精品解析：2025-2026学年山西省大同市平城区统编版六年级上册期中考试语文试卷（二）

2025-2026学年第一学期课堂观测（二） 六年级语文 梦想是未来的种子。学校准备开展以“心怀梦想，逐梦未来”为主题的系列活动，文文邀请你一起来参加，赶快开启你的逐梦之旅吧！ 少年不负凌云志，接力奋进中国梦 下面是老师草拟的“活动寄语”，请你认真阅读并完成练习。 梦是充满力量和光明的。百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使fěn shēn suì gǔ（ ）也在所不惜、狼牙山五壮士在班长马宝玉zhǎn dīng jié tiě（ ）的指挥下，pān dēng（ ）棋盘陀顶峰击退rì kòu（ ）□如今中华儿女继承革命先烈遗志，jiān qiáng bù qū（ ），努力拼搏，以háo mài（ ）的步伐向前挺进，让中国巍然yì lì （ ）在世界东方。 1. 根据拼音，把词语工整、规范地书写在括号里。 2. 狼牙山五壮士我们可以用曹植的一句名言“______，______”赞颂他们的英雄气概。 3. 根据“百年前，多少有志之士”和“如今中华儿女”，以及句式特点，请你判断□里标点是（ ）。 【答案】1. 粉身碎骨 斩钉截铁 攀登 日寇 坚强不屈 豪迈 屹立 2. ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 3. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“碎、截、攀、寇、豪、迈、屹”的正确写法。 【2题详解】 本题考查名言警句。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期曹魏文学家曹植的《白马篇》，这句名言的意思是为了国家危难甘愿献出生命，把死亡看得如同回家一般坦然。它精准展现了狼牙山五壮士为掩护大部队和群众转移，毅然选择跳崖、以生命践行使命的决绝与忠诚，凸显出他们舍生取义、为国捐躯的崇高英雄气概，表达了对爱国志士视死如归精神的由衷赞颂。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使粉身碎骨也在所不惜，狼牙山五壮士在班长马宝玉斩钉截铁的指挥下，攀登棋盘陀顶峰击退日寇”和“如今中华儿女继承革命先烈遗志，坚强不屈，努力拼搏，以豪迈的步伐向前挺进，让中国巍然屹立在世界东方”这两个句子结构相似，是并列关系，分别阐述了百年前有志之士的英勇行为和如今中华儿女的奋斗成就。分号常用于分隔存在一定关系的两句分句，故此处应用分号。 文文在活动中围绕主题写了一份演讲稿，请你帮忙把把关 4. 文文演讲稿里给难认字加了拼音，请你帮他把读音选出有误的一项。（ ） A. 璀璨（cuǐ） 逶迤（yí） 参差（cēn） B. 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 伪装（wěi） C. 围歼（qiān） 山涧（jiān） 提供（gòng） D. 糟糕（zāo） 窥视（kuī） 俨然（yǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．围歼（qiān）——jiān，山涧（jiān）——jiàn，提供（gòng）——gōng。 故选C。 5. 下面是演讲稿的开头部分，有些不当之处请你帮他修改一下。 ①一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。②能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。③在这样的大背景下，发扬和继承革命精神变得愈发重要。 （1）句②有一处语病，应当删去“______” （2）句③中有一处语序不当，应当调换“______”和“______”的位置。 【答案】5. 能否 6. 继承 发扬 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）句②中“能否”是两面性表述（包含“能完成”和“不能完成”两种情况），但后半句“已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望”是肯定的一面性表述，两者搭配不当。因此应当删去“能否”，使句子前后表述一致。 （2）从逻辑关系看，句③中“革命精神”应先“继承”（先承接、留存已有的精神内核），再“发扬”（在继承基础上进一步弘扬传播），原句“发扬和继承”的语序不符合逻辑顺序。因此应当调换“发扬”和“继承”的位置，改为“继承和发扬革命精神”。 6. 下面是演讲稿的结尾部分，根据语境，把句子补充完整。 国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到____________；国旗，我凝视您，想到____________。 【答案】 ①. 祖国繁荣昌盛的景象 ②. 民族团结奋进的力量 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题干是一个排比句的开始部分，涉及到对国旗的凝视以及由此引发的联想和思考。已经给出的部分是“国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影”，这里表达了对国旗的崇敬以及对先辈们爱国情怀的缅怀。需要补充这个排比句的后两部分，使其保持结构和情感色彩一致性，进行内容拓展，语言简洁明了，合理通顺即可。 如：国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到无数英烈为国捐躯的壮举；国旗，我凝视您，想到新时代青年为民族复兴而奋斗的激情。 7. 追逐梦想道路就是一场又一场的遇见。请你根据所学内容填空。 （1）【遇见最靓的景】轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，____________”的西湖雨中美景；欣赏了宋词里“____________，听取蛙声一片”的田园风光；望见了孟浩然笔下“野旷天低树，____________”天地相依的唯美意境。 （2）【遇见最真的情】“祖家疆土，____________，不可以尺寸与人。”这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言。“红军不怕远征难，____________”这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 （3）【遇见最美的人】在本学期的学习中，我们认识了在抗美援朝中______的邱少云，还认识了______的桑娜夫妇。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 稻花香里说丰年 ③. 江清月近人 ④. 当以死守 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 英勇献身 ⑦. 乐于助人 【解析】 【详解】本题考查名句默写及人物形象分析。 （1）书写时注意“稻、清”的正确写法。 （2）书写时注意“等”的正确写法。 （3）《我的战友邱少云》一文以第一人称的口吻，讲述了抗美援朝战争中，邱少云所在的部队接受了潜伏任务，战士们隐蔽在敌人阵地前沿的草丛里，等待发起总攻的信号。潜伏过程中，敌人投掷的燃烧弹在邱少云身边爆炸，火焰很快烧到了他的身上，灼烧着他的身体和衣物。为了不暴露整个潜伏部队的位置、不影响作战计划，邱少云强忍烈火烧身的剧痛，始终趴在原地一动不动，直至壮烈牺牲。战友们强忍悲痛，最终在邱少云精神的鼓舞下，顺利完成了战斗任务。这一行为，淋漓尽致地展现出他严守战场纪律的军人本色，以及为了集体利益、革命胜利甘愿牺牲自我的崇高精神。 《穷人》这篇课文主要讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。她出门探望邻居西蒙，却发现西蒙已经因病去世，还留下了两个年幼的孩子。 桑娜不忍心让孩子无人照料，便不顾自家贫困的处境，毅然将两个孤儿抱回了家。她内心既担忧丈夫会因增加负担而责备自己，又无法放下可怜的孩子，陷入了复杂的矛盾之中。 最终渔夫平安归来，得知西蒙的遭遇和桑娜的做法后，他不仅没有责怪，还坚定地表示要把孩子抱过来抚养。夫妻俩在艰难的生活中，用善良与担当做出了共同的选择。他们明明自身难保，却依然选择扛起照顾孤儿的责任，这体现出他们善良淳朴的本性，以及在困境中依然心怀他人、勇于担当的可贵品质。 在本次活动中，大家阅读了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，走进作家笔下的成长故事，从书中汲取逐梦能量。 8. 制作阅读分享卡， 书名 我最喜欢的人物 书中得到的启发 __________ __________ __________ 9. 在阅读课上，大家都沉浸在故事中，请你把同学们看书入迷的样子写在下面的横线上。（可以抓住人物的动作、神态等方面来描写） ________________________________________________________ 【答案】8. ①. 《小英雄雨来》 ②. 雨来 ③. 雨来勇敢机智，面对敌人不退缩，我学会了遇到困难时要勇敢坚强。 9. 教室里静得出奇。小敏一手支着头，指尖随着《童年》的字句缓缓移动，读到阿廖沙挨打时，她的眉头拧成了结；翻到外祖母讲故事处，紧抿的嘴角又松动了，漾开一丝暖意。斜前方的男生攥着书页边缘，指节微微发白，仿佛正替主人公捏着汗。所有人都沉浸在书的世界里，只有阳光在书页上流淌，照亮了每一双专注的眼睛。 【解析】 【8题详解】 本题考查语言的综合运用。 题干要求从阅读过的《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》中选一本书进行分享，围绕书中的你最喜欢的人物，概括出书中人物与故事带来的“成长启发”，并与活动主题“汲取逐梦能量”挂钩。 示例1：书名：《童年》 我最喜欢的人物：外祖母 书中得到的启发：在阿廖沙黑暗的童年里，外祖母是唯一的光。她用温暖的故事与无尽的善良，为阿廖沙构筑了一个抵御残酷现实的精神世界。她让我明白：真正的力量不是对抗世界的坚硬，而是认清生活真相后，依然选择保持内心的温柔与仁爱。这份在苦难中开出的生命之花，正是支撑我们穿越困境、追寻梦想的永恒能量。 示例2：书名：《小英雄雨来》 我最喜欢的人物：雨来 书中得到的启发： 雨来在危急关头所展现的勇敢与机智，并非与生俱来，而是根植于对家乡的热爱与守护乡亲的朴素信念。他让我明白，英雄不分年龄，真正的勇气源于内心的责任与担当。在面对困难时，保持冷静、善用智慧，这份在战火中淬炼出的少年志气，正是激励我们迎难而上、勇敢追梦的宝贵能量。 示例3：书名：《爱的教育》 我最喜欢的人物：安利柯的父亲 书中得到的启发：爱的教育并非空洞的说教，而是融入日常生活的细节。安利柯的父亲通过书信和言传身教，教会孩子宽容、感恩与责任。这让我明白，成长不仅是知识的积累，更是心灵的滋养——真正的力量源于对世界的温柔理解与对他人的真诚关怀。 【9题详解】 本题考查情景写话。 题干要求描写同学们在阅读课上“入迷”的样子。必须运用动作、神态等细节描写，生动展现“入迷”状态，并营造出整体的课堂氛围。答案不唯一，言之有理即可。 示例：教室里静极了，只听见书页翻动的轻响。靠窗的小明一手托着腮，眼睛紧盯着《小英雄雨来》，时而皱眉咬牙，时而嘴角微扬，仿佛正与雨来一同穿梭在芦苇荡中。前排的朵朵不自觉地攥紧了拳头，读到紧张处，身子微微前倾，连呼吸都放轻了；后排的男孩突然“噗嗤”一笑，又赶忙捂住嘴，眼角却弯成了月牙。阳光掠过书脊，照亮每一张沉浸在故事里的脸庞——有的眼眶泛红，有的神采飞扬，这一刻，书页间的人生正与年轻的灵魂静静共振。 坚守那份初心，怀揣美好梦想 【材料一】 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里搬出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖。开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他一片白茫茫的世界。 ——节选自《桥》 【材料二】 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了，只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着。冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕拉着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ⑤洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。 ——节选自《守桥》 10. 根据材料二故事内容，填写关键词，补充故事轴。 11. 阅读材料一，我们发现画“____”的句子，运用了______描写，结合老汉的表现，这样的描写突出了老汉______，这样的描写在材料二中也多次出现，请你用横线画出一处，并把批注写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________ 12. 材料二中画“ ”的句子是老葛的______描写。请你结合下面语境，运用这和描写方法，写下“我”当时的犹豫不决。 我在公交车上站了许久，腰酸腿疼，终于有了一个空位，刚坐下，一位老奶奶拎着一个大背包颤巍巍地上了车。我心想：____________________________________________________________ 13. 两则材料都从不同角度刻画了人物形象。照样子摘录一处，并写一写感受到的人物形象。 《桥》 《守桥》 摘录句子 汉突然冲上前，从队伍里报出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子 ______________ 人物形象 “冲、拟、吼”一系列动作准确地写出感受到的了老支书的果断和愤怒，“凶得像只豹子”是神态描写，刻画了一个不徇私情的老支书形象。 ______________ 【答案】10. 老葛奋力救桥 惊呆 焦急慌乱 11. ①. 环境 ②. 沉着无私、舍己为人的形象 ③. 