精品解析：安徽省亳州市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期期中学情调研 七年级语文 注意事项： 1．满分150分（其中卷面书写占5分），时间150分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．范围：第1~3单元，课外古诗词，名著导读《朝花夕拾》。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 “诗言情”，优美的诗歌不仅描绘自然美景，更“蕴含”着诗人的情感，“见证”着各种悲欢离合。 （1）望月，李白用“______________，______________”表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；渡江，王湾用“______________，______________”感慨时序交替，新旧更迭（《次北固山下》）；漂泊，马致远用“______________，______________”悲叹天涯游子的孤寂愁苦（《天净沙·秋思》）。 （2）重逢，杜甫用“______________，______________”慨叹个人身世之悲与一个繁华时代的落幕（《江南逢李龟年》）；思乡，李益用“______________，______________”抒发征人凝望故乡，思念家乡的愁绪（《夜上受降城闻笛》）。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和wú杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和wú杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的gǔ惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 节选自（《朝花夕拾·小引》） 【乙】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 节选自（《朝花夕拾·藤野先生》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wú（ ）杂 屡（ ）次 gǔ（ ）惑 （2）下列对【乙】文段画线句理解正确的一项是（ ） A. 这件事情发生在东京 B. “欢呼”是指讲堂里日本学生的欢呼 C. “欢呼”是指中国留学生的欢呼 D. “欢呼”是指中国观众的欢呼 （3）从《朝花夕拾》整本书来看，使少年、青年时的作者回味“温暖”的人物主要有_______、_______。 （4）结合【甲】文段“小引”及整本书的内容，思考作者为什么把这本散文集命名为《朝花夕拾》。 3. 七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）“读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。”请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语） 读经典知礼传承文明，_____________________。 （2）活动中，同学们纷纷上台进行自我介绍，希望结交志同道合的朋友。下面是小文同学的自我介绍，其中有两处用语不当的地方，请你找出并改正。 我自小热爱书法，取得了一定的成绩。希望能和有书法特长的同学一起练字，相互交流彼此的拙作，共同提高技艺；如果有同学想增强书法水平，我也一定尽力而为。 ①__________________不得体，应改为________________________； ②语段中有一处语病，请提出修改意见：______________________； （3）活动中，同学小语为不会交朋友而苦恼，可听了小文和小优的对话后豁然开朗，请根据情境补全对话。 小文：习主席在演讲时，引用过一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 小优：_________________________ 小文：不光交心，还要注意友人的品质，近朱者赤，近墨者黑。 小优：_________________________ （4）期中考试时你的好友小美想抄你的答案，你没有理会。考完后她生气地说：“真不够朋友！”你准备怎么对她说？ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。儿子从幼儿园刚毕业时，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （摘编自汪曾祺《人间草木》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文作者从细微处落笔，以小事中见大主题，清晰地勾勒出“我”与父亲、“我”与儿子，两代父子和谐民主的生活画卷。 B. 本文的整体基调是抒情的、舒缓的、平淡的，朴素而不矫情，亲切而不刻意。 C. 从文章选材的角度看，第⑦段“我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子””，有损父亲的形象。 D. 第⑤⑥两段“我和儿子关系也是不错的”，将笔锋一转，向读者叙述了汪曾祺作为父亲和自己儿子的两个故事，再次烘托出“多年父子成兄弟”的主题。 5. 概括父亲、“我”、儿子三代人之间相处的具体事件。 6. 品味语句，回答问题。 一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！（“而且，可恶”中的逗号可以删去吗？） 7. 读了本文，你觉得现代家庭中父母与子女该如何相处，请结合文章内容谈谈？ 8. 文章以“多年父子成兄弟”为题，有何妙处？ [二]（16分） 材料一 中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录。2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”，70后、80后、90后航天员齐聚中国空间站。中国航天人不断突破，正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等。 （摘编自“央广网”） 材料二 江苏省城市足球联赛火爆出圈：近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”等，各地市之间的较量引发网友特色“应援”，人气持续走高。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，还能拉动体育产业及相关产业发展。 （摘编自《新华日报》） 材料三 阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊。刊登的每篇文章都标注了关联的学科，能帮助孩子增长见闻，提高语文素养，是孩子了解世界的窗口。 （摘自《阳光少年报》） 材料四 子弹库帛书二、三卷回归祖国：2025年5月18日凌晨3时55分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场。子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，1946年流失到美国，是目前出土的唯一的战国帛书，也是在中国发现的首部典籍意义上的古书。 （摘编自《人民日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号在2024年6月25日带回1935.3克月球背面样品，创造了中国航天新的世界纪录。 B. 江苏省城市足球联赛中，“早茶德比”指是扬州与镇江之间的较量。 C. 阳光少年报初中版，仅收录国内教育、科技等方面的事件。 D. 子弹库帛书第二、三卷1946年流失美国，2025年5月18日回归祖国。 10. 简述材料一中中国航天事业发展的具体表现。 _________→神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”→_________ 11. 材料二中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 12. 请概括所给材料中中国发展的领域及你的感想。 [三]（16分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 节选自《<论语〉十二章》 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 节选自朱熹《三朝名巨言行录》 【注释】①司马温公：即司马光。他死后被封为“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：董仲舒放下帷帐，精心研习并讲授儒家的经书；孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。形容读书勤奋。③迨（dài）：等到。④倍：同“背”。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “温故而知新”的“故”和“遥怜故园菊”的“故”含义不相同。 B. “学而不思则罔”的“思”和“思君不见下渝州”的“思”含义相同。 C. “吾日三省吾身”的“日”和“日中不至，则是无信”的“日”含义不同。 D. “温公尝言”“尝”和“仲永生五年，未尝识书具”的尝含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 书不可不成诵或在马上或中夜不寝时 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 16. 据以上文段内容，说一说你从孔子和司马光身上获得哪些关于学习的启示。 三、作文（55分，卷面分5分） 17. 写作 史铁生的《秋天的怀念》中母亲悄悄躲出去又偷偷听着“我”动静的隐忍，冰心的《荷叶·母亲》里荷叶为红莲遮雨的守护，泰戈尔的《金色花》中母亲对孩子“你到哪里去了，你这坏孩子”的嗔怪等，都体现了亲人之爱在细节中的呈现。请以“那些藏在细节里的爱”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选取自己生活中一个具体的人物，通过2-3个细节片段，展现其藏在细微处的情感，可借鉴上述素材中“以小见大”的写法，避免空泛抒情。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学情调研 七年级语文 注意事项： 1．满分150分（其中卷面书写占5分），时间150分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．范围：第1~3单元，课外古诗词，名著导读《朝花夕拾》。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 “诗言情”，优美的诗歌不仅描绘自然美景，更“蕴含”着诗人的情感，“见证”着各种悲欢离合。 （1）望月，李白用“______________，______________”表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；渡江，王湾用“______________，______________”感慨时序交替，新旧更迭（《次北固山下》）；漂泊，马致远用“______________，______________”悲叹天涯游子的孤寂愁苦（《天净沙·秋思》）。 （2）重逢，杜甫用“______________，______________”慨叹个人身世之悲与一个繁华时代的落幕（《江南逢李龟年》）；思乡，李益用“______________，______________”抒发征人凝望故乡，思念家乡的愁绪（《夜上受降城闻笛》）。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 不知何处吹芦管 ⑩. 一夜征人尽望乡 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夜郎、残、入、夕、西、肠、涯、逢、芦管”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和wú杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和wú杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪烁罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的gǔ惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 节选自（《朝花夕拾·小引》） 【乙】 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 节选自（《朝花夕拾·藤野先生》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 wú（ ）杂 屡（ ）次 gǔ（ ）惑 （2）下列对【乙】文段画线句理解正确的一项是（ ） A. 这件事情发生在东京 B. “欢呼”是指讲堂里日本学生的欢呼 C. “欢呼”是指中国留学生的欢呼 D. “欢呼”是指中国观众的欢呼 （3）从《朝花夕拾》整本书来看，使少年、青年时的作者回味“温暖”的人物主要有_______、_______。 （4）结合【甲】文段“小引”及整本书的内容，思考作者为什么把这本散文集命名为《朝花夕拾》。 【答案】（1） ①. 芜 ②. lǚ ③. 蛊 （2）B （3） ①. 长妈妈 ②. 藤野先生 （4）《朝花夕拾》题目的含义是：早晨开花，到晚上拾起，比喻对往事的回忆。因为这是成年的鲁迅回忆儿时和青年时期的往事，虽然有些回味是快乐的，但大多是苦涩的，现在心目中有的只有离奇和芜杂，快乐只是一闪而过。既有温馨的回忆，也有理性的批判，既有“快乐”，也有“离奇和芜杂”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 芜杂（wú zá）：指杂乱无章、纷杂混杂的样子。 屡次（lǚ cì）：表示动作、行为多次重复。 蛊惑（gǔ huò）：意思是可指迷惑、诱惑、使人心意迷惑、惑乱、迷乱等。 【小问2详解】 本题考查理解名著内容。 【乙】文段画线句节选自《朝花夕拾·藤野先生》，描写的是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的经历。结合“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采”可知，画线句中的“欢呼”发生在仙台医学专门学校的讲堂（教室），在观看幻灯片（或电影）时，日本学生在看到中国人被俄国人枪毙的镜头时发出的欢呼； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著人物。 《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景；后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《朝花夕拾》中人物较多，能让少年、青年时的鲁迅回味中感到“温暖”的人物主要有：善良真诚的长妈妈、和蔼可亲的藤野先生、正直倔强的范爱农、严厉慈爱的父亲、公正博学的寿镜吾、温柔的母亲、善良的无常、和蔼的远房叔祖等，从中选择两个填空即可。 【小问4详解】 本题考查理解名著标题 理解书名字面意思：“朝花”指“早晨的花”，象征童年、少年时期的美好记忆或经历。 “夕拾”指“傍晚时捡拾”，暗示成年后（或晚年时）回忆、整理过去的往事。书名整体寓意是在人生的黄昏时期（或成熟阶段），重新回忆并记录早年生活的片段； 结合【甲】文段“带露折花，色香自然要好的多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和wú杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和wú杂的文章”可知，文段中提到“带露折花”与“心目中的离奇和wú杂”，说明作者试图将过去的经历转化为文字，但感到困难；用比喻的手法交待出本书的内容是回忆旧事，那些旧事有些是快乐的，但大多是苦涩的，因此作者又借对过去的怀念曲折地表达对今日现实的不满； 结合【甲】文段“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的gǔ惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存”可知，作者回忆儿时故乡的蔬果，如菱角、罗汉豆等，虽实物“不过如此”，但记忆中的滋味“旧来的意味留存”，体现了对往事的怀念；结合“哄骗我一生，使我时时反顾”可知，这表明记忆中的童年美好是作者反复回味的对象，与“朝花夕拾”的命名意图一致； 《朝花夕拾》收录的散文多为鲁迅对童年、青年时期人与事的回忆，如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等，书中既有温馨的怀念（如长妈妈的善良、藤野先生的严谨），也有对封建礼教的批判（如《二十四孝图》），但整体以“回忆”为主线，展现作者对过去的梳理与反思。 书名既点明“回忆往事”的内容，也隐含“在成熟后重新审视过去”的深意。据此概括作答。 3. 七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）“读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。”请你依据提示，将这句话压缩成一条宣传标语） 读经典知礼传承文明，_____________________。 （2）活动中，同学们纷纷上台进行自我介绍，希望结交志同道合的朋友。下面是小文同学的自我介绍，其中有两处用语不当的地方，请你找出并改正。 我自小热爱书法，取得了一定的成绩。希望能和有书法特长的同学一起练字，相互交流彼此的拙作，共同提高技艺；如果有同学想增强书法水平，我也一定尽力而为。 ①__________________不得体，应改________________________； ②语段中有一处语病，请提出修改意见：______________________； （3）活动中，同学小语为不会交朋友而苦恼，可听了小文和小优的对话后豁然开朗，请根据情境补全对话。 小文：习主席在演讲时，引用过一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。” 小优：_________________________ 小文：不光交心，还要注意友人的品质，近朱者赤，近墨者黑。 小优：_________________________ （4）期中考试时你的好友小美想抄你的答案，你没有理会。考完后她生气地说：“真不够朋友！”你准备怎么对她说？ 【答案】（1）交贤朋互助共同成长。（交贤朋（朋友、明友）互助（互帮、相助）共同成长） （2） ①. 拙作 ②. 作品 ③. 将“增强”改为“提高” （3） ①. 交友应以心相交，以真心换真心，方能结交到挚友。（关键字眼“心”） ②. 交友时会受到友人的影响，应结交良善、积极、进取之人，方能成就更好的自己。（关键字眼“影响”） （4）小美，你别生气。我知道你也不想作弊，但是又想有个好成绩，所以很纠结。我不理你，是在制止你的错误行为，而且作弊得来的成绩终归不是自己的。不如，接下来，我们互相督促，互相学习，努力提高自己的成绩，怎么样？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语 拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。 联系题干“读中华经典，让我们知晓礼仪传承中华文明”以及上半句压缩的短句“读经典知礼传承文明”可知，结构上应该是：一个字的动词+两个字的名词+一个字的动词+一个字的名词+两个字的动词+两个字的名词，最后应压缩成九个字；因此结合题干里的“交贤明朋友，让我们相互帮助共同成长”可知，“交贤明朋友”可压缩为“交朋友”或“交贤友”“交贤朋”，“相互帮助”可压缩为“互助”或“互帮”，“共同成长”刚好构成“两个字的动词+两个字的名词”，因此下半句可以是：交朋友互助（互帮）共同成长或交贤友（贤朋）互助共同成长。 【小问2详解】 本题考查语言表达与病句的辨析与修改。 （1）“拙作”表达不得体。“拙作”是谦辞，通过“拙”字表达自谦之意，专门用于作者对自己作品的谦称，现在句中不仅指自己的作品也指别人的作品，故表达不得体，应改为“作品”。 （2）结合“如果有同学想增强书法水平，我也一定尽力而为”可知，句子搭配不当，可将“增强”改为“提高”。 【小问3详解】 本题考查情境对话。 题目要求根据情境补全小优的对话。对话围绕交友原则展开，小文引用了习主席的话强调“以心相交”的重要性，并补充说明要注意友人的品质。需要补全小优的两处回应。 第一空：结合小文话中引用的习主席演讲时的话“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远”可知，这句话的意思是指用金钱结交朋友，一旦金钱耗尽，对方就会遗忘或疏远；以利益为基础的交往，当利益消失时，关系便会解散；唯有通过真心实意的交流，才能建立持久稳固的关系。‌这句话强调了在人际交往中，基于金钱和利益的关系是短暂和脆弱的，而只有用心（真诚、情感）相交才能使关系长久，强调了“以心相交”的重要性。故小优的回答是对“以心相交”的观点表示赞同或进一步阐释。 示例：是啊，交友应以心相交，真诚才是友谊最牢固的基础，虚情假意的交往不会长久。 第二空：结合小文的话“不光交心，还要注意友人的品质，近朱者赤，近墨者黑”可知，小文强调了交友时，不光要交心，还要注意对方的品质。据此可知小优的回答是对“注意友人品质”的观点，可以表示认同或补充。 示例：你说得对，我们应该多和品德高尚的人交朋友，这样才能互相促进。 【小问4详解】 本题考查语言的表达与运用。 题目描述的是考试时好友想抄答案被拒绝后产生矛盾的情境，需要针对“真不够朋友”的指责进行合理回应。回应时需要维护友谊，解释拒绝行为的正当性，体现正确的价值观。可以先表达对友谊的珍视，再说明考试诚信的重要性，最后提出建设性解决方案，语气要诚恳温和 避免说教口吻，体现朋友间的关心。 示例：小美，我特别珍惜我们的友谊。但正因为是朋友，才不能让你作弊。考试作弊不仅违反纪律，更会让你失去真正进步的机会。如果你需要，考后我可以陪你一起复习薄弱知识点。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 多年父子成兄弟 汪曾祺 ①这是我父亲的一句名言。 ②父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙箫管笛，无一不通。他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚，他的胡琴音色刚亮。胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。 ③父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣，是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。孩子们在屋里闷了一冬天，在田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕镂出极细的花纹，做成西瓜灯。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。 ④父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。他画画，我小时也喜欢画画，但他从不指点我。他画画时，我在旁边看，其余时间由我自己乱翻画谱，瞎抹。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵“圭峰碑”和“多宝塔”以后，他建议我写写“张猛龙”。这建议是很好的，到现在我写的字还有“张猛龙”的影响。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” ⑤我和儿子的关系也是不错的。儿子从幼儿园刚毕业时，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信。 ⑥对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。 ⑦我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。 ⑧儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 （摘编自汪曾祺《人间草木》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文作者从细微处落笔，以小事中见大主题，清晰地勾勒出“我”与父亲、“我”与儿子，两代父子和谐民主的生活画卷。 B. 本文的整体基调是抒情的、舒缓的、平淡的，朴素而不矫情，亲切而不刻意。 C. 从文章选材的角度看，第⑦段“我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子””，有损父亲的形象。 D. 第⑤⑥两段“我和儿子的关系也是不错的”，将笔锋一转，向读者叙述了汪曾祺作为父亲和自己儿子的两个故事，再次烘托出“多年父子成兄弟”的主题。 5. 概括父亲、“我”、儿子三代人之间相处的具体事件。 6. 品味语句，回答问题。 一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！（“而且，可恶”中的逗号可以删去吗？） 7. 读了本文，你觉得现代家庭中父母与子女该如何相处，请结合文章内容谈谈？ 8. 文章以“多年父子成兄弟”为题，有何妙处？ 【答案】4. C 5. ①“我”童年时期，父亲领着“我”放风筝，做各种灯。②“我”上学后，父亲对“我”的学业关心，但不强求。③“我”学汉语拼音给儿子回信。④对儿子的恋爱采取“闻而不问”（了解但不干涉）的态度。 6. 不可以删。“而且，可恶”中的逗号表示语气的短暂停顿，以及语气短暂停顿后的明确的态度。逗号起到加强语气的作用。如果删去，就不能表现作者对想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲的强烈不赞同和反感。 7. 我觉得现代家庭中父母子女应该是民主平等的关系，就像文中“我”和父亲和儿子，长辈对晚辈的事关心，但不干涉，把主动权交给孩子，而不是父母包办一切。子女对父母尊重，但不受约束，像朋友一样相处。 8. （1）介绍文章主要讲述对象，并直接点明父子二人的关系犹如兄弟。（2）交代父亲和“我”如兄弟般的感情线，亦交代了“我”与“我”的儿子，也是如兄弟一般。（3）吸引读者的好奇心，引起读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】文章以“多年父子成兄弟”为纲，展现两代父子间平等、随和关系。父亲聪明随和，对孩子关爱不强迫；作者对儿子亦如此，尊重其选择。强调儿女独立，反对塑造孩子，主张父亲保持童心，充满人情味，适合中学生体会亲情真谛。 【4题详解】 本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏。 C.由第⑦段“我的孩子有时叫我‘爸’，有时叫我‘老头子’！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子‘没大没小’。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以‘没大没小’”可知，作者觉得在充满人情味的家庭中可以“没大没小”，这正体现了父子间平等、随和的关系，是作者所认可和赞赏的，并非有损父亲的形象。 故选C。 【5题详解】 本题考查内容概括。 由第③段“春天，不到清明，他领着一群孩子到麦田里放风筝……他会做各种灯……我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕”可知，“我”童年时，父亲带着“我”放风筝、做各种灯，这是父亲与“我”相处的重要事件，体现了父亲对“我”的陪伴与关爱。 由第④段“父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了”可知，“我”上学后，父亲关心“我”的学业，却不强求成绩，这种教育方式展现了父子间和谐的关系。 由第⑤段“儿子从幼儿园刚毕业时，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会拼音，好给他写回信”可知，“我”与儿子相处时，儿子用拼音写信，“我”学拼音回信，体现出两代人之间良好的互动。 由第⑥段“对儿子的几次恋爱，我采取的态度是‘闻而不问’。了解，但不干涉。’”可知，“我”在儿子的人生大事上尊重其自主选择，体现了平等与信任。这可以概括为：儿子恋爱时，“我”尊重其选择，不予干涉。 【6题详解】 本题考查标点符号。 由第⑧段“一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！”可知，“而且”前后有逗号隔开，使得语气有一个短暂停顿。作者在指出这种父亲“愚蠢”之后，用逗号稍作停顿，再强调“可恶”，这种停顿让读者能更清晰地感受到作者态度的递进，从认为这种行为愚蠢，到进一步表达对这种行为的反感与不赞同。若删去逗号，表达会更为急促，“而且可恶”连在一起，就无法突出这种态度的层次感和强烈程度。故不可以删去逗号。 【7题详解】 本题考查内容理解与拓展探究。 由第④段“父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时候，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了”可知，父亲对“我”学业关心却不过分强求，给予“我”一定的自主空间。 由第⑥段“对儿子的几次恋爱，我采取的态度是‘闻而不问’。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定”可知，“我”对儿子的恋爱等事务，秉持了解但不干涉的态度，尊重儿子的选择。 由第⑦段“我的孩子有时叫我‘爸’，有时叫我‘老头子’！连我的孙女也跟着叫。我觉得一个现代化的，充满人情味的家庭，可以‘没大没小’”可知，在现代家庭中，父母与子女可以以一种更平等、亲切的方式相处，不拘泥于传统严格的等级关系。 综合来看，现代家庭中父母与子女相处，应如文中展现的那样，父母给予子女关心同时尊重其自主性，不过分干涉子女生活，子女尊重父母但可像朋友般相处，构建民主平等的关系。 【8题详解】 本题考查标题赏析。 由第①段“这是我父亲的一句名言”可知，标题“多年父子成兄弟”是父亲名言的体现，开篇便吸引读者探究其深意，为何父子会成为兄弟，设置了悬念，激发阅读兴趣；由第④段“我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多年父子成兄弟。’”可知，此标题直接点明了父亲与“我”之间如同兄弟般独特而和谐的父子关系，是文章核心内容的概括；由第⑤段“我和儿子的关系也是不错的”、第⑦段“我的孩子有时叫我‘爸’，有时叫我‘老头子’”等内容可知，标题还暗示了这种平等、随和的父子关系在两代人之间的传承，不仅父亲与“我”是如此，“我”与儿子亦是如此，使文章主题得以深化，展现了这种新型父子关系的美好与延续。 [二]（16分） 材料一 中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录。2024年10月30日凌晨，神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”，70后、80后、90后航天员齐聚中国空间站。中国航天人不断突破，正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等。 （摘编自“央广网”） 材料二 江苏省城市足球联赛火爆出圈：近段时间，被称为“苏超”的江苏省城市足球联赛火爆出圈。南京放话“比赛第一，友谊第十四”，宿迁与徐州上演“楚汉争霸”，扬州与镇江进行“早茶德比”等，各地市之间的较量引发网友特色“应援”，人气持续走高。足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，还能拉动体育产业及相关产业发展。 （摘编自《新华日报》） 材料三 阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊。刊登的每篇文章都标注了关联的学科，能帮助孩子增长见闻，提高语文素养，是孩子了解世界的窗口。 （摘自《阳光少年报》） 材料四 子弹库帛书二、三卷回归祖国：2025年5月18日凌晨3时55分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场。子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，1946年流失到美国，是目前出土的唯一的战国帛书，也是在中国发现的首部典籍意义上的古书。 （摘编自《人民日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 嫦娥六号在2024年6月25日带回1935.3克月球背面样品，创造了中国航天新的世界纪录。 B. 江苏省城市足球联赛中，“早茶德比”指的是扬州与镇江之间的较量。 C. 阳光少年报的初中版，仅收录国内教育、科技等方面的事件。 D. 子弹库帛书第二、三卷1946年流失美国，2025年5月18日回归祖国。 10. 简述材料一中中国航天事业发展的具体表现。 _________→神舟十九号载人飞船飞天，实现第五次“太空会师”→_________ 11. 材料二中画横线的语句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 12. 请概括所给材料中中国发展的领域及你的感想。 【答案】9. C 10. ①. 嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新纪录 ②. 计划发射嫦娥七号、八号、实现载人登月等，推动实施更大推力的重型运载火箭工程 11. 运用了拟人的修辞手法。赋予南京等城市以人的行为和情感，生动形象地展现了江苏省城市足球联赛中各地市之间竞争激烈、充满趣味的特点，也体现了该联赛的火爆程度和独特魅力。 12. 中国发展的领域表现在：科技领域、体育领域、文化领域、教育领域。 感想：中国在科技、体育，文化、教育等多个领域都取得了显著的发展成就，这令人感到自豪和振奋。这些成就的取得离不开国家的重视、科研人员的努力以及全体人民的支持。我们应珍惜这些成果，努力学习，长大后为国家的繁荣发展贡献自己的力量。（合理即可） 【解析】 【导语】这组阅读材料展现了当代中国在科技、体育、文化等领域的蓬勃发展。四则材料分别聚焦：航天事业的突破性进展；群众体育的蓬勃活力；青少年读物的创新设计；文物回归的文化意义。整体呈现了新时代中国“硬实力”与“软实力”的同步提升，既有科技高度又有人文温度，非常适合作为中学生认识祖国发展的窗口。材料语言生动，案例典型，能激发青少年的民族自豪感和求知欲。 【9题详解】 本题考查理解辨析材料内容。 C.结合材料三“阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊”可知，阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，并非“仅收录国内教育、科技等方面的事件”； 故选C。 【10题详解】 本题考查理解概括材料内容。 第一空：结合材料一“中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”可知，2024年6月25日，嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录，据此可填“嫦娥六号带回月球背面样品，创造中国航天新纪录”； 第二空：结合材料一“中国航天人不断突破，正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等”可知，中国航天正抓紧推动实施更大推力的重型运载火箭工程等，未来还计划在2026年前后发射嫦娥七号2028年前后发射嫦娥八号2030年前实现载人登月等，据此可填“计划发射嫦娥七号、八号、实现载人登月等，推动实施更大推力的重型运载火箭工程”。 【11题详解】 本题考查赏析语句。 材料二中画横线的语句“南京放话‘比赛第一，友谊第十四’，宿迁与徐州上演‘楚汉争霸’，扬州与镇江进行‘早茶德比’等”分析，句子运用了拟人的修辞手法，赋予南京、宿迁与徐州、扬州与镇江等城市以人的行为与情感，生动形象地写出了江苏省城市足球联赛中城市间热烈，有趣，充满竞争的足球比赛，突出了江苏省城市足球联赛的火爆程度，表现了该赛事的独特魅力。 【12题详解】 本题考查概括材料内容与阅读感悟。 结合材料一“中国航天事业发展：2024年6月25日，嫦娥六号历时53天的太空往返之旅后，带回1935.3克月球背面样品，创造中国航天新的世界纪录”可知，材料一展现了中国航天事业的发展，即中国在科技领域的发展； 结合材料二“江苏省城市足球联赛火爆出圈：近段时间，被称为’苏超‘的江苏省城市足球联赛火爆出圈”“足球运动具有重要的育人功能，有利于弘扬社会主义核心价值观，还能拉动体育产业及相关产业发展”可知，材料二展现了江苏足球联赛的火爆出圈，及其育人功能与产业拉动，即中国在体育领域的发展； 结合材料三“阳光少年报的初中版，专门为初中生设计。它收集了国内外正在发生的教育、科技、体育、文化等方面的大事小事，全彩大开页，采用绿色印刷护眼纸，有周刊和月刊”可知，材料三展现了青少年读物的创新设计，即中国在文化领域的发展； 结合材料四“子弹库帛书二、三卷回归祖国：2025年5月18日凌晨3时55分，迄今发现的中国最早的帛书——子弹库帛书第二、三卷，结束在美国的79载漂泊，抵达北京首都国际机场”可知，材料四展现了子弹库帛书回归祖国，即中国在文化遗产保护领域的发展。 结合中国发展的各领域成就谈启示。 示例：材料展现了中国在航天科技、体育文化、教育传媒、文物保护等领域的全面发展。嫦娥探月彰显科技实力，足球联赛体现全民健身活力，青少年报刊助力素质教育，国宝回归见证文化复兴。这些成就让我深刻感受到祖国综合国力的提升，既为航天员“太空会师”而自豪，也为传统文化重归故土而感动。作为新时代少年，我们更应努力学习，未来为祖国发展贡献力量。 [三]（16分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 节选自《<论语〉十二章》 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵或在马上或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 节选自朱熹《三朝名巨言行录》 【注释】①司马温公：即司马光。他死后被封为“温国公”，故称司马温公。②下帷绝编：董仲舒放下帷帐，精心研习并讲授儒家的经书；孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。形容读书勤奋。③迨（dài）：等到。④倍：同“背”。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “温故而知新”“故”和“遥怜故园菊”的“故”含义不相同。 B. “学而不思则罔”的“思”和“思君不见下渝州”的“思”含义相同。 C. “吾日三省吾身”的“日”和“日中不至，则是无信”的“日”含义不同。 D. “温公尝言”的“尝”和“仲永生五年，未尝识书具”的尝含义相同。 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 书不可不成诵或在马上或中夜不寝时 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 16. 据以上文段内容，说一说你从孔子和司马光身上获得哪些关于学习的启示。 【答案】13. B 14. 书不可不成诵/或在马上/或中夜不寝时 15. （1）别人不了解（自己），（自己）却不恼怒，不也是有才德人吗？ （2）（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 16. （1）学习应时常温习；（2）学习与复习相结合；（3）学习应时常反省，时常回顾；（4）学习应态度端正；（5）学习应将内容背熟，烂熟于心，方能熟能生巧。 【解析】 【导语】这篇文段通过《论语》选章与司马光勤学故事的对比，展现了儒家治学理念的传承。甲篇以孔子语录为核心，强调“学思结合”“自省修身”的治学态度；乙篇则以司马光“下帷绝编”的典故，生动诠释了“用力多者收功远”的实践精神。两段文字一脉相承，共同构建了古代士人“勤学——深思——践行”的完整学习范式。 【13题详解】 本题考查一词多义。 B.“学而不思则罔”的“思”意为“思考、思索”，指对所学内容进行深入理解；而“思君不见下渝州”的“思”意为“思念、想念”，表达对友人的牵挂。二者含义不同，选项说“含义相同”错误； 故选B。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：读书不能不背诵，有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着的时候（也要背诵）。 “书不可不成诵”是全句的总起，强调背诵的必要性；“或在马上”与“或中夜不寝时”为两个并列的时间状语，用“或……或……”结构表示不同情境下的坚持，语义并列、结构对称，应分别断开。 故断句为：书不可不成诵/或在马上/或中夜不寝时 【15题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）知：了解；愠：生气，恼怒；君子：有才德的人； （2）用力多：下的工夫多；收功远：收获大（或成效深远）；精诵：精读并背诵。 【16题详解】 本题考查文章本思想内涵的理解与启示提炼。 （1）结合【甲】文第①段“学而时习之，不亦说乎？”可知，孔子认为学习知识之后，要按时温习，这是一件令人愉悦的事，由此得到启示：学习应时常温习。 （2）结合【甲】文第③段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子明确指出了只学习不思考、只思考不学习的弊端，由此得到启示：学习必须与思考相结合，二者不可偏废。 （3）结合【甲】文第②段“温故而知新，可以为师矣”和第④段“吾日三省吾身：……传不习乎？”可知，孔子强调温习旧知识能获得新理解，曾子则提出每日反省自己是否复习了老师传授的知识，由此得到启示：学习应时常反省自身，时常回顾旧知识。 （4）结合【乙】文第①段“群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止”可知，司马光在其他兄弟都去游玩休息时，依然独自勤奋苦读，直到能熟练背诵才停止，由此得到启示：学习应端正态度，不怕吃苦，持之以恒。 （5）结合【乙】文第①段“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”和“其所精诵，乃终身不忘也”可知，司马光认为读书必须背诵，并且在闲暇时吟咏文句、思考义理，精心背诵的内容能终身不忘，由此得到启示：学习应将内容背熟，烂熟于心，方能熟能生巧，收获更多。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了知识之后，按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？别人不了解自己，却不生气，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“温习旧知识从而获得新的理解与体会，就可以做老师了。” 孔子说：“只读书学习而不思考，就会迷惑而无所得；只空想而不读书学习，就会疑惑而无所得。” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 【乙】 司马光小时候，担心自己的记忆力和学识比不上别人。大家在一起学习讨论时，其他兄弟已经背诵完毕，就去玩耍休息了；只有他独自放下帷幕闭门苦读，甚至像孔子读《易》那样刻苦用功，一直等到能够熟练背诵才停止。花费的力气越多，得到的成效就越深远，他那些精心背诵过的内容，一辈子都不会忘记。司马光曾经说过：“读书不能不背诵，有时候在骑马赶路的时候，有时候在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考其中的道理，能得到的收获就会非常多。” 三、作文（55分，卷面分5分） 17. 写作 史铁生的《秋天的怀念》中母亲悄悄躲出去又偷偷听着“我”动静的隐忍，冰心的《荷叶·母亲》里荷叶为红莲遮雨的守护，泰戈尔的《金色花》中母亲对孩子“你到哪里去了，你这坏孩子”的嗔怪等，都体现了亲人之爱在细节中的呈现。请以“那些藏在细节里的爱”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）选取自己生活中一个具体的人物，通过2-3个细节片段，展现其藏在细微处的情感，可借鉴上述素材中“以小见大”的写法，避免空泛抒情。（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 那些藏在细节里的爱 衣柜最底层总压着一件洗得发白的蓝布衫，领口磨出了细密的毛边，袖口却缝着圈簇新的白布。每次翻到它，我总会想起外婆坐在竹椅上穿针的模样——她总把线头抿湿了再捻尖，老花镜滑到鼻尖也不推，直到银针带着白棉线穿过布面，才抬起头冲我笑，眼里的光像浸在水里的星星。 那年我上三年级，总嫌校服单调，缠着外婆在袖口绣朵小雏菊。她捏着我的校服袖口看了半晌，说：“绣花容易勾破，我给你镶圈布边吧，耐穿。”那天傍晚，我趴在桌边写作业，余光里总见她的手在蓝布上游动。台灯的光落在她手背上，能看清皮肤下青紫色的血管，像老树枝干伏在泥土上。后来我才发现，她选的白布比校服颜色略浅，针脚走得又密又匀，远看像道淡淡的月光，既藏住了我的小心思，又没让老师看出破绽。 去年冬天，我得了重感冒，晚自习时趴在桌上发昏。恍惚间听见教室后门有动静，抬头看见外婆站在走廊里，裹着那件蓝布衫，手里攥着个保温杯。她没进来，只是隔着玻璃窗朝我比划，把杯子贴在胸口焐着，嘴里念叨着什么。下课后我跑出去，她赶紧把杯子塞给我：“红糖姜茶，趁热喝。”杯子外壁还带着她的体温，我低头抿了一口，瞥见她冻得发红的耳朵，蓝布衫肩头落着层薄雪，像撒了把碎盐。 现在我离开外婆读初中，外婆送我到车站。她执意要帮我拎行李箱，走几步就停下来揉膝盖——她年轻时落下的腿疼病，阴雨天总犯。检票时她突然从布衫口袋里掏出个小布包，塞到我手里：“里面是你爱吃的核桃酥，路上饿了垫垫。”火车开动时，我看见她站在月台上，蓝布衫被风吹得鼓鼓的，像只想要展翅的鸟。她朝我挥手，手举到一半又落下去，按住了被风吹起的衣角。 如今那件蓝布衫早已穿不上了，可每次摸到袖口那圈白边，总能想起她坐在竹椅上穿针的模样，想起保温杯里的温度，想起布包里的核桃酥。那些藏在针脚里、体温里、细碎叮嘱里的爱，就像蓝布衫上的白边，不显眼，却陪着我走过了长长的岁月，在每个需要温暖的时刻，悄悄亮成一道光。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：写“藏在细节里的爱”，需抓住“细节”和“爱”两个关键词，重点在于通过生活细节展现亲情之爱，而非直接抒情。题目中的“藏”字，暗示了爱的表达方式是含蓄的、不易察觉的，需要我们用心去发现。文章的立意要围绕“爱”展开，通过日常生活中的细微举动展现亲情的温暖，体现“爱在无声处”的主题思想，可以表现不同形式的爱，如关怀、守护、包容、牺牲等。可以是亲情之爱，如父母对孩子的关爱；也可以是友情之爱，如朋友之间的互助；还可以是师生之爱，如老师对学生的关怀。立意要积极向上，能够引起读者的共鸣。必须写记叙文，不能写成议论文，需要二至三个细节片段构成文章主体，可借鉴“以小见大”的手法，避免空泛抒情。 选材构思：选材要贴近生活，选择自己亲身经历的事情，写出真情实感。可以是生活中的小事，如父母为自己准备的早餐，朋友在自己困难时的帮助；也可以是生活中的大事，如父母在自己生病时的悉心照顾，老师在自己学习遇到困难时的耐心指导。可写暴雨天，自己忘记带伞，同桌把伞借给我，他自己却淋雨跑回家，表现伞里藏着真诚的友谊。可写寒冷冬日升旗仪式集会时，因未吃早饭，引发低血糖晕倒了，老师迅速将自己送到医务室，并用保温杯给自己温了一杯葡萄糖水，表现师恩的温暖等。注意写作时，文章的结构要清晰，可以采用总分总的结构，开头点明主题，引出下文；中间通过具体的事例，详细描述爱的体现；结尾总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $