第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修3文化交流与传播练习手册（统编版）

益频繁和复杂”“‘三十年战争’使欧洲陷人可怕的厮 杀而被撕裂”，结合所学知识可知，17世纪的欧洲国家 主权意识加强，国家间的利益纷争加剧。影响：根据材 料一中“《威斯特伐利亚和约》中的一些基本原则，例 如，与会各国，不论宗教信仰、政体、国家大小都一律 视为具有独立、平等的主权地位等，都体现了格劳秀斯 的法律思想”，从政治、思想等方面分析可知，格劳秀 斯在《战争与和平法》中提出君主应该制定条约并接受 约束，确定了国际法的主体是主权国家，奠定了国际法 的基础。 (2)原因：根据材料二中“中国逐渐卷入以英美为 中心的资本主义世界体系”可知，中国逐渐卷入资本主 义世界体系；根据“经过二十多年的中西交往与文化交 流，中国渐渐萌生了主动加人世界体系的愿望”可知 中西交往与文化交流日益增多，中国希望融人国际社 会。作用：根据“《万国公法》…在晚清政府的对外 关系、文化教育、学术思想等方面占有一席之地，成为 影响近代中国时代发展的知名外文翻译著作之一”，结 合所学知识，从中国社会发展和中外交流等方面分析可 知，《万国公法》的发行有利于中国融人国际社会，推 动了中国近代化进程，促进了中西文化的传播与交流。 12.新航路的开辟和早期殖民扩张，促进世界市场 雏形的出现，带来全球物种交换和疾病传播，欧洲整合 各地传统医学纳入西方医疗体系；17、18世纪欧洲战争 频发，催生出预防性卫生事业。 工业革命促进交通条件的改善，带来疾病的全球 化，推动了国际医疗合作的开展；技术进步促进了细菌 学、疫苗学和现代制药工业的兴起。工业革命增强了列 强殖民扩张的实力，医学研究也为种族歧视和民族压迫 提供了理论依据。 19世纪末，帝国主义国家瓜分世界，世界殖民体系 形成。药品、疫苗的推广有助于缓和列强与殖民地人民 的矛盾，成为西方列强殖民扩张、维系殖民统治、建立 殖民霸权的重要手段。 现代西方医学在殖民扩张、殖民战争以及殖民统治 的影响下产生和发展，具有强烈的意识形态和种族歧视 色彩，与医学精神背道而驰，但客观上也推动了世界医 疗卫生事业的进步。 【解析】材料反映的是新航路开辟、工业革命和殖 民扩张过程中医疗卫生事业的发展。结合所学内容可 参考答案与解析。 知，新航路开辟和早期殖民扩张带来了全球物种交换和 疾病传播，加之17、18世纪欧洲战争频发，从而催生 出了预防性的卫生事业。工业革命带来的交通条件的改 善，也带来了疾病的全球化，从而推动了相关医疗体系 和医疗事业的发展，但医学研究也为种族歧视和民族压 迫提供了理论依据。由此可知，现代西方医学是近代西 方殖民扩张、殖民战争和殖民统治的产物，所以具有强 烈的意识形态和种族歧视色彩，但客观上也推动了世界 医疗卫生事业的进步。 ●m第13课 现代战争与不同文化的 碰撞和交流 习题演练 1.C【解析】联合国是建立在第二次世界大战反法 西斯胜利基础之上的，具有正义性，故①正确；反映的 不是帝国主义大国的意愿，更多地反映了世界人民爱好 和平的共同心愿，故③正确，所以选C项。 2.C【解析】根据材料20世纪60年代后大批非洲 国家独立后加入联合国，并与中国相互支持，可知新中 国在联合国合法席位的恢复是非洲国家帮助的结果，选 择C项：和平共处五项原则的提出是在1954年，与材 料不符，因此A项错误；日内瓦会议召开时间为1954 年，因此B项错误；上海合作组织成立于2001年，与 题干时间不符，因此D项错误。 3.C【解析】第一次世界大战客观上将自由、民主 和民族独立等思想传播给参战的士兵，进而影响到北非 和亚洲，故C项正确；根据所学知识可知，第一次世界 大战的主战场在欧洲，参战的主要是欧洲人，排除A 项；第一次世界大战只是沉重打击了世界殖民体系，并 没有导致其瓦解，排除B项：第一次世界大战后英法主 导签订了《凡尔赛和约》，建立了凡尔赛体系和国际 联盟，法国获得大量权益，并未受到不公正待遇，排除 D项。 4.C【解析】根据“亚洲觉醒却是不可逆转的历史 潮流，对亚洲对世界具有不可估量的意义”可得出“亚 洲觉醒”指的是20世纪初亚洲国家与地区的民族民主 革命运动的开展，C项正确：A、B、D三项都不是其主 旨含义，排除。 5.A【解析】根据材料“必须制止一切针对附属国 人民的武装行动和镇压措施，使他们能够和平地、自由 65 高中历史选择性必修3文化交流与传播 地行使他们实现完全独立的权利”可知，联合国在1960 年通过维护附属国权益的决议，这推动大部分殖民地摆 脱了西方国家的控制，①正确：根据材料“分裂一个国 家的团结和破坏其领土完整的企图，均与《联合国宪 章》的目的和原则相违背”可知，联合国通过的决议维 护任何国家的主权与领土完整，重申了大小国家之间享 有平等权利的信念，②正确；确立独立自主不结盟非集 团的基本原则是在1961年，与材料时间不符，③错误； 和平共处原则最早由中国提出，材料内容也未强调加强 亚非团结的问题，④错误。故选A项。 6.A【解析】1939年党中央批准5月4日为“中国 青年节”，青救会组织了多场纪念“五四运动”的集会， 毛泽东等领导人出席“五四运动二十周年纪念大会”。 依据所学知识可知，这些做法有利于争取团结广大进步 青年一致抗日，故A正确；此时党的工作重心依然在农 村，故B错误；抗日战争取得胜利的根本原因是抗日民 族统一战线下的全民族抗战，故C错误：这些青年未必 都是党员，故D错误。 7.A【解析】依据材料中信息结合所学可知，第一 次世界大战前欧洲各国均或多或少存在着宣扬“地缘政 治学”“生存空间论”“人种优劣论”“武力决定论” 等思想的民族主义激发的好战情绪，它在推动第一次世 界大战爆发中起了重要作用，因此A选项正确；B选项 错误，材料强调的是第一次世界大战前欧洲各国民众的 好战情绪，并非强调其对战争胜利的信心和期待：C选 项错误，结合所学可知，第一次世界大战爆发的根源是 资本主义经济政治发展不平衡；D选项错误，材料体现 的是第一次世界大战前欧洲民众对战争的期待，与第二 次世界大战无关。 8.B【解析】根据“这场用鲜血覆盖了整个欧洲的 战争”可得出材料主要指的是第一次世界大战，而第一 次世界大战促进了殖民地和半殖民地国家和民族的觉 醒，B正确；材料没有涉及第一次世界大战对欧洲的影 响，反映的是对印度和殖民地的影响，因此引发了十月 革命的说法不符合题意，排除A项；材料中体现不出和 平主义思潮，排除C项；材料反映的是欧洲以外的世界 的变化，排除D项。故选B。 9.B【解析】依据材料“世界上较蒙昧的人们决不 再仅仅占据他们以前所占据的地方”并结合所学可知， 美国黑人领袖杜波伊斯认为，在蒙昧的人们占据的地 66 方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃 及以及有权工作和有权生存的美国黑人民族。世界大战 削弱了殖民主义，促进了殖民地半殖民地国家和民族的 觉醒，使民族独立运动高涨，因此B选项正确；A选 项错误，材料体现的是杜波伊斯对民族独立运动发展 的预测，不是社会主义革命的兴起；C选项错误，世 界大战削弱了殖民主义，促进了民族解放运动的发展， 并非使得殖民扩张愈演愈烈；D选项错误，材料体现 的是杜波伊斯对民族独立运动发展的预测，不是对和 平的渴望。 10.C【解析】材料信息“苏伊士运河危机直接导 致英国安东尼·艾登政府垮台”“英国势力自此彻底退 出苏伊士运河区”等，反映了第二次世界大战后苏伊 士运河危机沉重打击了英国在非洲的殖民统治，英殖 民帝国衰落，故C项正确；A、B、D三项不符合题 意，排除。 11.(1)因素：政治的需要：工业革命的深入发展： 两次世界大战的破坏性和残酷性；有识之士的反思；经 济大萧条引发的国际环境动荡；等等。 (2)认识：人类对于战争的认识是逐步深入的；战 争观具有鲜明的时代特征；战争观的演变与战争形态的 变化密切相关：人类的认识存在一定的滞后性：珍视和 平，理性认识战争。 【解析】(1)根据材料“20世纪初…把战争看作 一种政治工具，与道德无关…”得出政治需要的推 动；根据材料“第一次世界大战成为这种战争观的滑铁 卢…在国际危机频发的20世纪30年代风行一时”得 出工业革命的深入开展、经济大萧条影响战争观的变 化；根据材料“第二次世界大战爆发…将战争划分为 正义的和非正义的”得出人们对战争破坏性的反思及两 次世界大战的破坏性和残酷性使人们厌恶战争。 (2)综合上述材料，启示可从人类认识战争的不 断深入、战争的时代性、战争形态变化影响战争观 念、人类认识的滞后性及对战争的理性认识等方面进 行阐述。 12.(1)特点：各地民族主义运动相互支援配合； 民族独立运动与民主革命相结合；均发生在第二次世 界大战之后，与英帝国向英联邦转型相关；时间短，进 程快 (2)原因：非洲人民受世界反法西斯战争锻炼；战 后西方自由主义、民族主义的传播促进了非洲民族意识 的觉醒；第二次世界大战沉重打击了西方殖民主义势 力；亚非万隆会议团结反帝的精神在非洲大陆传播：受 亚洲等民族国家独立的鼓舞。 【解析】(1)材料“英国政府开始改变帝国政策， 向英联邦转型。二战后，在新的国际形势下，转型力度 继续加强”“在此期间出现了一批新兴的民主共和国” 第六单元 文 一m第14课文化传承的多种载体及 其发展 习题演练 1.B【解析】结合所学知识可知，士族势力强大的 魏晋南北朝时期，包括庶族在内的社会阶层普遍重视 家庭教育，可以推知当时士族文化影响扩大，B项正 确；儒家思想正统地位开始形成是在西汉时期，A项 错误；宗法制度的社会基础早在春秋战国时期就已经 瓦解，C项错误；印刷技术的快速发展是在唐宋时期， D项错误。 2.D【解析】两位学者分别从政治、经济的研究角 度研究《夏小正》，得出两个不同的结论，说明研究角 度影响历史认识差异，D项正确；材料不能说明两位学 者关于《夏小正》的认识是不可信的，A项错误；年代 久远导致历史认识模糊与学者提出的依据不符，B项错 误：学者争论过大不能说明与《夏小正》相关的史料没 有价值，C项错误。 3.A【解析】根据“危言深论，不隐豪强，公卿避 其贬议…郡县公议，请名儒主之”可知，太学可以舆 论监督政治、官员，故A项正确；材料信息无法体现太 学是国家的最高学府，排除B项；材料表明太学可以舆 论监督政治、官员，但无法体现是社会是非公道的判定 机构，排除C项；太学可以奥论监督政治、官员，与限 制君主的集权无关，排除D项。 4.C【解析】根据“俄国千百万农民在俄国资产阶 级革命快到来时候的思想和情绪的表现者”，结合所学 知识可知，列夫·托尔斯泰的文学作品客观、如实地反 映了当时俄国农民的状况，因此他属于批判现实主义作 家；题干中没有直接反映反动农民运动或倡导资产阶级 参考答案与解析。 “法属阿尔及利亚的民族解放运动又给予英属黄金海岸 人民以巨大支持”中可以得出答案。 (2)从材料“二战后，在新的国际形势下，转型力 度继续加强”“法属印度支那殖民地的民族主义者深受 鼓舞”并结合第二次世界大战后英法两国的势力变化、 国际格局的变化等相关史实来分析得出答案。 北的传承与保护 革命，A、B两项理解错误：题干中没有提到无产阶级， D项理解错误。 5.A【解析】据题意可知，从新中国成立到1957 年，我国知识分子数量大幅增加，并扫除了大量文盲， 说明新中国重视文化教育，注意增强文化软实力，故选 A;“构建了完善的…培养体系”说法过于夸张，排 除B;材料内容没有涉及意识形态教育的内容，排除C; 当时我国社会的主要任务是发展生产力，不是发展文化 教育，排除D。 6.A【解析】农学家们强调“农事必知天地时宜” “知时为上，知土次之”等，表明农业生产要遵循自然 规律，A项正确；材料不能说明宋明时期人地矛盾逐渐 显现，B项错误：农业生产中稻麦种植面积减少在材料 中没有体现，C项错误；材料不能说明“封建国家”重 视农业技术创新，排除D项。 7.A【解析】由“我赋予古老文字以赤色，不再有 元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起风暴”，可以分 析出这种文学风格是超越现实的革命理想主义，属于浪 漫主义，故答案为A项。其他三项不符合题意，排除 B、C、D三项。 8.C【解析】从表格信息可知，“中国”一词的内 涵从周天子的居住之地发展为以中原王朝为雏形发展而 来的独立自主的国家的名称，体现了文化的向心力和凝 聚力增强，C项正确；“中国”一词不是仅表现疆域的 扩大，更深层表达的是文化认同，A项错误；西周、战 国时期还没有形成统一的多民族国家，B项错误：表格 涉及的时间不仅仅是近代，D项错误。 9.C【解析】根据表中数据可以看出，1977年到 2011年我国高考录取率由4.8%逐渐提高到了72.3%，越 来越多的青少年有了上大学的机会，这反映了我国高等 67高中历史选择性必修3文化交流与传播 12.阅读下面材料，回答问题。 态的一部分”，帝国力量“开始使用药物 现代殖民主义开始寻求香料贸易， 作为从新臣民中赢得支持的一种方式， 异国热带植物同样是欧洲人追逐的热点。 以平衡殖民统治的强制性特征，并建立 1563年葡萄牙人创作的《药材和药品的 一种比单靠政府更广泛的帝国霸权”。现 对话》是欧洲第一本提供印度疾病和药 代工业制造的药品和疫苗之推广成为殖 物知识的著作。欧洲医学者整合来自美 民扩张的重要部分。 洲、非洲原住民的传统医学，将其纳入 一根据[英]普拉提克·查克拉巴 自己的医疗体系。17、18世纪欧洲战争 提著《医疗与帝国：从全球史看现代医 频发，这些战争中大多数人死于疾病而 学的诞生》整理 不是作战。预防性卫生事业的推广，有 以“现代西方医学与殖民主义的关 利于降低欧洲军队的死亡率。 系”为视角，对材料信息进行解读。 蒸汽轮船和火车的出现为疾病的全 球化创造了条件。19世纪的几次霍乱 大流行使欧洲开始推动建立国际卫生 标准和组织。这一时期，欧洲医学认为 炎热的气候是不健康的，它产生了热 带种族的懒惰散漫。疾病全球化以及 惊人的死亡率，既催生了细菌学和疫 苗学，又让种族歧视以一种貌似科学 的方式表现出来。 19世纪晚期，殖民主义扩张的动机 发生重大变化，不再只关切热带地区欧 洲军队和移民的健康，“医学是意识形 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 习 题)演)练 1.“联合国不是二战前国际联盟的继续”， 权采取维护国际和平与安全的行动 这主要是因为联合国() A.①②B.②③C.①③D.②④ ①是在反法西斯联盟基础上建立起来的 2.“20世纪60年代后，非洲民族解放运动 ②是在美国积极倡导下建立起来的③反： 风起云涌，大批非洲国家独立，而且加入 映了世界人民爱好和平的共同心愿④有· 了联合国，他们和中国互相支持。”下列 (42)练 第五单元战争与文化交锋 可以体现这一状况的历史事件是（) 地或全面地分裂一个国家的团结和破坏其 A.和平共处五项原则的提出 领土完整的企图，均与《联合国宪章》的 B.日内瓦会议的召开 目的和原则相违背”。没有国家对该决议 C.新中国在联合国合法席位的恢复 投反对票，澳大利亚、比利时、法国、英 D.上海合作组织的成立 国、葡萄牙、南非、西班牙、美国投票弃 3.一位法国官员评论道：“参与到第一次世 权。该决议（) 界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰 ①推动大部分殖民地摆脱了西方国家的控 西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟 制②重申了大小国家之间享有平等权利 墓。”法国驻印度支那总督于1926年写 的信念③确立了独立自主不结盟非集团 道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已 的基本原则④在和平共处原则基础上加 经…唤醒了远离我们的土地上人民的独 强亚非团结一致 立意识。”据此可知第一次世界大战() A.①②B.②③C.①④D.③④ A.参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖6.1939年3月，西北青年救国联合会提议 民地 将5月4日确定为“中国青年节”，得到 B.导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底 党中央的批准，随后青救会组织了多场纪 瓦解 念“五四运动”的集会。5月，毛泽东等 C.唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解 领导人出席“五四运动二十周年纪念大 放意识 会”。这些做法() D.导致法国在战后的分赃中受到不公平 A.有利于争取团结广大进步青年 待遇 B.表明党的工作重心发生转移 4.林承节在《论二十世纪初亚洲的觉醒》一 C.是抗日战争取得胜利的根本原因 文中指出，20世纪初亚洲革命虽告失败， D.实现了党员结构的不断优化 但它所体现的“亚洲觉醒却是不可逆转的 7.《新全球史》说：“哲学家罗素评论道， 历史潮流，对亚洲对世界具有不可估量的 英国人一般是赞成战争的，法国作家阿 意义”。这里“亚洲觉醒”主要是指() 兰·福尼尔指出：‘战争是美好的、正义 A.资产阶级民主革命时代的到来 的和伟大的。’当欧洲国家的政府正式宣 B.无产阶级开始承担领导革命的责任 战后，首都人们在街头跳舞…”材料主 C.亚洲国家民族民主意识的觉醒 要反映() D.亚洲国家意识到联合斗争的重要性 A.各国民族主义在推动第一次世界大战 5.1960年联合国通过决议，“必须制止一 爆发中起了重要作用 切针对附属国人民的武装行动和镇压措 B.欧洲民众对战争及战争胜利充满信心 施，使他们能够和平地、自由地行使他们 和期待 实现完全独立的权利”；“任何旨在部分 C.英法老牌殖民帝国的殖民主义是第一 练 43 高中历史选择性必修3文化交流与传播 次世界大战爆发的根源 D.英法与苏联争夺埃及 D.各国民众对第二次世界大战的残酷性 11.阅读下列材料，回答问题。 和长期性认识不足 材料战争观是指人们对战争问题总的 8.法国驻印度支那总督于1926年写道： 看法。20世纪初，西方社会主流的现实 “这场用鲜血覆盖了整个欧洲的战争… 主义战争观是：把战争看作一种政治工 在距离我们遥远的国度里唤起了一种独立 具，与道德无关，也无所谓正义与否。 的意识…在过去几年中…一切都发生 然而，1914年爆发的第一次世界大战成 了变化。”这种变化主要是指( 为这种战争观的滑铁卢，作为工业化时 A.引发了十月革命 代的产物，战争给各国经济带来的巨大 B.促进了殖民地和半殖民地国家和民族 破坏以及庞大的人力、物力损失大大超 的觉醒 出了人们的预期，被战争残酷的现实震 C.和平主义思潮兴起 惊了的精英开始反省自己对战争的认识。 D.欧洲各国发生了无产阶级革命运动 在此背景下，理想主义战争观产生，即 9.1918年美国黑人领袖杜波伊斯写下了有 任何战争都是不道德的。这种战争观在 关即将到来的世界的非凡预测：这场战争 国际危机频发的20世纪30年代风行一 既是一个结局，也是一个开端。世界上较 时，人们极力希望能避免战争。随着第 蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占 二次世界大战爆发，理想主义战争观彻 据的地方。“非凡预测”是指() 底破产。二战期间，特别是在了解了法 A.社会主义革命兴起 西斯的疯狂侵略以及种族灭绝的非人道 B.民族独立运动高涨 做法后，有识之士不得不重新考虑以往 C.殖民扩张愈演愈烈 对战争的认识。反法西斯的现实需要催 D.世界人民渴望和平 生了战后国际战争观的转向，衍生出正 10.1956年的苏伊士运河危机中，英、法两 义战争观，将战争划分为正义的和非正 国在美国的反对和苏联的压力下被迫从 义的。 埃及撤军。苏伊士运河危机直接导致英 摘编自梁占军《二战与20世纪 国安东尼·艾登政府垮台，其后上台的英 国际战争观的演变》 国首相哈罗德·麦克米伦则加快了去殖民 (1)根据材料并结合所学知识，概括20 化的脚步，英国势力自此彻底退出苏伊 世纪以来推动三种战争观演变的 士运河区。材料反映了第二次世界大战 因素。 后() A.英法与美国争霸 B.英国政府维护英殖民霸权 C.英殖民帝国衰落 (44)练 第五单元战争与文化交锋。 (2)根据材料并结合所学知识，简述从 发展的第一阶段。在这一阶段的后期， 战争观演变过程中得出的认识。 即1955年4月，在印度尼西亚万隆召开 了历史性的亚非会议。从50年代后期至 60年代末，是非洲民族独立运动发展的 第二阶段。在这一阶段内，非洲民族独 立运动如火如茶地普遍兴起，出现了撒 哈拉以南非洲30多个国家实现独立的 高潮。 —一据杨兴华《战后非洲民族独立 运动简论》 12.阅读下列材料，回答问题。 (1)根据材料一，概括20世纪三次非殖 材料一1839年英国政府开始改变帝国 民化高潮的特点。 政策，向英联邦转型。二战后，在新的 国际形势下，转型力度继续加强，于是 便有了20世纪40年代后期的第一次非 殖民化高潮，在此期间出现了一批新兴 的民主共和国。法属印度支那殖民地的 民族主义者深受鼓舞，在20世纪50年 代后期，该地区建立了一批民族独立国 家，由此形成第二次非殖民化高潮。而 法属阿尔及利亚的民族解放运动又给予 英属黄金海岸人民以巨大支持，1957 (2)根据材料并结合所学知识，分析第 年，加纳共和国成立，这是在非洲的英 二次世界大战后非洲民族独立运动 属殖民地中第一个赢得独立的国家；受 高涨的原因。 此影响，20世纪60年代初出现了规模 最大的第三次非殖民化高潮。 摘编自潘兴明《英帝国向英联 邦转型探析》 材料二二战期间，大约有百万非洲人 被征入伍，非洲人民为反法西斯战争作 出了巨大贡献，也从战争中受到很大的 教育和锻炼。…从第二次世界大战结 束到50年代中期，是非洲民族独立运动 练(45