上海九上期末专题06：君子自强不息、走进小说天地 综合性学习 ）-2025-2026学年九年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

上海九上期末专题06：君子自强不息、走进小说天地综合性学习 （原卷版） 目录 01考情解码 以考促学 1 （一）“君子自强不息”核心考点清单（第二单元） 1 （二） “走进小说天地”核心考点清单（第六单元） 2 （三） 高频题型与答题模板 2 02分层练习 3 【君子自强不息】综合性学习 3 （一）基础达标 教考衔接专项练 3 （二）【君子自强不息】综合性学习能力提升 5 【走进小说天地】综合性学习 7 （一） 【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 7 （二） 【走进小说天地】综合性学习 能力提升 9 01考情解码 以考促学 项目 内容 考查形式 综合运用题（非独立大题，融入“积累与运用”板块） 分值 6–8分（通常2–3小题） 核心来源 • 第二单元：“君子自强不息” • 第六单元：“走进小说天地” 命题特点 • 不考活动过程记录 • 聚焦成果输出（名言、事例、观点表达） • 强调语言得体、逻辑清晰 （一）“君子自强不息”核心考点清单（第二单元） 考点类型 具体内容 真题示例 经典名言 • “天行健，君子以自强不息。”（《周易》） • “胜人者有力，自胜者强。”（《老子》） • “老骥伏枥，志在千里。”（曹操） 【2024·徐汇】 写出一句体现“自强不息”的古诗文。 历史人物事例 • 司马迁（忍辱著《史记》） • 祖逖（闻鸡起舞） • 范仲淹（断齑画粥） 【2023·黄浦】 列举一位自强不息的历史人物并简述其事迹。 现代榜样 • 张桂梅（创办女高） • 中国航天团队（自主创新） 【2024·浦东】 请举一个当代自强不息的例子。 观点表达 能围绕“自强与成功”“逆境与成长”发表简短看法 【2023·静安】 谈谈你对“自强不息”的理解。（50字左右） （2） “走进小说天地”核心考点清单（第六单元） 考点类型 具体内容 真题示例 小说三要素 人物、情节、环境 【2024·闵行】 分析《故乡》中闰土形象变化的原因。（结合环境） 人物分析方法 • 外貌、语言、动作、心理描写 • 对比手法（如杨二嫂 vs 闰土） 【2023·徐汇】 如何通过细节描写刻画人物？ 推荐小说 • 必读：《水浒传》《故乡》《我的叔叔于勒》 • 拓展：《骆驼祥子》《简·爱》 【2024·黄浦】 向同学推荐一本小说，并说明理由。 口语交际：讨论与推荐 语言简洁、理由充分、态度诚恳 【2023·浦东】 在“小说人物谁最打动你”讨论中发言。（60字） （3） 高频题型与答题模板 题型 示例 答题模板 分值 避坑提示 名言默写/补写 补全：“天行健，______。” 直接填写：“君子以自强不息” 2分 错字即0分（如“健”写成“建”） 人物事例简述 举一例自强不息的人物。 “司马迁在遭受宫刑后，仍坚持完成《史记》，体现了坚韧不拔的自强精神。” 2分 只写人名无事迹 小说推荐语 推荐《水浒传》。 “我推荐《水浒传》，因为它通过108位好汉‘逼上梁山’的故事，深刻揭示了‘官逼民反’的社会现实，人物形象鲜明，情节引人入胜。” 3分 只说“好看”“有趣” 观点表达（口语） 谈谈对“自强”的理解。 “我认为，自强不仅是个人奋斗，更是在逆境中坚守信念、服务社会的精神品质。” 2分 空话套话（如“要努力”） 人物分析（结合小说） 《故乡》中闰土为何变化？ “闰土的变化源于封建等级制度和贫困生活的压迫，反映了旧中国农民的悲惨命运。” 3分 归因于“他变懒了”等个人因素 02分层练习 【君子自强不息】综合性学习 （一）基础达标 教考衔接专项练 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】析内涵 (1)请分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 【任务二】策活动 (2)你所在班级将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③ 现场比赛： ①选手按顺序上场，发表演讲； ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 【任务三】表看法 （3）班级在开展活动时，同学们对《水浒传》中的“鲁智深”是不是“君子”产生了争论。请依据【任务一】中得出的“自强不息”的内涵，结合鲁智深的经历，阐释他到底是不是真君子。 班级准备开展“致敬先辈 自强不息”分享会，你被推选为“致敬先辈 自强不息”分享会活动演讲人。 (1)请你根据论题“成功与自强不息”完善演讲提纲。 演讲提纲 论题：成功与自强不息 1）中心论点： 2）理由一（正面）： 3）理由二（反面）： 4）结论（怎么做）： (2)请你为此次演讲活动再拟写两个环节的名称。 “致敬先辈 自强不息”演讲活动 环节一：确定演讲主题 环节二：① 环节三：② （二）【君子自强不息】综合性学习能力提升 （25-26九年级上·上海嘉定）班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下活动。 活动一：致敬航天英雄 神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（   ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！通过他们日复一日地勤学苦练，淬练出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（   ）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 1．基础·运用 （1）根据拼音写汉字 zhāng( )显          qiè( )而不舍 （2）文段中画横线词语使用不恰当的一项是( ) A．一丝不苟     B．骇人听闻     C．百折不挠     D．轻而易举 （3）找出下列句子中的错别字和语病，并修改。 通过他们日复一日地勤学苦练，淬练出百折不挠的意志。 错别字： ，正确应为： 修改病句： 2．围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。 资料收集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 采访问题 ① ② 3．化用给出的诗句拟写赞语，致敬航天英雄 例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 你们不懈努力，矢志追求，以勇气和智慧出征太空，用航天梦托举中国梦，中国航天事业发展之路“其修远兮”，你们不断上下求索，取得了卓绝的成绩，你们自觉的使命与担当，也将引领我们不断奋进。 诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 赞语：________ 活动二：缅怀革命英雄。 4．叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据《红星照耀中国》的内容，分析中国共产党成功的必然原因。（写出二个原因） 班级开展“君子自强不息”综合性学习，请你完成以下任务。 亲爱的同学，“君子自强不息”从不是褪色的古训，而是照亮前路的星火。 当你们在知识的海洋中探索，遭遇难题的阻滞时，自强不息是________智慧的航灯；当你们在成长的路上跋涉，面临选择的迷茫时，自强不息是________本心的罗盘；当你们在青春的赛场拼搏，承受失利的阵痛时，自强不息是________信念的基石。这正是青春绽放光彩的秘jué（   ）——它不畏惧跌倒后的伤痕，只在意爬起时的坚定；不沉溺温室里的安逸，只追求风雨中的成长。哪怕眼前的挑战如汹yǒng（   ）浪潮般袭来，只要心怀自强不息的信念，终能跨越艰难险阻，看见lí（   ）明时分的璀璨曙光。 5．根据拼音写汉字。 6．画横线的三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．恪守  遵循  汲取 B．汲取  遵循  恪守 C．恪守  汲取  遵循 7．下列说法正确的一项是（   ） A．“褪色的古训”“照亮前路”“学会担当”这三个短语的结构是一致的。 B．画波浪线句子是并列复句，“不是……而是……”表并列关系。 C．加点词“阻滞”是动词，“迷茫”是副词，“曙光”是名词。 8．小组从古诗文中探究“自强不息”的内涵，请你补全填空。 内涵 古诗文名句 出处 直面困厄，坚守信念 长风破浪会有时， 。 李白《行路难（其一）》 破困向前，追寻新生 ， 。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 豁达自勉，笑对人生 人有悲欢离合，④ 。 苏轼《水调歌头》 执志不移，舍身报国 ， 。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 9．围绕“自强不息”，班级开展“放飞青春梦想”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考链接材料，从议论要言之有据角度指出其存在的一处不足，并提出修改建议。 链接材料 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……” ——《部编版九年级语文上册》 青春的梦想，需要用自强不息的汗水浇灌。听说有位科学家，在研究中遇到很多失败，却始终不放弃最后取得了伟大成就，这就是自强不息的体现。我们班的小文，每天按时完成作业，这也是自强不息呀。相信凭借自强不息，我们定能实现青春梦想。 【走进小说天地】综合性学习 （1） 【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 请你参加“走进小说天地”活动的筹备活动。 (1)【活动一：领通关卡】小说是反映社会生活的一种文学体裁，是文学作品的四大样式之一。要想很好的阅读小说，必须了解并积累小说这种文体的基本知识。请你根据要求完成问题。 小说三要素： (2)【活动二：读文识人】请在横线上写出对应的人名。 片段一： A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 片段二： B于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 片段中的人分别是： A B． (3)【活动三：拓展提升】教材为我们推荐了扩展阅读书籍，请你阅读下面材料，并按要求回答问题。 林冲挺着朴刀与那汉斗，不分胜败。王伦叫道：“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀，王伦说道：“这个是俺的兄弟林冲。青面汉，你却是谁？愿通姓名。”那汉道：“酒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，流落在此关西。” ①上面小说出自 （书名），它是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体体白话小说。上面文段中的“青面汉”是指 。 ②请根据小说内容，从下面选项中选出林冲上梁山之前的主要经历。 A →棒打洪教头→B →雪夜上梁山 大闹飞云浦     风雪山神庙     三打祝家庄     误入白虎堂     大闹野猪林 （4）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，书中生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，无不给读者留下深刻的印象。你班本周的文学活动将以“走进小说天地”为主题，请你积极参与。 在“小说情节展演”环节，老师给出了以下图画，请各位小编辑发挥想象力，根据画面内容，把它改编成一个简短的舞台剧。 实例： （姐姐拿着一封从美洲寄来的信，飞跑进家门。） 母亲：（低声怒吼）跑什么跑，当心摔死你。 姐姐：…… 班级拟开展“小说天地·走进《水浒传》”活动，请你参与活动策划。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界：有人根据《水浒传》的情节写了一首小诗。 ①风雪破庙火浸裘，②刃溅狮楼血未收。 ③香罗帐断公明怒，枷锁崩时天地秋。 非是梁山生反骨，终须血刃证恩仇。 江湖自古存肝胆，星火燃霄照九州。 1.请依次写出诗中画线句的三个情节：① 、② 、③ 。 2.【活动二】______________________：“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它饱含了“恩”——知恩必报，重义轻命；“信”——言出必行，一诺千金；“勇”——千里瞻急，不吝其生；“义”——除暴安良，打抱不平；“忠”——侠之大者，为国为民等丰富内涵。《水浒传》中有许多具有侠义精神的人物，从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的“侠”。 备选人物：A鲁智深    B．李逵 3.【活动三】_________________________：小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整。 ① ② ③ 4．班级策划了以上三个活动，但【活动二】与【活动三】的名称还没有确定，请根据活动内容，仿照【活动一】，为其他两个拟写活动名称。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界 【活动二】 【活动三】 （2） 【走进小说天地】综合性学习 能力提升 1.班级将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【设计活动】请仿照已有的活动形式再设计另两项活动。 A．播放歌曲，竞猜小说书名 B． C．评说人物，深入角色内心 D． (2)某学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照示例给该板块命名，并说明理由。 示例 小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地•见证少年成长》 理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》 板块名称：《小说天地•  ① 》 理由：② 2．复兴中学九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，邀请你参与。 (1)【请你策划】班级策划开展“小说大单元整体学习”活动，将全班同学分成若干学习小组，每个学习小组将曾经读过的小说汇集成三个单元，你所在的学习小组想请你完成下表中的“单元名称”的拟定和“命名原因”的解释。 小说大单元整体学习 单元名称 小说篇名 命名原因 见证少年成长 《故乡》《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 都是涉及“少年成长”这一主题的小说，讲述成长中的美好，苦涩和无奈，展示世间百态，表达作者对社会的思考。 演绎传奇故事 《水浒传》《三国演义》 B。 A． 《范进中举》 《刘姥姥进大观园》 都是闹剧，亦是悲剧。笑中有泪，乐中有哀。夸张、讽刺的艺术手法塑造了个性鲜明的人物，揭示了深刻的社会本质。 (2)【请你指津】在活动期间，班上的小皖同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他选出人物和其上下联一一对应正确的一项（   ） 上联：①三顾频烦天下计    ②娴静似娇花照水    ③忠义枉做三尺剑    ④笑傲三界无生无灭 下联：⑤行动如弱柳扶风    ⑥生命恰似一叶舟    ⑦睥睨万世有勇有谋    ⑧一番晤对古今情 人物：诸葛亮：______    林黛玉：______    卢俊义：______    孙悟空：______ A．①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B．③⑥/④⑦/①8/②⑤ C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D．④⑦/①⑧/③⑥/②⑤ (3)【请你修改】九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九年级（1）班学生小徽想参加班级的表演团队，下面是他向班主任舒老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书尊敬的舒老师： 您好！九年级将要开展“走进小说天地之人物表演”活动，【甲】我平时喜欢读小说，并且喜欢扮演小说中的人物角色，具备一定的表演，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 【乙】请您务必批准。 2024年5月12日 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见， ②【乙】处画线句表达不得体，请提出修改意见。 ③申请书的格式上有一处缺漏，请提出修改意见。 3.初中三年，我们学习了不少名著小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，陶冶我们的性情，净化我们的心灵。某校九年级（1）班拟开展以“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：走进小说天地】 小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。【B】阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 （1）．在活动开始前，班长写了一段开场白。下列选项表述有误的一项是（   ） A．文中画横线的词语“引领”“见识”都是动词。 B．语段中【A】句成分残缺，在“丰富多彩”后添加“的世界”。 C．文段中加点词语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。 D．语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。 【活动二：对话文学形象】 （2）．活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如闰土、于勒、孔乙己、奥楚蔑洛夫……就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。 【活动三：交流网络体会】 （3）．同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做以回复   同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。 我的回复： 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海九上期末专题06：君子自强不息、走进小说天地综合性学习 （解析版） 目录 01考情解码 以考促学 1 （一）“君子自强不息”核心考点清单（第二单元） 1 （二） “走进小说天地”核心考点清单（第六单元） 2 （三） 高频题型与答题模板 2 02分层练习 3 【君子自强不息】综合性学习 3 （一）基础达标 教考衔接专项练 3 【君子自强不息】综合性学习能力提升 6 【走进小说天地】综合性学习 12 （一） 【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 12 （二） 【走进小说天地】综合性学习 能力提升 18 01考情解码 以考促学 项目 内容 考查形式 综合运用题（非独立大题，融入“积累与运用”板块） 分值 6–8分（通常2–3小题） 核心来源 • 第二单元：“君子自强不息” • 第六单元：“走进小说天地” 命题特点 • 不考活动过程记录 • 聚焦成果输出（名言、事例、观点表达） • 强调语言得体、逻辑清晰 （一）“君子自强不息”核心考点清单（第二单元） 考点类型 具体内容 真题示例 经典名言 • “天行健，君子以自强不息。”（《周易》） • “胜人者有力，自胜者强。”（《老子》） • “老骥伏枥，志在千里。”（曹操） 【2024·徐汇】 写出一句体现“自强不息”的古诗文。 历史人物事例 • 司马迁（忍辱著《史记》） • 祖逖（闻鸡起舞） • 范仲淹（断齑画粥） 【2023·黄浦】 列举一位自强不息的历史人物并简述其事迹。 现代榜样 • 张桂梅（创办女高） • 中国航天团队（自主创新） 【2024·浦东】 请举一个当代自强不息的例子。 观点表达 能围绕“自强与成功”“逆境与成长”发表简短看法 【2023·静安】 谈谈你对“自强不息”的理解。（50字左右） （2） “走进小说天地”核心考点清单（第六单元） 考点类型 具体内容 真题示例 小说三要素 人物、情节、环境 【2024·闵行】 分析《故乡》中闰土形象变化的原因。（结合环境） 人物分析方法 • 外貌、语言、动作、心理描写 • 对比手法（如杨二嫂 vs 闰土） 【2023·徐汇】 如何通过细节描写刻画人物？ 推荐小说 • 必读：《水浒传》《故乡》《我的叔叔于勒》 • 拓展：《骆驼祥子》《简·爱》 【2024·黄浦】 向同学推荐一本小说，并说明理由。 口语交际：讨论与推荐 语言简洁、理由充分、态度诚恳 【2023·浦东】 在“小说人物谁最打动你”讨论中发言。（60字） （3） 高频题型与答题模板 题型 示例 答题模板 分值 避坑提示 名言默写/补写 补全：“天行健，______。” 直接填写：“君子以自强不息” 2分 错字即0分（如“健”写成“建”） 人物事例简述 举一例自强不息的人物。 “司马迁在遭受宫刑后，仍坚持完成《史记》，体现了坚韧不拔的自强精神。” 2分 只写人名无事迹 小说推荐语 推荐《水浒传》。 “我推荐《水浒传》，因为它通过108位好汉‘逼上梁山’的故事，深刻揭示了‘官逼民反’的社会现实，人物形象鲜明，情节引人入胜。” 3分 只说“好看”“有趣” 观点表达（口语） 谈谈对“自强”的理解。 “我认为，自强不仅是个人奋斗，更是在逆境中坚守信念、服务社会的精神品质。” 2分 空话套话（如“要努力”） 人物分析（结合小说） 《故乡》中闰土为何变化？ “闰土的变化源于封建等级制度和贫困生活的压迫，反映了旧中国农民的悲惨命运。” 3分 归因于“他变懒了”等个人因素 02分层练习 【君子自强不息】综合性学习 （一）基础达标 教考衔接专项练 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 【任务一】析内涵 (1)请分别概括下面诗句所揭示的“自强不息”的内涵。（句式不限） ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ② ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ③ ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） 【答案】历经磨难，坚韧不拔 勇于探索，执着追求 【详解】本题考查理解与提炼能力。 做这类题，首先要理解诗句的字面意思。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，意思是竹子经历无数磨难打击依然坚韧；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，意思是道路漫长要不断探索。然后从诗句描述中，找出能体现面对困难不放弃、不断追求进步等“自强不息”相关的核心点，用简洁语言概括内涵。 【任务二】策活动 (2)你所在班级将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 赛前准备： ①个人搜集资料，撰写演讲稿； ②小组比赛，推荐选手； ③ 现场比赛： ①选手按顺序上场，发表演讲； ② ③获奖选手发表感言，评委点评。 【答案】 班内组织试讲，给出修改意见； 评委打分，确定名次； 【解析】本题考查活动设计。 赛前准备部分，前两步分别是个人准备和小组选拔，第三步需要衔接小组与班级整体，让选手提前适应演讲环境并优化表现。可设计为“班级内组织试讲，同学和老师提出修改建议”，这样既能让选手熟悉场地，又能通过反馈提升演讲质量。 现场比赛部分，第一步是选手演讲，第三步是颁奖环节，中间需增加评分环节以确保公平。可补充“评委根据表现打分，统计并公布名次”，这样既能让选手明确成绩，又能为后续颁奖和点评提供依据。整体设计需注重环节的连贯性和实用性。 示例：③：推选主持人，准备道具（如话筒、奖状），布置场地。 现场比赛②：评委根据演讲内容、表达等打分，工作人员统计分数，公布比赛结果。 【任务三】表看法 （3）班级在开展活动时，同学们对《水浒传》中的“鲁智深”是不是“君子”产生了争论。请依据【任务一】中得出的“自强不息”的内涵，结合鲁智深的经历，阐释他到底是不是真君子。 【答案】鲁智深是真君子。他三拳打死镇关西后，为避祸出家，但依旧行侠仗义，救金氏父女，护林冲，他志向坚定，行正义之事，虽命运多舛，但始终奋斗不息，符合自强不息内涵，是真君子。 【解析】本题考查拓展运用。 首先，“自强不息”内涵包含志向坚定、历经磨难坚韧不拔、勇于探索执着追求等。鲁智深为救金氏父女，三拳打死镇关西，这体现他行正义之事的坚定志向。此后他被迫出家，却未放弃侠义之心，护林冲、救史进等，在复杂环境中不断与恶势力斗争，历经诸多磨难仍坚守正义，这符合历经磨难坚韧不拔。他不断在江湖中行侠仗义，持续探索正义之路，也契合勇于探索执着追求。从这些经历看，鲁智深有着“自强不息”的精神特质，虽行事风格粗犷，但内心坚守正义，不断为正义奋斗，所以可认为他是真君子，写看法时要紧扣内涵与经历，清晰阐述观点。 班级准备开展“致敬先辈 自强不息”分享会，你被推选为“致敬先辈 自强不息”分享会活动演讲人。 (1)请你根据论题“成功与自强不息”完善演讲提纲。 演讲提纲 论题：成功与自强不息 1）中心论点： 2）理由一（正面）： 3）理由二（反面）： 4）结论（怎么做）： 【答案】成功源于自强不息。 自强不息可以激发潜能，突破困境铸就辉煌。 安于现状会消磨意志，错失机遇，最终一事无成。 所以，我们要恪守自强不息精神，在日常生活去践行这种精神。 【详解】本题考查演讲提纲撰写。 开放性试题，作答时要明确论题是“成功与自强不息”，中心论点需直接点明两者关系，“自强不息是成功的关键品质”能精准概括。其次，思考正面理由，列举凭借自强不息取得成功的先辈事例，能有力支撑论点，如“许多先辈在困境中自强不息，最终收获成功，像司马迁受宫刑仍发愤著《史记》”。然后，反面理由要从缺乏自强不息导致失败的角度阐述，“一些人面对困难，若缺乏自强不息的精神，往往会被挫折打倒，难以取得成功”符合逻辑。最后，结论部分应给出践行自强不息的方法，“我们要以先辈为榜样，在生活和学习中，遇到困难时，坚定信念，不屈不挠，凭借自强不息的精神去追逐成功”，能给听众明确的行动指引。 示例：①自强不息是成功的关键品质 ②许多先辈在困境中自强不息，最终收获成功，像司马迁受宫刑仍发愤著《史记》。 ③一些人面对困难，若缺乏自强不息的精神，往往会被挫折打倒，难以取得成功。 ④我们要以先辈为榜样，在生活和学习中，遇到困难时，坚定信念，不屈不挠，凭借自强不息的精神去追逐成功。 (2)请你为此次演讲活动再拟写两个环节的名称。 “致敬先辈 自强不息”演讲活动 环节一：确定演讲主题 环节二：① 环节三：② 【答案】组建演讲团队 开展演讲活动 【解析】本题考查活动设计。 仿照示例格式，示例先给出活动设计的要求，即围绕“致敬先辈 自强不息”的主题来设计一个环节，且要遵循“动词+四字短语（活动形式）”的格式。 示例：①制定演讲方案 ②组织演讲彩排 （二）【君子自强不息】综合性学习能力提升 （25-26九年级上·上海嘉定）班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下活动。 活动一：致敬航天英雄 神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（   ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！通过他们日复一日地勤学苦练，淬练出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（   ）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。 1．基础·运用 （1）根据拼音写汉字 zhāng( )显          qiè( )而不舍 （2）文段中画横线词语使用不恰当的一项是( ) A．一丝不苟     B．骇人听闻     C．百折不挠     D．轻而易举 （3）找出下列句子中的错别字和语病，并修改。 通过他们日复一日地勤学苦练，淬练出百折不挠的意志。 错别字： ，正确应为： 修改病句： 【答案】 彰 锲 B 练 炼 成分残缺，可删去“通过”。 【解析】（1）本题考查字形。 彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示出来。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。 （2）本题考查词语辨析。 A.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，符合航天员队伍的工作状态； B.骇人听闻：指使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），而文段中是赞扬航天精神的积极意义，该词感情色彩与语境不符； C.百折不挠：指无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强，契合航天团队的意志品质； D.轻而易举：形容事情容易做，不费力，与“成功”搭配，符合语境； 故选B。 （3）本题考查易错字与病句辨析。 淬练——淬炼（cuì liàn）：汉语词语，指的是锤炼（多用于抽象事物）。 本句“通过他们日复一日地勤学苦练，淬练出百折不挠的意志”成分残缺，缺少主语，可删去“通过”。 2．围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。 资料收集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。 采访问题 ① ② 【答案】 当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，您是如何带领大家分析故障，查找原因的？ “君子自强不息”的精神对您在航天领域的成就有什么影响？ 【解析】本题考查拟写采访词。 开放性试题，首先明确，问题需紧扣“君子自强不息”主题，结合孙家栋的航天经历设计，要具体且贴合资料内容。其次，问题应体现“攻坚克难、自强不息”的核心，可从挫折应对、坚持动力等角度切入。最后，语言要符合采访语境，礼貌且有针对性。 示例：①您带领团队在第一颗返回式遥感卫星发射失败后，在戈壁中寻找残骸、分析故障的过程中，是什么支撑着您和团队坚持下去的呢？ ②在从事航天工作的60多年里，您多次攻克技术难题、突破关键技术，这种“自强不息”的科研精神，对我们青年学生有哪些启示呢？ 3．化用给出的诗句拟写赞语，致敬航天英雄 例：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 你们不懈努力，矢志追求，以勇气和智慧出征太空，用航天梦托举中国梦，中国航天事业发展之路“其修远兮”，你们不断上下求索，取得了卓绝的成绩，你们自觉的使命与担当，也将引领我们不断奋进。 诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 赞语：________ 【答案】示例：你们直面航天征程的挑战，以“长风破浪”的豪情攻坚克难，用“直挂云帆”的魄力驰骋苍穹。中国航天的征途从不是坦途，但你们坚信“会有时”的希望，以无畏勇气济渡星海之“沧海”，用每一次升空托举起民族的飞天梦想，这份热血与执着，终将引领我们驶向更辽阔的宇宙新程。 【解析】本题考查拟写赞语。首先明确，赞语需紧扣“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句内涵，结合航天英雄的探索精神与成就。其次，要将诗句意象（长风、云帆、沧海）与航天场景（太空探索、技术攻关、航天梦）关联，凸显英雄们的勇气与信念。最后，语言需饱含敬意，节奏铿锵，传递奋进力量，贴合致敬主题。 示例：你们不惧征途漫漫，勇闯九天苍穹，以坚韧不拔的意志冲破技术壁垒，用无畏气魄直面未知挑战。航天探索之路虽有风雨阻隔，但你们坚信“长风破浪会有时”，始终以“直挂云帆济沧海”的豪情逐梦太空，铸就了中国航天的辉煌。你们的执着与担当，是照亮民族复兴之路的璀璨星光！ 活动二：缅怀革命英雄。 4．叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据《红星照耀中国》的内容，分析中国共产党成功的必然原因。（写出二个原因） 【答案】①红军领袖和将士有坚定的革命信仰，如他们拒绝国民党的收买；②制定和执行正确的政治、军事和群众路线，如重新分配土地，取消苛捐杂税；③坚持抗日救国，建立“抗日民族统一战线”；④领导红军长征，实现战略大转移，如四渡赤水、过雪山草地；⑤红军纪律严明，战斗英勇，不怕牺牲，如飞夺泸定桥。 【解析】本题考查名著内容理解。 结合《红星照耀中国》中对中国共产党理想信念的描述可知，毛泽东、周恩来等革命领袖始终向红军战士和群众传递“为民族独立、人民解放而奋斗”的信念，红军战士即便在长征中面临饥饿、严寒等极端困境，仍坚守初心、绝不退缩。由此可知，中国共产党因有着坚定信仰和崇高理想，为革命成功奠定了思想基础，这是成功的必然原因之一。 结合书中对毛泽东、朱德、周恩来等领导集体的刻画可知，毛泽东提出“农村包围城市”的革命道路，精准把握中国国情；朱德在长征中展现卓越军事指挥能力，带领红军突破敌人封锁；周恩来则以出色的组织协调能力，统筹革命事务。由此可知，拥有具备非凡才能的领导集体，为中国共产党革命成功提供了核心引领，是成功的必然原因之一。 结合书中对根据地群众生活的记录可知，中国共产党在根据地实行土地改革，让农民拥有土地，还建立学校、普及教育，切实改善群众生活；红军战士与群众同吃同住，帮助群众耕种、解决困难，赢得群众真心拥护——群众主动为红军传递情报、筹集物资，甚至加入红军队伍。由此可知，紧密联系人民、获得群众支持，是中国共产党革命成功的坚实基础，属于必然原因。 结合红军长征的相关内容可知，红军在长征中翻越夹金山、横渡大渡河、穿越草地，面对敌人的围追堵截和恶劣自然环境，始终不屈不挠，没有一人因困难放弃革命。即便在武器装备落后的情况下，仍凭借顽强意志多次击退敌人进攻。由此可知，顽强的战斗精神和不屈意志，让中国共产党在艰难处境中坚持前行，是革命成功的必然原因。 结合书中对革命道路探索的描述可知，中国共产党没有照搬国外革命模式，而是结合中国农村人口众多、城市反动势力强大的国情，放弃“城市中心论”，转向农村建立革命根据地，逐步积蓄力量；在军事战术上，根据敌人特点灵活运用游击战、运动战，避免盲目作战。由此可知，注重理论结合实践、探索符合中国国情的道路，让革命少走弯路，是中国共产党革命成功的关键必然原因。 班级开展“君子自强不息”综合性学习，请你完成以下任务。 亲爱的同学，“君子自强不息”从不是褪色的古训，而是照亮前路的星火。 当你们在知识的海洋中探索，遭遇难题的阻滞时，自强不息是________智慧的航灯；当你们在成长的路上跋涉，面临选择的迷茫时，自强不息是________本心的罗盘；当你们在青春的赛场拼搏，承受失利的阵痛时，自强不息是________信念的基石。这正是青春绽放光彩的秘jué（   ）——它不畏惧跌倒后的伤痕，只在意爬起时的坚定；不沉溺温室里的安逸，只追求风雨中的成长。哪怕眼前的挑战如汹yǒng（   ）浪潮般袭来，只要心怀自强不息的信念，终能跨越艰难险阻，看见lí（   ）明时分的璀璨曙光。 5．根据拼音写汉字。 【答案】 诀 涌 黎 【解析】本题考查字形。 秘诀（mì jué）：指不公开的、能有效解决问题的诀窍或方法。 汹涌（xiōng yǒng）：形容水势猛烈翻腾的样子，比喻声势浩大或情况激烈。 黎明（lǐ míng）：指天将亮或刚亮的时候，比喻光明或希望的开始。 6．画横线的三处，依次填入词语最恰当的一项是（   ） A．恪守  遵循  汲取 B．汲取  遵循  恪守 C．恪守  汲取  遵循 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。 恪守：指严格遵守。遵循：依照、按照。汲取：吸收、获取 第一空：结合语境，“智慧的航灯”需要“获取/吸取”智慧，因此填入“汲取”更合适； 第二空：结合语境，“罗盘”指引方向，需填入与“遵循”（依照、按照）相关的词。“遵循本心”是常见搭配，意为依照本心行动。因此，填入“遵循”更合适； 第三空：结合语境，“基石”需填入“坚守”或“恪守”（意为坚定不移地遵守），结合选项填入“恪守”更合适； 故选B。 7．下列说法正确的一项是（   ） A．“褪色的古训”“照亮前路”“学会担当”这三个短语的结构是一致的。 B．画波浪线句子是并列复句，“不是……而是……”表并列关系。 C．加点词“阻滞”是动词，“迷茫”是副词，“曙光”是名词。 【答案】B 【解析】本题考查词句常识。 A.“褪色的古训”：偏正结构（“褪色”修饰“古训”）；“照亮前路”：动宾结构（“照亮”+“前路”）；“学会担当”：动宾结构（“学会”+“担当”）。因此，三个短语的结构不完全一致（前一个是偏正，后两个是动宾），选项表述不正确； C.“阻滞”：名词（意为“阻碍”）。“迷茫”：形容词（如“面临选择的迷茫”，“选择”是名词，“迷茫”修辞“选择”，修辞名词的词语是形容词），非副词。“曙光”：名词（如“璀璨曙光”）。因此，“阻滞”“迷茫”词性判断错误，选项表述不正确； 故选B。 8．小组从古诗文中探究“自强不息”的内涵，请你补全填空。 内涵 古诗文名句 出处 直面困厄，坚守信念 长风破浪会有时， 。 李白《行路难（其一）》 破困向前，追寻新生 ， 。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 豁达自勉，笑对人生 人有悲欢离合，④ 。 苏轼《水调歌头》 执志不移，舍身报国 ， 。 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲淹《岳阳楼记》 【答案】 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 月有阴晴圆缺 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 心系天下，忧国忧民 【解析】本题考查名句默写和句子理解。 ①-⑥：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济”“沧海”“畔”“弊”“衰朽”等字词容易写错。 ⑦：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是把国家、民族的利益摆在首位，为天下百姓的忧患而担忧，为天下百姓的幸福而欢乐，彰显出一种胸怀天下、以天下为己任的担当。从“自强不息”的探究角度看，此句突出的是一种超越个人，心系天下、为国为民奉献担当，胸怀家国大义的精神，所以可概括为“心系天下，担当家国”（类似表达，突出胸怀天下、担当责任即可）。 9．围绕“自强不息”，班级开展“放飞青春梦想”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你参考链接材料，从议论要言之有据角度指出其存在的一处不足，并提出修改建议。 链接材料 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲……其次，使用材料还应保证材料与观点一致……要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性……” ——《部编版九年级语文上册》 青春的梦想，需要用自强不息的汗水浇灌。听说有位科学家，在研究中遇到很多失败，却始终不放弃最后取得了伟大成就，这就是自强不息的体现。我们班的小文，每天按时完成作业，这也是自强不息呀。相信凭借自强不息，我们定能实现青春梦想。 【答案】示例1：材料准确性不足，“听说有位科学家”未明确具体身份信息，材料模糊，难以让人信服。建议点明科学家具体身份或补充其他具体人物。 示例2：材料与观点一致性欠缺，“每天按时完成作业”是学生应尽的基本义务，体现不出“自强不息”，与观点关联较弱。建议更换为更贴合的事例。 示例3：材料丰富性不够，事例仅涉及科学和身边小事，范围较窄。建议增加其他领域的事例。 【解析】本题考查语言表达。 （1）材料准确性角度：“听说有位科学家……”中“听说”表明事例模糊，缺乏准确性（没说清科学家姓名、研究领域、具体成就）；同时，因为模糊，也让丰富性打折扣（听众无法验证，说服力弱）。替换为准确、具体的科学家事例，比如“屠呦呦团队在研究青蒿素过程中，历经数百次实验失败，甚至团队成员以身试药，却始终坚守，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献”。这样事例真实具体，能有力体现“自强不息”，契合“言之有据”要求。 （2）材料与观点一致性角度：“我们班的小文，每天按时完成作业……”中“按时完成作业”是基本学习任务，和“自强不息”（强调克服重大困难、持续奋斗突破）的一致性不足，不能有力支撑论点。替换为更贴合的事例，比如“小文原本数学基础薄弱，面对难题从不逃避，每天花1小时钻研错题、总结方法，坚持一学期后，数学成绩从及格线跃至90分以上”。通过突出“克服困难、持续努力”，让材料与“自强不息”观点一致，增强说服力。 （3）材料丰富性角度：演讲稿仅用科学家（模糊）、身边同学作业事例，范围窄。为“增强说服力”，要从不同领域（文学、体育、历史等）选例，如司马迁忍辱著《史记》、运动员带伤训练，让论证更全面有力。 示例：（1）准确性：不足为“听说有位科学家”未明确身份，材料模糊。建议点明如“屠呦呦研究青蒿素时历经失败仍坚持”。（2）一致性：不足为“按时完成作业”难体现“自强不息”。建议换“小文为攻克数学难题，每天额外花1小时钻研，坚持半学期后成绩大幅提升”。（3）丰富性：不足为事例领域窄。建议增加“史铁生身残志坚，以笔为剑在文学领域自强；苏炳添刻苦训练，突破黄种人短跑极限”等不同领域事例。 【走进小说天地】综合性学习 （1） 【走进小说天地】综合性学习家基础达标 教考衔接 请你参加“走进小说天地”活动的筹备活动。 (1)【活动一：领通关卡】小说是反映社会生活的一种文学体裁，是文学作品的四大样式之一。要想很好的阅读小说，必须了解并积累小说这种文体的基本知识。请你根据要求完成问题。 小说三要素： 【答案】人物、环境、情节 【详解】本题考查小说常识积累。 小说的三要素是指构成小说的基本要素，包括人物、情节和环境。人物是小说中塑造的角色，情节是小说中事件的发展过程，环境是小说中故事发生的时间和地点背景。 (2)【活动二：读文识人】请在横线上写出对应的人名。 片段一： A站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 片段二： B于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。” 片段中的人分别是： A B． 【答案】 闰土 菲利普夫人（克拉丽丝） 【解析】本题考查人物积累。 A：依据“站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。A的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”可知，这段文字出自鲁迅的小说《故乡》。在小说中，闰土是一个农民，他在成年后与“我”重逢时，表现出欢喜和凄凉的神情，但由于阶级观念严重，称呼“我”为“老爷”，这反映了他对“我”身份地位的尊敬和自己生活境遇的变化。所以，本空应填写“闰土”。 B：依据“B于是很不痛快地说：‘我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的’”可知，这段文字出自莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。这句话是菲利普夫人说的话，体现了她吝啬的特点。所以，本空应填写“克拉丽丝”或“菲利普夫人”。 (3)【活动三：拓展提升】教材为我们推荐了扩展阅读书籍，请你阅读下面材料，并按要求回答问题。 林冲挺着朴刀与那汉斗，不分胜败。王伦叫道：“两个好汉不要斗了。”两个收住手中朴刀，王伦说道：“这个是俺的兄弟林冲。青面汉，你却是谁？愿通姓名。”那汉道：“酒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，流落在此关西。” ①上面小说出自 （书名），它是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体体白话小说。上面文段中的“青面汉”是指 。 ②请根据小说内容，从下面选项中选出林冲上梁山之前的主要经历。 A →棒打洪教头→B →雪夜上梁山 大闹飞云浦     风雪山神庙     三打祝家庄     误入白虎堂     大闹野猪林 【答案】 《水浒传》 杨志 误入白虎堂 风雪山神庙 【解析】本题考查人物识记和故事情节概括。 ①第一空，依据“林冲”“王伦”这两个人的名字可知，上面小说内容出自《水浒传》；《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说 。全书通过描写梁山好汉反抗压迫、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 第二空，依据“‘那汉道：‘酒家是三代将门之后，五侯杨令公之孙，流落在此关西’”可知，在《水浒传》中，杨志被称为“青面兽”，这是他的绰号。文段中提到的“青面汉”正是指杨志，杨志是杨家将的后代。 ②涉及的相关情节主要有： 误入白虎堂：林冲的妻子被高俅干儿子高衙内看中，高衙内调戏林娘子，林冲因为高俅的权势而忍气吞声。高俅等人设计陷害林冲，林冲带刀进入白虎堂，这是军机要地，林冲因此被高俅陷害，获罪发配沧州。这一情节是林冲命运的转折点，从此他开始了被迫害的坎坷之路。 棒打洪教头：林冲被发配沧州，路过柴进庄上，柴进厚礼款待。洪教头不服林冲，前来挑战。林冲被迫与洪教头比武，轻松击败洪教头。这一情节展现了林冲高强的武艺和谦逊的性格。 风雪山神庙：林冲被发配到沧州看守草料场。高俅等人一心想置林冲于死地，派陆谦等人火烧草料场。林冲因大雪压塌住处，躲在山神庙，凑巧听到了陆谦等人的阴谋，林冲终于忍无可忍，手刃仇人，走上反抗之路。 雪夜上梁山：林冲杀了陆谦等人后，在风雪交加的夜晚，怀着满腔的悲愤，投奔梁山。这标志着林冲彻底走上了反抗朝廷的道路，与过去的自己诀别。 而“大闹飞云浦”是武松的经历，“三打祝家庄”主要是宋江领导梁山众人的故事，“大闹野猪林”是鲁智深救林冲的情节，它们不符合林冲上梁山之前主要经历的顺序要求。 所以，第三空可填写“误入白虎堂”，第四空可填写“风雪山神庙”。 （4）小说是大家喜闻乐见的一种文学样式，书中生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，无不给读者留下深刻的印象。你班本周的文学活动将以“走进小说天地”为主题，请你积极参与。 在“小说情节展演”环节，老师给出了以下图画，请各位小编辑发挥想象力，根据画面内容，把它改编成一个简短的舞台剧。 实例： （姐姐拿着一封从美洲寄来的信，飞跑进家门。） 母亲：（低声怒吼）跑什么跑，当心摔死你。 姐姐：…… 【答案】示例：妈妈，妈妈，爸爸呢，快来，于勒叔叔来信了！ 妈妈：真的！啊，菲利普，快来，妹妹快来…… 菲利普：于勒来信了？这真是个好消息……拿给我！ （菲利普，笑得如花一样，给大家念起信来。） 【知识点】活动设计、情景对话、图文转换 【详解】本题考查图文转化和情景对话。题目要求根据给出的图片内容，将其改编成简短舞台剧。首先回忆小说《我的叔叔于勒》的主要情节和人物关系，以便在舞台剧中合理安排人物的对话和动作。 《我的叔叔于勒》主要情节：“我”的叔叔于勒年轻时挥霍家产并占用了“我”父亲菲利普的部分财产，被视为流氓赶出家门，后去了美洲。他在美洲起初来信说赚了钱并希望赔偿菲利普的损失，这让菲利普一家对他充满期待，二姐也因此找到未婚夫。然而十年过去，于勒再无消息，但家人的希望却与日俱增。后来一家人去哲尔赛岛旅行，在船上意外发现一个酷似于勒的穷苦卖牡蛎的人，经船长证实就是于勒。他生意失败，变得穷困潦倒。菲利普夫妇的发财梦破灭，为避免于勒相认带来麻烦，全家不动声色地改乘圣玛洛船回来。 人物关系：于勒：“我”的叔叔，菲利普的亲弟弟。年轻时放荡不羁、不务正业，挥霍家产且占用哥哥部分财产；后去美洲，曾写信说赚钱了；最终生意失败，沦为穷困的水手。菲利普：于勒的哥哥，“我”的父亲。是个小职员，工作辛苦但收入微薄，对亲情有一定渴盼。克拉丽丝：菲利普的妻子，于勒的嫂子，“我”的母亲。精明、泼辣、有心计，对钱财较为看重。若瑟夫：“我”，菲利普和克拉丽丝的儿子，于勒的侄子。是个充满温情、善良正义的孩子，对叔叔的遭遇表示同情。爱米丽：菲利普和克拉丽丝的大女儿，于勒的侄女。索菲亚：菲利普和克拉丽丝的二女儿，于勒的侄女，后来嫁给了公务员里昂。 仔细观察图画，画面中的大标题是《我的叔叔于勒》，画面中主体部分是一位男子，也就是菲利普，正坐在餐桌旁，手里拿着一封书信，正开心地读着，他的妻子克拉丽斯也坐在一边，像信上张望着，菲利普后边是他的两个女儿，也伏身看着信，显得十分的开心，而右上角浮现出一位穿西装打领带，口中吊着雪茄的有钱人的模样，想必是菲利普想象着自己的弟弟于勒在美洲发了大财，过上了好日子。据此设计舞台剧的场景、人物和对话，使故事生动有趣，能够展现小说的主题和情感。 示例： 姐姐：（兴奋） “爸！妈！是于勒叔叔的信！他说他发财了！” 母亲：（猛地站起，眼睛发亮） “快给我看看！……（读信，声音颤抖）‘亲爱的哥哥，我在美洲做了大生意，下个月就能带钱回来帮你们……’” 父亲：（搓着手，激动） “我就知道！于勒绝不会丢下我们！” 班级拟开展“小说天地·走进《水浒传》”活动，请你参与活动策划。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界：有人根据《水浒传》的情节写了一首小诗。 ①风雪破庙火浸裘，②刃溅狮楼血未收。 ③香罗帐断公明怒，枷锁崩时天地秋。 非是梁山生反骨，终须血刃证恩仇。 江湖自古存肝胆，星火燃霄照九州。 1.请依次写出诗中画线句的三个情节：① 、② 、③ 。 【答案】 林教头风雪山神庙 武松血溅狮子楼 宋江怒杀阎婆惜 【解析】本题考查名著情节。 根据“风雪”“破庙”“火”词语可知，该故事情节应是“林教头风雪山神庙”。 《林教头风雪山神庙》是选自施耐庵所著古典长篇小说《水浒传》第十回的故事情节，原题为“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”。该章节讲述了八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，得以凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被合谋陷害，险些丧命。退无可退的林冲终于爆发，提枪戳死二人，并用刀将陆谦剖腹剜心。正是此次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 根据“刃溅狮楼”词语可知，该故事情节应是“武松血溅狮子楼”。 《武松血战狮子楼》是选自施耐庵所著古典长篇小说《水浒传》二十七回“供人头武二郎设祭”中的故事情节，讲述了打虎英雄武松回到阳谷县后，因功被任命为步兵都头，后巧遇兄长武大郎，兄弟二人与嫂嫂潘金莲一起生活。潘金莲中意武松被断然拒绝黯然神伤，之后又被地主恶霸西门庆勾引，二人合谋毒杀了武大郎。武松得知兄长武大郎是被潘金莲与西门庆通奸后毒杀，怒不可遏，先回家杀了潘金莲，随后提着她的人头直奔西门庆宴饮的狮子楼。西门庆见状大惊，慌忙与武松厮打，却根本不是武松的对手，被武松打翻在地后割下头颅。最终，武松带着两人的人头主动前往县衙自首。 根据“香罗帐”“公明”词语可知，该故事情节应是“宋江怒杀阎婆惜”。 《宋江怒杀阎婆惜》是《水浒传》第二十一回的故事情节。阎婆惜随父母流落到济州郓城县时，后其父得病身亡，无钱安葬，宋江施舍棺木又给了十两银子，其母感恩图报，将她送与宋江做外室。后来阎婆惜喜欢上同为押司的张文远，并勾搭成奸。其后，晁盖写给宋江的信件碰巧为阎婆惜所获，阎婆惜以官司相逼，向宋江勒索钱财。宋江当晚向她多次索要未果后，一怒之下将阎婆惜杀死。此后，宋江为避官司，遂至“小旋风”柴进处暂避。 2.【活动二】______________________：“侠”是一种精神品质，也是一种社会追求。它饱含了“恩”——知恩必报，重义轻命；“信”——言出必行，一诺千金；“勇”——千里瞻急，不吝其生；“义”——除暴安良，打抱不平；“忠”——侠之大者，为国为民等丰富内涵。《水浒传》中有许多具有侠义精神的人物，从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的“侠”。 备选人物：A鲁智深    B．李逵 【答案】．示例：鲁智深是我心目中的“侠”。当他听了金氏父女对郑屠的控诉后，非常同情他们，主动赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。而对郑屠则怒不可遏，三拳便将他打死，为民除害。鲁智深与金氏父女素不相识，与郑屠也没有个人恩怨，他的所作所为充分体现了他爱憎分明的立场和除暴安良、路见不平拔刀相助的武侠精神。所以他是一个侠士。 【解析】本题考查理解人物性格的能力。 本题要求结合《水浒传》人物的具体情节，依据“侠”的内涵（恩、信、勇、义、忠）进行分析。鲁智深的“拳打镇关西”体现除暴安良的“义”和不畏强权的“勇”，“大闹野猪林救林冲”体现重情重义的“恩”与“勇”，情节与“侠”的内涵高度契合；李逵的“江州劫法场”营救宋江，体现打抱不平的“义”；“沂岭杀四虎”是他对亲情的守护，体现重情重义的“恩”与“勇”，情节与“侠”的内涵高度契合；分析时需紧扣具体情节与“侠”的内涵对应，逻辑清晰即可。 示例：李逵是我心目中的“侠”。他出身社会底层，对压迫有着天然的敏感。在江州劫法场救宋江时，李逵不顾自身安危，手持板斧一路砍杀，不仅救下宋江，还顺势解救了许多无辜百姓。展现了侠者“路见不平，拔刀相助”的正义感。‌这种反抗不仅是对个人命运的抗争，更是对整个社会秩序的挑战，体现了侠义精神中“替天行道”的深层内涵。 3.【活动三】_________________________：小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整。 ① ② ③ 【答案】 大雪阻路，林冲误宿山神庙 帮助林冲发现陷害阴谋，推动情节发展 使林冲走投无路，逼上梁山，激化人物矛盾 【解析】本题考查表现手法。 根据“改守草料场”“夜宿山神庙”可知，林冲分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，没想到躲过陆谦、富安的暗杀。因此，巧合2为：大雪阻路，林冲误宿山神庙。 根据《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”可知，林冲被刺配沧州后，偶遇李小二听得陆谦的阴谋，才有下文陆谦火烧草料场的故事，这一巧合推动了情节发展。 巧合二，陆谦、富安和差拨为了杀死林冲，火烧草料场，因为大雪压塌了草料场住处，林冲无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，躲过一死，恰巧听到了这三人的谈话，得知自己被合谋陷害，险些丧命。退无可退的林冲终于爆发，提枪戳死二人，林冲走投无路，逼上梁山；这一巧合，使得林冲逼上梁山，激化人物矛盾，推动了情节发展。 4．班级策划了以上三个活动，但【活动二】与【活动三】的名称还没有确定，请根据活动内容，仿照【活动一】，为其他两个拟写活动名称。 【活动一】竞猜情节，走进小说世界 【活动二】 【活动三】 【答案】 评说好汉，弘扬侠义精神 探究手法，品味名著魅力 【解析】本题考查活动设计。 根据活动一“竞猜情节，走进小说世界”可知，活动名称应为两个分句，是“动词+名词，动词+四字词语”的形式。 根据活动二“‘侠’是一种精神品质，也是一种社会追求”可知，本活动与“侠”的精神内涵有关，因此活动应体现“侠”；根据“从下列人物中任选一个，结合侠的定义和文中情节说说他为什么是你心目中的‘侠’”可知，活动人物还应和“人物”有关； 根据活动三“小说大多采用多样的表现手法来组织情节，请将下面的流程图填写完整”可知，本活动是探究表现手法与情节，因此活动名称应体现“手法”“情节”。 示例：【活动二】评点侠义，致敬英雄豪情；【活动三】探究手法，品味情节魅力 （2） 【走进小说天地】综合性学习 能力提升 1.班级将举行“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)【设计活动】请仿照已有的活动形式再设计另两项活动。 A．播放歌曲，竞猜小说书名 B． C．评说人物，深入角色内心 D． 【答案】 讲述故事，畅谈独特感受 扮演人物，体味百态人生/或：辨析主旨，探究深刻主题 【详解】本题考查活动设计。 开放性试题，作答时，需围绕核心主题，结合已有活动形式，从内容与形式两方面构思，确保新活动既符合逻辑又新颖有趣。内容上，可从小说的情节、环境、主题等角度切入，如围绕经典情节设计活动，或结合小说背景环境展开。形式上，可采用问答、表演、讨论等形式，增加互动性与趣味性，像设计情景表演，或开展主题讨论等。仿写格式：四字动宾短语+六字动宾结构。 示例：演绎片段，再现经典情节；探讨主题，感悟小说内涵。 (2)某学习小组想要将曾经读过的小说进行分类，请你参照示例给该板块命名，并说明理由。 示例 小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 板块名称：《小说天地•见证少年成长》 理由：这三篇都是涉及少年成长这一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人生的思考。 备选小说：《带上她的眼睛》《海底两万里》 板块名称：《小说天地•  ① 》 理由：② 【答案】 畅游科幻世界 这些作品都是科幻小说，用文字带领读者在科幻的海洋里畅游，感受未知世界的美好，表达了作者对人类整体命运的深切关注。 【解析】本题考查名著阅读识记及活动设计。 《带上她的眼睛》是作家刘慈欣创作的短篇小说，该小说讲述了人类的一艘地底探索飞船失事，领航员被永远困在了地心的故事；采用第一人称的角度来讲述“我”和沈静相互拯救的故事，文本核心依然关注的是人类的命运，即一个人精神家园的广度突破生命的局限来获得精神上的自由和实现自身的价值。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说；凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界。在尼摩船长的引领下，进行海底之旅，通过种种险象环生的情节，显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。 综上，《带上她的眼睛》《海底两万里》都是小说，都表现了一个神奇科幻世界，据此可设计名称为《小说天地·探索科幻世界》。原因：作者用生动的文字展现了一个科幻的世界，启发读者对人类整体命运的深切关注，对科学的探索。 2．复兴中学九年级举办以“走进小说天地”为主题的系列活动，邀请你参与。 (1)【请你策划】班级策划开展“小说大单元整体学习”活动，将全班同学分成若干学习小组，每个学习小组将曾经读过的小说汇集成三个单元，你所在的学习小组想请你完成下表中的“单元名称”的拟定和“命名原因”的解释。 小说大单元整体学习 单元名称 小说篇名 命名原因 见证少年成长 《故乡》《我的叔叔于勒》 《孤独之旅》 都是涉及“少年成长”这一主题的小说，讲述成长中的美好，苦涩和无奈，展示世间百态，表达作者对社会的思考。 演绎传奇故事 《水浒传》《三国演义》 B。 A． 《范进中举》 《刘姥姥进大观园》 都是闹剧，亦是悲剧。笑中有泪，乐中有哀。夸张、讽刺的艺术手法塑造了个性鲜明的人物，揭示了深刻的社会本质。 【答案】 都塑造了一批经典的英雄形象，演绎了众多英雄的传奇故事，使三国与水浒英雄及他们的故事家喻户晓，深入人心。 观看人间闹剧 【详解】本题考查小说内容的把握。 一空，《水浒传》《三国演义》这两部小说都是古代章回体小说，用现实主义的笔法讲述传奇故事，塑造了一批经典的英雄形象，如《水浒传》中的108位英雄好汉，《三国演义》中“刘关张”、诸葛亮、曹操、周瑜、孙权等，使三国与水浒英雄及他们的故事家喻户晓，深入人心。 二空，《范进中举》《刘姥姥进大观园》都是小说，都是闹剧，亦是悲剧，据此可设计名称为欣赏“人间闹剧”。 (2)【请你指津】在活动期间，班上的小皖同学找到四大名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被打乱了，请你帮他选出人物和其上下联一一对应正确的一项（   ） 上联：①三顾频烦天下计    ②娴静似娇花照水    ③忠义枉做三尺剑    ④笑傲三界无生无灭 下联：⑤行动如弱柳扶风    ⑥生命恰似一叶舟    ⑦睥睨万世有勇有谋    ⑧一番晤对古今情 人物：诸葛亮：______    林黛玉：______    卢俊义：______    孙悟空：______ A．①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B．③⑥/④⑦/①8/②⑤ C．①⑧/②⑤/③⑥/④⑦ D．④⑦/①⑧/③⑥/②⑤ 【答案】 C 【解析】本题考查对联和名著人物。 诸葛亮是《三国演义》中的人物，“①三顾频烦天下计”出自出自杜甫的《蜀相》，下联是⑧一番晤对古今情。上下联的意思三顾茅庐探讨天下的大事，一番行为感动世人。这对联是董必武先生写出来表达对诸葛亮的钦佩之情的。 林黛玉是《红楼梦》中的主要人物。心思机巧，极富才情。体弱多病，比历史上的“病西施”更美上三分。故写她的对联是②闲静似娇花照水，⑤行动如弱柳扶风。意思是形容女子面容如花姣好，体态如柳柔美，这是林黛玉进贾府时贾宝玉对她的第一印象的描写。 卢俊义是《水浒传》中的人物，卢俊义投奔梁山后，坐上了第二把交椅。受招安后卢俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。后被高俅用药酒毒伤，不能骑马，乘船时失足落水而死。写他的对联是③忠义枉做三尺剑，⑥生命恰似一叶舟。 孙悟空是《西游记》中的主要人物，孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，得名孙悟空，学会大品天仙诀、地煞数七十二变、筋斗云等高超的法术。出师的孙悟空未得兵器，在东海龙宫取得如意金箍棒，后大闹地府勾去生死簿。惊动上天而被玉皇大帝招安，封为弼马温。得知职位低卑后怒返花果山，并战胜李靖和哪吒三太子的讨伐，迫使玉帝封其为齐天大圣，并在天宫建有府邸，奉旨管理蟠桃园。因搅乱王母的蟠桃盛会、偷吃太上老君的金丹，炼成了金钢之躯，后在太上老君的八卦炉中眼睛被熏成火眼金睛。之后大闹天宫，十万天兵天将、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来佛祖的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。写他的对联是④笑傲三界无生无灭，①睥睨万世有勇有谋。 故选C。 (3)【请你修改】九年级将开展“走进小说天地之人物表演”活动，九年级（1）班学生小徽想参加班级的表演团队，下面是他向班主任舒老师写的一份申请书，请你帮助修改。 申请书尊敬的舒老师： 您好！九年级将要开展“走进小说天地之人物表演”活动，【甲】我平时喜欢读小说，并且喜欢扮演小说中的人物角色，具备一定的表演，因此我请求加入班级的表演团队，为班级贡献自己的一份力量。 【乙】请您务必批准。 2024年5月12日 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见， ②【乙】处画线句表达不得体，请提出修改意见。 ③申请书的格式上有一处缺漏，请提出修改意见。 【答案】 ①在“表演”后加上“技巧”或“能力”。②将“请您务必批准”改为“期待您同意”或“望您批准”。③在“2024年5月12日”下方加上“申请人：九年级（1）班小徽”。 【解析】本题考查病句和申请书。 ①【甲】处画线句子成分残缺，“表演”后边缺少内容，“表演”后加上“技巧”或“能力”。 ②【乙】处画线句子“请您务必批准”，语气过于生硬，改为“期待您同意”或“盼望您能批准”。 ③申请书的日期上方应写上署名“九（1）班学生小徽”。 3.初中三年，我们学习了不少名著小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的人生世界，陶冶我们的性情，净化我们的心灵。某校九年级（1）班拟开展以“走进小说天地，感悟百味人生”为主题的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。 【活动一：走进小说天地】 小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。【B】阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。 （1）．在活动开始前，班长写了一段开场白。下列选项表述有误的一项是（   ） A．文中画横线的词语“引领”“见识”都是动词。 B．语段中【A】句成分残缺，在“丰富多彩”后添加“的世界”。 C．文段中加点词语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。 D．语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。 【答案】A 【解析】本题考查词性和病句的辨析。 A.见识是一个人对事物的看法和态度。“增长见识”为动宾结构短语，因此“见识”是名词，选项中“都是动词”表述有误。 故选A。 【活动二：对话文学形象】 （2）．活动中有一个环节叫作“穿越时空的对话”，假如闰土、于勒、孔乙己、奥楚蔑洛夫……就站在你面前，你将对他们说些什么？请任选一位，写出你所说的话。 【答案】示例：闰土，我想对你说，不管一个人是否升官，不管一个人是否仍然面朝黄土背朝天，他们的友谊是不会变的，我依然是你最亲近的朋友。多想再听见你亲近而又憨厚地叫我“迅哥儿”，哪怕是在梦中！ 【解析】本题考查语言表达。 选择自己所熟悉的名著人物，根据名著中的情节，人物特点以及人物所经历的事件（或成就）进行对话即可。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我想对孔乙己说，那一身长衫没有那么重要罢！你善良朴实，用自己的双手用自己的勤劳去换取安定幸福的生活并不可耻，万般皆下品，唯有读书高的教条已经不再是人人信奉的圭臬。脱去长衫吧，脱去对自己的束缚，那会是幸福的一生。 【活动三：交流网络体会】 （3）．同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题，展开激烈的讨论，有同学发表如下帖子，请你做以回复   同学发帖：长篇名著小说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看漫画好。 我的回复： 【答案】．示例：同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇名著小说是历经时间检验的精品，是有营养的书籍，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，而想要更好地吸收这些营养，拓展视野，就需要充分而深入地阅读。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。 【解析】本题考查情景对话。 根据同学的发帖内容中“篇幅太长，读起来费时费力”“对学习也没什么帮助”以及“漫画简单、幽默”的观点，进行适当的论述。点出名著阅读的好处，让同学意识到阅读名著的重要性。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：同学你好！漫画固然轻松，但是长期看漫画，会让我们对文字产生抵触心理，而且漫画良莠不齐，甚至会对我们产生消极的引导。名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。它久经考验，内容精深，蕴含着许多富有哲理的道理。阅读名著能够让我们看到更大的世界，视野越来越宽广，了解历史，通达知识；还能够提升我们的素质。因此我们还是要多读名著。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $