《丰富词语积累》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第八单元《词语积累与词语解释》学习活动一《丰富词语积累》练习

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

学习活动一 丰富词语积累

我们每天都在使用词语，但要做到恰当使用、准确表达，还需要下一番功夫积累词语。积累词语不是简单地背诵，而是要在理解的基础上，通过多种方式将词语内化为自己的语言储备，让语言更有表现力。

一、了解词语 “家族”，让积累更加有效

汉语中的词语并非杂乱无章，而是有 “家族”、成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素 “理” 的词语有 “理解”“理由”“整理”“办理”“梳理”“条理” 等；包含语素 “望” 的词语有 “希望”“展望”“瞻望”“遥望”“盼望”“渴望” 等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系（发挥 — 发扬、侵犯 — 侵占）、反义关系（熟悉 — 陌生、勤奋 — 懒惰）、亲属关系（炒 — 烩 — 炖 — 炸 — 煎 — 烤）、顺序关系（初试 — 复试、助教 — 讲师 — 副教授 — 教授）等。从词语的 “家族” 或者 “系统” 出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。

我们一直都在积累词语，但未必有方法上的理性认识。写一段文字，说说自己从前怎样积累词语的，现在有什么更好的方法。写完后与同学交流。

1.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.积累词语的核心是理解而非简单背诵，最终目标是将词语内化为语言储备以增强表达力。

B.包含共同语素的词语可归为一类“家族”，如“理解”“整理”因含共同语素“理”而属同一系统。

C.语义关系是词语聚合的重要依据，亲属关系、顺序关系等均属于语义关系的范畴。

D.从前积累词语缺乏方法性，学习本文后就能掌握所有科学的词语积累方法。

2.下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是（ ）

A.文本开篇点明积累词语的必要性，为下文介绍具体积累方法奠定立论基

础。

B.文本以“理”“望”相关词语为例，具体阐释了包含共同语素的词语“家族”特点。

C.文本通过分类列举语义关系类型，论证了从“家族”角度积累词语的有效性。

D.文本结尾提出写作与交流要求，旨在检验读者对词语积累方法的掌握程度。

3.下列对“词语家族”的理解，不正确的一项是（ ）

A.“词语家族”的形成基于一定的关联依据，共同语素或语义关系均可成为聚合标准。

B.“炒—烩—炖—炸—煎—烤”因语义上的亲属关系，可归为同一“词语家族”。

C.同一“词语家族”的词语语义必然完全一致，如“希望”与“渴望”核心含义相同。

D.借助“词语家族”触类旁通，能帮助学习者更高效地扩大词汇量。

4.结合文本，说说了解词语“家族”对积累词语有哪些作用。

 

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：学习活动一 丰富词语积累（节选）

二、丰富熟语积累，让语言多姿多彩

无论说话还是作文，我们经常会用到熟语。熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。可以尝试按照这几个类别，分类搜集、整理一些熟语。每类中各选五个例子，理解它们的含义，并分别运用它们说一两句话。还可以找出意思相近的成语、惯用语和歇后语，做做互换练习。

例如，成语 “强人所难”，惯用语 “赶鸭子上架”，歇后语 “赶鸭子上架 —— 强人所难”，三者意思相近，可以互换使用。

材料二：熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟悉并广泛使用的固定短语。成语多源于历史故事、神话传说、古典文献等，结构严谨、意义精辟，如“卧薪尝胆”“画龙点睛”；惯用语多来自口语，简洁生动、通俗

易懂，如“钻空子”“打折扣”；歇后语由前后两部分组成，前半部分起“引子”作用，后半部分揭示意义，幽默风趣，如“哑巴吃黄连——有苦说不出”。熟语具有结构固定性、意义整体性、使用习惯性等特点，恰当运用能增强语言的表现力和感染力。

5.下列对两则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.熟语是固定短语，主要分为成语、惯用语和歇后语三类，广泛应用于口语和书面语。

B.材料一通过举例明确了成语、惯用语、歇后语的互换条件，即语义相近。

C.成语多源于书面文献，惯用语多来自口语，两者来源差异决定了语义表达的优劣。

D.两则材料均强调熟语的积累与恰当运用，能提升语言的表现力。

6.下列对两则材料论证的对比分析，不正确的一项是（ ）

A.材料一侧重提出熟语积累的实践方法，如分类搜集、互换练习；材料二侧重阐释熟语的内涵与特点。

B.材料一采用举例论证，以“强人所难”等为例说明熟语互换的可行性；材料二采用分类论证，分别说明不同熟语的来源与特点。

C.两则材料均采用总分结构，材料一先总述熟语的重要性，再分述积累方法；材料二先定义熟语，再分述其类别特点。

D.材料一语言通俗平实，侧重指导性；材料二语言严谨准确，侧重知识性。

7.下列对熟语特点的理解，不正确的一项是（ ）

A.熟语结构固定，不可随意更改字词，如“赶鸭子上架”不能改为“赶鸡上架”。

B.熟语意义具有整体性，不能仅从单个字词推断含义，如“画龙点睛”并非指给龙画眼睛。

C.熟语使用具有习惯性，需结合具体语境，如“钻空子”可用于贬义语境，不可用于褒义语境。

D.所有熟语均具有幽默风趣的特点，如成语“卧薪尝胆”、歇后语“哑巴吃