北京市2025-2026学年度七上语文期末仿真模拟卷（五）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京市2025-2026学年度七上语文期末仿真模拟卷（五） 语文 （解析版） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共9页，共四道大题，23道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共15分) 爱自然社团开展“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”系列活动，拟推出一期公众号，请你帮助完善文字材料。 1．用正楷字书写活动主题“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”。（2分） 【答案】探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙 【解析】本题考查字词书写。注意：①用楷书字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。书写时，注意“探、秘、轴、觅、钥匙”等字词的笔画及结构要书写准确。 第一部分 中轴线上空的诗意舞者 没有一种动物比北京雨燕更能代表这座城市了。千百年来，从初春到盛夏，它们在中轴线飞檐翘角、雕梁画栋的城楼和宫殿里筑巢、产卵、孵化、育雏……这些高大的古建筑是北京雨燕的栖息地和庇护所，这条北京中轴线就是北京雨燕飞翔的舞台。北京雨燕在这里翩然起舞，欢快鸣唱，它们就是中轴线上空的诗意舞者。现如今，北京中轴线已申遗成功，北京雨燕作为中轴线代言人，已经成为古都的一个特殊生态符号、一种活态文化遗产。 2．同学对文段中两个加点字的字音把握不准确，请你帮助选择读音正确的一项（   ）（2分） A．栖息（xī）    庇护（bì） B．栖息（qī）    庇护（bì） C．栖息（xī）    庇护（pì） D．栖息（qī）    庇护（pì） 【答案】 【解析】本题考查字音。 栖息（qī xī）：停留；休息（多指鸟类）。 庇护（bì hù）：袒护；保护。 故选B。 3． 同学查阅词典，查到“原住民”的义项为“世代居住某地的人”，“代言”的义项为“代表某阶级、集团或商品等发表言论或做宣传”。请结合词典释义及北京雨燕名片的信息，以雨燕的口吻向他人作自我介绍。（100字以内）（3分） 【答案】我是北京雨燕，是以这座古老都城命名的诗意舞者。作为世代在此繁衍生息的鸟儿，我与中轴线的一砖一瓦都结下了不解之缘。如今，我将作为代表，向全世界宣传北京中轴线的历史与文化。 【解析】本题考查语言表达。题干要求以雨燕的口吻向他人作自我介绍，并给出了“原住民”和“代言”的词典释义以及北京雨燕名片的信息。在自我介绍中，需要包含身份介绍、历史地位、特殊角色等信息，言之有理即可。 示例：嗨，我是北京雨燕，是北京城最早的原住民之一，也是北京中轴线申遗的代言人。千百年来，我见证着北京城的历史变迁，为中轴线增添诗意。我是中轴线上的翩翩舞者，欢迎你来探寻我的故事。 第二部分 感受中轴自然生态 【甲】大自然是世间万物的起源，也是最伟大而又最特别的建筑师。而北京中轴线，实际上也是这位建筑师的集大成之作，这条神奇的轴线上，凝聚着无与伦比的自然之美。请跟我来到中轴线上的 ① ——景山公园的万春亭，站在这里，紫禁城尽收眼底。看，景山公园的“柿子食堂”又开业了，还是“自助餐”！用餐者是谁？是灰椋鸟、白头鹎、乌鸦、喜鹊等鸟儿。【乙】阳光下，沉甸甸的柿子压弯了树枝，像是挂满了红彤彤的小灯笼。它们与周围的古建筑相映成趣，让人感到眼花缭乱。【丙】两只喜鹊叼开果皮，悠闲地品尝着美味的果肉。旁边的游客看得津津有味，连叹“喜柿连连”的好 ② 。不仅如此，雨后什刹海悠闲的绿头鸭，天坛公园的吉祥昌瑞之树“柏抱槐”，中山公园一千多岁的辽柏……【丁】这些自然之景就像活动的画、灵动的诗，成为文化遗产景观的一部分。此刻，你是否理解了人与自然和谐共生的意义？ 4．结合语境依次在横线①②处填入词语，全都正确的一项是（   ）（2分） A．①制高点    ②寓意 B．①至高点    ②寓意 C．①制高点    ②喻义 D．①至高点    ②喻义 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 ①制高点：军事上指在某一局部地区所占据的相对最有利的作战地位。泛指控制某方面事物的有利地位。至高点：通常指地理、事物或人生的最高点或最高层次。语境中形容景山公园的万春亭是观察紫禁城的最高地点，应选“至高点”。 ②寓意：寄托或隐含的意思。喻义：指用比喻的意义来阐明道理。语境中形容游客看喜鹊吃柿子而联想到“喜柿连连”的好彩头，是寄托的象征义并非比喻义，应选“寓意”。 故选B。 5．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．无与伦比 B．相映成趣 C．眼花缭乱 D．津津有味 【答案】 【解析】本题考查成语运用。 A.无与伦比：没有能比得上的。多指在卓异行为、业绩、技艺等方面达到最佳程度，无人能够企及。句中用于形容中轴线凝聚着自然之美，使用正确。 B.相映成趣：指相互映衬着，显得很有趣味，很有意思。‌句中用于形容红柿子挂满枝头与古建筑相映成趣，使用正确。 C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。句中用来描写红柿子挂满枝头，与古建筑相映成趣的情景，不是复杂纷繁的东西，不符合语境； D.津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。句中用于形容游客看喜鹊吃柿子，看得很有趣味，使用正确。 故选C。 6．文段中画线句均使用了修辞手法，请判断修辞手法与其他句子不同的一项。（   ）（2分） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 【答案】 【解析】本题考查修辞手法辨析。 A.甲句“大自然是世间万物的起源，也是最伟大而又最特别的建筑师”运用比喻修辞，把大自然比作建筑师； B.乙句“阳光下，沉甸甸的柿子压弯了树枝，像是挂满了红彤彤的小灯笼”运用比喻修辞，把柿子比作小灯笼； C.丙句“两只喜鹊叼开果皮，悠闲地品尝着美味的果肉”中“悠闲”“品尝”等词语的使用，是运用拟人修辞，赋予喜鹊人的情态； D.丁句“这些自然之景就像活动的画、灵动的诗，成为文化遗产景观的一部分”运用比喻修辞，把自然之景比作活动的画、灵动的诗； 故选C。 第三部分 写出你心中的中轴线 7．相信此刻，你已经觅到那把打开自然的钥匙，对北京中轴线有了新的认识。如果选择一个词形容北京中轴线，你会选用哪个词？请你围绕活动主题选择一个词语，仿照下面留言的句式，表达你对中轴线的认识和感受。（2分） 留言一：你是古老的，承载了古都灿烂悠久的历史文化。 留言二：你是宏伟的，空间为轴，文明为线，传承东方美学中的都城秩序。 留言三：你是多彩的，各种动植物共同展现了中轴线的生物多样性。 留言四：你是美丽的，灵动的雨燕为古老庄严的建筑群增添了勃勃生机。 你的留言：你是 。 【答案】喧闹的，鸟雀蝉鸣和胡同的吆喝共同编织出生活的韵律 【解析】本题考查句子仿写。题干要求选择一个词形容北京中轴线，围绕活动主题选择一个词语，仿照下面留言的句式，表达你对中轴线的认识和感受，留言的句式为你是+形容词，+对中轴线的认识或感受。 示例：你是包容的，皇家宫殿与百姓民居和谐共生，展现了古都的多元魅力。 二、古诗文阅读（共21分） (一)默写 8．名篇名句默写。（6分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）翻阅经典，很多古诗文中都有关于“志向”的语句。《论语》中的“三军可夺帅也， ”强调了志向的重要性；《诫子书》（诸葛亮）中的“ ， ”告诉我们宁静专一是明确志向、达成志向的前提；最感人的是那些抒发报国之志的句子，比如“ ， ”，让我们隔着时间的长河，依然能触摸到诗人跳动的脉搏。 【答案】山岛竦峙 匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 捐躯赴国难 视死忽如归 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙”等字词容易写错。 第五、六空：明确要求填写抒发“报国之志”的句子，所以所填内容必须体现诗人为国家效力、奉献，或表达对国家命运的关切等相关情感。 示例一：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 示例二：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 （二）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。（5分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【知识点】诗歌鉴赏 【导语】这首诗展现了陆游在风雨之夜中卧听自然之声，虽身处孤村但心系国家的情怀。诗人虽年老体衰，却不自哀伤，反而梦中驰骋沙场，壮志未泯。前两句表现孤寂及无私的爱国情怀，后两句用梦境描绘内心的雄心壮志，诗情画意中充满了豪情壮志。 9．这首诗是南宋 （朝代）诗人陆游在他60多岁时所作，从诗中“① ”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并不为自己的处境感到悲伤，是因为他仍有“② ”的想法。（2分） 【答案】 僵卧孤村 为国戍轮台 【解析】本题考查文学常识和内容理解。 ①空：“僵卧孤村不自哀”中的“僵卧”描绘了诗人年迈久病、身体僵硬地躺在床上的状态，“孤村”则点明了居住环境的孤寂，通过这两个词可以看出诗人凄凉的处境，所以①处填“僵卧孤村”。 ②空：从“尚思为国戍轮台”可以看出，尽管诗人年老体衰、处境艰难，但他心中仍然想着为国家戍守边疆，这种爱国情怀和壮志豪情使他超越了个人的困境，所以②处可填“为国戍轮台”。 10．请发挥想象，描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”呈现的画面。（3分） 【答案】示例：夜将残尽，诗人仍静静地躺在床上，耳边传来外面呼呼的风声和淅淅沥沥的雨声。在似睡非睡的梦境中出现了金戈铁马的场景，战马在战场上驰骋，冰河在战斗的冲击下发出巨响。 【解析】本题考查描绘画面。作答时可在理解诗句意思的基础上，发挥想象来描绘画面。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。从整体环境入手去描绘。可以先描述深夜时四周的安静，比如想象诗人所在的屋子，屋内光线昏暗，可能只有一盏如豆的油灯散发着微弱的光，在风中轻轻摇曳，将影子投射在斑驳的墙壁上。屋子外，狂风肆虐，吹得树枝沙沙作响，冰冷的雨滴被风裹挟着，肆意地敲打着窗户、屋顶，那声音在寂静的夜里格外清晰，营造出一种寒冷、孤寂又稍显不安的氛围，为后续的梦境做铺垫。还可刻画诗人陆游的形象和他当时的状态。想象他躺在简陋的床上，年老体弱，面容带着岁月的沧桑和病痛的痕迹，但眼神中却有着别样的光芒，可能是忧虑，也可能是坚毅。他静静地听着外面的风雨声，思绪随着这声音起伏，身体虽然处于休息的姿态，但内心却无法平静，沉浸在对家国之事的思考与感慨之中，体现出他虽身处困境却心系天下的情怀等。 例如：深夜，万籁俱寂，风雨却骤然而至。年逾花甲的诗人卧于孤村寒舍，听狂风呼啸，冷雨敲打窗棂。他辗转难眠，思绪飘远。恍惚间，似见自己身披战甲，跨上铁骑，迎着凛冽寒风，踏过冰封河面，奔赴那硝烟弥漫的战场，一腔报国热血在梦中燃烧。 （3） 、阅读以下两则文言文，回答问题。(10分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 【乙】 俭，美德也，过则为悭吝①，为鄙啬②，反伤雅道；让，懿③行也，过则为足恭④，为曲礼⑤，多出机心⑥。 ——《菜根谭》 注：①[悭吝]吝啬。②[鄙啬]小气，吝啬。③[懿]美好。④[足恭]过度谦敬，以取悦于人。⑤[曲礼]委屈心意去讨好别人。⑥[机心]机巧的心思。 【知识点】议论说理类、传统美德类 【导语】【《诫子书》】诸葛亮以平实而蕴含深意的语言，阐述了修身、立志和学习的重要性。文本强调宁静和淡泊是培养品德与智慧的基础，学习是增长才华的途径，实践则是实现志向的关键。文章旨在劝诫子女，警醒后人珍惜时光，不要因怠惰而虚度年华，与优秀理想失之交臂。 【《菜根谭》】《菜根谭》以简洁的语言探讨美德与过失的界限，文章强调在持俭持让时需把握尺度，过多则适得其反。它指出俭与让虽是美德，但极端化会导致吝啬和虚情假意。文本提醒读者在追求美德的过程中，应保持平衡，表明道德修养需保持中庸之道，提倡谨慎审慎的生活态度。 11．下列选项中加点字意思相同的一项是（   ）（2分） A．非宁静无以致远    专心致志 B．年与时驰    与日俱增 C．遂成枯落    功成名遂 D．悲守穷庐    无穷无尽 【答案】B 【解析】本题考查一词多义。 A.达到/极，尽；B.都是“随着”的意思；C.最终/完成，成功；D.困窘、不得志/尽，完； 故选B。 12．下列选项中对甲文内容理解有误的一项是（   ）（2分） A．非淡泊无以明志。 理解：“淡泊”是“明志”的前提，内心恬淡方能明确志向。 B．夫学须静也，才须学也。 理解：心无旁骛，才能深入思考，精研学问，终将获得才学。 C．险躁则不能治性。 理解：轻薄浮躁，对学业进步无益，也不利于培养良好品格。 D．悲守穷庐，将复何及！ 理解：时光易逝，不洁身自好，就难免同流合污，荒废学业。 【答案】D 【解析】本题考查文言文句子理解。 D.“悲守穷庐，将复何及！”意为：悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！这里的“穷庐”指的是破旧的房子，象征着困顿的处境或无所成就的状态，而不是指“不洁身自好”或“同流合污”。此句主要强调的是珍惜时间、努力奋斗的重要性，以及如果不努力将会面临的悲惨后果。因此，该选项的理解与原文意思不符； 故选D。 13．甲文中画线句“非学无以广才，非志无以成学”，让你想到以下哪篇课文？请你任选一篇并简述理由。（4分） 【甲】《〈论语〉十二章》    【乙】《往事依依》    【丙】《再塑生命的人》 【答案】我选甲。因为《〈论语〉十二章》中“吾十有五而志于学，三十而立”表明孔子从小决定要以学问为志业，三十岁时有所成就。“非志无以成学”，没有志向不可能学有所成。两者都体现了志向对成就学业的重要性。 【解析】本题考查文言文内容理解。 甲文中的画线句“非学无以广才，非志无以成学”讲述的是学习与志向之间的紧密关系，即学习是增长才干的重要途径，而坚定的志向则是完成学业、实现理想的前提。强调了学习和志向对于个人成长和成才的重要性。 《往事依依》是著名语文教育家于漪撰写的一篇回忆性散文，文章通过回忆作者少年时代的读书生活，展现了其对自然、祖国和文学的深厚热爱，并强调了读书在个人成长中的不可替代作用。同时，作者也抒发了对过往岁月的怀念，以及对未来的期许。 《再塑生命的人》文章通过海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下重塑生命的故事，传递了教育的力量、爱的力量以及生命的坚韧与美好。它强调了教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和灵魂的塑造。同时，文章也展现了海伦·凯勒的坚韧不拔、勤奋好学以及丰富的情感，激励着人们不断进取、追求真善美。 《〈论语〉十二章》主要阐述了学习与思考、道德修养、治国理念、仁德追求等方面的思想。强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，提倡自省与循序渐进的道德修养过程，主张以德治国、重视礼制，以及追求仁德、爱人亲仁的价值观。这些内容共同构成了儒家思想的核心体系。 综上分析可知，《〈论语〉十二章》在内容上更多地关联了志向和学习方面的内容，而另外两篇则更侧重于读书学习以及教育的意义，所以《〈论语〉十二章》更切合题意。 示例：在《〈论语〉十二章》中，有多处提到学习与志向的重要性。例如，“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”强调了广泛学习与坚守志向的结合，以及在学习和思考中寻求仁道的重要性。这些观点与甲文中的“非学无以广才，非志无以成学”相呼应，都强调了学习与志向在个人成长和实现理想中的关键作用。 14．甲乙两文都论及了“俭”。请结合两文内容，概括其看法的相同点和不同点。（2分） 【答案】两文都认为应该节俭。诸葛亮强调“俭”对养成美德的重要性，《菜根谭》则强调节俭应有度。 【解析】本题考查文言文对比理解。 相同点：结合【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮认为依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德，强调了节俭对于品德修养的重要性；结合【乙】文“俭，美德也”可知，《菜根谭》也明确指出节俭是一种美德。故两文都认为应该节俭。 不同点：结合【甲】文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮认为节俭不仅是美德，更是实现志向、达成远大目标的基础，与静心、立志、学习、成才等紧密相关；结合【乙】文“俭，美德也，过则为悭吝，为鄙啬，反伤雅道”可知，《菜根谭》认为节俭虽是美德，但过分节俭则显得吝啬，反而有损高雅的品行，故节俭应有度。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】节俭是一种美德，但如果过分节俭就会变得吝啬小气，斤斤计较，反而会伤害到高雅的品行；谦让是一种高尚的行为，但如果过分谦让就会变成虚伪的恭敬，或是刻意地讲究礼节，这样就会给人一种心机很重的感觉。 （四）．整本书阅读。（共4分） 15．古人云：“读万卷书，行万里路。”由央视打造的纪录片《跟着书本去旅行》，让这两者完美结合。如果该栏目组在拍摄《西游记》专题前，邀请你帮忙从下面的备选地点里推荐一处作为拍摄地点，你会推荐哪里？请结合书中具体故事情节，说明推荐理由。（不少于100字）（4分） A．新疆吐鲁番的火焰山 B．青海省玉树藏族自治州的通天河 C．贵州省安顺市的龙宫 D．江苏省连云港市的花果山 【答案】示例：我推荐新疆吐鲁番的火焰山。因为火焰山在《西游记》中是一个非常重要的地点，当初孙悟空大闹天宫，踢到了太上老君的炼丹炉，炉砖落到人间形成了火焰山。这里炎热到了极致，唐僧师徒四人在此地遇到困难，才有了孙悟空三借芭蕉扇的故事。来这里旅行可以让我们实地感受这里的天气，体验取经的艰难。所以我推荐栏目组到此地拍摄。 【知识点】《西游记》、内容概括，主旨把握 【详解】本题考查名著内容识记。四个备选地点，推荐哪一个都可以，注意结合原著中故事情节，说明推荐理由。 火焰山是《西游记》中非常著名的一个场景，书中描述孙悟空和唐僧师徒途经火焰山时，因烈焰阻挡无法前行，孙悟空曾三借芭蕉扇，最终成功解决问题，顺利通过。这一情节不仅考验了孙悟空的智慧和毅力，也展现了他巧妙应对困难的能力。此外，新疆吐鲁番的火焰山本身因炎热酷暑而闻名，非常契合《西游记》中火焰山的描述，能够真实还原书中的情景，增加拍摄的真实性和观赏性。 在《西游记》中，通天河的故事生动展现了唐僧师徒过河时遭遇妖怪“灵感大王”的险阻。该情节不仅体现了师徒四人团结合作、克服困难的精神，还展现了河流的壮阔和自然险恶，拥有浓厚的戏剧性和画面感。青海省玉树的通天河自然环境壮丽，与书中描述非常相符，能够完美还原故事的原貌，是极具代表性的拍摄地点。 示例一：《西游记》中，龙王及其龙宫在原著中多次出现，其中以小龙马的前身西海龙王三太子及取经路上众龙王捧场的情节最为经典。而贵州安顺的龙宫以其丰富的溶洞景观和水上洞穴而闻名，形似小说中描绘的神秘龙宫，能够展现恢弘的场景和奇幻的效果，是最佳的拍摄选择。 示例二：《西游记》开篇就提到了花果山水帘洞，它是主人公孙悟空的出身地，具有重要的情节意义。在书中，花果山不仅是孙悟空称霸一方的地方，更是他大闹天宫之前的起点。因此，花果山不仅代表了孙悟空追求自由与力量的开始，也象征了一个有人情味、自然灵动的世外桃源。拍摄地选择花果山，可以让观众更直观地感受到孙悟空的成长环境和故事的起源，增加历史的厚重感与文化的代入感，非常符合《西游记》文化探寻和旅行拍摄的主题。 三、现代文阅读(共21分) （一）阅读《我在教丁香树开花》，完成下面小题。（15分） 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。 （有删改） 16．阅读全文，对文章题目中“丁香树开花”含义理解错误的一项（   ）（3分） A．小店门前的丁香树开出花朵。 B．店主夫妇放弃了挖掉丁香树的想法。 C．小城里人们彼此守护，彼此温暖。 D．男孩成长为一个普通人。 【答案】B 【解析】本题考查理解题目的含义。 根据第⑪段中的“会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，题目的表面意思是小店前的丁香树开出花朵； 根据第⑫段中的“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”和第⑬段中的“会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔”可知，题目的深层含义指的是小城里的人们彼此守信，彼此学习，用自己心中最明净的温柔温暖对方； 文中的丁香树还有其象征意义，丁香树不开花，象征着那个男孩头脑发良不全，几近生活不能自理；“丁香树开花”，象征着那个男孩在父母和周围人的关爱下逐渐成为一个生活能自理的，正常的普通人； “丁香树开花”没有“店主夫妇放弃了挖掉丁香树的想法”的含义； 故选B。 17．阅读文章③—⑩段，概括出父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”，做了哪些事。（写出三件即可）（3分） 【答案】．①他为儿子解释不懂的事；②一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能；③教儿子买东西，感谢周围的人配合；④一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼（答出三点即可） 【解析】考查概括事件。 根据第④段中的“那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷”可得：他向儿子解释不懂的事，让儿子明白我并没有偷点心； 根据第⑤段中的“他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人”可得：一直努力教儿子学习、说话、购物、做公交车等技能； 根据第⑦段中的“爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢”可得：教儿子买东西，感谢周围的人配合； 根据第⑧段中的“爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下”可得：一直默默陪伴儿子，适当的时候放手让儿子自己锻炼。 18．阅读文章第⑨段，结合上下文，说说“我”为什么又喜又忧？（2分） 【答案】喜的是：男孩能独自一人来蛋糕店，相对独立了，有进步了，所以“我”不禁一喜。 忧的是：孩子忐忑，父亲不在身边，今天顾客又多，怕孩子紧张出状况，所以为他担心。 【解析】考查对重点句子的理解。 根据第⑨段中的“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店”可知，作者喜的原因是看到男孩独自一个来到蛋糕店，而不是他和父亲一起，这说明他已经逐渐成为一个正常的普通人，所以作者高兴； 根据第⑨段中的“今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴”可知，作者忧的原因是男孩自己一个人来到蛋糕店，父亲又不在身边，今天店里的顾客还特别的多，害怕孩子看到这么多人紧张而出什么意外，所以作者担心。 19．文中对人物的描写生动传神，请赏析文中第⑨段画线句。（4分） 【答案】“嘴唇哆嗦”写出男孩听到要挖丁香树时的紧张，“欲言又止”写出了他想阻止却又不会表达的急切心理，只能用“摇头”来表达他的意思。 【解析】考查赏析句子。 联系前句“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了”可知，男孩此时听到了店主人要挖掉丁香树，他此时很紧张，所以才会“愈发紧张、嘴唇哆嗦”；“欲言又止”是说他想要阻止，却不知道怎么表达，毕竟他才能自己来店里，还不会充分地表达自己的意思，最终只能用“只是摇头”来表达自己内心的抗拒与意愿。 20．对文章第⑫段中“我的鼻子隐隐发酸”的原因理解不正确的一项是（   ）（3分） A．男孩终于清楚地表达出自己的想法，他距离成为普通人又迈进了一步，我为此感到欣喜。 B．小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴。那热烈、欢快的场景深深打动了我。 C．老奶奶为了男孩心灵不受到伤害，决定不砍丁香树，我为老奶奶的善良感动。 D．一群人为此鼓掌、欢呼，让我感受到小城人彼此守护，彼此帮衬的温暖。 【答案】B 【解析】联系第⑩段中的“男孩开口，一个字一个字地说：‘我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。’”可知，男孩看到自己的父亲出现，完整地表达出了自己的想法，这是一个巨大的进步，作者为此感到欣喜； 联系第⑪段中的“她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系”可知，老奶奶保证不会挖掉丁香树，她这样做是为了保护男孩纯洁的灵魂，作者被她的善良而感动； 根据第⑫段中的“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习”可知，作者从们的掌声与欢呼声里，感受到人们之间的守护，感受到人性的善良与温暖；种种情绪交织，作者才会“鼻子隐隐发酸”； 作者写“小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴”是为了表现蛋糕店不同以往的热闹，从而引出作者对男孩的担忧，并引出下文男孩清晰地表达自己的想法，老奶奶决意不再挖树的情节； 故选B。 （二）阅读《青虫之爱》，完成下面小题。（6分） 《青虫之爱》 毕淑敏 我有一位闺中好友，从小怕虫子。 记得一年的春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响都未曾听到。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。 许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中作客，我下厨，她在一旁帮忙。我摘青椒的时候，突然从蒂旁钻出一只青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远。待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧? 回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说：“一个小虫，何必如此慌张。” 我比刚才看到虫子还愕然地说：“啊，你居然不怕虫子了?” 女友苦笑说：“怕还是怕啊!只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出来破绽。” “你知道我为什么怕虫子吗，我小时候是不怕虫子的。有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边一条大花毛虫正在缓慢地爬走。我妈知道我叫虫子蜇了，赶紧往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。 “后来如何好的呢?”我追问。 “有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说：‘妈妈……头上……有……’她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。” “我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在我女儿的小手内，显得狰狞万分。 “我第一个反应是像以往一样的昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。我不但不曾昏过去，神智也是从来没有的清醒。 “第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。” “我读过一些有关的书籍，了解了当年我的妈妈，让我一生对虫子这种幼小的物体骇之入骨，一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么这根恐惧的链条，还会遗传下去……” “我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为——女儿正在目不转睛地看着我呢!” “虫子的体温，比我的手指要高得多，它的皮肤有鳞片，鳞片中有湿润的滑液一丝丝渗出，头顶的茸毛在向不同的方向摆动着，比针尖还小的眼珠机警怯懦……” 女友说着，我在一旁听得毛骨悚然。只有一个对虫子高度敏感的人，才能有如此令人震惊的描述。 女友继续说：“那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无暇的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……” “不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……” “那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说：‘拜……’” “我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。” 女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说：“原来你的药，就是你的女儿给你的啊。 女友纠正道：“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。” 21．文中画线句说“比刚才看到虫子还愕然”我为什么“愕然”?（2分） 【答案】酷怕虫子的女友居然不怕虫子了。 【解析】考查筛选信息。根据“我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧”和“你居然不怕虫子了”可知，我愕然的原因是酷怕虫子的女友居然不怕虫子了。 22．文章多处运用动作和心理描写，请任选一处描写人物动作或心理的文字，在文中用波浪线标出，并分析其作用。（4分） 【答案】我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远。 运用运作描写，生动形象的表现了我对虫子的恐惧心理。 【解析】考查赏析人物动作或心理描写。开放类试题，从文中找出一处描写人物动作或心理的句子，然后结合语境分析即可。如：她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。运用动作描写，生动形象地刻画了女友看到书页里的虫子后的惊恐表现，突出了女友对于虫子的恐惧心理，与下文她不再怕虫子形成对比，突出了母爱的伟大。 四、作文（40分） 23．老舍笔下，济南的冬天有温晴的味道；鲁迅笔下，百草园的冬天有快乐的味道；安徒生笔下，划亮的火柴也曾在冬夜里给予小女孩片刻幸福的味道…… 请以“冬天的味道”为题，写一篇作文。可写实，可想象。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 冬天的味道 冬天，是一个充满独特韵味的季节。它不像春天那样生机勃勃，没有夏天的热情奔放，也不似秋天的硕果累累，但它却以自己独有的方式，散发着一种别样的味道，让人沉醉其中，流连忘返。 冬天的味道，是清冷的，却又带着一丝丝温馨。当寒风呼啸而过，卷起片片落叶，吹起阵阵尘土，你会感受到一种刺骨的寒冷。然而，当你走进家门，看到家人围坐在一起，享受着热腾腾的火锅，那种温馨与暖意瞬间弥漫开来，将外面的寒冷隔绝于门外。这种由外而内的温度变化，正是冬天独有的魅力所在。 冬天的味道，还是静谧的，带着一种淡淡的忧伤。雪花纷飞，大地银装素裹，整个世界仿佛都变得安静起来。走在雪地上，脚下发出“吱吱”的声响，那是冬天特有的旋律。望着这片洁白无瑕的世界，心中难免会涌起一丝丝淡淡的忧伤，或许是对逝去时光的怀念，或许是对未来的迷茫与憧憬。但正是这种静谧与忧伤，让冬天的味道更加深沉，更加耐人寻味。 当然，冬天的味道也是充满乐趣的。对于孩子们来说，冬天是一个充满欢声笑语的季节。他们可以在雪地里打雪仗、堆雪人，尽情释放着内心的快乐与纯真。每当这个时候，我仿佛也回到了童年时代，与小伙伴们一起奔跑在雪地上，享受着那份无忧无虑的快乐。 冬天的味道，更是一种坚韧与希望的味道。当万物凋零，大地沉睡，冬天却以一种不屈不挠的精神，孕育着新的生命与希望。那些看似枯萎的树木，其实正在悄悄地积蓄着力量，等待着春天的到来。这种坚韧与希望的味道，让冬天变得更加有意义，更加值得我们去品味。 总之，冬天的味道是多姿多彩的，它既有清冷的温馨，又有静谧的忧伤；既有纯真的乐趣，又有坚韧的希望。让我们用心去品味这个美好的季节，感受它带给我们的独特韵味与无穷魅力吧！ 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“冬天”与“味道”。其中，“冬天”是时间背景，也是情境设定，它限定了故事发生的时间段和可能的环境氛围。“味道”则是文章要表达的核心感受或情感，它可以是味觉上的，也可以是心理上的，更可以是生活中的某种体验或感悟。立意上，可通过描述冬天的景象、事件或人物，表达对冬天的喜爱、怀念、感悟等情感；也可从冬天的某个细节或经历中，提炼出对生活的理解、对人生的思考；还可以结合地域文化、民俗习惯等，展现冬天特有的文化韵味和节日氛围。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文。可描述冬天的雪景，如雪花飘落时的轻盈、洁白无瑕的美景。讲述冬日里特有的活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等，展现冬日的乐趣。也可描写父母在寒冷天气中对孩子的关爱与呵护，如织毛衣、准备暖心的食物等。开头可以从一个具体的场景或感受入手，如清晨推开窗看到的第一场雪，或是冬日里的一杯热茶，迅速吸引读者注意。主体部分详细描绘场景、情感或经历，注重细节描写，让读者能够身临其境。结尾可升华主题，表达对冬天的独特感受或从中获得的启示，如冬天的寒冷让人更加珍惜温暖，或冬天的寂静让人有机会倾听内心的声音。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市2025-2026学年度七上语文期末仿真模拟卷（五） 语文 （原卷版） 考试时间：120分钟；满分：100 注意事项: 1. 本试卷共8页，共四道大题，23道小题。满分100分。考试时间120分钟 2. 在答题纸上准确填写学校名称、准考证号，并将条形码贴在指定区域。 3. 答案一律填涂或书写在答题纸上，在试卷上作答无效。 4. 在答题纸上，选择题用2B铅作答，其他题目用黑色字迹的签字笔作答 5. 考试结束，请将答题纸交回。 一、基础·运用(共15分) 爱自然社团开展“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”系列活动，拟推出一期公众号，请你帮助完善文字材料。 1．用正楷字书写活动主题“探秘中轴线，寻觅打开自然的钥匙”。（2分） 第一部分 中轴线上空的诗意舞者 没有一种动物比北京雨燕更能代表这座城市了。千百年来，从初春到盛夏，它们在中轴线飞檐翘角、雕梁画栋的城楼和宫殿里筑巢、产卵、孵化、育雏……这些高大的古建筑是北京雨燕的栖息地和庇护所，这条北京中轴线就是北京雨燕飞翔的舞台。北京雨燕在这里翩然起舞，欢快鸣唱，它们就是中轴线上空的诗意舞者。现如今，北京中轴线已申遗成功，北京雨燕作为中轴线代言人，已经成为古都的一个特殊生态符号、一种活态文化遗产。 2．同学对文段中两个加点字的字音把握不准确，请你帮助选择读音正确的一项（   ）（2分） A．栖息（xī）    庇护（bì） B．栖息（qī）    庇护（bì） C．栖息（xī）    庇护（pì） D．栖息（qī）    庇护（pì） 3． 同学查阅词典，查到“原住民”的义项为“世代居住某地的人”，“代言”的义项为“代表某阶级、集团或商品等发表言论或做宣传”。请结合词典释义及北京雨燕名片的信息，以雨燕的口吻向他人作自我介绍。（100字以内）（3分） 第二部分 感受中轴自然生态 【甲】大自然是世间万物的起源，也是最伟大而又最特别的建筑师。而北京中轴线，实际上也是这位建筑师的集大成之作，这条神奇的轴线上，凝聚着无与伦比的自然之美。请跟我来到中轴线上的 ① ——景山公园的万春亭，站在这里，紫禁城尽收眼底。看，景山公园的“柿子食堂”又开业了，还是“自助餐”！用餐者是谁？是灰椋鸟、白头鹎、乌鸦、喜鹊等鸟儿。【乙】阳光下，沉甸甸的柿子压弯了树枝，像是挂满了红彤彤的小灯笼。它们与周围的古建筑相映成趣，让人感到眼花缭乱。【丙】两只喜鹊叼开果皮，悠闲地品尝着美味的果肉。旁边的游客看得津津有味，连叹“喜柿连连”的好 ② 。不仅如此，雨后什刹海悠闲的绿头鸭，天坛公园的吉祥昌瑞之树“柏抱槐”，中山公园一千多岁的辽柏……【丁】这些自然之景就像活动的画、灵动的诗，成为文化遗产景观的一部分。此刻，你是否理解了人与自然和谐共生的意义？ 4．结合语境依次在横线①②处填入词语，全都正确的一项是（   ）（2分） A．①制高点    ②寓意 B．①至高点    ②寓意 C．①制高点    ②喻义 D．①至高点    ②喻义 5．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．无与伦比 B．相映成趣 C．眼花缭乱 D．津津有味 6．文段中画线句均使用了修辞手法，请判断修辞手法与其他句子不同的一项。（   ）（2分） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 第三部分 写出你心中的中轴线 7．相信此刻，你已经觅到那把打开自然的钥匙，对北京中轴线有了新的认识。如果选择一个词形容北京中轴线，你会选用哪个词？请你围绕活动主题选择一个词语，仿照下面留言的句式，表达你对中轴线的认识和感受。（2分） 留言一：你是古老的，承载了古都灿烂悠久的历史文化。 留言二：你是宏伟的，空间为轴，文明为线，传承东方美学中的都城秩序。 留言三：你是多彩的，各种动植物共同展现了中轴线的生物多样性。 留言四：你是美丽的，灵动的雨燕为古老庄严的建筑群增添了勃勃生机。 你的留言：你是 。 二、古诗文阅读（共21分） (一)默写 8．名篇名句默写。（6分） （1）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） （2）翻阅经典，很多古诗文中都有关于“志向”的语句。《论语》中的“三军可夺帅也， ”强调了志向的重要性；《诫子书》（诸葛亮）中的“ ， ”告诉我们宁静专一是明确志向、达成志向的前提；最感人的是那些抒发报国之志的句子，比如“ ， ”，让我们隔着时间的长河，依然能触摸到诗人跳动的脉搏。 （二）阅读《十一月四日风雨大作（其二）》，完成下面小题。（5分） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9．这首诗是南宋 （朝代）诗人陆游在他60多岁时所作，从诗中“① ”可以看出他的凄凉处境，然而诗人却并不为自己的处境感到悲伤，是因为他仍有“② ”的想法。（2分） 10．请发挥想象，描绘“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”呈现的画面。（3分） （3） 、阅读以下两则文言文，回答问题。(10分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ——诸葛亮《诫子书》 【乙】 俭，美德也，过则为悭吝①，为鄙啬②，反伤雅道；让，懿③行也，过则为足恭④，为曲礼⑤，多出机心⑥。 ——《菜根谭》 注：①[悭吝]吝啬。②[鄙啬]小气，吝啬。③[懿]美好。④[足恭]过度谦敬，以取悦于人。⑤[曲礼]委屈心意去讨好别人。⑥[机心]机巧的心思。 11．下列选项中加点字意思相同的一项是（   ）（2分） A．非宁静无以致远    专心致志 B．年与时驰    与日俱增 C．遂成枯落    功成名遂 D．悲守穷庐    无穷无尽 12．下列选项中对甲文内容理解有误的一项是（   ）（2分） A．非淡泊无以明志。 理解：“淡泊”是“明志”的前提，内心恬淡方能明确志向。 B．夫学须静也，才须学也。 理解：心无旁骛，才能深入思考，精研学问，终将获得才学。 C．险躁则不能治性。 理解：轻薄浮躁，对学业进步无益，也不利于培养良好品格。 D．悲守穷庐，将复何及！ 理解：时光易逝，不洁身自好，就难免同流合污，荒废学业。 13．甲文中画线句“非学无以广才，非志无以成学”，让你想到以下哪篇课文？请你任选一篇并简述理由。（4分） 【甲】《〈论语〉十二章》    【乙】《往事依依》    【丙】《再塑生命的人》 14． 甲乙两文都论及了“俭”。请结合两文内容，概括其看法的相同点和不同点。（2分） （四）．整本书阅读。（共4分） 15．古人云：“读万卷书，行万里路。”由央视打造的纪录片《跟着书本去旅行》，让这两者完美结合。如果该栏目组在拍摄《西游记》专题前，邀请你帮忙从下面的备选地点里推荐一处作为拍摄地点，你会推荐哪里？请结合书中具体故事情节，说明推荐理由。（不少于100字）（4分） A．新疆吐鲁番的火焰山 B．青海省玉树藏族自治州的通天河 C．贵州省安顺市的龙宫 D．江苏省连云港市的花果山 三、现代文阅读(共21分) （一）阅读《我在教丁香树开花》，完成下面小题。（15分） 我在教丁香树开花 刘继荣 ①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。 ②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！”老爷爷笑：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。” ③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！”我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！”他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年恍然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。 ④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。 ⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。 ⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？ ⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。爸爸让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高，老奶奶逗他：“谁高呀？”男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。 ⑧爸爸渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。 ⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧，今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张、嘴唇哆嗦着，欲言又止，只是摇头。最后男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话哽在胸口，如一朵花哽在枝丫，他只能以这种方式表达。 ⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。” ⑪老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。 ⑫掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习。 ⑬我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯、或放肆地释放出心里最明净的温柔。 （有删改） 16．阅读全文，对文章题目中“丁香树开花”含义理解错误的一项（   ）（3分） A．小店门前的丁香树开出花朵。 B．店主夫妇放弃了挖掉丁香树的想法。 C．小城里人们彼此守护，彼此温暖。 D．男孩成长为一个普通人。 17．阅读文章③—⑩段，概括出父亲为了帮助儿子变成“一个像大家一样的普通人”，做了哪些事。（写出三件即可）（3分） 18．阅读文章第⑨段，结合上下文，说说“我”为什么又喜又忧？（2分） 19．文中对人物的描写生动传神，请赏析文中第⑨段画线句。（4分） 20．对文章第⑫段中“我的鼻子隐隐发酸”的原因理解不正确的一项是（   ）（3分） A．男孩终于清楚地表达出自己的想法，他距离成为普通人又迈进了一步，我为此感到欣喜。 B．小女生在丁香树下过生日，桌旁坐满了笑语盈盈的小伙伴。那热烈、欢快的场景深深打动了我。 C．老奶奶为了男孩心灵不受到伤害，决定不砍丁香树，我为老奶奶的善良感动。 D．一群人为此鼓掌、欢呼，让我感受到小城人彼此守护，彼此帮衬的温暖。 （二）阅读《青虫之爱》，完成下面小题。（6分） 《青虫之爱》 毕淑敏 我有一位闺中好友，从小怕虫子。 记得一年的春天，男生把飘落的杨花坠，偷偷地夹在她的书页里。待她走进教室，我们都屏气等着那心惊肉跳的一喊，不料什么声响都未曾听到。她翻开书，眼皮一翻，身子一软，就悄无声息地瘫到桌子底下了。 许多年过去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中作客，我下厨，她在一旁帮忙。我摘青椒的时候，突然从蒂旁钻出一只青虫，胖如蚕豆，背上还长着簇簇黑刺，我下意识地将半个柿子椒像着了火的手榴弹一样扔出老远。待柿子椒停止了滚动，我用杀虫剂将那虫子扑死，才想起酷怕虫的女友，未曾听到她惊呼，该不是吓得晕厥过去了吧? 回头寻她，只见她神态自若地看着我，淡淡说：“一个小虫，何必如此慌张。” 我比刚才看到虫子还愕然地说：“啊，你居然不怕虫子了?” 女友苦笑说：“怕还是怕啊!只是我已经练得能面不改色，一般人绝看不出来破绽。” “你知道我为什么怕虫子吗，我小时候是不怕虫子的。有一次妈妈听到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又红又肿，旁边一条大花毛虫正在缓慢地爬走。我妈知道我叫虫子蜇了，赶紧往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有虫子，就大喊大叫地吓唬我……一来二去的，我就成了条件反射，看到虫子，真魂出窍。 “后来如何好的呢?”我追问。 “有一天，我抱着女儿上公园，那时她刚刚会讲话。我们在林荫路上走着，突然她说：‘妈妈……头上……有……’她说着，把一缕东西从我的发上摘下，托在手里，邀功般地给我看。” “我定睛一看，魂飞天外，一条五彩斑斓的虫子，在我女儿的小手内，显得狰狞万分。 “我第一个反应是像以往一样的昏倒，但是我倒不下去，因为我抱着我的孩子。如果我倒了，就会摔坏她。我不但不曾昏过去，神智也是从来没有的清醒。 “第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到，万万叫不得。我一喊，就会吓坏了我的孩子。” “我读过一些有关的书籍，了解了当年我的妈妈，让我一生对虫子这种幼小的物体骇之入骨，一方面保护了我，一方面用一种不恰当的方式，把一种新的恐惧，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么这根恐惧的链条，还会遗传下去……” “我颤颤巍巍伸出手，长大之后第一次把一只活的虫子，捏在手心，翻过来掉过去地观赏着那虫子，还假装很开心地咧着嘴，因为——女儿正在目不转睛地看着我呢!” “虫子的体温，比我的手指要高得多，它的皮肤有鳞片，鳞片中有湿润的滑液一丝丝渗出，头顶的茸毛在向不同的方向摆动着，比针尖还小的眼珠机警怯懦……” 女友说着，我在一旁听得毛骨悚然。只有一个对虫子高度敏感的人，才能有如此令人震惊的描述。 女友继续说：“那一刻，真比百年还难熬。女儿清澈无暇的目光笼罩着我，在她面前，我是一个神。我不能有丝毫的退缩，我不能把我病态的恐惧传给她……” “不知过了多久，我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说，这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒，你别用手去摸。不过，大多数虫子是可以摸的……” “那只虫子，就在地上慢慢地爬远了。女儿还对它扬扬小手，说：‘拜……’” “我抱起女儿，半天一步都没有走动。衣服早已被粘粘的汗浸湿。” 女友说完，好久好久，厨房里寂静无声。我说：“原来你的药，就是你的女儿给你的啊。 女友纠正道：“我的药，是我给我自己的，那就是对女儿的爱。” 21．文中画线句说“比刚才看到虫子还愕然”我为什么“愕然”?（2分） 22．文章多处运用动作和心理描写，请任选一处描写人物动作或心理的文字，在文中用波浪线标出，并分析其作用。（4分） 四、作文（40分） 23．老舍笔下，济南的冬天有温晴的味道；鲁迅笔下，百草园的冬天有快乐的味道；安徒生笔下，划亮的火柴也曾在冬夜里给予小女孩片刻幸福的味道…… 请以“冬天的味道”为题，写一篇作文。可写实，可想象。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $