第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 测试卷-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下练习手册（统编版）

N高申历史必修中外历史纲要下 第九单 1.近年来，新兴经济体不断推进与发达国家 就国际金融和经济持续发展进行讨论和研 究，金砖五国机制日渐常态化、实质化， 日本、德国、印度、巴西组成“争常四 国”联盟试图推动联合国安理会改革。这 些现象表明() A.发达国家丧失经济主导地位 B.世界权力版图正在逐渐改变 C.新兴国家努力构建经济新秩序 D.世界各国发展利益均衡分配 2.1990年，邓小平指出：“美苏垄断一切 的情况正在变化。世界格局将来是三极也 好，四极也好，五极也好，苏联总还是多 极中的一个，不管它怎么削弱，甚至有几 个加盟共和国退出去。所谓多极，中国算 一极。中国不要贬低自己，怎么样也算一 极。”邓小平意在强调（) A.美苏两极格局正走向解体 B.中国将成为新超级大国 C.苏联成为多极格局中一极 D.多极化趋势在不断加强 3.21世纪初，通过信息技术和知识来创造 价值的“新经济”依然是一种“富国现 象”。全球收入最高国家的1/5人口拥有 全球国内生产总值的86%和因特网用户的 93%,而收入最低国家的1/5人口只拥有 全球国内生产总值的1%和因特网用户的 0.2%。这从侧面反映出社会信息化是 ( A.新兴国家振兴的必由之路 40 无测试卷 B.发展中国家的机遇和挑战 C.全球贫富差距扩大的根源 D.发达国家掠夺世界的手段 4.统计数据表明，近年来，发展中国家当中 的外资银行无论是在数量上还是在规模上 都有着明显的上升。在一些发展中国家， 例如墨西哥、赞比亚，外资银行的资本总 量甚至能够占到本国银行部门资本总量 80%以上。由此推知，当今() A.金融开放制约了第三世界发展 B.发展中国家的金融风险加大 C.经济全球化导致国家利益失衡 D.世界经济发展不平衡性加剧 5.自1993年西雅图会议后，亚太经合组织 每年的领导人非正式会议已成为开展“首 脑外交”的重要桥梁，各国的首脑在积极 参与该组织事务的同时，以本国和地区潜 在的经济力量为背景，开展活跃的外交活动， 非正式会议政治影响和作用不亚于经贸关 系的发展。可见，西雅图会议() A.促进了亚太地区国家的交流与合作 B.促使亚太经合组织向制度化方向发展 C.践行了构建人类命运共同体的理念 D.表明亚太地区是世界外交的核心舞台 6.20世纪80年代初，发展中国家的债务总 额是5000亿美元，到20世纪90年代初 达到13000亿美元，其中多数是来自国际 私人银行的利息较高的短期贷款。与此同 时，世界工业品的价格上涨了95%，而初 级产品价格仅上涨了5%。这说明（) A.世界经济多极化趋势逆转 B.国际政治秩序仍由西方国家主导 C.南北差距问题仍困扰世界 D.发展中国家未能从全球化中受益 7.英国某杂志评论说：“多年以来，我们都 被一个精心的阴谋所操纵，目的是建立一 个涵盖全欧的社会主义共和国。共和国将 有一个傀儡议会、一支联盟军队、一种货 币，联盟总统将取代我们的立宪君主。我 们将被迫降下大英米字旗，升上那块有黄 星的蓝色抹布。”材料表明英国(） A.以资本主义否定苏联的共产主义 B.以自由民主否定纳粹的扩张主义 C.以民族主义对抗美国的霸权威胁 D.以孤立心态抗拒欧洲的联合统一 8.如图是不同类型国家的进出口依存度变化 示意图。该图适合用来说明() 口1980年 ☐1996年 5 52% 38%40% 43% 42% 42% 30% 高收入国家中等收人国家中低收人国家低收人国家 A.发展中国家经济高速增长 B.世界经济区域化的发展 C.发达国家经济陷入了滞胀 D.世界贸易全球化的加强 9.冷战后法国调整政策，力图保持与法语非 洲的“特殊关系”；德国制订了十项原则， 表示“要同非洲加强合作”，以“迎接新 时代”的到来。日本主持召开了“非洲开 发会议”，确定了五项援非原则。这反映 第九单元测试卷。 出，当今世界（) A.殖民主义势力制约非洲经济发展 B.发达国家对新兴市场的争夺激烈 C.非洲地区区域集团化趋势加强 D.发展中国家国际地位得到提升 10.冷战后美国著名历史学家小阿瑟.施莱辛 格认为：美国人需要一个敌国，以给外 交政策带来焦点和连续性。为了营造一 个“民主的世界”，美国有义务去推进民 主，扩大自由市场。上述对抗思维出现 主要是因为（) A.美国把意识形态作为重要的参照系 B.西方的民主自由价值观具有世界性 C.中国改革开放后国际地位不断提高 D.恐怖主义威胁到世界的和平与稳定 11.有中国学者指出，在达到马克思主义所 说的“自由人的联合体”条件成熟之前， 人类命运共同体的建构一定是基于主权 独立和平等、不干涉内政的民族国家体 系而展开的。尽管各国内部都不能在短 期内建成真正的国内命运共同体，但是 这并不妨碍国际社会打造一个国家之间 的人类命运共同体。该学者意在强调， “人类命运共同体”的构建（) A.利于为中国发展营造良好环境 B.体现了独特的“中国智慧” C.具有长期性、渐进性和复杂性 D.是社会主义运动的一部分 12.1999年4月，以美国为首的北约组织通 过了一份“新战略概念”文件：除了重 申集体防御外，提出北约将继续扩展， 还可以在成员国领土之外采取行动。这 一新战略() 41 N 高中历史必修中外历史纲要下 A.加剧了两极格局的崩溃 B.违背了和平发展的潮流 C.推动了经济全球化进程 D.杜绝了地区冲突的发生 13.如图是2001一2020年部分大国相对实力 对比情况。这可以说明（ 一中国一印度·。。日本 60 …俄罗斯。一美国◆六个欧洲主要国家 50 0-000000000-00000 0000 40 30 10 窝美美复美角美有食发发有育局具年) 2001一2020年部分大国相对实力对比 A.经济全球化趋势日益加强 B.世界货币体系走向多元化 C.世界经济霸权的争夺激烈 D.国际上和平因素逐步增强 14.在共建“一带一路”国际合作的框架下， 中国既为“一带一路”共建国家提供条 件优惠的融资，同时也对这些国家开放 市场，为其提供一种强有力的新动能和 创造经济发展的新机遇，截至2019年年 末，中国对“一带一路”沿线国家的直 接投资存量达1794.7亿美元。这反映出 A.中国构建人类命运共同体的诚意 B.国际秩序和国际体系趋于公正合理 C.全球治理机制的改革任重而道远 D.“亚投行”推动各国经济发展加速 15.阅读材料，完成下列要求。 材料一16世纪至18世纪，西欧对外 42 贸易空前发展。在这一进程中，三角航 程构筑起大西洋经济体系，形成了“大 西洋世界”。在大西洋沿岸各国和地区 间，欧洲主要从事运输业、金融业和制 造业，美洲提供原材料和农产品，而非 洲提供劳动力。通过这样一个巨大的商 路网，商品有规律地流动着，大西洋周 边地区的距离越来越近。到18世纪中 叶，曾经繁荣的地中海周围的城市呈现 出衰败与萧条的景象，而巴黎、阿姆斯 特丹与伦敦一改1500年时的旧貌，焕然 一新。 —摘编自刘德斌主编《国际关系 史》等 材料二战后日本经济的腾飞，中国经 济的崛起，美国经济重心的西移，澳大 利亚和新西兰在经济上融入亚洲，这些 结构性变化所产生的巨大合力使世界经 济走出大西洋时代，迈向太平洋时代。 1989年成立的亚太经济合作组织越来越 红火，是太平洋时代正在来临的明显征 兆。1991年，中国正式加入亚太经合组 织，并就该组织的未来发展以及整个亚 太地区的经济发展提出了多样性、开放 性和互利性的原则。这些原则，被有亚 太经合组织临时章程之称的《汉城宣言》 采纳。经历了亚洲金融危机等事件的冲 击与考验后，亚太经合组织成员间讨论 和关注的议题，开始超出经济领域，向 政治、安全、社会等领域推进。 一摘编自中国社会科学院世界历 史研究《世界历史》等 (1)根据材料一并结合所学知识，概括 世界近代早期“大西洋世界”经济 发展的特点。 (2)根据材料二并结合所学知识，简述 亚太经济合作组织在世界经济“迈 向太平洋时代”进程中的主要作用。 第九单元测试卷。 (3)根据材料并结合所学知识，说明中 国加入亚太经济合作组织以来对亚 太经济发展的贡献。 16.阅读材料，完成下列要求。 材料海上格局指国家力量在海上的对 比态势。16一17世纪，葡萄牙、西班 牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中 后期，在与英国海战失利后，荷兰霸主 地位被取代。18世纪至19世纪初，英 国多次击败法国，维持了海上霸权。两 次世界大战之间，美国海权崛起，英、 美、法、日等海权国家并立。二战结束 后，美国海军成为独一无二的海上力量。 21世纪以来，“海上多极”趋势明显。 海上格局转换的焦点集中在两大方 面：一是关于力量对比的竞争；二是关 于海洋规则的博弈。西方国家强调“基 于规则的国际秩序”，但在对海洋规则的 理解上，各海洋强国存在严重的认识分 歧。尤其在主权和安全理念方面，奉行 霸权主义的美国与后发海洋国家中国、 俄罗斯和印度等存在着较为尖锐的矛盾。 43 N 高中历史必修中外历史纲要下 国际秩序的建立或塑造离不开实力的 支撑。 随着全球社会的发展，各海洋强国 既需要在经济方面相互依存，又需要在 全球治理上协调一致。由于海洋环境恶 化、自然或人为灾害等全球性问题进一 步发酵，人类正在迈入全方位认知、利 用和保护海洋的新时代。 摘编自胡波《从霸权更替到“多 极制衡”一16世纪以来的海上格局 演变》 (1)根据材料，概括近代以来海上格局 演变的特征。 (2)根据材料并结合所学知识，简析影 响海上格局变化的主要因素。 44 17.阅读材料，完成下列要求。 材料 第一波 第二波 第三波 第四波 留 萧条 上济有消色机会 大萧条 第 1837-18431873-1879 2008 1830 1850187018901910193019501970190 2010(年 据[芬]马库.维莱纽斯《第六 次浪潮》 图片反映了1830一2010年世界经济发展 的波动情况。从材料中提取信息，拟定 一个论题，结合所学知识加以论述。（要 求：论题明确，持论有据，表达清晰。)高中历史必修中外历史纲要下 法国经历社会经济的逐渐恢复、戴高乐政府谋求法国重 新建立大国地位、法国和联邦德国和解并组建欧洲共同 体、多极化趋势的发展冲击两极格局、二战后亚非拉民 族解放运动不断地高涨等角度分析戴高乐政府对法国的 对外政策的调整。 18.选择类型三：关键物品的出现催生出全新的物 品体系。 论题：科技革命推动世界文明进步。 论述：人类历史上三次工业（科技）革命，推动了 生产力的大发展，先后出现蒸汽机、内燃机、计算机等 关键物品，推动了交通、通信、电力等多个行业的技术 革新，由此引发了一系列的变革，辐射出诸如汽车、飞 机、地铁、互联网、人工智能等一系列新物品体系，改 变了人们的日常生活。 总之，关键物品的出现，推动了世界物品体系的完 整，推动世界科技的发展，促进人类文明进步。 【解析】首先解读材料，材料主要讲述了文明通过 不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件 物品，在特定的历史条件下，也可能成为改变世界的关 键。要求选择表格中三种类型中任一，结合所学知识 自拟论题，展开论述。例如可以选择类型三：关键物品 的出现催生出全新的物品体系。 其次围绕选择的类型拟定论题，如论题：科技革命 推动世界文明进步。然后进行论述。人类历史上三次工 业科技革命，推动了生产力的大发展，先后出现蒸汽 机、内燃机、计算机等关键物品，推动了交通、通信、 电力等多个行业的技术革新，由此引发了一系列的变 革，辐射出诸如汽车、飞机、地铁、互联网、人工智能 等一系列新物品体系，改变了人们的日常生活。 最后总结升华主题，关键物品的出现，推动了世界 物品体系的完整，推动世界科技的发展，促进人类文明 进步。 >"第九单元测试卷 1.B【解析】题干体现的是新兴经济体、金砖五国 和“争常四国”联盟等组织在努力对现有政治经济秩序 进行调整，这些现象表明世界权力版图逐渐发生改变， 因此B项正确；材料中的主体国家还是发达国家，而发 展中国家正努力改变秩序，A、C两项对材料内容均概 括不全面，因此错误；“世界各国”的说法过于绝对， 因此D项错误。 2.D【解析】根据材料“美苏垄断一切的情况正在 变化”“将来是三极也好，四极也好，五极也好”并结 合所学可知，邓小平意在强调世界格局朝着多极化趋势 发展，因此D项正确。材料中涉及多支力量，“美苏两 极”“中国”和“苏联”都不能全面概括材料内容，因 此A、B、C三项错误。 3.B【解析】依据题干可知全球收人最高国家的1/5 人口拥有全球国内生产总值的86%和因特网用户的 93%,而收入最低国家的1/5人口只拥有全球国内生产 总值的1%和因特网用户的0.2%，这从侧面反映出在信 118 息时代，发展中国家既面临着机遇，可以利用信息技术 和知识推动经济发展，同时也面临着挑战，在信息技术 方面与发达国家存在较大差距，B项正确；“社会信息 化是新兴国家振兴的必由之路”的表述太过绝对，且材 料的主旨信息是社会信息化程度的差异对国家发展进程 带来不同的影响，排除A项：社会信息化并非全球贫富 差距拉大的根源，根源是不合理的国际政治经济秩序依 然存在，排除C项；题干没有体现社会信息化是发达国 家掠夺世界的手段，排除D项。 4.B【解析】根据材料可知当前发展中国家中外资 银行所占比重明显上升，有的国家远远超过本国银行资 本总量。结合所学可知，外资银行的增多可能会带来监 管风险、信用风险、声誉风险和操作风险等，故材料所 述现象加剧了发展中国家的金融风险，B项正确；金融 开放是当今世界经济发展的必然之路，不能说金融开放 制约第三世界的发展，排除A项：经济全球化是世界经 济发展的大势，C项说法与题干主旨不符，排除C项； 世界经济发展不平衡的表现为各国经济发展速度、经济 实力此消彼长，此衰彼荣，经济发展的中心不断转移， 材料未涉及世界经济发展不平衡性加剧的信息，排除D项。 5.A【解析】材料强调的是亚太经合组织对于促进 地区经济发展，国家之间的交流合作发挥了重大作用， A项正确；亚太经合组织是政府间的论坛组织，不具备 制度性，排除B项：人类命运共同体理念的提出是在 2011年，排除C项；亚太地区并非是世界外交的核心 舞台，排除D项。 6.C【解析】根据材料信息可知，20世纪80年代 以来，发展中国家的债务总额明显增加，世界工业品和 初级产品的价格涨幅相差巨大，这说明发展中国家的发 展面临巨大挑战，南北国家差距扩大，C项正确：虽然 发展中国家面临挑战，但欧洲、日本、中国的发展仍在 推动世界经济多极化，排除A项：材料反映的是经济秩 序，不是政治秩序，排除B项；发展中国家也能从全球 化中受益，排除D项。 7.D【解析】根据材料可得出英国把西欧的联合当 成社会主义对其的侵蚀，实际上是要以孤立心态抗拒欧 洲的联合统一，D项正确；材料针对的不是苏联，而是 西欧的联合，排除A项：材料中没有纳粹，排除B项： 材料主旨是对抗西欧的联合，不是美国，排除C项。 8.D【解析】从材料数据可以看出，从1980年到 1996年，无论是发达国家，还是发展中国家，经济发展 依赖进出口的比重都有所增加，这反映出全球化之下世 界贸易的不断发展，故D项正确：材料反映的是对外贸 易依存度的变化，不能反映经济快速的增长，排除A 项；材料主旨与区域化无关，排除B项；20世纪80年 代后发达国家逐步摆脱滞胀，而不是陷入滞胀，排除 C项。 9.B【解析】由材料可知，冷战后发达国家积极制 定与非洲合作的战略，企图独占非洲这一新兴市场，说 明这时期发达国家对新兴市场的争夺较为激烈，B项正 确；材料并未体现殖民主义势力对非洲经济发展的影 响，排除A项；发达国家加强同非洲的合作并不属于区 域集团化，排除C项：加强同非洲的合作并不意味着非 洲的国际地位得到了提升，并且材料内容并未涉及其他 发展中国家国际地位的变化，排除D项。 10.A【解析】根据材料可知，冷战后，美国依然把 意识形态作为重要的参照系，因此其外交政策始终带有 冷战色彩，美国时常借口营造“民主的世界”以干涉别 国内政，A项正确：上述对抗思维出现主要是因为美国 把意识形态作为重要的参照系，B项不符合材料主旨 排除B项；上述对抗思维出现主要是因为美国把意识形 态作为重要的参照系，与中国改革开放后国际地位不断 提高无关，排除C项：上述对抗思维出现主要是因为美 国把意识形态作为重要的参照系，未涉及恐怖主义的威 胁，排除D项。 11.C【解析】依据材料“尽管各国内部都不能在短 期内建成真正的国内命运共同体，但是这并不妨碍国际 社会打造一个国家之间的人类命运共同体”，可以看出 人类命运共同体的构建是具有长期性、渐进性和复杂性 的，C项正确：材料并未涉及其对我国发展创造的良好 环境，排除A项：材料突出的是其建立的渐进性和复杂 性，排除B项：仅从材料无法得出其是社会主义运动的 一部分，排除D项。 12.B【解析】根据材料可知，北约继续扩展并在成 员国领土之外采取行动，势必导致地缘冲突，威胁世界和 平与发展，故选B项：1991年苏联解体，两极格局崩溃， 排除A项：北约扩张不利于世界和平发展，无法推动全球 化进程，排除C项：北约的做法会加剧地区冲突，且“杜 绝了”的说法绝对，当今地区冲突不断，排除D项。 13.D【解析】材料显示中、美、欧相对实力持续接 近，说明这些国家或经济体已成为相对均衡的经济实 体，经济力量的多元化增强了国际和平因素，故选D 项；经济全球化指世界各国和地区间经济联系的加强， 材料信息与此无关，排除A项；材料虽然体现了经济力 量的多元化，但并不能说明货币体系多元化，且新的世 界货币体系并没有形成，排除B项：材料反映的是相对 实力对比，而不是对经济霸权的争夺，排除C项。 14.A【解析】根据材料“为其提供一种强有力的新 动能和创造经济发展的新机遇”并结合所学可知，“一 带一路”为共建国家提供了经济发展的新机遇，体现了 中国的大国担当和构建人类命运共同体的诚意，故选A 项；根据所学，目前国际秩序依然是不合理的，排除B 项；材料主旨是中国在共建“一带一路”中的作用， “一带一路”是地区发展，而非全球治理，排除C项； 材料主旨是中国在共建“一带一路”中的作用，而非 “亚投行”的作用，排除D项。 15.(1)通过三角航程构建起大西洋经济体系；欧 洲、美洲、非洲在经济体系中分工不同；西欧起着主导 作用；大西洋沿岸各国经济联系不断加强：商路中心从 地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。 (2)亚太经济合作组织的组成方式适应了亚太地区 发展要求，有利于共同促进本地区经济合作与发展大 参考答案与解析。 计；亚太经济合作组织成员间讨论和关注重大议题，有 利于共同应对亚洲金融危机等事件的冲击：合作领域越 来越广，从而促进了亚太地区经济合作深入发展：亚太 经济合作组织多次召开领导人非正式会议，提倡亚太经 济合作组织的大家庭精神，协调各国关系，为亚太经济 发展创造了有利的国际环境。 (3)中国提出的多样性、开放性和互利性的原则被 组织采纳，适应了亚太地区经济发展需要，推动了亚太 地区的经济合作：中国是经济大国，它的加人对双方的 经济都有一定的促进作用，带动了双方发展。 【解析】(1)根据材料“16世纪至18世纪，西欧 对外贸易空前发展。在这一进程中，三角航程构筑起大 西洋经济体系，形成了‘大西洋世界”可分析出通过 三角航程构建起大西洋经济体系：根据材料“欧洲主要 从事运输业、金融业和制造业，美洲提供原材料和农产 品，而非洲提供劳动力”可分析出欧洲、美洲、非洲在 经济体系中分工不同；根据材料“大西洋周边地区的距 离越来越近”可分析出西欧起着主导作用、大西洋沿岸 各国经济联系不断加强：根据材料“到18世纪中叶， 曾经繁荣的地中海周围的城市呈现出衰败与萧条的景 象，而巴黎、阿姆斯特丹与伦敦一改1500年时的旧貌， 焕然一新”可分析出商路中心从地中海沿岸转移到了大 西洋沿岸。 (2)根据材料“1991年，中国正式加人亚太经合组 织，并就该组织的未来发展以及整个亚太地区的经济发 展提出了多样性、开放性和互利性的原则”可分析出亚 太经济合作组织的组成方式适应了亚太地区发展要求， 有利于共同促进本地区经济合作与发展大计：亚太经济 合作组织成员间讨论和关注重大议题，有利于共同应对 亚洲金融危机等事件的冲击：根据材料“经历了亚洲金 融危机等事件的冲击与考验后，亚太经合组织成员间讨 论和关注的议题，开始超出经济领域，向政治、安全、 社会等领域推进”可分析出合作领域越来越广，从而促 进了亚太地区经济合作深人发展：结合所学知识，亚太 经济合作组织多次召开领导人非正式会议，提倡亚太经 济合作组织的大家庭精神，协调各国关系，为亚太经济 发展创造了有利的国际环境。 (3)贡献：根据“中国正式加入亚太经合组织，并 就该组织的未来发展以及整个亚太地区的经济发展提出 了多样性、开放性和互利性的原则。这些原则，被有亚 太经合组织临时章程之称的《汉城宣言》采纳”并结合 所学内容可知，中国加人亚太经济合作组织以来对亚太 经济发展的贡献主要包括为亚太经合组织的发展提出多 样性、开放性和互利性的原则，加强了亚太经合组织成 员之间的合作，推动了区域经济的发展，为亚太经合组 织的进一步发展注入了中国力量。 16.（1)由单一国家的霸权趋向多极化制衡趋势； 以西方主要资本主义国家为主。 (2)国家实力的变化：世界战争的影响；多极化趋 势的发展：经济全球化的加强，全球问题需要各国共同 协调。 119 高中历史必修中外历史纲要下 【解析】(1)据材料“16一17世纪，葡萄牙、西班 牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中后期，在与英国 海战失利后，荷兰霸主地位被取代。18世纪至19世纪 初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。两次世界大 战之间，美国海权崛起，英、美、法、日等海权国家并 立。二战结束后，美国海军成为独一无二的海上力量。 21世纪以来，‘海上多极’趋势明显”可知，由单一国 家的霸权趋向多极制衡趋势；据材料“葡萄牙、西班 牙、荷兰先后成为海上霸主”“英国多次击败法国，维 持了海上霸权”“美国海军成为独一无二的海上力量” 可知，以西方主要资本主义国家为主。 (2)据材料“海上格局指国家力量在海上的对比态 势”可知，国家实力的变化；据材料“两次世界大战之 间”可知，世界战争的影响：据材料“奉行霸权主义的 美国与后发海洋国家中国、俄罗斯和印度等存在着较为 尖锐的矛盾”可知，多极化趋势的发展；据材料“随着 全球社会的发展，各海洋强国既需要在经济方面相互依 存，又需要在全球治理上协调一致”可知，经济全球化 的加强，全球问题需要各国共同协调。 17.【示例1】论题：科技革命与经济发展高峰。 论述：随着技术的发展，第一次工业革命后，蒸汽 机车出现，火车应运而生，随后铁路大范围铺设，钢铁 行业飞速发展，出现了第一波经济发展高峰；第二次工 业革命后，石油化工行业发展迅速，推动了汽车行业以 及石化品的发展，出现了第二波与第三波经济发展高 峰：第三次科技革命以来，电子计算机互联网科技的发 展飞速，世界各国经济联系日益密切，经济全球化趋势 加速发展，出现了第四波高峰。 总之，新技术的出现推动了生产力的提高，也推动 了经济发展高峰的出现。 【示例2】观点：世界经济周期性变动受多种因素 影响 论据：危机、科学进步、技术革命、工业革命… (略) 【解析】首先，分析图片内容，结合史实，自拟论 题。注意要选择自己熟悉且容易论证的，论题要具体 明确。根据材料中的四次经济发展高峰可得出“科技革 命与经济发展高峰”的论题：其次，结合相关史实，对 论题进行论证，可结合工业革命的相关史实来论证。要 注意史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑 严密，条理清晰，紧扣论题。最后，对所论述的内容进 行简单的总结。 >"期中测试卷 1.D【解析】材料讲述了古埃及人运用象形文字符 号、图片等解决土地测量、地界划定及土地面积计算等 实际问题，体现了古埃及人务实和崇尚实用的精神，D 项正确；材料未反映古埃及人擅长推理证明，排除A 项；简明符号的运用只是古埃及人解决实际问题的方 式、手段，并非其偏好，排除B项；推崇理性思维，主 要体现在所学古希腊人文主义思想及近代西方启蒙运动 120 中，材料并没有体现理性思维，排除C项。 2.D【解析】示意图中清晰地展示了三种不同的纠 纷解决模式：司法审判、调解仲裁和神明裁判，这表明 古代两河流域的纠纷解决机制具有多样性，D项正确； 示意图中并没有直接提到居民的法律意识，而是更多地 强调了不同的解决冲突的方式，排除A项：示意图中提 到“神明裁判”这种模式，借助神明的威力解决冲突， 带有神秘色彩。这反映出在古代两河流域，神明的权威 在社会生活中占有重要地位，但并未仅仅涉及神明裁 判，选项较为片面，排除B项；示意图中提到的三种模 式并没有直接体现君主专制的特征，虽然“司法审判” 借助国家强制力，但这并不足以证明君主专制特征显 著，排除C项。 3.D【解析】根据材料可知“印度”“两河流域” “埃及”三个区域的缴税比例加起来超过一半，结合所 学可知这三个区域农业经济发达，可见波斯帝国在大流 士一世时期财政收入依赖农业经济，D项正确；统治中 心转移到印度不符合史实，排除A项；材料未涉及基层 社会治理的完善，排除B项：波斯帝国建立有利于文明 之间的交流，孤立发展描述有误，排除C项。 4.C【解析】根据材料可知，亚历山大的军事征服 冲击了被征服地区的传统和习惯，冲击了当地居民的心 理，C项正确；材料体现了古典希腊文化对中东地区的 影响，但没有体现区域文明的一体化，排除A项：亚历 山大的军事征服，强制推行古典希腊文化，容易引起被 征服民族的反抗，不利于巩固马其顿帝国的统治，排除 B项：材料体现了古典希腊文化的东传，并未体现东方 文化对亚历山大帝国的影响，排除D项。 5.C【解析】根据材料可知，1122年的《沃尔姆斯 宗教协定》规定了教皇与皇帝双方所互相享有的权力， 这表明中世纪西欧的教权与王权二元并立的格局进一步 巩固，C项正确；材料反映的是中古时期西欧王权和教 权的并立，并非封建社会的转型，排除A项；“解决 了”的说法过于绝对化，正确的说法是“暂时缓解了王 权与教权的矛盾”，排除B项；结合所学知识可知，神 圣罗马帝国存在内部分裂，这一协定没有统一帝国的征 税权，排除D项。 6.B【解析】根据材料内容可知，13世纪以前，西 欧的行会具有开放性，普通人能成为会员，13世纪之 后，富人阶层控制了行会，入会门槛提高，这是因为随 着商品经济的发展，市场竞争日益加剧，普通人无法在 竞争中胜出，掌握着资本和生产的富人阶层便逐渐控制 了行会，B项正确：这一时期并没有明显的技术革新， 排除A项：材料主要体现的是行会准入门槛提高，与城 市管理体制关系不大，排除C项：这一时期，中世纪城 市实现自治，王权并未加强对城市的控制，排除D项。 7.C【解析】材料体现了阿拉伯帝国通过传播希腊、 波斯、印度的典籍和中国的伟大发明，促进了欧洲中世 纪大学的兴起，推动了欧洲的发展，体现了阿拉伯帝国 是沟通东西文化的桥梁，C项正确：材料强调阿拉伯帝 国在传播东西方文化中的桥梁作用，并没有强调“阿拉