第2章 第1节 减数分裂和受精作用-【新课程能力培养】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化学习手册（人教版）

高中生物学必修2（人教版） YYr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr4黄 色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒黄色圆粒： 黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1 知识点三对自由组合现象解释的验证 知识梳理 1.测交实验隐性纯合子(yym)3.黄色圆粒： 黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1：1：1：1 教材拓展 (1)设计了测交实验：F,(YyRr)与隐性纯合子 (yym)杂交。(2)测定F产生的配子种类及比例； 测定F,遗传因子的组成：判定F,在形成配子时遗传因 子的行为。(3)F:是双杂合子，能产生4种数量相 等的配子，隐性纯合子只产生一种配子。(4)不能。 Yyr和yyRr相交，后代也会出现1：1：1：1的比例。 知识点四自由组合定律 知识梳理 分离和组合彼此分离自由组合 第2章 基因禾 >"第1节减数分裂和受精作用 知识点一减数分裂 知识梳理 有性生殖原始生殖成熟一连续两一半 教材拓展 1.有性生殖是指由亲本产生有性生殖细胞（配子）， 经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为 合子（例如受精卵），再由合子发育成为新个体的生殖 方式。概括地说，经过减数分裂的生殖方式就是有性 生殖。 2.提示：进行有性生殖的生物中，只有原始的生殖 细胞（如动物的精原细胞、卵原细胞）才有可能进行减 数分裂。 要点精析 变式训练1C 知识点二精子的形成 知识梳理 1.有性生殖器官睾丸曲细精管精原细胞精 原细胞有丝分裂相同精原细胞减数分裂精细胞 2.一两四减数分裂I(减数第一次分裂) 减数分裂Ⅱ（减数第二次分裂）变形 3.两两配对同源染色体联会四分体减数分 裂I 4.一两一一两4N2N 5.①蛋白质②四分体③非姐妹染色单体④同 源染色体⑤初级⑥同源染色体⑦非同源染色体 ⑧减半⑨染色体0着丝粒①次级②着丝粒 104 知识点五孟德尔实验方法的启示 知识梳理 正确选择豌豆作为实验材料对实验结果进行统计 学分析使用不同的字母代表不同遗传因子的符号运 用假说一演绎法 知识点六孟德尔遗传规律的再发现 知识梳理 不出现出现环境表现型基因等位显性 性状隐性性状性状分离 教材拓展 山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性 状：山柳菊的花小，难以做人工杂交实验；山柳菊有时 进行有性生殖，有时进行无性生殖。 要点精析 变式训练D【解析】高茎豌豆的子代出现高茎和 矮茎，说明该高茎豌豆是杂合子，自交后代出现性状分 离，不能说明该相对性状是由环境决定的，D错误。 口染色体的关系 3两 教材拓展 (1)①睾丸②初级精母细胞次级精母细胞精 细胞③减数分裂I甲减数分裂Ⅱ乙④没有 ⑤细胞B与C的染色体组成不同，而细胞D与E的染 色体组成相同 (2)①8→3→46→5→2→7→1②染色体数目不 发生变化，染色体结构发生变化，一条染色体中有两条 姐妹染色单体。③染色体数目减半发生在减数分裂 I，原因是同源染色体分离，并分别进入两个子细胞 中。④同源染色体分离染色体着丝粒分裂 要点精析 变式训练2C【解析】四分体时期可能发生非姐 妹染色单体的互换，A错误：复制后的两条非同源染色 体也含有四条姐妹染色单体，但不是四分体，B错误： 四分体是由同源染色体联会形成的，一个四分体一定是 一对同源染色体，C正确；同源染色体联会后才形成四 分体，在有丝分裂过程中同源染色体不会发生联会，此 时一对同源染色体不是一个四分体，D错误。 知识点三卵细胞的形成 知识梳理 1.(1)卵巢卵泡卵细胞(2)卵原细胞 2.初级卵母极体极体次级卵母卵细胞 3.卵细胞极体 教材拓展 提示：形成的卵细胞较大，便于储存丰富的营养 物质。 知识点四观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 知识梳理 1.（1)低倍初级精母细胞、次级精母细胞和精细 胞(2)低倍减数分裂I和减数分裂Ⅱ不同时期 高倍染色体形态、位置和数目(3)不同时期 2.同源染色体着丝粒一半同源染色体 3.雄性多于n、2n、4n 教材拓展 提示：①雄性个体产生的精子数多于雌性个体产 生的卵细胞数；②在大多数动物卵巢内的减数分裂没 有进行彻底，排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只 有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减数 分裂Ⅱ。 知识点五受精作用 知识梳理 (一)1.识别融合2.(2)细胞膜(3)细胞核 细胞核3.(1)染色体4.(1)自然选择(2)染 色体数目遗传和变异 (二)1.(1)非同源染色体(2)非姐妹染色单体 2.随机性 知识点六建立减数分裂中染色体变化的模型 知识梳理 1.两条染色单体同源染色体同源染色体父方 和母方 2.初级精母细胞中心体和纺锤体 3.颜色不同赤道板着丝粒两种颜色 4.次级精母细胞中心体和纺锤体移到细胞两极 5.赤道板着丝粒分离染色体 "第2节基因在染色体上 知识点一萨顿的假说 知识梳理 1.染色体基因在染色体上2.平行关系 3.完整性和独立性形态结构父方母方非等 位基因非同源染色体 教材拓展 1.提示：萨顿通过观察蝗虫精子和卵细胞的形成， 发现孟德尔实验中的遗传因子的分离与减数分裂中同源 染色体的分离非常相似。 2.提示：不是，萨顿提出的假说内容并未经过实验 的检验，要判断假说是否正确必须经过实验的验证。 知识点二基因位于染色体上的实验证据 知识梳理 1.摩尔根2.假说一演绎法 4.(1)3:1显性基因分离雄性(2)①X 等位基因②XwX”X"XW XWY(3)测交 (4)X染色体上 5.(1)许多(2)线性排列 参考答案与解析 知识点三孟德尔遗传规律的现代解释 知识梳理 1.（1)等位基因(2)等位基因两个配子 2.(1)非同源染色体(2)等位基因非等位 基因 要点精析 变式训练D ●"第3节伴性遗传 知识点一伴性遗传 知识梳理 1.红绿色盲抗维生素D佝偻病性染色体 性别 2.2A+XY 2A+ZZ A+X A+X A+Y A+Z 知识点二伴性遗传的类型及特点 知识梳理 一、（一）XY (二)1.性染色体同XX异XYYX2. 正常男性正常女性患病男性患病女性世代数 各世代的个体伴X隐性遗传3.XBXB XBX XbX XYXY4.全部正常，但有1/2的携带者1/2色盲， 12携带者全部为携带者全部为携带者1/2色盲， 1/2正常1/2色盲，1/2正常全部正常全部色盲 母亲女儿一定一定一定5.(1)多于隔代 父亲和儿子(2)0.49b基因(XX)存在色盲基 因b多于 二、（一）显性 (二)1.XXD和XDxd Xxd XDY XY2.多于 母亲和女儿 三、（一）Y显、隐性（三）1.男女3.连续性 知识点三伴性遗传在实践中的应用 知识梳理 (二)1.ZW ZZZZ芦花ZW非芦花 要点精析 变式训练1D【解析】ZAZAXZAW组合后代的基因 型是ZAZA、ZAW,ZZ×ZW组合后代的基因型是ZZ、 ZW,这两组无论是雌性还是雄性，幼虫的皮肤都是不 透明的，无法根据皮肤特征区分幼虫的雌雄，A、B不 符合题意：ZAZXZAW组合后代的基因型是Z忆A、ZZ、 ZW、ZW,即后代雌性幼虫皮肤有透明的和不透明的， 雄性幼虫的皮肤都是不透明的，无法根据皮肤特征区分 不透明的后代幼虫的雌雄，C不符合题意；ZZXZAW组 合后代的基因型是ZZ、ZW,即后代幼虫皮肤透明的 全是雌性，皮肤不透明的全是雄性，可依据幼虫皮肤特 征区分堆雄，D正确。 变式训练2A【解析】Ⅱ-3、Ⅱ-4正常，Ⅲ-3既 患甲病，又患乙病，说明甲病和乙病都属于隐性遗传病， Ⅱ-4不含乙病的致病基因，说明乙病为伴X染色体隐 105N 高中生物学必修2（人教版） 第2章 基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 2.进行有性生殖的生物，所有细胞都能进行 核心素养 减数分裂吗？ 1.掌握同源染色体、联会、四分体、染色单 体等概念。（生命观念） 2.通过分析染色体的行为和数目变化过程，理 解细胞生命活动的动态变化。（生命观念） 3.比较减数分裂I与减数分裂Ⅱ的异同。 (科学思维)》 要点精析 4.构建细胞减数分裂的模型，并运用模型理 解配子中染色体组合的多样性。（科学 减数分裂：一种特殊方式的有丝分裂。 思维) 例1（不定项）下列关于减数分裂的叙述， 5.由非同源染色体的组合和受精作用，理解 错误的是() 有性生殖的变化与稳定。（科学思维）》 A.所有真核生物都能进行减数分裂 B.减数分裂形成的子细胞中染色体数与亲 川知识点一减数分裂 代细胞相同 知识梳理 C.减数分裂过程中也能形成纺锤体 D.减数分裂过程中染色体不会出现暂时加 减数分裂的概念 倍的现象 范围 →进行 的生物 减 答案：ABD 时期 数 →从 细胞 生殖细胞 解析：所有进行有性生殖的真核生物，都能 分 特点 染色体只复制 次，细胞 分裂 次 进行减数分裂，A错误；减数分裂形成的子 结果，成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细 胞中的 细胞中的染色体数是亲代细胞的一半，B错 教材拓展 误；减数分裂是一种特殊的有丝分裂，因此 减数分裂过程中也能形成纺锤体，C正确； 1.有性生殖是指什么？ 在减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，导致细胞 中的染色体数目暂时加倍，D错误。 18) 第2章基因和染色体的关系。 对的两条染色体，形状和大小一般都相 B变式训练① 同，一条来自父方、一条来自母方，叫作 下列有关细胞分裂的叙述，正确的是( 0 在减数分裂过程中，同源染色 A.减数分裂是一种特殊的有丝分裂，不同 体两两配对的现象叫作 。由于每 生物减数分裂的细胞周期也是不同的 条染色体都含有两条姐妹染色单体，因 B.动物的红细胞都没有细胞核，所以无分 此，联会后的每对同源染色体含有四条染 裂能力 色单体，叫作 减数分裂过程中 C.无丝分裂过程中没有出现纺锤丝和染色 染色体数目的减半发生在 体的变化 4.减数分裂过程中，染色体复制 D.动物细胞在有丝分裂过程中凹陷缢裂， 次，细胞连续分裂 次、着丝粒分 所以不出现纺锤体 裂 次、染色体数目减半 次、DNA数减半 次；一般情况 川知识点二精子的形成 下在减数分裂过程中，核DNA数量最大 知识梳理 值为 而染色体数量最大值为 1.人和其他哺乳动物精子形成的场所：高等 5.精子的形成过程 动植物细胞的减数分裂发生在 时间 图像 染色体行为 细胞名称 内。人和其他哺乳动物的精子是在 DNA复制，相 中形成的，睾丸里有许多弯弯曲曲的 减数分裂 关① 前的间期 合成，细胞体积 精原细胞 ,其中有大量 增大 是原始的雄性生殖细胞，通过 进 同源染色体发生 行增殖，每个细胞中的染色体数目都与体 联会形成② 前 期 其上的 细胞的 当雄性动物性成熟时， ③ 间可 睾丸里的一部分 就开始进行 以发生互换 形成 各对④ 中 减 排列在细胞中央 2.在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复 期 数 的赤道板两侧 制 次，而细胞在减数分裂过程中 ⑤ 分 连续分裂 次，最后形成 配对的两条⑥ 精母细胞 彼此分离 后 个精细胞。这两次分裂分别叫作 分别移向细胞的 两极，⑦ 和 精细胞再经过 就 自由组合 形成了成熟的雄性生殖细胞 精子。 细胞质分裂，形 成两个子细胞， 3.减数分裂I开始不久，初级精母细胞中原 期 细胞中染色体数 来分散的染色体缩短变粗并 配 目⑧ 学 19 高中生物学必修2（人教版） 续表 ④细胞B、C中 (填“有”或“没 时间 图像 染色体行为 细胞名称 有”)同源染色体。 前 ⑨ 散 ⑤不考虑变异的情况下，细胞B与C、D与 期 乱分布在细胞中 E的染色体组成是否相同？ 染色体的0 期 排列在赤 ① (2)分析图2，回答以下问题： 减 道板上 精母细胞 每条染色体的 ①根据精子的形成过程，对上述细胞图像进 分 2 不 后 行正确的排序： 0 裂，姐妹染色 期 单体分开，移 ②减数分裂前的间期，染色体进行复制后， 向细胞的两极 其数目和形态结构有何变化？ 细胞质分裂， 个细胞分裂成 精细胞 期 为B 个子细胞 ③染色体数目减半发生在哪个分裂期，减半 的原因是什么？ 教材拓展 A 如图1为雄性动物体 B 内减数分裂的过程示意图， 乙 ④减数分裂I发生的主要变化是 图2为精子的形成过程细 D 减数分裂Ⅱ发生的主要变化是 胞图像。 图1 要点精析 1.减数分裂过程中几组概念的比较 (1)同源染色体和非同源染色体 项目 同源染色体 非同源染色体 核心 减数分裂中能配对的减数分裂中不能配 概念 染色体 对的染色体 图2 来源 一条来自父方， 一条 来自母方 可以相同也可不同 (1)分析图1，回答以下问题： 形态 般相同（但X、 Y 一般不同（着丝粒 ①该过程发生的器官是 大小 不相同)》 分裂的子染色体相同)》 ②图中A、C、G分别表示的细胞是：A. G. ③染色体数目减半发生的时期是 图形 对应过程 姐妹染色单体消失发 生的时期是 对应过程 20 学 第2章基因和染色体的关系。 续表： ②非姐妹染色单体：不同着丝粒连着的两条 项目 同源染色体 非同源染色体 染色单体，如图中的a和b、a和c等。 ①1和2、3和4分别属于一对同源染色体 (6)染色体、姐妹染色单体、着丝粒、DNA ②1和3、2和4、1和4、2和3分别属于 非同源染色体 的关系 说明③5和6(7和8)不是同源染色体，也不 ①不管一个着丝粒是否含有染色单体，细胞 是非同源染色体，而是一条染色体中的两 条染色单体分开后形成的两条一模一样 中染色体的数目都是以着丝粒的数目来确 (相同)的子染色体 定的。 (2)同源染色体与四分体 ②存在染色单体的时期是DNA复制期染色 ①四分体是同源染色体的特殊存在形式，在 体复制之后、后期着丝粒分裂之前的一段 减数分裂过程中，配对后的一对同源染色 时期，如有丝分裂的前期、中期，整个减 体因含有四条染色单体而被称为四分体。 数分裂I和减数分裂Ⅱ的前期、中期。 ②在有丝分裂过程中始终存在同源染色体，：例2 (不定项)在减数分裂过程中，下列 复制后每一对同源染色体也包含四条染色：有关同源染色体的叙述，正确的是() 单体，但由于不发生同源染色体的配对，：A.在减数分裂中能够发生互换的两条染色体 所以细胞中不存在四分体。 B.在减数分裂过程中，同源染色体的分离 (3)联会 发生在减数分裂I 指两条同源染色体两两配对的现象。 C.一条来自父方，一条来自母方的两条染 注意：联会是减数分裂I特有的现象。 色体 (4)互换 D.存在于一个四分体中的两条染色体 答案：ABD 解析：减数分裂I过程中，同源染色体中的 非姐妹染色单体可以发生互换，能够发生互 换的两条染色体是同源染色体，A正确；减 ①概念：减数分裂I前期，同源染色体的非 数分裂I过程中，同源染色体分离，B正 姐妹染色单体之间互换片段的现象。 确；同源染色体一条来自父方，一条来自母 ②时期：减数分裂I前期。 方，但一条来自父方、一条来自母方的染色 ③意义：进一步丰富了配子的类型，增强了 体不一定是同源染色体，C错误；联会的一 有性生殖生物的多样性。 对同源染色体构成一个四分体，存在于一个 (5)姐妹染色单体和非姐妹染色单体 四分体中的两个染色体属于同源染色体，D ①姐妹染色单体：由同一着 正确。 丝粒连着的两条染色单体， 变式训练2 如图中的a和a'、b和 b'、c和c'、d和d'。 下列关于同源染色体和四分体“一定” 学 21 高中生物学必修2（人教版） 的叙述，正确的是( 级精母细胞，D错误。 A.四分体时期一定不会发生非姐妹染色单：3.减数分裂中的数量关系： 体的互换 1个四分体=1对同源染色体=2条染色 B.含有四条姐妹染色单体的一定是四分体 体=4条染色单体=4个DNA分子。 C.一个四分体一定是一对同源染色体 4.减数分裂I与减数分裂Ⅱ的比较（设体细 D.一对同源染色体一定是一个四分体 胞内染色体数为2n,核DNA数为2a) 2.减数分裂过程：以精子形成为例。 项目 减数分裂I 减数分裂Ⅱ 例3图①~④表示人类精子产生过程中染 分裂前 色体的部分行为。下列叙述错误的是( 是否复制 复制 不复制 着丝粒 纺锤丝 起始细胞名称 初级精（卵） 次级精（卵）母细 母细胞 胞（或第一极体）》 ① ② ③ ④ 染色体 n→2n→n 数目变化 2n→n(减半) (不变) A.图中各行为出现的先后顺序是①③②④ 核DNA B.图①中的交叉现象在精子产生过程中常 数目变化 4w→2a(减半) 2a→a(减半) 有发生 染色体复制、同 C.图③所示行为发生的同时，非同源染色 源染色体配对、 体自由组合 染色体 四分体互换、同 着丝粒分裂，姐 主要行为 源染色体分离、 妹染色单体分 D.发生图④所示行为的细胞是初级精母细胞 非同源染色体 开 答案：D 自由组合 解析：据图分析，图①为同源染色体配对， 同源染色体 含有(n对) 无（一般称0对） 同源染色体的非姐妹染色单体发生互换染色 次级精（卵）母 体片段，导致交叉现象，发生在减数分裂I 子细胞 细胞（或第 精细胞、卵细胞 名称 (或第二极体) 前期；图②染色体的着丝粒排列在细胞中央 极体) 的赤道板上，染色体的着丝粒和细胞两极发 5.减数分裂过程中染色体数目和核DNA含 出的纺锤丝相连，处于减数分裂Ⅱ中期；图 量的变化 ③发生同源染色体分离，为减数分裂I后 次级精 初级 期；图④发生着丝粒分裂，为减数分裂Ⅱ后 精原 母细胞 项目 精细 细胞 精母 胞 精子 前期、 期。因此，图中各行为出现的先后顺序应为 细胞 后期 中期 ①③②④，A正确；交叉现象常发生在精子 染色体 2N 2N 2N 形成过程中的减数分裂I前期，B正确；减 数目 数分裂I后期，同源染色体分离的同时非同 核DNA 数目 2a Aa 2a 2a 源染色体自由组合，C正确；图④表示着丝 粒分裂，为减数分裂Ⅱ后期，此时细胞为次 22)学 第2章基因和染色体的关系。 6.归纳引发相关物质数量变化的四大原因： DE(de)段—同源染色体分离 ①核DNA加倍 DNA ff'段一 着丝粒分裂，姐妹染色单体 原因 ②染色单体形成 分子复制 分开 ③染色体与DNA数目之比由1：1→1：2 ①染色单体消失（变为0） H()点—姐妹染色单体分开后形成 着丝粒 原因二 ②染色体数目加倍 的子染色体平均分配到了两个子细胞 分裂 ③染色体与DNA数目之比由1：21：1 (2)两个重要结论： 同源染色体分离同源染色体消失 原因三 ①在间期DNA复制之前(AB段和ab段) 分别进入2个子细胞（对数变为0） 和减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂之后(FH 细胞染色体或DNA分别进入 原因四 分为二2个子细胞，数量减半 和h段)，染色体：核DNA=1:1。 例4如图为某雄性动物体内细胞正常分裂 ②在间期完成DNA复制之后到减数分裂Ⅱ 的一组图像，下列相关叙述错误的是( 后期着丝粒分裂之前(C℉和cf段)，染 色体：核DNA=1:2。 例5下图表示哺乳动物精子的形成过程中 一个细胞核内DNA分子数量的变化。下列 各项中对本图的解释正确的是() A.细胞①②③中均含有同源染色体 4DNA含量 B.细胞④分裂后形成的是2个精细胞 C.细胞②分裂后形成的两个次级精母细胞 的染色体组成不相同 h 「g时间 D.同源染色体的分离发生在细胞④中 答案：D A.同源染色体的联会发生在d~e的初期 解析：在减数分裂I后期，发生同源染色体 B.e点染色体数目为n,f点染色体数目又 的分离和非同源染色体的自由组合，即细胞 出现短时间的加倍 ②所处的时期，D错误。 C.e点同源染色体分离，f点染色体的着丝 7.减数分裂过程中染色体数目和核DNA含 粒分裂 量变化曲线分析 D.a~c是间期，c~f是分裂期，f~g是精细胞 .----核DNA 变形的阶段 ·染色体 4N 答案：D 3N A 解析：间期染色体完成复制，进入分裂期 后，同源染色体出现配对现象，应发生在 减数分裂1 减数分裂Ⅱ c~d的初期，A错误；e点完成减数分裂I, (1)各关键点变化的原因： 同源染色体发生了分离，染色体数目变为 BC段—DNA复制 n,f点完成减数分裂Ⅱ，每个子细胞中染色 学 23 高中生物学必修2（人教版） 体数目仍为n条，B错误；e,点表示同源染 教材拓展 色体的分离并进入了两个子细胞中，「点表 胚胎发育早期分裂活动旺盛，却不从外 示着丝粒分裂后形成的两条染色体分别进入 界摄取营养物质。据此分析卵母细胞进行不 到两个子细胞中，C错误；a~c段完成DNA 均等分裂，最终只产生一个卵细胞的意义是 的复制，表示间期，C~f段DNA连续两次减 什么。 半，表示分裂期，~g段表示完成分裂后精 细胞变形为精子，D正确。 川知识点三 卵细胞的形成 知识梳理 1.卵细胞的形成 (1)哺乳动物卵细胞的形成场所： 其内部有许多发育程度不同的 在 卵泡中央的一个细胞将会发育为 (2)卵细胞形成的起点： 2.卵细胞的形成过程 减数分裂 减数分裂1 要点精析 前的间 卵原细胞 联会 1.精子与卵细胞的形成过程比较 精子的形成 卵细胞的形成 细胞 部位 睾丸 卵巢 原始 一个卵原细胞 细胞 个精原细胞 减数 个初级精母细胞 个初级卵母细胞 不均等 裂 减数 均等分裂 分裂 分裂 两个次级精母细胞 个次 极体（小） 点 I (大小相同) 级卵母 细胞（大） 细胞 不均等均等 分裂 分裂 减数 二个 3.结果：一个卵原细胞经过减数分裂只形成 四个精细胞 两个 分裂 卵细极体极体 一个 ,三个 最终都退化 胞（大） 三个极体 (退化消失) 消失。 24)学 第2章基因和染色体的关系。 续表： (3)减数分裂I导致染色体数减半，减数分 精子的形成 卵细胞的形成 裂Ⅱ前后染色体数未变（相当于一次有 是否 丝分裂)。两次分裂都导致DNA数减半。 需要 需要 不需要 同变形 3.减数分裂过程中各时期一个细胞内染色 点 分裂 结果 形成四个精子 形成一个卵细胞 体、核DNA、染色单体的数量变化（设 正常体细胞染色体数为2W,核内DNA含 ①形成过程基本相同 首先，在减数分裂前的间期，性原细胞增大， 量为2a) 相 染色体复制，性原细胞成为初级性母细胞。 同 减数分裂 点 然后，初级性母细胞经过减数分裂I和减数 分裂Ⅱ，形成生殖细胞 项目 减数分裂I 减数分裂Ⅱ ②染色体行为变化相同 间 期 必 中 后 末 必 中 后 例6与精子的形成过程相比，卵细胞的形 期 期 期 梁 期 期 期 期 染色 2N 2N 成过程中不会出现的是( ) 体数 2N 2N 2N 2N →W 2N →W A.卵原细胞先进行减数分裂，再通过变形形 核 2a Aa 2a 成成熟卵细胞 DNA Aa Aa Aa 2a 2a 2a 含量 4a 2a B.染色体复制一次，细胞连续分裂两次 染色 4N 单体 0 C.初级卵母细胞和次级卵母细胞都会进行 4N 4N 4N 2N 2N 0 0 4N 数 2N 细胞质不均等分裂 D.减数分裂结束后，卵细胞的染色体数目 例7下列关于同一个体中细胞有丝分裂和 只有体细胞染色体数目的一半 减数分裂的叙述，正确的是() 答案：A A.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中细 解析：卵细胞的形成不需经过变形，A错 胞分裂的次数都相同 误；卵细胞的形成过程中，染色体复制一：B.有丝分裂前期和减数分裂I前期染色体 次，细胞连续分裂两次，所以卵细胞中染色： 的行为完全相同 体数目只有体细胞数目的一半，B、D正确；：C.有丝分裂后期与减数分裂I后期染色体 在减数分裂I和减数分裂Ⅱ过程中，初级卵 数目相同 母细胞和次级卵母细胞都进行细胞质不均等：D.有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期都发生 分裂，C正确。 姐妹染色单体分离 2.减数分裂I和减数分裂Ⅱ的关系 答案：D (1)减数分裂I的主要特点是同源染色体分：解析：一次有丝分裂过程中细胞只分裂1 离。减数分裂Ⅱ的主要特点是着丝粒分· 次，而一次减数分裂过程中细胞分裂2次， 裂，姐妹染色单体分离。 A错误；减数分裂I前期同源染色体要联 (2)减数分裂I分开的是同源染色体，减数：会，而有丝分裂不会，两者染色体行为不 分裂Ⅱ分开的是姐妹染色单体。 :同，B错误；有丝分裂后期的染色体数目是 25 高中生物学必修2（人教版） 减数分裂I后期染色体数目的2倍，C错误。 教材拓展 知识点四观察蝗虫精母细胞减数分裂 装片 本实验宜选用雄性个体生殖器官，其原 因是什么？ 知识梳理 1.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片的步骤： (1)在 镜下观察蝗虫精母细胞减数 分裂装片，识别 要点精析 注意实验基础 (2)先在 镜下一次找到 识别教材P24“探究·实践”中的显微照片。 的细胞，再 例8下列有关观察减数分裂实验的叙述， 在 镜下仔细观察 的 错误的是() A.一般选用雄性个体的生殖器官作为实验 (3)根据观察结果，尽可能多地绘制减数分 材料 裂 的细胞简图。 B.可用蚕豆花粉母细胞减数分裂装片进行 2.在减数分裂I中期，可以看到 观察 有序地排列在赤道板两侧（不是着 C.在能观察到减数分裂的装片中，可能观 丝粒排列在赤道板上，这是与有丝分裂相 察到同源染色体联会现象 区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中， D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染 将会排列在赤道板上，次级精母 色体联会现象 细胞（减数分裂Ⅱ后期除外）中的染色体 答案：D 数目是正常体细胞染色体数目的 解析：洋葱根尖细胞只能进行有丝分裂，有 且次级精母细胞中没有 丝分裂过程中没有同源染色体联会现象发 3.观察细胞的减数分裂时，宜选用 生，D错误。 (填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官 例9如图是光学显微镜下观察到的某植物 作为实验材料，这是因为雄性个体产生的 (2n=24)生殖细胞花粉形成过程中的部分图 雄配子数量远远 雌性个体产生的 像，数字为细胞标号。下列叙述错误的是 雌配子的数量。观察蝗虫精原细胞（正常 ( 体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片 时，能看到 不同染色体 数目的细胞分裂图像。 26)学 第2章基因和染色体的关系。 A.细胞形成花粉过程中，图中细胞所对应的 (2)对于维持每种生物（有性生殖的生物） 时期排序应为23→1 前后代体细胞中 的恒定， B.细胞3的下一时期染色体数为48条 对于生物的 都具有重要意义。 C.细胞2中有12对同源染色体，可能会发 (二)有性生殖产生后代呈现多样性的原因 生染色体互换 1.配子中染色体组合具有多样性 D.与细胞3相比，细胞1中的染色体组成最 (1)减数分裂I后期， 自由组合， 大的差异是无同源染色体 导致减数分裂产生的配子中染色体组合 答案：B 具有多样性。 解析：细胞3的下一时期为减数分裂I后 (2)减数分裂I前期，四分体中同源染色体 期，染色体数为24条，B错误。 的 间的互换，导致 减数分裂产生的配子种类增多。 川知识点五受精作用 2.受精时卵细胞和精子结合具有 知识梳理 要点精析 (一)受精作用 1.减数分裂和受精作用的意义 1.概念：卵细胞和精子相互 维持每种生物前后代体细胞染色体数目 成为受精卵的过程。 恒定，对于生物的遗传和变异十分重要。 2.过程 2.减数分裂与受精作用过程中染色体数目的 (1)精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面。 变化 (2)卵细胞的 发生复杂的生理反 卵细胞 精子 应，阻止其他精子再进入。 (N) 受精作用 (N) (3)精子的 与卵细胞的 融 合子（受精卵） (2N) 婆 合，使彼此的染色体会合在一起。 有丝分裂 3.结果 卵原细胞有丝分裂？动物一有丝分裂精原细胞 (2N) (2N) (2W) (1)受精卵中的 数目又恢复到体细 胞中的数目，保证了物种染色体数目的： 3.具有n对同源染色体的个体产生配子的情 稳定。 况（不考虑基因突变和互换）》 (2)受精卵中的染色体一半来自精子（父 可能产生 实际能产生 项目 方)，另一半来自卵细胞（母方）。 配子的种类 配子的种类 1个精原细胞 4.意义 2”种 2种 (1)后代呈现多样性，有利于生物在 1个雄性个体 2种 2种 中进化，体现了有性生殖 1个卵原细胞 2"种 1种 的优越性。 1个雌性个体 2种 2"种