专题03 基础知识综合之修辞手法与标点符号（专项训练）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项讲练（新教材统编版通用）

专题03 基础知识综合之修辞手法与标点符号 修辞手法 一、积累运用 1．（25-26七年级上·湖南·课后作业）下列没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 2．（24-25七年级上·全国·课后作业）《春》中有很多比喻句，同学们跃跃欲试，运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩，展现生命的美丽与生机。 B．春天的气息像一首温柔的旋律，弥漫在世界的每一个角落。 C．迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临，她是春的使者。 D．春雨越下越大，房檐上像挂着珠帘一样。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法。 A.采用了拟人的修辞方法。在这句话中，春天被赋予了人的特性，如“拿着画笔”和“为大地涂上色彩”，这样的表达方式使得春天的形象更加生动，读者能够感受到春天赋予大地生命的活力和美丽。这种修辞手法不仅增强了语言的表达效果，也让读者对春天的美好有了更深刻的感受和理解。 B. 将“春天的气息”比作“一首温柔的旋律”，是比喻； C.将“迎春花”比作“春的使者”，是比喻； D.将“房檐下的雨滴”比作“珠帘”，是比喻； 故选A。 3．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列课文中的句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（   ） 例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 例句“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”运用了拟人的修辞手法，将老城当作人来写，赋予老城“睡着”的人类行为。运用拟人的修辞手法。 A.“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，把薄雪当作人，赋予“害了羞”的人类情感，运用了拟人修辞； B.“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，将水拟人化，赋予水“不忍得”的人类心理，运用了拟人修辞； C.“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”，把相关事物当作人，赋予“说”的人类行为，运用了拟人修辞； D.“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，把天空比作蓝水晶，运用了比喻的修辞手法； 故选D。 4．（23-24七年级上·天津津南·月考）下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查对修辞手法的理解运用。 D.“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，“秀气”一词赋予小山人的情态，而不是比喻； 故选D。 5．（20-21七年级上·全国·课后作业）对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（   ） A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻） B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人） C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人） D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比） 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】B.“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵”是借喻绿的杂草，所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。故选B。 6．（25-26七年级上·北京朝阳·月考）下面解说错误的一项的是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 这句话运用反复的修辞方法，表达出作者迫切希望春天到来的心情。 B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这句话运用排比的修辞方法，写出一些景物发生的变化，表现春天确实就要来了。 C．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这句话运用了比喻的修辞方法，表现出野花的繁多与美丽，以及在轻风的吹拂下微微摇动的动态美感。 D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 这句话运用了比喻的修辞方法，生动的表现出雨夜的宁静祥和。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法及作用。 D.这句话只是描写了傍晚时分上灯的景象，没有将一事物比作另一事物，没有运用比喻的修辞； 故选D。 7．（2025七年级上·北京·专题练习）下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… 根据上文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 【答案】C 【知识点】修辞手法、词义辨析、词语 【详解】本题考查文学常识和修辞手法。 C．画线句使用了比喻的修辞手法，不是拟人的手法。句子将“往事”比喻为“我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫”，形象地表达了往事对于个人的重要性和舒适性。通过这种比喻，作者传达了往事应当被温柔珍惜的情感，因为就像贴身的衣衫一样，往事给予我们安慰和依靠，是我们生活中不可或缺的一部分，既柔软又妥帖。 故选C。 8．（24-25七年级上·四川广安·期中）下列句子表述有误的一项是（    ） A．古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤。 B．“他画的画得奖了。”此句中加点的“画”分别是“动词”和“名词”。 C．词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。 D．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（运用了反问修辞） 【答案】D 【知识点】词类（词性）、文学常识综合、修辞手法 【详解】本题考查基础知识。 D.有误，反问句是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。而“哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好”是一问一答，是设问句，先提出问题，然后自己回答。句中没有使用反问修辞； 故选D。 9．（24-25七年级上·广东深圳·期中）下列选项对各句的修辞使用判断有误的一项是（    ） A．夜空中银盘高挂，散发着清辉。（暗喻） B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（明喻） 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A．借用“银盘”直接代替“月亮”，是借喻； B．把“油蛉”“蟋蟀们”当作人来写，赋予它们以人的动作行为，在这里“低唱”“弹琴”，是拟人； C．将三个“起来了”的语句排列起来，是排比。“太阳的脸红起来了”是拟人； D．在“小草”（本体）和“蚯蚓”（喻体）之间用“像……一样”连接，是明喻； 故选A。 10．（24-25七年级上·江苏镇江·月考）下面括号里表述正确的一项是（   ） A．美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） B．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（“内”、“外”均是名词） C．他跑得像兔子一样快，别人根本就追不上。（运用了拟物的修辞手法） D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（运用了明喻的修辞） 【答案】B 【知识点】词类（词性）、修辞手法 【详解】本题考查修辞手法、词性。 A.这句话是比喻中的暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现，中间用“是”“成为”“变成”等词连接。在“美的心灵是严冬燃烧的火”中，“美的心灵”是本体，“严冬燃烧的火”是喻体，“是”为比喻词，所以不是借喻。借喻是不出现本体和比喻词，直接叙述喻体； C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“兔子”，来形容他跑步速度快，而不是拟物。拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写； D.这句话运用了拟人修辞，把“薄雪”当作人，赋予它“害了羞”这种人的神态，而不是明喻。明喻是用“像”“好像”“如同”“宛如”等词连接本体和喻体； 故选B。 11．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是（    ） 春雨来了。春雨是春天的“乐队”A．“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一改从前的无精打采，一下子就挺直了腰杆B；黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象！ A．选文中划线句子“A”的修辞方法是比喻。 B．文中加点的“出现”词性是动词。 C．文中加点的“屋檐”词性是名词 D．选文中划线句子“B”的修辞方法是拟物。 【答案】D 【知识点】词类（词性）、修辞手法 【详解】本题考查词性和修辞。 D.有误，“无精打采”和“挺直了腰杆”原本是形容人的神态和动作的词语，作者在这里将秧苗拟人化，赋予秧苗人的情感和动作，形象写出秧苗在春雨滋润下迅速变得精神抖擞、充满生机的样子； 故选D。 12．（18-19七年级上·全国·课后作业）对下面句子所运用的修辞手法说明不正确的一项是（　　） A．那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？（拟人、反问） B．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了．（比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶．（比喻） D．他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（拟人、夸张） 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】此题考查的是修辞效果的辨析。A、正确。“标准”“好看”人格化的词语，运用拟人的修辞。“恐怕也不过如此吧？”运用了反问的修辞，写出了老师画图的手法高超。B、有误。这个句子虽然使用了“好像”一词，但这个“好像”并非表示比喻，而是表达猜测，估计。C、正确。把天空、河水喻成蓝水晶，比喻修辞，形象生动地写出了澄澈。D、正确。“每一个器官”“每一条皱纹”“每一根头发”都在微笑，运用了拟人、夸张修辞。答案：B。 13．（25-26七年级上·全国·课后作业）下列句子使用的表达方式与其他三项不同的一项是（   ） A．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 B．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 C．母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。 D．在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 【答案】B 【知识点】表达方式 【详解】本题考查表达方式。 B.本项采用的表达方式是叙述，其他三项采用的表达方式是议论； 故选B。 14．（24-25七年级上·全国·课前预习）对下面选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 A．拟人、夸张 B．比喻、夸张 C．拟人、比喻 D．对比、借代 【答案】C 【知识点】词句理解与赏析 【详解】本题考查修辞手法。 句中把这只猫比作“带着泥土的白雪球”，这是比喻。以“活泼”形容猫，把这其人格化，这是拟人。所以修辞方法有比喻和拟人； 故选C。 15．（21-22七年级·全国·假期作业）下列句子使用了比喻修辞的一项是（   ） A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。 B．（它）隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。 C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。 D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】A.这句话把小猫比作是白雪球，运用了比喻的修辞手法。故选A。 16．（25-26七年级上·全国·课后作业）有同学摘录了四句名家描写动物的文字。请你判断下列未使用修辞手法的一项是（   ） A．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（屠格涅夫《麻雀》） B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） C．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》） D．从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.把“老麻雀”比作“一块石头”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出老麻雀飞落时的迅猛、坚定； B.将“燕子的尾巴”比作“剪刀”，运用了比喻的修辞手法，生动展现出燕子尾巴的形状特点； C.“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音”只是作者的一种感觉描述，没有把某一事物比作另一事物（比喻），未使用修辞手法； D.把“白鸽”比作“天宫降临的仙女”，运用了比喻的修辞手法，突出了白鸽的纯洁、美丽与灵动； 故选C。 17．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列语句的修辞方法与其他三项不同的一项是（   ） A．忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。 B．牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。 C．伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 D．见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.“忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”，使用了排比的修辞手法，通过 “似……，……不……”这样的句式，连续列举出飞禽与青鹞、鹭鸶、老鹳的相似与不同之处，增强语势，强化对这只飞禽特征的描述； B.“牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂”，运用了排比的修辞，以“……变做……” 句式，依次描述了牙齿、舌头、眼睛变化后的样子，使语句整齐，富有节奏感，突出变化后的奇特状态； C.“伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似”，使用的是比喻的修辞手法，将“长嘴”比作“尖头铁钳子”，形象地写出长嘴的形状特点，是用一种事物来比方另一种事物； D.“见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿”，运用了排比的修辞，通过“……的……”这样的句式，依次罗列所见到的不同事物，使语句节奏明快，强调见到东西的多样，渲染了一种氛围； 故选C。 18．（17-18七年级上·全国·课后作业）童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。下列句中没有运用夸张手法的一项是（     ） A．他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。 C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】B项，织布机上本身就什么东西也没有，没有运用夸张的修辞手法；A项，“没有什么东西”运用了夸张的修辞；C项，“所有的人”运用了夸张的修辞；D项，“每一天每一点钟”运用了夸张的修辞。 标点符号 一、积累运用 1．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“舒活舒活筋骨”和“抖擞抖擞精神”是并列的两个句子，中间用逗号，故选C。 2．（25-26七年级上·全国·课后作业）下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“好吧，就明天，”我说。 B．她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”…… C．“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？” D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 A.有误。人物语言表述后，“我说”处于句末，逗号应改为句号，即：“好吧，就明天。”我说； B.有误。省略号表示话未说完，应放在引号内，即：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”； C.有误。连续的问句，第一个问号应改为逗号，即：“哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”； 故选D。 3．（24-25七年级上·辽宁·课后作业）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号运用。 B.有误，引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，最后的句号应放在下引号前； 故选B。 4．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列句子的标点符号使用有误的一项是（   ） A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B．我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻。 C．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点运用。 B．在“我的母亲虽然高大、然而很瘦”和“儿子虽然很胖、毕竟幼小”这两处，“高大”与“然而很瘦”、“很胖”与“毕竟幼小”并非并列关系词组，这里不应该使用顿号，应将顿号改为逗号，表示语气停顿。“我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重”与“儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻”是并列关系的分句，且已经出现了逗号，两句中间应用分号；应改为“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”； 故选B。 5．（22-23七年级·全国·随堂练习）下面句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了”！ B．某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 C．郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，但在思想上却非常彷徨。 D．2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，希望与挑战并存。 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号用法。 A.三妹的话是完整的句子，句末的“！”应移到后引号内； 故选A。 6．（2025·河南周口·二模）小青和小华对下面这段文字中方框内标点符号的使用情况争论不休，请帮他们选出恰当的一项（   ） 青春，是教室里挑灯夜读的拼搏。面对堆积如山的作业、一场接一场的考试，我们虽有疲惫，却从未言弃。当攻克一道难题，心中满是成就感□当成绩进步，喜悦之情溢于言表。在为梦想努力的日子里，我们深知□此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利□去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业。 A．；  ： —— B．。  ，  ： C．：  ：  。 D．：  ——  ； 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 第一个方框：“当攻克一道难题，心中满是成就感”“当成绩进步，喜悦之情溢于言表”这是两个并列的分句，这两个分句分别描述了在学习过程中取得不同成果时的内心感受，分号可以使它们在语法上相对独立，又在语义上紧密相关，共同体现了青春时期努力学习带来的积极体验，所以应该用分号。 第二个方框：“此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利中”是对前面“我们深知”的解释说明，所以此处用冒号。 第三个方框：“去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业”是前文“选择的权利”的具体展开和阐释，具体说明这种权利具体体现在能够去自己向往的城市、读心仪的大学以及学习热爱的专业等方面，所以此处用破折号。 故选A。 （24-25七年级上·江西南昌·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 待到春风二三月，石垆敲火试新茶。每至草长莺飞之际，庐山云雾茶产区便陆续采回鲜叶原料制作干茶。新鲜原叶经炒制后历经杀青、抖散、揉捻、搓条、拣剔、烘干等多道工序，便成了香高味浓（    ）汤色澄碧的“庐山云雾茶”。“一叶”成就“一业”，庐山云雾茶产业已经成为庐山市的特色优势和绿色生态产业，______。 7．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（    ） A．庐山云雾茶便陆续采回鲜叶原料制作干茶。 B．庐山云雾茶产区的茶农们便陆续采回鲜叶原料制作干茶。 C．庐山云雾茶产区便陆续采回制作鲜叶原料干茶。 D．庐山云雾茶产区便陆续制作干茶鲜叶采回原料。 8．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（    ） A．、 B．， C．。 D．： 9．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（    ） A．是否能助力乡村振兴 B．更是助力乡村振兴的“金字招牌” C．怎能不助力乡村振兴 D．才能成为助力乡村振兴的“金字招牌” 【答案】7．B 8．A 9．B 【知识点】病句辨析与修改、标点符号、衔接与排序 【解析】7．本题考查病句辨析。 这句话存在主语残缺的语病。“采回鲜叶原料制作干茶”这一动作的执行者应该是人，而原句中“庐山云雾茶产区”是一个地点，不能作为“采回”这一动作的发出者，在“庐山云雾茶产区”后面加“茶农们”，修改为：庐山云雾茶产区的茶农们便陆续采回鲜叶原料制作干茶； 故选B。 8．本题考查标点符号。 “香高味浓”和“汤色澄碧”是用来描述“庐山云雾茶”特点的并列短语，中间应该用顿号； 故选A。 9．本题考查衔接。 横线前的句子指出庐山云雾茶产业已经成为庐山市的特色优势产业和绿色生态产业，且句子为陈述语气，前后应为递进关系。 A.“是否能助力乡村振兴”是一种不确定的表述，而前文强调“庐山云雾茶产业已经成为庐山市的特色优势和绿色生态产业”，表达的是肯定的语境，该选项与前文衔接不顺畅； B.“更是助力乡村振兴的‘金字招牌’”，“更是”一词进一步强调了庐山云雾茶产业在成为特色优势和绿色生态产业基础上，对乡村振兴的重要作用，与前文衔接紧密； C.“怎能不助力乡村振兴”是反问句式，语气过于强烈，与前文的衔接不够和谐； D.“才能成为助力乡村振兴的‘金字招牌’”，“才能”表示条件关系，前文并没有相关条件的铺垫，与前文衔接不恰当； 故选B。 10．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　） A．弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。 B．阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 C．近年来，武汉湿地资源不断遭受破坏：湿地污染日趋严重，生物多样性受损，湿地保护，必须立法先行。 D．我们的国家从来不缺英雄，将来也定会英雄辈出。因为英雄，我们才书写了开天辟地、改天换地的篇章。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号使用。 C.“武汉湿地资源不断遭受破坏”不包括“湿地保护，必须立法先行”，所以“生物多样性受损”后面的逗号应改为句号。 故选C。 （24-25七年级上·江西吉安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（   ）解决散步时的分（qí），彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天……通过在语文的世界里徘徊，使我们不忘初心，笃志前行！ 11．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（qí）   （2）贮 12．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．。 B．， C．； D．： 13．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．在语文的世界里徘徊，使我们笃志前行，不忘初心！ B．通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ C．在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！ D．在语文的世界里游荡，使我们不忘初心，笃志前行！ 【答案】11． 歧 zhù 12．D 13．C 【知识点】字音、字形、病句辨析与修改、标点符号 【解析】11．本题考查字音字形。 （1）分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 （2）贮蓄(zhù xù）：储存，积聚；指储存的物品。 12．本题考查标点符号。 D.冒号具有提示下文的作用。“解决散步时的分歧……”等内容是对前文“美不胜收”的具体说明，即课本中呈现出的各种美好景象，这里使用冒号； 故选D。 13．本题考查病句辨析。 根据“通过在语文的世界里徘徊，使我们不忘初心，笃志前行”可知，成分残缺。句中“通过”和“使”同时使用，“通过在语文的世界里徘徊”是介词短语作状语，“使我们不忘初心，笃志前行”中“使”让句子失去了主语，不知道是谁“不忘初心，笃志前行”。去掉“通过”，让“在语文的世界里徘徊”作主语，修改后的句子为：在语文的世界里徘徊，使我们不忘初心，笃志前行！去掉“使”，让“我们”作主语，修改后的句子为：通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ 故选C。 （24-25七年级上·山东菏泽·期末）学校组织同学们开展“致敬·敬爱的人”系列研究活动，请你帮助小语完善主持词。 一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑，定格了陈毅革命生涯中最jiān难的时刻。战场上fēnɡ烟滚滚，他只能于丛莽之间 　　　野果、野菜。九死一生之际，陈毅诗思泉涌，在这血雨腥风的战场上，写下气势磅礴的□梅岭三章□。诗碑上的文字苍劲有力，时光的年轮在这里留下了深刻的一处印记。如今，诗碑与梅关碑林连为一体，正构成梅关古驿道重要的人文景观。让我们一起 　　　诗碑上呈现的革命意志，共同感受那份无畏□那份坚守□那份奉献与那份爱。 14．请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。 jiān难( )         fēnɡ烟( ) 丛莽( )        血雨腥风( ) 15．下列词语依次填入横线上，最恰当的一项是（   ） A．搜寻    领略 B．搜集    领教 C．搜寻    领教 D．搜集    领略 16．画横线的句子有语病，请你将修改意见写出来。 17．请你在主持词的方框内填入恰当的标点符号（   ） A．“  ”  、  、 B．“  ”  ，  ， C．《  》  、  、 D．《  》  ，  ， 18．小文在朗读活动结束后，写下了自己的感受。请找出加点词语使用错误的一项（   ） 当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，取义成仁，用宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，换来了胜利的捷报。 A．血雨腥风 B．取义成仁 C．可歌可泣 D．捷报 【答案】14． 艰 烽 mǎnɡ xuè 15．A 16．将“深刻的”与“一处”互换位置。 17．C 18．D 【知识点】成语和熟语、词义辨析、病句辨析与修改、标点符号、注音、根据拼音写汉字 【解析】14．本题考查字音字形识记。 艰难：读作jiān nán，指困难、艰巨。 烽烟：读作fēng yān，意思是火台报警之烟，指战争。 丛莽：指丛生而杂乱的草木。“莽”指密生的草，读作mǎng。 血雨腥风：指下着鲜血的雨，刮着腥味的风；形容残酷屠杀和镇压的情景；比喻形势、时局险恶。“血”是多音字，当指“血液”时，读作xuè。 15．本题考查近义词辨析。 一空：“搜寻”意思是“到处寻找”。“搜集”意思是“到处寻找（事物）并聚集在一起”。一空描述了陈毅在艰难时刻寻找食物的情景，因而选择“搜寻”； 二空：“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；侧重于欣赏和体验。“领教”表示接受别人的教诲或意见，常用于谦辞，表示向对方学习或请教。二空描述“我们”对诗碑上革命意志的感受，因而选择“领略”； 故选A。 16．本题考查病句修改。 画横线的句子修饰词语序错误，将“深刻的”与“一处”互换位置。 17．本题考查标点符号使用。 《梅岭三章》是陈毅写下的诗篇名称，因而一二空使用书名号；“那份无畏”“那份坚守”“那份奉献与那份爱”三者是并列关系，一起充作“感受”的宾语，因而三四空都使用顿号； 故选C。 18．本题考查成语使用。 A.血雨腥风：形容战斗激烈、伤亡惨重的场面。句中修饰“战争岁月”，描述了战争的残酷，与语境相符，使用正确； B.取义成仁：指为了正义而牺牲生命，表现了崇高的精神境界。句中描述中华儿女为了国家和民族的解放而英勇牺牲的精神，与语境相符，使用正确； C.可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂和流泪。句中修饰“壮丽的诗篇”，强调英雄事迹的感人之处，与语境相符，使用正确； D.捷报：指胜利的消息。与前面的“胜利”语义重复累赘，使用错误； 故选D。 （24-25七年级上·山东临沂·期末）小琅同学作为主持人，写了下面的开场白（节选），阅读并完成小题。 ①同学们，时光如江河流逝，我们成为一名中学生，已大半个学期了。这期间，我们努力学习，①不断阅读，向未来全力奔赴。 ②我们可以从阅读课文中（级 汲）取丰富的养料。打开课本单元目录，我们走进自然，感受夏雨的粗犷、②冬雨的淅沥。我们与亲情相遇，听到坚韧的母亲对瘫痪孩子的祝福祷告，看到风雨中荷叶对莲花的荫蔽。我们见证少年的学习成长，三味书屋里孩子们放开喉咙读书，人声鼎沸；海伦•凯勒触碰水时恍然大悟的突然领会，理解了文字的奥秘。我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精，③敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况。我们进行灵魂的反思，家门口蜷伏的小猫最终枉死的命运，推动自我的拷问。在语文的世界里，我们尽情徜徉！④ 19．文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（   ）   A．级    yīn    忱    quán B．汲    yīn    枕    juǎn C．级    yīn    枕    juǎn D．汲    yīn    忱    quán 20．上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是（   ）   A．① B．② C．③ D．④ 21．文中画线的成语使用不正确的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．恍然大悟 C．精益求精 D．任劳任怨 【答案】19．D 20．C 21．B 【知识点】成语和熟语、字音、字形、标点符号 【解析】19．本题考查字音和字形。 汲取：jí qǔ，从水中或其他液体中吸取（水分、营养等）；也比喻从别人或书本、经验中吸收知识、智慧等。 荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽；隐蔽；也指用来遮蔽风雨或阳光的东西。 热忱：rè chén，热情洋溢，充满热情。例如：他对工作总是抱有极大的热忱。 蜷伏：quán fú，弯着身体卧着（多指动物，也形容人因寒冷、恐惧等而身体蜷缩）。 故选D。 20．本题考查标点符号。 C.有误，“我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精”和“敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况”是表示并列关系的分句，故应将③处的逗号，改为分号，； 故选C。 21．本题考查成语。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，此处用来形容三味书屋里孩子们放开喉咙读书的场景，使用正确； B.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。和文中后面的“突然领会”重复，所以用在此处不合适； C.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。此处用来形容白求恩对技术的追求，使用正确； D.任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。此处是用来形容朱德母亲的勤劳，使用正确； 故选B。 （23-24七年级上·北京海淀·期末）2024年的诗意画卷，正向我们徐徐展开。初一年级拟开展以“文学，梦开始的地方”为主题的综合性学习活动，迎接新年。现诚邀你共赴文学之约，完成以下任务。 活动一：读一读，文学的意义 22．宣传组的同学们准备从书法作品中搜集文字组成活动主题，对于“文学”二字的选择产生了争议。依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 23．下面是同学为说明文学的意义找到的材料。阅读后完成小题。 文学是语言的艺术，思想的结晶，它以独特的美感，陶冶情操，哺育心灵。中国文学，自古以来就是一座万紫千红的百花园。诵读《论语》，我们称颂安贫乐道【甲】成仁取义的君子品格；吟咏_______（人名）的《十一月四日风雨大作》，我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài【乙】品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往。 （1）下列选项中，说法不正确的一项是( ) A“哺育”中的“哺”是形声字，声旁是“甫”，应读作“bǔ” B．“称颂”中的“称”是赞扬的意思，应读作“chēng”。 C．“气gài”是指正直、豪迈的举动或气势，应写作“慨”。 D．“热chén”是内心充满热情的意思，应写作“热忱”。 （2）文段横线处应填入的诗人是 。 （3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( ) A【甲】逗号【乙】句号            B．【甲】顿号【乙】分号 C．【甲】顿号【乙】句号            D．【甲】逗号【乙】分号 活动二：听一听，作家的声音 24．资源小组同学找到了一位作家关于文学见解的资料。阅读下面的资料，完成任务。 我少年时初读全祖望的《梅花岭记》，因排版之误，读到的是“梅花如雷”，而不是“梅花如雪”——我心想，梅花如雷，这是多妙的句子，_____________母语的奇思妙想有时竟需要这样独特的方式引领。 请结合前后文，在横线上填写最恰当的一句是（   ） A．这是在描绘春天吗？ B．这是要唤醒春天啊！ C．这是要唤醒春天。 D．这是在描绘春天。 25．下面是第十一届茅盾文学奖获奖者乔叶的获奖感言，阅读后完成任务。 《宝水》的整个创作期用了七八年，其间我经常做的事是“跑村”和“泡村”，“跑村”是去看尽量多的乡村样本，这意味着素材的广度；“泡村”是比较专注地跟踪几个村的变化，这意味着素材的深度。“跑村”和“泡村”让我真正深入到了生活内部，从而得到了丰厚回报：生活把它迷人的光芒与气息深融密织在作品的质地中。在生活现场，我也深切地感受到了一种巨大的力量，这力量能修改成见，也能赋予新见。 结合语境，下列对“质地”在文中的意思理解不正确的一项是（   ） A．作品广度 B．作品深度 C．作品力度 D．作品长度 活动三：看一看，同学的见解 26．采访小组围绕“文学之我见”进行了随机采访。采访记录中成语或修辞使用不恰当的是（   ） A．一个个文字的累积，一篇篇作品的沉淀，一位位作家的接力，才造就了文学的博大。 B．我们读文学作品时，应熟读精思，多在质疑上下功夫，要刨根问底，而不随声附和。 C．文学魅力不止于拥有经典，更在于能持续地成就经典，为人们带来神采奕奕的启发和创新。 D．阅读时运用联想和想象，就好像长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里。 27．下面是活动结语。文段中的画线句存在问题，你做出修改。 少年正是读书时“同学们，让我们都选择最有价值、最适合自己的优秀文学作品吧！优秀的文学作品能得到大家的惠顾，是因为它语言优美、形象丰常、思想深刻。你不仅可以在书中体验不同的人生，还能提升自己的文化修养。让我们共同开启文学阅读之旅吧！ 【答案】22．B 23． C 陆游 B 24．B 25．D 26．C 27．示例：将“惠顾”改成“青睐”（或“喜爱”“认可”）。 【知识点】成语和熟语、字音、字形、病句辨析与修改、标点符号、文学常识综合、衔接与排序 【解析】22．本题考查书法字体辨析。图片中“梦开始的地方”是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 A.草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成； B.行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如； C.篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵； D.隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折； 故选B。 23．（1）本题考查字音字形。 C.有误，气概：qì gài ，在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 故选C。 （2）本题考查文学常识。 《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。是绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。 （3）本题考查标点运用。 第一空，“安贫乐道”“成仁取义”为句子并列短语，中间使用顿号； 第二空，“我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài”“品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往”为并列关系分句，中间应使用分号； 故选B。 24．本题考查句子衔接。 从“我心想，梅花如雷，这是多妙的句子”一句来看，这里是在说“梅花如雷”的妙处，是对这一独特表达的主观感受，结合“如雷”一词，可见是突出其力量和气势，用“这是要唤醒春天啊！”更能突出其力度，也更能体现出“我”对这种表达的喜爱和惊叹，感叹句的表达效果要比陈述句更强烈，而“这是在描绘春天吗？”是疑问句，“这是在描绘春天”是陈述句，表达效果不如感叹句强烈； 故选B。 25．本题考查词语理解。文中提到，“生活把它迷人的光芒与气息深融密织在作品的质地中”，这里的“质地”显然是用来形容作品的某种特性，而这种特性是由生活所赋予的。同时，前文描述了作者通过“跑村”和“泡村”获取了素材的广度和深度，这两种特性很可能就是构成作品“质地”的重要部分； A.作品广度：与“跑村”相对应，表示作品涵盖的内容范围广泛，是作品“质地”的一个重要方面； B.作品深度：与“泡村”相对应，表示作品对某一主题的深入挖掘和思考，同样是作品“质地”的一个重要方面； C.作品力度：虽然文中没有直接提到“力度”，但“力度”可以理解为作品表达的力量和深度，与“生活现场感受到的一种巨大的力量”相呼应，可以视为作品“质地”的一种体现； D.作品长度：文中并未提及作品的长度或篇幅，且长度与“生活把它迷人的光芒与气息深融密织在作品的质地中”这一描述无直接关联，因此“作品长度”与文中的“质地”意思不符； 故选D。 26．本题考查语文基础知识。 A. 这句话使用了排比和夸张的修辞手法，强调了文学创作的艰辛和文学作品的丰富性，表达恰当； B. 这句话中的“熟读精思”、“刨根问底”和“随声附和”都是成语，使用得当，符合语境； C. 这里的“神采奕奕”使用不恰当。成语“神采奕奕”形容精神饱满、容光焕发的样子，通常用于形容人的精神状态，而这里用来形容“启发和创新”显然是不合适的。可以改为“为人们带来深刻的启发和创新的灵感”； D. 这句话使用了比喻和夸张的修辞手法，将联想和想象比作“千里眼”和“顺风耳”，形象地表达了阅读时思维的广阔和深远，表达恰当； 故选C。 27．本题考查病句修改。 画线句存在词语搭配不当的问题，应把“惠顾”改成“青睐”或“喜爱”。 综合突破 1．（25-26七年级上·江苏·月考）下面是小文摘录的一则美文，请阅读后完成相关任务。 生活是一场行走，一次绽（   ）放。走至何处，何时停下，何时再次启程，我们始终在寻找一盏照亮前路的灯、努力改变认知水平。张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”如果“行走”停止，我们还有勇气继续朝着目的地前行吗？ 在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，但目的地只有一个，我们要经历tuì（   ）变，练就准时底达目的地的才能。真正朝向目的地行走的人，始终是【甲】 的，尽管一路上，可能会被dān（   ）搁、打扰、劝阻，但终究能够目标坚定地与这个过程中的阻力抗争。我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。 绽放( ) tuì( )变  dān( )搁 (2)画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 (3)指出画波浪线句子中的错别字并修改： 应改为 。 (4)选文中甲处填写词语使用恰当的一项是（   ） A．任劳任怨 B．见异思迁 C．洞达豁朗 D．心无旁骛 (5)下列解说不正确的一项是（   ） A．我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。这句话使用了比喻的修辞手法。 B．张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”这句话标点符号使用是不正确的。 C．在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，毕竟目的地只有一个。这个句子中的“更改”与“改换”是同义词。 D．尽管一路上，有时会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够超越自我，逆风而上，与这个过程中的阻力抗争。这句话中“耽搁”“超越”“抗争”词性都是动词。 【答案】(1) zhàn 蜕 耽 (2)将“改变”改为“提高” (3) 底 抵 (4)D (5)B 【知识点】成语和熟语、修辞手法、病句辨析与修改、标点符号、词类（词性）、注音、根据拼音写汉字、常见易错字 【详解】（1）本题考查字音、字形。 绽放（zhàn fàng）：（花）开放。 蜕变（tuì biàn）：发生质的变化。 耽搁（dān ɡe）：指停留或拖延时间，多用于表示因故未能及时完成事务。 （2）本题考查病句修改。 画横线句子搭配不当，动词“改变”与宾语“水平”不搭配，可将“改变”改为“提高”。 （3）本题考查字形。 底达——抵达，dǐ dá，意思是到达目的地。 （4）本题考查词语辨析。 A.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。 B.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。 C.洞达豁朗：形容人的心胸开阔，对事物的认识透彻。 D.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。 结合语境，文段中描述的是“真正朝向目的地行走的人”，强调的是这些人能够目标坚定地与过程中的阻力抗争 ，不受外界干扰，应用“心无旁骛”。 故选D。 （5）本题考查基础知识综合。 B.这句话中标点符号使用是正确的。“张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道”表明引用的来源，后面的冒号和引号用于引出具体的引用内容，句子内部的逗号用于分隔不同的表述，整个标点使用符合规范； 故选B。 二、综合性学习 2．（23-24七年级上·宁夏银川·期末）“最是读书能致远，人间至味是书香。”校读书月活动准备开展以“读时代新篇、创文明典范”为主题的综合性实践活动，请你参与。 【文明的阶梯】 (1)请同学们用正确、规范的正楷字将下列关于读书的名言补充完整。 ，学海无涯苦作舟。——韩愈 【文化的闹钟】 (2)对于中学生应该读什么样的书，不同的人看法不同，以下是最有代表性的两种观点。你更倾向于哪一种？说说你的理由。 观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。 观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。 【城市的雅集】 (3)图书馆是一座城市的精神地标，展现着一座城市的文明风貌。下面是关于图书馆功能的介绍，请你修改。 【甲】图书馆是整理、搜集、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。图书馆是国家发展文化水平的重要标志，是滋养民心、培育文化自信的重要场所。它还是学校教育的重要组成部分。在学校，图书馆是基本的教育设施，【乙】它被誉为“知识的宝库”“大学的心脏”“学校的第二课堂”等……直接承担着培养人才的重任。 ①【甲】处画线句词序不当，应将 与 顺序调换。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，应将 改为 。 【答案】(1) (2) 示例一（倾向于读经典的书）我倾向于读经典的书。经典书籍蕴含着丰富的历史文化和深刻的人生哲理，如《红楼梦》展现了封建社会的百态人生，《论语》则教导我们如何修身齐家治国平天下。阅读这些书籍，不仅能开阔我们的视野，还能培养我们的道德情操和人文素养。 示例二（倾向于读流行的书）我倾向于读流行的书。流行书籍通常反映了当前社会的热点和趋势，如科幻小说《三体》就引发了我们对宇宙和文明的深刻思考。此外，流行书籍往往更易于阅读和理解，对于中学生来说更具有吸引力。当然，我也认识到经典书籍的价值，但我认为在追求时代前沿的同时，也不应忽视流行书籍的阅读。 (3) 整理 搜集 “……”省略号 “。”句号 【知识点】谈认识、谈看法、汉字临摹、标点符号、病句辨析与修改 【详解】（1）本题考查名句名篇的默写。 “学海无涯苦作舟”的上句是“书山有路勤为径”，注意“勤”“径”的写法。 （2）本题考查观点的表达。这个题目探讨的是中学生应该阅读哪种类型的书籍，给出了两种对立的观点——读经典的书或读流行的书。题目要求考生选择其中一种观点，并给出理由。这实际上是在考察考生对于阅读目的、阅读价值以及阅读选择的理解和判断。答题指导：（1）明确观点：首先，考生需要清晰地表达自己的观点，是倾向于读经典的书还是读流行的书。（2）阐述理由：接着，考生需要给出支持自己观点的理由。理由可以包括书籍的内容价值、对中学生成长的影响、阅读体验等方面。（3）举例说明：为了增强说服力，考生可以举出具体的书籍或阅读经历作为例子。（4）注意平衡：虽然题目要求选择一种观点，但考生在阐述时也可以适当提及另一种观点的合理性，以显示自己思考的全面性。 示例（观点A）：我倾向于观点A，认为中学生应该多读经典书籍。经典书籍是历史的积淀，它们所蕴含的智慧和思想是永恒的。通过阅读经典，中学生可以接触到不同的文化、思想和价值观，从而拓宽视野，培养独立思考的能力。同时，经典书籍还能提供丰富的人生经验和智慧，帮助中学生更好地理解人生和社会。因此，我认为中学生应该多读经典书籍，以丰富自己的内心世界，提高个人素养。 示例（观点B）：我也可以理解并接受观点B，即中学生可以适当阅读流行书籍。流行书籍通常反映了当前社会的热点和趋势，能够让学生更好地了解当代社会和文化。阅读流行书籍有助于学生跟上时代的步伐，了解新鲜事物，培养时代感。当然，这并不意味着中学生应该忽视经典书籍的阅读，而是要在二者之间找到平衡。通过结合经典与流行，中学生可以更全面地了解世界，为自己的成长和发展打下坚实的基础。 （3）（1）本题考查病句的辨析和修改。【甲】处画线句词序不当，应将“整理”与“搜集”顺序调换。 （2）本题考查标点符号的正确使用。在中文标点使用中，当“等”字已经表示列举未尽时，通常不需要再加省略号，因为“等”字本身就具有列举未完、还有其他类似项的意思。所以，这里的省略号是多余的，应当将其改为句号“。” 三、积累运用 3．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C．噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的理解和使用。 C.选项中分号的使用不当。分号用于并列分句之间，表示较强的停顿。句子“噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题”中，分号前后并不是并列关系，而是转折关系，应该使用逗号； 故选C。 4．（22-23七年级上·山东临沂·期末）选择标点符号使用有误的一项是（    ） A．“你看这段布美不美？”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 C．隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三、四只小猫，很有趣，正要送给人家。 D．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.约数间不能用顿号，因此要去掉“三”和“四”之间的顿号； 故选C。 5．（23-24七年级上·甘肃陇南·期末）阅读下面语段，完成题目。 诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。他的父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来说就是：qián yí默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。泰戈尔的成长经历启发我们（   ）一个人的zhuó zhuàng成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。 (1)根据拼音，在田字格中写出词语。 qián yí                    zhuó zhuàng         (2)给加点字选择正确的义项。（只填序号） “卷”的含义：①书卷的通称。②档案文件。③量词。用于书卷的分册或篇章。 【甲】不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。( ) 【乙】即使是休息时间，他也会手不释卷，不断提高自己的知识储备。( ) (3)下列说法中不正确的一项是（   ） A．语段中“智者”“概括”“迷人”的词性分别是名词、动词、形容词。 B．“自然美景”“美丽迷人”“读万卷书”“行万里路”短语类型相同。 C．语段中画横线的句子，两个分句之间是递进关系。 D．语段括号里填入的标点符号是冒号。 【答案】(1)潜移 茁壮 (2) ③ ① (3)B 【知识点】字义、词类（词性）、标点符号、复句的类型、短语的结构、字形 【详解】（1）本题考查字形。 潜移默化，qián yí mò huà，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。 茁壮，zhuó zhuàng，形容生长得旺盛、健壮。 （2）本题考查字义。 甲：“万”是数词，“书”是名词，中间的“卷”是量词，用于书卷的分册或篇章。故选③。 乙：手不释卷：手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。卷，书卷的通称。故选①。 （3）本题考查语法知识。 B．“自然美景”是偏正短语，“美丽迷人”是并列短语，“读万卷书”“行万里路”是动宾短语。故选B。 （25-26七年级上·吉林白山·期中）阅读语段，按要求完成下面小题。 ①我们的少年时代，【A】像是百花的春天，颜色多么鲜艳，姿态如此繁华，无风自飞舞，怡（   ）然笑春风，那是美好的。②青年时期：飞扬浪漫，狂放恣肆，就有如夏日的凉风，一路的奔chí（   ），欢畅的笑声，那也是美好的。③告别了春和日丽，刹那间就到了中年的月色，月色微凉，【B】只留下一片晶莹与清透，那还是一种美好。④恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了，雪的白掩盖了生命中一切灰暗与玄黑，一切明白了，生命依然美好。 6．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）怡( )然   （2）奔chí( ) 7．语段中“灰暗与玄黑”的短语类型是（   ） A．并列短语 B．偏正短语 C．动宾短语 D．补充短语 8．语段第②句中标点符号有一处错误，请将修改意见写在下面。 9．根据自己的学习积累，判断下列表述有误的一项是（   ） A．联系上下文，语段【A】处画线句子“像是百花的春天”语序有问题。 B．语段【B】句子“只留下一片晶莹与清透”中，“与”是连词。 C．“狂放恣肆”是贬义词，它批评了青年时期的人们所表现出的轻狂和骄横。 D．“颜色多么鲜艳，姿形如此繁华”这句话使用了“对偶”的修辞手法。 【答案】6． yí 驰 7．A 8．将“青年时期”后面的冒号改成逗号 9．C 【知识点】词句赏析、根据拼音写汉字、注音、标点符号、短语的结构 【解析】6．本题考查字音字形。 （1）怡然（yí rán）：形容喜悦、安适的样子。 （2）奔驰（bēn chí）：快速奔跑或疾驰。 7．本题考查短语类型。 A.并列短语：由两个或以上意义相关、结构相似的词语并列组成，中间常用“和”“与”“及”等连接。例如“美丽与智慧”“讨论并通过”。 B.偏正短语：前一部分修饰或限制后一部分，中心在后。例如“新鲜空气”“快速奔跑”。 C.动宾短语：前一部分是动词，后一部分是动作的对象。例如“看电影”“写作业”。 D.补充短语：后一部分补充说明前一部分，中心在前。例如“跑得快”“高兴极了”。 “灰暗与玄黑”中：“灰暗”和“玄黑”是形容词，意义相近（都形容颜色深、暗）。通过连词“与”并列连接，无主次之分，结构对称。符合并列短语的定义。 故选A。 8．本题考查标点。 句中“青年时期”后使用了冒号“：”，但冒号通常用于引出解释、列举或说明的内容。这里“青年时期”与后面的描述是自然承接关系，并非需要特别引出解释，因此使用冒号显得多余且不符合语境。因此，需将“青年时期”后的冒号改为逗号。 9．本题考查词句理解。 C.原文中“狂放恣肆”与“飞扬浪漫”并列，描述青年时期的热情自由，是中性甚至偏褒义的语境，并非批评。“狂放恣肆”指豪放不拘，虽有放纵之意，但在此处体现的是生命力，无贬义色彩。因此，该选项表述错误。 故选C。 （24-25七年级上·湖南娄底·期末）下面是小梅同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成下面小题。 A．语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了zhù xù绿色的水藻；走进《雨的四季》，①我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，②我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声【甲】回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；B.欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”【乙】C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。 10．根据文中的拼音写汉字，并给加点字注音。 ①zhù xù( )    ②谆谆教导( ) 11．下列解说有误的一项是（   ） A．语段中加点的词语“开启”“一段”“水藻”“深远”词性各不相同。 B．画波浪线的①②两个句子分别运用了拟人和比喻的修辞手法。 C．画横线的词语“人声鼎沸”“见异思迁”在其所在句子中运用准确。 D．语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号和省略号。 12．上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（   ） A．语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．由于语文学习，让我们流连忘返。 【答案】10． 贮蓄 zhūn 11．C 12．C 【知识点】字音、字形、词义辨析、修辞手法、病句辨析与修改、标点符号、词类（词性） 【解析】10．本题考查字音、字形。 ①贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物、力量等），也指储存的财物。 ②谆谆教导（zhūn zhūn jiào dǎo）：恳切、耐心地教导。 11．本题考查基础知识综合。 C.人声鼎沸：指人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。用来形容读书声不合适，对象用错。 故选C。 12．本题考查病句辨析。 A.介词使用不当，应将“使”改为“为”； B.语序不当，“一群”应放在“喜欢随声附和的”之前； D.缺少主语，可删去“由于”或“让”； 故选C。 13．（22-23七年级上·山东威海·期末）下列对语文知识的分析正确的一项是（   ） A．“只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。”此句主要运用了比喻的修辞手法。 B．“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”“他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”句中的两个“希望”词性相同。 C．“请求”和“恳求”是一对同义词，在不同的语言环境中完全通用。 D．“其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣”句中“诚实”原本是褒义词，用在这里却是贬义词。 【答案】D 【知识点】词类（词性）、修辞手法、词语 【详解】本题考查基础知识。 A.此句只是提到人和北京鸭的行为像母鸭一样叫唤，就会被当作小鸭的母亲，并未运用修辞手法； B.第一个“希望”是名词，第二个“希望”是动词，词性不同； C.“请求”和“恳求”虽然是同义词，但在使用中并不完全通用，“恳求”比“请求”的情感更强烈、更诚恳，该项错误； 故选D。 14．（23-24七年级上·吉林白山·期末）阅读语段，按要求完成下面各题。 ①在青春的路上，我们应该积极地迎接每一次的改变，去做自己想做的事，不要想那些消极的事情，经管好自己。②相信你渴望的总会出现，心中永远充满温暖的力量。③虽然这条路上荆棘满布、坎坷不断，________仍然要相信，你等待的美好未来它也在等你。④青春像一首歌，揍响你奋斗的乐章。⑤所以，千万不要世俗，更不要物欲横流，勇敢地改变自己，享受美好的青春。 (1)“坎坷”中“坷”的读音是： 。 (2)文中有错别字的词是 ，这个词的正确写法是 。 (3)第③句横线处应填写的关联词语是 。 (4)文中④句子运用了 的修辞手法。 (5)“荆棘满布”一词的比喻意义是： 。 【答案】(1)kě (2) 揍响 奏响 (3)但是（但） (4)比喻 (5)满地荆棘，比喻环境困难，障碍极多。 【知识点】字义、常见易错字、注音、修辞手法、关联词语 【详解】（1）本题考查字音。 坎坷，kǎn kě，道路高低不平；事情不顺利或不称心，比喻十分不得志。 （2）本题考查字形。 揍响——奏响：乐器发出声响。 （3）本题考查关联词。 “这条路上荆棘满布、坎坷不断”与“仍然要相信，你等待的美好未来它也在等你”为转折关系；可使用“但是（但）”。 （4）本题考查修辞手法。 “青春像一首歌”，将青春（本体）比作一首歌（喻体），运用了比喻的修辞手法。 （5）本题考查词语理解。 “荆棘”是丛生于山野间带棘小灌木，荆棘丛生最易阻塞道路，又借喻作艰险处境或者纷乱局面；联系“虽然这条路上荆棘满布、坎坷不断”可知，“荆棘满布”这是比喻的说法，比喻环境困难，有很多障碍。 15．（23-24七年级上·山东·期末）阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。 对选段相关内容，表述不正确的一项是（   ） A．“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。 B．“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。 C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比喻的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟人传神，富有极强的表现力。 D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。 【答案】C 【知识点】词语、修辞手法、字义 【详解】本题考查词句的赏析。 C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”不是比喻句，在文章中是一个判断句。史铁生小时候错把杨树花认成了毛毛虫； 故选C。 16．（23-24七年级上·河南三门峡·期末）下列对语段的分析不正确的一项是（   ） ①一日三餐的生活是平平淡淡的，却像云层后的太阳般散发着奇异的光芒。②也正是这种寻常而又略带寂寞和神秘的生活，让我们不辞劳苦、乐此不疲地奔赴它，探索它，记录它。③这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事。④这些故事让我们的人生多姿多彩。 A．第①句使用了比喻的修辞手法。 B．“生活”“世界”是名词，“散发”“多姿多彩”是动词。 C．“乐此不疲”是褒义词。 D．“一日三餐的生活是平平淡淡的”“这些故事让我们的人生多姿多彩”中的加点词为反义词。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、修辞手法 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“多姿多彩”是形容词； 故选B。 17．（23-24七年级上·山东烟台·期末）下列说法正确的一项是（　　） A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇，与《诗经》《大学》《孟子》合称“四书”。 B．“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”中的词性分别是①代词、②动词、③副词、④形容词、⑤助词、⑥名词。 C．经过一家玩具店，里面摆满了琳琅满目的玩具，各俱特色，有大的、小的、方的、圆的……让人眼花缭乱，力不暇供。——这句话中加点成语使用正确。 D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。——这句话标点符号使用恰当。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、文学常识综合、标点符号、成语和熟语 【详解】本题考查语文基础知识。 A.《论语》与《中庸》《大学》《孟子》合称“四书”； C.力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。在此指的是很多商品让人看不过来，这是用错对象，使用不正确； D.标点符号使用不恰当，“就是一个高尚的人”“一个有道德的人”“一个脱离了低级趣味的人”这是句子停顿，应该使用逗号，不应该使用顿号，这句话运用了排比的修辞手法，增强语言的气势，强调了自己的观点； 故选B。 18．（24-25七年级上·四川广安·期末）下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ） ①为助力“广安青年发展型城市建设”，2024年以来，共青团广安区委结合当代青年的现实需求，②整合多方资源，打造了广安区《青年夜校》这一公共平台。③截至目前，开展了包括咖啡、摄影、油画，合唱、烘焙等在内的15期课程，吸引了500余名学员参加。④下一步，广安区青年夜校还计划开设古典舞、架子鼓等课程，以满足更多人的学习需求。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 ①“广安青年发展型城市建设”是一个一般性的城市建设方向或目标的表述，不是那种具有特定、专属、唯一性的需要用双引号来特别强调的特定称谓，应去掉双引号； ②中“青年夜校”是公共平台名称，不是书籍、文章等作品，书名号应改为引号； ③中“咖啡”“摄影”“油画”“合唱”“烘焙”都属于并列的课程类别，“油画”后的逗号应改为顿号； 故选D。 19．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 B．于是猫的罪状证实了，大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 C．人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。 D．有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B．有误，该句中“于是猫的罪状证实了”表达了一个完整的意思，陈述了事实，后面语句“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”句意变化，所以“于是猫的罪状证实了”后面应该用句号，而不是逗号。 故选B。 （24-25七年级上·山东临沂·期末）小琅同学作为主持人，写了下面的开场白（节选），阅读并完成小题。 ①同学们，时光如江河流逝，我们成为一名中学生，已大半个学期了。这期间，我们努力学习，①不断阅读，向未来全力奔赴。 ②我们可以从阅读课文中（级 汲）取丰富的养料。打开课本单元目录，我们走进自然，感受夏雨的粗犷、②冬雨的淅沥。我们与亲情相遇，听到坚韧的母亲对瘫痪孩子的祝福祷告，看到风雨中荷叶对莲花的荫蔽。我们见证少年的学习成长，三味书屋里孩子们放开喉咙读书，人声鼎沸；海伦•凯勒触碰水时恍然大悟的突然领会，理解了文字的奥秘。我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精，③敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况。我们进行灵魂的反思，家门口蜷伏的小猫最终枉死的命运，推动自我的拷问。在语文的世界里，我们尽情徜徉！④ 20．文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（   ）   A．级    yīn    忱    quán B．汲    yīn    枕    juǎn C．级    yīn    枕    juǎn D．汲    yīn    忱    quán 21．上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是（   ）   A．① B．② C．③ D．④ 22．文中画线的成语使用不正确的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．恍然大悟 C．精益求精 D．任劳任怨 【答案】20．D 21．C 22．B 【知识点】字音、字形、成语和熟语、标点符号 【解析】20．本题考查字音和字形。 汲取：jí qǔ，从水中或其他液体中吸取（水分、营养等）；也比喻从别人或书本、经验中吸收知识、智慧等。 荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽；隐蔽；也指用来遮蔽风雨或阳光的东西。 热忱：rè chén，热情洋溢，充满热情。例如：他对工作总是抱有极大的热忱。 蜷伏：quán fú，弯着身体卧着（多指动物，也形容人因寒冷、恐惧等而身体蜷缩）。 故选D。 21．本题考查标点符号。 C.有误，“我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精”和“敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况”是表示并列关系的分句，故应将③处的逗号，改为分号，； 故选C。 22．本题考查成语。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，此处用来形容三味书屋里孩子们放开喉咙读书的场景，使用正确； B.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。和文中后面的“突然领会”重复，所以用在此处不合适； C.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。此处用来形容白求恩对技术的追求，使用正确； D.任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。此处是用来形容朱德母亲的勤劳，使用正确； 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 基础知识综合之修辞手法与标点符号 修辞手法 一、积累运用 1．（25-26七年级上·湖南·课后作业）下列没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 D．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.有误。本句中没有喻体，“一切”与“睡醒的样子”之间没有相似点，只是一种感官描述； 故选A。 2．（24-25七年级上·全国·课后作业）《春》中有很多比喻句，同学们跃跃欲试，运用比喻的修辞手法写出了自己对春的赞美。下列所写句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（   ） A．春天用她的画笔为大地涂上五彩斑斓的色彩，展现生命的美丽与生机。 B．春天的气息像一首温柔的旋律，弥漫在世界的每一个角落。 C．迎春花用她怒放的姿态第一个向人们宣告春的降临，她是春的使者。 D．春雨越下越大，房檐上像挂着珠帘一样。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法。 A.采用了拟人的修辞方法。在这句话中，春天被赋予了人的特性，如“拿着画笔”和“为大地涂上色彩”，这样的表达方式使得春天的形象更加生动，读者能够感受到春天赋予大地生命的活力和美丽。这种修辞手法不仅增强了语言的表达效果，也让读者对春天的美好有了更深刻的感受和理解。 B. 将“春天的气息”比作“一首温柔的旋律”，是比喻； C.将“迎春花”比作“春的使者”，是比喻； D.将“房檐下的雨滴”比作“珠帘”，是比喻； 故选A。 3．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列课文中的句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（   ） 例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 例句“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”运用了拟人的修辞手法，将老城当作人来写，赋予老城“睡着”的人类行为。运用拟人的修辞手法。 A.“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，把薄雪当作人，赋予“害了羞”的人类情感，运用了拟人修辞； B.“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，将水拟人化，赋予水“不忍得”的人类心理，运用了拟人修辞； C.“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”，把相关事物当作人，赋予“说”的人类行为，运用了拟人修辞； D.“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，把天空比作蓝水晶，运用了比喻的修辞手法； 故选D。 4．（23-24七年级上·天津津南·月考）下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查对修辞手法的理解运用。 D.“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，“秀气”一词赋予小山人的情态，而不是比喻； 故选D。 5．（20-21七年级上·全国·课后作业）对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（   ） A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻） B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人） C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人） D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比） 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】B.“争先恐后地成长”是拟人，“绿的海绵”是借喻绿的杂草，所以这句运用了拟人和比喻两种修辞手法。故选B。 6．（25-26七年级上·北京朝阳·月考）下面解说错误的一项的是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 这句话运用反复的修辞方法，表达出作者迫切希望春天到来的心情。 B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 这句话运用排比的修辞方法，写出一些景物发生的变化，表现春天确实就要来了。 C．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这句话运用了比喻的修辞方法，表现出野花的繁多与美丽，以及在轻风的吹拂下微微摇动的动态美感。 D．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 这句话运用了比喻的修辞方法，生动的表现出雨夜的宁静祥和。 【答案】D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法及作用。 D.这句话只是描写了傍晚时分上灯的景象，没有将一事物比作另一事物，没有运用比喻的修辞； 故选D。 7．（2025七年级上·北京·专题练习）下面是小王同学要交流的读书体会（节选），请你阅读并完成各小题。 ①阅读《再塑生命的人》时，我会为海伦•凯勒将“杯”和“水”混为一谈而翻来覆去；阅读《秋天的怀念》时，我会为 （作者）当时并不知道那就是他与母亲永远的（jué）别而伤怀；阅读《散步》时，我会为作者一家人顺利解决了家庭内部的分（qí）而欣喜。书中的内容还会引发我的好奇和思考：②读了《从百草园到三味书屋》，我就很想知道按住脊梁就可以喷出烟雾的斑蝥究竟是个什么模样，识破机关的老和尚是如何得到那能吸人脑髓的飞蜈蚣的，寿镜吾老先生作为渊博的宿儒到底有多大的学问；③读了《往事依依》，我明白往事必须温柔珍惜，它是我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫，柔软妥帖。当我们慢慢地学会珍藏往事，就学会了如何真正地用心去生活，如何去热爱生活…… 根据上文内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．第一句中使用“翻来覆去”一词，它形容来回翻动身体的动作，而作者放在这里不合适。 B．第二句中“宿儒”一词指的是老成博学的读书人，“宿”的意思为长久从事某事。 C．画线句中使用了拟人的修辞，因为往事回忆起来总是那么美好，令人回味，值得珍惜，所以是柔软妥帖的。 【答案】C 【知识点】修辞手法、词义辨析、词语 【详解】本题考查文学常识和修辞手法。 C．画线句使用了比喻的修辞手法，不是拟人的手法。句子将“往事”比喻为“我们在世间行走休憩时，那一件贴身的衣衫”，形象地表达了往事对于个人的重要性和舒适性。通过这种比喻，作者传达了往事应当被温柔珍惜的情感，因为就像贴身的衣衫一样，往事给予我们安慰和依靠，是我们生活中不可或缺的一部分，既柔软又妥帖。 故选C。 8．（24-25七年级上·四川广安·期中）下列句子表述有误的一项是（    ） A．古诗词常借助物象传达情感，如“杨花”“子规”暗含漂泊感伤。 B．“他画的画得奖了。”此句中加点的“画”分别是“动词”和“名词”。 C．词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。 D．哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好。（运用了反问修辞） 【答案】D 【知识点】词类（词性）、文学常识综合、修辞手法 【详解】本题考查基础知识。 D.有误，反问句是用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。而“哪一种办法更省时间？我们能一眼看出第一种办法好”是一问一答，是设问句，先提出问题，然后自己回答。句中没有使用反问修辞； 故选D。 9．（24-25七年级上·广东深圳·期中）下列选项对各句的修辞使用判断有误的一项是（    ） A．夜空中银盘高挂，散发着清辉。（暗喻） B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人） D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（明喻） 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A．借用“银盘”直接代替“月亮”，是借喻； B．把“油蛉”“蟋蟀们”当作人来写，赋予它们以人的动作行为，在这里“低唱”“弹琴”，是拟人； C．将三个“起来了”的语句排列起来，是排比。“太阳的脸红起来了”是拟人； D．在“小草”（本体）和“蚯蚓”（喻体）之间用“像……一样”连接，是明喻； 故选A。 10．（24-25七年级上·江苏镇江·月考）下面括号里表述正确的一项是（   ） A．美的心灵是严冬燃烧的火，给人以温暖。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻） B．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。（“内”、“外”均是名词） C．他跑得像兔子一样快，别人根本就追不上。（运用了拟物的修辞手法） D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（运用了明喻的修辞） 【答案】B 【知识点】词类（词性）、修辞手法 【详解】本题考查修辞手法、词性。 A.这句话是比喻中的暗喻。暗喻是本体和喻体同时出现，中间用“是”“成为”“变成”等词连接。在“美的心灵是严冬燃烧的火”中，“美的心灵”是本体，“严冬燃烧的火”是喻体，“是”为比喻词，所以不是借喻。借喻是不出现本体和比喻词，直接叙述喻体； C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“他”比作“兔子”，来形容他跑步速度快，而不是拟物。拟物是把人当作物，或把此物当作彼物来写； D.这句话运用了拟人修辞，把“薄雪”当作人，赋予它“害了羞”这种人的神态，而不是明喻。明喻是用“像”“好像”“如同”“宛如”等词连接本体和喻体； 故选B。 11．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期中）下列关于语法或修辞的说法有错误的一项是（    ） 春雨来了。春雨是春天的“乐队”A．“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一改从前的无精打采，一下子就挺直了腰杆B；黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象！ A．选文中划线句子“A”的修辞方法是比喻。 B．文中加点的“出现”词性是动词。 C．文中加点的“屋檐”词性是名词 D．选文中划线句子“B”的修辞方法是拟物。 【答案】D 【知识点】词类（词性）、修辞手法 【详解】本题考查词性和修辞。 D.有误，“无精打采”和“挺直了腰杆”原本是形容人的神态和动作的词语，作者在这里将秧苗拟人化，赋予秧苗人的情感和动作，形象写出秧苗在春雨滋润下迅速变得精神抖擞、充满生机的样子； 故选D。 12．（18-19七年级上·全国·课后作业）对下面句子所运用的修辞手法说明不正确的一项是（　　） A．那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？（拟人、反问） B．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了．（比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶．（比喻） D．他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（拟人、夸张） 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】此题考查的是修辞效果的辨析。A、正确。“标准”“好看”人格化的词语，运用拟人的修辞。“恐怕也不过如此吧？”运用了反问的修辞，写出了老师画图的手法高超。B、有误。这个句子虽然使用了“好像”一词，但这个“好像”并非表示比喻，而是表达猜测，估计。C、正确。把天空、河水喻成蓝水晶，比喻修辞，形象生动地写出了澄澈。D、正确。“每一个器官”“每一条皱纹”“每一根头发”都在微笑，运用了拟人、夸张修辞。答案：B。 13．（25-26七年级上·全国·课后作业）下列句子使用的表达方式与其他三项不同的一项是（   ） A．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 B．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 C．母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。 D．在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 【答案】B 【知识点】表达方式 【详解】本题考查表达方式。 B.本项采用的表达方式是叙述，其他三项采用的表达方式是议论； 故选B。 14．（24-25七年级上·全国·课前预习）对下面选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 A．拟人、夸张 B．比喻、夸张 C．拟人、比喻 D．对比、借代 【答案】C 【知识点】词句理解与赏析 【详解】本题考查修辞手法。 句中把这只猫比作“带着泥土的白雪球”，这是比喻。以“活泼”形容猫，把这其人格化，这是拟人。所以修辞方法有比喻和拟人； 故选C。 15．（21-22七年级·全国·假期作业）下列句子使用了比喻修辞的一项是（   ） A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。 B．（它）隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。 C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。 D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 【答案】A 【知识点】修辞手法 【详解】A.这句话把小猫比作是白雪球，运用了比喻的修辞手法。故选A。 16．（25-26七年级上·全国·课后作业）有同学摘录了四句名家描写动物的文字。请你判断下列未使用修辞手法的一项是（   ） A．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（屠格涅夫《麻雀》） B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（郑振铎《燕子》） C．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。（巴金《鸟的天堂》） D．从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。（陈忠实《我的白鸽》） 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.把“老麻雀”比作“一块石头”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出老麻雀飞落时的迅猛、坚定； B.将“燕子的尾巴”比作“剪刀”，运用了比喻的修辞手法，生动展现出燕子尾巴的形状特点； C.“我仿佛听见几只鸟扑翅的声音”只是作者的一种感觉描述，没有把某一事物比作另一事物（比喻），未使用修辞手法； D.把“白鸽”比作“天宫降临的仙女”，运用了比喻的修辞手法，突出了白鸽的纯洁、美丽与灵动； 故选C。 17．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列语句的修辞方法与其他三项不同的一项是（   ） A．忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。 B．牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。 C．伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 D．见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。 【答案】C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A.“忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”，使用了排比的修辞手法，通过 “似……，……不……”这样的句式，连续列举出飞禽与青鹞、鹭鸶、老鹳的相似与不同之处，增强语势，强化对这只飞禽特征的描述； B.“牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂”，运用了排比的修辞，以“……变做……” 句式，依次描述了牙齿、舌头、眼睛变化后的样子，使语句整齐，富有节奏感，突出变化后的奇特状态； C.“伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似”，使用的是比喻的修辞手法，将“长嘴”比作“尖头铁钳子”，形象地写出长嘴的形状特点，是用一种事物来比方另一种事物； D.“见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿”，运用了排比的修辞，通过“……的……”这样的句式，依次罗列所见到的不同事物，使语句节奏明快，强调见到东西的多样，渲染了一种氛围； 故选C。 18．（17-18七年级上·全国·课后作业）童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。下列句中没有运用夸张手法的一项是（     ） A．他们说：“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。 C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 【答案】B 【知识点】修辞手法 【详解】B项，织布机上本身就什么东西也没有，没有运用夸张的修辞手法；A项，“没有什么东西”运用了夸张的修辞；C项，“所有的人”运用了夸张的修辞；D项，“每一天每一点钟”运用了夸张的修辞。 标点符号 一、积累运用 1．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列句子的标点符号使用错误的一项是（   ） A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C．舒活舒活筋骨、抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.“舒活舒活筋骨”和“抖擞抖擞精神”是并列的两个句子，中间用逗号，故选C。 2．（25-26七年级上·全国·课后作业）下列句子中标点符号使用正确的一项是（   ） A．“好吧，就明天，”我说。 B．她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”…… C．“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的？” D．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 A.有误。人物语言表述后，“我说”处于句末，逗号应改为句号，即：“好吧，就明天。”我说； B.有误。省略号表示话未说完，应放在引号内，即：她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”； C.有误。连续的问句，第一个问号应改为逗号，即：“哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”； 故选D。 3．（24-25七年级上·辽宁·课后作业）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。 C．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 D．我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号运用。 B.有误，引用话语时，如果是完整引用，句号应放在引号内；如果是部分引用，句号放在引号外。这里是完整引用母亲说的话，最后的句号应放在下引号前； 故选B。 4．（24-25七年级上·全国·课后作业）下列句子的标点符号使用有误的一项是（   ） A．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B．我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻。 C．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。 D．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点运用。 B．在“我的母亲虽然高大、然而很瘦”和“儿子虽然很胖、毕竟幼小”这两处，“高大”与“然而很瘦”、“很胖”与“毕竟幼小”并非并列关系词组，这里不应该使用顿号，应将顿号改为逗号，表示语气停顿。“我的母亲虽然高大、然而很瘦，自然不算重”与“儿子虽然很胖、毕竟幼小，自然也很轻”是并列关系的分句，且已经出现了逗号，两句中间应用分号；应改为“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻”； 故选B。 5．（22-23七年级·全国·随堂练习）下面句子中的标点符号使用有误的一项是（   ） A．有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了”！ B．某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 C．郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，但在思想上却非常彷徨。 D．2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，希望与挑战并存。 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号用法。 A.三妹的话是完整的句子，句末的“！”应移到后引号内； 故选A。 6．（2025·河南周口·二模）小青和小华对下面这段文字中方框内标点符号的使用情况争论不休，请帮他们选出恰当的一项（   ） 青春，是教室里挑灯夜读的拼搏。面对堆积如山的作业、一场接一场的考试，我们虽有疲惫，却从未言弃。当攻克一道难题，心中满是成就感□当成绩进步，喜悦之情溢于言表。在为梦想努力的日子里，我们深知□此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利□去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业。 A．；  ： —— B．。  ，  ： C．：  ：  。 D．：  ——  ； 【答案】A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 第一个方框：“当攻克一道难题，心中满是成就感”“当成绩进步，喜悦之情溢于言表”这是两个并列的分句，这两个分句分别描述了在学习过程中取得不同成果时的内心感受，分号可以使它们在语法上相对独立，又在语义上紧密相关，共同体现了青春时期努力学习带来的积极体验，所以应该用分号。 第二个方框：“此刻的付出，是为了未来能拥有更多选择的权利中”是对前面“我们深知”的解释说明，所以此处用冒号。 第三个方框：“去向往的城市、读心仪的大学、学热爱的专业”是前文“选择的权利”的具体展开和阐释，具体说明这种权利具体体现在能够去自己向往的城市、读心仪的大学以及学习热爱的专业等方面，所以此处用破折号。 故选A。 （24-25七年级上·江西南昌·期末）阅读下面文字，完成下面小题。 待到春风二三月，石垆敲火试新茶。每至草长莺飞之际，庐山云雾茶产区便陆续采回鲜叶原料制作干茶。新鲜原叶经炒制后历经杀青、抖散、揉捻、搓条、拣剔、烘干等多道工序，便成了香高味浓（    ）汤色澄碧的“庐山云雾茶”。“一叶”成就“一业”，庐山云雾茶产业已经成为庐山市的特色优势和绿色生态产业，______。 7．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（    ） A．庐山云雾茶便陆续采回鲜叶原料制作干茶。 B．庐山云雾茶产区的茶农们便陆续采回鲜叶原料制作干茶。 C．庐山云雾茶产区便陆续采回制作鲜叶原料干茶。 D．庐山云雾茶产区便陆续制作干茶鲜叶采回原料。 8．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（    ） A．、 B．， C．。 D．： 9．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（    ） A．是否能助力乡村振兴 B．更是助力乡村振兴的“金字招牌” C．怎能不助力乡村振兴 D．才能成为助力乡村振兴的“金字招牌” 【答案】7．B 8．A 9．B 【知识点】病句辨析与修改、标点符号、衔接与排序 【解析】7．本题考查病句辨析。 这句话存在主语残缺的语病。“采回鲜叶原料制作干茶”这一动作的执行者应该是人，而原句中“庐山云雾茶产区”是一个地点，不能作为“采回”这一动作的发出者，在“庐山云雾茶产区”后面加“茶农们”，修改为：庐山云雾茶产区的茶农们便陆续采回鲜叶原料制作干茶； 故选B。 8．本题考查标点符号。 “香高味浓”和“汤色澄碧”是用来描述“庐山云雾茶”特点的并列短语，中间应该用顿号； 故选A。 9．本题考查衔接。 横线前的句子指出庐山云雾茶产业已经成为庐山市的特色优势产业和绿色生态产业，且句子为陈述语气，前后应为递进关系。 A.“是否能助力乡村振兴”是一种不确定的表述，而前文强调“庐山云雾茶产业已经成为庐山市的特色优势和绿色生态产业”，表达的是肯定的语境，该选项与前文衔接不顺畅； B.“更是助力乡村振兴的‘金字招牌’”，“更是”一词进一步强调了庐山云雾茶产业在成为特色优势和绿色生态产业基础上，对乡村振兴的重要作用，与前文衔接紧密； C.“怎能不助力乡村振兴”是反问句式，语气过于强烈，与前文的衔接不够和谐； D.“才能成为助力乡村振兴的‘金字招牌’”，“才能”表示条件关系，前文并没有相关条件的铺垫，与前文衔接不恰当； 故选B。 10．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）下列各句标点符号使用不规范的一项是（　　） A．弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。 B．阅读是人类获取知识、启智增慧的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 C．近年来，武汉湿地资源不断遭受破坏：湿地污染日趋严重，生物多样性受损，湿地保护，必须立法先行。 D．我们的国家从来不缺英雄，将来也定会英雄辈出。因为英雄，我们才书写了开天辟地、改天换地的篇章。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号使用。 C.“武汉湿地资源不断遭受破坏”不包括“湿地保护，必须立法先行”，所以“生物多样性受损”后面的逗号应改为句号。 故选C。 （24-25七年级上·江西吉安·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 打开七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收（   ）解决散步时的分（qí），彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生在秋天怀念母亲，收获“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应和着的牧童的笛声，传递春天生生不息的气息；还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿奉献给济南的冬天……通过在语文的世界里徘徊，使我们不忘初心，笃志前行！ 11．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（qí）   （2）贮 12．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．。 B．， C．； D．： 13．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．在语文的世界里徘徊，使我们笃志前行，不忘初心！ B．通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ C．在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，笃志前行！ D．在语文的世界里游荡，使我们不忘初心，笃志前行！ 【答案】11． 歧 zhù 12．D 13．C 【知识点】字音、字形、病句辨析与修改、标点符号 【解析】11．本题考查字音字形。 （1）分歧（fēn qí）：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。 （2）贮蓄(zhù xù）：储存，积聚；指储存的物品。 12．本题考查标点符号。 D.冒号具有提示下文的作用。“解决散步时的分歧……”等内容是对前文“美不胜收”的具体说明，即课本中呈现出的各种美好景象，这里使用冒号； 故选D。 13．本题考查病句辨析。 根据“通过在语文的世界里徘徊，使我们不忘初心，笃志前行”可知，成分残缺。句中“通过”和“使”同时使用，“通过在语文的世界里徘徊”是介词短语作状语，“使我们不忘初心，笃志前行”中“使”让句子失去了主语，不知道是谁“不忘初心，笃志前行”。去掉“通过”，让“在语文的世界里徘徊”作主语，修改后的句子为：在语文的世界里徘徊，使我们不忘初心，笃志前行！去掉“使”，让“我们”作主语，修改后的句子为：通过在语文的世界里徘徊，我们不忘初心，笃志前行！ 故选C。 （24-25七年级上·山东菏泽·期末）学校组织同学们开展“致敬·敬爱的人”系列研究活动，请你帮助小语完善主持词。 一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑，定格了陈毅革命生涯中最jiān难的时刻。战场上fēnɡ烟滚滚，他只能于丛莽之间 　　　野果、野菜。九死一生之际，陈毅诗思泉涌，在这血雨腥风的战场上，写下气势磅礴的□梅岭三章□。诗碑上的文字苍劲有力，时光的年轮在这里留下了深刻的一处印记。如今，诗碑与梅关碑林连为一体，正构成梅关古驿道重要的人文景观。让我们一起 　　　诗碑上呈现的革命意志，共同感受那份无畏□那份坚守□那份奉献与那份爱。 14．请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。 jiān难( )         fēnɡ烟( ) 丛莽( )        血雨腥风( ) 15．下列词语依次填入横线上，最恰当的一项是（   ） A．搜寻    领略 B．搜集    领教 C．搜寻    领教 D．搜集    领略 16．画横线的句子有语病，请你将修改意见写出来。 17．请你在主持词的方框内填入恰当的标点符号（   ） A．“  ”  、  、 B．“  ”  ，  ， C．《  》  、  、 D．《  》  ，  ， 18．小文在朗读活动结束后，写下了自己的感受。请找出加点词语使用错误的一项（   ） 当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，在血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女奋起反抗，取义成仁，用宝贵的青春和热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇，换来了胜利的捷报。 A．血雨腥风 B．取义成仁 C．可歌可泣 D．捷报 【答案】14． 艰 烽 mǎnɡ xuè 15．A 16．将“深刻的”与“一处”互换位置。 17．C 18．D 【知识点】成语和熟语、词义辨析、病句辨析与修改、标点符号、注音、根据拼音写汉字 【解析】14．本题考查字音字形识记。 艰难：读作jiān nán，指困难、艰巨。 烽烟：读作fēng yān，意思是火台报警之烟，指战争。 丛莽：指丛生而杂乱的草木。“莽”指密生的草，读作mǎng。 血雨腥风：指下着鲜血的雨，刮着腥味的风；形容残酷屠杀和镇压的情景；比喻形势、时局险恶。“血”是多音字，当指“血液”时，读作xuè。 15．本题考查近义词辨析。 一空：“搜寻”意思是“到处寻找”。“搜集”意思是“到处寻找（事物）并聚集在一起”。一空描述了陈毅在艰难时刻寻找食物的情景，因而选择“搜寻”； 二空：“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；侧重于欣赏和体验。“领教”表示接受别人的教诲或意见，常用于谦辞，表示向对方学习或请教。二空描述“我们”对诗碑上革命意志的感受，因而选择“领略”； 故选A。 16．本题考查病句修改。 画横线的句子修饰词语序错误，将“深刻的”与“一处”互换位置。 17．本题考查标点符号使用。 《梅岭三章》是陈毅写下的诗篇名称，因而一二空使用书名号；“那份无畏”“那份坚守”“那份奉献与那份爱”三者是并列关系，一起充作“感受”的宾语，因而三四空都使用顿号； 故选C。 18．本题考查成语使用。 A.血雨腥风：形容战斗激烈、伤亡惨重的场面。句中修饰“战争岁月”，描述了战争的残酷，与语境相符，使用正确； B.取义成仁：指为了正义而牺牲生命，表现了崇高的精神境界。句中描述中华儿女为了国家和民族的解放而英勇牺牲的精神，与语境相符，使用正确； C.可歌可泣：形容事迹悲壮感人，值得歌颂和流泪。句中修饰“壮丽的诗篇”，强调英雄事迹的感人之处，与语境相符，使用正确； D.捷报：指胜利的消息。与前面的“胜利”语义重复累赘，使用错误； 故选D。 （24-25七年级上·山东临沂·期末）小琅同学作为主持人，写了下面的开场白（节选），阅读并完成小题。 ①同学们，时光如江河流逝，我们成为一名中学生，已大半个学期了。这期间，我们努力学习，①不断阅读，向未来全力奔赴。 ②我们可以从阅读课文中（级 汲）取丰富的养料。打开课本单元目录，我们走进自然，感受夏雨的粗犷、②冬雨的淅沥。我们与亲情相遇，听到坚韧的母亲对瘫痪孩子的祝福祷告，看到风雨中荷叶对莲花的荫蔽。我们见证少年的学习成长，三味书屋里孩子们放开喉咙读书，人声鼎沸；海伦•凯勒触碰水时恍然大悟的突然领会，理解了文字的奥秘。我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精，③敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况。我们进行灵魂的反思，家门口蜷伏的小猫最终枉死的命运，推动自我的拷问。在语文的世界里，我们尽情徜徉！④ 19．文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（   ）   A．级    yīn    忱    quán B．汲    yīn    枕    juǎn C．级    yīn    枕    juǎn D．汲    yīn    忱    quán 20．上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是（   ）   A．① B．② C．③ D．④ 21．文中画线的成语使用不正确的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．恍然大悟 C．精益求精 D．任劳任怨 【答案】19．D 20．C 21．B 【知识点】成语和熟语、字音、字形、标点符号 【解析】19．本题考查字音和字形。 汲取：jí qǔ，从水中或其他液体中吸取（水分、营养等）；也比喻从别人或书本、经验中吸收知识、智慧等。 荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽；隐蔽；也指用来遮蔽风雨或阳光的东西。 热忱：rè chén，热情洋溢，充满热情。例如：他对工作总是抱有极大的热忱。 蜷伏：quán fú，弯着身体卧着（多指动物，也形容人因寒冷、恐惧等而身体蜷缩）。 故选D。 20．本题考查标点符号。 C.有误，“我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精”和“敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况”是表示并列关系的分句，故应将③处的逗号，改为分号，； 故选C。 21．本题考查成语。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，此处用来形容三味书屋里孩子们放开喉咙读书的场景，使用正确； B.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。和文中后面的“突然领会”重复，所以用在此处不合适； C.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。此处用来形容白求恩对技术的追求，使用正确； D.任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。此处是用来形容朱德母亲的勤劳，使用正确； 故选B。 （23-24七年级上·北京海淀·期末）2024年的诗意画卷，正向我们徐徐展开。初一年级拟开展以“文学，梦开始的地方”为主题的综合性学习活动，迎接新年。现诚邀你共赴文学之约，完成以下任务。 活动一：读一读，文学的意义 22．宣传组的同学们准备从书法作品中搜集文字组成活动主题，对于“文学”二字的选择产生了争议。依据“字体一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 23．下面是同学为说明文学的意义找到的材料。阅读后完成小题。 文学是语言的艺术，思想的结晶，它以独特的美感，陶冶情操，哺育心灵。中国文学，自古以来就是一座万紫千红的百花园。诵读《论语》，我们称颂安贫乐道【甲】成仁取义的君子品格；吟咏_______（人名）的《十一月四日风雨大作》，我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài【乙】品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往。 （1）下列选项中，说法不正确的一项是( ) A“哺育”中的“哺”是形声字，声旁是“甫”，应读作“bǔ” B．“称颂”中的“称”是赞扬的意思，应读作“chēng”。 C．“气gài”是指正直、豪迈的举动或气势，应写作“慨”。 D．“热chén”是内心充满热情的意思，应写作“热忱”。 （2）文段横线处应填入的诗人是 。 （3）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是( ) A【甲】逗号【乙】句号            B．【甲】顿号【乙】分号 C．【甲】顿号【乙】句号            D．【甲】逗号【乙】分号 活动二：听一听，作家的声音 24．资源小组同学找到了一位作家关于文学见解的资料。阅读下面的资料，完成任务。 我少年时初读全祖望的《梅花岭记》，因排版之误，读到的是“梅花如雷”，而不是“梅花如雪”——我心想，梅花如雷，这是多妙的句子，_____________母语的奇思妙想有时竟需要这样独特的方式引领。 请结合前后文，在横线上填写最恰当的一句是（   ） A．这是在描绘春天吗？ B．这是要唤醒春天啊！ C．这是要唤醒春天。 D．这是在描绘春天。 25．下面是第十一届茅盾文学奖获奖者乔叶的获奖感言，阅读后完成任务。 《宝水》的整个创作期用了七八年，其间我经常做的事是“跑村”和“泡村”，“跑村”是去看尽量多的乡村样本，这意味着素材的广度；“泡村”是比较专注地跟踪几个村的变化，这意味着素材的深度。“跑村”和“泡村”让我真正深入到了生活内部，从而得到了丰厚回报：生活把它迷人的光芒与气息深融密织在作品的质地中。在生活现场，我也深切地感受到了一种巨大的力量，这力量能修改成见，也能赋予新见。 结合语境，下列对“质地”在文中的意思理解不正确的一项是（   ） A．作品广度 B．作品深度 C．作品力度 D．作品长度 活动三：看一看，同学的见解 26．采访小组围绕“文学之我见”进行了随机采访。采访记录中成语或修辞使用不恰当的是（   ） A．一个个文字的累积，一篇篇作品的沉淀，一位位作家的接力，才造就了文学的博大。 B．我们读文学作品时，应熟读精思，多在质疑上下功夫，要刨根问底，而不随声附和。 C．文学魅力不止于拥有经典，更在于能持续地成就经典，为人们带来神采奕奕的启发和创新。 D．阅读时运用联想和想象，就好像长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里。 27．下面是活动结语。文段中的画线句存在问题，你做出修改。 少年正是读书时“同学们，让我们都选择最有价值、最适合自己的优秀文学作品吧！优秀的文学作品能得到大家的惠顾，是因为它语言优美、形象丰常、思想深刻。你不仅可以在书中体验不同的人生，还能提升自己的文化修养。让我们共同开启文学阅读之旅吧！ 【答案】22．B 23． C 陆游 B 24．B 25．D 26．C 27．示例：将“惠顾”改成“青睐”（或“喜爱”“认可”）。 【知识点】成语和熟语、字音、字形、病句辨析与修改、标点符号、文学常识综合、衔接与排序 【解析】22．本题考查书法字体辨析。图片中“梦开始的地方”是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 A.草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成； B.行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如； C.篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵； D.隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折； 故选B。 23．（1）本题考查字音字形。 C.有误，气概：qì gài ，在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直、豪迈的）。 故选C。 （2）本题考查文学常识。 《十一月四日风雨大作》是南宋诗人陆游创作的七言绝句组诗作品。是绍熙三年（1192年）十一月作者退居家乡山阴时所作。 （3）本题考查标点运用。 第一空，“安贫乐道”“成仁取义”为句子并列短语，中间使用顿号； 第二空，“我们感受诗人铁骑踏冰、为国征战的英雄气gài”“品读郭沫若的《天上的街市》，我们领略作者对美好生活的热chén向往”为并列关系分句，中间应使用分号； 故选B。 24．本题考查句子衔接。 从“我心想，梅花如雷，这是多妙的句子”一句来看，这里是在说“梅花如雷”的妙处，是对这一独特表达的主观感受，结合“如雷”一词，可见是突出其力量和气势，用“这是要唤醒春天啊！”更能突出其力度，也更能体现出“我”对这种表达的喜爱和惊叹，感叹句的表达效果要比陈述句更强烈，而“这是在描绘春天吗？”是疑问句，“这是在描绘春天”是陈述句，表达效果不如感叹句强烈； 故选B。 25．本题考查词语理解。文中提到，“生活把它迷人的光芒与气息深融密织在作品的质地中”，这里的“质地”显然是用来形容作品的某种特性，而这种特性是由生活所赋予的。同时，前文描述了作者通过“跑村”和“泡村”获取了素材的广度和深度，这两种特性很可能就是构成作品“质地”的重要部分； A.作品广度：与“跑村”相对应，表示作品涵盖的内容范围广泛，是作品“质地”的一个重要方面； B.作品深度：与“泡村”相对应，表示作品对某一主题的深入挖掘和思考，同样是作品“质地”的一个重要方面； C.作品力度：虽然文中没有直接提到“力度”，但“力度”可以理解为作品表达的力量和深度，与“生活现场感受到的一种巨大的力量”相呼应，可以视为作品“质地”的一种体现； D.作品长度：文中并未提及作品的长度或篇幅，且长度与“生活把它迷人的光芒与气息深融密织在作品的质地中”这一描述无直接关联，因此“作品长度”与文中的“质地”意思不符； 故选D。 26．本题考查语文基础知识。 A. 这句话使用了排比和夸张的修辞手法，强调了文学创作的艰辛和文学作品的丰富性，表达恰当； B. 这句话中的“熟读精思”、“刨根问底”和“随声附和”都是成语，使用得当，符合语境； C. 这里的“神采奕奕”使用不恰当。成语“神采奕奕”形容精神饱满、容光焕发的样子，通常用于形容人的精神状态，而这里用来形容“启发和创新”显然是不合适的。可以改为“为人们带来深刻的启发和创新的灵感”； D. 这句话使用了比喻和夸张的修辞手法，将联想和想象比作“千里眼”和“顺风耳”，形象地表达了阅读时思维的广阔和深远，表达恰当； 故选C。 27．本题考查病句修改。 画线句存在词语搭配不当的问题，应把“惠顾”改成“青睐”或“喜爱”。 综合突破 1．（25-26七年级上·江苏·月考）下面是小文摘录的一则美文，请阅读后完成相关任务。 生活是一场行走，一次绽（   ）放。走至何处，何时停下，何时再次启程，我们始终在寻找一盏照亮前路的灯、努力改变认知水平。张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”如果“行走”停止，我们还有勇气继续朝着目的地前行吗？ 在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，但目的地只有一个，我们要经历tuì（   ）变，练就准时底达目的地的才能。真正朝向目的地行走的人，始终是【甲】 的，尽管一路上，可能会被dān（   ）搁、打扰、劝阻，但终究能够目标坚定地与这个过程中的阻力抗争。我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。 (1)给加点字注音并根据拼音写汉字。 绽放( ) tuì( )变  dān( )搁 (2)画横线的句子有语病，请你提出修改意见。 (3)指出画波浪线句子中的错别字并修改： 应改为 。 (4)选文中甲处填写词语使用恰当的一项是（   ） A．任劳任怨 B．见异思迁 C．洞达豁朗 D．心无旁骛 (5)下列解说不正确的一项是（   ） A．我们需要像在重重山峦中遭遇荆棘的青鸟一样，为了到达昆仑山而保持长久不变的毅力、倍加努力的搏斗。这句话使用了比喻的修辞手法。 B．张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道：“每个人都希望人生可以不断前进，但我们也不得不去面对人生中脚步慢下来，甚至是停下来的那些时刻。”这句话标点符号使用是不正确的。 C．在这热闹缤纷的世界中，我们的目标或许容易被更改，航线容易被改换，毕竟目的地只有一个。这个句子中的“更改”与“改换”是同义词。 D．尽管一路上，有时会被耽搁、打扰、劝阻，但终究能够超越自我，逆风而上，与这个过程中的阻力抗争。这句话中“耽搁”“超越”“抗争”词性都是动词。 【答案】(1) zhàn 蜕 耽 (2)将“改变”改为“提高” (3) 底 抵 (4)D (5)B 【知识点】成语和熟语、修辞手法、病句辨析与修改、标点符号、词类（词性）、注音、根据拼音写汉字、常见易错字 【详解】（1）本题考查字音、字形。 绽放（zhàn fàng）：（花）开放。 蜕变（tuì biàn）：发生质的变化。 耽搁（dān ɡe）：指停留或拖延时间，多用于表示因故未能及时完成事务。 （2）本题考查病句修改。 画横线句子搭配不当，动词“改变”与宾语“水平”不搭配，可将“改变”改为“提高”。 （3）本题考查字形。 底达——抵达，dǐ dá，意思是到达目的地。 （4）本题考查词语辨析。 A.任劳任怨：做事能够经受劳苦和别人的抱怨。 B.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。 C.洞达豁朗：形容人的心胸开阔，对事物的认识透彻。 D.心无旁骛：形容心思集中，专心致志。 结合语境，文段中描述的是“真正朝向目的地行走的人”，强调的是这些人能够目标坚定地与过程中的阻力抗争 ，不受外界干扰，应用“心无旁骛”。 故选D。 （5）本题考查基础知识综合。 B.这句话中标点符号使用是正确的。“张桂梅校长在《给年轻人的一封信》中写道”表明引用的来源，后面的冒号和引号用于引出具体的引用内容，句子内部的逗号用于分隔不同的表述，整个标点使用符合规范； 故选B。 二、综合性学习 2．（23-24七年级上·宁夏银川·期末）“最是读书能致远，人间至味是书香。”校读书月活动准备开展以“读时代新篇、创文明典范”为主题的综合性实践活动，请你参与。 【文明的阶梯】 (1)请同学们用正确、规范的正楷字将下列关于读书的名言补充完整。 ，学海无涯苦作舟。——韩愈 【文化的闹钟】 (2)对于中学生应该读什么样的书，不同的人看法不同，以下是最有代表性的两种观点。你更倾向于哪一种？说说你的理由。 观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。 观点B：读流行的书，就走在了时代的前列。 【城市的雅集】 (3)图书馆是一座城市的精神地标，展现着一座城市的文明风貌。下面是关于图书馆功能的介绍，请你修改。 【甲】图书馆是整理、搜集、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。图书馆是国家发展文化水平的重要标志，是滋养民心、培育文化自信的重要场所。它还是学校教育的重要组成部分。在学校，图书馆是基本的教育设施，【乙】它被誉为“知识的宝库”“大学的心脏”“学校的第二课堂”等……直接承担着培养人才的重任。 ①【甲】处画线句词序不当，应将 与 顺序调换。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，应将 改为 。 【答案】(1) (2) 示例一（倾向于读经典的书）我倾向于读经典的书。经典书籍蕴含着丰富的历史文化和深刻的人生哲理，如《红楼梦》展现了封建社会的百态人生，《论语》则教导我们如何修身齐家治国平天下。阅读这些书籍，不仅能开阔我们的视野，还能培养我们的道德情操和人文素养。 示例二（倾向于读流行的书）我倾向于读流行的书。流行书籍通常反映了当前社会的热点和趋势，如科幻小说《三体》就引发了我们对宇宙和文明的深刻思考。此外，流行书籍往往更易于阅读和理解，对于中学生来说更具有吸引力。当然，我也认识到经典书籍的价值，但我认为在追求时代前沿的同时，也不应忽视流行书籍的阅读。 (3) 整理 搜集 “……”省略号 “。”句号 【知识点】谈认识、谈看法、汉字临摹、标点符号、病句辨析与修改 【详解】（1）本题考查名句名篇的默写。 “学海无涯苦作舟”的上句是“书山有路勤为径”，注意“勤”“径”的写法。 （2）本题考查观点的表达。这个题目探讨的是中学生应该阅读哪种类型的书籍，给出了两种对立的观点——读经典的书或读流行的书。题目要求考生选择其中一种观点，并给出理由。这实际上是在考察考生对于阅读目的、阅读价值以及阅读选择的理解和判断。答题指导：（1）明确观点：首先，考生需要清晰地表达自己的观点，是倾向于读经典的书还是读流行的书。（2）阐述理由：接着，考生需要给出支持自己观点的理由。理由可以包括书籍的内容价值、对中学生成长的影响、阅读体验等方面。（3）举例说明：为了增强说服力，考生可以举出具体的书籍或阅读经历作为例子。（4）注意平衡：虽然题目要求选择一种观点，但考生在阐述时也可以适当提及另一种观点的合理性，以显示自己思考的全面性。 示例（观点A）：我倾向于观点A，认为中学生应该多读经典书籍。经典书籍是历史的积淀，它们所蕴含的智慧和思想是永恒的。通过阅读经典，中学生可以接触到不同的文化、思想和价值观，从而拓宽视野，培养独立思考的能力。同时，经典书籍还能提供丰富的人生经验和智慧，帮助中学生更好地理解人生和社会。因此，我认为中学生应该多读经典书籍，以丰富自己的内心世界，提高个人素养。 示例（观点B）：我也可以理解并接受观点B，即中学生可以适当阅读流行书籍。流行书籍通常反映了当前社会的热点和趋势，能够让学生更好地了解当代社会和文化。阅读流行书籍有助于学生跟上时代的步伐，了解新鲜事物，培养时代感。当然，这并不意味着中学生应该忽视经典书籍的阅读，而是要在二者之间找到平衡。通过结合经典与流行，中学生可以更全面地了解世界，为自己的成长和发展打下坚实的基础。 （3）（1）本题考查病句的辨析和修改。【甲】处画线句词序不当，应将“整理”与“搜集”顺序调换。 （2）本题考查标点符号的正确使用。在中文标点使用中，当“等”字已经表示列举未尽时，通常不需要再加省略号，因为“等”字本身就具有列举未完、还有其他类似项的意思。所以，这里的省略号是多余的，应当将其改为句号“。” 三、积累运用 3．（24-25七年级上·浙江杭州·期末）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（   ） A．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C．噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。 D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的理解和使用。 C.选项中分号的使用不当。分号用于并列分句之间，表示较强的停顿。句子“噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花,给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题”中，分号前后并不是并列关系，而是转折关系，应该使用逗号； 故选C。 4．（22-23七年级上·山东临沂·期末）选择标点符号使用有误的一项是（    ） A．“你看这段布美不美？”两个骗子问。他们指着、描述着一些美丽的花纹——事实上它们并不存在。 B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 C．隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三、四只小猫，很有趣，正要送给人家。 D．她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 【答案】C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 C.约数间不能用顿号，因此要去掉“三”和“四”之间的顿号； 故选C。 5．（23-24七年级上·甘肃陇南·期末）阅读下面语段，完成题目。 诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。他的父亲是一个受人尊敬的智者。父亲对他的教育概括起来说就是：qián yí默化、身体力行。泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。泰戈尔的成长经历启发我们（   ）一个人的zhuó zhuàng成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。 (1)根据拼音，在田字格中写出词语。 qián yí                    zhuó zhuàng         (2)给加点字选择正确的义项。（只填序号） “卷”的含义：①书卷的通称。②档案文件。③量词。用于书卷的分册或篇章。 【甲】不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。( ) 【乙】即使是休息时间，他也会手不释卷，不断提高自己的知识储备。( ) (3)下列说法中不正确的一项是（   ） A．语段中“智者”“概括”“迷人”的词性分别是名词、动词、形容词。 B．“自然美景”“美丽迷人”“读万卷书”“行万里路”短语类型相同。 C．语段中画横线的句子，两个分句之间是递进关系。 D．语段括号里填入的标点符号是冒号。 【答案】(1)潜移 茁壮 (2) ③ ① (3)B 【知识点】字义、词类（词性）、标点符号、复句的类型、短语的结构、字形 【详解】（1）本题考查字形。 潜移默化，qián yí mò huà，指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。 茁壮，zhuó zhuàng，形容生长得旺盛、健壮。 （2）本题考查字义。 甲：“万”是数词，“书”是名词，中间的“卷”是量词，用于书卷的分册或篇章。故选③。 乙：手不释卷：手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。卷，书卷的通称。故选①。 （3）本题考查语法知识。 B．“自然美景”是偏正短语，“美丽迷人”是并列短语，“读万卷书”“行万里路”是动宾短语。故选B。 （25-26七年级上·吉林白山·期中）阅读语段，按要求完成下面小题。 ①我们的少年时代，【A】像是百花的春天，颜色多么鲜艳，姿态如此繁华，无风自飞舞，怡（   ）然笑春风，那是美好的。②青年时期：飞扬浪漫，狂放恣肆，就有如夏日的凉风，一路的奔chí（   ），欢畅的笑声，那也是美好的。③告别了春和日丽，刹那间就到了中年的月色，月色微凉，【B】只留下一片晶莹与清透，那还是一种美好。④恍惚间，生命下起雪来，寒冷彻骨的老年到了，雪的白掩盖了生命中一切灰暗与玄黑，一切明白了，生命依然美好。 6．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）怡( )然   （2）奔chí( ) 7．语段中“灰暗与玄黑”的短语类型是（   ） A．并列短语 B．偏正短语 C．动宾短语 D．补充短语 8．语段第②句中标点符号有一处错误，请将修改意见写在下面。 9．根据自己的学习积累，判断下列表述有误的一项是（   ） A．联系上下文，语段【A】处画线句子“像是百花的春天”语序有问题。 B．语段【B】句子“只留下一片晶莹与清透”中，“与”是连词。 C．“狂放恣肆”是贬义词，它批评了青年时期的人们所表现出的轻狂和骄横。 D．“颜色多么鲜艳，姿形如此繁华”这句话使用了“对偶”的修辞手法。 【答案】6． yí 驰 7．A 8．将“青年时期”后面的冒号改成逗号 9．C 【知识点】词句赏析、根据拼音写汉字、注音、标点符号、短语的结构 【解析】6．本题考查字音字形。 （1）怡然（yí rán）：形容喜悦、安适的样子。 （2）奔驰（bēn chí）：快速奔跑或疾驰。 7．本题考查短语类型。 A.并列短语：由两个或以上意义相关、结构相似的词语并列组成，中间常用“和”“与”“及”等连接。例如“美丽与智慧”“讨论并通过”。 B.偏正短语：前一部分修饰或限制后一部分，中心在后。例如“新鲜空气”“快速奔跑”。 C.动宾短语：前一部分是动词，后一部分是动作的对象。例如“看电影”“写作业”。 D.补充短语：后一部分补充说明前一部分，中心在前。例如“跑得快”“高兴极了”。 “灰暗与玄黑”中：“灰暗”和“玄黑”是形容词，意义相近（都形容颜色深、暗）。通过连词“与”并列连接，无主次之分，结构对称。符合并列短语的定义。 故选A。 8．本题考查标点。 句中“青年时期”后使用了冒号“：”，但冒号通常用于引出解释、列举或说明的内容。这里“青年时期”与后面的描述是自然承接关系，并非需要特别引出解释，因此使用冒号显得多余且不符合语境。因此，需将“青年时期”后的冒号改为逗号。 9．本题考查词句理解。 C.原文中“狂放恣肆”与“飞扬浪漫”并列，描述青年时期的热情自由，是中性甚至偏褒义的语境，并非批评。“狂放恣肆”指豪放不拘，虽有放纵之意，但在此处体现的是生命力，无贬义色彩。因此，该选项表述错误。 故选C。 （24-25七年级上·湖南娄底·期末）下面是小梅同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成下面小题。 A．语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了zhù xù绿色的水藻；走进《雨的四季》，①我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，②我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声【甲】回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；B.欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”【乙】C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。 10．根据文中的拼音写汉字，并给加点字注音。 ①zhù xù( )    ②谆谆教导( ) 11．下列解说有误的一项是（   ） A．语段中加点的词语“开启”“一段”“水藻”“深远”词性各不相同。 B．画波浪线的①②两个句子分别运用了拟人和比喻的修辞手法。 C．画横线的词语“人声鼎沸”“见异思迁”在其所在句子中运用准确。 D．语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号和省略号。 12．上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（   ） A．语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．由于语文学习，让我们流连忘返。 【答案】10． 贮蓄 zhūn 11．C 12．C 【知识点】字音、字形、词义辨析、修辞手法、病句辨析与修改、标点符号、词类（词性） 【解析】10．本题考查字音、字形。 ①贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物、力量等），也指储存的财物。 ②谆谆教导（zhūn zhūn jiào dǎo）：恳切、耐心地教导。 11．本题考查基础知识综合。 C.人声鼎沸：指人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。用来形容读书声不合适，对象用错。 故选C。 12．本题考查病句辨析。 A.介词使用不当，应将“使”改为“为”； B.语序不当，“一群”应放在“喜欢随声附和的”之前； D.缺少主语，可删去“由于”或“让”； 故选C。 13．（22-23七年级上·山东威海·期末）下列对语文知识的分析正确的一项是（   ） A．“只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。”此句主要运用了比喻的修辞手法。 B．“刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”“他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”句中的两个“希望”词性相同。 C．“请求”和“恳求”是一对同义词，在不同的语言环境中完全通用。 D．“其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣”句中“诚实”原本是褒义词，用在这里却是贬义词。 【答案】D 【知识点】词类（词性）、修辞手法、词语 【详解】本题考查基础知识。 A.此句只是提到人和北京鸭的行为像母鸭一样叫唤，就会被当作小鸭的母亲，并未运用修辞手法； B.第一个“希望”是名词，第二个“希望”是动词，词性不同； C.“请求”和“恳求”虽然是同义词，但在使用中并不完全通用，“恳求”比“请求”的情感更强烈、更诚恳，该项错误； 故选D。 14．（23-24七年级上·吉林白山·期末）阅读语段，按要求完成下面各题。 ①在青春的路上，我们应该积极地迎接每一次的改变，去做自己想做的事，不要想那些消极的事情，经管好自己。②相信你渴望的总会出现，心中永远充满温暖的力量。③虽然这条路上荆棘满布、坎坷不断，________仍然要相信，你等待的美好未来它也在等你。④青春像一首歌，揍响你奋斗的乐章。⑤所以，千万不要世俗，更不要物欲横流，勇敢地改变自己，享受美好的青春。 (1)“坎坷”中“坷”的读音是： 。 (2)文中有错别字的词是 ，这个词的正确写法是 。 (3)第③句横线处应填写的关联词语是 。 (4)文中④句子运用了 的修辞手法。 (5)“荆棘满布”一词的比喻意义是： 。 【答案】(1)kě (2) 揍响 奏响 (3)但是（但） (4)比喻 (5)满地荆棘，比喻环境困难，障碍极多。 【知识点】字义、常见易错字、注音、修辞手法、关联词语 【详解】（1）本题考查字音。 坎坷，kǎn kě，道路高低不平；事情不顺利或不称心，比喻十分不得志。 （2）本题考查字形。 揍响——奏响：乐器发出声响。 （3）本题考查关联词。 “这条路上荆棘满布、坎坷不断”与“仍然要相信，你等待的美好未来它也在等你”为转折关系；可使用“但是（但）”。 （4）本题考查修辞手法。 “青春像一首歌”，将青春（本体）比作一首歌（喻体），运用了比喻的修辞手法。 （5）本题考查词语理解。 “荆棘”是丛生于山野间带棘小灌木，荆棘丛生最易阻塞道路，又借喻作艰险处境或者纷乱局面；联系“虽然这条路上荆棘满布、坎坷不断”可知，“荆棘满布”这是比喻的说法，比喻环境困难，有很多障碍。 15．（23-24七年级上·山东·期末）阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。 对选段相关内容，表述不正确的一项是（   ） A．“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”这句中“憔悴”是形容词，用来描摹“脸”，表示母亲“脸”的状态，给人以鲜明的印象。 B．“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”，句子的“仿膳”具有一定的“语境意义”，指母子俩达成共识的某一菜馆。 C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”一句使用了比喻的修辞手法，把“杨树花”比拟成“毛毛虫”，拟人传神，富有极强的表现力。 D．“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱子之情跃然纸上。 【答案】C 【知识点】词语、修辞手法、字义 【详解】本题考查词句的赏析。 C．“你偏说那杨树花是毛毛虫”不是比喻句，在文章中是一个判断句。史铁生小时候错把杨树花认成了毛毛虫； 故选C。 16．（23-24七年级上·河南三门峡·期末）下列对语段的分析不正确的一项是（   ） ①一日三餐的生活是平平淡淡的，却像云层后的太阳般散发着奇异的光芒。②也正是这种寻常而又略带寂寞和神秘的生活，让我们不辞劳苦、乐此不疲地奔赴它，探索它，记录它。③这是我们赖以生存的世界每天上演的不同故事。④这些故事让我们的人生多姿多彩。 A．第①句使用了比喻的修辞手法。 B．“生活”“世界”是名词，“散发”“多姿多彩”是动词。 C．“乐此不疲”是褒义词。 D．“一日三餐的生活是平平淡淡的”“这些故事让我们的人生多姿多彩”中的加点词为反义词。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、修辞手法 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“多姿多彩”是形容词； 故选B。 17．（23-24七年级上·山东烟台·期末）下列说法正确的一项是（　　） A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇，与《诗经》《大学》《孟子》合称“四书”。 B．“①谁②是③最④可爱⑤的⑥人”中的词性分别是①代词、②动词、③副词、④形容词、⑤助词、⑥名词。 C．经过一家玩具店，里面摆满了琳琅满目的玩具，各俱特色，有大的、小的、方的、圆的……让人眼花缭乱，力不暇供。——这句话中加点成语使用正确。 D．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。——这句话标点符号使用恰当。 【答案】B 【知识点】词类（词性）、文学常识综合、标点符号、成语和熟语 【详解】本题考查语文基础知识。 A.《论语》与《中庸》《大学》《孟子》合称“四书”； C.力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。在此指的是很多商品让人看不过来，这是用错对象，使用不正确； D.标点符号使用不恰当，“就是一个高尚的人”“一个有道德的人”“一个脱离了低级趣味的人”这是句子停顿，应该使用逗号，不应该使用顿号，这句话运用了排比的修辞手法，增强语言的气势，强调了自己的观点； 故选B。 18．（24-25七年级上·四川广安·期末）下列情境中，标点符号使用规范的一项是（   ） ①为助力“广安青年发展型城市建设”，2024年以来，共青团广安区委结合当代青年的现实需求，②整合多方资源，打造了广安区《青年夜校》这一公共平台。③截至目前，开展了包括咖啡、摄影、油画，合唱、烘焙等在内的15期课程，吸引了500余名学员参加。④下一步，广安区青年夜校还计划开设古典舞、架子鼓等课程，以满足更多人的学习需求。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 ①“广安青年发展型城市建设”是一个一般性的城市建设方向或目标的表述，不是那种具有特定、专属、唯一性的需要用双引号来特别强调的特定称谓，应去掉双引号； ②中“青年夜校”是公共平台名称，不是书籍、文章等作品，书名号应改为引号； ③中“咖啡”“摄影”“油画”“合唱”“烘焙”都属于并列的课程类别，“油画”后的逗号应改为顿号； 故选D。 19．（24-25七年级上·湖北武汉·期末）下列各句标点符号使用不规范的一项是（   ） A．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 B．于是猫的罪状证实了，大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 C．人们注意到，所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。 D．有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。 【答案】B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B．有误，该句中“于是猫的罪状证实了”表达了一个完整的意思，陈述了事实，后面语句“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”句意变化，所以“于是猫的罪状证实了”后面应该用句号，而不是逗号。 故选B。 （24-25七年级上·山东临沂·期末）小琅同学作为主持人，写了下面的开场白（节选），阅读并完成小题。 ①同学们，时光如江河流逝，我们成为一名中学生，已大半个学期了。这期间，我们努力学习，①不断阅读，向未来全力奔赴。 ②我们可以从阅读课文中（级 汲）取丰富的养料。打开课本单元目录，我们走进自然，感受夏雨的粗犷、②冬雨的淅沥。我们与亲情相遇，听到坚韧的母亲对瘫痪孩子的祝福祷告，看到风雨中荷叶对莲花的荫蔽。我们见证少年的学习成长，三味书屋里孩子们放开喉咙读书，人声鼎沸；海伦•凯勒触碰水时恍然大悟的突然领会，理解了文字的奥秘。我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精，③敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况。我们进行灵魂的反思，家门口蜷伏的小猫最终枉死的命运，推动自我的拷问。在语文的世界里，我们尽情徜徉！④ 20．文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（   ）   A．级    yīn    忱    quán B．汲    yīn    枕    juǎn C．级    yīn    枕    juǎn D．汲    yīn    忱    quán 21．上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是（   ）   A．① B．② C．③ D．④ 22．文中画线的成语使用不正确的一项是（   ） A．人声鼎沸 B．恍然大悟 C．精益求精 D．任劳任怨 【答案】20．D 21．C 22．B 【知识点】字音、字形、成语和熟语、标点符号 【解析】20．本题考查字音和字形。 汲取：jí qǔ，从水中或其他液体中吸取（水分、营养等）；也比喻从别人或书本、经验中吸收知识、智慧等。 荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽；隐蔽；也指用来遮蔽风雨或阳光的东西。 热忱：rè chén，热情洋溢，充满热情。例如：他对工作总是抱有极大的热忱。 蜷伏：quán fú，弯着身体卧着（多指动物，也形容人因寒冷、恐惧等而身体蜷缩）。 故选D。 21．本题考查标点符号。 C.有误，“我们领悟生命的崇高价值，瞻仰白求恩对工作的极度热（忱 枕），对技术的精益求精”和“敬佩朱德的母亲用勤劳的双手任劳任怨地劳作，一心要去改变家庭生活的窘况”是表示并列关系的分句，故应将③处的逗号，改为分号，； 故选C。 22．本题考查成语。 A.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，此处用来形容三味书屋里孩子们放开喉咙读书的场景，使用正确； B.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。和文中后面的“突然领会”重复，所以用在此处不合适； C.精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。此处用来形容白求恩对技术的追求，使用正确； D.任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。此处是用来形容朱德母亲的勤劳，使用正确； 故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $