辽宁大连市甘井子区2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期末阶段性检测 七年级语文 (本试卷共22道题满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）(2分) A.捷报(Uié) 狭隘（ài) 周剂() 随声附和(hé) B.云宵(xi0o) 惬意(qie) 庇护(pl) 拈轻怕重(nian) C提防(d) 沼泽(2o) 调零(diao) 喜出忘外(wng) D.取决（Uué) 称职(chen) 惩戒(cheng) 取义成仁(ren) 2.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是（)(2分) 春早，西山湖畔新荷已 ,薄雾如纱般 在整个水面。晨光穿遂轻雾，为饱 满的花苞染上了金边。这朦胧 生机盎然的景致，恰似水墨在宣纸上缓缓涸开，静滋中 者不可言说的力量，引人驻足，忘却尘嚣。 A.亭亭玉立弥漫而涌动 B花技招展漫延 而奔涌 C.亭亭玉立漫延但奔涌 D.花枝招展 弥漫但涌动 3.下列各项中分析不正确的一项是（）(2分) ①汉墓、辽长城、明古道②自七千年前的黄龙尾文家屯飘起了甘并子地区的第一缕炊 烟，深厚的历史积淀和文化底蕴，使得这片土地上有无数个动人的故事在新彩茨绎。③无论是 悠久的新石器文化，还是灿烂繁荣的泰汉文明：无论是殖民统治下的屈辱历史，还是改苹春风 拂过后的瞩目成就，都深深格刻在这片土地上。 A第①句中的“汉墓”和第②句中的“这”都是名词。 B.第②句中的“七千年”是数量词。 C.第③句中的分号使用正确。 D.第③句中的“春风”不是指自然界中的春风。 4.文学文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列表述不正确的一项是（)(2分) A通过家书教诲、劝勉子侄是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮《诫子书》是其中典范。 B.《我的白鸽》的作者是路遥，他的代表作有散文《白鹿原》等。 C.“烽烟”指古代边境遭入侵时在烽火台点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，其中包含《从百草园到三味书屋》《五猖会》等散文。 ·七年级语文第1页（共8页）· (2)名著阅读。(3分) 读过《西游记》，如果我们在师徒四人中评选一位先进人物，应该怎样填写下面的推荐表？ “取经团队最①的人”推荐表 姓 名 ② 先进事迹的具体表现 ③ 5.默写填空。(6分) (1)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (2) 洪波涌起。（曹操《观沧海》） (3)自古逢秋悲寂寥， 。[刘禹锡《秋词》（其二）】 (4)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道 、 德的人，一个脱离了低级趣味的人 。(毛泽东《纪念白求恩》) (5)作为学生代表，小甘在向远道来校参观的同学们致辞时，引用《<论语>十二章》中的 ”表达欢迎之情。 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两诗，完成第6题。(3分) 【甲】次北固山下 【乙】杂诗 唐·王湾 唐·无名氏 客路青山外，行舟绿水前。 无定河”边暮角声， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 赫连台畔旅人情。 海日生残夜，江春入旧年。 函关”归路千余里， 乡书何处达，归雁洛阳边。 一夕秋风白发生。 【注释】①无定河：与“赫连台”均是地名，处于僻远的边关。②角声：古代军队报时或传递信号的号角声响。 ③函关：地名，诗人的故乡。 6.下面对两诗的理解和分析不正确的一项是（)(3分) A.甲诗中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含时序交替、新旧更迭的自然理趣。 B.两诗均借景谊染氛围，甲诗“潮平两岸阔”意境开阔，乙诗“无定河边暮角声”则显苍凉。 C两诗都涉及旅途与乡愁，甲诗写诗人舟行江上生发乡思，乙诗写诗人旅途中闻角思乡。 D甲诗“归雁洛阳边”和乙持“一夕秋风白发生”均运用拟人手法抒发情感。 ·七年级语文第2页（共8页）· (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励新，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诚子书》) 【z】 历览”有国有家之兴，皆由克”勃克俭所致，其表也，则反是”。余生平亦以勤字自励，而实 不能勤。故读书无手钞之册，居官无可存之牍⑤。生平亦好以俭字教人，而自问实不能俭。今 暑⊙中内外服役之人厨房日用之数亦云奢矣。其故由于前在军营，规模宏阁，相沿”未改，近因 多病，医药之资漫无限制。由俭入瓷易于下水由奢反俭难于登天。 (节选自《曾国藩家书》) 【注释】①历览：逐一地看。②克：能够。③反是：指与“克勒克俭”相反。④缈：同“抄”。⑤牍：指文书 案卷。⑥署：官署。⑦沿：沿袭。 7.下列句中加点词的意思相同的一项是（)(3分) A夫君子之行 陈太丘与友期行（《陈太丘与友期行》) B.静以修身 投以骨（《狼》)》 C生平亦好以俭字教人 知之者不如好之者（《<论语>十二章》) D近因多病 未若柳絮因风起（《咏雪》) 8.把两文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)非学无以广才，非志无以成学。(2分) (2)余生平亦以勤字自励，而实不能勤。(3分) 9用“/”给下面句子断句。（断一处）(2分) 由俭入奢易于下水由奢反俭难于登天。 10.甲文君子修身养德和乙文家国兴旺昌盛的共同实现途径是“(1)”。乙文作者检讨 自己不能落实这一途径，署中开销巨大的原因是(2)和 (3) 。甲 乙两文还分别提到了另外的实现途径：“(4)”和“勤”。 三、现代文阅读(36分) （一）阅读下面选文，完成1113题。(8分) 小甘参加股墟研学活动后，完成如下研学任务。 【材料一】 刀笔留痕，甲骨呈奇。在般墟谐多考古发现中，甲骨文是重中之重。习近平总书记在般墟 考察时指出：“般墟出土的甲骨文为我们保存3000年前的文字，把中国信史向上抢进了约1000 年。” (节选自“人民政协网”) 【材料二】 11月26日，走进般墟博物馆，近明LED屏上的青钢器影像与实物交相辉映，“子何人哉 一—般墟花园庄东地甲骨特展”通过三维建模、微痕增强等技术赋能，让16片甲骨的刻痕、 钻凿细节纤毫毕现：互动展区内，游客通过“甲骨文答题闯关”“甲骨拼图”等游戏沉浸式、 互动式体验汉宇魁力。这座2024年2月开馆的现代化博物馆，已累计接待游客超330万人次。 (节选自《河南日报》，有改动) 【材料三】 最近，甲骨文这一“冷门”绝学热起来了。“大吉大 利！”在位于河南安阳的殷墟博物馆子飨餐厅，香港游客陈 不 伯豪从碗中央起一根面条，将面条上的甲骨文念给妻子听， 随即两人相视而笑。开馆以来，殷墟博物馆以商文化为基 a 础，结合馆藏文物特色，持续推出系列文创产品，“甲骨文 面条”正是近期最受欢迎的文创美食之一。“吉祥安康”“上 早 岸成功”“日进斗金”“大吉大利”…记者在子飨餐厅看 到，许多游客专程前来品尝印有吉祥甲骨文字的面条。 甲骨文面条 (节选自“中国新闻网”，有改动) 【材料四】 造字法 定义 例字 解析 象形 用像具体的事物形状的图形来构成字符 木：像树有根、 枝之形 指事 抽象符号或在象形字上加指示符号构成宇符 末：“木”的上部加一长横， 指示树木的顶部末梢 会意 会合两个或以上字符构成新字符 林：两“木”会意树林 形声 株：“木”为形符，“朱” 用标示意义的形符和读音的声符构成字符 为声符 (整理自《实用甲骨文字典》) ·七年级语文第4页（共8页）· 【任务一】物正·走进“绝学” 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）(2分) A.股墟甲骨文为我们保存3000年前的文字，把中国信史向上推进了约1000年。 B.殷墟博物馆自开馆以来已累计接待游客超330万人次。 C.“甲骨文面条”是近期河南安阳最受欢迎的文创美食之一。 D.“末”运用了指事的造字法，本义是树木的顶部末梢。 【任务二】提炼·焐热“绝学” 12根据材料二和材料三，提出三条让诸多冷门“绝学”热起来的建议。(3分) 【任务三】实践·解码“绝学” 13.小甘对子飨餐厅的面条念念不忘，回家后查阅资料得知，材料三“甲骨文面条”图片中圈 画的四个字为“大吉大利”。请你结合材料四帮他补全下面研学单。(3分) 甲骨文 释义 造字法 大：一个人的图形，像人站立四肢张开之形 (1) 利：会合“禾”“刀”两个字符，构成新字符。表示用刀收割庄稼， 形容刀锋利。刀口锋利，砍切速度就快，千起活来就方便、效率高， 所以“利”就又有了速度快、顺利的意思。“大吉大利”中的“利” (3) 应取(2)之意 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(18分) 养麻雀记 ①在北方，要说什么鸟儿最常见，答案无疑是麻雀。 ②此刻，就有一只麻雀在我近前，近到我能看清它的R脸频，和嘴巴下那块嵌入白围巾的 黑色短领带。它斑斑点点的褐色大笔下，裹普一团灰白的毛球一那是它的肚皮。它低下头， 用嘴巴理一理被风吹皱的腹羽，然后，就站在那里发呆，任凭我对它品头论足。 ③我猜测，麻雀的“麻”得名于它背上的黑色斑点，就像人脸上的雀斑被称为麻子一样： 雀呢，应该是小住为“雀”，小小的短尾巴鸟，那么一大群飞起飞落，像撒在空地上的一把浓 动的芝麻，让它得到了“麻雀”的美名。但是，我更习惯它的另一个名字“家雀”。 ④一天天，一月月，一年年，它们飞在房前屋后，在屋顶上吊嗓子，在天井里骏正步，在 门前讨水粮，在地里啄庄稼，看人们起居耕种，陪孩子吵闹玩要，出出进进，毫不见外。 ⑤麻雀是很不受人待见的。除了抢饲料、啄麦粒，它还会落进晒场或潜进粮图糟蹋谷物， 甚至在新拾种的春地里叼食种子，在刚成熟的果树上啄坏果实。 ·七年级语文第5页（共8页）· ⑥我是熟悉这些麻雀的，是熟稔得不能再熟的那种。小时侯，曾经上墙爬树，掏麻雀窝拘 过还未睁眼的幼鸟：也曾一路紧跑，追过刚刚离巢学飞的雏鸟：曾经在田野，用网子拦过飞扑 下来抢啄谷粒的麻雀；也曾学鲁迅，在雪地里用筛子扣过觅食的麻雀一这些在麻雀们看来十 恶不放的恶行，初衷却是想要喂养它们。 ⑦从刚解出不久时的肉嫩丑萌、张着黄口阔嘴仰头讨食，到抓在手心里的闭目绝望、胸脯 刷烈起伏身体僵直不动，再到关进笼子后的左冲右突、扑校着翅膀撞落羽毛，各个年龄段的家 雀我几乎都养过。但令人遗憾的是，从来没有养成过一只，养得最长的，也不过活了十几天。 ⑧为什么麻雀这么难养？有人说它气性大，也有人说它胆子小，但是其它的鸟儿像画眉、百 灵等，抓到笼子里都能养活，同样是鸟儿，它们的差别怎么会如此之大？再者说，都是以“家” 冠名，家鸡家鸭、家狗家兔能受人饲养，而且还能活得心安理得，家雀却又为何如此固执决绝 呢？几十年来，我一直对此大惑不解。 ⑨除了不能畜养，麻雀几乎与人形影不离。甚至，它还会一路追随，来到城市。 ⑩一我怀疑，窗台上的这只麻雀，就是从老家跟过来的。它的高声喧哗，它的细语呢喃， 乃至喋喋不休絮叨牢骚，我都从中听出了熟悉的乡音。相处几年来，它几乎每天都来宙边，倾 诉乡思乡情，从清晨，到午后，直到傍晚。 ①只是，居城市大不易。少了农人的庄稼和饲料，它在城里该怎样讨生活呢？ ②有次雪后，我把宙台上的雪扫净，撒上一些米粒，招呼它来做客。它很快就发现了这些 美食，但并没立刻飞过来。它先是落到对面的梧桐树上，蹲在枝梢上探着脑袋观察了片刘，然 后倏地一下旋上窗台，扑下身子大口啄食起来。啄了没多久它又突然抬起头，机警地左右观 察，发现没有危险，才又低下头继续大快朵颐。 ③没想到，这次招待让我与麻雀开启了在城市的渐机缘。之后，这只麻雀时不时来我的宙 外打转、逗留，有时站在宙台上啾鸣，有时沿着宙台蹦跳，有时透过宙玻璃朝屋内打量，有时 它还会带着同伴过来闲逛。我将宙台打扫好，搬上米粒或者麦粒，等待它们前来觅食。 ④它们也越来越容忍我的靠近了。我常常站在窗后，隔着一层玻璃看它们啄米，跳叫，追 闹，杭理羽毛。它们毫不顾忌，我行我素，几乎无视我的存在了，甚至放心大胆地背对着我一 一除了没有笼子，这些麻雀和我小时候养的鸡鸭几无二致了。 ⑤看着宙外这些自由自在的新灵，回忆小时候抓麻雀、养麻雀的经历，我忽然有点儿释然。 人们往往有一个执念，对喜欢的东西要想尽办法占为己有。实际上，人生可喜欢、能喜欢的事 物何止千千万，怎么可能都一一抓得到手？现在这样就好。我与麻雀互不相属，却又相知相适， 随缘际遇，各生欢喜，岂不是一种更美妙的相处方式？ （文/高祥，有改动) 14.第②~⑤段从(1)、(2)、生活习性三方面介绍麻雀的基本情况。(2分) 15.第⑧段和第⑤段画直线的疑问句，分别表现出作者怎样的心理？请具体分析。（4分) 16.简析第①段在结构上的作用。（4分) 17.第②段画波浪线部分写得传神，请分析其表达效果。（4分) 18.有人说，作者多次养雀总是失败，但最终成功了。请结合具体情节印证这种说法。（4分) (三)阅读下面选文，完成19~21题。（10分) 姜花 ①下班回家，踏出电梯，意外闻到一股馥郁的花香。定晴一看，门口鞋柜上本来插着富贵 竹的玻璃瓶里多了两枝姜花。愣了三秒，立刻猜到一定是小区的保洁员丁阿姨送的花，她负责 打扫我所住的这幢楼的楼道，只有她知道我家门口放着花瓶。 ②我心头一暖，一天的疲惫也消散无踪。我站在家门口，闭上眼睛深深呼吸，享受这醉人 的芬芳，享受这珍贵的小确幸时刻。一直喜欢姜花，偶尔街上碰到有人在卖，总忍不住要买几 技。它的香味不似桂花甜腻，不像茉莉清冷，有百合的清新雅致，但要更浓一些，能够清新空 气。 ③其实我和丁阿姨并不怎么熟悉，只是偶尔碰面时打声招呼。丁阿姨为人朴实、工作认真， 每天把楼道打扫得干千净净。之前我家装修时门口临时放了一些纸壳，尚未来得及清理，丁阿 姨问我是否可以搬走。我感谢丁阿姨帮我清理，丁阿姨却有点不好意思地说应该谢谢我，这一 大摞能卖个好价钱呢。之后，家里凡有快递包装盒等，我都放在门口，请她打扫时顺便带走。 这本是微不足道的小事，她却记在心上了，先后几次带来自家种的红薯、丝瓜挂在我家门上。 其间我也送过她茶杯、雨伞等小物品。虽然我和丁阿姨仍然算不上相熟，但我们相遇时的微笑 里却多了一份默契。 ④第二天一早，我时刻留意门口的动静，见猫眼外有灯光亮起，知是丁阿姨来打扫卫生了。 急忙打开门，向她表达谢意。她说，姜花是她自家种的，看我门口有瓶子，便带了两枝插上。 我说我太喜欢姜花了，香味真好闻。丁阿姨一脸笑容，说：“喜欢就好！等这两枝谢了，我再 带新鲜的来。”我又连声说谢谢。 ⑤丁阿姨走后，我忍不住把姜花搬到客厅里，整个房间霎时被花香填满了。姜花并不是我 们平时吃的姜开出的花，但同属于姜科，名字朴素，花朵却是仙子般脱俗。它的开花方式比较 特别，长长的绿茎顶端结着一个纺锤形的苞体，笋壳似的裹覆着许多绿色的苞片，每一个苞片 中间伸出一根纤长的花管，优雅地举出一朵蝶翅状的花朵。那素白的花瓣就像月亮掉落的鳞片。 姜花不但花瓣是白色的，连花管、花柱、花丝都是白色的。一朵花就像一只通体纯白的蝴蝶。 怪不得人们又把姜花叫作香雪花、蝴蝶姜。 ·七年级语文第7页（共8页）· ⑥欣赏着姜花，想着赠我芬芳的丁阿姨，我还是把姜花放回门外，这样她每天打扫时闻到 花香，想必也能收获一份愉悦… (文/罗晴，有改动) 19.品昧第⑤段画直线句子的妙处。（4分) 20.丁阿姨(1)、(2)和(3)_等优秀品质，就像姜花一样馨香四谥。(3分) 21.学校准备将选文刊登在校刊上，选入下面哪个栏目最合适？请结合选文1-2个具体情节简 要说明理由。(3分) A.予人芬芳 B.温情与共 四、写作(50分) 22.请按要求作文。 (1)故事，是时光凝成的琥珀。它奔跑在灼热的塑胶跑道上，潜藏在课间十五分钟的喧 闹声中，印刻在老街沉默的石板路上，垫伏在厨房蒸腾的雾气里，甚至栖息在猫咪蓬松的软毛 间… 请以“故事多”为题，写一篇文章。 (2)英国科幻作家阿瑟·克拉克墓志铭：我永远都没有长大，但我永远都没有停止生长。 请根据对上述材料的联想和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套写、抄袭（包括本试卷内容），不得透露个人信息。 ·七年级语文第8页（共8页）· 2025-2026学年度第一学期期末阶段性检测 七年级语文参考答案 一、积累与运用（17分) 1.(2分)D 2.(2分)A 3.(2分)A 4.（5分) (1)(2分)B (2)(3分)示例： 姓名孙悟空 先进事迹的具体表现取经路上，孙悟空火眼金睛，识破无数妖魔鬼怪的伪装，三次棒 打白骨精，保护师父和师弟们免受伤害：面对红孩儿、牛魔王等强大妖怪，他不畏艰险， 四处求医问药、借力求援，始终坚守保护唐僧西天取经的信念，降妖除魔从未退缩，是 取经团队的核心力量。 5.(6分) （1)一夜征人尽望乡 (2)秋风萧瑟 (3)我言秋日胜春朝 (4)一个有益于人民的人 (5)有朋自远方来，不亦乐乎 二、古诗文阅读（17分) (一)(3分) 6.(3分)D (二)(14分) 7.(3分)C 8.(5分) （1)(2分)不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 (2)(3分)我一生也常以“勤”字自我勉励，但实际上却做不到勤奋。 9.（2分)由俭入奢易于下水/由奢反俭难于登天 10.(4分) (1)克勤克俭 (2)前在军营规模宏阔，相沿未改：近因多病，医药之资漫无限制 (3)静（或“淡泊宁静”“立志”） (4)俭 三、现代文阅读(36分) (一)(8分) 11.(2分)C 12.(3分)①运用现代科技（如三维建模、微痕增强、互动游戏等)，让“绝学”沉 浸式、互动式呈现：②结合文化特色推出文创产品（如文创美食），让“绝学”贴近 生活：③举办专题展览，集中展示“绝学”的独特价值。 13.(3分) （1)象形 (2)顺利、吉祥 (3)会意 (二)（18分) 14.(2分) (1)外形特征 (2)名称由来 15.(4分)①第8段的疑问句，表现出作者对麻雀难养的困惑不解，以及对麻雀与其 他鸟类、家禽习性差异的好奇，体现了作者对麻雀的关注：②第15段的疑问句，表现 出作者对“占有”这一执念的反思，以及对与麻雀“互不相属、相知相适”相处方 式的认可与释然。 16.(4分)承上启下的过渡作用。承接上文“麻雀一路追随来到城市”的内容，引 出下文对城市中麻雀如何生存的担忧，以及“我”在雪后喂麻雀、与麻雀建立新机缘 的情节，使文章结构连贯自然。 17.(4分)运用一系列动作描写，“落到”“蹲”“探着脑袋观察”“旋上”“扑下”“啄 食”“抬起头”“左右观察”等动词，生动形象地写出了麻雀发现米粒后谨慎警惕的样 子，表现了麻雀机警的天性，也体现了“我”对麻雀的细致观察。 18.(4分)作者小时候多次抓麻雀、关在笼子里养，都以失败告终，因为麻雀在笼中 会左冲右突、绝食抗争，难以存活：而现在作者改变了相处方式，在窗台上撒上米粒供 麻雀自由觅食，不将它们占为己有，麻雀逐渐信任“我”，常常来窗台觅食、逗留，甚 至带着同伴前来，“我”与麻雀互不相属却相知相适，这种“各生欢喜”的相处方式， 正是作者“养雀”的成功，是一种更高级的“拥有”。 (三)(10分) 19.(4分)运用比喻的修辞手法，将姜花的花瓣比作“月亮掉落的鳞片”和“通体 纯白的蝴蝶”，生动形象地描绘出姜花洁白、优雅、脱俗的外形特点，表达了作者对姜 花的喜爱之情：同时通过对花茎、苞体、花管等部位的细致描写，展现了姜花独特的开 花方式和美丽姿态。 20.(3分) （1)朴实善良 (2)工作认真负贵 (3)懂得感恩、乐于助人 21.（3分)示例：选B“温情与共”。理由：①“我”将快递包装盒留给丁阿姨，丁 阿姨则先后送来自家种的红薯、丝瓜和姜花，“我”也回赠她小物品，彼此之间没有深 厚的交情，却在这些小事中相互关照、传递善意：②丁阿姨送的姜花让“我”疲惫消 散，“我”又将姜花放回门外让丁阿姨也能闻到花香，这种双向的温暖与默契，正是“温 情与共”的体现，与栏目主题契合。