8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》展开，涵盖白居易生平、诗歌体裁、音乐描写技法及琵琶女与诗人的命运共鸣，以“高山流水”知音典故导入，通过表格对比、问题链引导构建知识支架，串联起背景、文本与主题的逻辑脉络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，借“高山流水”典故传承知音文化，以音乐描写的比喻、叠词分析提升语言运用能力，通过琵琶女与诗人遭遇对比培养辩证思维。实例丰富如音乐特点表格、情景交融赏析，学生能深化审美体验，教师可高效开展教学。

琵琶行 白居易 高山流水 春秋时，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览，面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海。”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常好的朋友。 “高山流水”比喻知己、知音或音乐优美 学习目标 1.了解作者及本诗的写作背景。 2.有感情的诵读诗歌并背诵诗歌,学习意境答题方法及描写音乐的方法。 3.认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重受损害 的下层妇女的精神。 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 作者简介 在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。 白居易善叙述，语言浅易明畅，作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与《长恨歌》一起均是白居易的代表作品。 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 白居易生平 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 ——《赋得古原草送别》 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 ——《大林寺桃花》 花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。 ——《花非花》 江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝,能不忆江南? ——《忆江南》 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。 ——《长恨歌》 琵琶行 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 小序 元和十年，予左迁九江郡（jùn）司马。明年秋，送客湓浦（pén pǔ）口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡（chānɡ）女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾（ɡǔ）人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙（xǐ）于江湖间。予出官二年，恬（tián）然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪（zhé）意。因为（wéi）长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 小序提供了什么信息？ 简要地概括了全诗的内容，交代了写诗的时间、地点、人物、事件，并确立了诗歌凄切伤怀的情感基调。 时间: 人物: 事件 元和十年秋天 琵琶女、诗人 奏曲 自叙身世 作诗 地点: 湓浦口 谁解琵琶声 第一次：江头送客闻琵琶(暗写） 醉不成欢惨将别。 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 用感情铺垫 ，暗写 用环境铺垫 侧面烘托音乐之美、琴技之绝妙 景中含情，主客相对无言、黯然神伤时 出现美妙的音乐。 谁解琵琶声 第二次：江上聆听琵琶曲（明写、详写） 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重深沉 细腻柔美 圆润清脆 错落有致 婉转流利 低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止 比喻 谁解琵琶声 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 jiàn guān yōu yè 叠韵 双声 联绵词 模拟琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 弦弦掩抑声声思 联绵词的存在加强了汉语的音乐性 谁解琵琶声 景物的侧面烘托 通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。（言有尽而意无穷） 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 谁解琵琶声 第三次：重闻琵琶青衫湿（明写、略写） 却坐促弦弦转急 凄凄不似向前声 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 直接描写音乐的悲凄 侧面烘托音乐的感人 谁解琵琶声 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 一闻琵琶邀相见 暗写 明写略写 明写详写 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 小弦切切如私语 细腻柔美 大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 婉转流利 幽咽泉流冰下难 低沉忧郁 银瓶乍破水浆迸 激越高亢 铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 将抽象的音乐变为可感的形象 妙用比喻 音乐描写 “未成曲调先有情” “似诉平生不得意” “说尽心中无限事” “别有幽愁暗恨生” “此时无声胜有声” 曲中含情，用感情演奏（描摹）音乐 白居易 以情绘声 以情演曲 琵琶女 音乐为什么会三次变化？与什么有关？ 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 让 歌妓 富贵子弟 随随便便 礼物 整理 出生京城 年少成名 技艺高超 颜值出众 当红主播 打赏无数 生活优越 音乐为什么会三次变化？与什么有关？ 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 上个月 年纪大了 容颜 家庭变故 年长色衰 荣耀不再 委身商人 婚后冷落 独守空船 　　文中琵琶女一共弹奏了几支曲子？这几支曲子分别有什么特点？作者分别是采用什么方式来写的？ 篇目 体裁 时代 风格 情感 创作手法 《梦游天姥吟留别》 古体诗 （吟） 盛唐 豪放飘逸 不事权贵的精神追求 想象、夸张 《登高》 近体诗 （七律） 盛唐 沉郁顿挫 身世之悲、忧国之情 情景交融 《琵琶行并序》 古体诗 （行） 中唐 浅显平易 通俗易懂 天涯沦落的人生感慨 叙事抒怀 完成表格，概述琵琶女的人生遭遇，说说你读出了怎样的琵琶女形象？作者运用什么手法写的？ 琵琶女 时间 当年 如今 身份 容貌 亲朋 心情 处境 京城名娼 商人怨妇 艳压群芳 年老色衰 门庭若市 门前冷落 春风得意 孤苦寂寞 盛极一时 漂沦憔悴 对比 反衬 哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？ 作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？ 琵琶女 白居易 来历相同 才华相同 遭遇相同 情感相通 自言本是京城女 我自去年辞帝京 名属教坊第一部 诗才盛名 漂沦憔悴 被贬江州 借曲抒怀 闻曲伤怀 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”是《琵琶行》全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共鸣，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨。 思考：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人洒泪的原因有哪些？ ①伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”琵琶女愤激幽怨的曲调本来就引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更激起诗人深深的怜悯。 ②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。伤人伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 结构特色 双线结构 琵琶女的身世（明线） 诗人的感受（暗线） 用语言表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。为使语言能表现音乐形象，诗人使用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味动人的“情声”。 艺术特点 音乐形象描写真切动人 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 艺术手法写声音 一：大量运用比喻。(划线处) 二：叠词传神。（椭圆处） 三：叙议结合，曲中含情。（方框处） 四：正面、侧面结合。 艺术特点 诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。这些描写有什么作用呢？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” 寂静 ，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉 借景抒情，情景交融 艺术特点 1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位。 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思。 3.擢:提升官职。 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 左迁，降级。 5.谪:降职贬官或调往边远地区。 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职。 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。 8.乞骸骨:年老了请求辞职退休。 9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一。孝廉是能尽孝道，做事正直。 文学常识 官职的任免升降常用词语集释 主题归纳 本文通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控诉了封建社会摧残人才的罪恶。 当堂检测 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）《琵琶行》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：__________________，__________________。 （2）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是 ：__________________，__________________。 （3）《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣的诗句是：__________________，__________________！ （4）《琵琶行》中以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：__________________，__________________。 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 第二年 因此创作 称心如意 突然冲出 整理 脸色 面容 年纪大了 走了以后 以前 $