专题14 习作之技巧点拨（专项训练）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项讲练（新教材统编版通用）

专题14 习作之技巧点拨 命题作文 1．（25-26七年级上·安徽·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？ 请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 2．（24-25七年级上·湖南娄底·期末）窗前的画卷，是生活的缩影。每一扇窗，都像是一个小小的舞台，上演着生活中的点点滴滴。窗外，或许有忙碌的行人，或许有悠闲的鸟儿，或许还有那些不经意间闯入眼帘的小幸福小感动……这些景象，构成了我们生活中的一幅幅画卷。 现在，请你以“窗前有幅画”为题，记录下那些触动你心灵的瞬间，让我们一同品味生活的酸甜苦辣。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 3．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，我们总会遇到各种各样的挑战。成长就是在一次次探寻中，不断地探索未知，了解自己，突破自我…… 请以“其实，试一试也挺好”为题，写一篇文章，可以叙写自己的经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。 要求：①不少于500字；②不得套作、抄袭；③不得透露考生信息的人名、校名等。 4．（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）史铁生因为母亲耐心的陪伴，懂得了勇敢而坚强地好好活儿；海伦·凯勒幸得莎莉文老师的悉心教导，增添了学习的热情和生活的信心；陈忠实因为白鸽的朝夕相伴，获得了宁静的力量和创作的灵感……在我们的成长过程中，总有这样一个人或物陪伴着我们，让我们获得力量、增强信心、变得勇敢……这些都是我们生命中宝贵的财富。 请以“在你的陪伴中成长”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）符合生活常理，内容健康，文体明确。（2）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 5．（25-26七年级上·山东青岛·期末）写作 生活中，有很多触动我们心灵的东西：草长莺飞，鲜花绽放；父母教诲，友人关怀；一首动人的歌曲，一件普通的物品…… 请以“ 触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：先将题目补充完整，然后结合自己的生活经历和感悟写作，力求写出真切的体验和独特的感受。文中不得出现真实校名和人名。 半命题作文 6．（25-26七年级上·吉林·期末）题目：留心 要求：叙事具体，有细节描写；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。 7．（25-26七年级上·黑龙江·期末）阅读下面文字，按要求作文。 童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事……请以“我与______的故事”为题目，先补全题目，再作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 8．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）写作 亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“ 七年级，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）题目补充完整，不少于600字； （2）有真情实感，不抄袭套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 9．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与______的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 10．（24-25七年级上·河北廊坊·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。 请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。 话题作文 11．（25-26七年级上·黑龙江·期末）阅读下面文段，按要求作文。 步入初中，遇见校园，我们正值青春；遇见良师，我们收获成长；遇见同学，我们建立友谊，遇见书本，我们品读人生。遇见，真是妙不可言！ 请以“遇见”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 12．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文字，根据要求作文。 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”学习和生活中，我们需要团队合作的精神。在合作中碰撞出思维的火花，闪耀群体的智慧之光。 请以“合作”为话题，写一篇记叙文，分享你在与他人合作中的收获与成长。题目自拟，不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名等信息。 13．（24-25七年级上·河南郑州·期末）为展现初中生丰富多彩的日常生活与朝气蓬勃的青春风貌，校报精心筹备专栏，征集佳作。现邀你从两个给定话题中任选其一，按照要求撰写稿件，与全校师生共同分享属于你的独特故事和青春遐想。 话题一 一位运动员这样说过：热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。 上面这则材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“热爱”为话题，结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 话题二 青春的思绪总是能神游万里，驰骋八荒。一个寻常的日子，你惊觉自己已然换了模样。会是什么样子？又会有什么超乎寻常的故事在这具身体中展开？ 请你发挥联想和想象，以“非同寻常的一天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 材料作文 14．（25-26七年级上·吉林·期末）阅读下面材料，按要求作文。 校门口的早餐铺里，有一位卖豆浆的老爷爷。他的豆浆总是磨得格外细腻，盛豆浆的瓷碗也擦得干干净净。每天清晨，他都会提前半小时到店，把桌椅摆整齐，把豆浆煮得热气腾腾。 有同学问他：“爷爷，您每天这么早来，不累吗？”老爷爷笑着摆摆手：“不累不累，看着你们喝着热豆浆，开开心心去上学，我这心里就暖和。做事情啊，就得认真点儿，用心点儿，才能让人觉得舒服。” 生活中，很多看似平凡的小事，只要用心去做，就能传递温暖，带来美好。 请结合材料的理解和感悟，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：叙事具体，有细节描写；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。 15．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。 16．（24-25七年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面文字，按照要求写作。 小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草。归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色的圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说，风，使劲拉车吧，孩子。风越来越大。我们车上的草被刮到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么我们是胜利者还是失败者？ （节选自莫言《不被大风吹倒——致年轻朋友的一封信》） 你的生活中是否也有类似“爷爷”的人？他（她）带给你怎样的影响？请思考并完成写作。 要求：①自拟题目；②不少于500字；③文中不出现真实的人名、校名、地名。 情境作文 17．（24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 植入不同的“神经元”，我们便拥有了不同的视角，会发现原本习以为常的世界居然如此有趣、有爱。如果可以，你想植入哪种神经元？发挥你的联想与想象，以“我在大脑里植入了__________的神经元”为开头，写一篇文章。 要求：自拟题目；文章不少于600字；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息。 18．（24-25七年级上·山东菏泽·期末）你们学校正在举办“校园科技节”活动，你目睹了一个个神奇的科技实验，内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技，能让你和未来的自己遇见，你期待遇见一个什么样子的自己？在做什么？又有着怎么样的精神面貌呢？请发挥你的想象和联想，写一篇作文。 题目：遇见未来的我 要求： ①不得透露真实的人名、校名等个人信息； ②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）； ③认真书写，保持卷面整洁。 19．（24-25七年级上·山西临汾·期末）《尧声报》编辑部将以“变”为话题向全校同学征集文稿，请你从以下两项任务中任选一项，参加本次征文活动。 任务一：时间以同样的方式流经了你的生活，你却以不同的方式度过了时间，因为你的认知变化了，行为方式也在不断更新着…… 请以“一路走来，我变了”为题目，写一写自己的成长故事。 任务二：泰戈尔说：“假如我变成了一朵金色花”，在母亲祷告时，“我”会悄悄地开放花瓣，散发香气；在母亲读《罗摩衍那》时，“我”会将身影投在母亲所读的书页上；在母亲拿了灯去牛棚时，“我”会突然落到母亲跟前，又变成孩子，求母亲讲故事听…… 在想象的世界中，你想变作什么？你想陪在谁的身边？你又会见证怎样的故事？请自拟题目，写一篇想象作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 20．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）有人说：想象力，犹如一条河流，它能让你在现实与幻想之间畅游，它让你的思维变得活跃，使你的心灵变的纯真，只要你有了这种想象力，那就相当于你拥有了整个世界！ 请发挥丰富而合理的想象力，自拟题目，续写下面的故事： 周三早自习前，王老师像往常一样来到办公室，准备喝一杯热水。这两天她感冒了，有点咳嗽。突然，她看见水杯下压着一张小纸条，上面歪斜地写了几个字：老师，你小心点！王老师心一紧…… 要求：把开头抄在作文纸上再进行续写。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 习作之技巧点拨 命题作文 1．（25-26七年级上·安徽·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清笔下的春，泰戈尔笔下调皮的孩子，郑振铎笔下的猫……这一切平凡却又美好。在你的记忆深处又有着怎样的美好呢？ 请以“记忆中的美好”为题写一篇记叙文。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 记忆中的美好 在人生的长河中，有许多瞬间如同璀璨的星辰，闪耀在我的心田，其中有一颗最亮的星，那就是我与外婆共度的时光。 那是一个初夏的傍晚，夕阳如熔金般倾泻而下，将整个小村庄染成了一片温暖的橙黄色。外婆家的小院子里，老槐树投下斑驳的阴影，一张旧木桌静静地摆在树下，桌上摆放着几碟简单却充满家味的家常菜。我和外婆围坐在桌旁，享受着这份宁静与温馨。外婆的手艺一向是家里的骄傲，她做的每一道菜都能勾起我深深的味蕾记忆。 那天，她特意为我准备了我最爱吃的红烧肉，肉质酥软，色泽红亮，每一口都仿佛在诉说着家的故事。我们边吃边聊，外婆用她那慈祥的声音讲述着她年轻时的点点滴滴。她讲着勤劳的耕耘、纯真的爱情、生活的艰辛与欢乐，那些故事如同夏日里的微风，轻轻吹过我的心田，让我感受到了生活的真谛。 饭后，外婆拿出了一把老蒲扇，我们一同坐在院子里乘凉。她轻轻地摇着扇子，为我驱赶着蚊虫，也带来了丝丝凉意。