2025-2026学年度上海九年级第一学期期末仿真模拟试卷（三）-2025-2026学年九年级语文上学期期末复习专项训练（上海专用）

2025-2026学年度上海九年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） 语文试卷（原卷版）（上海专用） 考试时间：100分钟；满分：105 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读(28分) （一）、默写。（10分） 1．默写填空 ①停杯投箸不能食， 。（《李白（行路难）》） ② ，山岳潜形。（范仲淹《岳阳楼记》） ③蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》） ④小建同学给即将远行的小平同学写了一张贺卡，引用了苏轼《水调歌头》中的诗句：“ ， 。”来表达友谊长存的期望。 (二)阅读下列作品，完成第2-8题。(18分) 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身， 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁荫，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） 【丙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （选自《书琴阮记后》） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 2．甲诗是刘禹锡写给 （人名）的酬答诗，乙、丙两文的作者是欧阳修，其中乙文是作者被贬到 时所作。（2分） 3．解释下列句中加点词。（2分） （1）有亭翼然临于泉上者( )       （2）及做舍人、学士( ) 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 晦明变化者，山间之朝暮也。 5．下列与甲诗颈联表达的情感最接近的一项是（   ）（2分） A．但愿人长久，千里共婵娟 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 D．采菊东篱下，悠然见南山 6．下列对乙、丙选文的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．乙文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置、由来等，点出太守之乐。 B．乙文第②段抓住景物的特征，写出了山间朝暮、四季的不同景色。 C．丙文讲述了作者所得三张琴后的心绪变化，悟出“乐在人不在器”的道理。 D．乙、丙选文都描写了自然的美景，表达了作者对大自然的热爱与向往之情。 7．丙文中“琴虽不佳，意则萧然自释”是因为“ ”；“琴虽佳，意则昏杂”是因为“ ”。（4分） 8．从乙、丙选文来看，作者意“不在酒”、乐“不在器”，请结合两篇选文内容，简要分析作者真正追求的是什么？（3分） 二、现代文阅读(29分) (1) 阅读下面三则材料，完成第9-12题。(14分) 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……” ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。 B．读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。 C．文中写中甸“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。 D．本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。 10．第一段在文中的作用是： （4分） 11．下列加点的词句很有表现力，请简要分析。（4分） （1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！” （2）我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。 12．文章结尾处引用学生的话，请探究其中蕴含的意义。（3分） (二)阅读下文，完成第13-17题。(15分) 蔡爷 ①蔡爷教英语。 ②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？ ③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风。 ④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。 ⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间，把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。 ⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马绕着走。 ⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你，让你浑身像被刺猬扎了一样难受。 ⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。 ⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。 ⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。 ⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。 （有删改） 13．第②段中加点词“矫情”在文中的意思是 。（2分） 14．下列对第④段画线句的理解最恰当的一项是（   ）（3分） A．突出了蔡爷衣着考究，生活很阔绰。 B．表现出蔡爷遭逢变故，却精神不垮。 C．暗含了对蔡爷当时穿着打扮的艳羡。 D．强调了蔡爷当时是十分有个性的人。 15．请根据第⑦、⑧段内容，推断第⑥段画线句中“我”对蔡爷又敬又怕的原因。（4分） （1） （2） 16．第⑧段中加点字“显摆”有“炫耀”之意，用在此处是否合适？请说明理由。（2分） 17．第⑨、⑩段不能删去，请说明理由。（4分） 三、综合性学习（8分） 根据要求，完成下面小题 A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。 18．同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。 分类 名言警句 A君子当自强不息 ①胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《【甲】 》 B．君子当【乙】 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 ④博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》 C君子当宽厚仁爱 ⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——《省心录》 ⑥君子之言，信而有征。——《左传》 （1）请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整。 【甲】     【乙】 （2）表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。 第 句。理由是: 19．学校公众号征集同学们的活动感想。请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿望，60字左右。（4分） 四、写作（40分） 20．题目：我，被看见了 要求：（1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上海九年级第一学期期末仿真模拟试卷（三） 语文试卷（解析版）（上海专用） 考试时间：100分钟；满分：105 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、古诗文阅读(28分) （一）、默写。（10分） 1．默写填空 ①停杯投箸不能食， 。（《李白（行路难）》） ② ，山岳潜形。（范仲淹《岳阳楼记》） ③蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》） ④小建同学给即将远行的小平同学写了一张贺卡，引用了苏轼《水调歌头》中的诗句：“ ， 。”来表达友谊长存的期望。 【答案】拔剑四顾心茫然 日星隐曜 青鸟殷勤为探看 但愿人长久 千里共婵娟 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名篇背诵，注意：茫然、侧畔、隐曜、殷勤、婵娟。 (二)阅读下列作品，完成第2-8题。(18分) 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身， 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （选自《醉翁亭记》） 【丙】 余为夷陵①令时，得琴一张于河南刘几，盖常琴也。后做舍人②，又得琴一张，乃越琴也。后做学士，又得琴一张，则雷琴也。官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然③自释。