只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着。 批注：这句环境描写生动写出了洪水的汹涌、凶猛，渲染出局势的危急，同时也衬托出老葛想要守护石桥的责任感与勇气。 12. ①. 心理 ②. “这座位我刚坐下，腰腿还酸着呢，可老奶奶提着这么沉的背包，站着多累啊。让给她吧，我得接着受累；不让吧，心里又过意不去，到底要不要让座呢？” 13. ①. 老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ②. “扒掉、跳下、撕扯”这些动作描写，生动展现了老葛在洪水危急时的果断与勇敢，体现出他为了守护孩子们上学的桥而不顾自身安危的无私奉献形象。 【解析】 【导语】《桥》与《守桥》皆以“桥”为精神载体，借山洪险境的环境烘托，用精炼动作描写塑造人物。老支书不徇私情、舍己为人，老葛护桥护学、勇斗洪峰，两人平凡却伟大。文字朴实有力，于危急叙事里藏着人性光辉，尽显小人物的责任与担当。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 材料二的情节发展：一开始是“山洪暴发，河水猛涨”，对应的心情，材料二里说“老葛一来到桥头就惊呆了”，所以这里的心情是“惊呆”。然后接下来的情节，材料二里写了老葛看到洪水后，大槐树堵在桥洞，他去拉拽，还跳下水清理漂浮物，所以情节应该是“老葛奋力救桥（拉拽大槐树、跳下水清理漂浮物）”。对应的心情，材料二里说“老葛的心里慌了”“双腿开始颤抖”，所以这里的心情是“焦急慌乱”。 再理清楚故事轴的结构：左边是“洪水”相关的情节，右边是“心情”。现在看已有的部分：第一个情节是“山洪暴发，河水猛涨”，对应的心情是“惊呆”；接下来是“汹涌的洪水从山下冲下来”，心情是“颤抖紧张”；然后中间的情节是老葛救桥的行为，所以填“老葛奋力救桥（拉拽大槐树、跳下水清理漂浮物）”，对应的心情是“焦急慌乱”；最后是“洪水退”，心情是“淡然”。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 材料一中画横线的句子是“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”“水，爬上了老汉的胸膛”，这些句子是对洪水（环境）的刻画，因此属于环境描写。 洪水不断上涨（环境危险），但老汉依然果断维持秩序、不徇私情，甚至最后舍己为人。这种环境描写，突出了老汉在危急处境中沉着无私、舍己为人的形象（既体现他面对危险的镇定，也体现他优先他人的奉献精神）。 从材料二中找一处环境描写（例如）： 画出的句子：“只见汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着”。 批注：这句环境描写生动写出了洪水的汹涌、凶猛，渲染出局势的危急，同时也衬托出老葛想要守护石桥的责任感与勇气。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 材料二中画波浪线的句子是“老葛的心里慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？”，这是直接对老葛内心想法的刻画，因此属于心理描写。 题目要求用“心理描写”体现“犹豫不决”，需紧扣“我腰酸腿疼想坐，但老奶奶辛苦该让座”的矛盾心理，写出内心的纠结。 示例：“我这腰和腿酸得快站不住了，好不容易才抢到的座位，坐着真舒服啊……可老奶奶提着这么沉的背包，颤巍巍的，站着多不安全啊？要不还是把座位让给她吧？可我这腿是真疼……到底让不让呢？” 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 看题目里的《桥》部分，是摘录了动作、语言描写的句子，然后分析这些描写体现的人物形象。那《守桥》里也要找类似的人物描写句子，比如动作、语言之类的。 先看《守桥》的内容，找有动作或者语言的句子，比如“老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草……”，这个是动作描写，很合适。 分析人物形象，这个句子里的“甩掉、跳下、撕扯”这些动作，能体现老葛在危急时刻的果断，还有他为了保住桥（给孩子们上学用）不顾自身安危、英勇护桥的奉献精神。 放飞科技梦想 创造美好未来 2025年6月，京东昆山亚洲一号智能产业园二期，是全球最大规模仓拣一体智能园，其背后充满了未来科技感。好奇的文文为此收集了相关材料，请你阅读他分享的几则材料、完成练习。 【材料一】 无人仓库 无人仓库是包裹启程的地方，上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV（自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包装不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99．99%以上。一个AGV机器人可以替代10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，前往分拨中心。 【材料二】 无人驾驶重型卡车 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为了行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。 【材料三】 无人快递车 包装需要送货上门了。这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电联动的无人配送车——“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制、自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 14. 三则材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读材料______这部分内容。 15. 阅读材料，想一想无人物流中，包装要到达客户手中，需要经过哪些程序？请你把下面的思维导图补充完整。 16. 根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）面“____”的句子采用列数字的说明方法，说明了AGV机器人运输能力很强。（ ） （2）无人配送车——“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。（ ） （3）无人物流已经做到了全程无人参与。（ ） 17. 阅读材料后，请你想一想无人物流与普通物流相比，它的明显优势在哪里？请根据材料，用分条列举方式，用自己的话尝试概括，至少两点。 _______________________________________________________________ 【答案】14. 三 15. 无人驾驶重型卡车 无人快递车配送包裹 16. ①. √ ②. √ ③. × 17. 无人物流能提高工作效率；无人物流可提高安全性。 【解析】 【导语】这篇阅读文章是一份关于无人物流系统的介绍，采用非连续性文本的形式，内容具体且富有层次感。三份材料分别展示了无人物流的不同环节：无人仓库、无人驾驶重型卡车和无人快递车。其中，无人仓库展示了自动化带来的高效和准确；无人驾驶重型卡车侧重于长途运输中的安全性；无人快递车则体现了送货上门的高科技应用。每个部分用简短的文字描述了各自的功能及作用，通过强化技术细节展示了无人物流的不同方面，为读者构建了一个立体化的认知框架。文章通过实例的陈述，清晰表达了无人物流相对于传统物流的自动化和智能化优势。 【14题详解】 本题考查对关键信息的提取。 根据“材料三：无人快递车”可知，如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读材料三。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解。 根据材料二“从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。”可知，无人仓库的下一站为分拨中心，而这中间包裹需要搭乘无人驾驶重型卡车，再由无人快递车从分拨中心送至客户。因此包裹要到达客户手中，需经过以下程序：无人仓库→无人驾驶重型卡车→分拨中心→无人快递车配送包裹→客户。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解。 ①根据材料一“它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。”可知，这句话运用了列数字的说明方法，说明AGV机器人运输能力很强，此说法正确，故表述正确。 ②根据材料三“‘卧龙一号’不用人工控制，自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。”可知，“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。此说法正确，故表述正确。 ③根据材料一“上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV（自动导引运输车）机器人。”可知，仍需要工作人员，而非已做到全程无人参与。此说法错误，故表述错误。 【17题详解】 本题考查对材料内容的概括。 本题可根据材料中提到的无人物流优点进行概括。根据材料一“在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99.99%以上。”可知，无人物流能提高工作效率。根据材料一“一个AGV机器人可以代替10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。”可知，无人物流能减少人力成本。根据材料二“无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。”可知，无人物流能提高安全性。 怀揣心中梦想 书写美好生活 18. 樊锦诗从青丝到白发，只做一件事，奔赴了一场跨越半个世纪的文化苦旅，为的是最初的那个“保护祖国文化遗产的梦想”；黄文秀在自己青春正盛的岁月，选择泥泞的乡村，扎根基层，反哺家乡，她的青春怀揣梦想……每个人都有梦想，因为梦想而让生活变得更美好！请你以“______让生活更美好”为题，写一写某种事物让生活变美好的经历。 要求：1．把题目补充完整抄写在作文格内。 2．感情真实，语句通顺；书写工整、正确运用标点符号，不少于450字。 【答案】例文： 梦想让生活更美好 樊锦诗用半个世纪的坚守，守护了敦煌的千年文明；黄文秀以青春的热血，浇灌了家乡的脱贫希望。她们的人生因梦想而闪耀，而我的生活，也因为一个小小的梦想，变得更加美好。梦想，让生活更美好。 我从小喜欢书法，可练习了半年，字还是歪歪扭扭，连基本的横平竖直都做不好。每次看到同学的书法作品被贴在教室墙上，我都既羡慕又沮丧，甚至想过放弃这个爱好。那时的我，觉得书法不仅不能给我带来快乐，反而成了一种负担，生活也因为这份挫败感变得有些灰暗。 一次学校组织的书法展上，我看到一幅柳公权的楷书作品，笔力刚劲，结构端庄，每一个字都像一位精神抖擞的战士，站得笔直。那一刻，我心里突然涌起一个强烈的梦想：我也要写一手这样的好字，让自己的作品也能被大家认可，让书法成为我的骄傲。 从那以后，我每天放学回家，都会先练一个小时的书法。一开始，手总是不听使唤，写出来的横画要么歪歪扭扭，要么粗细不均，我急得直掉眼泪，甚至把毛笔扔在一边，赌气不想练。但一想到那个站在书法展前的梦想，我就又默默捡起毛笔，重新开始。老师看出了我的困惑，耐心教我“提笔即练字”，让我在平时写作业时也刻意注意笔画的起笔、行笔和收笔；同桌也给我加油，告诉我“多临摹才能进步”。于是，我买来柳公权的字帖，一遍遍模仿，从最简单的笔画开始，慢慢琢磨字的结构。有时候，为了写好一个“永”字，我能练上整整一个晚上。 功夫不负有心人。在学期末的书法比赛中，我的作品《少年中国说》获得了二等奖。当老师把红彤彤的奖状递给我，全班同学为我鼓掌时，我心里乐开了花。现在，我的字不仅工整美观，还经常被老师当作范本在班级展示，班级的黑板报也由我负责书写标题。每天练习书法的时光，不再是一种负担，而是一种享受。在笔墨纸砚的交融中，我不仅收获了一手好字，更学会了坚持和耐心。我的生活也因为这个小小的梦想，变得充实而精彩，充满了阳光和快乐。 我的梦想不像樊锦诗那样宏大，也不像黄文秀那样伟大，但它却像一束光，照亮了我曾经迷茫的日子。正是这个梦想，让我学会了克服困难，收获了自信和成就感，让我的生活变得更加美好。我相信，只要每个人都怀揣梦想，并为之努力奋斗，生活就会绽放出不一样的光彩，我们的世界也会因为无数个小小的梦想，变得更加温暖而美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。需围绕“______让生活更美好”展开，横线处需填入具体事物（如阅读/音乐/科技等）。要求必须体现“事物如何改变生活”的因果关系，需包含个人真实经历或感受，需体现积极向上的生活态度，呼应材料中“梦想让生活美好”的核心思想。 二、立意。以个人追求某事物（如梦想、阅读、坚持等）的真实经历为载体，展现该事物如何打破生活的平庸 / 困境，带来成长与温暖，最终让生活在状态、心境或意义上实现“更美好”的蜕变，传递出对该事物的珍视与积极的生活态度。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：通过具体的事例表达自己为什么出现这种感受，注意要写清楚事情发展的过程。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期课堂观测（二） 六年级语文 梦想是未来的种子。学校准备开展以“心怀梦想，逐梦未来”为主题的系列活动，文文邀请你一起来参加，赶快开启你的逐梦之旅吧！ 少年不负凌云志，接力奋进中国梦 下面是老师草拟的“活动寄语”，请你认真阅读并完成练习。 梦是充满力量和光明的。百年前，多少有志之士为中国梦而英勇奋战，即使fěn shēn suì gǔ（ ）也在所不惜、狼牙山五壮士在班长马宝玉zhǎn dīng jié tiě（ ）的指挥下，pān dēng（ ）棋盘陀顶峰击退rì kòu（ ）□如今中华儿女继承革命先烈遗志，jiān qiáng bù qū（ ），努力拼搏，以háo mài（ ）的步伐向前挺进，让中国巍然yì lì （ ）在世界东方。 1. 根据拼音，把词语工整、规范地书写在括号里。 2. 狼牙山五壮士我们可以用曹植的一句名言“______，______”赞颂他们的英雄气概。 3. 根据“百年前，多少有志之士”和“如今中华儿女”，以及句式特点，请你判断□里标点是（ ）。 文文在活动中围绕主题写了一份演讲稿，请你帮忙把把关 4. 文文演讲稿里给难认字加了拼音，请你帮他把读音选出有误的一项。（ ） A. 璀璨（cuǐ） 逶迤（yí） 参差（cēn） B. 笨拙（zhuō） 妩媚（wǔ） 伪装（wěi） C. 围歼（qiān） 山涧（jiān） 提供（gòng） D. 糟糕（zāo） 窥视（kuī） 俨然（yǎn） 5. 下面是演讲稿的开头部分，有些不当之处请你帮他修改一下。 ①一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。②能否完成民族复兴、实现大国崛起，已成为中国人特别是中国年轻一代的强烈愿望。③在这样的大背景下，发扬和继承革命精神变得愈发重要。 （1）句②有一处语病，应当删去“______” （2）句③中有一处语序不当，应当调换“______”和“______”的位置。 6. 下面是演讲稿的结尾部分，根据语境，把句子补充完整。 国旗，我凝视您，想到先辈们为革命浴血奋战的身影；国旗，我凝视您，想到____________；国旗，我凝视您，想到____________。 7. 追逐梦想道路就是一场又一场的遇见。请你根据所学内容填空。 （1）【遇见最靓的景】轻叩诗歌的大门，我们看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，____________”的西湖雨中美景；欣赏了宋词里“____________，听取蛙声一片”的田园风光；望见了孟浩然笔下“野旷天低树，____________”天地相依的唯美意境。 （2）【遇见最真的情】“祖家疆土，____________，不可以尺寸与人。”这是抗金名将李纲坚守祖国每一寸土地的爱国誓言。“红军不怕远征难，____________”这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。 （3）【遇见最美的人】在本学期的学习中，我们认识了在抗美援朝中______的邱少云，还认识了______的桑娜夫妇。 在本次活动中，大家阅读了《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，走进作家笔下的成长故事，从书中汲取逐梦能量。 8. 制作阅读分享卡， 书名 我最喜欢的人物 书中得到的启发 __________ __________ __________ 9. 在阅读课上，大家都沉浸在故事中，请你把同学们看书入迷的样子写在下面的横线上。（可以抓住人物的动作、神态等方面来描写） ________________________________________________________ 坚守那份初心，怀揣美好梦想 【材料一】 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里搬出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖。开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他一片白茫茫的世界。 ——节选自《桥》 【材料二】 ①学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始垮塌，老葛每天都要到石桥上走走、看看、修一修、补一补。 ②由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就惊呆了，只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷声，奔腾着。冲到桥洞，顺着桥洞吼一声，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一棵大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。 ③老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。 ④老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间传遍了全身。老葛的心更慌了，再不想办法这桥肯定是保不住了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，跳下水，用手撕拉着挂在大树上的一些树枝、乱草…… ⑤洪水退后，老葛拿出家中的积蓄帮忙把桥加固。当学校校长和村主任过来时，老葛只说了一句：“我想给孩子们再上一堂课。”原来老葛是一位退休老师。 ——节选自《守桥》 10. 根据材料二故事内容，填写关键词，补充故事轴。 11. 阅读材料一，我们发现画“____”的句子，运用了______描写，结合老汉的表现，这样的描写突出了老汉______，这样的描写在材料二中也多次出现，请你用横线画出一处，并把批注写在下面的横线上。 ___________________________________________________________________ 12. 材料二中画“ ”的句子是老葛的______描写。请你结合下面语境，运用这和描写方法，写下“我”当时的犹豫不决。 我在公交车上站了许久，腰酸腿疼，终于有了一个空位，刚坐下，一位老奶奶拎着一个大背包颤巍巍地上了车。我心想：____________________________________________________________ 13. 两则材料都从不同角度刻画了人物形象。照样子摘录一处，并写一写感受到的人物形象。 《桥》 《守桥》 摘录句子 汉突然冲上前，从队伍里报出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子 ______________ 人物形象 “冲、拟、吼”一系列动作准确地写出感受到的了老支书的果断和愤怒，“凶得像只豹子”是神态描写，刻画了一个不徇私情的老支书形象。 ______________ 放飞科技梦想 创造美好未来 2025年6月，京东昆山亚洲一号智能产业园二期，是全球最大规模仓拣一体智能园，其背后充满了未来科技感。好奇的文文为此收集了相关材料，请你阅读他分享的几则材料、完成练习。 【材料一】 无人仓库 无人仓库是包裹启程的地方，上海的一家仓库中只有几名工作人员，却有上百台直径1米，高0.5米的AGV（自动导引运输车）机器人。它们能载着800千克重的货物自如行走，能轻松扛起200个电脑显示器。在这里，拣选包装不再是人围着货架跑，而是人等着机器人驮来货再进行拣选。在这个高度自动化的无人仓库中，单件商品平均拣货时间为10秒，拣选的准确率可达99．99%以上。一个AGV机器人可以替代10个工人，可让一个仓库中的工人从50人减少到5人。目前，上海、济南等城市已经启用了这种无人仓库。出仓后，包裹将来到无人驾驶的重型卡车上，前往分拨中心。 【材料二】 无人驾驶重型卡车 从仓库到分拨中心需要长途运输，司机容易因疲劳驾驶而发生事故。无人驾驶重型卡车能把司机从疲劳驾驶中解放出来。该卡车有多个感应设备，正面装有两个激光雷达，车顶装有五个摄像头，车底装有一个雷达，足以应对复杂路况。为了行驶安全，目前驾驶室里都有驾驶员，保留人工手动操作装置，驾驶员可随时终止自动驾驶模式。 【材料三】 无人快递车 包装需要送货上门了。这就到了无人快递车大显身手的时候。2018年我国一辆可以与电联动的无人配送车——“卧龙一号”在南京市亮相。“卧龙一号”不用人工控制、自己就能找到目的地，不仅能避让行人、车辆，还能自己乘电梯、叫门。目前，中国研究团队还在研发“四足行走”无人快递车，这种快递车拥有的技能会更多。 14. 三则材料都介绍了无人物流。如果要了解“无人物流中无人快递车是如何送货上门的”这个问题，应该重点阅读材料______这部分内容。 15. 阅读材料，想一想无人物流中，包装要到达客户手中，需要经过哪些程序？请你把下面的思维导图补充完整。 16. 根据材料内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）面“____”的句子采用列数字的说明方法，说明了AGV机器人运输能力很强。（ ） （2）无人配送车——“卧龙一号”送包裹时，不用人工控制，就能找到目的地。（ ） （3）无人物流已经做到了全程无人参与。（ ） 17. 阅读材料后，请你想一想无人物流与普通物流相比，它的明显优势在哪里？请根据材料，用分条列举方式，用自己的话尝试概括，至少两点。 _______________________________________________________________ 怀揣心中梦想 书写美好生活 18. 樊锦诗从青丝到白发，只做一件事，奔赴了一场跨越半个世纪的文化苦旅，为的是最初的那个“保护祖国文化遗产的梦想”；黄文秀在自己青春正盛的岁月，选择泥泞的乡村，扎根基层，反哺家乡，她的青春怀揣梦想……每个人都有梦想，因为梦想而让生活变得更美好！请你以“______让生活更美好”为题，写一写某种事物让生活变美好的经历。 要求：1．把题目补充完整抄写在作文格内。 2．感情真实，语句通顺；书写工整、正确运用标点符号，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $