上海九上期末专题09：记叙文“议论文式立意”写作指导（观点要明确、议论要言之有据、学习缩写、论证要合理）-2025-2026学年九年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

上海九上期末专题09：记叙文“议论文式立意”写作指导 （观点要明确、议论要言之有据、学习缩写、论证要合理） （原卷版） 目录 一.考情解码 知识梳理 1 教材回归 九上第二单元课文示例 2 二、记叙文“议论文式立意”训练 3 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 3 02、四步训练法：从故事到立意 4 03、四大高频主题立意模板（直接套用） 4 主题（1）：自强不息（第二单元） 4 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 4 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 5 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 5 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 5 3篇万能范文框架（可套用！） 5 5道题目 + 立意示范 8 三、真题训练 能力提升 9 一.考情解码 知识梳理 上海不考完整议论文大作文（中考也不考），但议论性思维贯穿综合运用与高分作文！ 教材第四单元专门训练了议论文写作三要素（观点要明确、议论要言之有据、论证要合理）； 综合性学习/微写作中频繁出现议论性片段； 高分记叙文必须具备议论文式的“立意清晰+主旨鲜明”能力。 因此，真正的复习重点不是“写议论文”，而是：如何将议论文思维融入记叙文写作 + 如何应对微写作中的议论要求。 复习目标 能力维度 具体要求 考查形式 1. 微写作议论能力 能在60–80字内提出明确观点+1个贴切论据 综合运用题（4–6分） 2. 记叙文立意能力 能在记叙文中自然嵌入一句“主旨句”，体现思想深度 大作文（40分中的“中心与材料”） 3. 缩写与逻辑表达 能压缩文本、保持原意、语言连贯 综合运用题（3–4分） 上海九上写作板块要求 能力模块 考查要点 答题模板 / 要求 必含要素 避坑提示 1. 观点要明确 • 观点句位置清晰 • 表述不含糊 “我认为______。” 或“______是十分必要的。” • 立场鲜明（同意/反对） • 关键词突出（如“自强”“责任”） 不可写“我觉得可能应该…” 必须用判断句（是/应/要/必须） 2. 议论要言之有据 • 论据真实、典型、贴切 • 能支撑观点 “例如，（人+事）， 正说明了（回扣观点）。” • 具体事例（历史/现实） • 分析扣题（不能只摆例子） 不可用“有人说”“网上说” 优先用教材人物（司马迁、祖逖、张桂梅） 3. 论证要合理 • 逻辑连贯，无跳跃 • 因果/对比关系清晰 “因为______，所以______。” 或“一方面…另一方面…” • 因果链完整 • 避免以偏概全 不可“举个例就下结论” 加“因此”“由此可见”等连接词 4. 学习缩写 • 保留主干，删减枝叶 • 字数严格达标 缩写后需包含： • 主要人物/事件 • 核心观点/结果 • 原文关键信息 • 不改变原意 • 语言简洁连贯 不可添加原文没有的内容 先划出主谓宾，再删修饰语 九上四大单元主题 → 作文立意迁移 教材单元 单元主题 可迁移作文立意方向 第一单元（诗歌） 情感表达 → 用诗意眼光发现平凡中的美（如《路灯下的早餐车》） 第二单元 君子自强不息 → 挫折中的坚持、责任中的成长、逆境里的选择 第四单元 议论文思维 → 记叙文中嵌入“观点句”（如“真正的勇敢，是明知困难仍前行”） 第五单元（小说） 人性与社会 → 关注小人物命运，写出社会温度（如《修车摊前的十分钟》） 教材回归 九上第二单元课文示例 课文题目 中心论点 （观点明确） 主要论据（言之有据） 可借鉴写法 （第5课） 《敬业与乐业》 梁启超 “敬业乐业”是人类生活的不二法门。 （1） 引用《礼记》《老子》经典 （2） 举当大总统与拉黄包车者各司其职的例子 （3） 引用孔子“饱食终日，无所用心……” （4） 引用百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭” 1. 开头引用名言引出观点 2. 分论点并列展开（有业→敬业→乐业） 3. 举例对比增强说服力 4. 语言通俗，夹叙夹议 （第6课） 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 雨果 圆明园是世界奇迹，英法联军的行为是野蛮的掠夺。 （1） 描述圆明园的艺术成就：“宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” （2） 对比希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场 （3） 引用“我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼中，中国人是野蛮人……”进行讽刺 1. 以书信形式表达鲜明立场 2. 用具体艺术价值证明其地位 3. 通过对比揭露侵略者的虚伪与野蛮 4. 情感强烈，富有正义感 （第7课）《论教养》 利哈乔夫 真正的教养来自尊重他人，而非表面的礼仪。 （1） 列举缺乏教养的表现：打断别人、炫耀财富、对服务人员无礼 （2） 引用谚语：“自己生存，也让别人生存。” （3） 分析教养与尊重、自律的关系 1. 从生活现象入手提出观点 2. 正反对比论证 3. 道理分析层层深入 4. 语言平实，贴近生活 （第8课）《精神的三间小屋》 毕淑敏 人应为爱恨、事业、自我留出精神空间。 （1） 运用比喻：“三间小屋”象征精神世界的三个维度 （2） 分析每间小屋的意义：盛放情感、安放事业、安放独立思想 （3） 呼吁关注内心建设，避免精神坍塌 1. 运用比喻说理，形象生动 2. 结构清晰，层层递进 3. 情感真挚，富有哲理 4. 语言优美，文学性强 二、记叙文“议论文式立意”训练 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 普通结尾 “议论文式立意”结尾 “那一刻，我很感动。” → “原来，最深的爱从不喧哗，它藏在沉默的付出里，教会我责任的重量。” “我终于学会了骑车。” → “成长不是不摔跤，而是每次跌倒后，都选择自己站起来——那才是真正的自强。” “外婆的手很巧。” → “她缝补的不只是衣物，更是断裂的时光与即将消逝的文化记忆。” 关键区别： 普通结尾 = 情绪表达； 高分结尾 = 观点提炼 + 主题升华 + 关键词点睛 02、四步训练法：从故事到立意 步骤1：写一个真实小故事（100字草稿） 示例：放学下雨，爸爸没带伞，把外套披我头上，自己淋湿了。回家后他咳嗽了一周。 步骤2：问自己三个问题 这件事反映了人物什么品质？ → 父爱、牺牲、沉默的付出 这和教材哪个主题相关？ → “君子自强不息”中的“担当” / “亲情中的责任” 我能用一句话概括它的普遍意义吗？ → 真正的爱是无声的承担 步骤3：套用“立意公式” “原来，（现象本质），不仅是（表层），更是______（深层价值/人生启示）。” 套用示例：“原来，父亲淋雨护我，不仅是一次普通的接送，更是一种无需言说的责任教育。” 步骤4：升级为“金句式主旨句”（加入关键词） 最终版：“真正的担当，从不需要豪言壮语——它就藏在那件湿透的外套里，悄然塑造了我的脊梁。” 03、四大高频主题立意模板（直接套用） 主题（1）：自强不息（第二单元） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 考试失利后重振 “自强不是永不失败，而是在废墟中亲手重建自己的信心。” 坚持练琴/运动 “所谓‘不息’，就是当全世界安静时，你仍听见自己心跳的节奏。” 克服社交恐惧 “真正的强大，是敢于在颤抖中迈出第一步，并把它走成习惯。” 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 照顾生病家人 “长大，就是从被保护者变成守护者——责任不在年龄，而在选择。” 完成班级任务 “担当不是被迫承担，而是主动说：‘这事，我来。’” 承认错误道歉 “勇气的最高形式，不是对抗世界，而是向自己的过错低头。” 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 学剪纸/书法/戏曲 “我们接过的不是一把剪刀，而是一段不能断的文明血脉。” 听老人讲老故事 “记忆若无人讲述，就会死去。而我，愿做那个开口的人。” 参观博物馆/古建 “站在千年文物前，我忽然明白：文化不是过去，而是未来的坐标。” 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 陌生人帮助 “城市的温度，不在高楼，而在那些愿意为他人弯腰的瞬间。” 理解父母辛劳 “爱的真相，往往藏在我们曾忽略的皱纹与沉默里。” 化解同学矛盾 “宽容不是软弱，而是看清对方脆弱后，依然选择靠近。” 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 3篇万能范文框架（可套用！） 范文1：《那一次，我选择了坚持》 事件：长跑比赛最后200米想放弃，看到场边母亲鼓励的眼神 细节：汗水流进眼睛的刺痛、心跳如鼓、咬破嘴唇 立意：自强不是不累，而是累到极致仍不退缩 结尾句：原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 那一次，我选择了坚持 校园运动会，向来是青春热血的沸腾场，而我，带着紧张又憧憬的心情，站在了长跑比赛的起跑线上，渴望在这赛道上绽放属于自己的光芒。 哨声尖锐地划破空气，选手们如脱缰野马般冲了出去。我撒开步子，奋力奔跑，风在耳边呼啸，似在为我加油助威。我满心想着，定要在这场比赛中斩获佳绩。【开篇点明场景与起因，简洁有力，为后文蓄势】 可长跑，终究是一场体力与意志的双重考验。随着赛程推进，我的体力如退潮的海水般渐渐消逝，脚步变得沉重如灌铅，每一步都似踩在棉花上，使不上劲。 当距离终点仅剩最后200米时，我仿佛置身于黑暗的深渊，四周是无尽的疲惫与绝望。汗水如决堤的洪水，不停地从额头滚落，流进眼睛里，刺痛感如针扎般袭来，让我忍不住想要闭上双眼；心跳如密集的鼓点，“砰砰砰”地撞击着胸膛，仿佛要冲破这层束缚；双腿像被无形的绳索紧紧缠住，每抬一下都要耗尽全身的力气。我大口大口地喘着粗气，脑海中不断有个声音在蛊惑：“放弃吧，你跑不动了，别再折磨自己了。”【细致入微的描写，将长跑时的疲惫与想要放弃的心理刻画得淋漓尽致】 就在这千钧一发之际，我看到了场边母亲那满是鼓励的眼神。那眼神，如同一束温暖而明亮的光，穿透了黑暗，直抵我的内心深处。它仿佛在告诉我：“孩子，别放弃，你可以的！”那一刻，我心中涌起一股强大的力量，我咬紧牙关，甚至用力过猛咬破了嘴唇，血腥味在口中弥漫开来，但我顾不上这些了。我拼尽最后一丝力气，迈开大步，向着终点疯狂冲去。【母亲的眼神成为转折点，推动情节发展，情感真挚】 当我冲过终点的那一刻，全场掌声雷动。我成功了！我战胜了自己的疲惫与软弱。自强不是不累，而是累到极致仍不退缩。那一次，我选择了坚持，也明白了坚持的意义。【结尾点明立意，升华主题】原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 范文2：《外婆的针线盒》 事件：整理遗物发现旧针线盒，回忆她为我缝书包、补校服 细节：铜顶针的凹痕、线轴的颜色、她低头时的白发 立意：最朴素的物件，承载最厚重的爱与文化传承 结尾句：针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来。 外婆的针线盒 外婆走了，家里人整理她的遗物时，我在那堆旧物里，发现了那个熟悉又有些陈旧的针线盒。它静静地躺在角落，仿佛在默默诉说着往昔的故事，我的思绪也随之飘远。【开篇以整理遗物发现针线盒引入，自然且能勾起回忆，设置悬念】 小时候，我总盼着新学期，因为外婆会亲手为我缝制书包。她戴着那枚有着深深凹痕的铜顶针，坐在窗前，阳光透过斑驳的树叶洒在她身上。她眯着眼睛，手中的针灵活地穿梭在布料间，那枚铜顶针随着她的动作在手指上滑动，凹痕里似乎藏着她一生的故事。线轴在旁边整齐地排列着，红的像火，蓝的似海，每一根线都饱含着外婆对我的爱。不一会儿，一个崭新的书包就出现在我眼前，我背着它，满心欢喜地去上学，感觉整个世界都充满了阳光。【详细描写外婆缝书包的场景，“铜顶针”“线轴”等细节生动，体现外婆的用心与爱】 后来，我上学穿的校服不小心划破了。外婆看到后，又拿出她的针线盒。她坐在小板凳上，微微低下头，几缕白发从她的鬓角滑落。她一针一线地为我补着校服，动作娴熟而又细致。那认真的模样，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。在她的巧手下，破洞渐渐消失，校服又恢复了原来的模样。【“低头时的白发”这一细节，生动展现出外婆的年迈与对我的关怀】 如今，外婆不在了，可这个针线盒还在。它是最朴素的物件，却承载着外婆对我最厚重的爱，也承载着家族文化的传承。那些铜顶针的凹痕，是岁月留下的印记；线轴的颜色，是外婆爱的色彩；她低头时的白发，是我心中永远无法忘却的温暖。 针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。它穿过了我童年的欢乐，穿过了成长的烦恼，也穿过了那些与外婆相伴的美好时光。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来，让这份爱与文化，永远延续下去。【结尾点明立意，升华主题，将针线盒所承载的爱与文化传承的意义深刻表达出来】 范文3：《地铁上的十分钟》 事件：早高峰地铁上，农民工叔叔小心护着干净座位让我坐 细节：他沾泥的裤脚、紧贴车厢壁的身体、微笑时的皱纹 立意：尊严不在身份，而在对他人的尊重 结尾句：那十分钟，我学到的比课堂十年还多——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。 地铁上的十分钟 城市的清晨，像一台高速运转的机器，早高峰的地铁，便是这机器中最拥挤的齿轮。我背着沉甸甸的书包，随着人流挤进了地铁车厢。车厢里摩肩接踵，每个人都像被压缩的弹簧，被紧紧地挤在一起。【开篇以生动的比喻描绘早高峰地铁的拥挤，为下文故事发生营造环境氛围】 就在这时，我注意到了一位农民工叔叔。他穿着一件洗得有些发白的工作服，裤脚上沾满了星星点点的泥浆，那是他辛勤劳作的印记。他的身体紧紧地贴着车厢壁，仿佛要把自己嵌进那狭小的空间里，努力为周围的人腾出更多的地方。他的双手紧紧地抓着扶手，指关节因为用力而泛白，双脚微微分开，保持着一种略显局促却又坚定的姿势。【对农民工叔叔的外貌、动作进行细致描写，“沾泥的裤脚”“紧贴车厢壁的身体”等细节，生动展现出他的质朴与为他人着想】 当地铁行驶到一站时，旁边有个座位空了出来。我正犹豫着要不要坐下，那位农民工叔叔却轻轻碰了碰我的胳膊，用带着些许乡音的普通话温和地说：“孩子，你坐吧。”我愣了一下，下意识地拒绝：“叔叔，您坐吧，您更辛苦。”可他却微笑着摇摇头，脸上的皱纹随着笑容舒展开来，那笑容里满是真诚与质朴。他说：“我身上脏，别弄脏了座位，你坐。”说着，他又往车厢壁靠了靠，给我让出更宽敞的空间。【语言描写与动作描写相结合，突出农民工叔叔的善良与谦逊，“微笑时的皱纹”这一细节，增添了画面的真实感与温暖感】 那一刻，我的内心被深深触动了。在他眼中，身份的差异并没有影响他对他人的尊重与关怀。尊严，从来不是由身份决定的，而是在于是否心怀他人，是否能设身处地为别人着想。 那十分钟的车程，虽然短暂，却让我收获了比课堂十年还多的感悟——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。这份教养，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心，也照亮了我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将这十分钟所带来的深刻感悟清晰表达，富有感染力】 5道题目 + 立意示范 题目1：《那盏灯》 故事：奶奶每晚留一盏门廊灯等我晚自习回家 立意句：“那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。” 题目2：《一次选择》 故事：捡到钱包，纠结后交给老师 立意句：“道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。” 题目3：《厨房里的背影》 故事：妈妈凌晨准备早餐 立意句：“最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。” 题目4：《修鞋匠》 故事：校门口老人免费帮我修好开胶的鞋 立意句：“尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。” 题目5：《旧书包》 故事：坚持用破旧书包，因是爷爷送的 立意句：“有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。” 三、真题训练 能力提升 1.（25-26九年级上·上海）请阅读下列材料，按要求作文。 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 你对“洒脱”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体，诗歌除外。（2）文中不要透露个人身份信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2.（25-26九年级上·上海徐汇）有些地方之所以独特，从不是因为风景有多出众，而是情感在那里悄悄扎根，让它有了专属的温度。如同《从百草园到三味书屋》中鲁迅的“百草园”，藏着童年无拘无束的野趣与好奇；如同《老山界》里红军翻越的陡峭山崖，镌刻着革命乐观主义精神：如同《陋室铭》中刘禹锡的“陋室”，因主人的德馨与志趣而芬芳四溢。请根据上述材料提示，自拟题目写一篇文章，讲述记忆中你与某个地方的故事，体现这个地方对你的独特意义。 要求：（1）字数不少于600字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 3.（25-26九年级上·上海徐汇）阅读下面的材料，进行写作。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变。也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通：不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 请以《我的拐弯记》为题，写一篇不少于600字记叙性文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭 审题立意： 选材构思： 范文写作： 4.（24-25九年级上·上海虹口）《现代汉语词典》（第7版）对“局限”这样解释：限制在某个范围内。生活中的人、事、物莫不如此。 请以“突破局限”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 5.（九年级上·上海长宁·期末）“不可或缺”意思是不能有一点点缺失。不可或缺的可能是某个人，可能是某种精神或品质，也可能是其他。 请以“生命中的不可或缺”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海九上期末专题09：记叙文“议论文式立意”写作指导 （观点要明确、议论要言之有据、学习缩写、论证要合理） （解析版） 目录 一.考情解码 知识梳理 1 教材回归 九上第二单元课文示例 3 二、记叙文“议论文式立意”训练 3 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 3 02、四步训练法：从故事到立意 4 03、四大高频主题立意模板（直接套用） 4 主题（1）：自强不息（第二单元） 4 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 5 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 5 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 5 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 5 3篇万能范文框架（可套用！） 5 5道题目 + 立意示范 8 三、真题训练 能力提升 13 一.考情解码 知识梳理 上海不考完整议论文大作文（中考也不考），但议论性思维贯穿综合运用与高分作文！ 教材第四单元专门训练了议论文写作三要素（观点要明确、议论要言之有据、论证要合理）； 综合性学习/微写作中频繁出现议论性片段； 高分记叙文必须具备议论文式的“立意清晰+主旨鲜明”能力。 因此，真正的复习重点不是“写议论文”，而是：如何将议论文思维融入记叙文写作 + 如何应对微写作中的议论要求。 复习目标 能力维度 具体要求 考查形式 1. 微写作议论能力 能在60–80字内提出明确观点+1个贴切论据 综合运用题（4–6分） 2. 记叙文立意能力 能在记叙文中自然嵌入一句“主旨句”，体现思想深度 大作文（40分中的“中心与材料”） 3. 缩写与逻辑表达 能压缩文本、保持原意、语言连贯 综合运用题（3–4分） 上海九上写作板块要求 能力模块 考查要点 答题模板 / 要求 必含要素 避坑提示 1. 观点要明确 • 观点句位置清晰 • 表述不含糊 “我认为______。” 或“______是十分必要的。” • 立场鲜明（同意/反对） • 关键词突出（如“自强”“责任”） 不可写“我觉得可能应该…” 必须用判断句（是/应/要/必须） 2. 议论要言之有据 • 论据真实、典型、贴切 • 能支撑观点 “例如，（人+事）， 正说明了（回扣观点）。” • 具体事例（历史/现实） • 分析扣题（不能只摆例子） 不可用“有人说”“网上说” 优先用教材人物（司马迁、祖逖、张桂梅） 3. 论证要合理 • 逻辑连贯，无跳跃 • 因果/对比关系清晰 “因为______，所以______。” 或“一方面…另一方面…” • 因果链完整 • 避免以偏概全 不可“举个例就下结论” 加“因此”“由此可见”等连接词 4. 学习缩写 • 保留主干，删减枝叶 • 字数严格达标 缩写后需包含： • 主要人物/事件 • 核心观点/结果 • 原文关键信息 • 不改变原意 • 语言简洁连贯 不可添加原文没有的内容 先划出主谓宾，再删修饰语 九上四大单元主题 → 作文立意迁移 教材单元 单元主题 可迁移作文立意方向 第一单元（诗歌） 情感表达 → 用诗意眼光发现平凡中的美（如《路灯下的早餐车》） 第二单元 君子自强不息 → 挫折中的坚持、责任中的成长、逆境里的选择 第四单元 议论文思维 → 记叙文中嵌入“观点句”（如“真正的勇敢，是明知困难仍前行”） 第五单元（小说） 人性与社会 → 关注小人物命运，写出社会温度（如《修车摊前的十分钟》） 教材回归 九上第二单元课文示例 课文题目 中心论点 （观点明确） 主要论据（言之有据） 可借鉴写法 （第5课） 《敬业与乐业》 梁启超 “敬业乐业”是人类生活的不二法门。 （1） 引用《礼记》《老子》经典 （2） 举当大总统与拉黄包车者各司其职的例子 （3） 引用孔子“饱食终日，无所用心……” （4） 引用百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭” 1. 开头引用名言引出观点 2. 分论点并列展开（有业→敬业→乐业） 3. 举例对比增强说服力 4. 语言通俗，夹叙夹议 （第6课） 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 雨果 圆明园是世界奇迹，英法联军的行为是野蛮的掠夺。 （1） 描述圆明园的艺术成就：“宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。” （2） 对比希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场 （3） 引用“我们欧洲人自认为是文明人，而在我们眼中，中国人是野蛮人……”进行讽刺 1. 以书信形式表达鲜明立场 2. 用具体艺术价值证明其地位 3. 通过对比揭露侵略者的虚伪与野蛮 4. 情感强烈，富有正义感 （第7课）《论教养》 利哈乔夫 真正的教养来自尊重他人，而非表面的礼仪。 （1） 列举缺乏教养的表现：打断别人、炫耀财富、对服务人员无礼 （2） 引用谚语：“自己生存，也让别人生存。” （3） 分析教养与尊重、自律的关系 1. 从生活现象入手提出观点 2. 正反对比论证 3. 道理分析层层深入 4. 语言平实，贴近生活 （第8课）《精神的三间小屋》 毕淑敏 人应为爱恨、事业、自我留出精神空间。 （1） 运用比喻：“三间小屋”象征精神世界的三个维度 （2） 分析每间小屋的意义：盛放情感、安放事业、安放独立思想 （3） 呼吁关注内心建设，避免精神坍塌 1. 运用比喻说理，形象生动 2. 结构清晰，层层递进 3. 情感真挚，富有哲理 4. 语言优美，文学性强 二、记叙文“议论文式立意”训练 01“议论文式立意”是什么？——对比示例 普通结尾 “议论文式立意”结尾 “那一刻，我很感动。” → “原来，最深的爱从不喧哗，它藏在沉默的付出里，教会我责任的重量。” “我终于学会了骑车。” → “成长不是不摔跤，而是每次跌倒后，都选择自己站起来——那才是真正的自强。” “外婆的手很巧。” → “她缝补的不只是衣物，更是断裂的时光与即将消逝的文化记忆。” 关键区别： 普通结尾 = 情绪表达； 高分结尾 = 观点提炼 + 主题升华 + 关键词点睛 02、四步训练法：从故事到立意 步骤1：写一个真实小故事（100字草稿） 示例：放学下雨，爸爸没带伞，把外套披我头上，自己淋湿了。回家后他咳嗽了一周。 步骤2：问自己三个问题 这件事反映了人物什么品质？ → 父爱、牺牲、沉默的付出 这和教材哪个主题相关？ → “君子自强不息”中的“担当” / “亲情中的责任” 我能用一句话概括它的普遍意义吗？ → 真正的爱是无声的承担 步骤3：套用“立意公式” “原来，（现象本质），不仅是（表层），更是______（深层价值/人生启示）。” 套用示例：“原来，父亲淋雨护我，不仅是一次普通的接送，更是一种无需言说的责任教育。” 步骤4：升级为“金句式主旨句”（加入关键词） 最终版：“真正的担当，从不需要豪言壮语——它就藏在那件湿透的外套里，悄然塑造了我的脊梁。” 03、四大高频主题立意模板（直接套用） 主题（1）：自强不息（第二单元） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 考试失利后重振 “自强不是永不失败，而是在废墟中亲手重建自己的信心。” 坚持练琴/运动 “所谓‘不息’，就是当全世界安静时，你仍听见自己心跳的节奏。” 克服社交恐惧 “真正的强大，是敢于在颤抖中迈出第一步，并把它走成习惯。” 主题（2）：责任与担当（关联第四单元“教养”“敬业”） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 照顾生病家人 “长大，就是从被保护者变成守护者——责任不在年龄，而在选择。” 完成班级任务 “担当不是被迫承担，而是主动说：‘这事，我来。’” 承认错误道歉 “勇气的最高形式，不是对抗世界，而是向自己的过错低头。” 主题（3）：文化传承（关联综合性学习） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 学剪纸/书法/戏曲 “我们接过的不是一把剪刀，而是一段不能断的文明血脉。” 听老人讲老故事 “记忆若无人讲述，就会死去。而我，愿做那个开口的人。” 参观博物馆/古建 “站在千年文物前，我忽然明白：文化不是过去，而是未来的坐标。” 主题（4）：人性温度（第五单元小说主题延伸） 故事类型 “议论文式立意”结尾句 陌生人帮助 “城市的温度，不在高楼，而在那些愿意为他人弯腰的瞬间。” 理解父母辛劳 “爱的真相，往往藏在我们曾忽略的皱纹与沉默里。” 化解同学矛盾 “宽容不是软弱，而是看清对方脆弱后，依然选择靠近。” 04、实战训练：3篇万能范文框架＋5道题目 + 立意示范＋范文 3篇万能范文框架（可套用！） 范文1：《那一次，我选择了坚持》 事件：长跑比赛最后200米想放弃，看到场边母亲鼓励的眼神 细节：汗水流进眼睛的刺痛、心跳如鼓、咬破嘴唇 立意：自强不是不累，而是累到极致仍不退缩 结尾句：原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 那一次，我选择了坚持 校园运动会，向来是青春热血的沸腾场，而我，带着紧张又憧憬的心情，站在了长跑比赛的起跑线上，渴望在这赛道上绽放属于自己的光芒。 哨声尖锐地划破空气，选手们如脱缰野马般冲了出去。我撒开步子，奋力奔跑，风在耳边呼啸，似在为我加油助威。我满心想着，定要在这场比赛中斩获佳绩。【开篇点明场景与起因，简洁有力，为后文蓄势】 可长跑，终究是一场体力与意志的双重考验。随着赛程推进，我的体力如退潮的海水般渐渐消逝，脚步变得沉重如灌铅，每一步都似踩在棉花上，使不上劲。 当距离终点仅剩最后200米时，我仿佛置身于黑暗的深渊，四周是无尽的疲惫与绝望。汗水如决堤的洪水，不停地从额头滚落，流进眼睛里，刺痛感如针扎般袭来，让我忍不住想要闭上双眼；心跳如密集的鼓点，“砰砰砰”地撞击着胸膛，仿佛要冲破这层束缚；双腿像被无形的绳索紧紧缠住，每抬一下都要耗尽全身的力气。我大口大口地喘着粗气，脑海中不断有个声音在蛊惑：“放弃吧，你跑不动了，别再折磨自己了。”【细致入微的描写，将长跑时的疲惫与想要放弃的心理刻画得淋漓尽致】 就在这千钧一发之际，我看到了场边母亲那满是鼓励的眼神。那眼神，如同一束温暖而明亮的光，穿透了黑暗，直抵我的内心深处。它仿佛在告诉我：“孩子，别放弃，你可以的！”那一刻，我心中涌起一股强大的力量，我咬紧牙关，甚至用力过猛咬破了嘴唇，血腥味在口中弥漫开来，但我顾不上这些了。我拼尽最后一丝力气，迈开大步，向着终点疯狂冲去。【母亲的眼神成为转折点，推动情节发展，情感真挚】 当我冲过终点的那一刻，全场掌声雷动。我成功了！我战胜了自己的疲惫与软弱。自强不是不累，而是累到极致仍不退缩。那一次，我选择了坚持，也明白了坚持的意义。【结尾点明立意，升华主题】原来，所谓“自强不息”，就藏在每一次想放弃却迈出去的那一步里。 范文2：《外婆的针线盒》 事件：整理遗物发现旧针线盒，回忆她为我缝书包、补校服 细节：铜顶针的凹痕、线轴的颜色、她低头时的白发 立意：最朴素的物件，承载最厚重的爱与文化传承 结尾句：针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来。 外婆的针线盒 外婆走了，家里人整理她的遗物时，我在那堆旧物里，发现了那个熟悉又有些陈旧的针线盒。它静静地躺在角落，仿佛在默默诉说着往昔的故事，我的思绪也随之飘远。【开篇以整理遗物发现针线盒引入，自然且能勾起回忆，设置悬念】 小时候，我总盼着新学期，因为外婆会亲手为我缝制书包。她戴着那枚有着深深凹痕的铜顶针，坐在窗前，阳光透过斑驳的树叶洒在她身上。她眯着眼睛，手中的针灵活地穿梭在布料间，那枚铜顶针随着她的动作在手指上滑动，凹痕里似乎藏着她一生的故事。线轴在旁边整齐地排列着，红的像火，蓝的似海，每一根线都饱含着外婆对我的爱。不一会儿，一个崭新的书包就出现在我眼前，我背着它，满心欢喜地去上学，感觉整个世界都充满了阳光。【详细描写外婆缝书包的场景，“铜顶针”“线轴”等细节生动，体现外婆的用心与爱】 后来，我上学穿的校服不小心划破了。外婆看到后，又拿出她的针线盒。她坐在小板凳上，微微低下头，几缕白发从她的鬓角滑落。她一针一线地为我补着校服，动作娴熟而又细致。那认真的模样，仿佛在完成一件无比重要的艺术品。在她的巧手下，破洞渐渐消失，校服又恢复了原来的模样。【“低头时的白发”这一细节，生动展现出外婆的年迈与对我的关怀】 如今，外婆不在了，可这个针线盒还在。它是最朴素的物件，却承载着外婆对我最厚重的爱，也承载着家族文化的传承。那些铜顶针的凹痕，是岁月留下的印记；线轴的颜色，是外婆爱的色彩；她低头时的白发，是我心中永远无法忘却的温暖。 针线穿梭的不只是布料，更是时光与深情。它穿过了我童年的欢乐，穿过了成长的烦恼，也穿过了那些与外婆相伴的美好时光。如今，我愿做那根线，将这份温暖继续缝进未来，让这份爱与文化，永远延续下去。【结尾点明立意，升华主题，将针线盒所承载的爱与文化传承的意义深刻表达出来】 范文3：《地铁上的十分钟》 事件：早高峰地铁上，农民工叔叔小心护着干净座位让我坐 细节：他沾泥的裤脚、紧贴车厢壁的身体、微笑时的皱纹 立意：尊严不在身份，而在对他人的尊重 结尾句：那十分钟，我学到的比课堂十年还多——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。 地铁上的十分钟 城市的清晨，像一台高速运转的机器，早高峰的地铁，便是这机器中最拥挤的齿轮。我背着沉甸甸的书包，随着人流挤进了地铁车厢。车厢里摩肩接踵，每个人都像被压缩的弹簧，被紧紧地挤在一起。【开篇以生动的比喻描绘早高峰地铁的拥挤，为下文故事发生营造环境氛围】 就在这时，我注意到了一位农民工叔叔。他穿着一件洗得有些发白的工作服，裤脚上沾满了星星点点的泥浆，那是他辛勤劳作的印记。他的身体紧紧地贴着车厢壁，仿佛要把自己嵌进那狭小的空间里，努力为周围的人腾出更多的地方。他的双手紧紧地抓着扶手，指关节因为用力而泛白，双脚微微分开，保持着一种略显局促却又坚定的姿势。【对农民工叔叔的外貌、动作进行细致描写，“沾泥的裤脚”“紧贴车厢壁的身体”等细节，生动展现出他的质朴与为他人着想】 当地铁行驶到一站时，旁边有个座位空了出来。我正犹豫着要不要坐下，那位农民工叔叔却轻轻碰了碰我的胳膊，用带着些许乡音的普通话温和地说：“孩子，你坐吧。”我愣了一下，下意识地拒绝：“叔叔，您坐吧，您更辛苦。”可他却微笑着摇摇头，脸上的皱纹随着笑容舒展开来，那笑容里满是真诚与质朴。他说：“我身上脏，别弄脏了座位，你坐。”说着，他又往车厢壁靠了靠，给我让出更宽敞的空间。【语言描写与动作描写相结合，突出农民工叔叔的善良与谦逊，“微笑时的皱纹”这一细节，增添了画面的真实感与温暖感】 那一刻，我的内心被深深触动了。在他眼中，身份的差异并没有影响他对他人的尊重与关怀。尊严，从来不是由身份决定的，而是在于是否心怀他人，是否能设身处地为别人着想。 那十分钟的车程，虽然短暂，却让我收获了比课堂十年还多的感悟——真正的教养，是身处卑微仍心怀他人。这份教养，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心，也照亮了我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将这十分钟所带来的深刻感悟清晰表达，富有感染力】 5道题目 + 立意示范 题目1：《那盏灯》 故事：奶奶每晚留一盏门廊灯等我晚自习回家 立意句：“那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。” 题目2：《一次选择》 故事：捡到钱包，纠结后交给老师 立意句：“道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。” 题目3：《厨房里的背影》 故事：妈妈凌晨准备早餐 立意句：“最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。” 题目4：《修鞋匠》 故事：校门口老人免费帮我修好开胶的鞋 立意句：“尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。” 题目5：《旧书包》 故事：坚持用破旧书包，因是爷爷送的 立意句：“有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。” 参考范文1. 那盏灯 在城市喧嚣的背后，我的生活有着独属于自己的温暖旋律，而奶奶门廊上的那盏灯，便是这旋律中最动人的音符。【开篇用比喻的手法，将奶奶门廊的灯比作温暖旋律中的动人音符，引发读者兴趣，为下文做铺垫】 自从我上了晚自习，回家的时间便越来越晚。冬日的夜晚，寒风如刀，割得人脸生疼。街道上的路灯昏黄而孤寂，在寒风中摇曳，仿佛随时都会熄灭。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，一步一步艰难地往家走。每走一步，心中的孤独与恐惧便增添一分。 然而，当我拐过那个熟悉的街角，远远地，我便看到了那盏门廊灯。它散发着柔和而温暖的光芒，在黑暗的夜空中显得格外明亮，宛如一颗璀璨的星星，指引着我回家的方向。那光芒，穿透了寒冷与黑暗，直直地照进我的心里，让我原本冰冷的身体渐渐暖和起来，心中的恐惧也瞬间消散了大半。【环境描写与心理描写相结合，通过对比街道路灯的昏黄孤寂，突出门廊灯的温暖明亮，以及它给“我”带来的心理变化】 我加快脚步，朝着那盏灯奔去。走近家门，我看到奶奶正站在门廊下，静静地等着我。她的身影在灯光的映照下显得有些单薄，头发在寒风中微微飘动。看到我回来，她的脸上立刻露出了慈祥的笑容，那笑容如同春日里的阳光，温暖而又亲切。她轻声说道：“回来啦，快进屋，外面冷。”说着，她接过我的书包，拉着我的手走进了家门。【对奶奶的神态、动作、语言进行细致描写，“慈祥的笑容”“接过书包”“拉着我的手”等细节，生动展现出奶奶对“我”的关爱】 后来，奶奶的身体不如从前了，可那盏门廊灯，她依旧每晚都会点亮。她说，只要那盏灯亮着，我就不会害怕，就能找到回家的路。 那盏灯照亮的不只是归途，更是一个孩子心中永不熄灭的安全感与归属。它见证了奶奶对我无尽的爱，也让我明白，无论我走多远，无论外面的世界多么寒冷黑暗，总有那么一个地方，有那么一盏灯，在默默地等着我，给我温暖，给我力量。【结尾点明立意，升华主题，将门廊灯所承载的爱、安全感与归属感深刻表达出来，富有感染力】 一次选择 校园的午后，阳光慵懒地洒在操场上，给一切都镀上了一层金色的光辉。我像往常一样，慢悠悠地走在回教室的路上，享受着这片刻的宁静。【开篇描绘校园午后宁静美好的场景，为下文故事发生营造轻松氛围，形成对比】 突然，我的目光被路边一个东西吸引住了。走近一看，原来是一个钱包。它静静地躺在那里，仿佛在等待着被人发现。我蹲下身，小心翼翼地捡起它，打开一看，里面有几张百元大钞，还有几张银行卡和一张身份证。看着这些钱和证件，我的心猛地跳了一下，脑海中瞬间闪过无数个念头：这些钱能买我梦寐以求的那套漫画书，能让我吃好几顿大餐……我的手不自觉地捏紧了钱包，心跳也愈发急促起来。【对捡到钱包后的心理活动进行细致描写，“猛地跳了一下”“瞬间闪过无数个念头”“不自觉地捏紧”等细节，生动展现出“我”内心的纠结与诱惑】 就在我沉浸在这些诱惑之中时，老师平日里的教诲如洪钟般在我耳边响起：“做人要诚实守信，捡到东西要归还失主。”我抬起头，看了看周围，没有人注意到我。可我的内心却像有两个小人在打架。一个小人说：“别傻了，这么好的机会，错过就没有了，反正也没人看见。”另一个小人却坚定地说：“不行，这不是你的东西，你不能拿，要做诚实的好孩子。”【通过内心两个小人的对话，进一步深化“我”内心的矛盾与挣扎，使情节更加生动真实】 时间仿佛在这一刻凝固了，我紧紧地攥着钱包，手心都冒出了汗。经过一番激烈的思想斗争，我终于做出了决定。我深吸一口气，紧紧握住钱包，转身朝着老师的办公室跑去。当我把钱包交到老师手中时，我感觉心里的一块大石头终于落了地，整个人都轻松了起来。 后来，在老师的帮助下，钱包顺利地回到了失主手中。看着失主那感激的笑容，我心中充满了喜悦和自豪。 道德不是天生的本能，而是在诱惑面前，依然选择对的那个瞬间。那一刻的选择，让我明白了诚实守信的可贵，也让我在成长的道路上迈出了坚实的一步。我相信，这个选择将会成为我人生中一笔宝贵的财富，指引我在未来的道路上做出更多正确的抉择。【结尾点明立意，升华主题，将这次选择所蕴含的道德意义深刻表达出来，富有启迪性】 厨房里的背影 城市的夜，像一块巨大的黑色幕布，缓缓落下，将喧嚣与纷扰都掩藏起来。我躺在床上，听着窗外偶尔传来的车辆行驶声，渐渐进入了梦乡。【开篇以生动的比喻描绘城市夜晚的宁静，为下文妈妈凌晨准备早餐的场景做铺垫】 不知过了多久，一阵轻微的声响将我从睡梦中唤醒。我迷迷糊糊地睁开眼睛，透过门缝，看到厨房里亮着昏黄的灯光。好奇心驱使我轻轻下了床，悄悄走到厨房门口。透过那窄窄的门缝，我看到了妈妈的背影。她穿着一件宽松的睡衣，头发随意地扎在脑后，有些凌乱。她正站在灶台前，忙碌地准备着早餐。她的身体微微前倾，双手熟练地操作着，一会儿拿起锅铲翻炒，一会儿又转身去拿调料。锅里的热气升腾起来，模糊了她的面容，但我能看到她的动作是那么专注，那么认真。【对妈妈的外貌、动作进行细致描写，“宽松的睡衣”“凌乱的头发”“微微前倾的身体”等细节，生动展现出妈妈凌晨忙碌的质朴形象】 我静静地站在那里，看着妈妈的背影，心中涌起一股暖流。在这寂静的清晨，当大多数人还在睡梦中时，妈妈却已经早早地起床，为我准备营养丰富的早餐。她的背影在灯光下显得有些单薄，却又无比坚定。那昏黄的灯光洒在她身上，仿佛给她披上了一层金色的光辉，让她看起来格外温暖。 我想起每天早上，当我坐在餐桌前，吃着妈妈精心准备的早餐时，总是觉得理所当然。却从未想过，在这美味的早餐背后，是妈妈多少个清晨的辛勤付出。她总是默默地奉献着，从不求任何回报，只希望我能健康成长，能有足够的精力去面对一天的学习和生活。【由眼前妈妈的背影联想到日常，通过对比突出妈妈默默奉献的不易，深化情感】 最伟大的奉献，往往发生在无人看见的清晨，却滋养了我整个白天的勇气。看着妈妈在厨房里忙碌的背影，我暗暗发誓，以后一定要多帮妈妈分担家务，努力学习，不辜负她对我的期望。 我轻轻地回到床上，闭上眼睛，心中满是对妈妈的爱与感激。我知道，新的一天即将开始，而妈妈的爱，将如同这清晨的灯光，一直照亮我前行的道路。【结尾点明立意，升华主题，将妈妈凌晨准备早餐这一行为所蕴含的伟大奉献与对“我”的滋养深刻表达出来，富有感染力】 修鞋匠 校园门口，人来人往，热闹非凡。学生们像欢快的小鸟，穿梭在人群中，欢声笑语回荡在每一个角落。而我，却在这热闹中，遭遇了一个小麻烦——我的鞋子开胶了。【开篇描绘校园门口热闹的场景，与“我”鞋子开胶的小麻烦形成对比，引出下文修鞋匠的故事】 我皱着眉头，看着那开胶的鞋子，心里有些发愁。这鞋子虽然不是什么名牌，但也是我很喜欢的一双，而且现在要是去买新鞋，时间也来不及了，下午还有重要的体育课呢。就在我一筹莫展的时候，我注意到了校门口角落里的一个修鞋摊。摊位很小，一张破旧的小凳子，一个工具箱，旁边堆着一些修鞋的材料，显得有些简陋。摊位前坐着一位老人，他穿着一件洗得发白的蓝色工作服，脸上布满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮，上面还沾着一些黑色的鞋油。【对修鞋摊的简陋以及修鞋匠老人的外貌进行细致描写，为后文老人的善良热心做铺垫】 我犹豫了一下，还是抱着试试看的心态走了过去。老人看到我，抬起头，露出和蔼的笑容，轻声问道：“孩子，鞋子怎么了？”我有些不好意思地说：“爷爷，我的鞋子开胶了，您能帮我修一下吗？”老人点点头，说：“行，你坐下吧。”说着，他指了指旁边的小凳子。 我坐下后，老人便开始忙碌起来。他熟练地打开工具箱，拿出胶水和刷子，小心翼翼地在鞋子开胶的地方涂上胶水，然后用刷子仔细地刷匀。接着，他双手用力地将开胶的部分按压在一起，眼睛紧紧地盯着，生怕有一点没粘好。他的动作虽然有些迟缓，但却十分专注，每一个细节都不放过。【对老人修鞋的动作进行细致描写，“熟练地打开”“小心翼翼地涂上”“仔细地刷匀”“用力地按压”等细节，生动展现出老人修鞋时的认真专注】 不一会儿，鞋子就修好了。我穿上鞋子，试了试，发现比原来还结实。我满心欢喜，正准备掏钱给老人，老人却摆摆手，笑着说：“孩子，不用给钱，举手之劳而已。”我有些惊讶，说：“爷爷，这怎么行呢，您辛苦帮我修鞋，怎么能不收钱呢？”老人笑着说：“我在这儿摆摊，也不是为了赚大钱，就是图个乐子，能帮到你们这些孩子，我就很开心了。” 那一刻，我被老人的话深深打动了。在这个物欲横流的社会里，很多人都在为了金钱和利益不择手段，而这位老人，却用自己的行动诠释了什么是真正的尊严。尊严从不取决于身份高低，而在于是否愿意为他人多做一点点。他虽然只是一个普通的修鞋匠，身份卑微，但他却有着一颗善良、乐于助人的心，他的行为让我感受到了人性的美好。【通过对比社会上一些人的行为，突出老人行为的难能可贵，点明立意，升华主题】 我怀着感激的心情离开了修鞋摊，老人的笑容和那双粗糙却温暖的手，一直留在我的记忆里。从那以后，每当我路过校门口，都会忍不住朝那个角落看一眼，仿佛又看到了老人忙碌的身影。【结尾再次强调老人给“我”留下的深刻印象，使文章情感更加真挚，余味悠长】 旧书包 在如今这个日新月异的时代，身边的一切都在快速地更新换代。电子产品不断升级，时尚潮流瞬息万变，就连我们日常用的书包，也总是在不经意间就被新的款式所取代。然而，在我的书架上，却始终挂着一个破旧的书包，它虽然已经褪色、磨损，但在我心中，却有着无可替代的位置。【开篇通过描述时代快速更新换代的背景，引出“我”对旧书包的珍视，形成对比，引发读者兴趣】 这个书包是爷爷在我上小学时送给我的。那是一个阳光明媚的日子，爷爷带着我来到商场，在琳琅满目的书包货架前，他仔细地挑选着。爷爷的眼神里满是认真和关爱，他拿起这个看看，又拿起那个摸摸，嘴里还不停地念叨着：“这个质量好，那个款式新。”最后，他为我选中了这个书包。它是一个蓝色的双肩包，上面印着可爱的卡通图案，拉链顺滑，背带也很舒适。当我背上它的那一刻，感觉自己就像一个快乐的小天使，心里别提有多高兴了。【回忆爷爷挑选书包的场景，对爷爷的神态、动作、语言进行细致描写，“眼神里满是认真和关爱”“拿起这个看看，又拿起那个摸摸”等细节，生动展现出爷爷对“我”的疼爱】 从那以后，这个书包就陪伴着我度过了无数个日日夜夜。每天清晨，我都会背着它蹦蹦跳跳地去学校，它就像我的好朋友一样，静静地陪在我身边。课堂上，它安静地待在座位旁，仿佛也在认真地听老师讲课；课间休息时，我和同学们在操场上玩耍，它就在一旁默默地看着我，分享着我的快乐。放学后，我又背着它开开心心地回家，它承载着我一天的收获和成长。 随着时光的流逝，书包渐渐变得破旧起来。蓝色的布料开始褪色，原本鲜艳的卡通图案也变得模糊不清，背带上的缝线也有些松动了。身边的同学都换上了崭新的书包，有的时尚炫酷，有的功能多样。看着他们漂亮的新书包，我也曾心动过，想要让爷爷给我买一个新的。可是，每当我看到爷爷那慈祥的面容，想到这个书包是他精心为我挑选的，里面装满了他的爱和期望，我就舍不得换掉了。【描述书包随时间变得破旧，以及“我”面对新书包诱惑时的内心挣扎，通过对比突出“我”对旧书包的珍视】 有一次，我在学校不小心把书包划破了一个大口子。看着那道口子，我心里又着急又心疼，生怕爷爷会责怪我。回到家后，我小心翼翼地把书包拿给爷爷看，低着头，不敢看他的眼睛。爷爷接过书包，轻轻地抚摸着那道口子，笑着说：“傻孩子，这有什么关系呢，爷爷帮你修好。”说完，爷爷找出针线，戴上老花镜，一针一线地缝补起来。他的动作虽然有些迟缓，但却十分认真，每一针都缝得那么结实。看着爷爷专注的样子，我的眼睛渐渐湿润了。 如今，爷爷已经离开了我，但这个旧书包却一直陪伴着我。它就像一座时光的桥梁，连接着我和爷爷之间的美好回忆。每当我看到它，就会想起爷爷那温暖的笑容，想起他为我挑选书包时的认真模样，想起我们一起度过的那些快乐时光。 有些东西之所以舍不得换，不是因为新不了，而是因为旧得有情。这个旧书包，承载着爷爷对我深深的爱，它是我生命中最珍贵的宝藏，我会一直珍惜它，让它继续陪伴我走过人生的每一个阶段。【结尾点明立意，升华主题，将旧书包所承载的情感深刻表达出来，富有感染力】 三、真题训练 能力提升 1.（25-26九年级上·上海）请阅读下列材料，按要求作文。 不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） 你对“洒脱”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“洒脱”的经历和感悟？请结合上述材料，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体，诗歌除外。（2）文中不要透露个人身份信息。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】材料作文、哲理与生活 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“不以物喜，不以己悲”意思是不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，体现出一种超脱物质与个人情绪的豁达；“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”表明醉翁真正的心意不在于喝酒，而在于欣赏山水美景，展现出不被形式表象束缚，追求内心真正所爱的洒脱态度。两则材料都围绕“洒脱”展开，要求我们探讨对“洒脱”的认识、思考，或分享与之相关的经历感悟。立意上，可从精神层面深入，如洒脱是对名利的淡泊、对得失的坦然、对自我本真的坚守等；也可结合自身成长，阐述洒脱在面对挫折、人际交往等方面的积极意义。例如以“洒脱是一种超脱世俗的智慧”为立意，强调不被外界的功名利禄、世俗眼光所左右，保持内心的纯净与安宁；或以“洒脱是面对生活的豁达姿态”立意，讲述在面对生活中的不如意时，以洒脱的心态坦然接受，积极前行。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过引用材料或讲述一个与洒脱相关的小故事，引出对洒脱的探讨，点明主题。中间部分分点论述，如从洒脱是对名利的看淡、对挫折的乐观、对自我的坚守等方面展开，每个方面结合具体事例或名人名言进行阐述。结尾总结全文，再次强调洒脱的重要性，鼓励读者在生活中追求洒脱。若写议论文，可选取陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，享受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适洒脱；苏轼一生多次被贬，却能“一蓑烟雨任平生”，在困境中保持乐观豁达的事例。若写记叙文，可写自己在学习中遇到挫折，如考试失利，一开始陷入自我怀疑，后来在朋友的开导下，以洒脱的心态看待成绩，重新振作，努力学习，最终取得进步的经历；或写自己在人际交往中，面对他人的误解，不纠结、不抱怨，以洒脱的态度化解矛盾，收获真挚友谊的故事。 范文： 洒脱，心灵的自由之翼 “不以物喜，不以己悲”，范仲淹以豁达超脱之态，展现出对人生荣辱的淡然；“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，欧阳修于山水间寻得心灵的栖息之所，尽显洒脱之姿。洒脱，宛如一阵清风，能吹散心灵的阴霾；又似一泓清泉，可洗涤灵魂的尘埃，让心灵在自由的天空中翱翔。 洒脱是一种对得失的超脱。人生犹如一场漫长的旅程，途中既有繁花似锦的美景，也有荆棘满途的坎坷。若一味地执着于得失，我们便会被得失的枷锁束缚，陷入无尽的烦恼与痛苦之中。苏轼一生宦海沉浮，多次被贬，但他并未因此而一蹶不振。在被贬黄州期间，他不仅写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇，更在困境中寻得了生活的乐趣。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他以一种超脱的姿态面对人生的风雨，将得失置之度外，在文学与生活的天地里自由驰骋。正是这种洒脱，让他在困境中依然能保持乐观豁达的心境，为后人留下了宝贵的精神财富。 洒脱是一种对名利的淡泊。在物欲横流的社会中，名利如同诱人的罂粟，让许多人趋之若鹜。然而，过度地追求名利，往往会让人迷失自我，陷入无尽的欲望深渊。陶渊明身处乱世，看透了官场的黑暗与污浊，毅然决然地放弃了功名利禄，回归田园。“采菊东篱下，悠然见南山”，他在田园生活中找到了内心的宁静与满足，以淡泊名利的心态享受着简单而纯粹的生活。他的洒脱，如同一股清泉，流淌在历史的长河中，滋润着后人干涸的心灵。 洒脱更是一种对自我的坚守。在人生的道路上，我们会面临各种各样的选择和诱惑，只有坚守自我，才能不被外界的声音所左右，走出属于自己的精彩人生。梵高，这位后印象派的巨匠，在生前饱受贫困与孤独的折磨，他的画作在当时也未得到认可。但他并未因此而改变自己的艺术风格，始终坚守着对艺术的热爱与追求。他用独特的色彩和笔触，描绘出了内心深处的世界，为世界艺术宝库留下了璀璨的瑰宝。他的洒脱，是对自我的执着坚守，是对艺术的无畏追求。 “宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。”让我们以洒脱为帆，以豁达为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向自由的彼岸，让心灵在洒脱的天空中自由翱翔。 2.（25-26九年级上·上海徐汇）有些地方之所以独特，从不是因为风景有多出众，而是情感在那里悄悄扎根，让它有了专属的温度。如同《从百草园到三味书屋》中鲁迅的“百草园”，藏着童年无拘无束的野趣与好奇；如同《老山界》里红军翻越的陡峭山崖，镌刻着革命乐观主义精神：如同《陋室铭》中刘禹锡的“陋室”，因主人的德馨与志趣而芬芳四溢。请根据上述材料提示，自拟题目写一篇文章，讲述记忆中你与某个地方的故事，体现这个地方对你的独特意义。 要求：（1）字数不少于600字。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】材料作文、成长与人生 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料开篇点明有些地方独特并非因风景出众，而是情感扎根赋予其专属温度，接着列举鲁迅的百草园、红军翻越的老山界、刘禹锡的陋室，分别体现童年野趣、革命精神、主人德馨志趣。这提示我们要写一个承载特殊情感、具有独特意义的地方，重点在于挖掘这个地方与自己情感、成长等方面的联系，而非单纯描绘风景。立意上，通过讲述与某个地方的故事，展现这个地方对自己精神层面的影响，如给予温暖、力量、启示等，表达对这个地方深深的眷恋、感激或怀念之情，突出其独特意义。比如，故乡的老屋见证自己成长，承载亲情，让自己懂得感恩；学校的图书馆陪伴自己求知岁月，激发对知识的热爱，给予精神滋养。 第二，构思选材。本题适合写记叙文，可采用总分总结构。开头以抒情或引用式引入，点明要写的地方，如“在时光长河中，有这样一个地方，如璀璨星辰，照亮我心灵的天空，那便是[具体地方]”。中间详细叙述与这个地方的故事，可按时间顺序或事件发展顺序，穿插自己的感受和情感变化。结尾总结这个地方对自己的独特意义，升华主题，如“[这个地方]，是我心灵的港湾，无论我走到哪里，它永远是我心中最温暖的角落”。选材上，若写故乡的小院，可选取小时候在院子里和小伙伴玩耍、夜晚听长辈讲故事、在院子里种花等场景，体现小院承载的童年欢乐与亲情温暖；若写学校的操场，可写运动会上的拼搏、课间与同学的嬉戏、体育训练的坚持，展现操场给予的成长力量和青春回忆；若写书房，可写独自阅读时沉浸书海的宁静、写作时的灵感迸发，突出书房对自己精神世界的丰富和滋养。 老藤椅上的光斑  老家阳台的藤椅，是张早该被扔掉的家伙。棕褐色的藤条脱了皮，椅面磨出几道歪歪扭扭的裂缝，连靠背都塌了半寸，像个垂着头打盹的老头。可就是这张藤椅，裹着我整个童年的光斑，让那不足三平米的阳台，成了我心里最暖的去处。 第一次爬上这藤椅时，我才够到它的扶手。夏天的午后，外婆总把藤椅拖到阳台正中央，让阳光透过防盗网，在椅面上织出细碎的光斑。她攥着蒲扇一下下拍着我的背，我把脸埋在她的竹布衫里，闻着皂角和痱子粉混在一起的味道，听她讲“月亮偷了星星的糖”——讲到一半，她的声音会慢慢飘软，蒲扇落在我胳膊上的力道也轻了，我抬头，就能看见她垂着的睫毛上沾了点阳光，像落了颗碎钻。等我也迷迷糊糊阖上眼，藤椅就会跟着外婆的晃动摇啊摇，把蝉鸣和热风都摇成了摇篮曲。 后来我成了背着书包的小学生，藤椅是我的“秘密基地”。考了满分的试卷，我会铺在藤椅的光斑上，让阳光给红勾镀层金；和同桌闹了别扭，就蜷在藤椅里咬着铅笔写“绝交信”，写着写着，外婆端来的绿豆汤碰在瓷碗边叮一声，我抬头看见她把冰糖往我碗里推，信纸上的“再也不理你”就被洇成了软乎乎的墨团。记得某个暴雨天，我抱着淋湿的作业本冲进阳台，藤椅被雨丝溅湿了一角，外婆却把我的书包往藤椅上一放：“先坐这儿，我给你烤烤本子。”她点了小煤炉，橘色的火舌舔着炉壁，我坐在藤椅上，看作业本上的墨字慢慢舒展开，雨砸在防盗网上的声响，竟也成了暖烘烘的背景音。 藤椅真正“老”下去，是在外婆搬去城里之后。去年暑假我回老房子，推阳台门时铁锈“吱呀”一声尖叫，藤椅还在老地方，只是椅面上落了层薄灰，光斑也被新长的爬山虎剪得更碎了。我轻轻坐上去，藤条发出细微的“咯吱”声，像在跟我打招呼——忽然就想起某个傍晚，我趴在藤椅上数光斑，数着数着问外婆：“这椅子会老吗？”外婆把剥好的橘子塞我手里：“椅子老了，可坐过的人记着它，它就一直暖着。” 现在我书桌的抽屉里，锁着半块外婆当年塞给我的橘子糖，糖纸已经皱得像藤椅的纹路。朋友们总问我“最想去的地方”，我总说“老家阳台”——不是那里的阳光多好，是那张老藤椅上的光斑，早把“被爱”这回事，缝进了我往后的每一段时光里。就像鲁迅的百草园藏着野趣，我的老藤椅，藏着我一辈子都晒不完的暖。 它从不是什么像样的“风景”，却是我心里，永远留着光斑的温柔角落。 3.（25-26九年级上·上海徐汇）阅读下面的材料，进行写作。 拐弯，是走路方向的改变，是事情发展的转折，是思路、语言等的转变。也许，拐弯之后，遇见的人、事、物、景与之前大不一样了；也许，拐弯之后，会是柳暗花明…… 拐弯，可能是放弃，也可能是变通：不拐弯，可能是固执，也可能是坚持。拐弯与否，是选择，更是不一样的人生。 请以《我的拐弯记》为题，写一篇不少于600字记叙性文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文、成长与人生 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“我的拐弯记”核心关键词是“拐弯”与“记”。“拐弯”并非单纯的物理方向转变，结合材料可知，其指向人生选择中的转折，可能是目标调整、方法变通、心态转变，也可能是对固有路径的放弃与新方向的探寻，既包含主动选择的智慧，也可能是被动应对的成长，核心是“转变”带来的人生体验与收获。“记”明确文体为记叙性文章，需以第一人称“我”的亲身经历为核心，通过具体事件展现“拐弯”的过程、缘由与结果，突出“我”的思考与成长。立意方向可围绕“拐弯”的多重意义展开：既可以写拐弯后突破困境、迎来柳暗花明的惊喜，体现变通的价值；也可以写拐弯时的犹豫与抉择，展现成长中的勇气；还可以写拐弯后对“坚持”与“放弃”的重新理解，凸显人生选择的多元性。无论立意如何，都需紧扣“我的”体验，让“拐弯”成为串联成长的关键节点，传递积极向上的人生态度。 2.选材构思：选材构思需聚焦“记叙性”核心，以“事件”为载体呈现“拐弯”。首先要确定“拐弯”的具体指向：是学习中方法的调整、兴趣上的转型，还是与人相处中态度的转变、面对困境时路径的切换等。构思时需注重“过程性”，既要交代拐弯前的状态，如陷入瓶颈的执着、遭遇阻碍的迷茫，铺垫拐弯的必要性；也要详细刻画拐弯的契机，如他人的点拨、一次意外的经历、自我的顿悟等，还要重点描写抉择时的心理活动，体现“选择”的重量；最后需展现拐弯后的变化，呼应“不一样的人生”这一核心，让“拐弯”的意义自然凸显。选材需贴近生活，避免空泛，通过细节描写让事件真实可感，同时留出思考空间，让“拐弯”的感悟贯穿全文，而非生硬说教。 范文： 我的拐弯记 期中考试的数学成绩单攥在手里，像块浸了水的海绵，沉甸甸的。鲜红的“86”分刺得我眼睛发疼，这已经是第三次数学成绩拖后腿了。看着同桌轻松拿下140分的试卷，我心里又酸又涩——为了学好数学，我每天刷题到深夜，错题本写满了三本，可分数却像焊死的铁门，怎么也推不开。 我从小就偏科，语文英语总能轻松拔尖，唯独数学像道跨不过的坎。爸妈给我报了周末补习班，我也逼着自己硬啃难题，可越着急越出错，选择题算错步骤，应用题漏看条件，甚至简单的计算都会粗心。每次数学课，我都坐得笔直，眼神紧紧盯着黑板，可那些公式、定理像绕口令似的，左耳进右耳出。渐渐地，我开始害怕数学课，一拿到试卷就手心冒汗，原本的信心被一次次的失败磨得所剩无几。 上周班会，班主任李老师让大家分享自己的“小烦恼”。我犹豫了好久，还是低着头说出了对数学的恐惧。李老师没有批评我，反而温和地说：“学习就像走路，一条路走不通，不妨试试拐弯。也许换个方法，就能找到窍门。”她建议我先放下难题，从基础题入手，每天只做五道题，但要保证全对，再慢慢增加难度。 我半信半疑地照做了。刚开始，我选的都是课本上的基础题，虽然简单，但我还是逼着自己一步步认真演算，写完后再对照答案仔细检查。第一天，五道题全对，我心里竟泛起一丝小小的成就感。接下来的日子，我每天坚持练基础，遇到不懂的就圈出来问老师和同学。慢慢地，我发现数学其实没那么可怕，那些曾经让我头疼的公式，居然也能灵活运用了。 月考来临，我不再像以前那样紧张。拿到试卷，我先浏览一遍，从熟悉的基础题做起，一步步稳扎稳打。遇到难题，我不再死磕，而是先跳过，等做完会的题目再回头琢磨。成绩出来那天，我忐忑地翻开试卷，“103”分！虽然不是顶尖成绩，但比起之前的86分，已经有了巨大的进步。李老师笑着拍我的肩膀：“你看，拐弯之后，是不是豁然开朗了？” 现在的我，不再执着于“刷难题”，而是懂得了“循序渐进”。原来，学习中的“拐弯”不是放弃，而是换一种更适合自己的方式前行。这次小小的“拐弯”，不仅让我的数学成绩有了提升，更让我明白，遇到困难时，不必一条路走到黑。学会变通，调整方向，才能在成长的道路上，一步步靠近自己的目标。这便是我的拐弯记，一次小小的转变，却让我收获了大大的成长。 4.（24-25九年级上·上海虹口）《现代汉语词典》（第7版）对“局限”这样解释：限制在某个范围内。生活中的人、事、物莫不如此。 请以“突破局限”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：根据《现代汉语词典》（第7版）的解释，“局限”是限制在某个范围内。这个范围可以是具体的空间范围，例如一个人长期生活在一个小山村，这是地理空间上的局限；也可以是抽象的范围，比如思维的局限，像一个人总是按照固定的模式去思考问题，缺乏创新思维。“突破”：意味着打破、超出原来的限制。这是一种积极主动的行为，需要勇气、智慧和努力。可以从个人成长方面立意为：突破自我认知的局限，突破环境带来的局限。可以从社会发展方面立意为：突破传统观念的局限，突破技术瓶颈的局限。 选材构思：可以写一篇记叙文。从个人成长角度选材，可以讲述自己在学习某种技能时遇到的局限并成功突破的经历。例如学习绘画，一直局限于模仿他人的风格，画作缺乏自己的特色，这就是一种局限。后来通过不断地观察生活、尝试不同的绘画材料和技巧，终于突破了这个局限，形成了自己独特的绘画风格。可以写一篇议论文。设定论点为：突破局限是个人、社会发展进步的关键。设定分论点如下：分论点一：个人突破局限能够实现自我价值的提升。引用一些名人的例子，比如海伦·凯勒，她身残志坚，身体的残疾本是巨大的局限，但她通过顽强的毅力学习知识、与人交流，突破了身体和感官上的局限，成为了著名的作家、教育家，实现了自己非凡的人生价值。分论点二：企业突破局限有助于在市场竞争中取得优势。可以以一些创新型企业为例，如苹果公司。在手机市场竞争激烈，传统手机功能和设计趋于同质化的局限下，苹果公司突破传统思维，推出了具有创新性的iPhone，它以简洁的外观设计、全新的操作系统和独特的用户体验，突破了当时手机发展的局限，从而在全球手机市场占据了重要的份额。分论点三：社会突破局限能推动人类文明的进步。从人类历史发展的角度来看，例如工业革命时期，当时的社会面临着生产力低下、生产方式落后的局限，但是随着蒸汽机等新技术的发明和应用，突破了原有的生产局限，开启了人类社会工业化的进程，极大地推动了人类文明的进步。在论证过程中，可以采用举例论证、对比论证等方法。如在论述企业突破局限时，可以对比那些因循守旧、无法突破局限而被市场淘汰的企业，与不断创新突破局限的成功企业，从而更加鲜明地突出突破局限的重要性。 范文： 突破局限 每个人的一生注定无法一帆风顺地度过，荆棘与荒漠更是不可避免。被囚于困境中的人们高呼自由，为人生的不公和危机重重而怨愤不已，却未曾料想看不见自由的恰是此时的自己。我们无法绕过沟壑，却拥有伐树建桥的自由；我们无法规避荆棘，却拥有披荆斩棘的自由。 美国神经外科医生保罗，在三十多岁处于事业巅峰的时刻却被诊断出患上肺癌，人生的荒漠猝然来临。命运为他套上难以挣脱的枷锁，使他失去了畅想未来的自由。然而，他真的彻底失去了摆脱困境的自由吗？保罗用行动给出了否定的答案，他仍可自由前行。而当病情恶化，无法奋战在生死第一线，他便退到幕后，重拾对写作的热爱，用平淡而不失希望的文字拯救了无数在困境中挣扎的人，赋予他们追求自由的勇气。他或许失去了继续活下去的自由，然而他的双手仍有余力，头脑仍在思考，选择用行动和思想的力量解放自己，活得无憾，让那份对于生活的热爱永远留存于世，这又何尝不是于他而言的自由。 古往今来，不知有多少人在困难面前束手待毙，或者在人生的沙漠面前裹足不前，放弃了近在手边突破困境的自由，在历史的黄沙中销蚀了灵魂，只剩一具干枯的骸骨。而那即使半没于沙中也仍发出耀眼光芒的，则是不曾停止探索的思想遗珠。身处腐朽落后的旧中国，谭嗣同、鲁迅等无数志士面对茫然无际的“瀚海狂沙”，毅然地踏上变革的道路，前者在历史上留下“去留肝胆两昆仑”的悲情慨叹，后者则发出“俯首甘为孺子牛”的爱国高歌；立于研究陷入瓶颈的当口，屠呦呦的科研团队也未曾停下探索的脚步；拖着孱弱的病体，霍金让思想冲破肉体的桎梏以追求宇宙的真知。 社会在发展，过去的成就属于历史，未来的辉煌等你创造。对于过去的成就，我们既要从中汲取经验，还要融入自己的思想，这样才能使自己不断进步，才能不断取得突破。成功源于经验又超越经验。历史的长河只有不断前进，才能迸出更耀眼夺目的浪花。新的辉煌不仅源于对前人的总结，更在于对前人成果的不断突破。因为只有敢于突破，才能使前人未成的事业焕发出新的活力；只有敢于突破，才能使社会永葆生机。 突破局限，不仅是对自己能力的挑战，更是对生活的深刻理解和尊重。每个人都有潜力去突破自己的局限，只要我们愿意去尝试，去努力，去坚持。突破局限，是一种态度，一种精神，一种力量。它让我们在面对困难时不再退缩，而是勇敢地迎接挑战，寻找新的可能。突破局限，让我们的人生更加丰富多彩，充满无限的可能性。 5.（九年级上·上海长宁·期末）“不可或缺”意思是不能有一点点缺失。不可或缺的可能是某个人，可能是某种精神或品质，也可能是其他。 请以“生命中的不可或缺”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 审题立意： 选材构思： 范文写作： 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“生命中的不可或缺”这个题目，要求我们思考在我们的生命中，哪些人、事、物是我们不能缺少的，对我们的生活和成长有着深远影响的。题目具有很大的开放性，我们可以从多个角度来探讨这个主题。可以从物质的角度来思考，比如我们生活中不可或缺的物品，如食物、水、住所等。这些物质基础是维持我们生命的基本条件，没有它们，我们的生命将无法继续。也可以从精神的角度来思考，比如我们的信念、价值观、精神支持等。这些精神要素对我们的成长和发展有着重要的影响，没有它们，我们可能会迷失方向，失去前进的动力。还可以从关系的角度来思考，比如我们的家人、朋友、伴侣等。这些人是我们生命中重要的人，他们给予我们爱和支持，帮助我们度过人生的各种挑战。在审题时，需要明确自己的观点和立场，确定我们要从哪个角度来阐述这个主题。我们可以选择一个或几个角度，展开论述，让读者了解这些不可或缺的人、事、物对我们的影响和价值。 2.构思选材。文章可以围绕一个人、一种精神品质或者一种事物展开，以自己的经历和感受为例，深入阐述其对自己的生命和成长的重要性和影响。同时，可以通过对比一些相反的事物或品质，强调不可或缺的部分。文章开头可以通过对“不可或缺”这个词的解析，引入文章主题，并提出自己的观点。接着，用几个段落分别展开论述生命中不可或缺的人、事、物或品质。在论述过程中，要注意深入挖掘这些事物的内在价值和意义，以及它们如何影响个人的成长和人生。在每个段落结尾处，可以运用总结句来强调这些事物的不可或缺性。在选材方面，可以选择一些具有普遍意义的人、事、物或品质进行阐述。家人、朋友、爱、音乐、阅读等都是非常具有代表性和普遍意义的题材。通过这些题材，可以让读者产生共鸣和思考，同时也可以使文章更加生动和有说服力。文章结尾可以再次强调主题，总结全文。同时，也可以提出一些问题或引发读者思考，使文章具有一定的启发性和思考价值。 生命中的不可或缺 在我们的生命中，总有一些人、事、物，对我们来说是不可或缺的。他们或许是我们生命中的一道光，照亮我们前行的道路；或许是我们生命中的一抹色彩，让我们的生活更加丰富多彩；又或许是我们生命中的一份力量，支撑我们走过艰难的时光。 对我来说，音乐就是生命中不可或缺的一部分。从儿时起，音乐就一直陪伴着我，成为我生活中不可或缺的存在。每当我感到孤独、失落或者疲惫时，音乐总能给我带来安慰和力量。它像一位亲密的朋友，倾听我的喜怒哀乐，陪伴我度过每一个时刻。 除了音乐，阅读也是生命中不可或缺的一部分。通过阅读，我可以跨越时间和空间，去探索世界的无限可能。从古今中外的经典名著，到现代科技的最新动态，阅读让我的视野变得更加开阔。每当我沉浸在书海中时，我感觉自己仿佛拥有了全世界。 此外，运动也是生命中不可或缺的一部分。适当的运动不仅能够帮助我保持健康的身体，还能够释放压力，增强心理素质。无论是跑步、游泳还是瑜伽，每一种运动都让我感受到了身心的愉悦。运动让我变得更加自信和坚强，也让我更好地面对生活中的挑战。 当然，除了这些具体的事物，还有一些更抽象的精神或品质，也是生命中不可或缺的。例如，勇气、毅力、诚实和善良等品质。这些品质像一盏明灯，照亮我前行的道路，帮助我在生活中不断成长和进步。 最后我想说的是，每个人的生命中都有不可或缺的人、事、物，正是这些人和事的存在让我们的生活更加有意义和美好。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $