活动三：根据宝藏图，寻找“宝藏” （教案）-2025-2026学年三年级下册数学西南大学版

内容要求

本活动是西南大学版数学三年级下册 “综合与实践” 板块的核心内容，以 “根据宝藏图寻找宝藏” 为趣味载体，整合位置与方向、比例尺的简单应用、数的运算等知识。活动通过解读宝藏图中的方向标识、距离标注、坐标线索等要素，引导学生经历观察、分析、推理、操作的完整过程。学生将在小组合作中，学习把图上的抽象信息转化为实际行动指令，掌握按指定方向和距离确定位置的方法，同时体会数学与现实生活的紧密联系。活动注重培养学生的空间观念、合作探究能力和问题解决能力，让学生在充满趣味的寻宝任务中，感受数学的实用性和趣味性，提升综合运用知识解决实际问题的素养。

（一）情境导入：神秘的宝藏图

同学们，之前我们已经一起解读了宝藏图的部分线索，知道了宝藏图里藏着方向、距离的秘密。今天，我们就要化身小小寻宝家，根据这份神秘的宝藏图，一步步找到隐藏的 “宝藏”。大家有没有信心完成这次寻宝挑战？

在正式寻宝之前，老师想问问大家：“要找到宝藏，我们首先得看懂宝藏图，那宝藏图里会有哪些关键信息呢？”（学生自由发言）没错，方向、距离、地标都是我们寻宝的重要依据。比如图上的 “↑北” 标识，能帮我们确定基本方向；图上标注的 “50 米”，能告诉我们两个地点之间的距离；还有那些大树、石桥、亭子等地标，能帮我们确认自己的位置。这节课，我们就带着这些知识，开启精彩的寻宝之旅。

（二）知识回顾：寻宝必备技能

方向辨认大闯关

首先，我们来复习一下方向的知识。大家还记得八个方向怎么辨认吗？（教师出示方向示意图）我们知道，地图通常是按 “上北下南，左西右东” 绘制的。在这个基础上，东北方向就是东和北之间的方向，西北是西和北之间的方向，东南是东和南之间的方向，西南是西和南之间的方向。

现在我们来做个小游戏：老师说一个方向，大家快速指出对应的位置。“北！”“东南！”“西北！”…… 非常棒！看来大家已经熟练掌握了方向辨认的方法，这可是我们寻宝的第一大法宝。

比例尺小课堂

除了方向，距离也是寻宝的关键。宝藏图上的距离和我们实际生活中的距离是一样的吗？（学生回答：不一样）没错，这就需要用到比例尺。比例尺就是图上距离和实际距离的比。比如我们的宝藏图上标注的比例尺是 “图上 1 厘米代表实际距离 50 米”，那就意味着，如果图上两个地点之间的距离是 2 厘米，实际距离就是 2×50=100 米。

大家看，老师手里的宝藏图上，从 “起点” 到 “石桥” 的图上距离是 3 厘米，按照比例尺计算，实际距离是多少呢？（学生计算：3×50=150 米）对啦，大家都算得很准确。掌握了比例尺的计算方法，我们就能知道寻宝路上要走多远，这是我们寻宝的第二大法宝。

（三）合作探究：解读宝藏图线索

出示宝藏图，明确任务