山西省晋中市榆社县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

姓名」 准考证号 2025-2026学年第一学期阶段评估（五） 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 一、古典之美(27分) (-)》 1.九年级开展“风骨·名贤信念”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在 横线上。(10分) 风骨·于万物炼心：欧阳修《醉翁亭记》“(1)】 ,云归而岩穴暝”，一句一景，朝暮 变换，意趣悠长；张岱《湖心亭看雪》“(2) 天与云与山与水，上下一白”，寥寥数 语，天地一色，笔端尽显苍茫大观。 风骨·于沉寂坚守：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“(3) ,到乡翻似烂柯 人”，寂寞归来，悲愤怅惘，初心不变；范仲淹《渔家傲·秋思》“(4)】 ”,思 念家乡，功业未建，屹立边境。 风骨于沉寂振奋：辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“(5)】 醉中梦境，驰骋疆场，豪情万丈；苏轼《江城子·密州出猎》“酒酣胸胆尚开张。(6)】 又何妨”老骥伏枥，志在千里，壮志满怀；秋瑾《满江红》“(7) ,男儿列，心却比， (8) ”,斩截有力，竞雄精神，高昂激越。 古典诗文，能够帮助我们探寻古代名贤的信念追求，传承中华文脉的精神力量。 2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 蜡 成灰泪 风骨·与赤诚共鸣：这幅书法作品的内容出自李商隐的《无题》，诗 丝 句抒写出了诗人 的精神底色，尽显文人的赤诚风骨。 尽 (二) 班级开展“风骨·精神内核”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成3~7题。 【甲】 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之 环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知 口体之奉不若人也。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 九年级语文（五）第1页（共6页） 【z】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不 为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡 可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也》) 3.解释下面加点字的意思。(2分) (1)主人日再食食： (2)故患有所不辟也 辟： 4. 用现代汉语翻译下面句子。(3分) (1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 翻译： ,但（我）一点也不美慕他们。 (2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 翻译： 5.坚守精神追求是风骨的核心体现。请结合【甲【乙】两文具体内容，谈谈你的理解。(4分) 【丙】 至初六日，变①逆发，余是久宿使馆君意且不出门以待捕煮。捕者既不至，则与余相 见，劝余东游，曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”遂相与一抱而别。君 复与侠士②谋救皇上，事卒不成。初十日，遂被逮。前一日，志士数辈苦劝君东游，君不 听。再四®强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。 (节选自梁启超《谭嗣同传》，有删改) 【注】①变：指戊戌政变。②侠士：指京城豪侠王五。③再四：一次又一次，连续多次。 6.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 余是夕宿使馆君竟日不出门以待捕者 7.【丙】文中谭嗣同“不愿东游、愿为变法流血”的行为，是否符合【乙】文中“舍生取义”的思想？ 请简要分析.(4分) 二、文学之约(27分) (一) 班级组织“守护·凡人微光”学习活动。请阅读下面材料并完成8~10题。 【甲】 《南京照相馆》以1937年日军侵占南京后的至暗时刻为背景，聚焦一家名为“吉祥照相馆” 中的小人物群像，展现了普通人在绝境中的觉醒与抗争。影片原型源自真实历史：南京华东 照相馆学徒罗瑾与同学吴旋曾冒死保存记录日军暴行的照片，这些影像后来成为东京审判的 关键证据。电影通过邮差阿昌、照相馆师傅等普通人的视角，展现他们在战火中冲洗底片、转 移罪证的生死抉择，以平民叙事传递历史真相，让那段沉重的记忆在光影中清晰可感。 （节选自新华网有改动) 【z】 你要写中国就不能只写中国。你要写千里神州，万家灯火。你要写五岳雄奇，江河磅礴。 你要写秦汉的厚重，唐宋的巍峨。你要写五千年的漫长，九百六十万平方公里的辽阔。你要 写心的炙热，爱的清澈。你要写觉醒年代的光，涅架重生的火。你要写两岸飘香的稻花，清晨 放飞的白鸽。你要写愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。 这才是我们的中国。 (选自流沙河《你要写中国》) 九年级语文（五）第2页（共6页） 8.【识读·基础积累】 (1)请为【甲】文中“抉择”的“抉”注音。(1分) 抉 二择 (2)【乙】文中“你要写千里神州，万家灯火。你要写五岳雄奇，江河磅礴”为】 复句 (1分) 9.【仿写·家园抒情】【乙】文中“你要写愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河”饱含着对家国的深 情。请结合当代青年的使命，仿写一句，体现个人与国家的联结(2分) 10.【感悟·主题思辨】结合【甲】文中普通人守护历史的选择，以及【乙】文中家国情怀的书写， 谈谈你对“平凡与家国”的感悟。（2分) (二) 学校读书社举办“品味·儒林众生”整本书阅读活动，请参与并完成第11题。 11. 《儒林外史》中刻画了众多士人形象，他们的“处事态度”并非单一，而是呈现出复杂多样的 形态。请根据阅读提示，参考示例，完成你的分享。(6分) 阅读提示 《儒林外史》中士人的“处事态度”各有不同，例如，有的是醉心科举、痴迷功名的狂 热追逐；有的是淡泊名利、坚守本心的清醒疏离；有的是追求功名却不失良知的矛盾挣扎。 处事态度类型 阅读发现 示例 醉心科举、痴迷功名的狂热追逐 范进中举前屡试不第，仍执着应考，得知 中举后喜极而疯，一生深陷科举名利场。 我的分享 ① ② (三) 班级开展“情牵·故园旧梦”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成第12题。 回家 陈鑫 ①碗里最后一勺饭菜喂完，茉莉小心翼翼地揩干净母亲瘪瘦的嘴唇，慢慢扶她到沙发上歇 息，然后转身把碗筷收进厨房开始清洗。 ②母亲坐在那里，正絮絮叨叨自言自语着什么。说的内容她听不太清，但这已足够，只要 她知道母亲没在闹腾就行。三年前的一段时间，母亲开始频繁忘事，诸如忘了拔门上的钥匙， 忘了从公园回家的路，忘了自己有没有吃饭。医生最终的诊断结果是阿尔茨海默病，也就是俗 称的老年痴呆。 ③母亲患病后，虽然茉莉一直悉心照料，可母亲的情况还是在不断恶化，现在已经时常认 不出眼前的女儿了。更糟糕的是，母亲在日常生活中也变得越来越不可理喻，经常会提出一些 很古怪的要求，如果不答应，就会像个孩子似的哇哇大哭，甚至对茉莉又打又骂。可是没办法， 任何情况茉莉都必须忍着，因为这不是别人，而是她深爱的母亲。 ④思绪像水池里的水一样开始四处漫溢，茉莉赶紧手忙脚乱地关掉水龙头，略显狼狈地收 拾潮湿的地面。 ⑤这时，茉莉看到母亲嘟囔着从沙发上颤巍巍地站了起来，同时把拐杖在地板上敲得咚咚 作响。 ⑥“妈，您这是要千吗？” ⑦“我要回家！回家！”母亲气呼呼地大声喊道。 ⑧茉莉明白，母亲这是又犯病了，她隔三岔五地就会出现这种情况。茉莉故作轻松，笑着 说：“您又忘了，这就是您家啊！” ⑨母亲气呼呼地说：“这不是我家！我要回家！” ⑩茉莉只觉得头皮一阵发紧，胸口像被一团棉花堵住，憋得喘不过气。 )她尽可能地把母女间一些暗号式的沟通方式又轮流用了一番，试图安抚母亲的情绪，转 移她的注意力，可都无济于事。 九年级语文（五）第3页（共6页） ①②出了门，母亲的情绪平复了一些。此刻，她坐在汽车副驾驶座位上，侧过头望着车窗外 不断倒退的房子和人群。茉莉脑子里一片空白，午后的阳光照射在她脸上，眼眶里一股异样的 暖流在蠢蠢欲动。她拧着脖子，把眼泪憋回去，然后深呼一口气，用轻松的语气笑着问：“妈，咱 们现在去哪儿？” ③母亲保持着上车之后的姿势没动，半晌，轻轻说了句：“回家。”汽车漫无目的地在道路上 行驶着，不知不觉来到了城郊。车窗外的房子和人群渐渐都不见了，只有大片大片的绿色充斥 视野，那是树木、草地，以及河流的绿。 忽然，母亲似乎发现了什么，从座位上一下子端坐起来，激动地拍拍茉莉：“快到了，你 看！”母亲的手微微颤着指向道路右前方。茉莉顺着望去，那里不过还是一片绿，普通的树林罢了。 ⑤把车停妥，茉莉搀扶着母亲下车。母亲在那片林子中的一棵树下站定，说：“到家了。”茉 莉错愕地望向母亲。母亲并没有看她，只是深情地凝视着这棵树，喃喃道：“这么多年了，一点 都没变。” ①⑤那棵树的主干笔直，树冠很高，侧面还有几根形状奇怪的枝丫，外观上的确很像小时候 老家院子里的那一棵。那是一棵充满了快乐的树，树下，有他们一家人无数的欢笑。虽然后来 老家院子拆迁，母亲也跟着她来到了现在这座城市，可是当年的记忆犹在。应该是这棵眼熟的 树让母亲找到了残存记忆中的那一棵，在她的印象里，这棵树就是那个小院和那个家的象征。 ⑦茉莉扶着母亲在一旁的长椅上坐下，正对着眼前这棵树。母亲的心情明显好了很多，又 开始不厌其烦地向她介绍起曾经的那些人和事。风轻轻地吹着，林子里发出一阵阵簌簌的声 音。说完那些故事，母亲似乎有，点累了，缓缓地倚在茉莉肩上。 ①⑧“妈，您还记得我是谁吗？” 9母亲没说话，回答她的只有头顶上的叶子。 ②⑩好一会儿，一个声音像是从某个久远的梦中悠悠传来，她听见母亲轻声道：“不记得了， 可我知道你是个好人。' ②)茉莉再也抑制不住眼眶中的泪水，任凭它们冲破堤坝，汹涌地奔流过那些短暂而漫长的 岁月。她又往母亲那边靠近一些，轻轻地搂住了那个瘦小的身体。 （选自《微型小说月报》2025年第6期，有删改) 12.(1)母亲最后说“不记得了，可我知道你是个好人”，这句话有何深意？(5分) (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不 少于150字。(10分) ★茉莉孝心如月暖，母念旧居似根深 ★双线交织织就深情，以小见大见出本真。 三、现实之思（26分) (一）) 班级开展“敬业·筑就不凡”小组合作学习活动。请参与并完成第13~14题。 敬业绘就“最美”人生 马祖云 ①“最美医务工作者”“最美公务员”“最美志愿者”“最美铁路人”…一段时间以来，“最 美”成为互联网上的热词。一个个“最美”人物，犹如一颗颗璀璨的明珠，辉映在各条战线上。 他们以精彩的故事、不凡几的业绩，展现了砥砺奋进的姿态、绚丽出彩的人生，生动地诠释了令人 感佩的敬业精神。 ②爱岗敬业，是习近平总书记倡导的劳模精神的重要内涵。共和国宏伟大厦是由一个个 行业、一个个岗位的“砖瓦”筑就的。立足平凡岗位、人人争先创优，“百职如是，各举其业”，方 能众志成城、集聚众力。三百六十行，倘若每个人都能立足平凡岗位，齐心敬业、履职尽责、勤 勉奉献，我们就能汇聚起强大正能量，为社会主义现代化事业注入蓬勃生机与活力。正因此， 敬业精神既关乎个人成长成才，更关乎国家的兴盛、民族的复兴。奋进新征程，我们应该怎样 以行动诠释敬业精神？从某种意义上讲，敬业之道蕴含爱业、勤业、精业之精神，值得我们为之 践行。 ③敬业，首在爱业。对本职工作的热爱，是一种朴素的职业情感。爱之愈深，则敬之念真。 爱岗，彰显的是乐业，展现的是执着。葆有这样的职业观，就会自觉把工作当事业干，将小我融 进大我，在小舞台上演出大戏剧。从奋战在脱贫攻坚一线的驻村书记，到无惧风险、完成特高 压带电作业的“禁区勇士”…观察那些“最美”人物，他们皆是千一行爱一行的榜样，把本职工 九年级语文（五）第4页（共6页） 作做到极致，达到了“山登绝顶我为峰”的境界。事实证明，“专心致志，以事其业”，才能平谈中 见奇、寻常中出彩，在新时代的大舞台上绽放个人梦想。 ④敬业，要在勤业。业精于勤荒于嬉，立足本职岗位勤勉工作，是一种职业操守、职业品 格。勤劳、勤勉、勤恳，意味着务实奋斗。事业的成功，不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干 出来的。无论从事何种行业，都需要用奋斗铸就“最美”，以拼搏实现理想。获评全国“最美公 务员”的浙江“90后”科技警察钟毅，为了跟疫情赛跑，争分夺秒攻关，使“健康码”成功投入抗 疫，并迅速推广到全国。唯拼搏者不凡，唯实千者出彩，唯奋斗者英勇。一勤天下无难事，勤勉 奋斗谱写最美壮歌。 ⑤敬业，还需精业。精通业务，体现着职业上的价值追求。在科技日新月异、竞争日趋激 烈的今天，应当努力求精通、谋创新、出精品。这需要涵养“择一事终一生”的倾心专注，“偏毫 厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的坚持不懈。各行各业的“最美”人物，往往都是追求 卓越、业务精进。全国劳模潘从明能从铜镍冶炼的废渣中提取8种以上稀有贵金属，只看溶液 颜色便能精确判断99.99%的产品纯度。他获得国家科技进步奖的背后，是数十年如一日“找难 题、啃难点、攻难关”的呕心沥血。经验表明，在精益求精的道路上，只有坚韧不拔的勇者，才能 登上风光无限的顶峰。 ⑥如果说事业是航船，那么敬业就如同风帆。敬业笃行，推进人生实现从平凡到伟大、从 优秀到卓越。激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。 (选自《人民日报》) 13.同学们制作了下面的思维导图，请帮他们填写空缺的部分(3分) 提出观，点 中心论点：（1) 敬业，首在爱业 论“敬业” 论证观，点 论述“敬业”的内涵 (2) 得出结论 (3)】 敬业，还需精业 14. 活动中，同学们围绕“如何使议论言之有据”展开了讨论，请结合选文内容，完成组长发言。 (7分) 组长：议论不仅要提出观，点，还要有能证明观，点的材料。言之有据，才能让人信服。 小语：论据要与论点紧密契合，不能偏离核心。选择的论据需精准支撑论点，每一 个材料都要能直接体现论，点的内涵。 小文：的确，材料也要真实准确，经得起推敲。如本文提到的各类“最美”人物事 迹，都是真实存在的，且符合社会对敬业精神的普遍认知。 小美：我再补充一，点，要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性，事实论据和 道理论据综合运用。组长，你能就这一，点，结合本文内容展开分析一下吗？ 组长：大家的发言都很精彩，现在我来解答小美的问题。 (二) 校团委开展“感悟·风骨赤诚”宣传活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【自豪·重器扬威】 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，歼-20S双座隐形战斗 机惊艳亮相。作为我国自主研制的新一代隐形战机，它具备超视距作战、高机动性能和先进协 同作战能力，可搭载新型空空导弹执行制空、对地精确打击等多重任务，是空中作战体系的核 心尖刀。 这一“蓝天利刃”的登场瞬间点燃全网热情，相关话题迅速霸屏社交平台。网友们纷纷留 言点赞：“歼-20S编队掠过天际的那一刻，热血沸腾！”“国之重器护长空，这就是中国空军的硬 核实力！”阅兵式上战机呼啸的雄姿、震撼的轰鸣，让民族自信心与自豪感在每个人心中升腾， 更彰显出中国捍卫领空主权、守护和平的坚定底气。 九年级语文（五）第5页（共6页） 【缅怀·先烈壮歌】 1943年3月的刘老庄，见证了新四军的忠勇不屈。第3师7旅19团2营4连的82名勇士，为 掩护党政机关和群众转移，在平原无险可依的阵地阻击千余日伪军。从拂晓到黄昏，他们依托 交通沟顽强抗击，打退敌人多次冲锋；连长白思才胳膊被炸断仍坚守指挥，指导员李云鹏带伤 组织火线入党，弹药耗尽后就用刺刀、枪托甚至石头拼杀，班长刘忠胜双腿被炸断后拉响手榴 弹与敌同归于尽。最终82名勇士全部壮烈殉国，以血肉之躯毙伤敌370余人，践行了“人在阵 地在”的誓言。 2025年抗战胜利80周年阅兵式上，“刘老庄连”战旗在战旗方队中猎猎飘扬，承载着先烈的 忠魂接受检阅。而刘老庄八十二烈士纪念碑巍然矗立在苏北平原上，碑体镌刻着烈士英名与 战斗史实，陈毅元帅“殉国牺牲之忠勇精神，固可以垂式范而励来兹”的赞誉熠熠生辉，无声诉 说着那段壮烈史诗，也凝聚着中华民族舍生取义的崇高气节和忠贞报国、宁死不屈的伟大爱国 主义精神。 位置：江苏省准安市淮阴区刘老庄镇红色大道2号（新四军刘老庄连纪念 园内) 主要修建时间：1992年，八十二烈士殉国50周年之际 碑基：设18级台阶（烈士牺牲日期1943年3月18日） 碑体高：19.43米（烈士牺牲年份1943年) 墓体高：8.2米（八十二位烈士的人数） 【践行·薪火相传】 如今，传承红色记忆不再是书本上的文字，而是青少年用行动书写的答卷。他们借科技为 历史“赋能”：通过VR“踏入”昔日战壕，用AI让先烈旧照重现生机，在红色剧本杀中体悟生死时 刻的信仰力量，让冰冷的史料有了温度。 更令人动容的是，缅怀之情正化作年轻人的实际行动，他们正从红色资源的探访者变身为 守护者和建设者。 有人参观抗战遗址后，自发成为纪念馆志愿者，用专业讲解传递历史温度；有人录制探馆 Vl0g、创制红歌Rap,让红色故事“破圈”传播；还有人参与网络宣讲团，用青春语言诠释抗战精 神。这些转变生动诠释着：纪念不仅是对历史的回望，更是对未来的照亮。 数字技术的发展也改变了缅怀的方式。从云端祭扫到烈士AI数字人，技术正以创新形式 重构历史记忆的传承路径。通过中华英烈网、“北京烈士纪念设施电子地图”等云祭扫平台，民 众可跨越时空界限，在数字纪念馆中献花点烛、书写寄语。 当无数年轻人以自己擅长的方式接续记忆，那些曾在黑暗中擎火前行的先辈就永远不会 真正离开。他们依然活在今天的对话里，活在年轻人心跳的共振中，活在时代的光亮里。 (选自《中国青年报》2025年4月4日，有删改) 15.（1)阅读【自豪·重器扬威】部分，请在相关网页上留下你的感言。(20字以内)(2分) (2)假如你是刘老庄连战役纪念馆的志愿者，请结合【缅怀·先烈壮歌】中的内容及图片信 息，向同学们介绍刘老庄八十二烈士纪念碑。(6分) 写作提示：①结合材料内容和图片信息，有条理地介绍；②不少于80字。 (3)活动临近尾声，作为主持人，请你以“铭记历史·砥砺前行”为主题做总结发言，分享你的 收获与思考。(8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分) 16.书写·风骨人生 风骨是困境中不低头的勇气，是诱惑前不迷失的本心，是做事时不敷衍的认真。它可 能藏在坚持到底的努力里，藏在不随波逐流的选择中，也藏在待人处事的真诚间。每个人 都可以有自己的风骨，它让我们在成长路上更坚定、更有力量。 请从下面两个题目中任选，个，写一篇不少于600字的文章。 题目一： 让我有了风骨 题目二：我心中的风骨 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地 名、校名；④书写规范，卷面整洁。 九年级语文（五）第6页（共6页）2025-2026学年第一学期阶段评估（五） 九年级语文参考答案 (一) 1、(10分) (1)(若夫)日出而林霏开 (2)雾淞沆砀 (3)怀旧空吟闻笛赋 (4)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 (5)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (6)鬓微霜 (7)身不得 (8)男儿烈 2、(2分)无私奉献（合理即可） (二) 3、（1)供养，给…吃(1分) (2)同“避”，躲避(1分)（意对即可） 4、（1)我却穿着破旧的衣服和他们生活在一起（意对即可，1分） (2)如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么（手段）不用呢（意对即 可，2分) 5、【甲】文中的宋濂身处简陋环境、衣着朴素，却因“以中有足乐者”（以读书为乐），不羡慕他人的物质享受，是坚守 精神追求的风骨；【乙】文以“舍生取义”为核心，主张为了道义可以放弃生命，是坚守道德底线的风骨。二者都 体现了不为外物所动、坚守本心的精神内核。（合理即可，4分） 6、余是夕宿使馆/君竞日不出门/以待捕者(2分) 7、符合。(1分)【乙】文“舍生取义”指当生命与道义冲突时，应舍弃生命坚守道义；【丙】文中谭嗣同明知变法可能招 致杀身之祸，仍拒绝东逃，愿以自身流血唤醒国人、推动变法，将国家进步的“道义”置于个人生命之上，正是“舍 生取义”思想的具体体现。（合理即可，3分） 二、 (一) 8、(1)jué(1分) (2)并列(1分) 9、示例：你要写愿以青春赴山海，且将热忱报家国。（合理即可，2分》 10、平凡个体是家国的微光：【甲】文中普通人以生死抉择守护历史，【乙】文中以文字传递家国深情，平凡的行动与 笔触，皆能承载家国的重量、延续民族的温度。（合理即可，2分） 11、示例一：①淡泊名利、坚守本心的清醒疏离；②王冕自幼才华横溢，却拒绝朝廷征聘，隐居会稽山，始终以书画 自娱，不涉科举仕途，坚守着淡泊自守的本心。（合理即可，6分） 示例二：①追求功名却不失良知的矛盾挣扎；②匡超人早年淳朴孝顺，为求功名逐渐变得虚伪势利，但偶尔仍 会流露对旧友的愧疚，在功名利禄与良知间呈现出挣扎的状态。（合理即可，6分） (二) 12、(1)①体现了阿尔茨海默病对母亲记忆的摧毁，她已无法认出女儿，展现了疾病的残酷；②暗含母亲潜意识中 对茉莉照料的感知，即使失去记忆，也能感受到茉莉的善意与关爱，凸显了亲情的温暖与坚韧；③让茉莉 的付出得到了精神上的回应，既心酸又慰藉，深化了“陪伴与守护”的主题。（合理即可，5分） 九年级语文（五）参考答案第1页（共2页） (2)示例一：茉莉孝心如月暖，母念旧居似根深。茉莉的孝心如月光般温润绵长，面对母亲失忆后的哭闹、认不 出自己的失落，她始终悉心照料、耐心安抚，哪怕委屈憋闷也未曾退缩，用陪伴诠释着子女的责任与深爱。 母亲虽被病痛侵蚀，却对旧居执念根深，认不出女儿却能通过相似的树唤醒家园记忆，念叨着过往人事时 满是温情，展现出阿尔茨海默病患者内心深处对情感归宿的本能追寻。母女二人一守一念，让亲情在困境 中更显真挚。（合理即可，10分） 示例二：双线交织织就深情，以小见大见出本真。文章以“母亲寻家”为明线，串联起情节发展；以“茉莉的 亲情守护”为暗线，承载情感内核，双线交织让结构严谨、情感集中。同时采用以小见大的写法，通过母女 间的日常互动一一句“我要回家”、一次驱车寻觅、一段树下闲谈，折射出阿尔茨海默病家庭的困境与坚 守，展现出亲情的坚韧、家园的意义等宏大主题。写法质朴却意蕴深远，于平淡叙事中见人性本真与情感 力量。（合理即可，10分） 三、 (一) 13、(1)敬业绘就“最美”人生 (2)敬业，要在勤业 (3)激扬敬业精神，扬帆远航、乘风破浪，我们必能抵达梦想的彼岸。（合理即可，3分） 14、本文很好地做到了事实论据与道理论据的综合运用。事实论据上，列举了科技警察钟毅攻关“健康码”、劳模 潘从明提炼稀有贵金属等真实事例，具体印证了勤业、精业的观点；道理论据上，引用“专心致志，以事其业” “业精于勤荒于嬉”等古语，以及“择一事终一生”等理念，增强了论证的权威性。两者相互补充，让敬业的内涵 更易理解，也让文章的说服力更强。（合理即可，7分） (二) 15、(1)歼-20S振国威，蓝天利刃护长空！（合理即可，2分） (2)同学们好，现在我们看到的是刘老庄八十二烈士纪念碑，它位于江苏淮安新四军刘老庄连纪念园内，1992 年（八十二烈土殉国50周年）修建。纪念碑的设计藏着特殊寓意：碑基18级台阶对应烈士牺牲日1943年3 月18日，碑体高19.43米代表牺牲年份，墓体高8.2米对应82位烈士。1943年，这82名新四军勇士为掩护 群众，以血肉之躯歼敌370余人，此碑正是他们忠勇精神的永恒见证。（合理即可，6分） (3)尊敬的各位同学，今天我们一同经历了“铭记历史·砥砺前行”的旅程：从歼-20S的呼啸升空，我们看见国 之重器铸就的底气；从刘老庄八十二烈士的壮歌，我们触摸到“人在阵地在”的忠勇气节；从青年们用VR、 AI传承红色记忆，我们感受到精神的火种正蓬勃生长。历史从不是书本上的文字一一它是战机的轰鸣， 是纪念碑的巍峨，是年轻一代用行动续写的答卷。铭记历史，是记住先烈的热血；砥砺前行，是用我们的青 春，让“守护和平、强国兴邦”的誓言在时代里闪光。（合理即可，8分） 四、16、略(40分，含书写3分) 九年级语文（五）参考答案第2页（共2页）