第12课 资本主义世界殖民体系的形成-【新课程能力培养】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下学习手册（统编版）

第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动。 第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第12课资本主义世界殖民体系的形成 构建核心网络 西班牙 主要殖民国家 沿海地区工业革命前 葡萄牙 西方列 拉丁美 专制统治 列强间的争夺与矛盾 强瓜分 洲的殖 工业革命后 殖民 非洲 民地化 农奴制和种植园经济 1884年柏林会议 手段 资本主 奴役和屠杀印第安人 义世界 黑奴贸易 19世纪末20世纪初时间 殖民体 系的 菲律宾、印度尼西亚等 生产力提高，工 世界殖 形成 殖民地 印度 业革命推动 根本动力 》民体系 亚洲沦 的形成 为殖民 中南半岛大部分国家 整个世界被瓜分 地半殖 扩张与争夺的矛盾加剧 民地 半殖 奥斯曼帝国 世界紧密地连为一体 影响 民地 中国 被压迫人民的反 伊朗 抗斗争不断高涨 探究培育素养 济往来，只能和自己的宗主国进行贸易，哪 怕区域间的互通有无也要受到严格的控制。 主题资本主义世界殖民体系 在整个殖民体系中，教会与司法、行政三足 史料探究 鼎立，教会不仅手握神权，还掌握政治经济 任务1史料实证—列强在拉丁美洲 权力，他们除了管理教中事务，也涉及世俗 殖民统治的特点和影响 问题的审判。 材料为保证其忠心，西班牙王室对总 摘编自许昌财《西班牙通史》 督的挑选格外严格，他们必须是最深得西班 【研讨交流】根据材料，概括西班牙在 牙王室信任的名门望族，他们的决策最终决： 拉丁美洲殖民统治的主要特点，并结合所 定权被紧紧地握在国王和西印度事务委员会 :学，分析西班牙在拉丁美洲殖民统治的影响。 的手上。殖民地不能擅自与别国有任何的经： 【成果展示】 学 高中历史必修中外历史纲要下 【研讨交流】根据材料指出西方列强在 瓜分非洲的过程中确立了什么原则，结合所 任务2史料实证和历史解释—英国 学知识分析其影响。 对印度的殖民侵略 【成果展示】 材料英国的机制棉纺织品把印度传统 的棉纺织工业和家庭手工业一齐消灭了，破 坏了印度文明特有的村社组织的经济基础， 史论要点资本主义世界殖民体系 从而消灭了上百万个这样的小小村社，给印 1.资本主义世界殖民体系形成的原因 度次大陆的农业文明社会造成结构性的破 (1)根本原因：资本主义经济的开放性 坏…英国人修建铁路和兴修水利，为印度：和扩张性。具体表现为两个方面： 现代社会奠定物质基础。英国在印度开办了 ①资本主义商品经济的发展，要求向世 近代教育，推行英语教育，英语成为印度的： 界各地倾销商品，掠夺原料，必然导致世界 官方语言。禁止社会恶俗，立法制止杀婴儿：各地联系的加强。 祭拜恒河河神的风俗和寡妇殉夫火葬风俗， ②进入帝国主义阶段后，列强不仅要求 废除残存的奴隶制度。 扩大各自控制的商品市场、原料产地，还要 摘编自马克垚主编《世界文明史 求向海外输出剩余资本，掀起了瓜分世界的 (下)》 狂潮 【研讨交流】阅读材料，分析英国对印 (2)直接原因：西方列强的对外殖民扩 度侵略的影响。 张。从新航路开辟开始，西方列强就通过各 【成果展示】 种方式对外殖民，特别是武力扩张，把世界 瓜分完毕，世界殖民体系最终形成。 (3)重要原因：新航路的开辟、两次工 任务3历史解释 列强对非洲的侵略 业革命等的推动。 材料柏林会议的召开和“有效占领” 2.世界殖民体系建立的影响 原则的制订“标志着欧洲在非洲的扩张从此 (1)从文明演进的角度看，资本主义世 有了国际法”。的确，在此后欧洲列强争夺：界殖民体系的形成，加强了世界各国社会经 非洲的过程中，都基本上遵循了一个前提，： 济与生活的相互联系，在客观上向世界传播 那就是他国的承认。在此基础之上，各个彼：了先进的科学技术、生产方式和思想观念， 此分割的殖民地最终成为了一个互相联系、：结束了殖民地和半殖民地政治生活、精神生 互相制约的体系，并且也促使了以中心与外：活上的狭隘性，客观上推动了殖民地和半殖 缘这一构架为基本内容的世界体系最终形成。：民地向现代文明的转化。 摘编自高岱《论殖民主义体系的形： (2)从世界格局角度看，资本主义世界 成与构成》 殖民体系的形成是西方列强对世界其他国家 38)学 第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 和地区控制、奴役的产物，不仅使亚非拉国：产品的主要买主是美国，主要投资者是英国 家和地区遭受不等价交换的剥削，而且把它： 资本，劳动力则来自中国。殖民体系下的国 们变成西方列强的经济附庸，造成这些国家 际分工( 和地区经济畸形、长期贫困落后，形成了以 A.推动了资本主义世界市场初步形成 欧美资本主义国家为中心、东方从属于西方 B.促进了东南亚经济的持续增长 的世界格局。 C.表明美国已开始主导国际经济秩序 D.导致东南亚形成单一经济结构 限时随堂挑战 知识点三西方列强瓜分非洲 知识点一拉丁美洲的殖民地化 4.(2021·重庆高考13)1888年，一位 1.(2024·天津高考11)16世纪，西属：热衷于殖民主义的访客在德国首相俾斯麦面 拉丁美洲的波托西成为世界重要的银矿开采：前摊开一大张非洲地图，指着地图说明当地 中心，其人口高达12万人，比西班牙任何：的资源有多么丰富。俾斯麦表示：“您的非 城市都多，印第安矿工艰难劳动生产的银锭：洲地图非常漂亮，然而我的非洲地图位于欧 和劳工生产的银子流入世界各地。导致波托：洲。俄国在这里，法国在这里，而我们夹在 西繁荣的直接原因是( 中间。这是我的非洲地图。”这反映了当时 A.种植园制的盛行 德国() B.奴隶贸易的兴盛 A.意在限制法国和俄国的崛起 C.商业革命的发展 B.当务之急是实现统一 D.殖民掠夺的疯狂 C.殖民野心受限于地缘政治 2.（2022.福建高考·15)美国联合果品 D.要在非洲拓展殖民地 公司成立于19世纪末，是一个庞大的垄断 知识点四世界殖民体系的形成 集团，在拉丁美洲地区拥有广泛权势。1944 5.(2022·海南高考·12)综合下图信息， 年，该公司以拉美歌舞演员卡门·米兰达为 最适合探究的主题应是( 原型，设计了会唱歌的香蕉人形象（如图）。 时间：15世纪末至20世纪初 这体现了当时的美国( 国家：英法西葡荷俄 A.实施文化侵略 日 美 B.笼络拉美国家 地点：圣多明各 巴西利亚马尼拉 C.操纵拉美政治 孟加拉巴达维亚开罗开普敦佛得 D.盛行种族歧视 角索马里 知识点二亚洲沦为殖民地半殖民地 A.欧洲列强的兴衰和更替 3.1900年以后，荷属东印度，法属印 B.资本主义的早期萌发 度支那、暹罗，英属缅甸、马来亚生产了世 C.殖民体系的形成与演变 界上大部分的橡胶和一半以上的锡。这两种： D.整体世界的发展主线 学 39高中历史必修中外历史纲要下 排除B项；空想社会主义者没有认识到无产阶级力量的 重要性，没有强调阶级斗争，科学社会主义强调阶级斗 争，排除D项。 2.D【解析】根据材料可知，《物种起源》揭示了 “物竞天择，适者生存”的生物界演化规律，而《资本论》 揭示了资本主义制度的秘密，都在一定程度上承认竞争 斗争的重要性，即其共同点是发现了斗争是人类进步的原 因，D项正确：《物种起源》揭示的是生物界演化规律 而非工业社会的发展规律，排除A项：科学革命发生在16 至17世纪之间，与材料中时间不符，排除B项；文艺复 兴冲破了神学对人们思想的束缚，排除C项。 3.A【解析】根据题意该学者认为这个断裂是因为 历史的连贯性被打断，工人阶级可以通过自己的能力来 缔造一个新的世界，结合所学可知，巴黎公社是无产阶 级建立政权的第一次伟大尝试，宣告了无产阶级专政的 一个新世界，颠覆了资本主义社会所创造的法则，A项 正确：工业革命推动了资本主义生产水平的提高，推动 人类社会进人工业文明，但是B选项说法过于绝对，且 与题干主旨不符，排除B项：巴黎公社不是空想社会主 义的第一次伟大尝试，空想社会主义理论诞生后，欧文 (和谐公社)等空想社会主义者已经进行了尝试，排除 第六单元 世界殖民体手 n 第12课 资本主义世界殖民体系 的形成 探究培育素养 任务1 主要特点：王室具有最高权威（或具有浓厚的专制色 彩)；垄断殖民地贸易；宗教成为殖民统治的重要工具。 影响：冲击了印第安人的社会生活：增强了西班牙 的国力。 任务2 破坏性：破坏了印度传统社会，印度逐步被纳人资 本主义世界市场；给印度人民带来深重灾难。 建设性：带来了近代资本主义工业文明，客观上推 动印度社会进步（或客观上传播了先进的生产技术和思 想观念，有利于社会的发展和进步)。 任务3 原则：“有效占领” 影响：列强瓜分非洲的速度大大加快；最终完成了 对世界的瓜分，形成了一个连为一体的世界体系，世界 殖民体系最终形成。 限时随堂挑战 1.D【解析】新航路开辟后，由于美洲有大量金银 可采，以西班牙为代表的早期殖民者多使用欺诈、掠 夺、屠杀、残酷压榨等野蛮手段，疯狂掠夺当地资源和 财富。这一行径给当地人民带来了深重灾难，冲击和阻 断了当地的文明进程。在印第安人大量死亡后，欧洲人 便开始将非洲黑人运往美洲充当劳动力，形成罪恶的三 角贸易，对拉丁美洲殖民地展开更大规模的奴役与掠 夺。无论是早期还是此后，无论是对印第安人还是对非 66 C项；巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试， 与封建保守势力无关，排除D项。 4.C【解析】据本题材料信息可得出主要结论：国 际的巴黎各支部在这次巴黎的光辉革命中起了卓越的作 用，结合所学可知，第一国际成立，并在法国成立支 部，促进了马克思主义的传播，但巴黎公社的爆发具有 偶然性，所以第一国际是在思想上引领巴黎公社，C项 正确；巴黎公社的爆发具有偶然性，第一国际并没有组 织发动，排除A项；“仿佛巴黎或任何其他的国际支部 从一个中心接受命令”，说明其并不是直接指挥，排除 B项：仅从材料，无法得出对巴黎公社的经济援助状 况，排除D项。 5.C【解析】由材料“革命领导者都是‘无名的 人’…这些普通人却轻而易举地做成了”可知，巴黎 公社加深了普通人民群众与政权的联系，它是代表普通 大众的新政权，这体现了工人政权的鲜明特征，故选C 项；巴黎公社并未建立稳固的工农联盟，所以它很快就 失败了，排除A项；法国的封建君主专制制度在大革命 时期就已被废除，这不是巴黎公社对历史的贡献，排除 B项；俄国革命20世纪才发生，故D项说法无从谈起， 排除D项。 系与亚非拉民族独立运动 洲黑人奴隶，殖民者疯狂掠夺的本性是一致的，D项正 确；种植园经济的盛行主要在农业、畜牧业方面，并非 银矿，盛行时间也较晚，排除A项：奴隶贸易的兴起是 在印第安人大量死亡之后，与情境中的“16世纪”和 “印第安矿工”信息不符，排除B项；商业革命是指随 着新航路开辟引起的欧洲商业和世界市场的一系列新变 化，包括商品种类与数量增多、商路及商业中心转移、 商业经营方式转变及世界市场雏形的形成等，材料并未 体现这些内容，排除C项。 2.B【解析】美国联合果品公司主要经营业务是将第 三世界国家种植园中生产出的蔬菜、水果（主要是香蕉和 菠萝)销往美国和欧洲。该公司不断扩张发展成为一个包 括从生产、加工、运输到销售各部门的垄断组织。依据材 料，公司设计的“会唱歌的香蕉人”广告，以当时拉美歌 舞演员卡门·米兰达为原型，明显是为了迎合拉美人民喜好 的营销行为，B项正确；广告形象不是以宣传美国文化为 主题，排除A项：材料描述的是美国联合果品公司的商业 行为，与操纵拉美政治没有必然的因果关系，排除C项： 材料反映的是美国跨国公司在拉美地区的经济扩张，没有 涉及美国种族歧视的内容，排除D项。 3.D【解析】根据材料可知，东南亚成为世界最重 要的橡胶和锡的产地，导致当地经济结构日益单一，生 态环境遭到严重破坏，D项正确；资本主义世界市场的 初步形成是第一次工业革命之后，排除A项：促进东南 亚经济的持续增长，“持续”表述不对，排除B项：材 料未能体现美国主导国际经济秩序，排除C项。 4.C【解析】根据材料可以看出德国想进行殖民扩 张，但是受到了俄国和法国在地理位置上的压制，可以 看出德国的殖民野心受限于其地缘政治，C项符合题干 的意思，C项正确；材料反映了当时德国的殖民野心受 限于其地缘政治，而不是限制法国和俄国的崛起，排除 A项；德国统一于1871年，排除B项；D项与材料主 旨不符，排除D项。 5.C【解析】材料限定的时间范围是15世纪末至 20世纪初，强调的国家为资本主义国家，地点涉及亚 洲、非洲和拉美地区，据此可判断是资本主义国家在亚 非拉地区的殖民统治，体现了殖民体系的形成与演变 C项正确；材料涉及日本、美国等资本主义国家，因此 不是欧洲列强的兴衰更替，排除A项；资本主义的早期 萌发开始于14一15世纪，到20世纪初资本主义确立起 在世界范围的统治，排除B项；材料体现了15世纪末 至20世纪初的资本主义发展，重点反映了资本主义殖 民体系的形成与演变，不是以世界的整体发展为主线， 排除D项。 >"第13课亚非拉民族独立运动 探究培育素养 任务1 因素：经济上盛行大地产制和单一作物制；政治上 形成了军事独裁的“考迪罗”制度；外部还面临着帝国 主义国家的政治渗透和经济侵略。 根源：历史上，西班牙和葡萄牙在拉丁美洲实行封 建殖民统治；民族独立运动没有摧毁封建制度。 任务2 材料认为东方觉醒主要是受日本和俄国革命的影 响，这种说法不全面。东方觉醒最主要的原因是帝国主 义的侵略加深了东方各国的民族危机，东方国家民族资 本主义兴起，民族资产阶级形成，民族民主意识增强。 任务3 实质：反帝反封建的资产阶级民族民主运动的新高潮。 意义：打击了亚洲封建势力和国际殖民势力：推动 了亚洲主要国家的政治民主化；传播了民族民主革命思 想：对欧洲的无产阶级革命具有一定的激励作用。 限时随堂挑战 1.B【解析】根据材料可知，《人权宣言》在拉美 地区印刷出版，拉美出现秘密结社，出现“我不是西班 牙人”“我是美洲人”等口号，“美洲人”新观念正在 形成，这些现象都说明拉美地区受到18世纪启蒙运动 的影响，民族意识正在觉醒，B项正确：材料没有涉及 社会变革问题，排除A项；摧毁殖民体系说法夸大化 殖民体系瓦解于二战后，排除C项：材料仅仅涉及拉美 第七单元 两次世界大战、 >m第14课 第一次世界大战与战后 国际秩序 探究培育素养 任务1 战胜国之间的矛盾，如英法对美国的排挤：战胜国与 战败国之间的矛盾，如法国与德国的矛盾：资本主义国家 与社会主义国家之间的矛盾，如英法排斥苏俄：资本主义 参考答案与解析。 地区民族意识的觉醒，并未具体提到革命理念的广泛传 播，排除D项。 2.B【解析】据材料得出主要结论：独立后的墨西 哥以阿兹特克帝国的继承者自居，奉阿兹特克人为祖 先，视其末代皇帝为民族英雄，以此来强化民众的民族 认同，增强民众的国家观念，B项正确；墨西哥独立打 击了西班牙的殖民统治，与英法在拉美的殖民统治关系 不大，排除A项；墨西哥独立后的做法有利于巩固民族 独立成果，而不是推动民族独立运动，排除C项；墨西 哥独立后，意在用阿兹特克帝国的文明来增强国家民族 意识，并不是重建文明，排除D项。 3.D【解析】西班牙和葡萄牙虽然引领开辟新航路， 但当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落 后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞 后的历史因素，而北美地区被英国殖民统治，英国工 业革命的成果传入到这一地区，推动了北美的快速发 展，因此出现这种差别主要是因为拉美移植了宗主国 旧的生产方式，故选D项；A、C项是拉美和美国的共 性，排除；建立的殖民统治最早并不是主要原因所在， B项排除。 4.D【解析】根据材料可知，印度人拥有自行车后， 英国人认为骑车会让人汗流浃背和“不体面”，于是放 弃自行车而改为汽车出行，这反映出英国人的殖民者优 越心理，D项正确；材料无法体现出英国人的时尚意 识，排除A项：材料与科学思维无关，排除B项；材料 主要强调的是英国人面对印度人的优越心理，无法体现 其保守主义思想，排除C项。 5.D【解析】依据材料概况可知：19一20世纪非洲 成立了“土著居民权利保护协会”或类似团体，其成立 的目的是抵制殖民者将大片土地宣布为“无人居住土 地”从而沦为殖民者的殖民地，这些团体的相继成立 使其在抵抗殖民者侵略的过程中促进了民族独立思想的 传播，D项正确；材料仅涉及了反抗殖民团体的成立， 未涉及这些团体采用的斗争方式，不能得出和平抗争成 为主要斗争方式，排除A项：材料仅涉及这些团体的领 导者大多数为地方首领和受过西式教育的上层人士，未 涉及这些团体的成立促进了政党的产生，且也未有明确 时间说明出现“首个”政党，排除B项；材料仅涉及成 功抵制了西方殖民者把大量土地宣布为“无人居住的土 地”的企图，未涉及是否避免了非洲沦为殖民地，1884 年柏林会议之后，列强大大加快了瓜分非洲的速度，使 其大部分地区沦为殖民地，排除C项。 十月革命与国际秩序的演变 国家与被压迫国家、民族之间的矛盾，如英法美等国不顾 中国反对将德国在中国山东的重要权益转交给日本。 任务2 政策：严厉制裁德国和肢解德国。 原因：法德之间是宿敌关系：法国为防止德国东山 再起，企图独霸欧洲大陆。 任务3 政策：主张吸收德国加人国际联盟。 67