专题13 电流电路电压电阻（复习讲义）（山东专用）2026年中考物理一轮复习讲练测

该初中物理中考复习讲义聚焦“电流 电路 电压 电阻”专题，覆盖两种电荷、串并联电路、电流电压测量、电阻及变阻器等中考核心考点，以“考情剖析-知识网络-考点通关-素养拓展-优题精选”为架构，通过考点梳理、方法指导、真题训练帮助学生突破难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于情境化真题与跨学科实践结合，如设计智能家居电路、制作简易调光台灯等活动，培养科学探究与科学思维能力。设“基础-能力-挑战”三级练习，配合实验创新题（如探究盐水导电性），确保高效复习，助力教师把控节奏，提升学生应考能力。

专题13 电流 电路 电压 电阻 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 4 03·考点通关·靶向突破 5 考点1 两种电荷 5 教材·知识夯基 1．电荷间的相互作用 2．摩擦起电的原因 3．静电的防止与利用 中考·考法聚焦 考法1 结合教材素材 考点2 电流和电路 6 教材·知识夯基 1．电流 2．导体与绝缘体 3．电路的构成 4．电路图 5．通路、断路、短路 中考·考法聚焦 考法1 概念规律辨析 考点3 串联电路和并联电路 7 教材·知识夯基 1．串联和并联 2．连接串联电路和并联电路 3．生活中的电路 中考·考法聚焦 考法1 结合生活场景 考点4 电流的测量及串、并联电路中电流的规律 9 教材·知识夯基 1．电流的强弱 2．电流的测量 3．串、并联电路的电流规律 中考·考法聚焦 考法1 结合电路实物图 考点5 电压及串、并联电路中电压的规律 10 教材·知识夯基 1．电压 2．电压的测量 3．串、并联电路的电压规律 中考·考法聚焦 考法1 结合实验探究物理规律 考点6 电阻及变阻器 11 教材·知识夯基 1．电阻 2．影响电阻大小的因素2．电流的测量 3．变阻器 4．滑动变阻器的使用 5．变阻器的应用 中考·考法聚焦 考法1 结合实验创新 04·素养拓展·思维进阶 13 拓展01 跨学科实践：制作简易调光台灯 05·优题精选·百炼成钢 15 考点 考查形式 考查内容 考法分析 两种电荷 ☑选择题 ☑填空题 电荷间的相互作用、摩擦起电的原因、静电的防止和利用 1.结合教材素材：通过结合课本中的素材，考查在同学们对摩擦起电知识的掌握程度，通过回归教材，也让同学们更加注重对基础知识的理解。如2025・山东淄博卷T7。 电流和电路 ☑选择题 ☑填空题 电流、导体与绝缘体、电路的构成、电路图、通路、断路、短路 1.结合概念规律辨析：以电学中的概念规律为背景，考查学生对基础概念和规律的理解。2025・山东滨州卷T9。 串联电路和并联电路 ☑选择题 ☑填空题 串联和并联、连接串联电路和并联电路、生活中的电路 1.结合生活场景：以厨房为背景，考查厨房中的热现象所蕴含的热学知识和规律等。如2025・山东滨州卷T10，2025・山东威海卷T10。 电流的测量及串、并联电路中电流的规律 ☑选择题 ☑填空题 电流的强弱、电流的测量、串并联电流的电流规律 1.结合电路实物图：以电路实物为背景，考查学生对实物图的读图能力，以及实物图和电路图的转化能力，进一步考查电流表的测量对象和电路中电流的规律。如2025・山东烟台卷T14。 电压及串、并联电路中电压的规律 ☑选择题 ☑填空题 电压、电压的测量、串并联电路的电压规律 1.结合实验探究物理规律：以串联电路电压规律实验为背景，考查对电压规律的掌握情况，以及实验过程中出现问题的分析。如2025・山东青岛卷T8 电阻和变阻器 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 电阻、影响电阻大小的因素、变阻器、滑动变阻器的使用、变阻器的应用 1.结合实验创新：以教材中电阻的影响因素实验为基础，设计了探究盐水导电性的影响因素的创新实验，考查学生的知识迁移能力以及综合分析能力。如2025・山东济宁卷T8。 命题新趋势 1、情景化与生活化：题目背景紧密联系生活现象（如摩擦起电、静电）、日常生活（如家庭中的电路设计：楼道灯的电路、防盗报警电路）等。 2、强化实验探究与过程分析：从“背实验结论”转向“考查实验设计与分析能力”。重点在于探究串并联电路的电路特点及串并联电路中的电流规律等实验。 3、跨学科融合：考查更加注重跨学科的融合，如简易台灯的设计，油量表工作原理的探究，人体身高测量仪的设计等。 命题预测 1、强化情境迁移：考查趋于情境化、生活化与实验融合，不仅要求掌握基本概念，更强调在真实场景中分析电路连接方式、判断故障、 理解仪表使用规则。如：设计防盗报警电路（房门打开时电铃响）；智能门锁指纹或密码任一触发即可开门的并联控制；楼道灯由光控、声控开关共同控制的设计。 2、跨学科融合：如结合减少碳排放，国家大力推行电动汽车。电动汽车的速度由流经电动机的电流大小控制，当驾驶员向下踩油门踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，车速变大。利用滑动变阻器的知识，跨学科实践制作可调节亮度的台灯，制作简易可调速风扇等。 考点1 两种电荷 1．摩擦起电及静电的防止与利用 现象 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，丝绸带负电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，毛皮带正电。 实质 电子的转移。失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。 电荷作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 电荷量 电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示，单位：库伦，符号：C。 验电器 ①原理：同种电荷相互排斥②应用：检验物体是否带电 静电的防止 加油站设有静电释放器，以转移人体多余的电荷。 静电的利用 静电拖把、静电喷漆。 【特别提醒】 1. 摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，原子核束缚电子本领弱的物体，会失去电子而带正电；原子核束缚电子本领强的物体，会得到电子而带负电。摩擦起电的本质是电子从一个物体转移到另一个物体，并非创造电荷。 2. 带电体可以吸引轻小物体，所以相互吸引的两个轻小物体并不一定带相反电荷，也可能一个带电，另一个不带电。 3. 验电器不仅可以检验物体是否带电，也可以判断带电的多少，带电体带的电荷越多，验电器金属箔的张角就会越大。 1．【教材素材链接】（2025·山东淄博）将塑料丝固定在塑料吸管上，用干燥的毛巾摩擦塑料丝，塑料丝彼此张开，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．毛巾和塑料丝在摩擦过程中创造了电荷 B．毛巾和塑料丝在摩擦过程中带上了同种电荷 C．摩擦过的塑料丝能吸引碎纸屑 D．塑料丝因带上了异种电荷而彼此张开 考查知识 摩擦起电 命题解读 命题意图：本题以教材素材为背景，精准考查学生对摩擦起电的理解。 解题思路：抓住摩擦起电的本质，明确摩擦起电过程中塑料丝因带同种电荷而互相排斥，通知明确带电体有吸引轻小物体的特点，进而快速找到正确答案。 考点2 电流和电路 1．电流 物理意义 表示电流大小的物理量，用电流强度表示，简称电流，符号：I 形成 电荷的定向移动形成电流。 单位 安培，符号：A，1A = 103mA = 106uA 方向 正电荷定向移动的方向规定为电流方向；电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向电源负极。 2．导体和绝缘体 名称 导体 绝缘体 导电能力 容易导电 不容易导电 原因 有大量的自由电荷（包括自由电子、自由离子等），例如：金属导电原因：自由电子；酸碱盐溶液导电原因：自由离子。 电荷大都被束缚在原子的范围内，几乎没有自由电荷 常见材料 金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等 陶瓷、塑料、玻璃、油、橡胶等 3．电路的构成 电源 提供电能 开关 控制电路中电流的有无 导线 形成电流流经的路径 用电器 消耗电能，将电能转化为其他形式的能 4．电路的状态 电路状态 概念 特点 通路 电路处处连通，正常工作的电路。 电路中有电流，用电器能够工作 断路 电路某处断开，不能工作的电路，又叫开路 电路中没有电流通过，用电器不能工作 短路 不经过用电器，直接用导线把电源两极连起来的电路。导线直接连在用电器两端称为短接，用电器的短接也可能造成短路。 电路中的电流很大，可能烧坏电源。电源的短路是绝对不允许的。 【特别提醒】 1. 在一个电路中，在电源的外部，电流的方向是从电源正极出发，经用电器回到电源负极。 在电源的内部，电流的方向是从电源负极流向正极。 2. 得到持续电流的条件：必须有电源；整个电路必须是闭合回路。 3. 金属能导电的原因：金属之所以能导电，靠的就是自由电子。平时金属内自由电子运动的方向杂乱无章，但是接上电池之后，它们就会做定向移动。 4. 用规定电学元件符号表示电路连接的图形叫作电路图。画电路图应注意如下几点： （1）电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号； （2）要注意所画电路图的元件符号与实物图具有对应性； （3）画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中； （4）电路元件符号不能画在拐弯处。 1．【概念规律辨析】（2025·山东滨州）下列说法正确的是（　　） A．用毛皮摩擦橡胶棒，毛皮和橡胶棒都带上了负电荷 B．在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 C．同一电路中通过两个灯泡的电流相等时，这两个灯泡一定是串联的 D．电源是提供电压的装置，电路中有电源就一定会产生电流 考查知识 摩擦起电、电流方向、串并联、形成电流的条件 命题解读 命题意图：本题电学概念辨析为背景，展示多个电学中的概念规律，考查学生对基础概念规律等知识点的理解。 解题思路：抓住概念和规律的核心，找到对应的物理知识，进而快速找到正确答案。 考点3 串联电路和并联电路 1．串联电路和并联电路 串联 两个或两个以上用电器依次相连，然后接到电路中的连接方式。 并联 两个或两个以上用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的连接方式。 电路 串联电路 并联电路 定义 元件逐个顺次连接的电路 元件并列连接的电路 特点 电路中只有一条电流路径，任何一处断路，整个电路停止工作 电路中至少有两条电流路径，各支路的用电器独立工作，互不影响 开关作用 控制整个电路 干路开关控制整个电路，支路开关控制开关所在支路 【方法技巧】 1. 串联电路的特点： （1）连接特点：逐个顺次---首尾相连。 （2）电流路径：只有一个。 （3）开关控制特点：开关能同时控制所有的用电器，与开关的位置没有关系。 （4）用电器工作特点：各用电器互相影响，一个用电器坏了，其他用电器都不能工作。 2. 并联电路的特点： （1）连接特点：并列连接---首首尾尾相连。 （2）电流路径：电流有两条 (或多条)路径。 （3）开关控制特点：干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 （4）用电器工作特点：各元件可以独立工作，一个用电器坏了了，其它用电器不受影响。 3. 串并联电路的判断方法： （1）电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联； （2）去元件法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。 （3）经验法：可根据他们是否互相影响判断连接情况。相互影响为串联，不相互影响为并联 1．【结合生活场景】（2025·山东威海）某智能家居系统设计要求：当呼唤系统时，整个系统做好工作准备（相当于闭合开关S）：当发出语音“拉开窗帘”（相当于闭合开关S1），电动机工作拉开窗帘；当发出语音“打开台灯”（相当于闭合开关S2），台灯工作。下列设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 电路设计 命题解读 命题意图：本题生活场景中的智能家居为背景，考查了学生对电路的了解以及设计电路的能力。 解题思路：抓住智能家居中开关以及用电器的关系，结合串并联电路的特点，通过分析，便可做出正确答案。 考点4 电流的测量及串、并联电路中的电流规律 1．电流的测量及串、并联电路中电流的规律 测量工具：电流表 规格 ①0~0.6A 分度值：0.02A ②0~3A 分度值：0.1A 使用方法 ①一不：不允许将电流表直接接在电源两极； ②两看：一看量程，二看分度值； ③三要：一要选量程，二要串联接入电路，三要“+”进“—”出，并试触 串联电路电流特点 在串联电路中，电流处处相等 并联电路电流特点 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 【方法技巧】 1. 用电流表测量电路中电流时，必须正确选择电流表的测量范围。被测电流不要超过电流表的量程；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用较大的测量范围，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的测量范围。 2. 根据串联电路电流处处相等可知，串联电路电流表示数相等。并联电路中，各支路有分流作用，各支路的电流不一定相等，若两支路所接的用电器一样，分到的电流相等，否则支路电流不等。 3. 电流表所接测量范围不同，而指针偏转角度相同，此时大测量范围的示数是小测量范围示数的五倍。 1．【结合电路实物图】（2025·山东烟台）（多选题）如图所示，闭合开关，两个小灯泡L1和L2均能发光。下列关于该电路的分析正确的是（　　） A．若甲为电流表，则两灯一定并联 B．若乙为电流表，则乙测L1的电流 C．若丙为电流表，则丙测L1的电流 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 考查知识 电路图、电路的串并联情况、电流表的使用、电压表的使用 命题解读 命题意图：本题以电路实物图为背景，综合性比较强，考查对电路图的读图能力，以及电路串并联关系和电表测量对象。 解题思路：抓住“两个灯泡均能发光”这一关键信息，迅速进行对实物图的判断，变假设边验证，必要时可以画出电路图，对判断会有更直观的帮助，通过综合分析，便可选出正确答案。 易错点：实物图识图能力较弱，实物图与电路图的转化也存在困难，同时对电表接线柱的连接分析也不明确，导致部分同学容易出错。 考点5 电压及串、并联电路中电压的规律 1．电压、电压的测量及串并联电路中电压的规律 作用 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。符号：U 单位 伏特，符号：V，1kV= 103 V= 106 mV 常见值 家庭电路电压：220 V，一节干电池电压：1.5V，人体安全电压不高于36V。 测量工具：电压表 规格 ①0~3V 分度值：0.1V ②0~15V 分度值：0.5V 使用方法 ①两看：一看量程，二看分度值； ②三要：一要选量程，二要并联接入电路，三要“+”进“—”出，并试触 串联电路电压规律 串联电路中总电压等于电源电压 并联电路电压规律 并联电路中各支路两端的电压相等，等于电源电压 【方法技巧】 1. 电压表与电流表的不同点： （1）电压表测量电路两端的电压，电流表测量电路中的电流； （2）电压表联在被测电路两端，电流表串联在被测电路中； （3）电压表能够直接并联在电源两极上，电流表绝对不允许直接接在电源的两极上； （4）分析电路时：电压表可看做断路，电流表看成一条导线。 2. 电压表所接测量范围不同，而指针偏转角度相同，此时大测量范围的示数是小测量范围示数的五倍。 1．【结合实验考查物理规律】（2025·山东青岛）小明利用如图所示的电路探究“串联电路的电压规律”，下列说法正确的是（  ） A．连接电路时，开关要闭合，是为了防止短路 B．测量L2的电压时，电压表接b点的导线不动，将接a点的导线接在c点 C．实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了减小实验误差 D．结论：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和 考查知识 串联电路中电压规律 命题解读 命题意图：本题以探究串联电路中电压规律为背景，考查学生对串联电路中电压规律的理解，以及对实验中出现问题的分析能力。 解题思路：抓住串联电路中电流规律这一核心信息，结合所学的相关内容，便可迅速写出正确答案。 考点6 电阻及变阻器 1．电阻及其影响因素 定义 导体对电流阻碍作用的大小。用字母R表示。 单位 欧姆，符号：Ω，1MΩ = 103 kΩ = 106 Ω 影响因素 导体电阻大小与导体的材料、长度 、横截面积有关，此外还受温度的影响。 说明 电阻是导体本身的一种特性，与其两端的电压和通过的电流的大小无关 半导体与 超导体 半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，常见的半导体材料有硅、锗等，其电阻受压力、温度、光照影响明显，用于制造集成电路、二极管等；超导体的电阻为0，电流通过时不发热，可用于制作输电线、电子元件等。 2．变阻器 构造 瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱 原理 通过改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电路中电阻的大小 铭牌 举例：某滑动变阻器铭牌上标有“20Ω，1A”字样。“20Ω”表示滑动变阻器的最大电阻为，“1A”表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1A。 接法 一上一下连接线柱，开关闭合前，滑片P放阻值最大处。 作用 ①保护电路；②通过改变自身电阻改变电路中电流和部分电路两端的电压。 【方法技巧】 1. 对电阻的理解可从“阻碍作用”和“性质”两个角度来分析。 （1）导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。在相同的电压下，导体对电流的阻碍作用（电阻）越大，电路中的电流越小。而绝缘体之所以起绝缘作用，就是由于其电阻很大。 （2）导体的电阻是导体本身的一种性质，由自身情况决定。不管这个导体是否连入电路，是否有电流通过，也不管它两端的电压是否改变，导体对电流的阻碍作用（电阻）总是存在的。无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有体现出来而已。 2. 滑动变阻器的使用方法： （1）滑动变阻器应按照“一上一下”的方式接入电路中。 （2）电阻的变化情况取决于滑动变阻器的上端接线柱。上端两个接线柱中任何一个连入电路，接法是等效的。滑片向靠近下接线柱的方向移动，电阻变大，滑片向远离下接线柱的方向移动，电阻变小。 1．【结合实验创新】（2025·山东济宁）如图所示，将玻璃管接入电路，探究盐水的导电性能与哪些因素有关，收集的实验数据如下表所示。下列说法错误的是（　　） 实验次序 盐水浓度 盐水液柱长度/ 盐水温度/ 灯泡亮度 逐渐变亮 逐渐变暗 A．实验中，通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能 B．通过3、4、5三次实验，可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系 C．分析表中数据可知∶第6次实验时，盐水的导电性能最强 D．为更精确显示盐水导电性能，可在原电路中串联一个电流表 考查知识 影响电阻的因素 命题解读 命题意图：以教材中电阻的影响因素实验为基础，设计了探究盐水导电性的影响因素的创新实验，考查学生的知识迁移能力以及综合分析能力。 解题思路：通过灯泡亮度的变化作为切入点，明确电阻对电流的阻碍作用，通过分析判断，便可选出正确答案。 跨学科实践：制作简易调光台灯 一、项目提出 1. 分别画出不可调光台灯和可调光台灯的电路图。 2. 可以调光的台灯，比普通台灯有什么区别？ 二、项目分析： 对照台灯实物，思考设计制作一个简易调光台灯，需要考虑哪些问题？ 1. 光源的选择。 2. 怎样实现调光？怎样连接电位器？ 3. 如何设计电路？ 4. 从哪些方面加强台灯的实用性？ 三、项目实施 （一）设计台灯 观察桌面上的实验器材，并阅读课本，小组讨论交流解决以上问题 1. 选择二极管做光源。 说明：发光二极管长脚为正极，短脚为负极。 2. 选择变位器做变阻器，滑动变阻器体积较大，不容易固定在底座上。 3. 选择木板或小木盒做底座，为了美观将将电池放在底座下或底座内；使用一次性纸杯作为灯罩，为了美观可以在纸上进行装饰，涂色或画出图案等。 （二）制作台灯 1. 根据设计方案，列出所需器材及制作工具的清单，分工收集、准备。 2. 按设计方案动手制作调光灯，完成制作任务。小组成员相互协作，共同解决制作过程中出 现的各种问题。 四、 展示交流 1. 各小组向其他同学展示并介绍作品。 2. 对各小组的作品进行评价，评价优点和缺点，并选出优秀作品。 3. 各小组对所设计的调光台灯进行优化设计，交流展示。 【教考衔接】 1．跨学科实践：制作简易调光台灯。图甲是生活中常见的亮度可调的台灯。项目小组想利用图丙中电源、小灯泡、开关、电位器（相当于滑动变阻器）制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。 【项目实施】 （1）设计调光台灯电路 在图乙虚线框内设计一个亮度可调的台灯电路图。 （2）组装调光台灯 请你用笔画线代替导线完成图丙电路的连接。要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮。a、b、c为电位器的三个接线柱 。 【展示交流】 （3）你所设计的图乙和另一同学设计的图2都是台灯调光电路，老师认为图2方案更好一些，理由是 。 1．【结合前沿科技】（2025·山东·中考真题）研究人员在低温极强磁场条件下发现了一种带负电荷的新型粒子，未来可能应用于量子计算领域。下列粒子中，与该粒子带电性质相同的是（　　） A．电子 B．原子 C．质子 D．中子 2．【结合物理概念规律】（2025·山东临沂·二模）下列关于电流和电路的表述正确的是（　　） A．摩擦起电的本质是创造了电荷 B．电路中电流的方向总是从电源正极出发流向负极 C．通过导体的电流为零，则该导体的电阻也为零 D．一个开关同时控制两盏灯的亮、灭，两盏灯可能是并联的 3．【结合新材料】（2025·山东聊城·一模）下列是半导体、超导体、纳米材料的主要特点及其应用的描述，其中描述超导体的是（　　） A．在特定温度下电阻为零，可用于高效输电 B．电阻随温度升高而减小，常用于制造电子元件 C．具有极高的强度，广泛用于建筑材料 D．导电性能介于导体和绝缘体之间，用于制造集成电路 4．【结合生活场景】（2025·山东滨州·中考真题）某小区安装了智能门禁系统，居民刷卡（S1闭合）或人脸识别（S2闭合）成功时，指示灯亮、电动机工作，控制门打开，即可安全通过。下列关于该系统的简化电路设计合理的是（　　） A． B． C． D． 5．【结合生活场景】（2025·山东德州·中考真题）如图所示是某款轻智能马桶，将脚置于脚感区域会触发脚感开关。使用时，第1次伸脚触发，开关S1闭合，马桶盖打开。若不需要坐便，第2次伸脚触发，开关S2闭合，坐垫抬起。使用完毕后第3次伸脚触发，开关S3闭合，自动冲水。若需要坐便，入座后坐垫感应开关S4闭合，使用完毕起身后S4仍闭合，同时开关S5闭合，自动冲水。冲水结束后马桶自动恢复使用前状态，下列模拟电路设计符合上述要求的是（　　） A． B． C． D． 6．（2025·山东泰安·中考真题）如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，只有一个电表指针发生偏转。已知电路故障只发生在灯泡L或电阻R上，其它元件均完好。下列对电路故障的分析正确的是（　　） A．可能是电阻R断路 B．可能是灯泡L短路 C．一定是电阻R短路 D．一定是灯泡L断路 7．（2024·山东聊城·三模）如图所示，开关闭合后，发现小灯泡不发光，电流表几乎无示数，电压表的示数接近电源电压。如果电路中只有一处故障，则故障是（　　） A．小灯泡断路 B．小灯泡短路 C．电流表短路 D．滑动变阻器断路 8．（2024·山东临沂·二模）如图所示电路，闭合开关后，两只规格相同的小灯泡均能正常发光。下列判断正确的是（　　） A．甲是电压表，乙、丙是电流表 B．甲是电流表，乙、丙是电压表 C．乙是电流表，甲、丙是电压表 D．丙是电流表，甲、乙是电压表 9．（2024·山东泰安·一模）如图所示电路，闭合开关，两个小灯泡均不亮。若是其中一个小灯泡出现了故障，现用电压表、电流表和导线来判断电路故障，下列说法中（　　） ①将电压表并联在小灯泡L1两端时，若电压表有示数，则小灯泡L1断路 ②将电流表并联在小灯泡L1两端时，若电流表无示数，则小灯泡L2断路 ③将一根导线并联在小灯泡L2两端时，若灯L1不亮，则小灯泡L1断路 ④将电压表并联在小灯泡L2两端时，若电压表无示数，则小灯泡L2短路 A．只有①②正确 B．只有③④正确 C．只有①②③正确 D．只有②③④正确 10．（2025·山东济南·三模）如图所示的实物电路由电源、开关S1、S2，两个小灯泡L1、L2，甲、乙两个电表（电流表或电压表）组成。下列根据现象对甲、乙两个电表的判断，正确的是（　　） A．只闭合S1，若只有L1发光，则甲、乙都是电压表 B．只闭合S1，若只有L1发光，则甲是电流表，乙是电压表 C．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，则甲、乙都是电流表 D．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，则甲是电压表，乙是电流表 11．（2025·山东淄博·一模）如图，闭合开关，小灯泡发光，电压表、电流表有示数。再闭合开关，则（　　） A．小灯泡变亮 B．电流表示数变大 C．电压表示数变大 D．滑动变阻器的滑片向左移，电压表示数变大 12．（2025·山东临沂·一模）为了减少碳排放，国家大力推行电动汽车。电动汽车的速度由流经电动机的电流大小控制，当驾驶员向下踩油门踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，车速变大。下列是该电动汽车的模拟电路，其中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 13．（2025·山东临沂·二模）（多选题）如图所示电路，闭合开关S后，移动滑动变阻器滑片（滑动变阻器连接正确），小灯泡始终不发光，用电压表判断电路故障，下列说法中正确的是（　　） A．将电压表接在A、B两点间，若电压表无示数，一定是L短路 B．将电压表接在A、B两点间，若电压表有示数，一定是L断路 C．将电压表接在B、C两点间，若电压表有示数，可能是R断路 D．不能把电压表直接接在A、D两点间 14．（2025·山东青岛·一模）（多选题）小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 15．【结合前沿科技】（2025·山东济南·一模）芯片是一种微型电子电路，能够执行特定的功能，如数据处理、信号放大、存储信息等，其核心材料是 材料，生活中充电宝内置了芯片，当充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的 。 16．【结合生活场景】（2025·山东威海·一模）“街电”遍布市区的公共场所。如图所示，移动充电宝插入柜机充电时，充电宝相当于电路中的 ，这过程将电能转化为 能。 17．【跨学科融合】（2025·山东济南·三模）《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦，“以布拭热”是通过 的方式改变琥珀的内能。“吸得芥子”是由于琥珀因摩擦而带电，带电体可以 轻小物体。 18．【跨学科融合】（2025·山东德州·一模）“金陵金箔”轻薄柔软，堪称“中华一绝”。金箔的正确拿取方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，羽毛和纸垫带上了 （选填“同种”或“异种”）电荷，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，由于带电体能够吸引轻小物体，羽毛即可将金箔吸住（如图乙所示）。如图丙、丁是自制的简易验电器，其中 （选填“丙”或“丁”）的工作原理和上述原因相同。 19．【结合前沿科技】（2025·山东济南·二模）光伏发电简易原理如图，电池板上具有大量的不稳定电子，当太阳光照射到电池板上，这些电子获得能量会定向移动形成电流。光伏发电的主要能量转化是 。电池板中有两层纯硅掺杂形成的材料，其中电极1相当于电源的负极，在电源内部负电荷移动的方向如图，则电流的方向是从电源的 （选填“正极流向负极”或“负极流向正极”）。 20．（2025·山东泰安·二模）在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表的指针均指在图乙所示的位置，则通过灯的电流为 A。 21．（2025·山东临沂·一模）如图甲所示，要使电阻 和是并联连接，应该闭合的开关是 ；如图乙所示的电路中，电源电压恒为 8V，闭合开关 S，电压表的示数是 3.5V，则电压表测的是 两端的电压，L1两端电压为 V。 22．（2025·山东聊城·一模）如图所示电路中，若甲、乙都为电压表，闭合开关S1、S2，两灯都能发光，甲电表测量 两端的电压；若甲、乙都为电流表，只闭合开关S1，L1与L2 联，此时乙电表测量的是 的电流。 23．【结合生活场景】（2025·山东济南·二模）如图所示是家用电吹风，它的主要工作元件是发热丝、电风扇及开关。闭合开关S1，电吹风即吹出冷风；若同时还闭合S2，吹出热风；若只闭合S2，不吹风也不发热。请根据要求完成电路设计。 24．【结合生活场景】（2025·山东青岛·二模）小明观察小区“楼道门禁”系统发现：楼道里的照明灯，光线较暗且有声音时才亮（光控开关为S1和声控开关为S2）；通过刷脸（相当于开关S3闭合）或输入密码（相当于开关S4闭合）时电动机工作，把门锁打开。给你一个电源、四个开关、一只小灯泡、一个电动机、若干导线，请在方框中画出符合要求的电路图。 25．【结合实验探究物理规律】（2025·山东淄博·二模）在“探究并联电路中电流的特点”实验中，设计了如图甲所示的电路图。 (1)用电流表分别测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下组合不合适的是______； A．E、A、D B．E、B、C C．F、C、D D．F、A、D (2)如图丙，若只改动一根导线，测量通过灯泡L1的电流，在要改动的导线上画“×”，用笔画线连接改动后的导线； (3)测出通过L1的电流I1为0.8A，通过L2的电流I2为0.2A，测量干路电流I时电流表示数如图乙所示。分析以上数据，初步得出结论： ； (4)为了使实验结论更具普遍性，接下来还应该 。 26．【结合实验探究物理规律】（2025·山东临沂·二模）兴趣小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图甲所示的电路。 (1)连接电路前，他们发现电压表指针如图丙所示，接下来他们要进行的操作是 。 (2)图乙是他们按照图甲电路图连接好的部分实物电路，请利用笔画线代替导线帮助他们完成电路连接。 (3)按照图甲连接好电路，闭合开关后，他们发现两灯都不亮，电压表示数接近于电源电压，若故障只发生在两个灯泡中的一个上，则电路故障为 。 (4)排除故障后，闭合开关，测得AB两点间电压如图丁所示，电压表示数为 V，他们在实验过程中进行了讨论交流，有同学提出利用原来的电路图，电压表所接的B点不动，只将A点改接到C点上，便可测出两端的电压，这个方法 （选填“可行”或“不可行”），原因是 。 (5)下表是他们某次实验测量的数据，分析实验数据得出两个实验结论： 1.5 1.5 3 ①串联电路中，各部分电路两端电压相等。 ②串联电路，电源两端电压等于各部分电路两端电压之和。 实验结束后，他们经分析，指出结论①是错误的，造成结论错误的原因是 。 27．【跨学科实践】 制作简易可调速风扇 学习了变阻器的相关知识后，同学们成立了制作简易可调速风扇的项目小组，制订了“需求分析——方案设计——动手制作——测试优化——展示交流”的学习流程，研究了变阻器原理，收集材料制作了可调速风扇模型。 实验材料：微型小风扇、电位器（标有、、三个接线端）、开关、导线、电池盒（3V电源）。 电路连接说明：将微型小风扇与电位器串联后接入电路，通过旋转电位器旋钮改变电路中的电阻，从而调节风扇转速。 (1)电位器连接：如图，同学们选择电位器、、三个接线端中的 两个接线柱连入电路中，可使逆时针旋转旋钮时，风扇转速变快； (2)能量转化：可调速风扇工作时的能量转化情况为 ； (3)故障排查：某同学在测试时发现小风扇无法转动，出现这种情况的原因可能是 ；（答出一点即可） (4)电路优化：展示交流环节中，有同学提出：“电路中串联一个定值电阻会更好一些。”请你替他说明原因： 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题13 电流 电路 电压 电阻 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 4 03·考点通关·靶向突破 5 考点1 两种电荷 5 教材·知识夯基 1．电荷间的相互作用 2．摩擦起电的原因 3．静电的防止与利用 中考·考法聚焦 考法1 结合教材素材 考点2 电流和电路 6 教材·知识夯基 1．电流 2．导体与绝缘体 3．电路的构成 4．电路图 5．通路、断路、短路 中考·考法聚焦 考法1 概念规律辨析 考点3 串联电路和并联电路 8 教材·知识夯基 1．串联和并联 2．连接串联电路和并联电路 3．生活中的电路 中考·考法聚焦 考法1 结合生活场景 考点4 电流的测量及串、并联电路中电流的规律 10 教材·知识夯基 1．电流的强弱 2．电流的测量 3．串、并联电路的电流规律 中考·考法聚焦 考法1 结合电路实物图 考点5 电压及串、并联电路中电压的规律 12 教材·知识夯基 1．电压 2．电压的测量 3．串、并联电路的电压规律 中考·考法聚焦 考法1 结合实验探究物理规律 考点6 电阻及变阻器 13 教材·知识夯基 1．电阻 2．影响电阻大小的因素2．电流的测量 3．变阻器 4．滑动变阻器的使用 5．变阻器的应用 中考·考法聚焦 考法1 结合实验创新 04·素养拓展·思维进阶 15 拓展01 跨学科实践：制作简易调光台灯 05·优题精选·百炼成钢 18 考点 考查形式 考查内容 考法分析 两种电荷 ☑选择题 ☑填空题 电荷间的相互作用、摩擦起电的原因、静电的防止和利用 1.结合教材素材：通过结合课本中的素材，考查在同学们对摩擦起电知识的掌握程度，通过回归教材，也让同学们更加注重对基础知识的理解。如2025・山东淄博卷T7。 电流和电路 ☑选择题 ☑填空题 电流、导体与绝缘体、电路的构成、电路图、通路、断路、短路 1.结合概念规律辨析：以电学中的概念规律为背景，考查学生对基础概念和规律的理解。2025・山东滨州卷T9。 串联电路和并联电路 ☑选择题 ☑填空题 串联和并联、连接串联电路和并联电路、生活中的电路 1.结合生活场景：以厨房为背景，考查厨房中的热现象所蕴含的热学知识和规律等。如2025・山东滨州卷T10，2025・山东威海卷T10。 电流的测量及串、并联电路中电流的规律 ☑选择题 ☑填空题 电流的强弱、电流的测量、串并联电流的电流规律 1.结合电路实物图：以电路实物为背景，考查学生对实物图的读图能力，以及实物图和电路图的转化能力，进一步考查电流表的测量对象和电路中电流的规律。如2025・山东烟台卷T14。 电压及串、并联电路中电压的规律 ☑选择题 ☑填空题 电压、电压的测量、串并联电路的电压规律 1.结合实验探究物理规律：以串联电路电压规律实验为背景，考查对电压规律的掌握情况，以及实验过程中出现问题的分析。如2025・山东青岛卷T8 电阻和变阻器 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 电阻、影响电阻大小的因素、变阻器、滑动变阻器的使用、变阻器的应用 1.结合实验创新：以教材中电阻的影响因素实验为基础，设计了探究盐水导电性的影响因素的创新实验，考查学生的知识迁移能力以及综合分析能力。如2025・山东济宁卷T8。 命题新趋势 1、情景化与生活化：题目背景紧密联系生活现象（如摩擦起电、静电）、日常生活（如家庭中的电路设计：楼道灯的电路、防盗报警电路）等。 2、强化实验探究与过程分析：从“背实验结论”转向“考查实验设计与分析能力”。重点在于探究串并联电路的电路特点及串并联电路中的电流规律等实验。 3、跨学科融合：考查更加注重跨学科的融合，如简易台灯的设计，油量表工作原理的探究，人体身高测量仪的设计等。 命题预测 1、强化情境迁移：考查趋于情境化、生活化与实验融合，不仅要求掌握基本概念，更强调在真实场景中分析电路连接方式、判断故障、 理解仪表使用规则。如：设计防盗报警电路（房门打开时电铃响）；智能门锁指纹或密码任一触发即可开门的并联控制；楼道灯由光控、声控开关共同控制的设计。 2、跨学科融合：如结合减少碳排放，国家大力推行电动汽车。电动汽车的速度由流经电动机的电流大小控制，当驾驶员向下踩油门踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，车速变大。利用滑动变阻器的知识，跨学科实践制作可调节亮度的台灯，制作简易可调速风扇等。 考点1 两种电荷 1．摩擦起电及静电的防止与利用 现象 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，丝绸带负电；用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，毛皮带正电。 实质 电子的转移。失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电。 电荷作用 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 电荷量 电荷的多少叫电荷量，用符号Q表示，单位：库伦，符号：C。 验电器 ①原理：同种电荷相互排斥②应用：检验物体是否带电 静电的防止 加油站设有静电释放器，以转移人体多余的电荷。 静电的利用 静电拖把、静电喷漆。 【特别提醒】 1. 摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，原子核束缚电子本领弱的物体，会失去电子而带正电；原子核束缚电子本领强的物体，会得到电子而带负电。摩擦起电的本质是电子从一个物体转移到另一个物体，并非创造电荷。 2. 带电体可以吸引轻小物体，所以相互吸引的两个轻小物体并不一定带相反电荷，也可能一个带电，另一个不带电。 3. 验电器不仅可以检验物体是否带电，也可以判断带电的多少，带电体带的电荷越多，验电器金属箔的张角就会越大。 1．【教材素材链接】（2025·山东淄博）将塑料丝固定在塑料吸管上，用干燥的毛巾摩擦塑料丝，塑料丝彼此张开，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．毛巾和塑料丝在摩擦过程中创造了电荷 B．毛巾和塑料丝在摩擦过程中带上了同种电荷 C．摩擦过的塑料丝能吸引碎纸屑 D．塑料丝因带上了异种电荷而彼此张开 考查知识 摩擦起电 命题解读 命题意图：本题以教材素材为背景，精准考查学生对摩擦起电的理解。 解题思路：抓住摩擦起电的本质，明确摩擦起电过程中塑料丝因带同种电荷而互相排斥，通知明确带电体有吸引轻小物体的特点，进而快速找到正确答案。 【答案】C 【详解】A．摩擦起电的本质是电荷的转移，不是创造了电荷，毛巾和塑料丝在摩擦过程中，电子发生了转移，故A错误； B．毛巾和塑料丝在摩擦过程中，一个失去电子，一个得到电子，所以带上了异种电荷，故B错误； C．摩擦过的塑料丝带上了电，根据带电体具有吸引轻小物体的性质，它能吸引碎纸屑，故C正确； D．塑料丝彼此张开是因为带上了同种电荷，同种电荷相互排斥，而不是异种电荷，故D错误。 故选C。 考点2 电流和电路 1．电流 物理意义 表示电流大小的物理量，用电流强度表示，简称电流，符号：I 形成 电荷的定向移动形成电流。 单位 安培，符号：A，1A = 103mA = 106uA 方向 正电荷定向移动的方向规定为电流方向；电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向电源负极。 2．导体和绝缘体 名称 导体 绝缘体 导电能力 容易导电 不容易导电 原因 有大量的自由电荷（包括自由电子、自由离子等），例如：金属导电原因：自由电子；酸碱盐溶液导电原因：自由离子。 电荷大都被束缚在原子的范围内，几乎没有自由电荷 常见材料 金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等 陶瓷、塑料、玻璃、油、橡胶等 3．电路的构成 电源 提供电能 开关 控制电路中电流的有无 导线 形成电流流经的路径 用电器 消耗电能，将电能转化为其他形式的能 4．电路的状态 电路状态 概念 特点 通路 电路处处连通，正常工作的电路。 电路中有电流，用电器能够工作 断路 电路某处断开，不能工作的电路，又叫开路 电路中没有电流通过，用电器不能工作 短路 不经过用电器，直接用导线把电源两极连起来的电路。导线直接连在用电器两端称为短接，用电器的短接也可能造成短路。 电路中的电流很大，可能烧坏电源。电源的短路是绝对不允许的。 【特别提醒】 1. 在一个电路中，在电源的外部，电流的方向是从电源正极出发，经用电器回到电源负极。 在电源的内部，电流的方向是从电源负极流向正极。 2. 得到持续电流的条件：必须有电源；整个电路必须是闭合回路。 3. 金属能导电的原因：金属之所以能导电，靠的就是自由电子。平时金属内自由电子运动的方向杂乱无章，但是接上电池之后，它们就会做定向移动。 4. 用规定电学元件符号表示电路连接的图形叫作电路图。画电路图应注意如下几点： （1）电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号； （2）要注意所画电路图的元件符号与实物图具有对应性； （3）画电路图的导线要横平竖直，电路元件合理分布在电路图中； （4）电路元件符号不能画在拐弯处。 1．【概念规律辨析】（2025·山东滨州）下列说法正确的是（　　） A．用毛皮摩擦橡胶棒，毛皮和橡胶棒都带上了负电荷 B．在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 C．同一电路中通过两个灯泡的电流相等时，这两个灯泡一定是串联的 D．电源是提供电压的装置，电路中有电源就一定会产生电流 考查知识 摩擦起电、电流方向、串并联、形成电流的条件 命题解读 命题意图：本题电学概念辨析为背景，展示多个电学中的概念规律，考查学生对基础概念规律等知识点的理解。 解题思路：抓住概念和规律的核心，找到对应的物理知识，进而快速找到正确答案。 【答案】B 【详解】A．用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒得到电子而带负电，毛皮失去电子而带正电，故A错误； B．电荷的定向移动形成电流，在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，故B正确； C．同一电路中通过两个灯泡的电流相等时，这两个灯泡可能是串联，也可能是并联并且灯泡规格相同，故C错误； D．电源是提供电压的装置，形成电流有两个条件，一是电路中有电源，二是电路是闭合回路，即使有电源，如果电路是断路，电路中也不会有电流，故D错误。 故选B。 考点3 串联电路和并联电路 1．串联电路和并联电路 串联 两个或两个以上用电器依次相连，然后接到电路中的连接方式。 并联 两个或两个以上用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的连接方式。 电路 串联电路 并联电路 定义 元件逐个顺次连接的电路 元件并列连接的电路 特点 电路中只有一条电流路径，任何一处断路，整个电路停止工作 电路中至少有两条电流路径，各支路的用电器独立工作，互不影响 开关作用 控制整个电路 干路开关控制整个电路，支路开关控制开关所在支路 【方法技巧】 1. 串联电路的特点： （1）连接特点：逐个顺次---首尾相连。 （2）电流路径：只有一个。 （3）开关控制特点：开关能同时控制所有的用电器，与开关的位置没有关系。 （4）用电器工作特点：各用电器互相影响，一个用电器坏了，其他用电器都不能工作。 2. 并联电路的特点： （1）连接特点：并列连接---首首尾尾相连。 （2）电流路径：电流有两条 (或多条)路径。 （3）开关控制特点：干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 （4）用电器工作特点：各元件可以独立工作，一个用电器坏了了，其它用电器不受影响。 3. 串并联电路的判断方法： （1）电流流向法：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流，则用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联； （2）去元件法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响，仍然工作，则这两个用电器为并联。 （3）经验法：可根据他们是否互相影响判断连接情况。相互影响为串联，不相互影响为并联 1．【结合生活场景】（2025·山东威海）某智能家居系统设计要求：当呼唤系统时，整个系统做好工作准备（相当于闭合开关S）：当发出语音“拉开窗帘”（相当于闭合开关S1），电动机工作拉开窗帘；当发出语音“打开台灯”（相当于闭合开关S2），台灯工作。下列设计符合要求的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 电路设计 命题解读 命题意图：本题生活场景中的智能家居为背景，考查了学生对电路的了解以及设计电路的能力。 解题思路：抓住智能家居中开关以及用电器的关系，结合串并联电路的特点，通过分析，便可做出正确答案。 【答案】B 【详解】A．图中三个开关和电动机与灯泡串联，三个开关都闭合时，电动机和台灯工作，故A不符合题意； B．图中电动机和灯泡并联，开关S在干路中，开关S1和电动机在一条支路，开关S2和灯泡在另一条支路，当呼唤系统时，整个系统做好工作准备（相当于闭合开关S），当发出语音“拉开窗帘”（相当于闭合开关S1），电动机工作，当发出语音“打开台灯”（相当于闭合开关S2），台灯工作，故B符合题意； C．图中开关S1和开关S并联后再和电动机串联，闭合开关S或闭合开关S1，电动机都工作，闭合开关S2，台灯工作，故C不符合题意； D．图中闭合开关S，台灯工作，再闭合开关S2，灯泡被短路，电源被短路，可能会烧坏电源，故D不符合题意。 故选B。 考点4 电流的测量及串、并联电路中的电流规律 1．电流的测量及串、并联电路中电流的规律 测量工具：电流表 规格 ①0~0.6A 分度值：0.02A ②0~3A 分度值：0.1A 使用方法 ①一不：不允许将电流表直接接在电源两极； ②两看：一看量程，二看分度值； ③三要：一要选量程，二要串联接入电路，三要“+”进“—”出，并试触 串联电路电流特点 在串联电路中，电流处处相等 并联电路电流特点 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 【方法技巧】 1. 用电流表测量电路中电流时，必须正确选择电流表的测量范围。被测电流不要超过电流表的量程；在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用较大的测量范围，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的测量范围。 2. 根据串联电路电流处处相等可知，串联电路电流表示数相等。并联电路中，各支路有分流作用，各支路的电流不一定相等，若两支路所接的用电器一样，分到的电流相等，否则支路电流不等。 3. 电流表所接测量范围不同，而指针偏转角度相同，此时大测量范围的示数是小测量范围示数的五倍。 1．【结合电路实物图】（2025·山东烟台）（多选题）如图所示，闭合开关，两个小灯泡L1和L2均能发光。下列关于该电路的分析正确的是（　　） A．若甲为电流表，则两灯一定并联 B．若乙为电流表，则乙测L1的电流 C．若丙为电流表，则丙测L1的电流 D．若甲为电流表，则乙可能为电压表 考查知识 电路图、电路的串并联情况、电流表的使用、电压表的使用 命题解读 命题意图：本题以电路实物图为背景，综合性比较强，考查对电路图的读图能力，以及电路串并联关系和电表测量对象。 解题思路：抓住“两个灯泡均能发光”这一关键信息，迅速进行对实物图的判断，变假设边验证，必要时可以画出电路图，对判断会有更直观的帮助，通过综合分析，便可选出正确答案。 易错点：实物图识图能力较弱，实物图与电路图的转化也存在困难，同时对电表接线柱的连接分析也不明确，导致部分同学容易出错。 【答案】AC 【详解】电流表在电路中相当于导线，应串联在被测电路中，电压表在电路中相当于断路，应并联在被测电路两端，当两个小灯泡均能发光时，电路处于通路状态，故两只小灯泡只有并联与串联两种连接方式： 当小灯泡串联时： 电路中电流只有一条路径经过灯泡L1和L2，故电流流过途径如图所示： 故甲、乙为电压表，丙为电流表，甲测量L1和L2的总电压，乙测量L2两端的电压，丙测量电路电流，也可以认为是测量通过L1或L2的电流。 当小灯泡并联时： 电路中电流有两条路径，分别经过灯泡L1和L2，故电流流过途径如图所示： 故甲、乙为电流表，丙为电压表，甲与L2串联，测量通过L2的电流，乙接在干路上，测量电路总电流，丙接在L2两端，也可以认为是接在电源或L1两端，可以认为是测量L2、 L1或电源两端的电压。 A．当甲为电流表，则两灯一定并联，故A正确； B．若乙为电流表，乙测干路电流，故B错误； C．若丙为电流表，两灯一定串联，丙可以测L1的电流，故C正确； D．若甲为电流表，则乙一定为电流表，故D错误。 故选AC。 考点5 电压及串、并联电路中电压的规律 1．电压、电压的测量及串并联电路中电压的规律 作用 电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。符号：U 单位 伏特，符号：V，1kV= 103 V= 106 mV 常见值 家庭电路电压：220 V，一节干电池电压：1.5V，人体安全电压不高于36V。 测量工具：电压表 规格 ①0~3V 分度值：0.1V ②0~15V 分度值：0.5V 使用方法 ①两看：一看量程，二看分度值； ②三要：一要选量程，二要并联接入电路，三要“+”进“—”出，并试触 串联电路电压规律 串联电路中总电压等于电源电压 并联电路电压规律 并联电路中各支路两端的电压相等，等于电源电压 【方法技巧】 1. 电压表与电流表的不同点： （1）电压表测量电路两端的电压，电流表测量电路中的电流； （2）电压表联在被测电路两端，电流表串联在被测电路中； （3）电压表能够直接并联在电源两极上，电流表绝对不允许直接接在电源的两极上； （4）分析电路时：电压表可看做断路，电流表看成一条导线。 2. 电压表所接测量范围不同，而指针偏转角度相同，此时大测量范围的示数是小测量范围示数的五倍。 1．【结合实验考查物理规律】（2025·山东青岛）小明利用如图所示的电路探究“串联电路的电压规律”，下列说法正确的是（  ） A．连接电路时，开关要闭合，是为了防止短路 B．测量L2的电压时，电压表接b点的导线不动，将接a点的导线接在c点 C．实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了减小实验误差 D．结论：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和 考查知识 串联电路中电压规律 命题解读 命题意图：本题以探究串联电路中电压规律为背景，考查学生对串联电路中电压规律的理解，以及对实验中出现问题的分析能力。 解题思路：抓住串联电路中电流规律这一核心信息，结合所学的相关内容，便可迅速写出正确答案。 【答案】D 【详解】A．连接电路时，开关应断开，目的是防止电路连接过程中出现短路等故障，损坏电路元件，而不是闭合。故A错误； B．测量的电压时，若电压表接b点的导线不动，将接a点的导线接在c点，会导致电压表的正、负接线柱接反，无法正确测量电压。故B错误； C．实验中更换不同规格的小灯泡，重复实验，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，而不是减小实验误差，故C错误； D．通过实验探究可以得出：串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和，这是串联电路的电压规律，故D正确。 故选D。 考点6 电阻及变阻器 1．电阻及其影响因素 定义 导体对电流阻碍作用的大小。用字母R表示。 单位 欧姆，符号：Ω，1MΩ = 103 kΩ = 106 Ω 影响因素 导体电阻大小与导体的材料、长度 、横截面积有关，此外还受温度的影响。 说明 电阻是导体本身的一种特性，与其两端的电压和通过的电流的大小无关 半导体与 超导体 半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，常见的半导体材料有硅、锗等，其电阻受压力、温度、光照影响明显，用于制造集成电路、二极管等；超导体的电阻为0，电流通过时不发热，可用于制作输电线、电子元件等。 2．变阻器 构造 瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱 原理 通过改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电路中电阻的大小 铭牌 举例：某滑动变阻器铭牌上标有“20Ω，1A”字样。“20Ω”表示滑动变阻器的最大电阻为，“1A”表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1A。 接法 一上一下连接线柱，开关闭合前，滑片P放阻值最大处。 作用 ①保护电路；②通过改变自身电阻改变电路中电流和部分电路两端的电压。 【方法技巧】 1. 对电阻的理解可从“阻碍作用”和“性质”两个角度来分析。 （1）导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。在相同的电压下，导体对电流的阻碍作用（电阻）越大，电路中的电流越小。而绝缘体之所以起绝缘作用，就是由于其电阻很大。 （2）导体的电阻是导体本身的一种性质，由自身情况决定。不管这个导体是否连入电路，是否有电流通过，也不管它两端的电压是否改变，导体对电流的阻碍作用（电阻）总是存在的。无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有体现出来而已。 2. 滑动变阻器的使用方法： （1）滑动变阻器应按照“一上一下”的方式接入电路中。 （2）电阻的变化情况取决于滑动变阻器的上端接线柱。上端两个接线柱中任何一个连入电路，接法是等效的。滑片向靠近下接线柱的方向移动，电阻变大，滑片向远离下接线柱的方向移动，电阻变小。 1．【结合实验创新】（2025·山东济宁）如图所示，将玻璃管接入电路，探究盐水的导电性能与哪些因素有关，收集的实验数据如下表所示。下列说法错误的是（　　） 实验次序 盐水浓度 盐水液柱长度/ 盐水温度/ 灯泡亮度 逐渐变亮 逐渐变暗 A．实验中，通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能 B．通过3、4、5三次实验，可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系 C．分析表中数据可知∶第6次实验时，盐水的导电性能最强 D．为更精确显示盐水导电性能，可在原电路中串联一个电流表 考查知识 影响电阻的因素 命题解读 命题意图：以教材中电阻的影响因素实验为基础，设计了探究盐水导电性的影响因素的创新实验，考查学生的知识迁移能力以及综合分析能力。 解题思路：通过灯泡亮度的变化作为切入点，明确电阻对电流的阻碍作用，通过分析判断，便可选出正确答案。 【答案】C 【详解】A．实验中，通过小灯泡的亮度显示盐水的导电性能，灯泡越亮，盐水的导电性越强，故A正确，不符合题意； B．通过3、4、5三次实验，盐水浓度、盐水液柱长度相同，只改变盐水温度，可探究盐水的导电性能与盐水温度的关系，故B正确，不符合题意； C．通过6、7、8三次实验可知，灯泡亮度逐渐变暗，盐水浓度、盐水温度相同时，盐水液柱长度越短，导电性能越强；由表可知，第5次实验与第6次实验，盐水浓度、盐水温度相同，则第5次实验时，盐水液柱长度更短，盐水的导电性能更强，故C错误，符合题意； D．为更精确显示盐水导电性能，可在原电路中串联一个电流表，电流表的示数比灯泡的亮暗更精确，电流表的示数越大，说明盐水导电性能越强，故D正确，不符合题意。 故选C。 跨学科实践：制作简易调光台灯 一、项目提出 1. 分别画出不可调光台灯和可调光台灯的电路图。 2. 可以调光的台灯，比普通台灯有什么区别？ 二、项目分析： 对照台灯实物，思考设计制作一个简易调光台灯，需要考虑哪些问题？ 1. 光源的选择。 2. 怎样实现调光？怎样连接电位器？ 3. 如何设计电路？ 4. 从哪些方面加强台灯的实用性？ 三、项目实施 （一）设计台灯 观察桌面上的实验器材，并阅读课本，小组讨论交流解决以上问题 1. 选择二极管做光源。 说明：发光二极管长脚为正极，短脚为负极。 2. 选择变位器做变阻器，滑动变阻器体积较大，不容易固定在底座上。 3. 选择木板或小木盒做底座，为了美观将将电池放在底座下或底座内；使用一次性纸杯作为灯罩，为了美观可以在纸上进行装饰，涂色或画出图案等。 （二）制作台灯 1. 根据设计方案，列出所需器材及制作工具的清单，分工收集、准备。 2. 按设计方案动手制作调光灯，完成制作任务。小组成员相互协作，共同解决制作过程中出 现的各种问题。 四、 展示交流 1. 各小组向其他同学展示并介绍作品。 2. 对各小组的作品进行评价，评价优点和缺点，并选出优秀作品。 3. 各小组对所设计的调光台灯进行优化设计，交流展示。 【教考衔接】 1．跨学科实践：制作简易调光台灯。图甲是生活中常见的亮度可调的台灯。项目小组想利用图丙中电源、小灯泡、开关、电位器（相当于滑动变阻器）制作一盏简易调光台灯，达到调节灯光亮度的目的。 【项目实施】 （1）设计调光台灯电路 在图乙虚线框内设计一个亮度可调的台灯电路图。 （2）组装调光台灯 请你用笔画线代替导线完成图丙电路的连接。要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮。a、b、c为电位器的三个接线柱 。 【展示交流】 （3）你所设计的图乙和另一同学设计的图2都是台灯调光电路，老师认为图2方案更好一些，理由是 。 【答案】 串联一个定值电阻R0，可防止当滑动变阻器移到阻值最小时，电路中电流过大，能起到保护灯泡的作用。 【详解】（1）要设计一个亮度可调的台灯，需将滑动变阻器和小灯泡串联，通过改变滑动变阻器的阻值，从而改变线路中的电流，改变小灯泡的亮度。电路图如下： （2）要求顺时针旋动电位器滑片时灯会变亮，即通过灯泡的电流变大，电位器的电阻变小，因此应连接电位器的b、c接线柱，实物图连接如下： （3）串联一个定值电阻R0，可防止当滑动变阻器移到阻值最小时，电路中电流过大，能起到保护灯泡的作用。 1．【结合前沿科技】（2025·山东·中考真题）研究人员在低温极强磁场条件下发现了一种带负电荷的新型粒子，未来可能应用于量子计算领域。下列粒子中，与该粒子带电性质相同的是（　　） A．电子 B．原子 C．质子 D．中子 【答案】A 【详解】A．电子带负电，与该粒子带电性质相同，故A符合题意； B．原子整体通常呈电中性，与该粒子带电性质不相同，故B不符合题意； C．质子带正电，与该粒子带电性质不相同，故C不符合题意； D．中子不带电，与该粒子带电性质不相同，故D不符合题意。 故选A。 2．【结合物理概念规律】（2025·山东临沂·二模）下列关于电流和电路的表述正确的是（　　） A．摩擦起电的本质是创造了电荷 B．电路中电流的方向总是从电源正极出发流向负极 C．通过导体的电流为零，则该导体的电阻也为零 D．一个开关同时控制两盏灯的亮、灭，两盏灯可能是并联的 【答案】D 【详解】A．摩擦起电的本质是电荷的转移，没有创造电荷，故A错误； B．在电源的外部，电流从正极出发，经过电路中的用电器，最后流回电源的负极；在电源的内部，电流的方向是从负极流向正极，故B错误； C．电阻是导体本身的一种性质，电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积以及温度有关，而与通过导体的电流无关，故C错误； D．在并联电路中，如果开关位于干路上，它可以控制所有并联灯泡的亮灭，故D正确。 故选D。 3．【结合新材料】（2025·山东聊城·一模）下列是半导体、超导体、纳米材料的主要特点及其应用的描述，其中描述超导体的是（　　） A．在特定温度下电阻为零，可用于高效输电 B．电阻随温度升高而减小，常用于制造电子元件 C．具有极高的强度，广泛用于建筑材料 D．导电性能介于导体和绝缘体之间，用于制造集成电路 【答案】A 【详解】AB．超导体在特定温度下电阻为零，可用于高效输电，减小输电过程中的电能损失，故A符合题意，B不符合题意； C．超导体没有极高的强度，不能广泛用于建筑材料，故C不符合题意； D．半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，用于制造集成电路，故D不符合题意。 故选A。 4．【结合生活场景】（2025·山东滨州·中考真题）某小区安装了智能门禁系统，居民刷卡（S1闭合）或人脸识别（S2闭合）成功时，指示灯亮、电动机工作，控制门打开，即可安全通过。下列关于该系统的简化电路设计合理的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】由题知，刷卡识别、人脸识别，只要其中一种方式识别成功，则相应开关闭合从而使电动机和指示灯启动工作，所以两个开关应并联后再与电动机（灯泡）连接在电源上；灯泡与电动机能独立工作，是并联的；故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．【结合生活场景】（2025·山东德州·中考真题）如图所示是某款轻智能马桶，将脚置于脚感区域会触发脚感开关。使用时，第1次伸脚触发，开关S1闭合，马桶盖打开。若不需要坐便，第2次伸脚触发，开关S2闭合，坐垫抬起。使用完毕后第3次伸脚触发，开关S3闭合，自动冲水。若需要坐便，入座后坐垫感应开关S4闭合，使用完毕起身后S4仍闭合，同时开关S5闭合，自动冲水。冲水结束后马桶自动恢复使用前状态，下列模拟电路设计符合上述要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】第1次伸脚触发开关S1闭合，马桶盖打开，说明S1控制马桶盖的电机（S1可以在干路）； 第2次伸脚触发S2，坐垫抬起，说明S2控制坐垫的电机（S2在坐垫的电机支路）； 第3次伸脚触发S3自动冲水，或入座后S4闭合，起身时S4仍闭合且S5闭合，自动冲水，说明冲水电机由S3或S4与S5共同控制（S4与S5串联后与S3并联）。 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 6．（2025·山东泰安·中考真题）如图所示电路，电源电压保持不变，闭合开关S，只有一个电表指针发生偏转。已知电路故障只发生在灯泡L或电阻R上，其它元件均完好。下列对电路故障的分析正确的是（　　） A．可能是电阻R断路 B．可能是灯泡L短路 C．一定是电阻R短路 D．一定是灯泡L断路 【答案】A 【详解】A．若电阻R断路，整个电路处于断路状态，电流表指针不会发生偏转。此时电压表直接连接在电源两端，能够测量电源电压，因此电压表指针会发生偏转，符合只有一个电表指针偏转的条件，故A正确； B．若灯泡L短路，电路中只剩下电阻R工作，电流表会显示电路电流，指针发生偏转。同时电压表测量的是电源电压，指针也会偏转，导致两个电表都偏转，不符合题目要求，故B错误； C．若电阻R短路，电流表会显示电路电流，指针发生偏转。但此时电压表被短路，无法显示读数，指针不偏转。虽然这种情况符合只有一个电表偏转，但故障不一定只是电阻R短路，还有其他可能性，比如电阻R断路也会造成类似现象，因此说一定是电阻R短路并不准确，故C错误； D．若灯泡L断路，整个电路处于断路状态，电流表没有电流通过，指针不偏转。同时电压表也无法形成闭合回路，指针同样不会偏转，这样两个电表都不偏转，不符合题目条件，故D错误。 故选A。 7．（2024·山东聊城·三模）如图所示，开关闭合后，发现小灯泡不发光，电流表几乎无示数，电压表的示数接近电源电压。如果电路中只有一处故障，则故障是（　　） A．小灯泡断路 B．小灯泡短路 C．电流表短路 D．滑动变阻器断路 【答案】D 【详解】如图所示，灯泡L与滑动变阻器R串联，电压表测滑动变阻器两端的电压，电流表测电路中的电流。 A．如果小灯泡断路，那么整个电路没有电流，电压表和电流表都没有示数，故A不符合题意； B．如果小灯泡短路，那么电路里只有滑动变阻器R，电压表的示数接近电源电压，电流表的示数非常明显，故B不符合题意； C．如果电流表短路，那么电流表就根本没有示数，而不是几乎没有示数，电压表有示数，但不是接近电源电压，故C不符合题意； D．如果滑动变阻器断路，那么电压表就串联在电路中，所以电压表示数接近电源电压，而电流表几乎无示数，故D符合题意。 故选D。 8．（2024·山东临沂·二模）如图所示电路，闭合开关后，两只规格相同的小灯泡均能正常发光。下列判断正确的是（　　） A．甲是电压表，乙、丙是电流表 B．甲是电流表，乙、丙是电压表 C．乙是电流表，甲、丙是电压表 D．丙是电流表，甲、乙是电压表 【答案】C 【详解】闭合开关S后，两只规格相同的小灯泡L1、L2均能发光，两盏灯可能是串联，也可能是并联；电流表应串联在被测电路中，而电压表应并联在被测电路两端；若L1、L2串联，根据电流的流向可知，此时丙表并联在L1、L2的两端，则丙是电压表；此时乙表串联在电路中，则乙是电流表；为了避免L1被短路，则甲只能是电压表，由此可知，乙是电流表，甲、丙是电压表；若L1、L2并联，根据电流的流向可知，乙表只能是电压表，丙表串联在L1的支路中，则丙是电流表；此时甲表串联在干路中，所以甲是电流表，由此可知，乙是电压表，甲、丙是电流表；故C正确，ABD错误。 故选C。 9．（2024·山东泰安·一模）如图所示电路，闭合开关，两个小灯泡均不亮。若是其中一个小灯泡出现了故障，现用电压表、电流表和导线来判断电路故障，下列说法中（　　） ①将电压表并联在小灯泡L1两端时，若电压表有示数，则小灯泡L1断路 ②将电流表并联在小灯泡L1两端时，若电流表无示数，则小灯泡L2断路 ③将一根导线并联在小灯泡L2两端时，若灯L1不亮，则小灯泡L1断路 ④将电压表并联在小灯泡L2两端时，若电压表无示数，则小灯泡L2短路 A．只有①②正确 B．只有③④正确 C．只有①②③正确 D．只有②③④正确 【答案】C 【详解】①将电压表并联在小灯泡L1两端时，若电压表有示数，说明电压表外侧电路正常，则小灯泡L1故障，若L1短路，则L2应可以发光，因此故障为小灯泡L1断路，故①正确； ②将电流表并联在小灯泡L1两端时，若电流表无示数，说明电流表外侧电路断路，则小灯泡L2断路，故②正确； ③将一根导线并联在小灯泡L2两端时，若灯L1不亮，小灯泡L2外侧断路，说明则小灯泡L1断路，故③正确； ④将电压表并联在小灯泡L2两端时，若电压表无示数，说明L2外侧断路，或小灯泡L2短路，若L2短路，则L1应可以发光，因此故障为小灯泡L1断路，故④错误。 综上所述，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 10．（2025·山东济南·三模）如图所示的实物电路由电源、开关S1、S2，两个小灯泡L1、L2，甲、乙两个电表（电流表或电压表）组成。下列根据现象对甲、乙两个电表的判断，正确的是（　　） A．只闭合S1，若只有L1发光，则甲、乙都是电压表 B．只闭合S1，若只有L1发光，则甲是电流表，乙是电压表 C．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，则甲、乙都是电流表 D．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，则甲是电压表，乙是电流表 【答案】D 【详解】AB．只闭合S1，若只有L1发光，则L2断路，所以甲是电压表；由于L1发光，则L1有电流通过，所以乙是电流表，故AB错误； CD．闭合S1、S2，若L1、L2均发光，此时L1、L2并联，根据电流的流向可知，此时甲表并联在L2的两端，则甲是电压表，此时乙串联在电路中，则乙是电流表，故D正确，C错误。 故选D。 11．（2025·山东淄博·一模）如图，闭合开关，小灯泡发光，电压表、电流表有示数。再闭合开关，则（　　） A．小灯泡变亮 B．电流表示数变大 C．电压表示数变大 D．滑动变阻器的滑片向左移，电压表示数变大 【答案】B 【详解】如图，闭合开关，灯泡与电流表串联在电路中，电压表测量电源两端的电压，电流表测量通过灯泡的电流，此时小灯泡发光，电压表、电流表有示数。再闭合开关，灯泡与滑动变阻器并联，电压表测量电源两端电压，电流表测量干路电流； A．由于并联电路各之路互不影响，所以灯泡亮度不变，故A不符合题意； B．由于电流表从测量灯泡的电流变成测量干路电流，所以电流表示数变大，故B符合题意； C．由于电压表始终测量电源电压，所以电压表示数不变，故C不符合题意； D．由于电压表始终测量电源电压，所以当滑动变阻器的滑片向左移，电压表示数不变，故D不符合题意。 故选B。 12．（2025·山东临沂·一模）为了减少碳排放，国家大力推行电动汽车。电动汽车的速度由流经电动机的电流大小控制，当驾驶员向下踩油门踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，车速变大。下列是该电动汽车的模拟电路，其中符合要求的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【分析】当驾驶员向下踩油门踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，车速变大，表明通过电动机的电流变大，据此分析。根据题意可知，当驾驶员向下踩油门踏板时，改变接入电路的变阻器阻值，通过电动机的电流变大。 【详解】A．滑动变阻器与电动机串联接入电路中，踏板向下移动，滑动变阻器接入电路电阻减小，根据欧姆定律可知，电流变大，故A符合题意； B．滑动变阻器与电动机串联接入电路中，踏板向下移动，滑动变阻器接入电路电阻变大，根据欧姆定律可知，电流变小，故B不符合题意； C．滑动变阻器与电动机并联接入电路中，踏板向下移动，根据并联电路特点可知，各支路互不影响，通过电动机的电流不变，故C不符合题意； D．滑动变阻器与电动机并联接入电路中，踏板向下移动，根据并联电路特点可知，各支路互不影响，通过电动机的电流不变，故D不符合题意。 故选A。 13．（2025·山东临沂·二模）（多选题）如图所示电路，闭合开关S后，移动滑动变阻器滑片（滑动变阻器连接正确），小灯泡始终不发光，用电压表判断电路故障，下列说法中正确的是（　　） A．将电压表接在A、B两点间，若电压表无示数，一定是L短路 B．将电压表接在A、B两点间，若电压表有示数，一定是L断路 C．将电压表接在B、C两点间，若电压表有示数，可能是R断路 D．不能把电压表直接接在A、D两点间 【答案】BC 【详解】A．将电压表接在A、B两点间，若电压表无示数，可能是灯泡L短路，也可能是R或开关S断路，故A错误； B．将电压表接在A、B两点间，若电压表有示数，说明A点到电源负极、B点到电源正极为通路，且电压表没有被短路，则灯泡L不亮，一定是灯泡L断路，故B正确； C．将电压表接在B、C两点间，若电压表有示数，可能是R断路，也可能是灯泡L短路，故C正确； D．电压表可以直接并联在电源两端，因此可以直接接在A、D两点间，故D错误。 故选BC。 14．（2025·山东青岛·一模）（多选题）小琳探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列说法正确的是（    ） A．闭合开关S，电压表测量L2两端的电压 B．只将导线①的下端改接到L1右端，闭合开关S，电压表测量L1和L2的总电压 C．只将导线①的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量电源电压 D．只将导线②的下端改接到L1左端，闭合开关S，电压表测量L1两端的电压 【答案】AC 【详解】A．如图所示，电压表直接并联在灯泡L2两端，所以电压表测量灯泡L2的电压，故A正确； B．只将导线①的下端改接到L1右端，此时电压表仍然直接并联在L2两端，测量灯泡L2的电压，故B错误； C．只将导线①的下端改接到左端，闭合开关S，此时电压表直接并联电源两端，测量电源电压，故C正确； D．只将导线②的下端改接到左端，闭合开关S，电压表的正负接线柱接反了，不能够测量灯泡L1的电压，故D错误。 故选AC。 15．【结合前沿科技】（2025·山东济南·一模）芯片是一种微型电子电路，能够执行特定的功能，如数据处理、信号放大、存储信息等，其核心材料是 材料，生活中充电宝内置了芯片，当充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的 。 【答案】 半导体 电源 【详解】[1]常见的半导体材料有硅、锗、砷化镓等，而硅是各种半导体材料中、在商业应用上最具有影响力的一种。半导体的导电能力介于导体和绝缘体之间，这种特性让芯片可以根据需要调整电流大小，从而实现各种功能，比如存储数据、处理信息等。 [2]当充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的电源。因为充电宝给手机充电时，是将自身储存的化学能转化为电能提供给手机，为手机充电，符合电源是提供电能装置的定义。 16．【结合生活场景】（2025·山东威海·一模）“街电”遍布市区的公共场所。如图所示，移动充电宝插入柜机充电时，充电宝相当于电路中的 ，这过程将电能转化为 能。 【答案】 用电器 化学 【详解】[1]移动充电宝插入柜机充电时，充电宝在消耗电能，充电宝相当于电路中的用电器。 [2]充电宝消耗电能，将电能转化为化学能存储起来。 17．【跨学科融合】（2025·山东济南·三模）《本草纲目》记载：“琥珀如血色，以布拭热，吸得芥子者真也”。“拭”指摩擦，“以布拭热”是通过 的方式改变琥珀的内能。“吸得芥子”是由于琥珀因摩擦而带电，带电体可以 轻小物体。 【答案】 做功 吸引 【详解】[1]改变物体内能的方法有热传递和做功。“以布拭热”将机械能转化为内能，通过做功的方式改变了琥珀的内能。 [2]由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同，琥珀和布摩擦时，因得失电子，二者都带上了电，由于带电体具有吸引轻小物体的性质，琥珀就把轻小的芥子吸起来。 18．【跨学科融合】（2025·山东德州·一模）“金陵金箔”轻薄柔软，堪称“中华一绝”。金箔的正确拿取方法是：手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦，羽毛和纸垫带上了 （选填“同种”或“异种”）电荷，如图甲所示；再将羽毛靠近工作台上方的金箔，由于带电体能够吸引轻小物体，羽毛即可将金箔吸住（如图乙所示）。如图丙、丁是自制的简易验电器，其中 （选填“丙”或“丁”）的工作原理和上述原因相同。 【答案】 异种 丁 【详解】[1]手持羽毛轻轻扫过纸垫，羽毛与纸垫摩擦发生摩擦起电现象，羽毛和纸垫带上了异种电荷。 [2]羽毛带了电，靠近金箔，由于带电体能够吸引轻小物体，故羽毛即可将金箔吸住；丙的原理是同种电荷相互排斥，丁的原理是带电体能够吸引轻小物体，则丁的工作原理与甲乙的原因相同。 19．【结合前沿科技】（2025·山东济南·二模）光伏发电简易原理如图，电池板上具有大量的不稳定电子，当太阳光照射到电池板上，这些电子获得能量会定向移动形成电流。光伏发电的主要能量转化是 。电池板中有两层纯硅掺杂形成的材料，其中电极1相当于电源的负极，在电源内部负电荷移动的方向如图，则电流的方向是从电源的 （选填“正极流向负极”或“负极流向正极”）。 【答案】 太阳能转化为电能 负极流向正极 【详解】[1]光伏发电靠的是太阳能电池板接收太阳能，把太阳能转化为电能。 [2]当太阳能电池接入电路，此电路中的电流，是电子定向移动形成的，电路中电子定向移动的方向为从负极到正极，而电子定向移动的方向与规定的电流方向相反，电路中电流的方向是：从电源正极流出，返回电源负极， 在电源内部负电荷移动的方向如图，则电流的方向是从电源的负极流向正极。 20．（2025·山东泰安·二模）在如图甲所示的电路中，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，电流表的指针均指在图乙所示的位置，则通过灯的电流为 A。 【答案】1.6 【详解】由图可知，两灯并联，电流表A2测量干路电流，电流表A1测量通过L2的电流；因为并联电路中干路电流大于任一支路的电流，且电流表A1、A2的指针位置相同，所以，电流表A2选用大量程，分度值为0.1A，示数为I=2A，电流表A1选用小量程，分度值为0.02A，示数为I2=0.4A 因为I=I1+I2 所以通过灯L1的电流I1=I-I2=2A-0.4A=1.6A 21．（2025·山东临沂·一模）如图甲所示，要使电阻 和是并联连接，应该闭合的开关是 ；如图乙所示的电路中，电源电压恒为 8V，闭合开关 S，电压表的示数是 3.5V，则电压表测的是 两端的电压，L1两端电压为 V。 【答案】 S1、S3 L2 4.5 【详解】[1]在图甲所示的电路中，当闭合开关​和​，断开开关时，电流从电源正极出发，分成两条路径，一条路径经过和，另一条路径经过开关​和，然后两条路径的电流再汇合回到电源负极，此时电阻和是并联连接。 [2]在图乙所示的电路中，电压表与灯泡并联，根据电压表的使用规则，电压表应与被测用电器并联，所以电压表测的是L2​两端的电压。 [3]在串联电路中，电源电压等于各用电器两端电压之和，则L1两端电压为。 22．（2025·山东聊城·一模）如图所示电路中，若甲、乙都为电压表，闭合开关S1、S2，两灯都能发光，甲电表测量 两端的电压；若甲、乙都为电流表，只闭合开关S1，L1与L2 联，此时乙电表测量的是 的电流。 【答案】 L2 并 L2 【详解】[1]由图可知，若甲、乙都为电压表，闭合开关S1、S2，两灯串联，都能发光，甲电表测量L2两端的电压，乙电表测量电源电压。 [2][3]若甲、乙都为电流表，只闭合开关S1，L1与L2并联，此时甲电表测量干路电流，乙电表测量的是L2的电流。 23．【结合生活场景】（2025·山东济南·二模）如图所示是家用电吹风，它的主要工作元件是发热丝、电风扇及开关。闭合开关S1，电吹风即吹出冷风；若同时还闭合S2，吹出热风；若只闭合S2，不吹风也不发热。请根据要求完成电路设计。 【答案】 【详解】按照设计要求，闭合开关S1电吹风吹出冷风，同时再闭合S2，能吹出热风。判断出，电阻丝与电风扇并联，开关S2控制电阻丝，与电阻丝串联，开关S1必须接在干路上，这样才能满足只闭合S2，不吹风也不发热的要求。如图所示： 24．【结合生活场景】（2025·山东青岛·二模）小明观察小区“楼道门禁”系统发现：楼道里的照明灯，光线较暗且有声音时才亮（光控开关为S1和声控开关为S2）；通过刷脸（相当于开关S3闭合）或输入密码（相当于开关S4闭合）时电动机工作，把门锁打开。给你一个电源、四个开关、一只小灯泡、一个电动机、若干导线，请在方框中画出符合要求的电路图。 【答案】 【详解】根据题意可知：光线较暗且有声音时才亮；光线较亮时，无论发出多大声音，电灯也不会亮，说明两个开关不能独立工作，即两个开关串联，再和灯泡串联；电动机和灯泡能够独立工作，是并联，刷脸或输入密码时电动机都能工作，说明两个开关并联后再和电动机串联，电路图设计如下： 25．【结合实验探究物理规律】（2025·山东淄博·二模）在“探究并联电路中电流的特点”实验中，设计了如图甲所示的电路图。 (1)用电流表分别测出电路中三个位置的电流来寻找规律，以下组合不合适的是______； A．E、A、D B．E、B、C C．F、C、D D．F、A、D (2)如图丙，若只改动一根导线，测量通过灯泡L1的电流，在要改动的导线上画“×”，用笔画线连接改动后的导线； (3)测出通过L1的电流I1为0.8A，通过L2的电流I2为0.2A，测量干路电流I时电流表示数如图乙所示。分析以上数据，初步得出结论： ； (4)为了使实验结论更具普遍性，接下来还应该 。 【答案】(1) C (2) (3)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 (4)更换不同规格的灯泡进行多次实验/改变电源电压进行多次实验 【详解】（1）A．选E、A、D可分别测出干流电流和两条支路电流 ，分析数据可得出并联电路电流规律，所以取点合适，故A不符合题意； B．选E、B、C可分别测出干流电流和两条支路电流 ，分析数据可得出并联电路电流规律，所以取点合适，故B不符合题意； C．选F、C、D只能测出干路电流和L2支路电流，不 能确定L1支路电流，所以不能分析数据得出并联电路电流规律，取点不合适，故C符合题意； D．选F、A、D可分别测出干流电流和两条支路电流 ，分析数据可得出并联电路电流规律，所以取点合适，故D不符合题意。 故选C。 （2）根据电流表的使用规则可知，电流表应与被测对象串联，图丙中两灯泡并联，电流表在干路上，要想测量通过灯泡L1的电流，则应将电流表与L1串联，如图所示： （3）图乙中电流表使用小量程，分度值为0.02A，示数为1A，因此可知 可初步得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 （4）只进行一次实验具有偶然性，为了使结论具有普遍性，应更换不同规格的灯泡进行多次实验，或改变电源电压进行多次实验。 26．【结合实验探究物理规律】（2025·山东临沂·二模）兴趣小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图甲所示的电路。 (1)连接电路前，他们发现电压表指针如图丙所示，接下来他们要进行的操作是 。 (2)图乙是他们按照图甲电路图连接好的部分实物电路，请利用笔画线代替导线帮助他们完成电路连接。 (3)按照图甲连接好电路，闭合开关后，他们发现两灯都不亮，电压表示数接近于电源电压，若故障只发生在两个灯泡中的一个上，则电路故障为 。 (4)排除故障后，闭合开关，测得AB两点间电压如图丁所示，电压表示数为 V，他们在实验过程中进行了讨论交流，有同学提出利用原来的电路图，电压表所接的B点不动，只将A点改接到C点上，便可测出两端的电压，这个方法 （选填“可行”或“不可行”），原因是 。 (5)下表是他们某次实验测量的数据，分析实验数据得出两个实验结论： 1.5 1.5 3 ①串联电路中，各部分电路两端电压相等。 ②串联电路，电源两端电压等于各部分电路两端电压之和。 实验结束后，他们经分析，指出结论①是错误的，造成结论错误的原因是 。 【答案】(1) 将电压表指针调零 (2) (3) 断路 (4) 1.2 不可行 电压表正负接线柱接反了 (5) 选用了相同规格的两个灯泡进行实验 【详解】（1）连接电路前，电压表指针未指在零刻度线处，接下来要进行的操作是对电压表进行调零。 （2）根据图甲电路图，灯泡L1和L2串联连接，应将L1的左接线柱与灯泡L2的右接线柱相连，如图所示： （3）闭合开关后两灯都不亮，电压表示数接近于电源电压，若故障只发生在两个灯泡中的一个上，因为电压表有示数且接近电源电压，说明电压表与电源正负极之间是通路，所以电路故障为L1断路。 （4）[1]由图丁可知，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，电压表示数为1.2V。 [2][3]若将电压表所接的B点不动，只将A点改接到C点上，这样的操作是不可行的，原因是更改接线后的电压表的正、负接线柱接反了，电压表指针反向偏转，对电压表造成损坏。 （5）结论①“串联电路中，各部分电路两端电压相等”是错误的，造成结论错误的原因是选用了两个规格相同的灯泡进行实验，实验结论不具有普遍性，应更换不同规格小灯泡进行多次实验。 27．【跨学科实践】 制作简易可调速风扇 学习了变阻器的相关知识后，同学们成立了制作简易可调速风扇的项目小组，制订了“需求分析——方案设计——动手制作——测试优化——展示交流”的学习流程，研究了变阻器原理，收集材料制作了可调速风扇模型。 实验材料：微型小风扇、电位器（标有、、三个接线端）、开关、导线、电池盒（3V电源）。 电路连接说明：将微型小风扇与电位器串联后接入电路，通过旋转电位器旋钮改变电路中的电阻，从而调节风扇转速。 (1)电位器连接：如图，同学们选择电位器、、三个接线端中的 两个接线柱连入电路中，可使逆时针旋转旋钮时，风扇转速变快； (2)能量转化：可调速风扇工作时的能量转化情况为 ； (3)故障排查：某同学在测试时发现小风扇无法转动，出现这种情况的原因可能是 ；（答出一点即可） (4)电路优化：展示交流环节中，有同学提出：“电路中串联一个定值电阻会更好一些。”请你替他说明原因： 。 【答案】(1) 、 (2) 电能转化为机械能 (3) 导线接触不良 (4) 见解析 【详解】（1）逆时针旋转旋钮时，风扇转速变快，说明此时通过风扇的电流变大，电位器两端电压不变，说明电位器接入电路的电阻变小，即逆时针旋转旋钮时，电位器接入电路的电阻丝的长度变短，由图可知，此时应该接b、c两个接线柱。 （2）可调速风扇工作时消耗电能，风扇转动具有机械能，将电能转化为机械能。 （3）某同学在测试时发现小风扇无法转动，出现这种情况的原因可能是导线接触不良存在断路，或者电池电量不足造成通过小风扇的电流太小等。 （4）电路中串联一个定值电阻，可以防止当电位器移动到阻值最小处时，电路中的电流过大烧坏小风扇，对电路起到保护作用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $