第八单元《调查与记录》单元复习课件-2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦三年级上册“调查与记录”单元，涵盖调查方法、数据记录（画“正”字、符号等）及整理分析，通过“垃圾管理员”“水果偏好调查”等生活情境活动导入，搭建从具体实践到综合应用的学习支架，衔接数据收集与解决问题的知识脉络。 其亮点在于以情境化活动培养数据意识、推理意识与抽象能力，如垃圾分类数据提出节约建议（数据意识），水果调查明确结果应用范围（推理意识），画“正”字记录体现简洁计数（抽象能力）。采用活动探究与评价表结合的教学方法，助力学生提升数据分析能力，也为教师提供结构化教学资源，增强教学实效。

第八单元：调查与记录 单元综合复习 数学北师大版三年级上册 熟练运用画“正”字、画竖线、画简单符号等不同方法准确记录数据，能整理数据并解决简单问题。 通过学习数据处理全过程，提升数据收集整理分析能力，培养用数据推理思考及获取信息的能力。 认识调查重要性，发展数据分析观念，通过合作增强协作能力，体会数学与生活的联系。 学习目标 单元导图 调查方法 记录数据 的方法 第八单元 画“正”字、画简单图形、画竖“1”等方式。 举手投票、现场询问等方法。 分析数据 解决与数据相关的简单数学问题。 活动一：垃圾管理员 欣欣社区垃圾处理站的工作人员对收到的垃圾进行分类打包，下面是欣欣做的某天社区垃圾分类打包报数情况的记录表。 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 可回收物 ○○○ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ □□□□□□ □□□□□□ □□□□□□ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ （ ）包 （ ）包 （ ）包 （ ）包 （1）数一数每种垃圾的包数，填在括号里。 3 24 18 20 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 可回收物 ○○○ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ □□□□□□ □□□□□□ □□□□□□ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ （ ）包 （ ）包 （ ）包 （ ）包 （2）（ ）垃圾的包数最多，包数最少的是（ ）垃圾。 3 24 18 20 厨余 有害 活动一：垃圾管理员 欣欣社区垃圾处理站的工作人员对收到的垃圾进行分类打包，下面是欣欣做的某天社区垃圾分类打包报数情况的记录表。 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 可回收物 ○○○ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ □□□□□□ □□□□□□ □□□□□□ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ （ ）包 （ ）包 （ ）包 （ ）包 （3）根据该社区的垃圾分类情况，请你提出建议。 3 24 18 20 该社区的厨余垃圾比较多，可能存在浪费粮食的情况，要多进行节约粮食的教育宣传。（合理即可） 活动一：垃圾管理员 欣欣社区垃圾处理站的工作人员对收到的垃圾进行分类打包，下面是欣欣做的某天社区垃圾分类打包报数情况的记录表。 活动一：垃圾管理员 欣欣用什么方法记录社区各类垃圾的打包数？有什么优点？ 画简单图形 画简单图形 欣欣用分别用圆形、三角形、正方形、五角星代表不同类型的垃圾，来记录社区各类垃圾的打包数。统计结果直观、形象，能让人快速看出各类垃圾打包数的多少，方便统计和对比。 活动二：水果偏好调查 先根据下面三（2）班的调查信息填写表格，再回答问题。 （每人只能选一种） ※ 最喜欢吃苹果的人数： 种类 人数 1 15 11 9 3 ※ 最喜欢吃梨的有9人。 ※ 最喜欢吃香蕉的同学比最喜欢吃梨的同学多2人。 ※ 梨的数量是西瓜数量的3倍。 活动二：水果偏好调查 种类 人数 1 15 11 9 3 （1）参加调查的同学有（ ）人，这个班还有2名同学因病缺席调查，这个班一共有（ ）人。 39 41 15＋11＋9＋1＋3＝39（人） 每人只能选一种，所以选择水果的总人数就是参加调查的人数。 班级总人数＝参加调查的人数＋因病缺席的人数 39＋2＝41（人） 活动二：水果偏好调查 种类 人数 1 15 11 9 3 （2）王老师中午要给这些同学发餐后水果，准备（ ）最合适；如果王老师要给全校同学准备这种餐后水果，合适吗？请说明理由。 苹果 不合适。这个调查数据只针对三（2）班同学，不一定适合全校同学。 活动二：水果偏好调查 种类 人数 1 15 11 9 3 （3）根据上面的统计表，请你提出一个数学问题并解答。 例：三（2）班最喜欢吃苹果的和最喜欢吃香蕉的一共有多少人？ 15＋11＝26 （人） 答：三（2）班最喜欢吃苹果的和最喜欢吃香蕉的一共有26人。 活动二：水果偏好调查 每人一票时，总人数和总票数有什么关系？ 总票数＝总人数 总票数＝总人数 投票结果的应用对象和调查对象有什么关系？ 投票结果的应用对象和调查对象是同一群人或者相关的人。 例：调查三（2）班同学最喜欢的水果，投票结果只能给三（2）班同学选水果，不能用这个投票结果给全校的同学选水果。 活动三：评选少先队员 姓名 然然 荣荣 旭旭 丹丹 统计 正正正正正正正 正正正正正正正正正 正正 正正正正 票数 （ ） （ ） （ ） （ ） 33 42 10 20 （1）在上表中填写四名候选人的得票数。 （2）当选校级“优秀少先队员”的是（ ）。 荣荣 学校要评选一名校级“优秀少先队员”，四名候选人的得票情况分别如下。 活动三：评选少先队员 学校要评选一名校级“优秀少先队员”，四名候选人的得票情况分别如下。 （3）投票当天有3名同学请假了，如果他们也参加投票，当选的同学会发生变化吗？为什么？ 33＋3＝36（票） 36＜42 如果请假的3名同学也参加投票，当选的同学不会发生变化。因为票数第二多的然然得33票，再加上这3票为36票，少于荣荣的42票。 然然：33 荣荣：42 旭旭：10 丹丹：20 活动三：评选少先队员 用什么方法统计“优秀少先队员”的投票数据？有什么优点？ 计数方便，便于快速统计数据的数量。 画“正”字 画“正”字 直观清晰，笔画规整，统计结果一目了然。 不易出错，每一笔对应一个数量，不易混淆。 综合练习 1.下面是三（1）班同学最喜欢的课外书的调查情况记录表。三（1）班要增设一个图书角，应该多买（ ）。 故事书 科技书 漫画书 连环画 正正 正 正正正正 正正正 A.故事书 B.漫画书 D.连环画 B 分析：因为20＞15＞10＞5，所以应该多买漫画书。 综合练习 （1）把上表补充完整。 2.小东调查了本班同学最喜欢的学校食堂菜肴的情况，结果记录如下。（每人只能选一种） 花菜炒肉 西红柿炒蛋 手撕包菜 软炸虾仁 √√√√√√√√√ 正正正 正 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 9 17 8 5 （2）参加这次调查的同学有（ ）人，其中最喜欢( )的人数最多，最喜欢( )的人数最少。 39 西红柿炒蛋 软炸虾仁 综合练习 （3）最喜欢花菜炒肉的比最喜欢西红柿炒蛋的少( )人，最喜欢手撕包菜的比最喜欢软炸虾仁的多( )人。 2.小东调查了本班同学最喜欢的学校食堂菜肴的情况，结果记录如下。（每人只能选一种） 花菜炒肉 西红柿炒蛋 手撕包菜 软炸虾仁 √√√√√√√√√ 正正正 正 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 9 17 8 5 8 3 （4）根据此次调查结果，你对食堂中的菜肴安排有什么建议？ 示例：多做些西红柿炒蛋。 综合练习 3.请你用画“正”字的方法记录四种模型的数量。 汽车 自行车 高铁 飞机 正 正 综合练习 4.三（1）班同学最喜欢的趣味运动的调查统计结果如下。 推铁环 拔河 两人三足 投沙包 （1）把上表补充完整。 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 8 16 10 12 （2）最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。 推铁环 拔河 （3）如果每班需要选择两种趣味运动作为比赛项目。三（1）班应该选择（ ）和（ ）。 拔河 投沙包 1.小美和小雪玩“猜拳游戏”。两人一共玩了20次。观察下边的记录，有一处记错了，请你帮她们框出来。 小美的记录 赢：正正 输： 平：正 小雪的记录 赢： 输：正正 平：正 分析：两人一共玩了20次，所以每人的记录中赢、输、平的次数加起来应该都是 20，而且两人平的次数应该相等，其中一个人赢的次数应该与另一个人输的次数相等。小美赢的次数是 10，小雪输的次数是 11，小雪输的次数多记录了 1，应该把这次的记录框出来。 拓展练习 拓展练习 2.三年级同学调查课外活动情况，用“√”记录，1 个“√”代表 2 人。 结果：游泳√√√√；下棋√√；跳绳√√√。 后来又有 8 人参加游泳，6 人参加下棋。此时游泳人数是（ ）人，下棋和跳绳相差（ ）人。 16 游泳：4×2＋8＝16（人） 下棋：2×2＋6＝10（人） 跳绳：3×2＝6（人） 10－6＝4（人） 4 今天的学习你有什么收获? 画“正”字记录数据的方法有什么优点？ 一人一票时，总票数与总人数有什么样的关系？ 你能够说出哪些记录数据的方法？ 课堂小结 单元综合复习评价表 自评 伙伴评 教师评 掌握记录数据的多种方法 能整理数据并解决简单问题 能积极与同桌合作交流 评价规则 课堂评价 根据本节课的表现进行评价 学校打算在三年级开展一次兴趣小组活动，可选择的项目有绘画、书法、围棋、舞蹈。请你设计一个调查方案，说说用什么方法收集数据，如何记录，以及怎样根据结果确定各兴趣小组的人数分配。 课后实践 $