及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂，何由有乐？乃知在人不在器，若有以自适，无弦可也。 （选自《书琴阮记后》） 【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名。③萧然：悠闲，潇洒。 2．甲诗是刘禹锡写给 （人名）的酬答诗，乙、丙两文的作者是欧阳修，其中乙文是作者被贬到 时所作。（2分） 【答案】白居易 滁州 【解析】本题考查写作背景。 甲诗是刘禹锡与白居易在扬州初次相逢后所作的答谢诗。当时刘禹锡刚刚被罢免和州刺史的职位，而白居易也从苏州被召回洛阳。他们在扬州相遇，白居易在酒席上写了一首诗赠给刘禹锡，对刘禹锡被贬谪的遭遇表示了同情和不平。刘禹锡为了答谢白居易，便写了这首诗。 乙、丙两文的作者是欧阳修，其中乙文是作者已经被贬官至滁州做了两年知州时所作。他深知自己的政治生涯几乎走到了尽头，心中不免有苦闷和挫败感。然而，他并未放弃自己的理想和信念。他仍然保持着对生活的热爱，对自然和人的关注。正是在这种心境下，他写下了《醉翁亭记》。 3．解释下列句中加点词。（2分） （1）有亭翼然临于泉上者( )       （2）及做舍人、学士( ) 【答案】 居高面下 等到 【解析】本题考查文言词语解释。 （1）句意：有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。临：居高面下。 （2）句意：等到作了舍人学士。及：等到。 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 晦明变化者，山间之朝暮也。 【答案】朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。 【解析】本题考查文言句子翻译。重点词语有： 晦明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一；之：的；朝：早晨；暮：晚上。 5．下列与甲诗颈联表达的情感最接近的一项是（   ）（2分） A．但愿人长久，千里共婵娟 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 D．采菊东篱下，悠然见南山 【答案】B 【解析】本题考查诗句情感。 A.但愿人长久，千里共婵娟：表达了诗人对远方亲人的思念和美好祝愿； B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：表达了诗人一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持自己的信念的情感； C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔：表达了诗人对历史变迁的感慨，同时也抒发了自己怀才不遇的愤懑之情； D.采菊东篱下，悠然见南山：表达了诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫； 甲诗颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句表达了作者对人生的积极态度。面对困境和挫折，作者没有悲观绝望，而是坚信一切都会过去，春天总会到来。这种乐观的态度鼓舞人们在困难中坚持不懈，努力前行。 故选B。 6．下列对乙、丙选文的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．乙文首段由远及近，移步换景，交代了醉翁亭的位置、由来等，点出太守之乐。 B．乙文第②段抓住景物的特征，写出了山间朝暮、四季的不同景色。 C．丙文讲述了作者所得三张琴后的心绪变化，悟出“乐在人不在器”的道理。 D．乙、丙选文都描写了自然的美景，表达了作者对大自然的热爱与向往之情。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。 D.乙文通过对琅琊山优美风景的描写，表达了作者寄情山水，与民同乐的思想感情；乙文通过描写作者日常生活中与琴的相关生活，写自然美景是为了抒发对安逸闲适生活的向往之情。此项“表达了作者对大自然的热爱与向往之情”有误。 故选D。 7．丙文中“琴虽不佳，意则萧然自释”是因为“ ”；“琴虽佳，意则昏杂”是因为“ ”。（4分） 【答案】 青山绿水，日在目前，无复俗累 日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思。 【解析】本题考查内容理解。 由丙文中“在夷陵时，青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”，在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意则畅快。由此可知，“琴虽不佳，意则萧然自释”是因为“青山绿水，日在目前，无复俗累”； 由“及做舍人、学士，日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思，琴虽佳，意则昏杂”等到作了舍人学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂。由此可知，“琴虽佳，意则昏杂”是因为“日奔走于尘土中，声利扰扰盈前，无复清思”。 8．从乙、丙选文来看，作者意“不在酒”、乐“不在器”，请结合两篇选文内容，简要分析作者真正追求的是什么？（3分） 【答案】示例1：追求山水之乐。乙文写他“在乎山水之间也”，在四时朝暮之景中获得乐趣，丙文写他在夷陵时青山绿水每日都在眼前，心情悠闲自在。 示例2：追求心灵的闲适自由。乙文写他自号“醉翁”，感叹“得之心”，丙文感慨“在人不在器”，用自我调适的方式获得心灵的满足。 【解析】本题考查对比阅读。 由乙文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，作者沉醉于琅琊山秀美的自然风光中；由丙文中“在夷陵时青山绿水，日在目前，无复俗累，琴虽不佳，意则萧然自释”等内容可知，作者在夷陵时，面对青山绿水，每天都能心情悠闲自在。由此可见，欧阳修“意不在酒”、乐“不在器”，他真正追求的是山水之乐。 【点睛】参考译文： （乙）环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去，树木茂盛又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里饮酒，喝了一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在欣赏山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 像那太阳出来，林间的雾气散了；烟云聚拢，山谷就显得昏暗了。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回。四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 （丙）我做夷陵县令的时候，从河南刘矶那儿得到一张琴，是张平常的琴。后来作舍人时，又得到一张琴，是张粤琴。后来作学士时又得到一张琴，是雷琴。官做得越大，琴越高级，但是心情越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累人，琴虽不好，心意则畅快。等到作了舍人学士，每天奔走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，心情则昏乱芜杂，哪里会有乐趣可言。这才知道在人不在琴，如果心情愉快，没有弦也可以啊。 二、现代文阅读(29分) (1) 阅读下面三则材料，完成第9-12题。(14分) 江姐，我一生的榜样 张桂梅 ①江姐的艺术形象，大家都很熟悉，蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾。她是我一生的榜样。小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》。 ②读小学时，我是班长，学会的第一首歌是《东方红》。我成了少先队员，戴上了红领巾。清明节去烈士陵园扫墓，我们一路哼唱的歌是：“翻过小山岗，走过青草坪，烈士的墓前来了红领巾……” ③读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了。我们的首场演出在一家俱乐部，观众是附近的学生、老师、农民和工人。观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！”演出结束后，观众掌声很热烈。他们不敢相信，一群中学生会把这个歌剧演得这么好。 ④江姐的形象，又美又忠诚纯粹，我很佩服。她的唱段和台词，我倒背如流。一开始孙明霞送江姐上船时，江姐唱的是：“看长江，看长江，战歌掀起千层浪；望山城，望山城，红灯闪闪雾茫茫，一颗心似江水奔腾激荡，乘江风破浓雾飞向远方。”孙明霞唱：“祝你像江上白帆乘风破浪，祝你像山间青松傲雪凌霜！” ⑤学江姐，她的坚强无畏，她的忠诚信仰，成了我一生的楷模。 ⑥18岁那年，我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。我参加了养路段的大会战，任务是保证运木材的便道畅通。一天山坡塌方，把我整个人埋了起来，幸亏工人们手脚麻利，从土里救出我一条命…… ⑦后来，我阴差阳错地成了林业局子弟学校的老师。我当时没读过师范，也没进过大学，中学出来教中学，心里真有点发怵。初为人师的种种不适应，并没有压倒我。我和孩子们打成一片，给他们洗衣服，缝扣子，被评为先进工作者。青少年时期的经历一直激励着我，革命精神始终滋养着我。与“江姐”们比，我差得远呢！我心里一直想着歌剧《江姐》中的经典形象和情节，那时我最经常唱的，就是《红梅赞》。 ⑧再后来，我调到丽江华坪工作，健康出了问题，又遭遇家庭变故。在同事和同学们的帮助下，我走出了人生低谷。工作中，我体会到教育对山区女性的重要性，在当地党委政府和社会各界支持下，创办了免费的女子高中，为此吃了些苦。在持续家访中，我更加坚定了办好女子高中的信念。仔细想想，为什么做这些？这其中有我对这片土地的感恩和感情，更多的，则是一名共产党员的使命和责任。 ⑨每周一，我们女子高中全体师生在大操场上宣誓，面对着“共产党人顶天立地代代相传”的红色大字。每周六上午，我们全体上思想政治课，讲革命前辈红色故事。课间操，学生们一起跳“南泥湾”。我年纪越来越大了，但我希望孩子们记住江姐，也记住在女子高中的那“一抹红”，这将是她们终生受用的财富。 ⑩水激石则鸣，人激志则宏。有学生和我说：“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去。”我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子。 （有删改） 9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章在平实的语言中蕴含丰富情感，读者能从中感受到作者无私奉献的情怀。 B．读中学时演江姐，唱段和台词倒背如流，突出“我”对江姐崇高气节的崇拜。 C．文中写中甸“满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云”，旨在表现山区风景宜人。 D．本文采用了双线结构：明线是“我”践行江姐精神，暗线是江姐精神的传承。 【答案】C 【解析】本题考查对文本的理解与分析。 C．第⑥段提到“我到工段熟悉工作，记得那里满山都是松树，郁郁葱葱，高耸入云。” 这句话确实描绘了中甸山区的自然风光，但其深层含义并不仅仅局限于表现风景的宜人。张桂梅在文中提到中甸的自然环境，实际上是通过描写她工作和生活的背景来衬托她所面临的挑战和她自身的坚韧精神。满山的松树、郁郁葱葱的景象，象征着生命力和希望，同时也暗示了她在大山深处工作的艰苦条件。这样的描写有助于读者理解她如何在恶劣的环境中坚持工作，体现了她的坚强和对工作的热爱。 故选C 10．第一段在文中的作用是： （4分） 【答案】第一段写了江姐的艺术形象以及“我"喜爱的经典、歌曲，突出江姐在我心中的崇高地位，她是“我”的榜样，也直接点明了标题，引出下面江姐影响“我”人生的故事。 【解析】本题考查分析句段作用。 首段中的“蓝布旗袍、红色毛衣、洁白围巾”写了江姐的艺术形象。“小说《红岩》和歌剧《江姐》是我心中的经典，我最爱唱的是《红梅赞》”写了“我”喜爱的经典和歌曲。“她是我一生的榜样”突出了江姐在“我”心中的崇高地位，这句话也直接点明了题目“江姐，我一生的榜样”。江姐是我一生的榜样，所以“我”才会处处学习她，受到她的影响。结合第②段“读中学时，学校排练歌剧《江姐》，选了我做主演，我别提多高兴了”等内容可知，下文写到了“我”受江姐影响的故事，故所以首段还引出下面“我”在江姐的影响下成长的故事。 11．下列加点的词句很有表现力，请简要分析。（4分） （1）父亲得意地向身边人介绍我这个“江姐”：“这是我的姑娘！这是我的姑娘！” （2）我从城市来云南支边，在迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作，一头扎进了大山里。 【答案】（1）句中连用两个感叹号（或：运用反复的修辞手法），语气强烈，更能体现父亲为女儿出演江姐的激动和自豪。（2）“扎”意为“钻进”（投入），突出了“我”对山区工作的专注和热忱。 【解析】本题考查词句赏析。 （1）从标点运用上来看，句中连用两个感叹号，表达了更加强烈的语气。从修辞的角度来看，“这是我的姑娘”两次出现，这是反复的修辞。结合语境“观众席上，父亲得意地向身边人介绍我这个‘江姐’：‘这是我的姑娘！这是我的姑娘’”可知，父亲看到“我”扮演江姐时，得意地向周围人介绍，不断地强调这是自己的姑娘，表现了他看到女儿出演江姐时的自豪与骄傲。 （2）“扎”在这里的意思是“钻进”或者“投入”，它形象地表达了作者深入到迪庆藏族自治州中甸县林业系统工作的状态。这个动作不仅仅是地理位置上的转移，更是情感和态度上的深度参与。通过“扎”这个字，读者能够感受到作者对山区工作的专注和热忱，以及她愿意为之付出一切的决心。 12．文章结尾处引用学生的话，请探究其中蕴含的意义。（3分） 【答案】（1）说明高中办学理念已初见成效（2）红色教育对学生人生观产生了深远影响（3）表明红色精神发扬光大，代代相传 【解析】本题考查语句赏析。 末段中“我上大学后，第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去”反映了丽江华坪女子高级中学的办学理念已经初见成效。张桂梅通过自己的努力和坚持，不仅为贫困地区的女孩提供了接受教育的机会，还通过红色教育和思想政治课程，培养了学生的社会责任感和使命感。学生们的这一表态，说明学校的教育目标正在逐步实现，即培养出有理想、有担当的新时代青年。 学生的话语“第一件事就是要入党，要成为一名光荣的共产党员，沿着革命先烈的足迹，哪里需要我，我就到哪里去”中透露出的坚定信念和对党的向往，体现了红色教育对学生人生观产生了深远的影响。通过每周一的宣誓、每周六的思想政治课以及课间操的集体活动，学生们不仅学习了革命历史，更在潜移默化中接受了红色精神的熏陶。这种教育方式帮助学生树立了正确的价值观和人生观，使他们能够在未来的道路上继续传承和发扬革命精神。 根据末段中的“我们在学生心中深埋一颗颗红色种子，帮他们系好人生第一粒扣子”可知，学生的话语强调了红色精神的发扬光大和代代相传。这不仅是对张桂梅教育理念的认可，也是对红色传统的继承和发展。通过在学生心中深埋红色种子，张桂梅和她的团队帮助学生系好了人生的第一粒扣子，确保红色精神能够薪火相传，成为下一代人的精神支柱和行动指南。 综上所述，文章结尾引用学生的话语，不仅展示了丽江华坪女子高级中学教育成果的初步显现，也彰显了红色教育对学生人生观的积极影响，更重要的是，它预示着红色精神将在年轻一代中继续传承和发扬光大。这不仅是对张桂梅个人努力的肯定，也是对中国革命传统教育价值的有力证明。 (二)阅读下文，完成第13-17题。(15分) 蔡爷 ①蔡爷教英语。 ②叫蔡老师“蔡爷”一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗？ ③蔡爷是湖北人，但是长得很“东北”。高个儿，红脸膛，大眼睛，大鼻子，大嘴，声音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夹着一股风。 ④蔡爷是校长捡的“宝”，确切地说，是顺来的“宝”。蔡爷原来的工作单位在北京，他在政府部门上班，做法语翻译。据说他家在新中国成立前经营钱庄，手下有好几个分号。二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂。我们校长不知道在哪儿听到了消息，第一时间到火车站去接蔡爷。蔡爷下了火车，糊里糊涂被我们校长请上小车直接拉到我们学校。据说，那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足。 ⑤校长把蔡爷安顿好，对他说：“您就在我这儿教学吧。法语眼下用不上，您教英语吧。等过段时间，把家属也接过来，就在东北安家。”蔡爷被校长求贤若渴的心情感动。这真是人在难处拉一把，雪中送炭啊。更何况能继续从事喜爱的专业，何其幸哉！蔡爷自然很乐意听从校长的安排。 ⑥我是蔡爷的英语课代表，蔡爷对我也格外偏爱。但我对他又敬又怕，只要瞄着蔡爷的身影我就立马绕着走。 ⑦任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神。蔡爷讲课有三快：板书快，语速快，提问快。你要充分预习和复习，要是没有做到这些而跟不上，蔡爷会不高兴的。蔡爷不高兴就会拿眼睛瞪着你，让你浑身像被刺猬扎了一样难受。 ⑧蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语。那两年，我们班经常有外校老师观摩听课。这是蔡爷显摆我们的时候。当我们用流利的英语分析复杂的英语句子时，那些听课的老师往往目瞪口呆，蔡爷则一脸得意地昂着头，间或微微冲我们笑一下，表示很满意。别说，跟蔡爷学英语，我的汉语语法也大大提高了。 ⑨若干年后，我才知道。原来，蔡爷中学毕业后家里是准备让他接手家族生意的，可蔡爷想读书。蔡爷的父亲开明，同意了，但也有条件：“儿子，你要考上国家一流学府就接着念书，否则就给我回家老老实实做生意。”那年蔡爷22岁，是成年人了。他憋着一股劲儿，竟然考上了北京大学西语系。老爷子没话说了，眼睁睁看着他儿子兴高采烈离开家门去京城读书。 ⑩蔡爷考上北大是1947年，当年全国仅招收24名学生。西语系考试非常严格，每年都有不及格的学生被淘汰出局。四年后大学毕业的时候，全班只剩下蔡爷和一名女同学了。蔡爷同时又修了第二门外语，英语。蔡爷毕业证上有马寅初校长的大印。 ⑪你得承认，蔡爷是个爷们儿。 （有删改） 13．第②段中加点词“矫情”在文中的意思是 。（2分） 【答案】故意违反常理 【解析】本题考查词句的理解和赏析。 根据“叫蔡老师‘蔡爷’一点儿都不矫情，人家活到95岁才仙逝。这岁数可不就是爷爷辈吗”可知，蔡老师活到95岁才仙逝，是爷爷辈的人，因此对他称呼“蔡爷”不是故意违反常理、引人注意的。因此，“矫情”在这里的意思是：故意违反常理。 14．下列对第④段画线句的理解最恰当的一项是（   ）（3分） A．突出了蔡爷衣着考究，生活很阔绰。 B．表现出蔡爷遭逢变故，却精神不垮。 C．暗含了对蔡爷当时穿着打扮的艳羡。 D．强调了蔡爷当时是十分有个性的人。 【答案】D 【解析】本题考查词句的理解。 划线句子“那天蔡爷穿着一套藏蓝色的西装、白色衬衫，脚蹬擦得锃亮的黑色皮鞋，精气神十足”是对蔡爷的外貌描写，其中“藏蓝色的西装、白色衬衫”“锃亮的黑色皮鞋，精气神十足”突出“蔡爷”的穿着讲究，联系第④段“二十世纪七十年代，正当他在工作岗位上春风得意时，出身问题被翻了出来。他被调派到了东北的一个空调机厂”可知，此处表现了他遭逢变故，却精神不垮的特点。 故选D。 15．请根据第⑦、⑧段内容，推断第⑥段画线句中“我”对蔡爷又敬又怕的原因。（4分） （1） （2） 【答案】 教学要求严格，对学生有威慑力 教学方法独特，教学成果显著/高效 【解析】本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑦段“任谁第一眼看到蔡爷都会被他震慑住，用我们物理老师的话说，蔡爷气场强大。他那眼睛巡视一圈，就把每个人都纳入眼球里了，谁也别想漏网。上他的课，我们不敢有丝毫分神”可知，此处表现的是“蔡爷”教学要求严格，对学生有威慑力； 根据文章第⑧段“蔡爷教外语有他的秘籍。他教单词、分析语法，至于课文，自己背去吧，仿佛那不是蔡爷的事。而分析语法他竟然全都用英语”可知，此处表现的是“蔡爷”教学方法独特，教学成果显著/高效。 16．第⑧段中加点字“显摆”有“炫耀”之意，用在此处是否合适？请说明理由。（2分） 【答案】合适。教授英语让蔡爷得以继续从事喜爱的专业，他为此倾注了极大的心血，“显摆”表现了他对教学成果的自信与自得。体现出“我”对蔡爷的亲近/认同。 【解析】本题考查词语的作用。 对于是否“显摆”用在此处合适的问题，首先分析题干，关键信息为：“显摆”的词义是否符合文中人物的性格特点，是否与上下文语境相协调。首先，我们来理解“显摆”一词的含义，它通常用于描述人自我夸耀、炫耀的行为。然后，我们需要考虑这个词语在文中的使用是否符合人物的性格特征。接着，我们分析文中的人物蔡爷。根据上下文，蔡爷是一个教学风格独特、注重学生能力培养的教师。他通过外校老师的观摩听课机会，让学生展现自己的英语能力，这表明他是一个鼓励学生自我展示、发挥的教育者。因此，“显摆”一词在这里并不带有贬义的炫耀含义，而是更接近于“展示”“展现”的意思，符合文中蔡爷鼓励学生自我发挥的教育理念。所以，“显摆”用在此处是合适的。 17．第⑨、⑩段不能删去，请说明理由。（4分） 【答案】第⑨、⑩段补充交代了蔡爷年轻时候放弃家里优渥的安排，努力读书成功考入名校并顺利毕业的事。从中表现出蔡爷对西语专业的热爱和卓越的专业素养，交代了他专注教学且教学独到的原因。体现出了蔡爷志向远大/有志气，有韧劲，凸显了蔡爷“爷们儿”的形象/丰富人物形象，表现了“我”对蔡爷的敬佩之情。 【解析】本题考查段落的作用。 首先，第⑨、⑩段介绍了蔡爷在教育领域之外的人生经历，特别是他考入北京大学西语系并成为班级里唯一一名毕业生的故事。这些内容不仅丰富了文章的主题，还为读者提供了关于蔡爷个性和背景的更全面的了解。其次，这些段落还揭示了蔡爷对读书和教育的执着追求和热爱。他的毅力和决心是他在教育领域取得卓越成就的关键因素之一。通过这些段落，读者可以更好地理解蔡爷作为一位教育者的品质和精神。此外，第⑨、⑩段还为下文蔡爷成为一位出色的英语教师和校长所器重的人提供了背景和铺垫。这些段落表明了蔡爷在教育领域的经验和成就，为下文的故事情节提供了必要的背景信息。综上所述，第⑨、⑩段不能删去，因为它们提供了重要的信息和背景，有助于读者更全面地了解蔡爷的个性和经历，同时为下文的故事情节提供了必要的铺垫。 三、综合性学习（8分） 根据要求，完成下面小题 A校开展“树君子之风”系列活动，请你一起参加。 18．同学们搜集了有关“君子”内涵的名言警句，请你协助大家完成分类梳理。 分类 名言警句 A君子当自强不息 ①胜人者有力，自胜者强。——《老子》 ②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《【甲】 》 B．君子当【乙】 ③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》 ④博学而不穷，笃行而不倦。——《礼记》 C君子当宽厚仁爱 ⑤和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。——《省心录》 ⑥君子之言，信而有征。——《左传》 （1）请你将表格中【甲】【乙】两处内容补填完整。 【甲】     【乙】 （2）表格中有一句名言警句放入的位置不合适，请你找出来，并简述理由。 第 句。理由是: 【答案】甲:孟子 乙:博学笃行 ⑥ 第⑥句强调的是君子要有诚实的品行，放在君子当宽厚仁爱这一类中不合适。 【解析】本题考查文学常识与名句理解。 （1）甲处：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”出自《孟子》。《孟子》，是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。 乙处：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”意思是：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 “博学而不穷，笃行而不倦”意思是：广泛地学习永不满足，身体力行永不懈怠。 两句话都强调了“博学”“笃行”。 （2）第⑥句“君子之言，信而有征”意思是：君子说的话，必定可信而且有证据。强调君子应该诚实守信，与“君子当宽厚仁爱”的主题不恰当。 19．学校公众号征集同学们的活动感想。请你围绕“君子”内涵的理解写一段文字，表达“立君子之志”的愿望，60字左右。（4分） 【答案】评价标准:联系活动:围绕对“君子”内涵的理解展开:表达向成为“君子”的愿望:语言通顺。 “树君子之风”的活动，让我明白君子当知行合一。要将自己的认识转化为实际行动，才是真正的“君子”。我也将以行动践行对“君子”的理解，做“知行合一”之人。 【解析】本题考查语言表达。围绕对“君子”内涵的理解表达“立君子之志”的愿望即可，注意字数要求。 示例：“君子”是有才德的人，是我们学习的典范。我们应该主动向“君子”学习他们正直不苟，努力奋斗的精神，立君子之志，践君子之行。 四、写作（40分） 20．题目：我，被看见了 要求：（1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 【知识点】全命题作文 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。这个题目，乍一看有点怪怪在哪里？怪在一个“被”字上！回答4个问题思路就清晰了：1.我被看见的潜台词是什么？是不容易被看见；2.那么我想被看见，还是不想被看见？想被看见如果是“东窗事发”、是“露馅”不但是“自黑”，也不够积极，正能量；3.被谁看见？多选题，都可以；4.怎么看见的？需要细节描写。 选材构思。思路拆解：1.抓类型：隐含限定两面性（我不容易被看见）；2.抓对象：我；3.抓限定：被看见；4.抓思路： a.不容易被看见；b.被谁看见；c.怎么看见的；d.如何体现“被”；e.我的成长和收获；5.抓背景：题目暗含我不容易被看见，但渴望被看见；6.换成熟悉的题目：《没想到，真没想到》《意外的收获》；7.看见的特质：(1）被关注；(2) 引起重视；(3）需求、情绪被感知、接纳、尊重；8.抓选材：(1)虽然是配角，付出的努力也被看见；(2)拟人体，我是传统文化中的某一种，通过小主人的努力，让我的价值被看见（这种写法比较巧妙）；9.注意点：(1)最好用双线索（浅层：肉眼看；深层：被关注、引起重视）；(2)不容易被看见要略写，看见的过程要详写（有情节、有细节）。 我，被看见了 一袭淡蓝色的旗袍，轻裹着演奏者的身姿，一曲悠扬婉转的“睡莲”，如泉水轻吟，似娇瓣初展。【开篇以生动的画面引入，引人入胜】也许你以为这优雅的演奏者是我，那可就大错特错了！我，正是她怀中那最亲密无间的伙伴——中阮。 若将古琴比作清冷寡言的御姐，琵琶是多才多艺的才女，那我便是那萌态可掬的萝莉，带着几分稚气与灵动。你或许未曾亲眼见过我的“芳容”，但只需一瞥我那双圆溜溜的“大眼睛”，便再难忘怀。我有着高挺的“鼻梁”，长长的“发髻”，琴头和琴轸，则是我发髻上最精美的“发簪”与“如意”。 只可惜，世人常将我错认，我登台的机会屈指可数。【“屈指可数”一词，道尽中阮的无奈与期盼】谁又知，我多么渴望用那清亮圆润的声音，大声回应：“著名诗人白居易都曾赞我‘掩抑复凄清，非琴不是筝’呢！” 好在，我的主人——一个清秀文静的小姑娘，最懂我心意，她轻抚琴身，与我深情对望：“我知道你，多么想被看见。”她的眼眸中，闪烁着与我同样的光芒，那是对被看见的渴望。 终于，小主人回家时笑得合不拢嘴，眼儿弯成了月牙。她兴奋地将我拥入怀中：“太棒了！我们民乐社团有宣讲，我能上台了，我们终于能被看见了！”我，也能被看见了吗？ 小主人和她的朋友们为呈现最佳效果，费尽心思。那一日，我首次登上那闪耀的舞台，与小主人共奏一曲“隐形的翅膀”。我听到观众的惊呼，心底暗自得意：我这古老乐器演奏流行乐曲，竟也如此惊艳！曲终，她们齐刷刷换上军装，一曲阮族大合奏“我和我的祖国”响起，全场观众大合唱，声浪此起彼伏。【“声浪此起彼伏”形象地描绘了现场的热烈氛围】这一刻，我，再次被人们看见！听见！ 寒假里，我听说民乐老师还创建了中阮爱好者的公众号，不断攀升的“在看”数，见证着我正走入更多人的视野，被更多人看见！ 我，被看见了！这不是终点，而是新的起点。我的无限潜能，万千风采，正待绽放！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $