《购买水果》（课件）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦“调查与记录”，围绕购买水果情境，涵盖数据收集、记录（画“正”字等）、分析及应用全流程。课堂以评选吉祥物问题导入，通过“如何公平购买→用何方法记录→怎样分析献策”的问题链搭建学习支架，衔接知识脉络。 其亮点在于创设真实生活情境，引导学生经历完整调查过程，对比符号、竖线、“正”字等记录法，培养抽象能力与符号意识（数学眼光）。结合车辆统计、《三字经》汉字统计等实例，发展数据意识与应用意识（数学语言），助力学生用数学思维解决问题，也为教师提供生活化、可操作的教学方案，提升教学实效。

第八单元：调查与记录 购买水果 数学北师大版三年级上册 熟练掌握简单的数量统计方法，能够运用画“正”字、画简单图形、画竖“1”等方式，正确记录统计结果。 在购买水果活动中，引导学生经历完整调查过程，发展数据分析观念。通过选择合适的记录法，多角度分析数据并提出购买建议，培养应用与推理能力。 在课堂活动里激发学生数学学习兴趣，增强合作意识。借助教材内容感受数学实用性，树立理性消费观，发展社会责任感与数学应用素养。 学习目标 三（2）班要从兔子、猴子、小猫、小狗这四种动物中评选出一种作为班级活动的吉祥物。老师想快速收集全班同学的选择数据，以下哪种方法最合适？（ ） A.让每个同学回家后通过微信告诉老师自己的选择 B.给每个同学发一张纸条，让他们写下自己选择的动物后交给老师 C.课堂上，让喜欢每种动物的同学依次举手，老师数人数并记录 D.老师按照座位顺序，一个一个询问每个同学的选择并记录 C 复习导入 三（1）班开联欢会，要买苹果、橘子、香蕉、梨四种水果。 怎么买水果呢？ 和同伴交流你的想法。 我喜欢吃苹果。 我喜欢吃香蕉 活动一：交流想法，确定调查方向 同学们的意见都不一样，该如何买水果才公平呢？ 每种水果可以买得同样多。 哪种水果喜欢的人多可以多买些，喜欢的人少就少买些。 活动一：交流想法，确定调查方向 把自己最喜欢的一种水果写下来，投到箱子里。 根据投票结果决定如何购买水果。 画水果的形状记录 画不同的符号记录 小组成员互相交流自己的想法！ 说一说吧！ 用什么方法记录每个同学最喜欢的水果种类？ 用水果的名称记录 活动二：模拟调查，尝试记录数据 写字速度跟不上 想一想，在记录投票结果的过程中会出现什么问题呢？ 梨和苹果容易混 符号和水果对应混乱 活动二：模拟调查，尝试记录数据 用简单的竖“1”表示一个数量。 利用不同的简单符号表示水果，一个符号代表一个数量。 怎样记录调查的数据更清楚？ 最后一定要核对数据，一人一票时，总票数要与总人数一致。 活动二：模拟调查，尝试记录数据 活动二：模拟调查，尝试记录数据 她画“正”字记录，每个“正”字一共有5笔，代表5名同学。 妙想又有了一个新的记录方法，你能看懂吗？ 活动二：模拟调查，尝试记录数据 数一数一共有几个“正”字，也就是几个5，再加上未写完整的“正”字的笔画数即可。 怎么统计数据呢？ 活动二：模拟调查，尝试记录数据 苹果：5＋1＝6（人） 橘子：2×5＋3＝13（人） 香蕉：3×5＋3＝18（人） 梨：1×5＝5（人） 你来算一算吧！ 活动二：模拟调查，尝试记录数据 画“正”字记录相较于其他方法有什么优点？ 计数方便：“正”字刚好是五画，计数时以五为单位，方便计算 总数，能快速统计出数据的数量。 直观清晰：笔画规整，看起来一目了然，很容易看清记录的进度 和数量情况，便于随时查看和统计。 不易出错：每一笔都对应一个数量，书写和计数过程中，不容易 出现混淆或者计数错误的情况，准确性较高。 请你根据统计的结果提出班级购买水果的建议。 苹果：5＋1＝6（人） 橘子：2×5＋3＝13（人） 香蕉：3×5＋3＝18（人） 梨：1×5＝5（人） 喜欢吃香蕉的人最多，可以只买香蕉，也可以买香蕉和其他水果。 喜欢哪种水果的有几人，就买几个相应的水果。 如果钱够，每种水果可以比调查结果多买一些，以防不够吃。 活动三：分析数据，献策采购 根据整个调查过程总结一下用调查法收集数据的步骤。 确定调查对象 三（1）全班同学 确定调查内容 在苹果、橘子、香蕉、梨四种水果中挑选自己最喜欢的种类。 确定调查方式 投票 记录调查数据 画“正”字、画符号等方法记录。 分析调查结果 根据结果给出建议。 活动三：分析数据，献策采购 巩固练习 1. （1）用自己喜欢的方法，在表格中记录三种球的个数。 （2）篮球有（ ）个，足球有（ ）个，排球有（ ）个。 11 11 6 正正一 √√√√√√ 巩固练习 （1）把上表补充完整。 2.小华记录了某十字路口10分钟通过车辆的情况。 面包车 轿车 客车 货车 正正正正 正正正正 正正正正 正正正正 正正 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 22 20 23 10 巩固练习 （2）10分钟后开来的第一辆车最有可能是哪种车。 2.小华记录了某十字路口10分钟通过车辆的情况。 面包车 轿车 客车 货车 正正正正 正正正正 正正正正 正正正正 正正 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 （ ）辆 22 20 23 10 10分钟后开来的第一辆车最有可能是轿车。 巩固练习 3.乐乐调查出班上同学们最喜欢吃的早餐粥的情况如图。其中一个 表示2人，则一个 表示（ ）人。其中最喜欢吃瘦肉粥的有（ ）人。 小米粥 南瓜粥 瘦肉粥 1 11 巩固练习 4.下面是幸福小学三（1）班同学最喜欢的一种乐器的情况统计表。 （每人只能选一种） （1）请你将统计的结果填在表格内。 钢琴 手风琴 二胡 小提琴 正正 正 正 正正正 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 13 5 7 18 巩固练习 4.下面是幸福小学三（1）班同学最喜欢的一种乐器的情况统计表。 （每人只能选一种） （2）一共调查了（ ）名同学，最喜欢（ ）的同学最多，最喜欢（ ）的同学最少。 钢琴 手风琴 二胡 小提琴 正正 正 正 正正正 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 13 5 7 18 43 小提琴 手风琴 1.下边是《三字经》的部分内容，读一读，填一填。 跨学科演练 （1）用画“正”字的方法统计下面各汉字出现的次数。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 不 学 之 教 正 （2）统计的汉字数据中，（ ）字出现的次数最多，（ ）字和（ ）字出现的次数同样多。 1.下边是《三字经》的部分内容，读一读，填一填。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 不 之 教 跨学科演练 今天的学习你有什么收获? 画“正”字记录数据的方法有什么优点？ 一人一票时，总票数与总人数有什么样的关系？ 你学到了哪些记录数据的方法？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获? 记录数据 的方法 “正”字记录数据的优点 购买水果 计数方便、直观清晰、不易出错。 画“正”字、画简单图形、画竖“1”等方式。 总票数与总人数的关系 一人一票时：总票数＝总人数 课堂小结 根据本节课的表现进行评价 课堂评价 购买水果——评价表 自评 伙伴评 教师评 掌握记录数据的多种方法 能熟练进行简单的统计数据分析 能积极与同桌合作交流 评价规则 调查全班同学对苹果、香蕉等水果的喜好，记录数据。参考市价，以 100 元预算，算购买量和总价，制定清单。下次课汇报并接受提问。 课后实践 $