专题05 古诗文阅读之课内古诗.（讲义）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项讲练（新教材统编版通用）

该初中语文讲义以“课内重点+课外拓展”为框架，通过表格整合《观沧海》《次北固山下》等8首课内古诗及6首课外诵读篇目，构建“原文-注释-主旨-艺术特色”的知识体系，用分点解析呈现炼字、写作手法等赏析要点，清晰展现重难点分布与内在逻辑。 讲义亮点在于“情境化分层训练”设计，如“古诗文中的动、植物”探究题引导学生关联意象与情感，“色彩与意境关系”分析题培养审美创造能力，既通过默写题夯实语言运用基础，又以对比赏析题提升思维能力，助力不同层次学生巩固与拓展，为教师实施精准复习提供系统支持。

专题05 古诗文阅读之课内古诗 （一）课内重点 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 啊!今日我观赏大海，幸运得很，好极了，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 【主旨】 本诗借景抒情，情景交融，借奇特的想象描绘 的宏观景象，表现出诗人 ，抒发了诗人 的雄心壮志。 【艺术特色】 这首诗质朴刚健、音调铿锵，于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 二．作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人， 末政治家、军事家、文学家。 三．写作背景 选自《曹操集·诗集》（中华书局2018年版）。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下这首诗。 四．课下注释 ①〔临〕到达，登上。 ②〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌 黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 ③〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。 ④〔竦峙（sǒngzhì）〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ⑤〔星汉〕银河。 ⑥〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末 尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 五．诗歌赏析 1.“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代观察的方位、地点、对象。 炼字：“观”字 ，是诗的 ，以下由 “观”字展开，写登山所见。 2.“水何澹(dàn)澹，山岛竦峙(sǒng zhì)。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。”描写海水和山岛，是远观实景。 写作手法： 。海水荡漾，是动态；山岛 竦峙，是静态，相互映衬，写出了 ；再写草木，是静态，次及“洪波”,是动态，显示了 。 3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 写作手法： ，借助奇特的 来表现 的气概。 炼字：两个“若”字， ， ，展现出 的境界。 4.“幸甚至哉，歌以咏志。”这两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园? 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 【主旨】 诗人借景抒情，通过描写在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的抒发了诗人的 之情 。 二．作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人， 诗人。 三．写作背景 这首诗是写乡愁的。选自《全唐诗》卷一百一十五（中华书局1960年版）。次， 。北固山，在今江苏镇江北。先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故此有作。 四．课下注释 ①〔次〕停宿。 ②〔客路〕旅人前行的路。 ③〔潮平两岸阔〕潮水涨满，与两岸 齐平，整个江面十分开阔。 ④〔海日生残夜〕夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。 ⑤〔江春入旧年〕旧年未过，江上新春已来。 ⑥〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 五．诗歌赏析 1.“客路青山外，行舟绿水前” 修辞：运用 的修辞，“客路”暗含 之意，先写“客路”后写“行舟”,流露出作者的 之情，与末联的“乡书”“归雁”遥相照应。 2.“潮平两岸阔，风正一帆悬” 炼字：“阔”字表现“潮平”的结果，“潮平”,两岸才显得宽阔；“悬”是端端直直高挂着的样子，“风正”兼包顺风和和风。只有“风正”,帆才有悬空的态势。通过描写小景，传神地表现了 、 、 等大景。 修辞：运用 的修辞，“两岸阔”“一帆悬”对仗整，意境开阔 ，情绪饱满，象征了诗人 ， 。 3.“海日生残夜，江春入旧年” 修辞、哲理：“生”和“入”运用 的修辞，赋予和“春”以人的意志和情思。蕴含了 哲理，揭示出 的变化规律，给人 的力量。 4.“乡书何处达？归雁洛阳边。”理解：借用“ ”的典故寄托 之情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 柳絮已经落尽，布谷鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 【主旨】 本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，表达了诗人 二．作者简介 李白（701—762），字 ，号 ， 代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 三．写作背景 选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，指 。古代以右为尊，左为卑。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。 李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄被贬为龙标(今湖南洪江西)尉的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他。 四．课下注释 ①〔杨花〕柳絮。 ②〔子规〕即杜鹃，又称“布谷鸟”。 ③〔龙标〕指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ④〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 ⑤〔夜郎〕唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 五．诗歌赏析 1.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 写作手法： ， ，借“杨花”“子规”两种意象，点明时节是 ，烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人 、 的特定心境。 2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 理解：由写景言事转为抒情寄慨。 修辞：运用 的修辞，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人 之情。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树，黄昏时将要回巢的乌鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家，古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 【主旨】 这是一篇抒情作品，运用 写法，仅用28字就生动地表现出一个长期 。 二．作者简介 马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。 三．写作背景 选自《全元散曲》（中华书局2018年版）。天净沙，曲牌名。思，思绪。 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几 乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙 ·秋思》。 四．课下注释 ①〔昏鸦〕黄昏时将要回巢的乌鸦。 ②〔断肠〕形容悲伤到极点。 ③〔天涯〕天边，指远离家乡的地方。 五．诗歌赏析 1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 运用 手法，通过九种意象，描绘出一幅 的深秋晚景图，营造了 的氛围，衬托了游子 之情 。 写作手法： 。动态的“流水”与静态的“小桥”“大家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉。 2.“夕阳西下，断肠人在天涯。” “夕阳西下”,点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同时使全曲情景交融，抒发了漂泊天涯的游子 的 之情 。 （二）课外古诗诵读 峨眉山月歌（李白） 资料链接 选自《李白集校注》卷八（上海古籍出版社1980年版）。 原文 注释 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 ①〔半轮〕半边，半个。 ②〔平羌（qiāng）〕 即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。 ③〔发〕出发。 ④〔清溪〕即青溪驿，在今四川犍（qián）为，距峨眉山不远。 ⑤〔渝州〕今重庆一带。 主旨 这首诗描写了月映清江的美景，表达了诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的 与 ，以及对友人的 之情。 江南逢李龟年（杜甫） 资料链接 （中华书局1979年版）。江南，这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。 杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代诗人。 原文 注释 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 ①〔岐王〕唐玄宗的弟弟李范，封岐王。 ②〔寻常〕经常。 ③〔崔九〕指殿中监崔涤，唐 玄宗的宠臣。“九”是他的排行。唐代习惯以同曾祖或同祖父兄弟的排行相称。 主旨 这首诗通过追忆往昔与李龟年的接触及现实中与李龟年的相逢，表达看诗人对唐王朝 的苍凉 及对彼此现状的 ，弥漫着 的 和 之叹。 行军九日思长安故园（岑参） 资料链接 选自《岑参集校注》卷三（上海古籍出版社 1981年版）。行军，行营、军营九日，指农历九月九日重阳节。故园，故乡。原诗题下有小注：“时未收长安。”岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代诗人。 原文 注释 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 ①〔送酒〕此处化用有关陶渊明的典故。据南朝梁萧统《陶渊明传》记载：陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。 ②〔傍〕靠近。 主旨 这首诗表达了诗人 的惆怅，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的 和对 的渴望。 夜上受降城闻笛（李益） 资料链接 选自《李益诗集》（中华书局2014年版）。受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。 李益（748—约 829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人，唐代诗人。 原文 注释 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ①〔回乐烽〕烽火台名。在西受降城附近。一说，当作“回乐峰”，山峰名，在回乐县（今宁夏灵武西南）。 ②〔征人〕指出征或戍边的军人。 主旨 这首诗从多角度描绘了征人们浓烈的 和满心的 ，抒发了 的 之情。 秋词（刘禹锡·唐） 资料链接 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。 原文 注释 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 ①〔寂寥〕冷清萧条。 ②〔春朝〕春天。 ③〔排〕推开。 ④〔碧霄〕蓝天。 主旨 这首写秋的诗明朗刚健，表达诗人因为支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。 十一月四日风雨大作·其二（陆游·南宋） 资料链接 选自《剑南诗稿校注》卷二十六。陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。 原文 注释 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 ①〔僵卧〕躺卧不起，形容老病。 ②〔 戍轮台 〕 指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守，这里代指边关。 ③〔夜阑（lán）〕夜将尽。 ④〔铁马〕披着铁甲的战马。 主旨 这首诗歌借 ，表达了诗人 的强烈愿望，抒发了其感人至深的 之志和 的拳拳之心。 夜雨寄北（李商隐·唐） 资料链接 选自《李商隐诗歌集解》三册。寄北， 当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄 北”。李商隐（约 813—858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳） 人，唐代诗人。 原文 注释 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 ①〔何当〕何时将要。 ②〔却话〕回头说，追述 主旨 这首诗是一首 诗。通过 的变化，写出了羁旅他乡的 和 的美好愿望。 潼关（谭嗣同·清） 资料链接 选自《谭嗣同全集》上册。谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人， 清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。 原文 注释 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 ①〔终古〕久远。 ②〔簇〕簇拥。 ③〔束〕拘束。 主旨 这首诗从高城、秋风、黄河、群山四个方面展示了潼关辽远、巍峨的景象，让人感受到诗人渴望 、 、 的少年意气。 【跟踪训练】 1．（25-26七年级上·山东·期末）下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 小齐：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生， ”是作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城， ”是作者策马潼关感受到的壮阔风景。 小鲁：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“ ，便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋词》中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在《十一月四日风雨大作》中写战马入梦，一句“夜阑卧听风吹雨， ”表达戍边之志。 小齐：“ ，小桥流水人家， ”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。 小鲁：在默写王湾的《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何处达， ”中的动物写错。有什么好的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小齐：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。理解了该动物所蕴含的内涵，再结合诗句内容，就不会写错了。 小鲁：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的：“学而不思则罔， 。” 2．（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）古诗词默写。 （1） ，以观沧海。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）《次北固山下》中描写时序更替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。 （4）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是： ， 。 （5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。 3．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小豫想在读书活动中的这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 我们的成长离不开古诗文的滋润和助力。孔子在《论语》中所说的“学而不思则罔，① ”，教导我们怎样对待学习与思考；“② ，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时间；王湾《次北固山下》中的“③ ，④ ”，用时序交替的自然规律，向我们揭示了旧事物孕育新事物的哲理；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤ ，随君直到夜郎西”，告诉我们友情的可贵；刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，⑥ ”，启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，⑦ ”，激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“⑧ ，山入潼关不解平”，激发我们要勇往直前！ 4．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）小雨同学把读书的妙处结合学过的诗文总结如下，请你根据语境，补写出来。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之景象；赏古道旁“② ，小桥流水人家，古道西风瘦马”之意境；观沧海中“③ ，洪波涌起”之气象。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ ”的少年意气催人奋进；“⑤ ，便引诗情到碧霄”的豪壮诗情让人折服；“僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。 书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“⑦ ，非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑧ ”。少年们，此时读书正好！ 5．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下面是小文同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。 主题 出处 批注 诗文 绘景 《夜上受降城闻笛》 边城夜色，凄神寒骨 （1） ， 。 抒情 《次北固山下》 思家思亲，牵挂眷恋 （2） ， 。 劝学 《<论语>十二章》 学思结合，相辅相成 （3） ， 。 6．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。 色彩 诗句摘录 意境分析 白 （1） ，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 白色的沙与霜，塑造出清冷旷远的意境，尽显戍边的孤寂和思乡的愁苦。 