名臣。②世家子任楚抚者：任楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏：谦辞，指暂时担任某职。④赀（zī）郎：官名，因捐资而得。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死。⑥门闾湫（jiǎo）隘：家门低下狭小。⑦舆盖：车上用以遮阳避雨的伞形篷子。 请结合原文分析，刘统勋具有哪些可贵品质。 【答案】刘统勋面对世家子贿赂的千金，断然拒绝，体现了他的清正廉洁；对于赀郎夜晚的拜访，拒访后次日特意在政事堂加以斥责，体现了他的光明磊落；久居相位，位高权重，然而住宅的大门却低下狭小，他死后，前来祭奠的皇帝的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。 【解析】本题考查对文章内容的理解概括。 从“尝有世家子任楚抚者，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰：‘余承乏政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也。’”可知，刘统勋面对世家子弟贿赂的千金，断然拒绝，体现了他的清正廉洁； 从“有赀郎昏夜叩门，公拒不见。次早至政事堂，呼其人至，责曰：‘昏夜叩门，贤者不为。汝有何禀告，可众前言之’”可知，刘统勋面对赀郎的夜里敲门拜访，拒不见，第二天特意在政事堂斥责赀郎，体现了他的光明磊落； 从“刘文正公当乾隆中久居相位”“薨时，上亲奠其宅，门闾湫隘，去舆盖然后入”可知，刘统勋担任宰相多年，但他的家门低下狭小，去世时，皇帝亲自来祭奠，他的车都无法正常通过，体现了他的清廉俭朴。 【点睛】参考译文： 刘文正公在乾隆时期担任宰相多年，很能得到皇帝的倚重信任。曾经有任楚地巡抚的大家族的子弟在年末的时候用千金来贿赂刘统勋，刘统勋呼唤世家子弟的仆人进来，态度严肃，神色严厉地告诉他说：“我暂时在朝廷担任宰相的职位，不需要这个，你可以返回告诉你的主人，可以把这些金子赠送给你们朋友当中贫困的人。”有赀郎夜里敲门拜见，刘统勋拒绝不见。第二天早上到政事堂，叫这个人到，斥责他说：“半夜敲门，这是贤者不做的事情。你有什么要禀告的，现在可以当着众人的面说出来。”这个人吞吞吐吐说不出来就退下去了。刘统勋去世的时候，皇帝亲自上门祭奠他，他的家门低下狭小，皇帝的车进不去，把车上用以遮阳避雨的伞形篷子去掉然后才能通过。皇帝回来告诉身边的近臣说：“像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法他。” 5.（2021·天津·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 有范延贵者为殿直①，押兵过金陵。张忠定公咏②为守，因问曰：“天使③沿路来，还曾见好官员否？”贵曰：“昨过袁州萍乡，县邑宰④张希颜者，虽不识之，知其好官员也。”忠定曰：“何以言之？”延贵曰：“自入萍乡县境，驿传⑤桥道皆完葺，田莱⑥垦辟，野无惰农。及至邑，则鄽肆⑦无赌博，市易不敢喧争。夜宿邸中，闻更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑曰：“希颜固善矣，天使亦好官员也。”即日同荐于朝。希颜后为发运使⑧，延贵亦阁门祗候，皆号能吏也。 （节选自《东轩笔录》，有删改） 【注释】①殿直：皇帝的侍从官。②张忠定公咏：张咏，谥号忠定，北宋名臣。③天使：皇帝的使者。④邑宰：邑，县宰，泛指地方官吏。⑤驿传（zhuàn）：驿站。⑥田莱：荒芜不耕之田。⑦鄽（chán）肆：店铺。⑧发运使：与后面的“阁门候”都是官职名。 请结合原文分析，为什么张咏将张希颜、范延贵“同荐于朝”。 【答案】通过与范延贵的对话，张咏了解到张希颜善于政事，是一位好官员；范延贵以政绩和才能来评价张希颜是好官员，知人识人，所以张咏认为范延贵也是一位好官员。张咏爱才惜才，为国举贤，因此将张希颜范延贵“同荐于朝”。 【解析】本题考查学生对文章的理解概括能力。 从张咏和范延贵的谈话中，知道张希颜在管理、交通、农业、治安方面做得非常出色，百姓生活井然有序，说明张希颜是一位有才能的好官员；范延贵能观察入微，从百姓生活的细小方面来评价张希颜，说明范延贵有识人之才，也是一位好官员。因此张咏将两人“同荐于朝”。 【点睛】参考译文：     有个叫范延贵的人担任皇帝的侍从官，押兵经过金陵。张咏担任当地太守，于是问到：“使者沿路过来，曾见到好的官员吗？”范延贵说：“昨天路过袁州萍乡，县令张希颜，我虽然不认识他，但知道他是出色的官员。”忠定说：“为什么这么说呢？”延贵说：“自从进入萍乡县境，驿站桥道都修葺过，正在耕种及休耕的田地都得到开垦，野外没有懒惰的农民。等到了城里，店铺里没有赌博的人，交易的时候人们不喧哗争执。夜晚住在邮馆内，听到打更的鼓声分明。因此知道他一定擅长处理政务。”忠定大笑着说：“希颜本来就很好，使者您也是一位好官员。”忠定当天将两人一同举荐给朝廷。希颜后来担任发运使，延贵也做到了阁门祗候的职位，都被称作能干的官吏。 1.（2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。 【答案】马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援善于进谏，表明其正直忠心；马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其功业有成。 【解析】本题考查理解文章内容。 根据第二段“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”可知，马援认为大丈夫要战死沙场，发出“马革裹尸”的誓言，这体现他为国捐躯的豪情壮志。 根据第二段“数被进见，闲于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用”可知，马援多次被皇帝召见，善于进谏，他的意见大多被皇帝采纳，这体现他忠心正直的特点。 根据第三段“武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行……援自请曰：‘臣尚能披甲上马。’帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用。”可知，他在六十二岁的时候，依旧向皇帝请求带兵打仗，为国出战。这体现他忠诚爱国； 根据第三段“遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人”可知，马援在战场上取得了显著的战绩，率军破敌立功，成就了功业。这体现他功业有成。 【参考译文】： 马援，字文渊，是扶风郡茂陵县人。他十二岁时父亲就去世了，年少时就有远大的志向，他的哥哥们都认为他很奇特。他常常对朋友们说：“大丈夫立志，（志向受到）困顿反而更加坚持，年龄越大越有壮志雄心。” 建武九年，朝廷任命马援为太中大夫。建武十一年夏天，皇帝下诏书任命马援为陇西太守。他就职治事六年，被召回担任虎贲中郎将。他多次被召见，应对自如，又精通军事谋略，每次提出建议，没有不被采纳的。马援曾说：“男子汉应当战死在边疆荒野，用马皮包裹尸体运回家乡安葬才对。” 建武二十四年，武威将军刘尚攻打五溪，全军覆没，马援于是想要请求让他自己带领军队前进。当时马援已经六十二岁了，皇帝同情他已经年老，没有同意。马援又请求说：“我还可以披甲上阵。”皇帝命令他试一试。马援扶着马鞍回头看，来表示他可以再次被任用。皇帝笑着说：“真是个精神的小老头啊！”于是派马援率军征讨五溪。第二年春天，敌军攻打县城，马援迎击，打败了敌人，斩杀和俘虏两千多人。三月，进军到壶头山扎营。恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。敌人每每登上高处擂鼓呐喊，马援就拖着病体勉强支撑起来观看敌情。身边的将士们都被他这种英勇顽强的精神所感动，无不流泪。后来，马援病逝于军中。 2.（2025·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读古文书，就其篇中最胜处识[注]之，久乃会通。”后述于朱太史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见，曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。”刘许之。因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙生平所受用，只此五日所闻。 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。 （取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》） 【注】识：记住。 读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 【答案】示例：反复实践，毛奇龄强调“动笔必展卷”，通过多次练习巩固记忆。精读摘录，徐嘉炎主张读古文时记住精华，长期积累融会贯通。主动求教，孙伟主动向贤者请教，专注记录并验证所学。 【解析】本题考查文章内容概括。 结合“毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书”“动笔一次，展卷一回，（     ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽”可知，毛奇龄的方法告诉我们，学习时要广泛收集资料，并进行精细的考核，通过多次练习巩固记忆，这样才能深入理解并牢固掌握知识。 结合“读古文书，就其篇中最胜处识之，久乃会通”可知，要重点记忆才能融会贯通，徐嘉炎建议读古文时，应抓住文章中最精彩的部分重点记忆，长期积累后自然融会贯通。 结合“因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：‘所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归’”可知，孙伟向刘待制求教，认真记录所学，并反复核对，说明学习要主动请教、注重实践和反思。 【参考译文】： 治学的关键，在于广博见闻与精专技艺。 毛奇龄写诗作文前，必先铺满典籍资料，反复考据后才动笔。旁人诧异，他解释道：“每动笔一次就翻阅一次资料，典故自然熟记，日久积累必成博学。” 钱陈群少年时问徐嘉炎如何博学，徐嘉炎回答：“读古文时抓住每篇精华，长期积累自会融会贯通。”钱陈群后来转述给朱太史，朱太史说：“此言极是，世上哪有过目就一字不落的人呢？” ‌孙伟，起初任静州幕僚时，听闻刘侍制被贬夷陵，从静州来求见，说：“听说您曾师从司马光，这是最贤明的士大夫，所以求见您。我不敢奢求拜师，只愿聆听教诲数日便足够了。”刘待制应允。此后五日，孙伟每日与刘待制共餐交谈。五天后，孙伟将所闻整理成册，请刘待制复核：“我所听到的都像这样，记录恐有疏漏。再住半日，恳请先生审阅完毕，就告辞回去。”孙伟一生所受用不尽的，都源于这五日所听到的。 唉！古人求学的态度如此专注，实践如此精进，有志之士应当效法他们的精神。 3.（2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？ 【答案】（1）正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人赃败之事。（2）勇于担当，元昊入侵后，仅率百余骑督促将士修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。（3）善于治理，饥荒时稳定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训练精锐军队。（4）赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。 【解析】本题考查人物形象。 （1）结合第一段“知陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：‘获罪则已，安可欺朝廷耶？’卒坐失察，降知同州”可知，明镐掌管陵州时，下属楚应几贪赃败露，有人劝他提前上奏避责，他以“获罪则已，安可欺朝廷耶？”拒绝，即便知晓会因失察获罪，仍不愿欺瞒朝廷，最终降职同州。此过程直接体现其不欺朝廷、宁担罪责也不提前奏报他人赃败之事的正直诚信。 （2）结合第一段“未逾月，会元昊寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成”和第二段“明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼”可知，元昊破金明寨后，帅臣拥兵不进，明镐仅率百余骑督战，一月修复城池；任并州知州后，他立即大巡边境备贼。两处行为均体现其元昊入侵后督修城池、积极巡边备贼的勇于担当。 （3）结合第一段“会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安”“又尝阅同州厢军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍”和第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，饥荒时，明镐平物价、募民为兵安定民心；阅厢军选三百材武者教强弩，组建骁悍清边军；边任多纨绔子弟，他处置不称职者并奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。这些举措体现其善治品质。 （4）结合第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，明镐在并州时，杖责边境特别不称职者，使疲软者自退，又奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。对不称职者惩罚、让疲软者退出，为能者提供机会，体现其赏罚分明。 【参考译文】：明镐，字化基，是密州安丘（今山东安丘）人。薛奎兼任秦州知州时，征召他担任节度判官。后来明镐升任兵部员外郎、益州路转运使。恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。明镐采取措施稳定物价，招募百姓参军，百姓依靠这些措施得以安定。明镐掌管陵州时，楚应几因贪赃枉法败露，有人劝明镐提前向朝廷上奏揭发此事，明镐说：“（我若因失察）获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？”最终他因犯了失察之罪，被降职掌管同州。没过一个月，恰逢元昊（率领西夏军队）侵犯延州。敌军攻破金明寨后离去，朝廷商议修复金明寨城垣，统兵的将领聚集军队却不立即进发，而明镐只带领一百多名骑兵，亲自督促将士（修筑），一个月就完成了修复工程。他还曾检阅同州的厢军，挑选出三百多名有才能、武艺高强的士兵，教他们使用强弩，（之后）上奏朝廷将这支队伍命名为清边军，（这支军队）号称最勇猛强悍。 （明镐）又掌管陕州，还没赴任，恰逢叛贼攻破丰州，（他便先去）修建宁远寨、中候寨、百胜寨以及镇川堡、清塞堡，共五座城寨，凭借这份功劳升任左司郎中。第二年，（明镐）被提拔为龙图阁直学士、并州知州。他大规模巡视边境来防备贼寇。当时担任边境官职的人大多是富贵人家的子弟（无真才实干），明镐就选出特别不称职的人用杖刑处罚，软弱无能的人都自行离职，于是（他）上奏朝廷挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。 王则发动叛乱，朝廷任命明镐为体量安抚使；王则还未被平定，又任命参知政事文彦博为宣抚使，让明镐辅助他。贝州叛乱平定后，各位将领都被破格提拔。文彦博多次向朝廷推举明镐的功劳，（明镐）于是被任命为参知政事。 2/33 学科网（北京）股份有限公司 $