夜空中，星星开始一颗颗亮起，我们仰望着那片璀璨的星空，数着星星，聊着未来。外婆告诉我：“孩子，无论你走到哪里，都要记得家的温暖，记得这片星空下的故事，它们是你永远的根和归宿。” 那一刻，我深深地感受到了幸福和满足。外婆的爱，就像那夏日的晚风，温柔而细腻；就像那星空下的光芒，明亮而永恒。这份记忆中的美好，不仅是我心中最宝贵的财富，更是我前行路上的灯塔，照亮着我人生的每一个角落。无论岁月如何流转，这份美好都将永远闪耀在我的生命里，成为我永恒的怀念。 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“记忆中”，明确了时间范围是过去，所写内容是曾经经历过的，是从记忆里选取素材，这就意味着可以运用回忆性的叙述方式来展开文章。“美好”，这是文章的核心主题，“美好”的范畴很宽泛，可以是一段温暖的情感、一个难忘的场景、一件有意义的事情、一个令人怀念的人等等。要通过具体的人、事、景等，展现出这种“美好”带给自己的感受。 可以写亲情，比如记忆中一家人围坐在一起吃年夜饭的温馨场景，体现家庭的温暖与亲情的美好；也可以写友情，如和朋友一起在操场上尽情玩耍、互相鼓励的画面，凸显友情的珍贵。也可以回忆自己在学习某项技能（如绘画、书法等）过程中，遇到困难想要放弃，但最终坚持下来并取得进步的经历，表现成长过程中克服困难的美好与收获。还可以书写记忆里一次难忘的旅行，看到壮丽的自然风光，如日出时的壮丽景象，让自己感受到大自然的神奇与美好；或者记录生活中一些平凡而美好的瞬间，像街头艺人精彩的表演给城市增添的活力，展现生活的丰富多彩和美好。总之，要围绕“美好”这一核心，通过具体的事例和细节描写，将记忆中的那份美好生动地呈现出来，表达出自己对过去经历的怀念、感激等积极情感。 二、构思选材。构思上，开头可以采用回忆式开头，引出下文要叙述的美好记忆。主体部分选取一两个典型的美好记忆进行叙述。这些记忆可以是家庭聚会的温馨场景、与朋友一起游玩的快乐时光、独自欣赏自然美景的静谧时刻等。结尾总结全文，强调这些美好记忆对自己的重要意义。 选材上，如小时候，每到周末全家人会一起动手做丰盛的晚餐。爸爸负责洗菜切菜，妈妈掌勺炒菜，自己则在一旁帮忙递调料、摆碗筷。厨房里充满了欢声笑语，饭菜的香气弥漫整个屋子。最后一家人围坐在餐桌前，品尝着美食，分享着一周的趣事；运动会上自己参加长跑比赛，跑到一半体力不支想要放弃。这时同学们在跑道边大声呐喊助威，老师也在场外跟着跑，不断鼓励自己坚持。最终自己咬着牙跑完了全程，虽然成绩不是很理想，但收获了满满的关爱与支持等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 2．（24-25七年级上·湖南娄底·期末）窗前的画卷，是生活的缩影。每一扇窗，都像是一个小小的舞台，上演着生活中的点点滴滴。窗外，或许有忙碌的行人，或许有悠闲的鸟儿，或许还有那些不经意间闯入眼帘的小幸福小感动……这些景象，构成了我们生活中的一幅幅画卷。 现在，请你以“窗前有幅画”为题，记录下那些触动你心灵的瞬间，让我们一同品味生活的酸甜苦辣。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 窗前有幅画 晨光初透，城市尚在苏醒的边缘，我倚坐窗边，看这幅日日更新的画作缓缓铺展。窗外，是一条寻常巷陌，青砖灰瓦间，生活正以它最本真的笔触，勾勒出一幅流动的画卷。 清晨六点，天色微明，巷口便亮起一盏昏黄的灯。那是卖早点的老人，掀开蒸笼，白雾如烟，裹挟着米香与面香，在清冷的空气中升腾、弥漫。他佝偻的身影在雾中若隐若现，像一幅水墨小品，朴素却温暖。几位上班族匆匆路过，接过热腾腾的包子，道一声“谢谢”，便融入晨光里。这一幕，是生活的烟火气，是奔波中的温情，是画中最踏实的一笔。 午后的阳光斜斜地洒在窗台上，一只麻雀蹦跳着落在对面屋檐。它歪着头，黑豆似的眼睛四处张望，忽然振翅飞向晾衣绳，又惊起一片碎影。邻家的孩子趴在窗台，轻声数着：“一二三……”童音清脆，惊得鸟儿扑棱棱飞走，只留下风中微微晃动的衣物。那一刻，阳光正好，树影婆娑，孩子的笑容如花绽放。这是画中最灵动的一瞬，是生命与生命的温柔碰撞。 黄昏时分，晚霞染红了半边天空。一位拄拐的老人慢慢踱步至巷口长椅，坐下后仰头望着天，许久不动。他的侧影被镀上一层金边，静默而安详。或许他在回忆往昔，或许只是享受这片刻宁静。暮色渐浓，家人寻来，搀扶着他慢慢归家。那一幕，没有言语，却有深沉的陪伴，是岁月沉淀下的厚重一笔。 夜深人静，万籁俱寂，唯有月光悄然爬上窗棂。玻璃映出屋内暖黄的灯光与我的倒影，仿佛内外两个世界在此交汇。远处高楼的灯火零星闪烁，如同散落的星辰。此时的窗，不再是隔断，而是连接——连接孤独与思念，连接喧嚣与安宁。 窗前这幅画，没有名家的笔法，却最真实；不求永恒，却日日动人。它记录着匆忙、静谧、欢笑与孤独，是生活本身最诗意的呈现。原来，所谓美好，不过是在某个平凡的瞬间，抬头看见——窗前，正有一幅画，静静等着你去发现。 【知识点】哲理与生活、全命题作文 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“窗前有幅画”这一题目充满诗意与哲思，表面看是描写从窗前所见的景象，实则将日常所见升华为一幅幅富有情感与意义的“画”。这里的“窗前”不仅是一个物理空间的定位，更是一种观察生活的视角，是内心与外界对话的媒介。而“画”则是对窗外世界的艺术化提炼，强调画面感、意境美和情感投射。因此，写作时不能仅停留在景物的客观描摹，更要通过这扇“窗”，展现生活的片段、人生的感悟或情感的波动。可以立足于“平凡中的美好”，表达对日常生活的珍视；也可借景抒情，以窗外四季变迁映照人生起伏；还可由外及内，探讨“心窗”与“世界”的关系——心若向阳，所见皆成美景。立意应避免空泛赞美，力求在细腻观察中融入真情实感，使“画”不仅是眼中之景，更是心中之境。 二、选材构思：选材应紧扣“画卷”的意象，选取具有画面感和情感张力的生活片段。可从时间角度展开：晨光中洒落书桌的斑驳光影，映照奋斗的身影；午后雨幕里归家孩童踩水嬉戏，洋溢纯真欢笑；黄昏下老夫妻并肩散步的剪影，诉说岁月静好；深夜未熄的灯窗，折射都市人的执着与孤独。亦可聚焦特定场景：校园教室窗外绿树掩映古建筑，传统与现代交融成文化长卷；乡间老屋前稻田金黄、白鹤觅食，勾勒出田园诗般的生态画卷。构思上建议采用“总—分—总”结构，开篇点题，引出窗如画框、景成画卷的独特体验；主体部分精选2-3个典型画面，运用细节描写与修辞手法（如比喻、拟人），增强画面感染力，并自然穿插个人感受与思考；结尾升华主题，由景及情，由情入理，揭示“每一扇窗都是一本生活之书，每幅画都值得细细品读”的深刻意蕴。全文需注意情景交融，避免写成单纯写景文或空洞抒情文。 3．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，根据要求写作。 生活中，我们总会遇到各种各样的挑战。成长就是在一次次探寻中，不断地探索未知，了解自己，突破自我…… 请以“其实，试一试也挺好”为题，写一篇文章，可以叙写自己的经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。 要求：①不少于500字；②不得套作、抄袭；③不得透露考生信息的人名、校名等。 【答案】例文： 其实，试一试也挺好 那个周末的午后，阳光透过窗棂洒在奶奶的针线盒上。盒中有一束色彩斑斓的丝线，旁边搁着一块素白绢布，上面用淡墨勾勒出兰草的轮廓——那是奶奶绣了半幅的作品。我从未碰过刺绣，总觉得那是极需耐心的事，与我这个连纽扣都缝得歪歪扭扭的人格格不入。 “要不要试试？”奶奶温和地问。我本能地摇头。可看着绢布上那株只完成了一半的兰草，在阳光下寂寞地伸展着叶片，心底忽然生出一种冲动：“那就试一试吧。” 起初，一切都不顺利。丝线在我手中像顽皮的孩子，不是打结就是滑脱。针尖总是不听使唤，要么扎得太浅，线头松垮垮地搭着；要么刺得太深，扯得绢布皱成一团。手指被扎了好几下，渗出的血珠染红了一丝白线。我几乎要放弃了——这根本不是我擅长的事。 奶奶什么也没说，只是轻轻握住我的手，带着我引针、穿线、落针。奇妙的是，当她温暖的手掌包裹着我的手指时，那根不听话的针突然变得温顺了。一针，两针……我渐渐找到了节奏。丝线在绢布间穿梭，从生涩到流畅，兰草的叶片在我的针下慢慢丰盈起来。最让我惊讶的是，在这个过程中，先前焦躁的心竟渐渐沉静下来。整个世界仿佛只剩下针与布的细密对话，还有阳光在丝线上跳跃的光影。 当最后一片叶子完成时，奶奶仔细端详着作品，眼里有欣慰的光：“你看，试一试，不就学会了？”我望着那株终于完整的兰草——虽然针脚远不如奶奶的匀称，形态也有些稚拙，但每一针都出自我的手。风拂过，丝线在光下泛着柔和的光泽，那株兰草仿佛在绢布上活了过来。 后来我明白，那天我学会的不只是刺绣。而是在一次又一次的“试一试”中，我们与未知的自己相遇。那些看似不擅长的领域，或许正藏着我们未曾发现的另一面。就像那根顽皮的丝线，最终在指尖开出了花。 其实，很多事情都是这样——试一试，也挺好。在尝试中，我们不仅完成了某件事，更完成了一次与自己的对话。那些笨拙的起步，那些小心翼翼的探索，最终都会成为生命画卷上独特的纹理，让平凡的日子也因此有了光泽。 【知识点】成长与人生、全命题作文 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目“其实，试一试也挺好”包含三个关键词：“其实”暗含转折，意味着结果出乎意料，或是对先前犹豫、畏惧心态的超越；“试一试”是核心行动，强调勇于实践、敢于体验的过程；“也挺好”则是最终的价值判断，指向积极正向的收获与感悟，这种“好”未必是世俗的成功，更可能是心灵的成长、视野的开阔或独特的生命体验。立意上，应超越“尝试带来成功”的单一层面，深入挖掘“尝试”本身的价值：它或许是战胜内心恐惧后的释然与自信，或许是探索未知领域时发现的新乐趣，或许是即使失败也收获了宝贵经验与深刻体悟，从而升华出“过程重于结果”、“成长始于勇气”、“人生贵在体验”等积极主题。 其次，构思选材。选材上，应贴近学生生活，从个人真实或可信的体验中选取具有转折意义的“尝试”事件。例如，可以选取学习生活类素材，如尝试攻克一道棘手的数学难题、尝试在公众面前进行一次演讲、尝试学习一项看似难以掌握的新技能（如乐器、绘画）；可以选取人际交往类素材，如尝试主动与发生误会的朋友和解、尝试理解并融入一个陌生的集体；还可以选取社会实践类素材，如尝试参加一次志愿者服务、尝试进行一次独立的旅行或市场调查。构思上，建议采用欲扬先抑的手法，开头细致描摹尝试前的犹豫、胆怯或自我怀疑的心理状态，为后文的“转折”蓄势；主体部分则需浓墨重彩地描绘“试一试”的具体行动过程，抓住细节、动作和心理变化来写，让读者感同身受；结尾部分要点明“也挺好”的深层内涵，即这次尝试带来的独特收获——可能是内心的豁达、对事物认知的深化，或是一份难得的勇气，从而呼应主题，升华主旨。在记叙顺序上，可采用顺叙，清晰展现心路历程；也可运用倒叙，设置悬念。语言应力求真挚、细腻，富有感染力。 4．（24-25七年级上·贵州六盘水·期末）史铁生因为母亲耐心的陪伴，懂得了勇敢而坚强地好好活儿；海伦·凯勒幸得莎莉文老师的悉心教导，增添了学习的热情和生活的信心；陈忠实因为白鸽的朝夕相伴，获得了宁静的力量和创作的灵感……在我们的成长过程中，总有这样一个人或物陪伴着我们，让我们获得力量、增强信心、变得勇敢……这些都是我们生命中宝贵的财富。 请以“在你的陪伴中成长”为标题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）符合生活常理，内容健康，文体明确。（2）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 在你的陪伴中成长 窗台上的薄荷又抽出了新叶，指尖拂过叶片上细密的绒毛，熟悉的清凉气息漫进鼻腔——这株薄荷，已陪我走过三个春秋，也见证着我从怯懦到勇敢的成长。 初遇它时，我刚升入初中，面对陌生的教室和同学，总习惯把自己缩在座位角落。一次班会后，同桌把这盆巴掌大的薄荷塞进我手里：“它好养活，看着就清爽，你要是想家了，就闻闻它。”那时的薄荷只有两三片叶子，茎秆细得像要折断，我却格外上心，每天早上第一件事就是给它浇水，放学回家也会把它搬到阳台晒太阳。 第一次月考，我的数学成绩一落千丈，看着试卷上刺眼的红叉，我躲在房间里掉眼泪，无意间瞥见窗台上的薄荷——前几天台风过境，它被吹得歪倒在花盆边，叶片也蔫了大半，可此刻，竟有一片新叶从茎秆顶端探了出来，嫩绿色的，透着股不服输的劲儿。我忽然愣住了：薄荷被风雨摧残，尚且能重新挺立，我不过是一次考试失利，又怎能轻易放弃？那天起，我把错题本摊在薄荷旁，遇到难懂的题目，就停下来闻闻它的清香，烦躁的心绪渐渐平静，解题的思路也慢慢清晰。 如今，这盆薄荷早已长得枝繁叶茂，叶片层层叠叠，把花盆遮得满满当当。去年学校举办演讲比赛，我看着台下密密麻麻的人，腿忍不住发抖，手心里全是汗。候场时，我忽然想起书包里装着一片早上刚摘的薄荷叶——出门前，我特意从窗台上掐下一片，想让它陪着我。我把叶片贴在鼻尖，清凉的气息瞬间驱散了紧张，脑海里忽然浮现出它一次次在风雨中重生的模样。轮到我上场时，我深吸一口气，走上讲台，原本卡顿的台词变得流畅，原本颤抖的声音也渐渐坚定。 演讲结束，台下响起掌声的那一刻，我望着台下的同学，又想起窗台上的薄荷。它没有华丽的花朵，没有浓郁的香气，却用默默的陪伴，给了我面对困难的勇气，教会我在挫折中成长。 风从窗外吹进来，薄荷的叶子轻轻晃动，像是在为我鼓掌。原来成长路上，不一定需要轰轰烈烈的陪伴，有时一株小小的植物，一份无声的守护，就足以成为我们前行的力量。而我会带着这份陪伴赋予的勇气，继续坚定地走向更远的地方。 【知识点】全命题作文、成长与人生 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。作文题目“在你的陪伴中成长”，核心是“陪伴”与“成长”的绑定关系，“你的陪伴”是前提，明确需聚焦某一特定对象（人或物）的“陪伴”行为，而非单一事件；“成长”是结果，需体现陪伴带来的具体改变，如获得力量、增强信心、变得勇敢等，呼应材料中史铁生、海伦·凯勒等人的成长逻辑，且“在……中”强调“陪伴”贯穿成长过程，而非偶然影响。立意需紧扣“陪伴”的价值与“成长”的深度，避免仅停留在“感谢陪伴”的表层。可从三方面深化：一是聚焦“陪伴”对心态的改变，如从自卑到自信、从迷茫到坚定；二是挖掘“陪伴”对能力的塑造，如学会坚持、懂得包容、掌握面对挫折的方法；三是升华“陪伴”的意义，将其定义为生命中的“宝贵财富”，体现对这份陪伴的珍视，以及陪伴赋予成长的独特重量，让立意既有情感温度，又有思想深度。 2.选材构思。第一步，确定“你”的具体身份，需贴合材料提示与生活常理，可分为两类：一是“人”，如耐心引导的老师、默默支持的家人、并肩前行的朋友，甚至是陌生人，如长期帮助自己的环卫工人；二是“物”，如陪伴多年的旧书、见证成长的绿植、给予慰藉的宠物，需保证“物”的陪伴有具体场景，能承载情感与成长记忆。第二步，筛选核心事件，选取2到3个能体现“陪伴”与“成长”关联的具体场景，避免事件堆砌：例如写“外婆的老藤椅”，可选“童年听外婆讲往事驱散孤独”“考试失利时坐在藤椅上听外婆安慰重拾信心”两个场景，凸显藤椅及背后的外婆如何陪伴自己从脆弱到坚强；写“同桌”，可选“一起攻克数学难题”“运动会上鼓励自己坚持跑完长跑”，体现陪伴带来的勇气与力量。第三步，收尾升华，结合前文事件，总结“你的陪伴”对自己成长的具体意义，可是对陪伴者的感念，也可是对成长的感悟，如“这份陪伴不是枷锁，而是托举我前行的力量”，或对未来的期许，如“带着这份陪伴赋予的勇气，继续坚定成长”，让情感与主旨落地。 5．（25-26七年级上·山东青岛·期末）写作 生活中，有很多触动我们心灵的东西：草长莺飞，鲜花绽放；父母教诲，友人关怀；一首动人的歌曲，一件普通的物品…… 请以“ 触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：先将题目补充完整，然后结合自己的生活经历和感悟写作，力求写出真切的体验和独特的感受。文中不得出现真实校名和人名。 【答案】例文： 那一幕触动了我的心灵 时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那一幕，心中油然而生起深深的感动与敬意。 记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷地落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。 第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！ 我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一副精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。 爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！ 每每回想起那一幕，我心中不免生起深深的感动与敬意。 【知识点】半命题作文、成长与人生 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据“ 触动了我的心灵”为题可知，“触动心灵”就是心灵被触动的意思，触动心灵的人和事，一定是有意义的，不是随随便便的一个人或一件事。注意探索事情的“前因后果”。“前因”：什么触动了“我”的心灵？触动“我”心灵的客观原因是什么？主观原因是什么？“后果”：心灵触动后使“我”感动、奋发还是有所感悟？“我”对触动“我”的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥？从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，什么人、什么事曾经触动过你的心灵，是什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 二、选材构思。文体适合写记叙文。可以结合自己的学习、生活经历来写。如：“鼓励的眼神触动了我的心灵”，可以写在演讲比赛时，由于过于紧张，自己身体不禁一直打斗，心乱如麻。这时，老师看出了我的心思，语重心长的安慰我，她那坚定、信任的眼神，鼓励我勇往直前，最终取得不错的成绩，也让我收获了勇敢。再如：“悄悄的脚步声触动了我的心灵”，可以写期末备考期间，每晚复习到很晚，母亲总是悄悄推开房门，轻轻放下一杯热牛奶在书桌上，又悄悄关上房门离开。这悄悄的脚步声中蕴含深沉的母爱，触动了我的心灵等。注意，在挖掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来，要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西。本文写作时，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文末可以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 半命题作文 6．（25-26七年级上·吉林·期末）题目：留心 要求：叙事具体，有细节描写；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 留心那抹温暖的晨光 清晨六点半，闹钟还没响起，厨房传来的轻微声响便将我唤醒。我揉着眼睛走出房门，看见妈妈正站在灶台前忙碌，晨光透过纱窗洒在她身上，勾勒出柔和的轮廓。 “醒啦？再等十分钟，粥就熬好了。”妈妈转头对我笑，眼角的细纹在晨光中若隐若现。我忽然想起，自从上了初中，妈妈每天都比我早起半小时。以前我总抱怨早餐单调，却从未留心过她在厨房忙碌的身影。 我凑到灶台边，只见砂锅里的小米粥咕嘟咕嘟冒着泡，米香混着红枣的甜香扑面而来。妈妈正用勺子轻轻搅拌，动作温柔得像在呵护一件珍宝。“以前总煮白粥，你说没味道，现在加了红枣和山药，养胃。”她一边说，一边往我碗里盛了满满一碗，上面还卧着一个溏心蛋。 我低头喝粥，忽然发现碗底藏着几颗枸杞。“你最近总熬夜看书，枸杞明目。”妈妈坐在对面，自己却只喝着清粥，把溏心蛋夹到了我碗里。我抬头看向她，晨光落在她的发间，竟藏着几根不易察觉的白发。我忽然想起，上周我随口说想吃妈妈做的葱花饼，第二天早餐桌上就多了冒着热气的饼；前几天降温，我的保温杯里永远装着温热的蜂蜜水。这些被我忽略的细节，原来都是妈妈藏在生活里的爱。 上学路上，我沿着熟悉的街道行走。以前只顾着赶路，从未留心过路边的风景。今天才发现，巷口的老槐树抽出了新芽，嫩绿的叶子在晨光中闪着光；卖早点的阿姨总是笑着招呼客人，递出的豆浆永远冒着热气；环卫工人挥动着扫帚，把街道打扫得干干净净。这些平凡的瞬间，在晨光的映照下，都变得格外温暖。 到了学校，同桌递给我一块橡皮：“昨天看你橡皮用完了，特意给你带了一块。”她的笑容像晨光一样明媚。我忽然明白，生活中的美好从不是轰轰烈烈的大事，而是那些被我们忽略的细微瞬间。妈妈的早餐、路人的微笑、朋友的关心，只要留心观察，就会发现温暖无处不在。 原来，留心是一种能力，更是一种态度。它让我们在平淡的生活中发现感动，在平凡的日子里收获幸福。从今天起，我要带着一颗留心的心，去感受生活中的每一份温暖，去珍惜身边的每一份美好。因为那些被我们留心的瞬间，终将汇聚成生命中最珍贵的回忆。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“留心”是一个动词性题目，核心在于“注意、关注、用心观察”。它强调的不是偶然的看见，而是有意识地留意身边的人、事、物、情，从而获得感悟、启发或成长。写作时不能仅停留在表面描写“看到什么”，而应深入挖掘“留心”之后带来的内心触动、认知转变或情感升华。立意上可从多个维度展开：一是对亲情、友情等人际关系的重新理解——因留心细节而发现深藏的爱；二是对自然、生活之美的感知——在平凡中发现不平凡；三是对社会现象的观察与思考——通过留心小事折射大道理；四是自我成长的觉醒——因留心自身言行而实现反思与进步。无论选择哪个方向，都需体现“由外而内”的过程：先有具体的观察对象和细节，再有由此引发的思考或情感变化。切忌空泛议论“要留心”，而应通过真实、细腻的叙事展现“如何留心”和“留心之后怎样”。此外，题目虽短，但内涵丰富，宜以小见大，避免宏大叙事，聚焦一个微小却有张力的瞬间，才能写出深度与温度。   选材构思：选材应围绕“日常中的不寻常”展开，优先选择那些看似普通却蕴含深意的生活片段。可以从家庭场景入手：比如某次偶然留心到母亲洗碗时手上的裂口、父亲深夜悄悄检查你是否盖好被子的动作、祖辈整理旧物时凝视某件物品的眼神等，这些细节往往承载着无声的爱。也可以从校园生活切入：同学默默帮你捡起掉落的文具、老师批改作业时留在页边的一句鼓励、值日生反复擦拭同一块黑板的认真神情——这些被忽略的瞬间，一旦被“留心”，便可能成为情感的触发点。自然与环境也是重要素材：雨后墙角钻出的小草、窗台上被风吹斜却依然开花的盆栽、清晨环卫工人扫地的节奏声……通过留心这些微小生命或景象，可引出对坚韧、希望或平凡之美的感悟。此外，还可关注社会角落：公交上让座时对方微微颤抖的手、街边修鞋匠专注缝补的神情、便利店店员对流浪猫的温柔投喂等，体现人文关怀。选材关键在于“真”与“细”——事件不必轰轰烈烈，但细节必须具体可感，且能自然引出“留心”后的心理变化或认知提升。建议避免陈旧套路，如“送伞”“背去医院”，力求视角新颖、情感真挚。 7．（25-26七年级上·黑龙江·期末）阅读下面文字，按要求作文。 童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事……请以“我与______的故事”为题目，先补全题目，再作文。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 【答案】例文： 我与那棵老槐树的故事 老屋拆迁前，我最后一次回去，院角那棵老槐树还在。粗糙的树皮裂成地图般的纹路，阳光透过枝叶，在地上洒下细碎的金斑。我抚摸着树干，十六年的往事瞬间涌上心头。 六岁那年，这棵树是我的整个世界。我总爱抱着树干量腰围——那时双手还合不拢。夏天，奶奶在树下铺张凉席，摇着蒲扇给我讲牛郎织女。我仰头看着满树槐花，觉得星星就住在上面。有次为了捉知了，我踩着板凳往上爬，结果摔下来磕破了膝盖。奶奶一边给我涂红药水，一边念叨：“树有树的路，人有人的路，强求不得。”那时我不懂，只觉得槐花的香味能让伤口不那么疼。 十二岁，我开始躲避这棵树。学业压得我喘不过气，每次月考失利，我就躲在树后偷偷哭泣。有回数学只考了六十八分，我用力捶打树干，树叶沙沙作响，像在回应我的委屈。后来我发现，树上不知被谁刻了一行小字：“慢慢来，比较快。”字迹歪斜，却让我平静下来。从那天起，我常在树下背课文、解难题。树叶的簌簌声成了最好的陪伴，让我知道无论多难，总有个地方可以安放我的脆弱。 今年春天，老槐树开得特别盛，整个院子都浸在甜香里。我知道这是它最后的春天，特意请了假回来。坐在树下的石凳上，忽然明白奶奶当年那句话的深意——树有树的路，它在这里扎根、开花、落叶；人有人的路，我要离开、成长、远行。但我们曾在这方寸天地里相互陪伴，这就够了。 拆迁队来的前一天，我捡了一袋槐花夹在笔记本里。推土机轰鸣而至时，我没有回头。我知道，那棵树已经长在了我的骨子里——它的年轮刻着我的童年，它的枝叶托起我的梦想，它的坚韧教会我成长。 如今在每个疲惫的深夜，翻开笔记本，闻到那淡淡的槐香，我就又变回那个在树下仰望天空的孩子。老槐树不在了，但它给我的勇气和宁静，足够我走完一生的路。 【知识点】哲理与生活、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为“我与______的故事”，材料已给出补题方向，如亲人（妈妈）、同伴（小伙伴）、动物、自然场景（雪、风）等，补题应选择具体、可感知的人、事、物或场景，避免空泛抽象的表述（如“成长”“时光”等，需搭配具体载体，如“我与时光里的小花猫的故事”）。从审题关键来看，“我”是叙事主体，决定作文需采用第一人称。立意方向可细化为：①亲情主题，如补题“我与妈妈的西瓜的故事”，立意“母爱藏在日常的细微关怀中”；②友谊主题，如补题“我与小伙伴的秘密基地的故事”，立意“童年友谊的纯粹与难忘”；③人与动物和谐主题，如补题“我与流浪小猫的故事”，立意“善意与陪伴的温暖力量”；④自然感悟主题，如补题“我与初雪的故事”，立意“童年对自然之美的纯粹感知与眷恋”。 第二，文体及思路。本篇习作最适合写成记叙文，也可写成情感真挚的叙事散文。若写成记叙文，思路可按“场景引入—细节叙事—情感升华”展开：开篇采用细节描写或环境描写引出补题对象，营造童年氛围，如补题“我与老院的石榴树的故事”，开篇可写“盛夏的风带着热浪掠过院墙，老石榴树的叶子沙沙作响，那抹红得透亮的石榴花，又把我的记忆拉回了童年的午后”；中间部分详细叙述具体故事，需融入动作、语言、神态、心理等细节描写，体现“故事”的完整性与生动性，如写与石榴树相关的故事，可具体写“和奶奶一起摘石榴、晒石榴干，被石榴汁染红手指的趣事，或是难过时倚着树干哭泣，奶奶在树下安慰我的场景”；结尾升华主题，将具体故事与情感感悟结合，呼应“童年记忆的珍贵”，如“如今老院早已拆迁，石榴树也不复存在，但每当想起那些与石榴树相伴的日子，心中依旧温暖，那是童年最珍贵的馈赠，也是奶奶的爱最真实的印记”。若写成叙事散文，可采用“片段式组合”思路，围绕补题对象选取2-3个关联紧密的童年片段，以情感为线索串联，如补题“我与童年的笑声的故事”，可选取“和小伙伴在田野追逐的笑声”“吃妈妈做的美食时满足的笑声”“听爷爷讲笑话时开怀的笑声”三个片段，每个片段以细节描写为主，结尾总结这些笑声对自己的意义，体现童年记忆的丰富多彩。 8．（25-26七年级上·江苏无锡·期中）写作 亲爱的同学们，七年级的我们已走进人生的花季，清点我们的行囊，你会发现其中已悄然多出许多新的行装，那或许是一份担当，一份宽容，或许是一份思索，一份行动……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“ 七年级，我多了一份 ”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）题目补充完整，不少于600字； （2）有真情实感，不抄袭套作； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 七年级，我多了一份从容 小学时的我，像是被上了发条的陀螺，总在慌乱中旋转。每次考试前夜，我都会焦灼地翻遍所有课本，生怕漏掉一个知识点；课堂上老师提问，哪怕知道答案，我的手也会因紧张而微微颤抖。那种被时间追逐的紧迫感，如同身后永远跟着看不见的鞭子。 改变发生在那节让我措手不及的数学课上。老师点名让我到黑板上解一道复杂的几何题，我握着粉笔站在黑板前，大脑却一片空白。耳边传来同学的窃窃私语，我的手心开始冒汗，那些熟悉的公式全都消失得无影无踪。就在快要崩溃的瞬间，我无意间瞥见窗外——一棵老榕树在微风中有节奏地摇曳，树叶的沙沙声仿佛在说：“慢慢来。”我深深吸气，告诉自己：“既然想不起来，就从最基本的开始。”于是我在角落里画下第一个辅助线，一步，再一步，像在迷宫中寻找出口的探险者。当我写完最后一个步骤，转身迎上老师赞许的目光时，我突然明白：从容不是不着急，而是在慌乱中依然能找到自己的节奏。 自那以后，我开始有意识地练习这种“慢下来”的艺术。晨读时，我不再急着把课文读完，而是细细品味每个句子背后的韵味；遇到难题，我会先闭上眼睛深呼吸，给自己三秒钟的停顿；甚至走路时，我也开始留意脚下的步调，让脚步与呼吸同频。最让我惊喜的是，这种慢非但没有让我落后，反而让我的学习更加扎实。就像整理杂乱的房间，当你不再手忙脚乱地把东西塞进抽屉，而是有条理地分门别类，反而能更快速地找到需要的物品。 现在的我，依然会在考试前认真复习，但不再通宵达旦；依然会在比赛中全力以赴，但不再患得患失。这份多出来的从容，像是为我的心灵打开了一扇窗，让清新的空气流进来，驱散了曾经的焦灼雾气。我知道，未来的路还很长，挑战会更多，但有了这份从容作伴，我相信自己能够踏着稳定的步伐，走向更远的地方。毕竟，真正的成长不是跑得有多快，而是在任何速度下都能保持平衡的能力。 【知识点】半命题作文、成长与人生 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“七年级，我多了一份_____”要求聚焦七年级这一特定成长阶段，通过具体事例展现自身的成长与蜕变。横线处需填入抽象的品质、能力或情感，如“责任”“坚韧”“理解”“从容”等，体现从小学到初中的心智成熟过程。立意核心在于通过对比手法，展现“多”出的这份收获如何改变了“我”的认知与行为，并点明其对个人成长的深远意义。文章情感基调应以积极向上为主，在回顾中蕴含感悟，在叙事中升华主题。 其次，构思选材。选材上，可从三个维度切入：一是家庭责任，如主动分担家务、照顾家人，体现“担当”；二是学业成长，如面对难题从不轻言放弃，展现“坚韧”；三是人际交往，如学会换位思考、化解矛盾，诠释“宽容”。这些素材应真实具体，源于生活细节。构思时，建议采用倒叙或对比式开头，通过七年级前后行为态度的鲜明反差，自然引出“多了一份”的主题。主体部分应重点刻画一两个典型事件，运用细腻的心理描写和动作描写，真实再现成长瞬间；在叙事高潮处深入剖析内心变化，使成长感悟水到渠成。结尾可通过议论抒情点明这份品质如何成为人生行囊中的宝贵财富，并表达对未来的展望。全文语言应质朴真挚，在平实叙述中流露真情。 9．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆与故事…… 请以“我与______的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②请先补充完整题目；③立意自定，任务自选，做到文从字顺，思路清晰，有真情实感，详略得当，中心突出；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述，不少于600字。 【答案】例文： 我与那棵老槐树的故事 老屋拆迁前，我最后一次回去，院角那棵老槐树还在。粗糙的树皮裂成地图般的纹路，阳光透过枝叶，在地上洒下细碎的金斑。我抚摸着树干，十六年的往事瞬间涌上心头。 六岁那年，这棵树是我的整个世界。我总爱抱着树干量腰围——那时双手还合不拢。夏天，奶奶在树下铺张凉席，摇着蒲扇给我讲牛郎织女。我仰头看着满树槐花，觉得星星就住在上面。有次为了捉知了，我踩着板凳往上爬，结果摔下来磕破了膝盖。奶奶一边给我涂红药水，一边念叨：“树有树的路，人有人的路，强求不得。”那时我不懂，只觉得槐花的香味能让伤口不那么疼。 十二岁，我开始躲避这棵树。学业压得我喘不过气，每次月考失利，我就躲在树后偷偷哭泣。有回数学只考了六十八分，我用力捶打树干，树叶沙沙作响，像在回应我的委屈。后来我发现，树上不知被谁刻了一行小字：“慢慢来，比较快。”字迹歪斜，却让我平静下来。从那天起，我常在树下背课文、解难题。树叶的簌簌声成了最好的陪伴，让我知道无论多难，总有个地方可以安放我的脆弱。 今年春天，老槐树开得特别盛，整个院子都浸在甜香里。我知道这是它最后的春天，特意请了假回来。坐在树下的石凳上，忽然明白奶奶当年那句话的深意——树有树的路，它在这里扎根、开花、落叶；人有人的路，我要离开、成长、远行。但我们曾在这方寸天地里相互陪伴，这就够了。 拆迁队来的前一天，我捡了一袋槐花夹在笔记本里。推土机轰鸣而至时，我没有回头。我知道，那棵树已经长在了我的骨子里——它的年轮刻着我的童年，它的枝叶托起我的梦想，它的坚韧教会我成长。 如今在每个疲惫的深夜，翻开笔记本，闻到那淡淡的槐香，我就又变回那个在树下仰望天空的孩子。老槐树不在了，但它给我的勇气和宁静，足够我走完一生的路。 【知识点】半命题作文、成长与人生 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“我与______的故事”核心在于“故事”，要求写一篇记叙文。横线上填入的对象，决定了文章的题材和情感基调。这个对象可以是具体的人（如亲人、朋友）、动物（如宠物）、物品（如老槐树、旧书包），也可以是抽象的事物（如勇气）。立意的关键在于，不能仅仅叙述事件，而必须通过具体、生动的故事，展现“我”与对象之间独特的互动和情感联结，并从中提炼出成长的感悟、人生的启示或真挚的情感。文章应围绕一个中心展开，或表现亲情友情的温暖，或展现在陪伴中的成长，或表达对某种品质、文化的理解与追求。 其次，构思选材。选材上，应选择与“我”有真实情感联结、能承载深刻记忆的对象。例如，可以填写具体人物，如“我与外婆的故事”，通过外婆为“我”熬中药、讲往事等细节，表现隔代亲情的深沉；可以填写动物伙伴，如“我与阿黄（狗）的故事”，通过收养、陪伴、离别，感悟生命与责任；可以填写心爱之物，如“我与那架旧钢琴的故事”，在枯燥练习与登台成功的经历中，理解坚持与热爱的意义；还可以填写兴趣爱好，如“我与书法/足球的故事”，在技艺磨练中收获品格与友谊。构思上，建议采用以情感或认知变化为线索的叙事结构。开头可简洁入题，直接点明对象，或通过一个场景、物品引出回忆。主体部分是核心，需围绕中心选择1-2个典型事件，运用细节描写（动作、神态、语言、心理、环境等）使故事鲜活。要重点刻画“我”与对象的互动过程，以及“我”内心的感受与变化。在记叙顺序上，可采用倒叙设置悬念，或顺叙使脉络清晰。手法上可适当运用对比、铺垫、呼应等。结尾应自然收束，回扣题目，点明这个故事带给“我”的独特感悟、影响或情感升华，使文章意蕴深长。 10．（24-25七年级上·河北廊坊·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 明月清风，荒滩戈壁，是自然的给予；成功快意，失落伤怀，是生活的给予；点滴鼓励，吐槽鞭策，是他人的给予……我们在获得中，给予中一路走来，不断成长。 请以《______伴我成长》为题，将题目补充完整写一篇作文。 要求：①内容积极，表达真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不要抄袭，套写；④不少于600字。 【答案】 例文： 书香伴我成长 从泛黄的绘本到厚重的名著，书架上的书换了一茬又一茬，唯有书香，始终萦绕在我成长的路上，从未消散。 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边给我读故事。《小熊温尼·菩》里，小熊和朋友们在森林里的冒险让我心驰神往；《猜猜我有多爱你》中，小兔子和大兔子的温情对话，让我懂得了爱的表达。那时的我，总把书当成藏着魔法的盒子，只要翻开，就能走进奇妙的世界。有时妈妈有事，我便捧着绘本，盯着上面的图画，自己琢磨着故事的走向，连睡觉都要把书抱在怀里。 上了小学，我开始独立阅读。《安徒生童话》让我为卖火柴的小女孩落泪，为丑小鸭变成白天鹅欢喜；《格林童话》里的公主与王子，让我对世界充满美好的想象。每当遇到不开心的事，只要翻开书，沉浸在故事里，烦恼便会悄悄溜走。记得一次考试失利，我躲在房间里难过，随手拿起一本《夏洛的网》。看着夏洛用蛛丝为威尔伯编织希望，看着它们之间真挚的友谊，我突然明白，失败不过是成长路上的小插曲，只要不放弃，就有翻盘的机会。 步入初中，我开始阅读经典名著。读《朝花夕拾》，跟着鲁迅重温童年时光，体会他对生活的思考；读《西游记》，被唐僧师徒历经九九八十一难仍坚持不懈的精神打动；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧与执着，让我学会了直面困难。在书香的浸润下，我不再是那个遇到一点挫折就退缩的小女孩，变得更加坚强、豁达。 书香，是清晨的第一缕阳光，照亮我前行的路；是成长路上的良师益友，陪我跨越迷茫与困惑。未来的日子，我会继续与书为伴，在书香中汲取力量，奔赴更远的远方。 【知识点】成长与人生、半命题作文 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______伴我成长”为题进行创作，首先要补全题目，横线上可填写的内容广泛，结合材料可知，既可以是自然事物，如“明月”“清风”“小草”等；也可以是生活中的经历与感受，如“挫折”“成功”“书香”等；还可以是他人给予的东西，如“妈妈的唠叨”“老师的鼓励”“朋友的陪伴”等。立意需围绕所补内容如何陪伴自己成长展开，体现其在自己成长过程中发挥的作用，传递积极向上的情感。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若选择记叙文，开篇可直接点题，说明是什么陪伴自己成长，如“从懵懂孩童到懂事少年，一直是那抹温暖的灯光，伴着我一步步成长”；中间部分通过具体事例展现其陪伴的过程，比如写“妈妈的唠叨伴我成长”，可选取生病时妈妈唠叨着照顾自己、考试失利时妈妈唠叨着鼓励自己等场景，用细节刻画凸显“唠叨”背后的关爱；“挫折伴我成长”可写自己在面对挫折时如何克服，以及挫折带给自己的成长与蜕变。结尾总结升华，表达对所补对象的感激之情，以及其对自己成长的深远影响。 话题作文 11．（25-26七年级上·黑龙江·期末）阅读下面文段，按要求作文。 步入初中，遇见校园，我们正值青春；遇见良师，我们收获成长；遇见同学，我们建立友谊，遇见书本，我们品读人生。遇见，真是妙不可言！ 请以“遇见”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。 【答案】例文： 遇见那一抹温暖 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄，微风轻拂，带来丝丝凉意。刚踏入初中校园的我，怀揣着紧张与期待，内心仿佛有一只小鹿在乱撞。新的环境、新的面孔，一切都是那么陌生，而我未曾想，一场温暖的遇见即将悄然拉开帷幕。 在熙熙攘攘的教室里，我正忙着整理书包，突然，一个不小心，书本散落一地。我手忙脚乱地去捡，心中满是窘迫。就在这时，一只白皙的手出现在我的视线里，帮我捡起了书本。我抬起头，映入眼帘的是一张灿烂的笑脸，还有那如暖阳般温暖的眼神。“你好呀，我叫晓X，以后咱们就是同学啦！”她清脆的声音在我耳边响起，那一刻，陌生的感觉瞬间消散了许多。 从那以后，晓X就像我的影子，我们一起上课、一起吃饭、一起参加活动。记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。看着试卷上那鲜红的分数，泪水在眼眶里打转。晓X发现了我的异样，轻轻拍了拍我的肩膀，把我拉到操场。我们坐在草地上，她耐心地帮我分析错题，还分享了她自己的学习方法。“别灰心，一次考试说明不了什么，咱们一起努力，下次肯定能进步！”她的话语如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新燃起了斗志。 在校园的文艺汇演筹备期间，我们一起报名参加了舞蹈节目。那段日子里，我们每天放学后都留在舞蹈教室刻苦练习。每一个动作、每一个表情，我们都反复琢磨。练习的过程中，难免会有疲惫和挫折，但我们始终相互鼓励、相互支持。当站在舞台上，灯光亮起的那一刻，我看到晓X眼中的坚定与自信，我们默契配合，完美地完成了表演。台下响起了热烈的掌声，那一刻，我们紧紧相拥，喜悦和自豪溢于言表。 与晓X的遇见，就像一束光照进了我初中生活的旅程。她让我感受到了友谊的温暖，明白了在成长的道路上，有朋友相伴是多么幸运。这份遇见，将永远珍藏在我心中，成为我初中生活中最珍贵的回忆，激励着我在未来的日子里勇敢前行。 正如纪伯伦所说：“一场争论可能是两个心灵之间的捷径。”与晓×的每一次交流、每一次分享，都是我们心灵的靠近，都是这场温暖遇见的美好注脚。 【知识点】话题作文、哲理与生活 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题以“遇见”为话题，材料给出了明确的写作导向：步入初中后的遇见，包括遇见校园、良师、同学、书本等，核心词是“妙不可言”。“遇见”并非简单的“碰到”，而是指能带来心灵触动、成长改变、情感共鸣的相逢，强调的是遇见之后的收获与感悟。审题时要紧扣“初中阶段”这一特定背景，聚焦“遇见”的价值与意义来立意，可从以下几方面入手：①遇见良师，收获成长的指引。良师的一句鼓励、一个眼神，可能让迷茫的自己找到方向，这是成长路上珍贵的馈赠；②遇见同学，收获真挚的友谊。与志同道合的伙伴并肩前行，一起欢笑、一起拼搏，友谊让青春更温暖；③遇见书本，收获人生的启迪。书本中的人物、故事、道理，能开阔视野，让我们品读百态人生，提升精神境界；④遇见校园里的小美好，如一株花草、一处角落，收获对生活的热爱。平凡的遇见，也能触发对生命的感悟。 第二，文体及思路。本篇习作可写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可采用倒叙手法，引出令自己难忘的一次遇见。接下来详细叙述遇见的过程与后续故事，要注重细节描写，比如遇见良师时，刻画老师耐心讲解题目的神态、温柔鼓励的语言，以及自己当时的心理变化；遇见书本时，描写阅读时的沉浸感受、书中内容带来的震撼。结尾要升华主题，点明这次遇见对自己的影响，如“这次遇见，不仅让我收获了知识，更让我懂得了坚持的意义”，呼应“遇见，真是妙不可言”的主旨。若写成议论文，开篇可直接点明中心论点，如“遇见是人生路上的惊喜，每一次有意义的遇见，都能推动我们成长”。接下来运用道理论据和事实论据展开论证，可列举古今中外的名人事例，如苏轼遇见黄州，成就了文学的巅峰。再结合初中生的生活实际，论证遇见的价值。结尾总结全文，重申论点。 12．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文字，根据要求作文。 “一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”学习和生活中，我们需要团队合作的精神。在合作中碰撞出思维的火花，闪耀群体的智慧之光。 请以“合作”为话题，写一篇记叙文，分享你在与他人合作中的收获与成长。题目自拟，不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 我的一次小组合作 升入初中后，学习生活变得更加丰富多彩，其中让我印象最为深刻的一次经历，便是与小组成员一起合作完成任务的那一刻。这次合作不仅让我深刻体会到了团队的力量，更让我学会了如何在团队中发挥自己的优势，共同达成目标。 那是一个阳光明媚的下午，班主任老师走进教室，宣布了一个令人振奋的消息：我们将要开展一次以“环保”为主题的小组合作项目。每个小组需要围绕这个主题，进行调研、策划并实施一项具体的环保活动。听到这个消息，同学们立刻沸腾起来，纷纷摩拳擦掌，准备大干一场。 我被分到了一个由五名同学组成的小组，大家迅速围坐在一起，开始讨论我们的计划。经过一番热烈的讨论，我们决定制作一系列环保主题的宣传海报，并在学校内外进行张贴，以提高同学们的环保意识。 分工很快明确下来：我负责收集资料和设计海报的整体风格；小明擅长绘画，他负责绘制海报中的插图；小红文字功底扎实，负责撰写宣传语和文案；小刚和小丽则负责打印和张贴海报。大家各司其职，迅速投入到紧张的工作中。 在合作的过程中，我们遇到了不少困难。比如，我在设计海报时，一开始的想法过于复杂，导致制作起来非常困难。这时，小明提出了宝贵的建议，他建议我简化设计，突出主题，这样既能节省时间，又能让海报更加醒目。我虚心接受了他的建议，并重新设计了海报。 小红在撰写宣传语时，也遇到了瓶颈。她写出的文案虽然优美，但缺乏足够的冲击力。于是，我们大家一起集思广益，最终想出了几句既简洁又富有感染力的宣传语：“绿色地球，你我共享；保护环境，从我做起！”这些宣传语不仅贴合主题，还具有很强的号召力。 经过几天的努力，我们的海报终于制作完成了。看着一张张精美的海报，大家脸上都露出了满意的笑容。接下来，小刚和小丽负责将海报打印出来，并在学校内外进行了张贴。他们的辛勤付出，让更多的人看到了我们的作品，也感受到了环保的重要性。 这次小组合作让我收获颇丰。我不仅学会了如何在团队中发挥自己的优势，还学会了如何倾听他人的意见，共同解决问题。更重要的是，我深刻体会到了团队的力量是无穷的。只有大家齐心协力，才能克服一切困难，实现共同的目标。 这次经历让我更加珍惜与同学们的合作时光，也让我更加坚定了要成为一个优秀团队一员的决心。我相信，在未来的日子里，我们一定能够携手共进，创造更多的辉煌！ 【知识点】话题作文 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题干“学习和生活中，我们需要团队合作的精神。在合作中碰撞出思维的火花”“请以‘合作’为话题”明确指出了写作的核心话题为“合作”，“合作”（团结）是指人们在日常生活，学习和工作中，要互相支持、互相配合，顾全大局，明确工作任务和共同目标，在工作中尊重他人，虚心诚恳，积极主动协同他人搞好各项事务等。结合“分享你在与他人合作中的收获与成长”可知，应当以第一人称“我”叙述，聚焦个人的合作经历，重点记叙合作的过程、遇到的困难、解决方法以及合作带来的收获或感悟。立意应围绕合作的价值、团队精神、个人成长等方面展开。通过叙述合作的过程，展现合作对于完成任务的重要性，以及在这一过程中个人学会的技能、获得的友谊、增强的责任感等正面影响。 第二，构思选材。本文应当写记叙文，讲述自己“团结协作”的故事，如在学习中的合作，可以回忆在课堂上或课外学习中，与同学一起讨论问题、解决难题的经历，重点写如何通过团队合作，找到更好的解决方案；参与学校项目或竞赛时，与队友分工合作、共同完成任务的过程，重点写如何通过合作克服困难，取得好成绩；与同学互相帮助、共同进步的经历，比如一起复习、互相解答疑问等。也可以写生活中的合作，可以写与家人一起完成某件事的经历，比如一起做家务、筹备家庭活动，重点写如何通过合作增进家人之间的感情；还可以描述与朋友一起完成某件事的过程，比如一起筹备生日派对、组织活动等，重点写如何通过合作加深友谊。当然也可以回忆参与篮球、足球等团队运动时，与队友配合、共同赢得比赛的经历，重点写如何通过合作提升团队默契等等。结尾应当用抒情或者议论性的语言表达出在合作中自己的成长和收获。 13．（24-25七年级上·河南郑州·期末）为展现初中生丰富多彩的日常生活与朝气蓬勃的青春风貌，校报精心筹备专栏，征集佳作。现邀你从两个给定话题中任选其一，按照要求撰写稿件，与全校师生共同分享属于你的独特故事和青春遐想。 话题一 一位运动员这样说过：热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。 上面这则材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“热爱”为话题，结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇记叙文。 话题二 青春的思绪总是能神游万里，驰骋八荒。一个寻常的日子，你惊觉自己已然换了模样。会是什么样子？又会有什么超乎寻常的故事在这具身体中展开？ 请你发挥联想和想象，以“非同寻常的一天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不少于500字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】话题一例文： 热爱，让生活绽放光彩 在我心中，有一份热爱，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让每一个平凡而辛苦的日子都充满了意义。这份热爱，便是对于篮球的执着与追求。 记得初次接触篮球，是在一个阳光明媚的下午。操场上，一群大孩子正挥洒着汗水，他们矫健的身姿、娴熟的技巧，让我瞬间被这项运动深深吸引。从那一刻起，我便爱上了篮球，爱上了那种在风中奔跑、在球场上挥洒汗水的感觉。 然而，热爱并不是一帆风顺的旅程。为了提升自己的球技，我每天放学后都会坚持练习，无论是烈日炎炎还是寒风凛冽。有时候，我会因为一次次投篮不中而感到沮丧，甚至怀疑自己是否真的有天赋。但每当这个时候，我都会想起那些大孩子在球场上的英姿，那份对篮球的热爱就会再次点燃我心中的火焰。 热爱，让我学会了坚持。在无数次的失败中，我逐渐摸索出了投篮的技巧，学会了如何更好地控制球的方向和力度。每当看到自己投出的球稳稳落入篮筐，那种成就感就会让我心潮澎湃。 热爱，还让我收获了友谊。在篮球场上，我结识了许多志同道合的朋友。我们一起训练、一起比赛、一起分享胜利的喜悦和失败的苦涩。这份共同的热爱，让我们彼此之间的友谊更加深厚。 如今，篮球已经成为了我生活中不可或缺的一部分。每当踏上球场，我都会全身心地投入其中，享受那份由内而外的快乐。热爱，让我的生活绽放出了光彩，也让我明白了：只要心中有爱，再平凡的日子也能变得意义非凡。 话题二例文： 非同寻常的一天 清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，悄悄地溜进我的房间，我缓缓地睁开了眼睛。然而，这一刹那，我惊异地发现，自己似乎变得有些不一样了。我摸了摸自己的脸，光滑细腻，仿佛回到了童年；再看了看镜子，一个身材匀称、充满活力的少年映入眼帘。我愣住了，这难道是我？我怎么突然换了模样？ 带着满心的疑惑，我开始了这非同寻常的一天。早餐时，妈妈看着我，眼里满是惊喜：“孩子，你怎么突然长大了这么多？”我笑着耸耸肩，心里却也满是好奇。 走出家门，我发现世界似乎也变得不一样了。街道上的景色更加鲜明，空气里弥漫着一种清新的气息。我轻快地走着，突然，一只小猫从巷子里窜出，差点撞到我。我本能地蹲下身，伸出手，小猫却一点也不害怕，反而亲昵地蹭了蹭我的手。这一幕，让我心中涌起一股暖流，我仿佛能感受到小猫的信任和依赖。 在学校里，我也成了焦点。同学们纷纷围过来，询问我怎么突然变得这么“帅”。我笑着打趣说：“可能是昨晚做了个美梦，梦里我变成了超级英雄，醒来就变成这样了。”大家都笑了，但我能感受到他们眼中的羡慕和好奇。 更令我惊讶的是，我在课堂上也变得异常专注。老师的每一句话都仿佛有魔力，吸引着我的注意力。我积极地回答问题，甚至提出了一些连老师都赞叹不已的见解。这一天，我仿佛开启了智慧的大门，对学习充满了前所未有的热情。 放学后，我走在回家的路上，心中充满了感慨。这一天，我经历了太多的超乎寻常。我换了模样，收获了小猫的信任，得到了同学们的羡慕，还在学习上取得了突破。我不知道这一切为什么会发生，但我知道，这一天将永远铭刻在我的记忆中，成为我青春中最闪耀的一页。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、话题作文 【详解】话题一：本题考查话题作文写作。 一、审题：以一位运动员的话为引子，引出“热爱”这一主题。运动员的话语强调了热爱对于日常生活的重要意义，即使日子平淡且辛苦，因为热爱，也能赋予其价值和意义。因此，写作时应围绕“热爱”这一核心，结合个人经历或体验，展现热爱如何影响我们的生活、学习或成长。 二、立意：通过具体事例，阐述热爱如何激发我们的内在动力，让我们在困难面前坚持不懈。探讨热爱如何让平凡的日常生活变得不平凡，充满乐趣和期待。结合个人经历，讲述热爱如何促进个人技能的提升、性格的塑造或心灵的成长。 三、构思：开头引用或化用运动员的话作为开篇，引出“热爱”这一主题。主体部分选取一个或几个具体的事例，如热爱阅读、热爱音乐、热爱运动等，详细描述自己因为热爱而投入的过程。在叙述过程中，穿插自己的感受、思考和变化，展现热爱如何影响自己的心态、行为和结果。结尾总结自己对热爱的深刻体会，强调热爱对于生活、学习和成长的重要性。升华主题，鼓励读者寻找并坚持自己的热爱，让生活因热爱而精彩。 话题二：本题考查命题作文写作。 一、审题：本题为命题作文，题目“非同寻常的一天”明确指出了写作的核心——一天中发生的不同寻常的事情或经历。这要求考生发挥联想和想象，构思出一个与日常生活截然不同的、充满奇异或特殊元素的故事。同时，题目也隐含了对“青春”这一阶段的暗示，即青春的思绪能够引领我们走向未知，探索新奇。 二、立意：立意的关键在于展现“非同寻常”。这一天可以是因为某个突发事件、一次奇遇、一项新发现或是一种超能力的觉醒而变得不同寻常。通过这一天的经历，可以反映青少年的好奇心、探索欲、勇气或成长等主题。立意要积极正面，能够激发读者的想象力和共鸣。 三、构思：开头设定一个普通的日常场景，为后续的“非同寻常”作铺垫。发展引入“非同寻常”的元素。高潮详细描绘“非同寻常”事件的高潮部分，展现主人公如何面对挑战、解决问题或体验新奇。结尾总结这一天的经历对主人公的影响，可以是成长、感悟或是对未来的期待。 材料作文 14．（25-26七年级上·吉林·期末）阅读下面材料，按要求作文。 校门口的早餐铺里，有一位卖豆浆的老爷爷。他的豆浆总是磨得格外细腻，盛豆浆的瓷碗也擦得干干净净。每天清晨，他都会提前半小时到店，把桌椅摆整齐，把豆浆煮得热气腾腾。 有同学问他：“爷爷，您每天这么早来，不累吗？”老爷爷笑着摆摆手：“不累不累，看着你们喝着热豆浆，开开心心去上学，我这心里就暖和。做事情啊，就得认真点儿，用心点儿，才能让人觉得舒服。” 生活中，很多看似平凡的小事，只要用心去做，就能传递温暖，带来美好。 请结合材料的理解和感悟，自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：叙事具体，有细节描写；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 暖心的守候 校门口的值班室旁，总能看到张师傅的身影。他是我们学校的校工，负责开关大门和简单的维护。在我眼里，他像一位沉默的守护者，他的“用心”，总在一些细微处，悄然温暖着我们的清晨。 记得一个深秋的早晨，风有些刺骨。我背着沉甸甸的书包匆匆奔向教室，跑得太急，“嗤啦”一声，书包带子竟被门框上的钉子勾破了长长一道口子！书散落一地，我狼狈地蹲下收拾，看着断开的带子，心里又急又恼——书包坏了，可怎么办？ 就在这时，一只粗糙而温暖的大手轻轻拍了拍我的肩膀。是张师傅。他不知何时走了过来，蹲在我旁边，默默帮我捡起书本。“别急，孩子。”他声音低沉却温和，“书包给我瞧瞧。”他接过我的书包，仔细看了看那道裂缝，又摸了摸书包的布料。“这口子不小，”他眉头微皱，随即又舒展开，“别担心，我试试看能不能缝两针应应急。”说着，他转身快步走进他那间小小的值班室。 我好奇地跟过去。只见他拉开抽屉，里面竟整齐地放着针线盒、小螺丝刀、钳子等工具。他熟练地挑出一根粗针和一卷深蓝色的线，对着窗户的光线，眯起眼，小心翼翼地穿好线。然后，他粗糙的手指捏着细小的针，开始一针一线地缝合那道裂口。他的动作并不快，甚至显得有些笨拙，但每一针都格外仔细，线脚走得密密实实。阳光透过窗户，落在他花白的头发和专注的侧脸上，也落在那双正认真缝补的大手上。 那一刻，值班室里安静极了，只有针线穿过布料的细微声响，和窗外偶尔传来的鸟鸣。当他把缝好的书包递还给我时，裂口处已是一条整齐的“蓝色伤疤”。“好了，凑合能用，放学回家记得让妈妈缝结实点。”他憨厚地笑了笑，拍拍书包。我摸着那密实的针脚，连声道谢，指尖传来的不仅是布料的触感，更是一种沉甸甸的暖意。 张师傅那专注穿针引线的身影，那笨拙却无比认真的针脚，不正是最朴素的“用心”吗？他本可以只负责开关大门，却用这额外的、细致的“用心”，修补了我清晨的狼狈，更将一份无声的关怀和踏实的安全感，缝进了我的心里。 原来，最动人的暖意，往往就藏在这些看似微小、却无比用心的守候里。他们用粗糙的手掌，托起了一个又一个平凡而温暖的清晨。 【知识点】成长与人生、哲理与生活、材料作文 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。从提示语“生活中，很多看似平凡的小事，只要用心去做，就能传递温暖，带来美好”可知，材料核心是“用心做事，传递温暖”。写作时，可围绕“认真、用心”展开，写生活中平凡人做的平凡事（如卖豆浆的老爷爷、清洁工阿姨、老师的日常付出等），通过细节描写（如老爷爷擦瓷碗、提前煮豆浆的动作，人物的语言、神态）展现“用心”的过程，突出事件带来的温暖感受或美好影响。立意可定为“用心成就美好”“平凡中的温暖”“认真对待生活，生活必予温柔”等。根据要求，文章要写成记叙文，必须写一件或几件具体的事。注意叙事具体，情感真挚，符合记叙文要求。 二、选材构思。可经从自己真实生活中选取一件或几件小事。如，同学默默帮你整理好凌乱的课桌、书本。老师批改作业时，在错题旁写下的详细解析和鼓励话语。家人每天精心准备早餐，注意营养搭配和你的口味。邻居奶奶下雨天帮忙收好你晾晒的衣服。学校保安叔叔风雨无阻地守护校门，并总是微笑着提醒注意安全自己用心为朋友/家人准备一份小礼物或做一件事的经历。构思上，开头可以点题式开头，或环境式开头营造氛围，或回忆式开头引出事件。点明事件中体现“用心”的核心人物。主体先简单说明事情发生的时间、地点、起因。再重点描绘“用心”过程，详写人物是如何“用心”做事的。结尾总结事件意义，抒发感悟，写出自己的体会：用心做平凡小事的意义——传递了温暖，带来了美好，让生活更有温度。 15．（24-25七年级下·山东济南·期末）阅读下面材料，按要求作文。 每一朵花都有自己的使命，或淡雅，或热烈，或含蓄，都以自己的方式绽放，就像正值青春的我们。 对此，你有怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体明确（诗歌除外）； ②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感，详略得当； ③书写规范、工整、美观，卷面整洁； ④不得透露个人信息； ⑤不少于600字。 【答案】例文： 月季与苔藓 阳台的月季开了，层层叠叠的花瓣裹着金黄的蕊，风一吹就摇出满身香气。我蹲在花架旁数花瓣，母亲却在给墙根的苔藓浇水，壶嘴的水流细得像线，生怕冲坏那些绿茸茸的小生命。 “妈，你总给苔藓浇水，它又不开花。”我拨弄着月季的花瓣，粉白的花瓣边缘已经有点发卷。母亲直起身，手指拂过苔藓：“你看，月季要晒太阳、施肥，还得提防蚜虫，多娇气。苔藓呢，下雨就能活，还能把砖缝里的土焐得软软的，明年说不定能冒出几棵野草。” 我忽然想起班里的小A。她不是那种会被老师点名表扬的学生，作业本上的字歪歪扭扭，数学题常常要问三遍才能听懂。但每次大扫除，她总是最后一个走，蹲在地上用抹布擦瓷砖缝里的灰，连讲台底下的粉笔头都捡得干干净净。上次我感冒趴在桌上，是她悄悄放了杯温水在我手边，杯壁上贴着便利贴，画着个歪脑袋的太阳。 “苔藓也有使命啊。”母亲把浇花壶放回角落，“公园的假山要是没有苔藓，下雨就会往下掉泥块。它不起眼，却是把山水连在一起的线。” 一天放学，小A抱着一摞作业本往办公室跑，鞋带松了也没发觉。我追上去提醒她。“你总帮大家做事，不累吗？”她挠挠头，辫子梢歪到了一边：“我脑子笨，算不出难题，但搬作业本、擦桌子还是会的。”阳光穿过走廊的玻璃窗，照在她脸上，鼻尖的小雀斑像撒了把金粉。 现在再看阳台的月季和苔藓，忽然觉得它们像一对朋友。月季把春天捧在枝头，苔藓把春天藏在脚下，一个热闹，一个安静，却都在把日子变得好看。就像小A，她不必成为舞台中央的人，却用千万件小事，让我们的班级像被阳光晒过的被子，暖烘烘的。 画黑板报时，我在“青春”两个字旁边，画了片小小的苔藓，旁边写着：“每阵风都有自己的方向，每朵花也有自己的土壤。”青春从不是一场比赛，有人像月季那样热烈，就有人像苔藓那样沉静，重要的是找到自己的位置，然后认真地生长。 【知识点】成长与人生、材料作文 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料的核心围绕“花的使命”与“青春的绽放”展开，需要先理解关键词的深层关联。“每一朵花”强调个体的独特性，意味着不存在完全相同的存在，正如青春中的我们，性格、特长、成长节奏各不相同；“使命”并非指宏大的目标，而是每种生命在自身位置上的价值实现，花的使命可能是装点角落、提供花蜜，青春的使命则可以是认真学习、帮助他人、坚持爱好等，无需统一标准；“自己的方式”突出不盲从、不模仿，花有淡雅、热烈、含蓄的绽放姿态，青春也可以有安静努力、活泼展现、默默付出等不同形式，重要的是贴合自身特质。基于此，可立意的方向是：青春的价值不在于与他人比较，而在于接纳自身的独特之处，只要以适合自己的方式认真生活、践行自己认定的价值，就是属于自己的“绽放”。无需强求成为他人眼中的“耀眼花朵”，平凡中的坚守、细微处的付出，同样是青春应有的模样。 2.选材构思：选材应紧扣“独特性”“自身方式”“使命”这几个核心点，从初中生熟悉的生活场景中提取素材，避免脱离校园和成长实际。可以从“对比”入手，展现不同青春姿态的共存：比如班级里，有人在运动会上冲刺夺冠，有人在后勤默默整理物品；有人在课堂上积极发言，有人在课后耐心给同学讲题。通过这样的对比，自然引出对“绽放”多样性的思考，而非刻意制造冲突。结构上，可采用“场景串联”的方式，用具体的生活片段展现主题：开头用一个能体现“差异”的场景引入，比如看到同学在舞台上表演，自己在台下做准备工作；中间通过1-2个具体事件，展现不同角色的“付出”，注重细节描写，如动作、神态、环境的呼应；结尾通过一个感悟瞬间收束，比如看到自然界中不同植物的生长状态，联想到身边人的不同选择，从而理解“各有各的绽放”的内涵。整体要避免空洞的议论，用初中生真实的视角和感受来写，比如对“优秀”的困惑、对自身价值的探寻、从身边人身上获得的启发等，让文章充满生活气息，体现成长中的思考。 16．（24-25七年级上·浙江绍兴·期末）阅读下面文字，按照要求写作。 小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草。归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色的圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷，那是什么？爷爷淡淡地说，风，使劲拉车吧，孩子。风越来越大。我们车上的草被刮到天上去，我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。那么我们是胜利者还是失败者？ （节选自莫言《不被大风吹倒——致年轻朋友的一封信》） 你的生活中是否也有类似“爷爷”的人？他（她）带给你怎样的影响？请思考并完成写作。 要求：①自拟题目；②不少于500字；③文中不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚韧之光，照亮我心​ 在我成长的岁月里，外婆宛如一盏明灯，以她独有的坚韧，驱散我内心的阴霾，照亮我前行的道路。​ 外婆是个传统的手艺人，精通刺绣。她的绣品精美绝伦，花鸟鱼虫在她的针线之下栩栩如生。然而，随着时代的变迁，机器刺绣逐渐兴起，手工刺绣市场日益萎缩，外婆的手艺面临着被淘汰的困境。但外婆从未有过放弃的念头。​ 记得一个冬日，寒风凛冽，如刀子般刮过脸颊。家里的生意愈发冷清，几乎无人问津手工刺绣。妈妈劝外婆：“妈，现在都流行机器做的了，咱这手工活太费时间，要不咱也别干了。”外婆却一脸严肃，坚定地说：“这刺绣是咱家传了几代的手艺，怎能说丢就丢？我不能让它在我手里断了根。”​ 从那以后，外婆每天天不亮就起床，坐在昏暗的灯光下，开始一天的刺绣工作。她的手指因常年劳作变得粗糙干裂，指关节也肿大变形。但每穿一针，每引线一次，她的眼神都专注而执着。遇到复杂的针法，她会反复尝试，哪怕失败多次，也从不气馁。有一次，为了绣一幅牡丹图，她为了绣出牡丹花瓣的层次感，连续几天都在琢磨针法，茶不思饭不想。长时间低头刺绣，让她的颈椎和腰时常疼痛难忍，可她只是简单地捶一捶，便又继续投入到刺绣中。​ 外婆的坚持和坚韧，深深触动了我。当我在学习上遇到难题，想要退缩时，脑海中就会浮现出外婆在灯光下专注刺绣的身影。于是，我重新打起精神，攻克一道道难题。当我在生活中遭遇挫折，心灰意冷时，外婆面对困境永不言败的模样就会激励我，让我鼓起勇气，重新振作。​ 在外婆的努力下，她的刺绣作品逐渐在一些手工艺术展览中崭露头角，吸引了不少人的关注，订单也慢慢多了起来。外婆用她的坚韧，守住了传统手艺，也为我树立了一座精神的丰碑。她就像一棵在寒风中傲然挺立的青松，无论环境多么恶劣，都能坚守初心，永不言弃。她的坚韧，成为我成长路上最强大的动力，让我在面对人生的风雨时，有勇气、有力量去勇敢面对，永不退缩。​ 【知识点】成长与人生、哲理与生活、材料作文 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料通过莫言回忆与爷爷在大风中抗争的经历，展现了爷爷面对狂风时坚韧不拔、顽强不屈的精神。作文要求思考生活中类似“爷爷”的人及其带来的影响，立意应紧扣这类人物身上所体现出的坚韧、勇敢、顽强等优秀品质，以及这些品质如何潜移默化地影响自己的成长，让自己在面对困难时也能拥有勇往直前的力量，强调榜样的力量对个人成长的重要性。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）​家人：可以选取自己的长辈，如父母、祖父母等。比如父亲在生意失败面临巨大经济压力时，没有一蹶不振，而是重新振作，四处奔波寻找新的商机，凭借着坚持和努力，最终让家庭经济状况好转。他在困境中不屈服的精神，成为自己面对学习压力时的动力源泉。​（2）老师：老师在教学过程中，遇到学生基础普遍较差、教学进度难以推进的难题，但老师没有放弃，精心设计教学方案，利用课余时间为学生补习，日复一日地坚持，最终使班级整体成绩有了显著提升。老师的这种敬业和对困难不退缩的态度，深深影响着自己对待学习困难的态度。（3）​邻里：邻居家的叔叔身体残疾，但他自学手艺，开了一家小小的修理店。面对生活的不便和他人的质疑，他始终微笑面对，凭借精湛的技艺和热情的服务，让店铺生意越来越好。他积极面对生活的态度，让自己懂得了无论遇到什么挫折，都要乐观坚强。​ 文章构思：开头引入：通过回忆自己生活中一个面临困境的场景，自然地引出那个如同材料中“爷爷”般给自己带来深刻影响的人，简要描述他（她）在这个场景中的行为，引发读者兴趣，为下文详细叙述做铺垫。​中间叙述具体事例和：详细讲述所选人物面对困难的具体事例。按照事情发展顺序，描述困难的严峻程度，人物在困境中的表现，如他（她）的语言、动作、神态等细节，突出其坚韧、勇敢的品质。比如写母亲在家庭遭遇重大变故时，一边安慰家人，一边四处奔波处理事务，每天早起晚睡，却始终保持着积极的心态。​在叙述完事例后，深入阐述这个人的行为和品质对自己产生的影响。可以从思想观念、面对困难的态度、学习和生活习惯等方面展开。例如，自己以前遇到难题就想放弃，自从看到母亲的坚强后，每当遇到困难，脑海中就会浮现母亲的身影，从而激励自己勇敢面对，努力寻找解决办法。​结尾升华：总结全文，再次强调这个人在自己生活中的重要意义，以及他（她）所代表的精神将如何伴随自己未来的人生道路，表达对这个人的感激与敬意，同时升华文章主题，使读者能深刻感受到榜样的力量对个人成长的巨大推动作用 。 情境作文 17．（24-25七年级下·福建厦门·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 植入不同的“神经元”，我们便拥有了不同的视角，会发现原本习以为常的世界居然如此有趣、有爱。如果可以，你想植入哪种神经元？发挥你的联想与想象，以“我在大脑里植入了__________的神经元”为开头，写一篇文章。 要求：自拟题目；文章不少于600字；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息。 【答案】例文： 我在大脑里植入了外婆的神经元​ 我在大脑里植入了外婆的神经元，当指尖触到那只旧藤筐时，世界突然变了模样。​ 以前我总嫌外婆麻烦——她总把我穿旧的校服、玩坏的玩具塞进藤筐，说“留着有用”。我偷偷翻出过泛黄的练习本，上面是我小学时歪歪扭扭的字，还有外婆用红笔描的笔画，当时只觉得她“爱囤破烂”，现在却从指尖传来一阵温热的悸动：这是外婆怕我忘了小时候的样子，才小心收着啊。有次我看到她对着藤筐里的布偶兔子叹气，那是我五岁时哭着要买的，耳朵都磨破了，此刻我忽然能感受到她的心思：这兔子陪着我长大，也陪着她熬过无数个我上学不在家的白天。​ 周末陪外婆去买菜，以前我总催她“快点走”，现在却能感受到她每走一步的小心。她的膝盖在阴雨天会隐隐作痛，所以每过一个水洼都要扶着墙慢慢挪；看到卖糖糕的小摊，她眼睛亮了亮——那是我小时候最爱的零食，每次放学她都站在巷口，手里攥着裹着油纸的糖糕，怕凉了揣在怀里。我拉着她的手慢慢走，像她小时候牵我那样，掌心传来她粗糙的纹路，那是常年洗衣做饭磨出来的，忽然懂了她常说的“慢慢来”，不是磨蹭，是想把和我在一起的时光，走得再久一点。​ 回家后外婆系上围裙做饭，我凑过去帮忙，她却把我往外推：“油烟大，你去写作业。”以前我总乖乖走开，现在却能闻到她切辣椒时呛出的眼泪味。她炒我爱吃的番茄炒蛋时，会特意多放糖，因为我小时候说“甜一点才好吃”；盛饭时总给我碗里多舀一勺，怕我没吃饱。我站在旁边帮她递盘子，看着她额头上的汗珠，忽然明白，她做的不是家常菜，是藏在烟火里的牵挂。​ 晚上外婆给我缝扣子，台灯下她的手在布料上穿梭。以前我总觉得她缝得慢，现在却能感觉到穿针时的吃力——她的老花镜度数又深了，线要穿好几次才能进针孔；指尖被针扎到的瞬间，我心里也跟着一疼，她只是把手指放进嘴里吮一下，继续缝，怕耽误我第二天穿校服。​ 植入外婆的神经元后，我没获得什么“超能力”，却看清了那些被我忽略的细节：藤筐里的不是破烂，是回忆；慢慢的脚步里，是牵挂；炒锅里的甜，是记了多年的喜好；缝衣针上的小血点，是最朴素的爱。原来习以为常的日常里，藏着外婆用一辈子织成的温柔，而我终于学会，用她的眼睛，重新爱上这个有她的世界。 【知识点】情境作文（联想与想象）、半命题作文、哲理与生活 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：本次写作以“植入神经元获得新视角”为核心设定，需紧扣“视角转变”与“发现世界的有趣、有爱”两大关键。首先，“神经元”是承载新感知能力的载体，并非单纯的“超能力”，需避免脱离“感知视角”陷入奇幻设定的误区——比如植入“植物神经元”不是获得控制植物的能力，而是能感知植物生长的细微动态与生命节律；植入“老人神经元”不是拥有衰老的身体，而是能理解老人对时光的珍视、对陪伴的渴望。其次，“原本习以为常的世界”是叙事起点，立意需落脚于“发现美好”：通过新视角打破日常认知的麻木，挖掘平凡生活中被忽略的情感与温暖。例如，植入“父母神经元”后，从父母的视角看待自己的成长，发现他们藏在“唠叨”里的牵挂；植入“环卫工人神经元”后，体会他们凌晨清扫时的辛劳与对城市的守护。最终立意应升华到“理解与共情”——神经元带来的不仅是新视角，更是学会换位思考，以更温柔、包容的心态看待世界，传递对生活的热爱与对他人的关怀，避免立意停留在“猎奇”或“炫技”层面。 2.选材构思：选材需围绕“日常场景+视角转变+情感发现”展开，从“身边人”“自然生命”“职业群体”三个方向切入，确保素材真实可感，避免空泛。第一个方向聚焦“身边亲近的人”：比如选择“植入奶奶的神经元”，原本觉得奶奶“爱囤积旧物”是固执，植入后能感知到每件旧物背后的故事——那件洗得发白的衬衫是爷爷年轻时送的礼物，那些旧药盒是她怕给子女添麻烦提前备好的常用药，由此理解奶奶对过往的珍视与对子女的体谅，日常的“代沟”转化为对老人情感的心疼与尊重。第二个方向关注“自然中的小生命”：比如“植入流浪猫神经元”，之前路过时只觉得它“脏兮兮的怕人”，植入后能感受到它躲在车底时的警惕、被投喂时的小心翼翼，以及在暖阳下蜷缩时的安心，发现流浪动物也有对温暖的渴望，原本“习以为常”的街头角落，变成充满生命韧性的小世界，进而引发对“关爱弱小生命”的思考。第三个方向着眼“平凡职业群体”：比如“植入快递员爸爸的神经元”，以前总抱怨爸爸“回家太晚、身上有汗味”，植入后能体会到他顶着烈日骑车时的燥热、爬楼梯送大件快递时的吃力，以及收到客户一句“谢谢”时的欣慰，明白爸爸的“忙碌”是为了家庭的责任，日常的“抱怨”转化为对父亲的理解与心疼，也让“快递员”这个职业从“陌生的服务者”变成“有温度的劳动者”。此外，还可选择“植入植物神经元”，感知窗台绿萝在缺水时的“蔫蔫”不是“娇气”，而是生命对水分的渴望；感知路边梧桐树在秋风中落叶不是“凋零”，而是为来年生长积蓄力量，让自然景物成为传递“生命之美”的载体，避免选材局限于“人类视角”，丰富叙事维度。 18．（24-25七年级上·山东菏泽·期末）你们学校正在举办“校园科技节”活动，你目睹了一个个神奇的科技实验，内心不觉燃起了科学梦。假如有一项科技，能让你和未来的自己遇见，你期待遇见一个什么样子的自己？在做什么？又有着怎么样的精神面貌呢？请发挥你的想象和联想，写一篇作文。 题目：遇见未来的我 要求： ①不得透露真实的人名、校名等个人信息； ②不少于600字（如写诗歌，不少于20行）； ③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 遇见未来的我 在校园科技节的绚烂光影中，一个神奇的装置吸引了我的目光。一道夺目的光闪过，待光芒消散，我竟置身于一个陌生而又充满科技感的世界。 眼前，一座高耸入云的建筑矗立在城市中央，它的外墙闪烁着变幻的霓虹，仿佛流动的银河。街道上，人们乘坐着悬浮的交通工具穿梭往来，一切都充满了未来的气息。 这时，一位身着白色科研服的人向我走来，她的眼神中透着自信与坚定，面容竟与我有几分相似。还没等我开口，她便微笑着说道：“你好，过去的我，欢迎来到 2045 年。”我惊讶得合不拢嘴，原来她就是未来的我。 未来的我带我走进那座宏伟的建筑，这里是全球顶尖的科研中心。在宽敞明亮的实验室里，各种精密仪器闪烁着蓝光，未来的我正投身于一项伟大的研究——攻克全球能源危机。 她向我介绍，通过对新能源的深度开发和利用，地球的环境得到了极大改善。曾经枯竭的资源如今重新焕发生机，天空湛蓝如宝石，河流清澈见底。 我看到她专注地盯着实验数据，眼神中满是对科学的热爱与执着。她的脸庞虽有几分疲惫，却掩盖不住内心的喜悦与自豪。每一个动作都熟练而沉稳，仿佛在与科学进行一场无声的对话。 “那你遇到过困难吗？”我好奇地问。未来的我笑了笑，说：“当然，科研的道路从来不是一帆风顺的。但每一次失败都是向成功靠近的一步，只要心中有信念，就没有克服不了的困难。” 在与未来的我相处的时光里，我深切感受到了她的坚韧与拼搏。她用行动告诉我，只要有梦想，并为之努力奋斗，一切皆有可能。 突然，一道强光再次袭来，我又回到了校园科技节的现场。但未来的我的模样，却深深地印在了我的心中。我知道，从现在起，我要为成为那样的自己而努力，在科学的道路上坚定地走下去，让未来的自己为现在的我感到骄傲。 【知识点】情境作文（联想与想象）、全命题作文、科技与文教、成长与人生 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“遇见未来的我”这一题目，核心在于“遇见”和“未来的我”。“遇见”设定了一个特定的场景，可能是跨越时空的奇妙相逢；“未来的我”是主体，需要着重描绘未来的自己的状态。立意方向：可通过想象未来的自己，展现对自身成长的期待与规划。立意可积极向上，如体现对梦想的追逐、对社会的贡献，或是个人在品德、能力等方面的良好发展，传达出对未来充满希望，激励当下的自己不断奋进的情感。 二、思路点拨。开篇引入：描述校园科技节热闹非凡的场景，各类科技展品琳琅满目，如智能机器人灵活地跳舞、虚拟现实体验让同学们沉浸其中。自己被这些神奇科技深深吸引，内心的科学梦被彻底点燃。在浓厚的科技氛围中，突然一阵光芒闪过，场景转换，引出与未来自己相遇的奇妙情节。主体相遇：（1）外貌与着装：细致描绘未来自己的模样，穿着带有独特科技标识的简约而干练的服装，眼神充满智慧与自信，发型整洁利落，举手投足间尽显成熟与从容。（2）职业与工作：假设未来自己成为了一名杰出的科技工程师，正忙碌于重大科研项目。身处现代化的实验室，周围是先进的仪器设备和复杂的代码数据。与团队成员热烈探讨技术难题，通过3D投影展示设计方案，展现专注投入的工作状态。（3）成就与影响：阐述自己在该领域取得的突出成就，比如成功研发出改善能源危机的新型清洁能源技术，已在全球范围内广泛应用，极大缓解了环境压力，推动社会可持续发展。（4）精神品质：刻画未来自己面对科研挫折时坚韧不拔的精神，面对巨大成功时谦虚低调的态度，始终保持对新知识的渴望和对科技创新的热情，不断探索未知领域。结尾升华：与未来自己交流结束后，回到现实。这次相遇使自己深受鼓舞，明确了当下努力的方向。决心从现在起，勤奋学习科学知识，积极参加科技实践活动，为实现成为未来优秀自己的目标全力以赴，让梦想照进现实。 19．（24-25七年级上·山西临汾·期末）《尧声报》编辑部将以“变”为话题向全校同学征集文稿，请你从以下两项任务中任选一项，参加本次征文活动。 任务一：时间以同样的方式流经了你的生活，你却以不同的方式度过了时间，因为你的认知变化了，行为方式也在不断更新着…… 请以“一路走来，我变了”为题目，写一写自己的成长故事。 任务二：泰戈尔说：“假如我变成了一朵金色花”，在母亲祷告时，“我”会悄悄地开放花瓣，散发香气；在母亲读《罗摩衍那》时，“我”会将身影投在母亲所读的书页上；在母亲拿了灯去牛棚时，“我”会突然落到母亲跟前，又变成孩子，求母亲讲故事听…… 在想象的世界中，你想变作什么？你想陪在谁的身边？你又会见证怎样的故事？请自拟题目，写一篇想象作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 一路走来，我变了 时光的车轮滚滚向前，不曾停下片刻。一路走来，我在岁月的磨砺中悄然改变，从那个懵懂无知的孩童，成长为一个有担当、懂思考的少年。   曾经的我，胆小怯懦，害怕尝试新事物。记得小时候参加学校的演讲比赛，一想到要站在众人面前，我的心就像揣了只小兔子，怦怦直跳。比赛那天，看着台下密密麻麻的观众，我大脑一片空白，准备好的演讲稿也忘得一干二净。从那以后，我对类似的活动总是避之不及。   然而，一次偶然的机会，改变了我。学校组织了一次户外拓展活动，其中有一个高空断桥项目。看着那摇摇晃晃的断桥，我的双腿不由自主地颤抖起来。但同学们都勇敢地挑战自我，我也不想被落下。在老师和同学们的鼓励下，我咬咬牙，踏上了那令人胆寒的断桥。每走一步，我的心都提到了嗓子眼，但我不断告诉自己要坚持。当我终于跨越断桥的那一刻，一种前所未有的成就感涌上心头。从那以后，我不再害怕挑战，反而乐于尝试新事物，因为我知道，只有勇敢迈出第一步，才能突破自我。   不仅如此，曾经的我还十分自私，不懂得分享。有一次，同桌向我借笔，我却拒绝了他，生怕他把笔弄坏。但后来发生的一件事，让我意识到了自己的错误。一次考试，我忘记带尺子，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，同桌毫不犹豫地把他的尺子掰成两半，递给了我一半。那一刻，我羞愧极了，也明白了分享的快乐。从那以后，我学会了与他人分享，也收获了更多的友谊和快乐。   一路走来，我变了。我变得勇敢，敢于挑战自我；我变得慷慨，懂得与他人分享；我变得成熟，学会了思考和担当。这些变化，让我更加自信地面对生活中的挑战。我知道，未来的路还很长，还会有更多的困难和挫折等着我，但我相信，只要保持积极向上的心态，不断努力，我一定会变得更好，成为那个自己期待的模样。  例文2： 我变成了一阵风 假如我变成了一阵风，轻盈又自在，我会满心欢喜地来到爷爷身边，陪伴着他，见证那些温暖的故事。   我悄悄地拂过爷爷的脸颊，带着清晨的一丝凉意。爷爷从睡梦中缓缓醒来，脸上带着岁月的痕迹，却也有着宁静的神情。我调皮地卷起他的衣角，他似乎察觉到了我的存在，嘴角微微上扬，轻声说道：“这风，可真调皮。”   我随着爷爷来到田间。他弯下腰，细心地照料着那些农作物。我在一旁轻轻地吹着，为他驱赶着燥热。看着他那粗糙却又充满力量的双手，抚摸着嫩绿的叶子，我仿佛看到了他多年来的辛勤付出。当爷爷累了，坐在田埂上休息时，我便缓缓地吹过，撩起他额前的白发，为他带来一丝清凉。他望着远方，眼神中透露出对这片土地的热爱与眷恋，我在他身边，静静感受着这份深沉的情感。   午后，爷爷坐在院子里的老槐树下乘凉。我在树枝间穿梭，让树叶沙沙作响，为他演奏着独特的乐章。爷爷闭上双眼，脸上露出惬意的笑容。偶尔，他会和我说起过去的故事，说起奶奶，说起父亲小时候的事情。我静静地听着，感受着那些岁月的沉淀。   到了傍晚，夕阳的余晖洒在大地上，染成了一片金黄。我陪着爷爷走在回家的小路上，看着他的身影在夕阳下拉得长长的。我轻轻地推动着他的步伐，仿佛在告诉他，我会一直陪伴着他。   当夜晚来临，爷爷躺在床上，渐渐进入梦乡。我安静地停在窗前，守护着他。看着他安详的睡脸，我心中充满了温暖。我知道，作为一阵风，我的陪伴或许很短暂，但我希望能在这有限的时光里，给他带来更多的快乐和慰藉。   我愿一直做这阵自由的风，陪伴在爷爷身边，见证他生活中的每一个瞬间，为他送去我的爱与关怀，让他的日子充满温馨与美好。 【知识点】成长与人生、全命题作文、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查命题作文及情境作文。 任务一： 审题：“一路走来”明确了时间跨度，意味着要回顾自己过去的经历，涵盖了从过去到现在的一个过程。“我变了”是核心，重点在于突出“我”在认知、行为方式、性格、思想等方面发生的变化。需要通过具体事例来展现这种变化，且要体现出变化的原因和过程。整体题目要求写自己的成长故事，体裁应偏向记叙文，要以自己的亲身经历为基础进行创作。   立意：可以从积极向上的角度立意，如通过自己克服困难、挫折，实现了从胆小懦弱到勇敢坚强的转变，表达成长的感悟和对自我的肯定。也可以写在学习、生活中，因为某件事或某个人的影响，思想上从幼稚走向成熟，懂得了责任、感恩等道理。还能从人际关系方面立意，如从不懂与人相处到学会理解、包容他人，变得更加善解人意、乐观开朗。 选材构思：选取自己成长过程中具有代表性的事件，如一次重要的考试失败后，通过反思和努力，学习态度和方法发生了改变，成绩逐渐提高；参加一次社会实践活动，接触到不同的人和事，让自己对社会有了新的认识，性格也变得更加独立；与朋友发生矛盾后，学会了如何处理人际关系，变得更加成熟稳重等。文章可以采用总分总的结构。开头可以通过回忆引出自己的成长变化，设置悬念，吸引读者；中间部分详细叙述能体现变化的具体事件，按照事情发展的顺序，描写自己的心理活动、行为表现等，突出变化的过程；结尾总结全文，点明自己的成长感悟，升华主题，如“一路走来，我变了，变得更加坚强、自信，也更加懂得珍惜和感恩。未来的路还很长，我会带着这些成长的收获，继续勇敢前行”。   任务二： 审题：要充分发挥想象力，确定自己想变作的事物，如动物、植物、自然现象、物品等，且要合理阐述变作该事物的原因。明确要陪在谁的身边，这个人可以是亲人、朋友、历史人物等，不同的人物会引发不同的故事。要围绕“见证怎样的故事”展开情节，故事要具有一定的趣味性和吸引力，同时要体现出一定的主题或情感。     立意：可以从亲情角度立意，如变作一只小鸟，陪在年迈的奶奶身边，见证奶奶的生活点滴，表达对奶奶的爱和关心，以及对亲情的珍视。从友情方面立意，变作一本书，陪在好朋友身边，见证朋友的成长和梦想追求，体现友情的珍贵和对朋友的支持。从文化传承角度立意，变作一件古老的文物，陪在考古学家身边，见证文物的发掘和研究过程，传递对历史文化的热爱和保护意识。 选材构思：根据立意选择合适的素材，如变作一朵云，陪在一位画家身边，见证画家在不同风景中寻找灵感、创作画作的过程，以及画家与自然的交流和感悟；变作一颗星星，陪在一位孤独的守林人身边，见证守林人守护森林的艰辛和坚持，展现守林人的奉献精神等。文章可以采用顺叙的方式，开头点明自己变作了什么以及陪在谁的身边，设置情境；中间详细叙述见证的故事，通过描写人物的语言、动作、心理等，使故事生动有趣；结尾可以表达自己作为见证者的感受和收获，升华主题，如“变作一朵云的这段经历，让我看到了画家对艺术的执着追求，也让我明白了只要心中有梦，就要勇敢去追寻。我希望能继续陪伴他，见证更多的美好”。 20．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）有人说：想象力，犹如一条河流，它能让你在现实与幻想之间畅游，它让你的思维变得活跃，使你的心灵变的纯真，只要你有了这种想象力，那就相当于你拥有了整个世界！ 请发挥丰富而合理的想象力，自拟题目，续写下面的故事： 周三早自习前，王老师像往常一样来到办公室，准备喝一杯热水。这两天她感冒了，有点咳嗽。突然，她看见水杯下压着一张小纸条，上面歪斜地写了几个字：老师，你小心点！王老师心一紧…… 要求：把开头抄在作文纸上再进行续写。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名等，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 【答案】例文： 神秘纸条背后的温暖 周三早自习前，王老师像往常一样来到办公室，准备喝一杯热水。这两天她感冒了，有点咳嗽。突然，她看见水杯下压着一张小纸条，上面歪斜地写了几个字：老师，你小心点！王老师心一紧，这纸条是谁写的？又在提醒她小心什么呢？一种不安的感觉涌上心头。 一整天，王老师都心神不宁，上课的时候也时不时走神，脑海里一直想着那张神秘的纸条。放学后，王老师决定主动寻找答案。她在班上不动声色地观察着每一个学生的表情和行为，希望能从他们的反应中找到一些线索。然而，学生们都和往常一样，并没有什么异常，王老师有些失望。 就在王老师感到迷茫的时候，班上平时最内向的小宇同学引起了她的注意。小宇这几天总是有意无意地躲着王老师，眼神中还带着一丝慌张。王老师心中一动，难道这纸条和小宇有关？于是，王老师找了个机会，把小宇叫到了办公室。 小宇低着头，紧张地站在王老师面前，双手不停地绞着衣角。王老师轻声问道：“小宇，你最近是不是有什么心事呀？可以和老师说说。”小宇犹豫了一下，抬起头，眼中满是愧疚：“老师，纸条是我写的……”原来，小宇在放学回家的路上，看到几个校外的不良少年在学校附近游荡，他们看起来不怀好意，还提到了王老师的名字。小宇担心他们会对王老师不利，又不敢直接告诉老师，怕老师觉得他多管闲事，所以才写了那张纸条提醒。 王老师听后，心中的不安瞬间消散，取而代之的是满满的感动。她轻轻摸了摸小宇的头，温柔地说：“小宇，谢谢你！你能这么关心老师，老师真的很开心。以后遇到这种事情，一定要第一时间告诉老师，知道吗？”小宇用力地点了点头，眼中闪烁着光芒。而那张神秘的纸条，被王老师小心翼翼地收藏了起来，它不仅是小宇对老师关心的见证，更是师生之间深厚情谊的象征。每当王老师看到它，心中都会涌起一股暖流，她知道，自己的学生们虽然年纪小，但他们的心中却充满了爱和温暖。 【知识点】成长与人生、情境作文（联想与想象） 【详解】本题考查情景作文。 第一，审题立意。明确主题，给定的故事开头营造了一种神秘、紧张的氛围，关键在 “老师，你小心点！”这张纸条所带来的悬念。续写时要围绕这一悬念展开，挖掘背后的原因和故事，体现出想象力的运用。可以从校园生活中的各种元素出发，赋予纸条不同的含义和来源，进而升华主题，比如展现师生之间的深厚情感、同学之间的互助、面对困难时的勇敢等。 确定立意方向，可以将立意定为展现学生对老师的关心，通过纸条背后的故事，凸显出师生情的温暖；也可以从解决问题的角度出发，表现王老师和学生们共同面对困难，展现出他们的智慧和勇气；还能从校园中的神秘事件入手，引发一系列有趣的冒险，展现青少年的好奇心和探索精神。 第二，选材构思。 学生恶作剧方向：构思为班上几个调皮的学生想制造一个有趣的“惊喜”，故意写了这张纸条吓唬王老师。但他们没想到王老师会当真，心里十分愧疚。后来他们决定主动向王老师坦白，在坦白过程中，他们分享了自己的想法和对老师的敬爱之情，虽然是恶作剧，但也体现出了学生对老师的关注和独特的情感表达。 关心提醒方向：想象学校里有一个新来的同学，他无意间发现了学校存在的一个安全隐患，比如楼梯的栏杆松动、实验室的设备漏电等。他想提醒学校，但又不知道该怎么做，于是先写纸条提醒了自己最信任的王老师。王老师看到纸条后，敏锐地察觉到事情的严重性，和这位同学一起展开调查，最终成功排除了安全隐患，保障了全校师生的安全。这个故事不仅展现了学生的细心和责任感，也体现了王老师的担当和对学生的重视。 神秘事件方向：设定学校最近流传着一些神秘的传说，比如半夜会有奇怪的声音、某个教室会出现不明的光影等。而写纸条的学生是一个对神秘事件充满好奇的孩子，他在探索过程中发现了一些可能会对王老师造成危险的线索，于是写下纸条提醒。王老师起初并不相信，但在学生的坚持下，决定和他一起揭开这些神秘事件的真相。在这个过程中，他们遇到了各种意想不到的事情，逐渐发现这些神秘事件背后隐藏着一个不为人知的秘密，通过师生的共同努力，最终解开了谜团。 思路可以多方向，但是主题一定要积极，而且要和题干所给定的开头相关。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $