第11课 古代战争与地域文化的演变-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史选择性必修3文化交流与传播练习手册（统编版）

高中历史选择性必修3文化交流与传播 N 第五单元战争与文化交锋 第11课 古代战争与地域文化的演变 习题演练 1.亚历山大东征后，在希腊化世界及其周边 ：3.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式 地区实际上形成了以西亚为中心，以地中 的新城。为了扩大帝国统治的社会基础， 海和中亚、印度为两端的新交通体系，在 亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合 张骞到达中亚之前的公元前2世纪中后 的政策，倡导马其顿人与东方女子通婚。 期，后来的丝绸之路西段（自帕米尔以 东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比 西)实际上已经开通。这表明() 伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上 A.张骞对丝绸之路的开辟作出了决定性： 述材料说明亚历山大东征（) 贡献 A.是一次掠夺性战争 B.丝绸之路的开辟具有历史的必然性 B.促进了欧洲经济的发展 C.希腊文明的传播对丝绸之路的开通作出： C.促进了东西方文化交流 了贡献 D.是一场正义战争 D.中西经济文化的交流自古以来就很频繁 4.陈乐民在《欧洲文明扩张史》中写道： 2.下表是《中国古代战争比例变迁表》。 “罗马人对希腊人的征服开启了希腊精神 魏晋 征服地中海的时代。罗马人在对地中海的 隋唐 宋辽 先秦 秦汉 南北 元明 清 统治中融合进了希腊文明的精神，把希腊 五代 金 朝 精神转化成了罗马的政治统治形式，形成 北方 87% 76% 61% 68% 50% 29% 26% 了罗马法的原则。”这表明() A.罗马文明中渗透着希腊文明特质 南方 13% 24% 39% 32% 50% 71% 74% B.希腊文明有明显的侵略特征 以下对此现象解读合理的是( ) C.民主政治推广到罗马帝国全境 A.中国古代的战争呈现出北多南少的格局： D.罗马法逐渐演变为万民法 B.中国古代北方经济比南方经济发达 5.“当蒙古部落之间的征战结束后，蒙古帝 C.中国古代政治经济中心的东移南迁影： 国的对外征服便开始了。这有其深刻的经 响战争比例的变迁 济根源。草原游牧生活是经济活动中最专 D.中国古代南方战争的次数比北方多 业化和单一化的形式之一。（他们）很少 36)练 第五单元战争与文化交锋 能自给自足…游牧民与定居者的跨越军 出：“希腊化时代，是指亚历山大大帝东 事边界的商业交往经常受到南面农业帝国 征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细 的限制…而唯利是图的商人与游牧者有 亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印 着共同的利益，因为这种共同利益，在对： 度的古老文明相融合的一种进程。”如果 外征服中他们将协调行动，给定居文明以 说以前的文明都是孤立发展的话，那么 致命的打击。”以下对这种深刻的经济根 “希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及、 源带来的结果表述不正确的是() 西亚和印度文明走向了一体，它使原先的 A.拥有强大的军事优势 文明能在更广阔的空间争相怒放。由此可 B.采取限制商业发展的政策 知希腊化时代() C.发动对保守农业帝国的征服 A.突出的表现为暴力冲突与政治联姻 D.对科技文化的交流持包容的态度 B.推动了不同地区文明的交流和交融 6.“游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之 C.对不同地区的文明造成毁灭性打击 发展为世界史带来了不少有积极意义的影 D.希腊文明对其他文明采取排斥态度 响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都： 9.远征以前，亚历山大认为只有希腊民族才 向对方学得自己所缺少的某些技术。”对 真正具有开化的文明。随着东征的深入， 这段话理解最准确的是( 他却产生了一个伟大的想法，想让波斯 A.民族迁徙改变了农耕世界的政治格局 人、希腊人与马其顿人结为友好的同伴。 B.民族迁徙打破了相对封闭并促进了发展： 这表明()》 C.民族迁徙破坏了农耕地区的经济发展 A.非希腊民族都是野蛮的民族 D.民族迁徙激化了游牧和农耕世界的矛盾 B.马其顿顺利征服了波斯帝国 7.继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历 C.亚历山大处事优柔寡断 史舞台，他们征服了希腊化（希腊化一般 D.东征改变了亚历山大的思想观念 是指希腊化时代，又有它特定的空间范：10.阅读下列材料，回答问题。 围。希腊化的地域空间大约包括希腊本 材料一亚历山大的征服战争，罗马帝 土、马其顿、埃及、利比亚，以及亚洲的 国的扩张，阿拉伯帝国的征服…无疑 西部叙利亚、伊拉克、波斯、土耳其等) 是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事 的地区，建立起地跨欧、亚、非三大洲的 件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队 帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征 来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地 服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所 中海…诸海航路的船只航行，对传播 说的“俘虏”是指（) 生产技术、文化知识于古代世界各地也 A.商业征服 B.文化同化 许是更为重要的。 C.宗教皈依 D.财富侵蚀 摘编自吴于廑、齐世荣《世界 8.《希腊化时代研究的历史与现状》中指 史·古代史编（上卷）》 高中历史选择性必修3文化交流与传播 材料二 (4) “以史为鉴，面向未来”，通过对古 罗马帝国的兴衰 阿拉伯帝国与 代文明交流方式的了解，谈谈你对 伊斯兰文明 现代文明交流中我们应持的态度的 理解。 (1)根据材料一、材料二，指出两则材 料的史料类型。 11.阅读材料，完成下列要求。 材料一（大秦）以金银为钱，银钱十 当金钱一。与安息、天竺交市于海中， 利有十倍。其人质直，市无二价。谷食 常贱，国用富饶。邻国使到其界首者， 乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲 (2)根据材料一，概括作者对古代的征 通使于汉，而安息欲以汉缯彩（丝织品） 服和扩张战争的观点，并谈谈你对 与之交市，故遮阂（阻碍)不得自达。 这种观点的看法。 —《后汉书·西域传》 材料二起步就生机勃勃的希腊文化并 不是无源之水、无本之木，它是在汲取 古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的 基础上结合本民族的特点形成的一种多 元开放型文化。…远在爱琴文明时期， 克里特就凭借其有利的地理位置成为地 中海区域的商贸中心。公元前8世纪开 (3)根据材料一、材料二和所学知识， 始，由于古希腊本土人口过剩，耕地不 概括古代世界各地文化交流最主要 足，希腊开始大规模向海外殖民。它直 的方式，并举一例说明。 接加强了希腊人与东方古国的联系。在 希波战争中，波斯军队充当了东方文化 向希腊传播的主力。亚历山大远征时， 因其老师亚里士多德对印度哲学极感兴 趣，便把一些印度人带回希腊，使希腊 更多地了解到印度哲学。…到东方游 历成为一时的社会风气，许多著名的学 38)练 第五单元战争与文化交锋 者、文人外出汲取了大量先进的古代东 (2)根据材料二，概括古希腊文化的特 方文化，促进了希腊文化的繁荣。 点及古代东方文化对古希腊文化的 —摘编自解晓毅《古希腊文化的 影响途径。 东方之源—试论古代东方文化对希腊 文化的影响》 (1)根据材料一，简述大秦的社会经济 状况。 第12课 近代战争与西方文化的扩张 习题演练 1.1789年巴黎人民攻克巴士底狱的第二天， 痛绝 制宪议会上竟然出现“颂扬（国王）达到 B.《皇村回忆》是二手史料，评价真实可信 了顶点…惊得目瞪口呆、晕头转向的议 C.普希金作为诗人对拿破仑的评价不具 员们追随着国王的脚步，簇拥着他穿过与 有史学价值 议员们一样吃惊的人群回到邸宅”的现 D.历史上对拿破仑的评价已成定论，此 象。这反映出当时的法国() 评价不可信 A.资产阶级革命爆发有偶然性 3.“为了更像英国，他们脱离英国。脱离英 B.恢复君主制的思想根深蒂固 国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政 C.议员尚不具备民主政治意识 原则一人民未经同意不纳税，按照这一 D.建立民主政治任重道远 原则，西敏寺的几只秃头碰在一起，就将 2.(俄)普希金在《皇村回忆》中写道，拿 他们商定的税额强加于千里之外的美国， 破仑是“一个靠诡计和鲁莽上台的皇帝”，： 而美国人民的起义正是对它的回应。”该 他上台的第一件事情便是“用凶恶的手举 学者认为北美独立战争的原因是() 起血腥的宝剑”，“马上燃起新战争的可： A.学习宗主国的制度 怕烽烟”…“人间的灾星出现了”。对 B.启蒙思想家的宣传 此评价，理解正确的是() C.美利坚民族的形成 A.普希金对拿破仑发动战争的行为深恶： D.对自由民主的追求 练 (39高中历史选择性必修3文化交流与传播 向近代化。在经济方面，洋务经济和民族资本主义产生 并得到发展；在思想文化方面，“中体西用”的洋务思 想、维新思想、民主革命思想在中国相继产生：在政治 方面，百日维新和辛亥革命相继进行了民主政治的实 践。新中国成立尤其是改革开放后，政府积极抓住第三 次科技革命的机遇，顺应经济全球化的浪潮，在航天、 电子计算机、高铁、移动支付、共享单车和网购等诸多 领域取得了杰出成就，大大加速了中国社会主义现代化 建设的进程。由此可以看出，科技革命对近现代中国社 第五单元战 m第11课 古代战争与地域文化的 演变 习题演练 1.C【解析】材料指出在张骞之前，丝绸之路西段 已经开通，这一部分交通体系，是希腊文明的传播范 围，促进了丝绸之路的开通，C项正确：材料指出张骞 之前丝绸之路西段实际上已经开通，不是在强调张骞的 贡献，也没有指出开辟丝绸之路势在必行，A、B两项 错误：材料介绍的是公元前3世纪前后的中西交通，并 没有提及中西经济文化交流的频繁，D项错误。 2.C【解析】材料反映了随着经济中心的南移，南 方成为争权夺利的地方，所以南方战争比例越来越高， 即C项是符合题意的，正确；中国古代的战争呈现出 从北多南少到南多北少的格局，A项不符合题意，排 除：宋元明清时期中国古代北方经济已经不如南方发 达，B项不符合题意，排除；宋元明清时期南方战争 的次数才比北方多，D项不符合题意，排除：故本 题选C项。 3.C【解析】材料强调了“亚历山大竭力推行马其 顿人与东方人融合的政策”和“埃及的宗教崇拜和巴比 伦的天文学和数学知识也传人了希腊”，可知亚历山大 东征促进了东西方文化交流，故C项正确：A、D两项 未能完整理解材料信息，未能体现亚历山大东征带来的 积极影响，均排除；材料未涉及欧洲经济发展情况，排 除B项。 4.A【解析】从材料中的信息可以看出，罗马文明 深受希腊文明的影响，渗透着希腊文明的特质，故答案 为A项：希腊文明影响力大，但不能认为其具有侵略 62 会产生了巨大影响。科学技术成为第一生产力。 【解析】本题为开放性试题，言之有理，写明论题、 中外关联、史论结合即可。以“世界成为一个整体”这 一论题为例，通过材料可知，19世纪40年代以来，中 国和世界在政治、经济、文化方面发生了很多变化，考 生可以从图表中总结归纳相关历史信息。然后利用这些 历史信息，结合所学知识，分析由这些变化带来的影 响，主要从经济、文化、交通等方面分析即可。 争与文化交锋 性，排除B项；罗马帝国没有实行民主政治，排除C 项；材料反映的是罗马文明与希腊文明的关系，没有涉 及罗马法的发展历程，排除D项。 5.B【解析】依据材料并结合所学可知，蒙古以草 原畜牧业为经济基础，不能自给自足，又加之需要长期 维持强大军事实力应对其他部族侵略和对农耕地区进行 掠夺，以获得必需物资，故A、C正确，不符合题意： 草原游牧生活的专业化和单一化特点，使生产生活资料 无法自给自足，因此蒙古鼓励商业发展并对科技文化交 流持包容态度，故D项正确，不符合题意，B项错误， 符合题意。 6.B【解析】根据材料“首先是两者之间扩大了通 道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”可知， 材料强调了游牧民族和农耕世界之间的交流，民族迁徙 打破了相对封闭并促进了发展，B项正确：材料强调的 是技术的变化而非政治，排除A项；材料强调的是民族 交往的进步性而非局限性，排除C、D两项。 7.B【解析】材料“被征服的希腊人最终俘虏了罗 马人”表明古罗马人虽然征服了希腊化的地区，但却被 希腊文化同化，B项正确；希腊的商业相比于罗马而言 较为落后，排除A项；希腊是多神崇拜，而罗马最终将 基督教立为国教，排除C项；罗马帝国的财富远远超过 希腊，排除D项。 8.B【解析】由材料可知，希腊化时代推动了不同 地区文明的交流和交融，故B项正确；材料“它使原先 的文明能在更广阔的空间争相怒放”说明希腊化时代并 没有对不同地区的文明造成毁灭性的打击，更没有采用 排斥的方式，故C、D两项错误；A项中的政治联姻在 材料中没有体现，故错误。 9.D【解析】根据材料可知，亚历山大在东征的过 程中其想法发生了变化，即东征改变了亚历山大的思想 观念，故D项正确；材料内容强调的是东征改变了亚历 山大的思想观念，产生了让波斯人、希腊人与马其顿人 结为友好同伴的想法，没有强调非希腊民族都是野蛮的 民族，故A项错误；材料内容体现的是亚历山大在东征 的过程中其想法发生变化的现象，没有体现马其顿征服 波斯帝国，故B项错误；材料内容强调的是东征改变了 亚历山大的思想观念，没有强调亚历山大处事优柔寡断 的问题，故C项错误。 10.(1)材料一：文献史料。材料二：图片史料。 (2)观点：古代的征服和扩张战争是古代史上突破 相互孤立隔绝的重大事件。 看法：同意，因为虽然在征服和扩张过程中伴随着 暴力、奴役和压迫，但是在客观上也促进了不同文化的 交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。 (3)主要方式：和平往来。 举例：2世纪，大秦王安敦派使臣从海路来到中国， 建立了与中国的直接往来。（或《马可·波罗行纪》对 西方人了解东方起了重要作用) (4)人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家 之间的平等互利；对自己民族、国家的文明应持自尊 欣赏的态度，对其他民族、国家的文明应持尊重、宽 容，乃至欣赏的态度：应抱着“爱其所同、敬其所异” 的广阔胸怀和对人类共同美好理想的追求的态度来对待 不同的文明。 【解析】(1)史料类型：根据材料的出处及呈现形 式可知，材料一是文献史料，材料二是图片史料。 (2)观点：由材料“亚历山大的征服战争，罗马帝 国的扩张，阿拉伯帝国的征服…无疑是古代史上突破 相互孤立隔绝的重大事件”可归纳为古代的征服和扩张 战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。 看法：从战争的两面性来进行作答。一方面，征服 和扩张战争常伴随着暴力、奴役和压迫，但也在客观上 促进了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来 越密切。 (3)主要方式：由材料“但横贯亚欧大陆丝绸古道 上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中 海…诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知 识于古代世界各地也许是更为重要的”可知，古代世界 参考答案与解析。 各地文化交流最主要的方式是和平往来 举例：结合所学举一例说明即可，如丝绸之路的开 辟等。 (4)结合所学可从文明交流追求的目标及对待自己 和其他文明的态度等角度来分析。 11.(1)经济繁荣，物产丰饶；使用金银货币，市场 管理规范，商品经济发达；交通发达；对外贸易频繁。 (2)特点：多元开放。 途径：商贸、海外殖民、战争、游历。 【解析】第(1)问，根据材料一“以金银为钱，银 钱十当金钱一…市无二价”可知使用金银货币，市场 管理规范；根据材料一“谷食常贱，国用富饶”可知经 济繁荣，物产丰饶：根据材料一“邻国使到其界首者， 乘驿诣王都”可知交通发达。 第(2)问，第一小问，根据材料二“它是在汲取 古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民 族的特点形成的一种多元开放型文化”可以看出其文化 是多元开放的。第二小问，根据材料二“克里特就凭借 其有利的地理位置成为地中海区域的商贸中心”“希腊 开始大规模向海外殖民。它直接加强了希腊人与东方古 国的联系”“在希波战争中，波斯军队充当了东方文化 向希腊传播的主力”“到东方游历成为一时的社会风 气”等信息可以分析得出包括商贸、海外殖民、战争、游 历等途径。 "第12课近代战争与西方文化的 扩张 习题演练 1.D【解析】法国大革命爆发后，法国制宪议会居 然在颂扬国王，部分议员也追随国王，这说明当时法国 封建专制势力依然强大，也表明建立民主政治的任重道 远，故选D项；法国大革命是当时法国政治、经济发展 的必然结果，故排除A项；法国大革命初期，法国依然 保留君主制，“恢复君主制”的表述与史实不符，故排 除B项；C项表述太绝对，故排除。 2.A【解析】“用凶恶的手举起血腥的宝剑”等字 眼足以证明普希金对拿破仑发动战争的行为是反感的、 深恶痛绝的，选项A项符合题意，正确；《皇村回忆》 是二手史料，其评价不一定真实可信，选项B不符合题 意，排除；普希金作为诗人对拿破仑的评价也是具有史 63