黑 （2） ，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 黑夜深沉，风雨入梦，烘托出作者（3） 的情感。 绿 （4） ，（5） 。王湾《次北固山下》 绿水青山，舟行其中，清新的画面中，交织着羁旅的愁绪与对前路的期许。 黄 遥怜故园菊，（6） 。 岑参《行军九日思长安故园》 明黄的菊花在断壁残垣间绽放，寄托着对故园的牵挂与对和平的渴望。 蓝 晴空一鹤排云上，（7） 。 刘禹锡《秋词（其一）》 湛蓝天空下鹤的翱翔，营造出（8） 的意境，彰显乐观与高远志向。 探究发现 （9）在古诗里，色彩 7．（24-25七年级上·吉林白山·期末）请在相应的横线上端正地填写古诗文名句。 品经典，启人生。在王湾《次北固山下》中“     ， 。”妙在作者描写景物、节令之中，蕴含着自然的理趣；“正是江南好风景， 。”尽显诗人借暮春之景，传达内心对繁华时代落幕的慨叹；“ ，便引诗情到碧霄。”则是诗人用明丽的秋景，实证“秋日胜春朝”，传达出豪迈的诗情，而在曹操的《观沧海》一诗中，“ ， 。”不仅描绘了海水荡漾，也表现了大海的辽阔与威严；深秋村野，残阳夕照，一位漂泊天涯的游子，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。这正是《天净沙·秋思》中的诗句“ ， 。”所描述的情景。 8．（24-25七年级上·山东烟台·期末）请协助主题活动成员，将空缺古诗文补充完整。 主持人：天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。 小语：马致远《天净沙·秋思》借“夕阳西下，（1） ”抒发羁旅异乡的孤独寂寞。 小文：陶渊明《<饮酒>（其五）》借“（2） ，悠然见南山”表现自己超脱尘世，热爱自然的情趣。 小艺：李商隐《夜雨寄北》想象出“（3） ，却话巴山夜雨时”的画面，寄托了对亲人无限思念。 主持人：志存高远，家国天下，诗人们用文字谱写生命之歌。 小可：李贺《雁门太守行》用“（4） ，提携玉龙为君死”写出将士誓死报效国家的决心。 小天：岑参《行军九日思长安故园》用“遥怜故园菊，（5） ”突破了单纯的惜花和思乡，寄托对人民的同情和对和平的渴望。 主持人：学无止境，道有传承。孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。 小哲：《〈论语〉十二章》中，孔子说“（6） ，（7） ”，告诫我们学习既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴。 小天：《诫子书》中，诸葛亮说“才须学也，（8） ”，体现了“学”与“才”互为表里，辩证统一。 9．（24-25七年级上·山东烟台·期末）诗文小组准备将本学期诗文名句进行分类整理，一起完成任务吧。 主题 诗文 出处 风景如画 （1）水何澹澹， 。 曹操《观沧海》 （2）一上高城万里愁， 。 许浑《咸阳城东楼》 （3）远远围墙， 。 秦观《行香子·树绕村庄》 学习励志 （4） ，切问而近思。 《〈论语〉十二章》 （5）非淡泊无以明志， 。 诸葛亮《诫子书》 情思悠长 （6） ，月有阴晴圆缺。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 （7）相见时难别亦难， 。 李商隐《无题》 （8）借“归雁”抒发诗人对家中亲人的浓浓思念之情： ？ 。 王湾《次北固山下》 （9）虽年老体衰，仍想守卫边疆，保家卫国： ， 。 陆游《十一月四日风雨大作》 10．（24-25七年级上·广西河池·期末）根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。 不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情愫：陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，用“① ， ”把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情。谭嗣同的《潼关》中，“② ， 。”，流露着渴望冲决罗网、勇往直前、桀骜不驯的少年意气；李商隐的《夜雨寄北》中，“③ ， 。”在秋天的雨夜，诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤寂凄苦；曹操的《观沧海》中，“④ ， 。”描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 古诗文阅读之课内古诗 （一）课内重点 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。 海面浩渺，水波荡漾，突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 啊!今日我观赏大海，幸运得很，好极了，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 【主旨】 本诗借景抒情，情景交融，借奇特的想象描绘大海吞吐日月、包蕴万千的宏观景象，表现出诗人博大的胸怀，抒发了诗人渴望统一全国、建功立业的雄心壮志。 【艺术特色】 这首诗质朴刚健、音调铿锵，于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 二．作者简介 曹操（155—220），字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人，东汉末政治家、军事家、文学家。 三．写作背景 选自《曹操集·诗集》（中华书局2018年版）。这是曹操诗《步出夏门行》的第一章。汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一北方；九月，他在归途中经过碣石山，写下这首诗。 四．课下注释 ①〔临〕到达，登上。 ②〔碣（jié）石〕山名，在今河北昌 黎西北。东汉建安十二年（207）秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。 ③〔澹（dàn）澹〕水波荡漾的样子。 ④〔竦峙（sǒngzhì）〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 ⑤〔星汉〕银河。 ⑥〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末 尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 五．诗歌赏析 1.“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代观察的方位、地点、对象。 炼字：“观”字统领全篇，是诗的线索，以下由 “观”字展开，写登山所见。 2.“水何澹(dàn)澹，山岛竦峙(sǒng zhì)。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。”描写海水和山岛，是远观实景。 写作手法：动静结合。海水荡漾，是动态；山岛 竦峙，是静态，相互映衬，写出了大海的辽阔和威严；再写草木，是静态，次及“洪波”,是动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 写作手法：虚实结合，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 炼字：两个“若”字，虚中有实，实中有虚，展现出博大的境界。 4.“幸甚至哉，歌以咏志。”这两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前， 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 旅人前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园? 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 【主旨】 诗人借景抒情，通过描写在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的抒发了诗人的思乡念亲之情 。 二．作者简介 王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。 三．写作背景 这首诗是写乡愁的。选自《全唐诗》卷一百一十五（中华书局1960年版）。次，停宿。北固山，在今江苏镇江北。先天元年(712)中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故此有作。 四．课下注释 ①〔次〕停宿。 ②〔客路〕旅人前行的路。 ③〔潮平两岸阔〕潮水涨满，与两岸 齐平，整个江面十分开阔。 ④〔海日生残夜〕夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。 ⑤〔江春入旧年〕旧年未过，江上新春已来。 ⑥〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 五．诗歌赏析 1.“客路青山外，行舟绿水前” 修辞：运用对偶的修辞，“客路”暗含旅途奔波之意，先写“客路”后写“行舟”,流露出作者的漂泊羁旅之情，与末联的“乡书”“归雁”遥相照应。 2.“潮平两岸阔，风正一帆悬” 炼字：“阔”字表现“潮平”的结果，“潮平”,两岸才显得宽阔；“悬”是端端直直高挂着的样子，“风正”兼包顺风和和风。只有“风正”,帆才有悬空的态势。通过描写小景，传神地表现了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景。 修辞：运用对偶的修辞，“两岸阔”“一帆悬”对仗整，意境开阔 ，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途期待，心情乐观昂扬。 3.“海日生残夜，江春入旧年” 修辞、哲理：“生”和“入”运用拟人的修辞，赋予和“春”以人的意志和情思。蕴含了旧事物孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人积极、向上的力量。 4.“乡书何处达？归雁洛阳边。”理解：借用“鸿雁传书”的典故寄托思乡之情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 柳絮已经落尽，布谷鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。 我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。 【主旨】 本诗通过对暮春景物的描写，以景传情，表达了诗人对友人被贬远行的同情和关切。 二．作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。 三．写作背景 选自《李白集校注》卷十三（上海古籍出版社1980年版）。王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。天宝年间被贬为龙标尉。左迁，指降职。古代以右为尊，左为卑。龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。 李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄被贬为龙标(今湖南洪江西)尉的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗，遥寄给他。 四．课下注释 ①〔杨花〕柳絮。 ②〔子规〕即杜鹃，又称“布谷鸟”。 ③〔龙标〕指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ④〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。 ⑤〔夜郎〕唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 五．诗歌赏析 1.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。” 写作手法：融情入景，景中见情，借“杨花”“子规”两种意象，点明时节是暮春，烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 理解：由写景言事转为抒情寄慨。 修辞：运用拟人的修辞，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 干枯的藤、衰老的树，黄昏时将要回巢的乌鸦，小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家，古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。 【主旨】 这是一篇抒情作品，运用景物烘托的写法，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 二．作者简介 马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。 三．写作背景 选自《全元散曲》（中华书局2018年版）。天净沙，曲牌名。思，思绪。 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几 乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙 ·秋思》。 四．课下注释 ①〔昏鸦〕黄昏时将要回巢的乌鸦。 ②〔断肠〕形容悲伤到极点。 ③〔天涯〕天边，指远离家乡的地方。 五．诗歌赏析 1.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。” 运用白描手法，通过九种意象，描绘出一幅苍凉萧索的深秋晚景图，营造了凄凉的氛围，衬托了游子孤寂悲苦的思乡之情 。 写作手法：动景与静景相互映衬。动态的“流水”与静态的“小桥”“大家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉。 2.“夕阳西下，断肠人在天涯。” “夕阳西下”,点明游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，同时使全曲情景交融，抒发了漂泊天涯的游子思念家乡的孤寂愁苦之情 。 （二）课外古诗诵读 峨眉山月歌（李白） 资料链接 选自《李白集校注》卷八（上海古籍出版社1980年版）。 原文 注释 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 ①〔半轮〕半边，半个。 ②〔平羌（qiāng）〕 即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。 ③〔发〕出发。 ④〔清溪〕即青溪驿，在今四川犍（qián）为，距峨眉山不远。 ⑤〔渝州〕今重庆一带。 主旨 这首诗描写了月映清江的美景，表达了诗人即将离开故乡外出闯荡时内心的憧憬与喜悦，以及对友人的思念之情。 江南逢李龟年（杜甫） 资料链接 （中华书局1979年版）。江南，这里指湖南一带。杜甫和李龟年重逢是在潭州（今湖南长沙）。李龟年，唐玄宗时著名乐师，擅长歌唱。安史之乱后，流落江南。 杜甫（712—770），字子美，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代诗人。 原文 注释 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 ①〔岐王〕唐玄宗的弟弟李范，封岐王。 ②〔寻常〕经常。 ③〔崔九〕指殿中监崔涤，唐 玄宗的宠臣。“九”是他的排行。唐代习惯以同曾祖或同祖父兄弟的排行相称。 主旨 这首诗通过追忆往昔与李龟年的接触及现实中与李龟年的相逢，表达看诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹及对彼此现状的悲叹，弥漫着沉郁的人生感慨和历史盛衰之 叹。 行军九日思长安故园（岑参） 资料链接 选自《岑参集校注》卷三（上海古籍出版社 1981年版）。行军，行营、军营九日，指农历九月九日重阳节。故园，故乡。原诗题下有小注：“时未收长安。”岑参（约715—770），江陵（今属湖北）人，唐代诗人。 原文 注释 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 ①〔送酒〕此处化用有关陶渊明的典故。据南朝梁萧统《陶渊明传》记载：陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。 ②〔傍〕靠近。 主旨 这首诗表达了诗人思乡之情的惆怅，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 夜上受降城闻笛（李益） 资料链接 选自《李益诗集》（中华书局2014年版）。受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。 李益（748—约 829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人，唐代诗人。 原文 注释 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ①〔回乐烽〕烽火台名。在西受降城附近。一说，当作“回乐峰”，山峰名，在回乐县（今宁夏灵武西南）。 ②〔征人〕指出征或戍边的军人。 主旨 这首诗从多角度描绘了征人们浓烈的乡思和满心的哀愁，抒发了戍边将士的思乡之情。 秋词（刘禹锡·唐） 资料链接 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。 原文 注释 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 ①〔寂寥〕冷清萧条。 ②〔春朝〕春天。 ③〔排〕推开。 ④〔碧霄〕蓝天。 主旨 这首写秋的诗明朗刚健，表达诗人因为支持变法屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀。 十一月四日风雨大作·其二（陆游·南宋） 资料链接 选自《剑南诗稿校注》卷二十六。陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。 原文 注释 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 ①〔僵卧〕躺卧不起，形容老病。 ②〔 戍轮台 〕 指守卫边关。戍，守卫。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守，这里代指边关。 ③〔夜阑（lán）〕夜将尽。 ④〔铁马〕披着铁甲的战马。 主旨 这首诗歌借风雨梦境，表达了诗人守卫边疆的强烈愿望，抒发了其感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 夜雨寄北（李商隐·唐） 资料链接 选自《李商隐诗歌集解》三册。寄北， 当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄 北”。李商隐（约 813—858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳） 人，唐代诗人。 原文 注释 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 ①〔何当〕何时将要。 ②〔却话〕回头说，追述 主旨 这首诗是一首羁旅思乡诗。通过时空的变化，写出了羁旅他乡的孤独凄凉和渴望团聚的美好愿望。 潼关（谭嗣同·清） 资料链接 选自《谭嗣同全集》上册。谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人， 清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。 原文 注释 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 ①〔终古〕久远。 ②〔簇〕簇拥。 ③〔束〕拘束。 主旨 这首诗从高城、秋风、黄河、群山四个方面展示了潼关辽远、巍峨的景象，让人感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【跟踪训练】 1．（25-26七年级上·山东·期末）下面是“古诗文中的动、植物”探究中几位同学的交流内容，请你将对话中空缺处的古诗文原句填写在横线上。 小齐：我发现古人常以植物和动物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生， ”是作者登山临海所见到的山岛草木茂盛的景象；谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城， ”是作者策马潼关感受到的壮阔风景。 小鲁：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。“ ，便引诗情到碧霄”，刘禹锡在《秋词》中借凌云的鹤展现乐观精神和昂扬斗志；陆游在《十一月四日风雨大作》中写战马入梦，一句“夜阑卧听风吹雨， ”表达戍边之志。 小齐：“ ，小桥流水人家， ”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，将植物、动物等景物组合，描绘了一幅苍凉萧索的深秋晚景图。 小鲁：在默写王湾的《次北固山下》时，有同学经常把“乡书何处达， ”中的动物写错。有什么好的方法可以帮助同学避免犯这种错误呢？ 小齐：在积累古诗的时候，我们不能只记字音，还要思考诗句的含义。理解了该动物所蕴含的内涵，再结合诗句内容，就不会写错了。 小鲁：是啊。学习和思考是相辅相成、不可分割的。正如《<论语>十二章》中所说的：“学而不思则罔， 。” 【答案】 百草丰茂 秋风吹散马蹄声 晴空一鹤排云上 铁马冰河入梦来 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 归雁洛阳边 思而不学则殆 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、鹤、藤、雁、殆”等字容易写错。 2．（24-25七年级上·湖南岳阳·期末）古诗词默写。 （1） ，以观沧海。（曹操《观沧海》） （2）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）《次北固山下》中描写时序更替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是： ， 。 （4）《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是： ， 。 （5）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ， 。 【答案】 东临碣石 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 夕阳西下 断肠人在天涯 学而不思则罔 思而不学则殆 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、夜郎、残、涯、罔、殆”等字词容易写错。 3．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小豫想在读书活动中的这张幻灯片上引用一些古诗文名句，请帮他补写。 我们的成长离不开古诗文的滋润和助力。孔子在《论语》中所说的“学而不思则罔，① ”，教导我们怎样对待学习与思考；“② ，不舍昼夜”，提醒我们珍惜宝贵的时间；王湾《次北固山下》中的“③ ，④ ”，用时序交替的自然规律，向我们揭示了旧事物孕育新事物的哲理；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑤ ，随君直到夜郎西”，告诉我们友情的可贵；刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，⑥ ”，启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，⑦ ”，激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“⑧ ，山入潼关不解平”，激发我们要勇往直前！ 【答案】 思而不学则殆 逝者如斯夫 海日生残夜 江春入旧年 我寄愁心与明月 便引诗情到碧霄 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、逝、残夜、寄、愁、碧霄、戍、嫌”等字词容易写错。 4．（24-25七年级上·湖北襄阳·期末）小雨同学把读书的妙处结合学过的诗文总结如下，请你根据语境，补写出来。 读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，① ”之景象；赏古道旁“② ，小桥流水人家，古道西风瘦马”之意境；观沧海中“③ ，洪波涌起”之气象。 读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，④ ”的少年意气催人奋进；“⑤ ，便引诗情到碧霄”的豪壮诗情让人折服；“僵卧孤村不自哀，⑥ ”的爱国豪情令人敬佩。 书中，古今圣贤为我们点亮思想的明灯。君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“⑦ ，非宁静无以致远”；君子应大公无私，要像毛泽东同志在《纪念白求恩》里所说，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，⑧ ”。少年们，此时读书正好！ 【答案】 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 秋风萧瑟 山入潼关不解平 晴空一鹤排云上 尚思为国戍轮台 非淡泊无以明志 一个有益于人民的人 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、藤、鸦、萧、瑟、潼、鹤、戍、淡、泊、益”等字词容易写错。 5．（24-25七年级上·江西赣州·期末）下面是小文同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补充完整。 主题 出处 批注 诗文 绘景 《夜上受降城闻笛》 边城夜色，凄神寒骨 （1） ， 。 抒情 《次北固山下》 思家思亲，牵挂眷恋 （2） ， 。 劝学 《<论语>十二章》 学思结合，相辅相成 （3） ， 。 【答案】 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 乡书何处达 归雁洛阳边 学而不思则罔 思而不学则殆 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“降”“烽”“雁”“罔”“殆”等字词容易写错。 6．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）请将诗句补充完整，并对诗句中的色彩与意境的关系进行探究。 色彩 诗句摘录 意境分析 白 （1） ，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 白色的沙与霜，塑造出清冷旷远的意境，尽显戍边的孤寂和思乡的愁苦。 黑 （2） ，铁马冰河入梦来。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 黑夜深沉，风雨入梦，烘托出作者（3） 的情感。 绿 （4） ，（5） 。王湾《次北固山下》 绿水青山，舟行其中，清新的画面中，交织着羁旅的愁绪与对前路的期许。 黄 遥怜故园菊，（6） 。 岑参《行军九日思长安故园》 明黄的菊花在断壁残垣间绽放，寄托着对故园的牵挂与对和平的渴望。 蓝 晴空一鹤排云上，（7） 。 刘禹锡《秋词（其一）》 湛蓝天空下鹤的翱翔，营造出（8） 的意境，彰显乐观与高远志向。 探究发现 （9）在古诗里，色彩 【答案】 回乐烽前沙似雪 夜阑卧听风吹雨 忧国忧民/报效国家 客路青山外 行舟绿水前 应傍战场开 便引诗情到碧霄 开阔、豪迈 示例：可使画面更生动，传达出更丰富的意境和情感。 【知识点】名句名篇默写、内容理解、情感主旨、开放式作答 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“烽、阑、客、舟、傍、霄”等字词容易写错。 （3）根据陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句分析，“夜阑”指夜深，暗示诗人辗转难眠；“风吹雨”既写实景，又象征南宋风雨飘摇的时局。在“黑”色笼罩的深夜，诗人梦中浮现“铁马冰河”的边塞征战场景，结合诗人创作背景（68岁闲居山阴仍心系国事），可见“黑”色既渲染了压抑的环境氛围，更烘托出诗人虽年老体衰，却始终怀抱收复失地、报效国家的炽热情感，深刻体现其忧国忧民的赤子之心。 （8）根据刘禹锡《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句分析，“晴空”之“蓝”澄澈明净，为白鹤翱翔提供广阔背景；“排云上”以动态笔触展现鹤击长空的矫健姿态，打破秋日寂寥的传统意境；“碧霄”更进一步延伸了蓝色天际的辽远空间。诗人借湛蓝晴空与凌云白鹤的鲜明意象，构建出雄浑开阔的画面，一反悲秋窠臼，抒发了豁达乐观的胸襟和奋发向上的豪情壮志。（9）根据李益用“沙似雪”“月如霜”的白色系，营造出边塞苍凉寂寥的氛围，将戍卒的思乡之情融入清冷月色中；陆游笔下“黑夜”与“铁马冰河”的梦境交织，黑色既写实又象征南宋时局的黑暗，折射出诗人老骥伏枥的报国之志；王湾的“青山”“绿水”则用明丽色彩反衬旅途漂泊的淡淡愁绪，形成情景交融的艺术效果。可见，诗人通过色彩词构建视觉画面，更借此传递情感温度与生命思考。 示例：往往具有象征性和情感暗示作用。 7．（24-25七年级上·吉林白山·期末）请在相应的横线上端正地填写古诗文名句。 品经典，启人生。在王湾《次北固山下》中“     ， 。”妙在作者描写景物、节令之中，蕴含着自然的理趣；“正是江南好风景， 。”尽显诗人借暮春之景，传达内心对繁华时代落幕的慨叹；“ ，便引诗情到碧霄。”则是诗人用明丽的秋景，实证“秋日胜春朝”，传达出豪迈的诗情，而在曹操的《观沧海》一诗中，“ ， 。”不仅描绘了海水荡漾，也表现了大海的辽阔与威严；深秋村野，残阳夕照，一位漂泊天涯的游子，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。这正是《天净沙·秋思》中的诗句“ ， 。”所描述的情景。 【答案】 海日生残夜 江春入旧年 落花时节又逢君 晴空一鹤排云上 水何澹澹 山岛竦峙 夕阳西下 断肠人在天涯 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、逢、鹤、澹、竦峙、涯”等字词容易写错。 8．（24-25七年级上·山东烟台·期末）请协助主题活动成员，将空缺古诗文补充完整。 主持人：天高云淡，红衰翠减，同样的秋景，不同的感受。 小语：马致远《天净沙·秋思》借“夕阳西下，（1） ”抒发羁旅异乡的孤独寂寞。 小文：陶渊明《<饮酒>（其五）》借“（2） ，悠然见南山”表现自己超脱尘世，热爱自然的情趣。 小艺：李商隐《夜雨寄北》想象出“（3） ，却话巴山夜雨时”的画面，寄托了对亲人无限思念。 主持人：志存高远，家国天下，诗人们用文字谱写生命之歌。 小可：李贺《雁门太守行》用“（4） ，提携玉龙为君死”写出将士誓死报效国家的决心。 小天：岑参《行军九日思长安故园》用“遥怜故园菊，（5） ”突破了单纯的惜花和思乡，寄托对人民的同情和对和平的渴望。 主持人：学无止境，道有传承。孔子、孔明共论“学”之大道，哲思光耀千古。 小哲：《〈论语〉十二章》中，孔子说“（6） ，（7） ”，告诫我们学习既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴。 小天：《诫子书》中，诸葛亮说“才须学也，（8） ”，体现了“学”与“才”互为表里，辩证统一。 【答案】 断肠人在天涯 采菊东篱下 何当共剪西窗烛 报君黄金台上意 应傍战场开 择其善者而从之 其不善者而改之 非学无以广才 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“肠、篱、烛、傍、善、广”等字词容易写错。 9．（24-25七年级上·山东烟台·期末）诗文小组准备将本学期诗文名句进行分类整理，一起完成任务吧。 主题 诗文 出处 风景如画 （1）水何澹澹， 。 曹操《观沧海》 （2）一上高城万里愁， 。 许浑《咸阳城东楼》 （3）远远围墙， 。 秦观《行香子·树绕村庄》 学习励志 （4） ，切问而近思。 《〈论语〉十二章》 （5）非淡泊无以明志， 。 诸葛亮《诫子书》 情思悠长 （6） ，月有阴晴圆缺。 苏轼《水调歌头·明月几时有》 （7）相见时难别亦难， 。 李商隐《无题》 （8）借“归雁”抒发诗人对家中亲人的浓浓思念之情： ？ 。 王湾《次北固山下》 （9）虽年老体衰，仍想守卫边疆，保家卫国： ， 。 陆游《十一月四日风雨大作》 【答案】 山岛竦峙 蒹葭杨柳似汀洲 隐隐茅堂 博学而笃志 非宁静无以致远 人有悲欢离合 东风无力百花残 乡书何处达 归雁洛阳边 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岛、竦峙、蒹葭、汀洲、茅、笃、雁、僵卧、戍”等字词容易写错。 10．（24-25七年级上·广西河池·期末）根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。 不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情愫：陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，用“① ， ”把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情。谭嗣同的《潼关》中，“② ， 。”，流露着渴望冲决罗网、勇往直前、桀骜不驯的少年意气；李商隐的《夜雨寄北》中，“③ ， 。”在秋天的雨夜，诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤寂凄苦；曹操的《观沧海》中，“④ ， 。”描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 【答案】 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 水何澹澹 山岛竦峙 【知识点】名句名篇默写 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、嫌、潼、澹、竦、峙”等字词容易写错。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $