3.2 与世界深度互动 学历案- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

3.2与世界深度互动

 

【课题与课时】

课题：人民教育出版社《道德与法治》九年级下册第二单元第3课第2框《与世界深度互动》

课时：1课时

【课标要求】

1.认识世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位与作用，了解中国参与全球治理的实践，领悟构建人类命运共同体的意义，树立全球观念。

2.了解文化的多样性，理解不同文明交流互鉴的重要性，增强与世界文明交流对话的意识，掌握“以我为主、兼收并蓄”的文化借鉴原则。

【学习目标】

1. 通过观看视频“杀疯”了的中国文化和分析世界经济增长贡献率图表，感悟中国在文化、经济和政治方面的国际影响力，领悟中国参与全球治理和构建人类命运共同体的意义。

2. 通过阅读和分析中外文明相互学习的材料，认识文化的多样性，理解文明交流互鉴的意义，增强与世界文明交流对话的意识。

3. 通过分析中国救亡图存的图文资料和赏析视频“汽车文明”，学习进行文明学习和借鉴的做法，培育正确对待和学习世界文明的态度。

【评价任务】

1. 完成学习任务一（指向学习目标1）
2. 完成学习任务二（指向学习目标2）
3. 完成学习任务三（指向学习目标3）

【学习过程】

环节一  时政导入

观看视频：2025年“读懂中国”国际会议

思考：为什么会有来自72个国家的800多位嘉来中国参加“读懂中国”会议？

小结：中国的国际影响力越来越大。

环节二  自主学习 梳理新知

阅读课本34—38页，完成下面的填空题：

1. 中国______对世界的______越来越大；外国人有更多的机会、更强烈的意愿_____、______和_____中华文化的魅力。

2. 中国正为世界______增长注入_________。中国日益成为世界经济发展的______与________。

3. 中国是世界格局中的__________，推动着构建_______________的伟大进程；中国关于构建______________的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了_________，这将对世界的______与______产生深远的影响。

4. 我们要学习和借鉴人类文明的一切_________，坚持，_________、_________。

5. 中华文明在__________中发展。中国__________地与世界各国交往，从不同文明中寻求______、汲取______，不仅有助于_________的发展，而且能够推动________的进步。

6. 文明因_____而多彩，文明因_____而丰富。对其他文明的学习，不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的__________。

环节三  合作探究

学习任务1：中国的影响（指向学习目标1）

探究1：“杀疯”的中国文化

任务1：观看视频“在国外‘杀疯’的中国文化”

思考：中国的舞狮、川剧变脸、中医拔罐、汉服甚至是麻将、科目三、莲花灯等中国文化在国外“大杀四方”，你怎么看待这一现象？

探究2：“狂飙”的中国经济

任务2：阅读材料一“中国的5G经济”并分析图表“2024年主要经济体对世界经济增长贡献率”

 

思考：上述两则材料体现了我国对世界经济有怎么样的影响？

探究3：敢于担当的中国政治

任务3：观看习主席关于“全球治理”的视频讲话

思考：习总书记的全球治理倡议，体现了我国对于世界格局有怎样的影响？

对全球治理有怎样的影响？

学习成果1：中国的影响力体现在哪些方面？

（1）文化：中国文化对世界的影响越来越大；在交流互鉴中，外国人有机会接触、体验、感受中华文化魅力；