北京市2025-2026学年度七上语文期末仿真模拟卷（一）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京市2025-2026学年度七上语文期末仿真模拟卷（一） 语文 （原卷版） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共9页，共四道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共12分) 初一年级文学社开展“文学助我成长”的主题活动，邀请同学参加。 【活动一：拟写创刊词】 文学是贮藏先人智慧的宝藏，①文学是展现【甲】（péng）勃朝气的舞台。对文学的热爱让我们相聚于此，共同见证社刊《文心》的诞生。 ②优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们感悟人生，贴近真理，找到属于自己的人生坐标。漫步在文学的长廊中，我们张开想象之翼，随书籍寻访九州胜景；③我们纵览古今美文，听文字讲述岁月流转的故事。 《文心》编辑组现向所有同学征集稿件和留言，希望我们怀着对文学的热忱，以文会友，切磋交流，在阅读和写作中锻炼能力，共同成长。相信《文心》在我们的精心琢磨下，会焕发出【乙】（xuàn）目的光芒！ 1．下面是小明同学对文段中的两个加点字的字音和【甲】【乙】两处字形的判断，正确的一项是（   ）（2分） A．“转”应读作“zhuàn”。 B．“忱”应读作“chén”。 C．【甲】处péng应写作“篷”。 D．【乙】处xuàn应写作“眩”。 2．编辑组对创刊词进行润色，发现文中三处画线语句都使用了修辞手法，其中使用了相同修辞手法的一项是（   ）（2分） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 【活动二：推广读书法】 阅读文学作品首先要从方法入手，古往今来的名家，都十分注重读书。孔子晚年勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断，留下韦编三绝的美谈。诸葛亮深通读书之道，读书“观其大略”，泛读大概，掌握其实质，成就自身的雄才伟略。鲁迅爱书成痴，看书前总是先洗手，还自备了一套工具，订书、补书样样都会。老舍担心自己读书记不住，提出了随读随做笔记和拓展阅读作品相关研究、评论的方法。 3．一位同学根据“读书”主题，找到了几个带有“书”字的词语。下列词语中的“书”字与“读书”的“书”意思相同的是（   ）（2分） A．奋笔疾书 B．琴棋书画 C．鱼雁传书 D．有脚书橱 4．编辑组为文中名家补充作品介绍，下列有误的一项是（   ）（2分） A．《论语》是一部语录体儒家著作，记录孔子及其弟子言行，具有教育意义。 B．三国时期的诸葛亮，字孔明，曾写《诫子书》来劝勉自己的儿子要修身养性。 C．鲁迅所写的《从百草园到三味书屋》，记录了童年生活，其文出自《呐喊》。 D．老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》等。 【活动三：开展交流会】 5．为《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们纷纷留言寄语，以上留言中成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．丁同学 6．宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。对于这两幅书法作品描述正确的一项是（   ）（2分） 【甲】    【乙】 A．【甲】为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品须有端正的态度。 B．【甲】为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。 C．【乙】为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智正品格。 D．【乙】为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现文学能带给人诗意与美的体验。 二、古诗文阅读（共23分） (一)默写 7．名篇名句默写（6分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）阅读《论语》能领悟许多学习之道。读到“ ， ”，我们懂得要把“学”与“思”结合起来；再读到“知之者不如好之者， ”，我们懂得以学为乐是求知的最高境界。 （二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分） 这首诗以描写杨花和子规起笔，融情于景，烘托了 的氛围；又以“五溪”“夜郎”这些牵动诗人情思的地名，与诗题中的“ ”字呼应，抒发了诗人对友人左迁经历的慨叹。 9．联系学过的《别董大》，在后面语段中的横线上写出自己的理解。（4分） 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 挚友情深，诗人常将深厚的情谊化作感人的诗行。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借情感的使者“ ”表明心意，让它伴随友人前往贬谪之地，表达了对友人的 之情：而《别董大》中，诗人则用“ ”的临别赠语，表达了不为离愁所困并努力前行之意，以此来 友人。 （3） 、比较阅读下面文言文，完成各题。(7分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 蔡磷，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无”，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。 10．下列加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．与友期行  三人行  字里行间 B．则是无信  信手拈来  与朋友交而不信乎 C．下车引之  呼朋引伴  引经据典 D．入门不顾  左顾右盼  瞻前顾后 11．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ）（2分） A．非人哉！与人期行，相委而去。 翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了。 理解：陈太丘的朋友言而无信在先，失了约不知自省，反而怒骂别人。 B．无此事也，安有寄千金而无券者？ 翻译：没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 理解：这句话以反问的形式，指出了“寄千金却无凭证”的不合常理。 12．孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指 的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”但他信守承诺，因为他认为“ ”。两文告诉我们共同的道理是 。（3分） （四）．整本书阅读。（共4分） 《西游记》部分目录 第三十四回  魔王巧算困心猿  大圣腾那骗宝贝 第五十一回  心猿空用千般计  水火无功难炼魔 第五十四回  法性西来逢女国  心猿定计脱烟花 第七十五回  心猿钻透阴阳窍  魔王还归大道真 第八十一回  镇海寺心猿知怪  黑松林三众寻师 第八十八回  禅到玉华施法会  心猿木母授门人 13. 同学们对《西游记》的主题进行讨论，由此生成了主题词云图。请你任选其中一个，结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。（100字左右）（4分） 三、现代文阅读(共25分) （一）阅读《爱的“内卷”》，完成下面小题。（11分） 爱的“内卷” ①前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意“顺路”来北京一趟。他们停留的时间不长，只两天。“顺路”来的原因有二。“省得你们赶国庆回乡挤来挤去多累！”我妈说。“给我小外孙做点儿吃的喝的！”我爸说。后者比重显然大于前者。 ②我爸妈的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞满了炸好的圆子、自制咸肉、自制蒿子粑粑、我爱喝的黄山毛峰，还有新鲜母鸡两只，每只切成四份，独立包装。当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：“姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包。外面卖的包子没有粉丝和肉在一起的馅儿。”现在，我爸“人肉快递”，将厨师本人空投来了。爸妈把带来的吃食塞进冰箱，就大刀阔斧，“咚咚咚”“锵锵锵”地忙活开了。 ③我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜。 ④锅里炖着鸡汤，黄澄澄的，油汪了一片；圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：“猜猜我是什么馅儿的？” ⑤孩子扑抢食物，这一口、那一口，喝汤、咬包子，有多少手指、多少牙齿都不够用，完美抚慰了姥姥、姥爷车马劳顿的辛苦，让他们觉得不虚此行：“看！我们来得正是时候！” ⑥第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠。“留一份冷藏，你三天内得吃完。”我妈交代，“剩下的，冷冻一个月没问题。”“做了五斤面条，还有六十个包子，搭配着喝的，这两个月早餐够了。”我爸将包子排列得整整齐齐，每五个一队，每四队装满一个保鲜袋，足足三大袋。他对外孙子说：“吃完还想吃，就给姥爷打电话，姥爷去别的地方玩，再顺路过来一趟！” ⑦“姥爷，我怎么感觉，您不管去哪儿都和北京顺路啊！”我娃天真地以为我们在世界地图的中心。第三天下午，我爸妈启程去济南。 ⑧第四天是个周末，丰盛又便捷的早餐后，我们打车送娃去训练场。车是网约车，我对司机说：“师傅，待会儿把孩子送到，我们原路返回，您先别接其他单，我到时候改终点。” ⑨“抱歉啊！”司机六十岁左右，一口京腔。“我不是专门跑网约车的。”司机笑笑，“我家住平谷，接您的单，是因为闺女住这附近，我送您去的地方又是我回家的必经之地。我到那儿，不再回头，得回家啦！” ⑩我看看表，八点五十。我问司机，从平谷到朝阳，大概几点出发。司机答，五点多起床，六点出发，七点半到。他嘿嘿一笑，解释说，他闺女刚结婚，不太会做饭，姑爷比闺女强点儿有限。“所以，我那口子昨天在家忙活一天，今天一大早就把我叫起来，大包小包装得满满当当。”“七点半到朝阳，这都几点了？”我忽然发现了疑点。 ⑪原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝阳，抵达闺女家，还不到八点。“怕打扰闺女休息，我绕他们小区走了五圈，打了一套拳。实在无聊，看他们楼道有把扫帚，还帮他们清扫了下。”“您等闺女、姑爷睡醒，才往回走的？”我意识到。“没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。” ⑫“您这不算什么！您从平谷到朝阳，”我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……”他找不出词形容了。“哈哈！”司机大笑，“那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！” ⑬“妈妈，刚才那个爷爷说太‘卷’了，什么太‘卷’了？”下车后，我娃刨根问底。“________________。”我故作神秘地回答。 （选自《读者》林特特同名文章） 14．文章记述了两个家庭的生活片段：第一家，“我”父母从合肥去济南旅游，执意“ ”来北京一趟，为的是 ；第二家， ，为的是给女儿女婿送菜。（3分） 15．第④段画线句语言富有表现力，请分别从词语和修辞的角度简要赏析。（4分） 16．请你结合全文内容，想象一下最后一段“我”是如何向娃进行解释的，补全横线上的内容并说明理由。（4分） （二）阅读《我的一位国文老师》，完成下面小题。（14分） 我的一位国文老师 梁实秋 ①在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌也很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，像《聊斋志异》中的夜叉的模样。他戴一副墨晶眼镜，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，简直像戏曲的演奏一般有板有眼，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撮得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ③有一天，先生大概是多喝了两盅，这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！” ④这一句颇为同学们所传诵，谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 ⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，有历代佳作，有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪①的文字时，便说：“张东荪这个人，我们和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！ ⑦徐先生的朗诵非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在念台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。 ⑧徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然，他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，与其长篇大段地说理，不如来一个小小的譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 ⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了，同学们偶尔还谈起徐老虎，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 【注释】张东荪：原名万田，近现代哲学家，是中西比较哲学的研究先驱。 （选文有删改） 17．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．夜叉：指徐先生相貌看似古怪凶狠。 B．板眼：比喻徐先生吸溜鼻涕的节奏。 C．咬牙切齿：形容徐先生朗诵的投入。 D．经济：指思考角度的独特与有深度。 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．学生给徐先生取“徐老虎”的绰号，是因为先生性格暴躁，令学生心生畏惧。 B．徐先生介绍作者时提及“和张东荪吃过饭”，是为了凸显自己的人脉广，引起学生的学习兴趣。 C．我初拿到先生删过的作文“很觉得气短”，是因为自己的努力白费了，有些不甘心。 D．文末“怅惘敬慕之意”，暗含作者对先生久疏问候的愧疚，及对先生给予我教学之恩的感激。 19．徐先生的教学风格独树一帜，“使我受益也最多”，请结合文本，提炼概括，填写表格。（4分） 事件 概括风格的独特之处 我的受益 徐先生辑选教材 ① 使我对于国文的兴趣提升了 徐先生的朗诵 声情并茂 ② 徐先生给我改作文 ③ ④ 20．请赏析文中的划线句。（4分） 我仔细一揣摩，果然，他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿全削去了，剩下的全是筋骨。 四、作文（40分） 21．按要求写一篇作文。 同学们，在你看来，打开成功之门的密码是什么呢？是勇气？是坚持？是信任？…… 请将“_______是我成功的‘密码’”补充完整，作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市2025-2026学年度七上语文期末仿真模拟卷（一） 语文 （解析版） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共9页，共四道大题，21道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共12分) 初一年级文学社开展“文学助我成长”的主题活动，邀请同学参加。 【活动一：拟写创刊词】 文学是贮藏先人智慧的宝藏，①文学是展现【甲】（péng）勃朝气的舞台。对文学的热爱让我们相聚于此，共同见证社刊《文心》的诞生。 ②优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们感悟人生，贴近真理，找到属于自己的人生坐标。漫步在文学的长廊中，我们张开想象之翼，随书籍寻访九州胜景；③我们纵览古今美文，听文字讲述岁月流转的故事。 《文心》编辑组现向所有同学征集稿件和留言，希望我们怀着对文学的热忱，以文会友，切磋交流，在阅读和写作中锻炼能力，共同成长。相信《文心》在我们的精心琢磨下，会焕发出【乙】（xuàn）目的光芒！ 1．下面是小明同学对文段中的两个加点字的字音和【甲】【乙】两处字形的判断，正确的一项是（   ）（2分） A．“转”应读作“zhuàn”。 B．“忱”应读作“chén”。 C．【甲】处péng应写作“篷”。 D．【乙】处xuàn应写作“眩”。 【答案】B 【解析】本题考查字音字形。 A.流转：读音zhuǎn，流动转移，不固定在一个地方。“转”不能读作“zhuàn”； C.péng——蓬，蓬勃：繁荣而旺盛的样子。“蓬”不能写作“篷”； D.xuàn——炫，炫目：耀眼；夺目。“炫”不能写作“眩”； 故选B。 2．编辑组对创刊词进行润色，发现文中三处画线语句都使用了修辞手法，其中使用了相同修辞手法的一项是（   ）（2分） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。 ①该句中把“文学”比作“舞台”，运用了比喻的修辞手法；②该句中把“文学作品”比作“明灯”，运用了比喻的修辞手法；③该句中把“文字”人格化，运用了拟人的修辞手法； 故选A。 【活动二：推广读书法】 阅读文学作品首先要从方法入手，古往今来的名家，都十分注重读书。孔子晚年勤读《易经》，致使编联竹简的皮绳多次脱断，留下韦编三绝的美谈。诸葛亮深通读书之道，读书“观其大略”，泛读大概，掌握其实质，成就自身的雄才伟略。鲁迅爱书成痴，看书前总是先洗手，还自备了一套工具，订书、补书样样都会。老舍担心自己读书记不住，提出了随读随做笔记和拓展阅读作品相关研究、评论的方法。 3．一位同学根据“读书”主题，找到了几个带有“书”字的词语。下列词语中的“书”字与“读书”的“书”意思相同的是（   ）（2分） A．奋笔疾书 B．琴棋书画 C．鱼雁传书 D．有脚书橱 【答案】D 【解析】本题考查词语理解。 “读书”的“书”意思是装订成册的著作。 A.奋笔疾书：精神昂扬地挥笔快速书写。书：写。 B.琴棋书画：弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。书：写字。 C.鱼雁传书：用鲤鱼和大雁传递书信。书：书信。 D.有脚书橱：比喻学识渊博的人。也指脱离实际食古不化的书呆子。书：装订成册的著作。 故选D。 4．编辑组为文中名家补充作品介绍，下列有误的一项是（   ）（2分） A．《论语》是一部语录体儒家著作，记录孔子及其弟子言行，具有教育意义。 B．三国时期的诸葛亮，字孔明，曾写《诫子书》来劝勉自己的儿子要修身养性。 C．鲁迅所写的《从百草园到三味书屋》，记录了童年生活，其文出自《呐喊》。 D．老舍原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》《茶馆》《龙须沟》等。 【答案】C 【解析】本题考查文学常识。 C.有误。《从百草园到三味书屋》出自《朝花夕拾》，而非《呐喊》。 故选C。 【活动三：开展交流会】 5．为《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们纷纷留言寄语，以上留言中成语使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．丁同学 【答案】D 【解析】本题考查成语的使用。 A.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。此处形容对同学们的敬佩之情自然地产生，使用正确； B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。此处形容每个同学都有自己的工作，使用正确； C.截然不同：形容两件事物毫无共同之处。此处形容自己的想法前后毫无共同之处，使用正确； D.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。此处用来形容稿件，使用不当； 故选D。 6．宣传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。对于这两幅书法作品描述正确的一项是（   ）（2分） 【甲】    【乙】 A．【甲】为行书，笔画连绵，潇洒飘逸，体现阅读文学作品须有端正的态度。 B．【甲】为草书，结构简省，苍劲有力，展现出文学可助人获得成长的力量。 C．【乙】为楷书，笔画平直，严整端正，正如好的文学作品可启心智正品格。 D．【乙】为隶书，笔画圆转，古朴典雅，表现文学能带给人诗意与美的体验。 【答案】C 【解析】本题考查书体鉴别与欣赏。 A.【甲】为行书,行云流水，舒展有型。“笔画连绵”为草书特点，评价行书不正确； B.【甲】为行书,行云流水，舒展有型。“结构简省，苍劲有力”为草书特点，评价行书不正确； D.【乙】为楷书，而非隶书，“笔画圆转，古朴典雅”是隶书特点，评价楷书不正确； 故选C。 二、古诗文阅读（共23分） (一)默写 7．名篇名句默写（6分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （3） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （4）阅读《论语》能领悟许多学习之道。读到“ ， ”，我们懂得要把“学”与“思”结合起来；再读到“知之者不如好之者， ”，我们懂得以学为乐是求知的最高境界。 【答案】山岛竦峙 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 学而不思则罔 思而不学则殆 好之者不如乐之者 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、悬、枯藤、罔、殆”等字词容易写错。 （二）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。（6分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，融哀景于愁思，明月寄情，凸显对友人贬谪的深切牵挂；高适《别董大》则以壮阔苍凉的边塞景象反衬豪迈赠语，化离愁为激励。两诗一婉约一豪放，皆以景衬情，展露唐人送别诗的深情与胸襟。 8．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（2分） 这首诗以描写杨花和子规起笔，融情于景，烘托了 的氛围；又以“五溪”“夜郎”这些牵动诗人情思的地名，与诗题中的“ ”字呼应，抒发了诗人对友人左迁经历的慨叹。 【答案】 凄楚（伤感） 遥 【解析】本题考查诗歌内容理解。 第一空，诗中开篇“杨花落尽子规啼”，杨花即柳絮，它随风飘散，象征着飘零无依；子规，即杜鹃鸟，其啼声哀切，常被用来表达悲苦之情。这句诗通过描绘杨花落尽、子规悲啼的凄凉景象，烘托了凄楚（伤感）的氛围。诗人借景抒情，将内心的忧愁和伤感融入这凄凉的画面之中，使读者能够深刻感受到诗人此时的心境。 第二空，诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”，意为被贬官。在诗中，“闻道龙标过五溪”和“随君直到夜郎西”两句，提到了“五溪”和“夜郎”这两个地名。五溪和夜郎都是偏远之地，交通不便，环境艰苦。诗人通过提及这些地名，与诗题中的“遥”字相呼应，强调了友人被贬之地的偏远和荒凉。同时，这也抒发了诗人对友人左迁经历的慨叹和同情，表达了对友人遭遇的不平和对友人的关切之情。 9．联系学过的《别董大》，在后面语段中的横线上写出自己的理解。（4分） 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 挚友情深，诗人常将深厚的情谊化作感人的诗行。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借情感的使者“ ”表明心意，让它伴随友人前往贬谪之地，表达了对友人的 之情：而《别董大》中，诗人则用“ ”的临别赠语，表达了不为离愁所困并努力前行之意，以此来 友人。 【答案】明月 牵挂（思念） 莫愁前路无知己 鼓励 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借情感的使者“明月”表明心意。诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，让它伴随友人前往贬谪之地。这里，明月成为了诗人情感的传递者，承载着诗人对友人的深深牵挂。 （2）诗人通过明月这一意象，表达了对友人的“牵挂（思念）”之情。明月高悬，无论友人走到哪里，都能感受到诗人的这份深情厚谊，这种牵挂和思念跨越了空间的距离，直抵友人的心田。 （3）在《别董大》中，诗人用“莫愁前路无知己”的临别赠语，表达了不为离愁所困并努力前行之意。这句诗意味着，尽管前路漫漫，但不必担心没有知己相伴，因为天下之大，总会有赏识你的人。 （4）诗人以此“鼓励”友人，要勇敢地面对未来的挑战和困难，不要因为离别而感到沮丧和失落。这种鼓励的话语，充满了力量和希望，能够激发友人的斗志和信心，让他们更加坚定地走向未来。 （3） 、比较阅读下面文言文，完成各题。(7分) 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《世说新语·陈太丘与友期行》 【乙】 蔡磷，吴县人。有友某以千金寄之，不立券①。亡②何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致④之。 ——《蔡勉旃坚还亡友财》 注：①[券]古代的契据，常分为两半，双方各执其一。②[亡]通“无”，没有。③[辇]本意是指古时用人拉或推的车，也指乘车，载运，运送。④[致]送给，给予。 【知识点】日常生活类 【导语】两文皆以小事见大德，一明礼，一守信。《陈太丘与友期行》通过元方诘责友人，凸显“信”与“礼”的重要性；《蔡勉旃坚还亡友财》借蔡磷还金之举，彰显“券在心不在纸”的诚信本心。文章语言简洁，情节鲜活，以对话和行动刻画人物，将传统美德融入日常场景，意蕴深远，引人深思。 10．下列加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．与友期行  三人行  字里行间 B．则是无信  信手拈来  与朋友交而不信乎 C．下车引之  呼朋引伴  引经据典 D．入门不顾  左顾右盼  瞻前顾后 【答案】D 【解析】本题考查一词多义。 A.出行/行走/行列；B.信用/随意/诚信；C.拉，牵拉/招引/引用；D.意思相同，看； 故选D。 11．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（   ）（2分） A．非人哉！与人期行，相委而去。 翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了。 理解：陈太丘的朋友言而无信在先，失了约不知自省，反而怒骂别人。 B．无此事也，安有寄千金而无券者？ 翻译：没有这样的事情，哪里有寄放千两黄金却不立字据的人？ 理解：这句话以反问的形式，指出了“寄千金却无凭证”的不合常理。 【答案】B 【解析】本题考查翻译和理解。 A.委：舍弃；相委而去：丢下我先走了。故该句翻译错误； 故选B。 12．孔子云：“人而无信，不知其可也。”【甲】文中元方所说“日中不至，则是无信”的“无信”具体指 的事。【乙】文中蔡磷虽与朋友没有“立券”但他信守承诺，因为他认为“ ”。两文告诉我们共同的道理是 。（3分） 【答案】 友人过了中午约定的时间还没有到达的事 券在心，不在纸 为人处世要坚守诚信 【解析】本题考查内容理解。 第①空，结合甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，陈太丘与友人约定正午同行，但友人超过正午仍未到达，违背了“期日中”的约定。故“无信”具体指友人未按约定在正午赴约的事。 第②空，结合乙文“蔡笑曰：‘券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君’”可知，蔡磷认为，诚信的约定存于内心，而非仅靠纸质契据，友人了解他的品性，才会无券寄金。故他认为“券在心，不在纸”。 第③空，结合甲文“日中不至，则是无信”，乙文“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君”可知，甲文中友人不讲信用，被元方指责后感到惭愧；乙文中蔡磷坚守诚信，即使没有字据也归还亡友的财物。甲文批判“无信”，乙文践行“心券”，均围绕“诚信”展开。故共同的道理是为人处世要坚守诚信。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （乙）蔡磷，吴县人。有一位朋友将很多钱寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋友就死了。蔡磷呼唤那人的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：“哎，没有这件事呀，怎么会有寄放那么多钱却不立字据的人呢？况且，我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。”蔡磷笑着说：“字据立在心中，不是立在纸上。你父亲很了解我（的为人），所以没有告诉你。”最后便用车子（把钱）运到（那人）家中。 （四）．整本书阅读。（共4分） 《西游记》部分目录 第三十四回  魔王巧算困心猿  大圣腾那骗宝贝 第五十一回  心猿空用千般计  水火无功难炼魔 第五十四回  法性西来逢女国  心猿定计脱烟花 第七十五回  心猿钻透阴阳窍  魔王还归大道真 第八十一回  镇海寺心猿知怪  黑松林三众寻师 第八十八回  禅到玉华施法会  心猿木母授门人 13. 同学们对《西游记》的主题进行讨论，由此生成了主题词云图。请你任选其中一个，结合名著内容和自己的阅读体会对这一主题进行阐释。（100字左右）（4分） 【答案】选择“成长”。唐僧师徒四人在取经途中不断成长。例如孙悟空，从一开始桀骜不驯、大闹天宫的石猴，在经历诸多磨难后，学会了克制自己的脾气，懂得了团队合作的重要性，也明白了慈悲为怀的佛家理念。他服从唐僧的领导，在面对妖怪时，也不是一味地打杀，而是会考虑更妥善的解决方式。 【知识点】开放性作答、人物形象概括分析、《西游记》 【详解】本题考查名著阅读。本题要求从主题词云图中任选一个主题，结合《西游记》中的具体内容来谈谈理解。目的是让同学们通过读书活动，消除与经典的隔膜，更好地理解中华经典和传统文化。 如信仰：在《西游记》中，唐僧师徒四人取经的初衷便是取得真经、弘扬佛法，这是他们始终坚守的信仰。面对无数妖魔鬼怪的阻挠，他们从未放弃，这种坚定的信仰最终帮助他们成功取得真经。这告诉我们，信仰是我们在追求目标过程中的精神支柱，只有坚定的信仰，才能让我们在困难面前不屈不挠，最终实现目标。 勇敢：孙悟空是《西游记》中最勇敢的代表。他不畏艰险，为了保护师傅和师兄弟，多次与妖魔鬼怪展开激战。即使面临强大的敌人，他也从不退缩，这种勇敢的精神令人敬佩。从他身上，我们可以明白勇敢是战胜一切困难的关键，只有勇敢面对，才能克服挑战。 示例：选择“反抗”。《西游记》中，孙悟空天不怕，地不怕，他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。他生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威，不惮于跟十万天兵将对阵。他不畏强权，反抗压迫，在压迫中从不屈服，身上具有的反抗精神能反映作者对社会不公的反抗。 此题解析思维导图： 三、现代文阅读(共25分) （一）阅读《爱的“内卷”》，完成下面小题。（11分） 爱的“内卷” ①前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意“顺路”来北京一趟。他们停留的时间不长，只两天。“顺路”来的原因有二。“省得你们赶国庆回乡挤来挤去多累！”我妈说。“给我小外孙做点儿吃的喝的！”我爸说。后者比重显然大于前者。 ②我爸妈的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞满了炸好的圆子、自制咸肉、自制蒿子粑粑、我爱喝的黄山毛峰，还有新鲜母鸡两只，每只切成四份，独立包装。当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：“姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包。外面卖的包子没有粉丝和肉在一起的馅儿。”现在，我爸“人肉快递”，将厨师本人空投来了。爸妈把带来的吃食塞进冰箱，就大刀阔斧，“咚咚咚”“锵锵锵”地忙活开了。 ③我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜。 ④锅里炖着鸡汤，黄澄澄的，油汪了一片；圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：“猜猜我是什么馅儿的？” ⑤孩子扑抢食物，这一口、那一口，喝汤、咬包子，有多少手指、多少牙齿都不够用，完美抚慰了姥姥、姥爷车马劳顿的辛苦，让他们觉得不虚此行：“看！我们来得正是时候！” ⑥第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠。“留一份冷藏，你三天内得吃完。”我妈交代，“剩下的，冷冻一个月没问题。”“做了五斤面条，还有六十个包子，搭配着喝的，这两个月早餐够了。”我爸将包子排列得整整齐齐，每五个一队，每四队装满一个保鲜袋，足足三大袋。他对外孙子说：“吃完还想吃，就给姥爷打电话，姥爷去别的地方玩，再顺路过来一趟！” ⑦“姥爷，我怎么感觉，您不管去哪儿都和北京顺路啊！”我娃天真地以为我们在世界地图的中心。第三天下午，我爸妈启程去济南。 ⑧第四天是个周末，丰盛又便捷的早餐后，我们打车送娃去训练场。车是网约车，我对司机说：“师傅，待会儿把孩子送到，我们原路返回，您先别接其他单，我到时候改终点。” ⑨“抱歉啊！”司机六十岁左右，一口京腔。“我不是专门跑网约车的。”司机笑笑，“我家住平谷，接您的单，是因为闺女住这附近，我送您去的地方又是我回家的必经之地。我到那儿，不再回头，得回家啦！” ⑩我看看表，八点五十。我问司机，从平谷到朝阳，大概几点出发。司机答，五点多起床，六点出发，七点半到。他嘿嘿一笑，解释说，他闺女刚结婚，不太会做饭，姑爷比闺女强点儿有限。“所以，我那口子昨天在家忙活一天，今天一大早就把我叫起来，大包小包装得满满当当。”“七点半到朝阳，这都几点了？”我忽然发现了疑点。 ⑪原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝阳，抵达闺女家，还不到八点。“怕打扰闺女休息，我绕他们小区走了五圈，打了一套拳。实在无聊，看他们楼道有把扫帚，还帮他们清扫了下。”“您等闺女、姑爷睡醒，才往回走的？”我意识到。“没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。” ⑫“您这不算什么！您从平谷到朝阳，”我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……”他找不出词形容了。“哈哈！”司机大笑，“那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！” ⑬“妈妈，刚才那个爷爷说太‘卷’了，什么太‘卷’了？”下车后，我娃刨根问底。“________________。”我故作神秘地回答。 （选自《读者》林特特同名文章） 【知识点】散文 【导语】这篇散文以“爱的内卷”为题，通过两个家庭的生活片段，生动展现了当代父母对子女深沉而细腻的爱。作者运用朴实自然的笔触，通过具体的生活细节（如自制食物、凌晨送菜等）和富有画面感的描写（如第④段的美食描写），将父母“顺路”背后的深情娓娓道来，既温暖人心又发人深省。 14．文章记述了两个家庭的生活片段：第一家，“我”父母从合肥去济南旅游，执意“ ”来北京一趟，为的是 ；第二家， ，为的是给女儿女婿送菜。（3分） 【答案】 顺路 亲自给外孙做粉丝肉包，给“我”做米酒 网约车司机天没亮就从平谷开车一个多小时到朝阳 【解析】本题考查分析概括能力。 ①空，②空，依据“‘我’父母从合肥去济南旅游”找到第①段“前段时间，我父母从合肥去济南旅游，执意‘顺路’来北京一趟……我妈说。‘给我小外孙做点儿吃的喝的！’我爸说。后者比重显然大于前者。”，第②段“当我妈拿出一粒酒曲，我爸问我有没有红薯粉丝和面粉时，我终于知道了他们来北京的真实目的。我似乎随口说过，饭店的米酒汤圆，酒没酒味，米又碎又烂。我娃则不止一次在视频通话中告诉我爸：‘姥爷，我想吃你蒸的粉丝肉包’”，第④段“圆子回锅重炸了一遍，穿了盔甲般，罩着略焦的壳；包子新鲜出炉，蓬松、软弹，最上面的褶儿像咧开的小嘴”，第⑥段“第二天晚上，睡足二十四小时的米酒上场，闻起来喷香，煮开，加鸡蛋，呷一口，荡气回肠”可以概括为：“我”的父母特地“顺路”到北京，是为了亲自给外孙做粉丝肉包，给“我”做米酒。 ③空，依据“为的是给女儿女婿送菜”，找到第⑪段“原来，他天没亮便启程，开车一个多小时到朝那阳，抵达闺女家，还不到八点……‘没，我在楼下转到八点半，心想算了不等了，就把大包小包放门口，发条消息：爸爸来过，菜在门外。’”可以概括为：网约车司机天没亮就从平谷开车一个多小时到朝阳，为了给女儿和女婿送菜。 15．第④段画线句语言富有表现力，请分别从词语和修辞的角度简要赏析。（4分） 【答案】示例一：“黄澄澄”“汪”等词，突出了鸡汤的美味，表现了外孙见到美食时的兴奋和惊喜；“最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：‘猜猜我是什么馅儿的？’”这一处，把“最上面的褶儿”比作“小嘴”，又将包子人格化，突出了包子的可爱与美味，表现外孙见到美食时的兴奋和惊喜。 【解析】本题考查赏析语句的能力。 句中的“黄澄澄的”“汪”从视觉来描写出父母亲自炖的鸡汤色泽鲜艳，滋味香浓的特点，非常诱人。“蓬松”“软弹”这是从触觉来描写出包子松软美味的质感，增强画面感。 句子中的“最上面的褶儿像咧开的小嘴，仿佛笑着对看客说：‘猜猜我是什么馅儿的？’”可知，作者采用比喻和拟人的修辞手法，把面包的“最上面的褶儿”比作“咧开的小嘴”，表现父母包的面包很精巧，表现父母制作包子的用心。“笑”赋予面包以人的情态，运用对话的形式来幽默地传达食物美味，表现包子的可爱与美味，侧面烘托亲情温暖。根据第③段“我娃放学一进门，还没放下书包，就已经捕捉到饭香，眼神充满了惊喜”可知，这表现外孙见到美食时的兴奋和惊喜之情。 16．请你结合全文内容，想象一下最后一段“我”是如何向娃进行解释的，补全横线上的内容并说明理由。（4分） 【答案】①“我”会向孩子解释，老爷爷说的“卷”指的是天下父母对子女儿孙的浓浓的爱。 ②爱的“内卷”。 理由：结合标题“爱的‘内卷’”及“故作神秘地回答”，用标题直接点题，符合语境中含蓄的表达。 【解析】本题考查补全句子和对文章内容的理解。 根据第⑫段“‘您这不算什么！您从平谷到朝阳，’‘我姥姥、姥爷从安徽来北京，专门来给我蒸包子！给我蒸了六十个包子，给我妈做了一锅米酒，是不是比您还……’……‘那我是比不过你姥姥、姥爷，不过我要是有个外孙，也会这样。用你们年轻人的话说，太‘卷’了！’”可知，儿子将自己姥爷和姥姥对自己的爱和司机对儿女的爱进行对比，司机认为这是爱很“卷”的表现；根据标题“爱的‘内卷’”，第⑬段“我故作神秘地回答”可知，“我”要向儿子阐述这些都是父母对子女儿孙的浓浓的爱，但“我”的回答是含蓄的，并非是直接告诉孩子答案；据此可补充“爱的‘内卷’”。 （二）阅读《我的一位国文老师》，完成下面小题。（14分） 我的一位国文老师 梁实秋 ①在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌也很古怪，头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，像《聊斋志异》中的夜叉的模样。他戴一副墨晶眼镜，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，简直像戏曲的演奏一般有板有眼，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撮得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 ③有一天，先生大概是多喝了两盅，这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！” ④这一句颇为同学们所传诵，谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑤但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。 ⑥徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，有历代佳作，有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪①的文字时，便说：“张东荪这个人，我们和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！ ⑦徐先生的朗诵非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在念台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。 ⑧徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然，他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿全削去了，剩下的全是筋骨。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，与其长篇大段地说理，不如来一个小小的譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 ⑨我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了，同学们偶尔还谈起徐老虎，我在回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 【注释】张东荪：原名万田，近现代哲学家，是中西比较哲学的研究先驱。 （选文有删改） 【知识点】散文 【导语】这篇回忆性散文以幽默生动的笔触刻画了一位性格鲜明、教学独特的国文老师形象。作者通过“夜叉”般的相貌、“徐老虎”的绰号等细节描写，塑造了一位外表严厉却教学有方的教师形象。文章采用欲扬先抑的手法，从师生冲突到受益良多，展现了徐先生新旧兼收的教材选择、声情并茂的朗诵、大刀阔斧的作文批改等教学特色。语言风格诙谐中见真挚，在看似调侃的描写中暗含对恩师的深切怀念与感激之情。 17．下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．夜叉：指徐先生相貌看似古怪凶狠。 B．板眼：比喻徐先生吸溜鼻涕的节奏。 C．咬牙切齿：形容徐先生朗诵的投入。 D．经济：指思考角度的独特与有深度。 【答案】D 【解析】本题考查词语的解释。 D.根据第⑧段“与其长篇大段地说理，不如来一个小小的譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了”可知，在文中“经济”指的是用譬喻说理这种方式简洁高效、节省篇幅，而非“思考角度的独特与有深度”，该解说错误； 故选D。 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．学生给徐先生取“徐老虎”的绰号，是因为先生性格暴躁，令学生心生畏惧。 B．徐先生介绍作者时提及“和张东荪吃过饭”，是为了凸显自己的人脉广，引起学生的学习兴趣。 C．我初拿到先生删过的作文“很觉得气短”，是因为自己的努力白费了，有些不甘心。 D．文末“怅惘敬慕之意”，暗含作者对先生久疏问候的愧疚，及对先生给予我教学之恩的感激。 【答案】B 【解析】本题考查对文章的理解和分析。 B.根据第⑥段“他讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：‘张东荪这个人，我们和他一桌上吃过饭……’这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧”可知，徐先生提及与张东荪吃饭，目的是用“亲切”的方式拉近学生与作者的距离，让学生觉得作者并非遥不可及，从而更易理解文本；“凸显自己的人脉广”并非其意图，该选项对原文信息的解读存在偏差； 故选B。 19．徐先生的教学风格独树一帜，“使我受益也最多”，请结合文本，提炼概括，填写表格。（4分） 事件 概括风格的独特之处 我的受益 徐先生辑选教材 ① 使我对于国文的兴趣提升了 徐先生的朗诵 声情并茂 ② 徐先生给我改作文 ③ ④ 【答案】 ①新旧兼收（选辑古文、白话、历代佳作及时事杂论） 让我初步领会到原文的意义 大刀阔斧（大勾大抹，删繁就简），精准指导 学会写文章删繁就简、硬朗有力，懂得“割爱”，掌握写作技巧 【解析】本题考查对文章内容的梳理与概括。 ①根据第⑥段“徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，有历代佳作，有时事杂论，油印分发给大家。他这样新旧兼收选教材，在当时还是很难得的开通的榜样”可知，当时的国文教学多偏向单一的古文或传统内容，而徐先生打破了这种局限，同时选取古文、白话、佳作及时事杂论，“新旧兼收”的选材方式，既保留了经典文学的底蕴，又融入了贴近时代的内容，这种开通的选教材风格，让“我”接触到更丰富的国文内容，自然提升了对国文的兴趣。 ②根据第⑦段“他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了”可知，徐先生用“咬牙切齿”的投入状态、江北官腔的语调朗诵，不是机械地读文字，而是把文字背后的情感、内涵都传递了出来，这种声情并茂的方式，让原本抽象的文字变得鲜活，帮助“我”更直观地感受到文本的意义，所以“我”能初步领会到原文的含义。 ③根据第⑧段“徐先生最独到的地方是改作文。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾”“他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿全削去了”可知，徐先生改作文不是小修小补，而是用“大墨杠子”大面积删减冗余内容，这种“大刀阔斧”的方式看似严厉，实则精准——他能抓住文章“软爬爬、冗长”的问题，去掉“虚泡囊肿”的废话，是既大胆又精准的指导风格。 ④根据第⑧段“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”“他传授我不少，我至今受用”可知，徐先生的删减和指导，让“我”明白写文章要去掉废话、追求简洁有力，懂得“割爱”冗余内容；同时他还传授了起笔、用譬喻等写作技巧，这些都让“我”的写作能力得到了切实提升，成为“我”受用至今的收获。 20．请赏析文中的划线句。（4分） 我仔细一揣摩，果然，他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿全削去了，剩下的全是筋骨。 【答案】这句话运用比喻的修辞手法，将文章中的冗余内容比作“虚泡囊肿”，将精简后有力量的内容比作“筋骨”，生动形象地写出徐先生改作文删繁就简的精准与效果，体现出“我”对先生批改方式的认可与敬佩。 【解析】本题考查对文章语句的赏析。 根据第⑧段“我仔细一揣摩，果然，他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿全削去了，剩下的全是筋骨”可知，作者把自己文章中“软爬爬的，冗长，懈啦光唧的”冗余内容比作“虚泡囊肿”，把删减后凝练、有力量的内容比作“筋骨”，通过这一比喻，将抽象的文章修改效果具象化，让读者直观感受到徐先生“大勾大抹”式批改的精准——不是随意删减，而是去掉无用的“虚”，留下有价值的“实”。 结合前文“我初次经此打击，很灰心，很觉得气短”，此句中的“果然”“打得是地方”，体现出“我”揣摩后的恍然大悟，从最初的“灰心”转变为对徐先生批改方式的认可，也侧面凸显出徐先生改作文“大刀阔斧却精准有效”的独特风格，暗含“我”对先生教学能力的敬佩。 四、作文（40分） 21．按要求写一篇作文。 同学们，在你看来，打开成功之门的密码是什么呢？是勇气？是坚持？是信任？…… 请将“_______是我成功的‘密码’”补充完整，作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在500-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 审题：“成功”这是文章的核心指向，意味着我们所写的内容要与取得成就、达成目标等相关。它可以是学习上成绩的进步、获得某项竞赛奖项；也可以是生活中学会了一项新技能，如骑自行车、烹饪等；还可以是个人成长方面，像克服了胆小的毛病，勇敢地在众人面前发言等。“密码”这里运用了比喻的修辞手法，把能帮助自己获得成功的关键因素比作密码，强调这个因素对于成功的重要性和独特性，它是开启成功大门的关键钥匙。所填内容：这是需要我们根据自身经历和感悟补充的部分，它应该是一个能够体现成功关键因素的词语，如勇气、坚持、信任、努力、创新等。 立意：文章的立意要围绕补充的内容展开，阐述其如何成为自己成功的关键因素，以及从这个过程中获得的成长和感悟。以“坚持是我成功的‘密码’”为例，不能仅仅停留在描述坚持做某件事最后成功了，还可以深入思考坚持过程中遇到的困难挫折，自己是如何克服心理障碍，以及坚持对自己性格塑造、价值观形成的影响等。若写“创新是我成功的‘密码’”，可以从创新如何突破传统思维局限，给自己带来新的机遇和发展，以及创新精神在当今社会的重要意义等方面进行立意升华。 选材构思：学习类：如果补充“努力”，可以写自己在数学学科上一直成绩不佳，通过每天额外做练习题、向老师同学请教，经过长时间的努力，成绩逐步提高，在考试中取得了理想的分数，成功突破学习瓶颈；生活类：若补充“勇气”，讲述自己原本害怕游泳，在看到小伙伴们在水中嬉戏玩耍很羡慕，鼓起勇气报名游泳班，克服对水的恐惧，一次次尝试，最终学会游泳，收获了自信和快乐，成功战胜自我；兴趣爱好类：以“坚持”为例，自己热爱绘画，从最初画得歪歪扭扭到参加绘画比赛，在准备比赛的过程中，即使遇到灵感枯竭、对作品不满意等情况，依然坚持每天练习，不断改进，最终在比赛中获奖，实现了在绘画领域的小目标。开头可以采用悬念式，如“在别人眼中，我曾经是个胆小如鼠的人，可谁能想到，如今的我却能站在演讲台上侃侃而谈。而这一切，都源于那个改变我的‘密码’——勇气。”引起读者兴趣。中间详细叙述自己凭借所填因素获得成功的过程，运用细节描写，如语言、动作、心理描写等，增强文章的感染力。比如写坚持跑步，“每一次跑到气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重时，我都在心里告诉自己：再坚持一步，就一步。就这样，一步又一步，我终于突破了自己的极限。”总结全文，再次强调所填因素对自己成功的重要性，升华主题，如“坚持，不仅仅让我跑完了那次马拉松，更让我明白了，只要有坚持的信念，就没有克服不了的困难，它将是我一生成功的‘密码’。” 例文： 坚持是我成功的密码 成功，这个闪耀着光芒的词汇，如同远方璀璨的灯塔，总让人心生向往，满心期待。【“闪耀着光芒”“远方璀璨的灯塔”运用比喻，生动形象地写出成功对人的吸引力】然而，成功绝非轻而易举就能获得，它需要我们倾注努力，更需要持之以恒的坚持。在我心中，“坚持”就是我叩开成功大门的密码。 坚持，是一种不轻易言弃的精神，是在困境与挑战面前，依然能昂首挺胸、勇往直前的无畏态度。犹记得初中时，我参加了学校的长跑比赛。起初，我并不被众人看好，毕竟我不是班上速度最快的学生。但我没有因此而退缩放弃。每天放学后，操场上总能看到我奔跑的身影，无论骄阳似火，还是寒风凛冽，我都未曾间断。【“骄阳似火”“寒风凛冽”从不同天气体现坚持的不易】比赛的日子终于到来，我以超出所有人预料的成绩斩获第二名。那一刻，我深切地感受到了坚持所蕴含的磅礴力量。 坚持，还意味着在失败后能迅速振作，重新出发。在学习的征程中，在生活中，挫折如影随形，但关键在于我们以何种姿态去面对。每次考试失利，我不会一味地沮丧消沉，而是认真剖析错误，精准找出自身不足，精心制定改进计划。正是这份坚持，让我在学业上稳步提升，在其他领域也收获满满。 坚持，更是一种对未来的笃定信念。它让我们坚信，只要不放弃，目标终会抵达。正是这份信念，支撑着我在逐梦路上无畏前行。无论是学习新技能，还是培养新爱好，坚持让我不断蜕变成长，一步步靠近成功。 总之，坚持是我成功的密码。它助力我在挑战中磨砺自我，在失败中汲取智慧，在努力中靠近成功。我坚信，只要坚守这份坚持，每个人都能开启属于自己的成功之门。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $