8.1 薪火相传的传统美德 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

8.1薪火相传的传统美德

授课时间

课时

1课时

教学

目标

1. 通过参与“时空集结·美德传承人招募”活动，知晓中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念与规范，理解中华传统美德的重要地位和作用，增强民族价值认同与文化自信。2. 通过“穿越古今·美德密码破译”系列任务，明确中华传统美德的核心内涵；借助“美德辨析会”“榜样能量站”等互动环节，深化对孝悌忠信、礼义廉耻等荣辱观念的理解，领悟崇德向善、见贤思齐的社会风尚价值，提升自身道德修养。3. 通过“使命续航·美德新时代实践”创作活动，深刻理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀，树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，学会在当代生活中践行传统美德。

教学

重点

中华传统美德的意义及内涵

教学

难点

中华传统美德的内涵

学情

分析

七年级学生对中华传统文化有初步感性认知，受“国风”“国潮”文化影响，对传统符号具备亲切感与好奇心，但抽象思维较弱，对传统美德的系统性理解不足，易产生“传统与当代脱节”的误解。基于此，本课以“情境沉浸式体验”“任务驱动式探究”为核心，将抽象美德理念转化为可感知、可参与的实践任务，拉近传统与生活的距离，破解认知壁垒。

教学

方法

情境沉浸式教学法；任务驱动探究法；小组合作共创法；多媒体融合教学法

教学

准备

1. 制作“美德时空穿梭”主题课件（包含古风动画、当代美德案例视频）；2. 设计“美德传承人任务卡”“美德密码手册”；3. 准备分组探究材料包（含经典美德故事图文卡、当代美德案例素材）；4. 布置教室“美德展示区”，预留成果展示空间。

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

组织教学

规范课堂秩序

上课

集中精神，起立

导入新课

营造“时空驿站”氛围，师生互致“传统礼仪问候”（拱手礼）

发布“美德时空穿梭”任务：成为“跨时空美德传承人”，解锁古代美德密码，完成当代美德实践，最终获得“国家级美德传承人”认证

以古风音乐导入，身着简约国风服饰问候学生

引导学生学习拱手礼，讲解“礼”的文化内涵

规范课堂秩序，明确本节课“美德传承人”身份

跟随教师学习拱手礼，回应问候

快速进入“美德传承人”角色，调整学习状态

讲授新课

第一阶段：时空招募·初识美德价值（解锁“美德地位”密码）

【任务情境】穿越至“古代美德驿站”，需

①发放探究材料包，明确“美德宣讲”任务（每