精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市市中区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期阶段性学情调研 五年级语文试题 一、基础训练百花园。 1. 看拼音，写字词。 2. 用“√”标出下面加点字的正确读音。 剔（tī tì）透 匣（jiǎ xiá）子 勉强（qiáng qiǎng） 眼睑（jiǎn liǎn） 喑（yīn àn）哑 潜（qián qiǎn）龙 削（xuē xiāo）弱 拗（niù ào）不过 任（rèn rén）丘 间（jiān jiàn）隔 击缶（fǔ fǒu） 待（dāi dài）会儿 3. 补充下面的四字成语，至少选择其中的两个词语写一段话。 国（ ）民安 丰衣足（ ） 流（ ）失所 安（ ）乐业 生灵涂（ ） 哀（ ）遍野 多（ ）之秋 路不（ ）遗 ___________________________ （四）按要求写句子。 4. 冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。（用关联词语合并成一句话） ____________________ 5. 我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。（改为双重否定句） ______________________ 6. 通过老人的调整，使河中的搭石变得十分平稳。（修改病句） _________________________ 7. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。”（改为转述句） _________________________ 8. 父亲的话深深地印在我们心上。（缩写句子） ________________________ 9. 根据不同的意思，用“精神”造句。 指“表现出来的一种活力”：______________________ 指“表示人的意识、思维”：_______________ 二、阅读积累我最棒。 10. 阅读积累我最棒。 （1）文中有画。《白鹭》中的白鹭是一首“______”，也是文中______、______、______三幅画的主角。 （2）《蝉》是______代诗人______所作，其中表达诗人对人的内在品格的热情赞美的句子是____________，____________。 （3）故事里的人物真是太有趣了，______的海力布，______的牛郎，______的蔺相如，______的廉颇……这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。 （4）《己亥杂诗》中表达龚自珍渴望社会变革，国家振兴强烈愿望的两句诗是____________，____________。 （5）圆明园是一座____________，它不但____________，还收藏着____________。 三、古诗词积累。 11. 古诗词积累。 （1）京口瓜洲一水间，____________。 （2）____________，烟花三月下扬州。 （3）____________，儿女共沾巾。 （4）牧童骑黄牛，____________。 （5）____________，随君直到夜郎西。 （6）只在此山中，____________。 （7）____________，一丈丝纶一寸钩。 （8）鸟宿池边树，____________。 四、课内阅读。 少年中国说 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 12. 《少年中国说》的作者是______，表达了____________的感情。 13. 选文第一段采用了______的结构方式，用“______”画出选文的中心句。 14. 下面朗读停顿划分正确的一项是（ ）。 A. 故今日/之/责任，不/在他人，而全在我/少年。 B. 少年/雄于地球/则/国/雄于地球。 C. 美/哉，我/少年中国，与天不/老！ 15. 第2自然段中的“红日初升，其道大光”象征______；“河出伏流，一泻汪洋”象征______；“干将发硎，有作其芒”象征______。 A．少年中国奋发有为 B．少年中国的灿烂前程 C．少年中国的发展无可限量 16. 作者列举这些事物，想告诉我们什么？ ________________________________ 五、课外阅读 青鸟情 ①院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。 ②它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ③过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！ ④五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。 ⑤那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！ ⑥我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了…… ⑦雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着。 17. 这两只青鸟的外形特点是（ ）。 A. 它们的羽毛是绿色的。 B. 它们的羽毛是黑色的。 C. 它们有绿色的翅膀，雪白的脊梁。 D. 它们有乌黑的翅膀，雪白的脊梁。 18. 文中“它们飞来飞去，显得格外忙碌”是因为它们要（ ）。 A. 飞到各处去玩 B. 忙着垒巢筑窝 C. 储备过冬的粮食 D. 照顾刚出生的宝宝 19. 这篇文章主要写了（ ）。 A. 青鸟的恩爱之情 B. 青鸟哺育儿女之情 C. 青鸟搏击风雨的豪情 D. “我”对青鸟怜爱之情 20. 文中画“______”部分的“像风筝在飘”“像要落地似的”“忽高忽低”“几经盘旋”“硬是冲了下来”等语句让你体会到这只青鸟_________________。 21. 作者写道：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要冒险呢？”你觉得鸟儿傻吗？结合本文内容写出你的理由。 ___________________________ 六、习作表达我会写。 22. 题目：那么，我真 要求：把题目补充完整，根据自己的需要可以填上“高兴”“后悔”“兴奋”“害怕”等，写一件事情，表达出自己的真情实感，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段性学情调研 五年级语文试题 一、基础训练百花园。 1. 看拼音，写字词。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“嗜、糕、懒、惰、贡、献、侵、嘱、殿、销、毁”的正确写法。 2. 用“√”标出下面加点字的正确读音。 剔（tī tì）透 匣（jiǎ xiá）子 勉强（qiáng qiǎng） 眼睑（jiǎn liǎn） 喑（yīn àn）哑 潜（qián qiǎn）龙 削（xuē xiāo）弱 拗（niù ào）不过 任（rèn rén）丘 间（jiān jiàn）隔 击缶（fǔ fǒu） 待（dāi dài）会儿 【答案】 tī xiá qiǎng jiǎn yīn qián xuē niù rén jiàn fǒu dāi 【解析】 【详解】本题考查字音。 剔：读tī，释义：1、把肉从骨头上剥离或刮下来。2、从缝隙或孔洞里往外挑拨东西。3、把不好的东西去掉4、汉字的笔画，即挑。读tì，释义：1、同“剃”。同“鬀”。2、用刀刮去毛发。 强：读qiáng，释义：1、健壮，有力，跟“弱”相对。2、感情或意志所要求达到的程度高；坚强。3、逼迫；用强力。4、使强壮；使强大。5、优胜；好（多用于比较）。6、用在小数点、分数后面，表示比此数略多。7、姓。8、力量大的人或势力。读qiǎng，释义：1、硬要，迫使。2、勉强。读jiàng，释义：1、强硬不屈；固执。2、同“犟”。 喑：读yīn，释义：1、嗓子哑，不能出声；失音。2、沉默不语，又指动物不鸣叫。读yìn，释义：1、声音相应和。2、感叹词。3、见“喑噁”。发怒声。读yǐn，释义：见“喑醷”。气结聚貌。 削：读xuē，释义：1、义同“削”（xiāo），多用于合成词或成语。2、免除。读xiāo，释义：1、用刀平着或斜着去掉物体外面的一层。2、打乒乓球时，用球拍平而略斜地击球的技法。3、姓。4、使尖锐。 拗：读niù，释义：固执；不随和；不驯顺。读ào，释义：不顺；不顺从。读ǎo，释义：1、弯曲使断，折。2、掰。 任：读rèn，释义：1任命，使用，给予职务。2、职务，任务。3、担当；承受。4、用于担任官职的届数或次数。5、不论；不管。6、由着，听凭。7、担任。8、相信，依赖。读rén，释义：1、任县，任丘，地名，都在河北。2、姓。 间：读jiān，释义：1、中间，两段时间或两种事物相接的地方。2、在一定的地方、时间或人群的范围之内。3、房间，屋子内隔成的各个部分。4、房屋的最小单位。5、姓。读jiàn，释义：1、缝隙；空隙。2、嫌隙；隔阂。3、隔开；不连接。4、挑拨使人不和；离间。5、拔去或锄去（多余的苗）。 待：读dāi，释义：停留；居留；逗留；迟延。也作“呆”。读dài，释义：1、等待；等候。2、对待；招待。3、需要。4、将要；打算（古典戏曲小说和现代某些方言的用法）。5、姓。 剔透（tī tòu）：形容器物透明精巧、雕饰细腻，也可表示人聪明伶俐、看问题透彻。 匣子（xiá zi）：小型的盛物器具，一般有盖，材质多样，像木匣子、铁匣子等。 勉强（miǎn qiǎng）：指能力不够还尽力做；指不是心甘情愿的；表示牵强、不自然。 眼睑（yǎn jiǎn）：眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛，俗称眼皮，分上眼睑和下眼睑，有保护眼球的作用。 喑哑（yīn yǎ）：指嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 潜龙（qián lóng）：指潜藏的龙，比喻有才能而暂时未显露锋芒的人，或指潜藏未动的事物。 削弱（xuē ruò）：使变弱、减弱，可用于力量、势力、程度等方面。 拗不过（niù bu guò）：指无法改变（别人的坚决意见），被迫依从。 任丘（rén qiū）：指河北省沧州市代管的县级市任丘市。 间隔（jiàn gé）：指事物在空间或时间上的距离。 击缶（jī fǒu）：指敲打缶这种古代的瓦质打击乐器。 待会儿（dāi huì ér）：指等一会儿、过不久的时间。 3. 补充下面的四字成语，至少选择其中的两个词语写一段话。 国（ ）民安 丰衣足（ ） 流（ ）失所 安（ ）乐业 生灵涂（ ） 哀（ ）遍野 多（ ）之秋 路不（ ）遗 ___________________________ 【答案】 ①. 泰 ②. 食 ③. 离 ④. 居 ⑤. 炭 ⑥. 鸿 ⑦. 事 ⑧. 拾 ⑨. 我们如今的生活，真是丰衣足食，国泰民安。 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语造句。 国泰民安：国家太平，人民安乐。 丰衣足食：指穿的吃的都很丰富充足，形容生活富裕。 流离失所：由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。 哀鸿遍野：形容流离失所的难民呻吟呼救的凄惨景象。 多事之秋：事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 至少选择其中的两个词语写一段话。 示例：战争带来的只有生灵涂炭，许多人因此流离失所，食不果腹。 （四）按要求写句子。 4. 冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。（用关联词语合并成一句话） ____________________ 【答案】 冀中平原上的人民不仅坚持了生产，而且有力地打击了敌人。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “冀中平原上的人民坚持了生产”与“冀中平原上的人民有力地打击了敌人。”两个分句之间存在着递进关系。用表示递进关系的关联词“不但……而且……”“不仅……还……”等合并即可。 示例：冀中平原上的人民不但坚持了生产，而且有力地打击了敌人。 5. 我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。（改为双重否定句） ______________________ 【答案】 我不得不带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 【解析】 【详解】本题考查肯定句改为双重否定句。 双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。需要找到合适的双重否定词来替换原句中的肯定词，如“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等，同时保证句子意思不变。 本题将肯定词“只好”换成双重否定词“不得不”。 故改为：我不得不带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 6. 通过老人的调整，使河中的搭石变得十分平稳。（修改病句） _________________________ 【答案】通过老人的调整，河中的搭石变得十分平稳。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：成分残缺。“通过”是一个介词，它引导的短语（“老人的调整”）只能作为句子的状语（表示方式），不能充当主语；而“使”是一个动词，需要明确的主语来执行动作。原句缺少主语，导致句子结构不完整。应删除多余的“使”，让“河中的搭石”成为主语。或者删除“通过”，让“老人”成为句子的主语。 故句子修改为：通过老人的调整，河中的搭石变得十分平稳。或者：老人的调整使河中的搭石变得十分平稳。 7. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽。”（改为转述句） _________________________ 【答案】 蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称或具体所指的人。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把“您”改为“秦王”，把“我”改为“他”。 故改为：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。 8. 父亲的话深深地印在我们心上。（缩写句子） ________________________ 【答案】 话印在心上。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“话”“印在”和“心上”前的修饰词删掉即可，即去掉“父亲的”“深深地”“我们”。 缩成最短变成：话印在心上。 9. 根据不同的意思，用“精神”造句。 指“表现出来的一种活力”：______________________ 指“表示人的意识、思维”：_______________ 【答案】 ①. 他精神抖擞地跑完了全程。 ②. 我们要学习雷锋的奉献精神。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 “精神”是一个多义词，意思有：一是表现出来的一种活力；二是表示人的意识、思维。根据“精神”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。 示例：指“表现出来的一种活力”：同学们个个精神饱满，以崭新的面貌迎接新学期的到来。 指“表示人的意识、思维”：我们要学习先辈们的革命精神，为建设祖国贡献自己的力量。 二、阅读积累我最棒。 10. 阅读积累我最棒。 （1）文中有画。《白鹭》中的白鹭是一首“______”，也是文中______、______、______三幅画的主角。 （2）《蝉》是______代诗人______所作，其中表达诗人对人的内在品格的热情赞美的句子是____________，____________。 （3）故事里的人物真是太有趣了，______的海力布，______的牛郎，______的蔺相如，______的廉颇……这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。 （4）《己亥杂诗》中表达龚自珍渴望社会变革，国家振兴强烈愿望的两句诗是____________，____________。 （5）圆明园是一座____________，它不但____________，还收藏着____________。 【答案】 ①. 精巧的诗 ②. 白鹭钓鱼图 ③. 白鹭瞭望图 ④. 白鹭低飞图 ⑤. 唐 ⑥. 虞世南 ⑦. 居高声自远 ⑧. 非是藉秋风 ⑨. 舍己为人 ⑩. 勤劳善良 ⑪. 机智勇敢 ⑫. 知错能改 ⑬. 我劝天公重抖擞 ⑭. 不拘一格降人材 ⑮. 举世闻名的皇家园林 ⑯. 建筑宏伟 ⑰. 最珍贵的历史文物 【解析】 【详解】本题考查作家作品、名篇名句的默写与理解及课内文章理解。 （1）《白鹭》一文中，作者将白鹭比作“一首精巧的诗”，同时文中描绘了三幅核心画面：白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图，因此白鹭是这三幅画的主角。 （2）《蝉》是唐代诗人虞世南的作品，全诗为“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”。诗意是蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮清露，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出；因为身居高处，声音自然能传得很远，并非依靠秋风的力量。其中“居高声自远，非是藉秋风”借蝉的形象，赞美了人凭借内在品格获得声名的品质。 （3）《猎人海力布》中，海力布为救乡亲甘愿牺牲自己，对应的品质是舍己为人；《牛郎织女》中的牛郎，日常勤恳干活、真诚待人，对应的是勤劳善良；《将相和》里的蔺相如，靠智慧维护赵国尊严，以大局为重，包容他人，对应的是机智勇敢；而廉颇在知晓蔺相如的用心后主动认错，对应的就是有错就改。 （4）《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍的作品，其中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”这两句，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才，表达了诗人渴望社会变革、国家振兴的愿望。 （5）结合《圆明园的毁灭》原文内容：圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的布局涵盖圆明园、绮春园、长春园等，园内既有仿照各地名胜建造的建筑（如海宁的安澜园），也有吸收西洋建筑风格的西洋楼，因此不但建筑宏伟；同时，园内收藏了从先秦时代的青铜礼器，到唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，所以还收藏着最珍贵的历史文物。 三、古诗词积累。 11. 古诗词积累。 （1）京口瓜洲一水间，____________。 （2）____________，烟花三月下扬州。 （3）____________，儿女共沾巾。 （4）牧童骑黄牛，____________。 （5）____________，随君直到夜郎西。 （6）只在此山中，____________。 （7）____________，一丈丝纶一寸钩。 （8）鸟宿池边树，____________。 【答案】 ①. 钟山只隔数重山 ②. 故人西辞黄鹤楼 ③. 无为在歧路 ④. 歌声振林樾 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 云深不知处 ⑦. 一蓑一笠一扁舟 ⑧. 僧敲月下门 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“钟、隔、重”。 （2）书写时注意“故、辞、鹤”。 （3）书写时注意“在、歧”。 （4）书写时注意“歌、振、樾”。 （5）书写时注意“寄、愁”。 （6）书写时注意“深、知”。 （7）书写时注意“蓑、笠、扁”。 （8）书写时注意“僧、敲”。 四、课内阅读。 少年中国说 ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 12. 《少年中国说》的作者是______，表达了____________的感情。 13. 选文第一段采用了______的结构方式，用“______”画出选文的中心句。 14. 下面朗读停顿划分正确的一项是（ ）。 A. 故今日/之/责任，不/在他人，而全在我/少年。 B. 少年/雄于地球/则/国/雄于地球。 C. 美/哉，我/少年中国，与天不/老！ 15. 第2自然段中的“红日初升，其道大光”象征______；“河出伏流，一泻汪洋”象征______；“干将发硎，有作其芒”象征______。 A．少年中国奋发有为 B．少年中国的灿烂前程 C．少年中国的发展无可限量 16. 作者列举这些事物，想告诉我们什么？ ________________________________ 【答案】12. ①. 梁启超 ②. 对少年中国的赞美与对中国少年振兴国家的期盼 13. 总分 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 14. B 15. ①. B ②. C ③. A 16. 作者列举这些新生、蓬勃的事物，是将其作为少年中国的象征：用它们的生机、力量与发展势头，具象化少年中国的活力与潜力，意在告诉我们：少年中国正像这些事物一样，拥有无限的希望与强劲的发展势头，必将不断成长、振兴壮大。 【解析】 【导语】《少年中国说》以“少年与国家”为核心，开篇用排比铺陈少年之责，气势磅礴；中段以红日、潜龙等意象喻少年中国，具象化其蓬勃生机；结尾以“与天不老”“与国无疆”收束，豪情满溢。全文骈散结合，节奏铿锵，既以逻辑立骨（少年强则国强），又以意象凝魂，将家国愿景寄于少年，是振聋发聩的时代强音，至今仍具感召力。 【12题详解】 本题考查文学常识与文章情感的把握。 《少年中国说》的作者是梁启超，结合第①段“少年智则国智……少年雄于地球则国雄于地球”及结尾“美哉，我少年中国……与国无疆”，能看出文章表达了对少年中国蓬勃发展的赞美，以及对中国少年肩负国家未来的期盼与振奋之情。 【13题详解】 本题考查文章结构与中心句的提取。 第①段先提出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的核心观点，再用“少年智则国智……”的排比展开论述，属于“总分”结构；其中“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”是总起句，也是该段的中心句，需用横线画出此句。 【14题详解】 本题考查文言文的朗读停顿划分。 A．“故今日/之/责任，不/在他人，而全在我/少年。”划分错误。“今日之责任”是完整的偏正短语（意为“今天的责任”），“之”是结构助词，连接“今日”与“责任”，不应拆分“今日之”；“而全在我少年”是完整表述（意为“责任全在我们少年身上”），拆分“我少年”会割裂语义，破坏短语的完整性。 B．“少年/雄于地球/则/国/雄于地球。”划分合理。此句中“少年雄于地球”“国雄于地球”是两个并列的主谓结构，按“主语+谓语”的节奏，在“少年”“则”后停顿，既符合语义（少年在地球上称雄，那么国家就在地球上称雄），也契合文言文的朗读节奏。 C．“美/哉，我/少年中国，与天不/老！”划分错误。“美哉”是感叹词（表赞美），不应拆分；“我少年中国”是完整的偏正短语（我们的少年中国），拆分“我”与“少年中国”会破坏短语完整性。 故选B。 【15题详解】 本题考查意象的象征意义理解。 结合第②段的意象及文本核心“少年中国的蓬勃生机”分析： “红日初升，其道大光”中，“红日初升”是新生的太阳刚刚升起，“其道大光”指它的光芒洒满道路，这一画面对应少年中国刚起步却前景光明，因此象征少年中国的灿烂前程，故选B。 “河出伏流，一泻汪洋”里，黄河从地下流出后奔涌不息、气势浩大，体现出不可阻挡的发展势头，对应少年中国未来的发展空间广阔、力量强劲，因此象征少年中国的发展无可限量，故选C。 “干将发硎，有作其芒”中，干将是宝剑名，“发硎”指刚从磨刀石上磨好，“有作其芒”是露出锋利的光芒，宝剑初磨便显锋芒，对应少年中国刚崭露头角就展现出的奋进姿态，因此象征少年中国奋发有为，故选A。 【16题详解】 本题考查主旨表达分析。 第②段中，作者接连列举“红日初升”“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”“奇花初胎”“干将发硎”等事物——这些事物或是新生的、充满活力的（如红日、奇花），或是积蓄力量后蓬勃爆发的（如伏流、潜龙），或是初露锋芒便极具气势的（如乳虎、干将）。结合全文第①段“少年强则国强”的核心观点，以及结尾对“少年中国”“中国少年”的赞美，可知这些事物并非单纯的景物描写，而是以比喻的方式，将少年中国的形象具象化：用新生事物的蓬勃生机，对应少年中国的活力与潜力；用事物发展的强劲势头，对应少年中国未来的振兴之势。作者借这些意象，是想让读者直观地感受到：少年中国正处于蓬勃发展的初期，拥有无限的希望与力量，必将如这些事物一般，成长为强大、繁荣的国家。 五、课外阅读 青鸟情 ①院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。 ②它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ③过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！ ④五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。 ⑤那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！ ⑥我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了…… ⑦雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着。 17. 这两只青鸟的外形特点是（ ）。 A. 它们的羽毛是绿色的。 B. 它们的羽毛是黑色的。 C. 它们有绿色的翅膀，雪白的脊梁。 D. 它们有乌黑的翅膀，雪白的脊梁。 18. 文中“它们飞来飞去，显得格外忙碌”是因为它们要（ ）。 A. 飞到各处去玩 B. 忙着垒巢筑窝 C. 储备过冬的粮食 D. 照顾刚出生的宝宝 19. 这篇文章主要写了（ ）。 A. 青鸟的恩爱之情 B. 青鸟哺育儿女之情 C. 青鸟搏击风雨的豪情 D. “我”对青鸟怜爱之情 20. 文中画“______”部分的“像风筝在飘”“像要落地似的”“忽高忽低”“几经盘旋”“硬是冲了下来”等语句让你体会到这只青鸟_________________。 21. 作者写道：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要冒险呢？”你觉得鸟儿傻吗？结合本文内容写出你的理由。 ___________________________ 【答案】17. D 18. D 19. B 20. 飞行艰难却坚持归巢的急切与顽强 21. 我觉得鸟儿不傻，它冒风雨觅食是为喂养幼鸟，这不是冒险，是担当，是亲情的体现。 【解析】 【导语】这篇《青鸟情》以细腻的笔触描绘了一对青鸟夫妻的生活图景，通过日常相处、哺育幼雏、风雨抗争三个层次，层层递进地展现了鸟类世界中动人的情感纽带。作者运用“形影相随”“互应一声”等细节描写突出青鸟的恩爱，又以暴风雨中衔虫归巢的惊险场景，刻画出亲情的伟大力量。文中“我”的介入更形成人与自然的情感对话，使鸟类的本能守护与人类的怜悯之心形成微妙对照，引发读者对生命韧性与情感价值的思考。 【17题详解】 本题考查关键信息提取。 结合①自然段句子“院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。”可以看出青鸟的外形“乌黑的翅膀、雪白的脊梁”。 故选D。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合③自然段句子“也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的‘人'呢！”，可知它们忙碌的原因是它们要照顾刚出生的宝宝。 故选D。 【19题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 结合④自然段句子“忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。”可知本段详细写了它们忙碌着给小青鸟喂食的情景。 结合⑤自然段句子“那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！”结合⑥自然段句子“我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”可知⑤⑥自然段更写了青鸟不怕风雨最能体现青鸟对儿女的哺育之情。 结合上述分析可知这篇文章写了青鸟夫妻克服困难照顾儿女。 故选B。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合④自然段句子“忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。”中“像风筝在飘”“像要落地似的”“忽高忽低”“几经盘旋”这些词语描写了青鸟在大雨中的奋力斗争，青鸟弱小的身躯在暴风雨中飞行极其困难，但它“硬是冲了下来”克服重重困难，只为养育儿女。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 结合④自然段句子“忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另一只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。”结合⑤自然段句子“那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！”结合⑥自然段句子“我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”可知中青鸟的行为动机非常感人，再联系生活，对青鸟的行为提出自己的评价即可。本文为开放性表达题，注意观点明确，理由充分。 如：我认为青鸟傻。外面狂风暴雨，可谓是寸步难行，就算出去也很难寻找到食物，要是因此而丢了性命，它又拿什么来守护自己的“家人”呢？ 我认为青鸟不傻。理由：它冒雨外出是为了给幼鸟找食物；即使受伤也要飞回鸟巢；这种不顾自身危险的行为，正是它对幼鸟深沉的爱。 六、习作表达我会写。 22. 题目：那么，我真 要求：把题目补充完整，根据自己的需要可以填上“高兴”“后悔”“兴奋”“害怕”等，写一件事情，表达出自己的真情实感，不少于450字。 【答案】例文： 那么，我真后悔 在我的记忆宝库里，有一件事如同一根尖锐的刺，扎得我心隐隐作痛，那便是那次因贪玩而犯下的错，让我至今追悔莫及。 那是一个周末，阳光暖暖地洒在窗前，我正惬意地窝在沙发上看电视。这时，好朋友小刚兴奋地打来电话，邀请我去他家玩新买的游戏机。我一听，眼睛瞬间亮了起来，心里像有只小兔子在蹦跶，迫不及待地答应了。 我匆匆跟妈妈说了声就飞奔出门，和小刚沉浸在游戏的世界里，完全忘记了时间。不知不觉，天色渐暗，我猛然想起妈妈让我下午帮她去超市买东西的事。我看了看手表，距离妈妈下班回家只剩不到半小时了，超市离家还有一段距离，我心里“咯噔”一下，慌了神。 我顾不上和小刚道别，拔腿就往超市跑。一路上，我跑得气喘吁吁，满心都是担忧。等我气喘吁吁地赶到超市，选好东西结账时，却发现钱不够，原来我跑得太急，把钱弄丢了一部分。我急得像热锅上的蚂蚁，在超市里团团转，眼泪在眼眶里直打转。 最后，我只好无奈地空手回家。刚到家门口，就碰到了下班回来的妈妈。妈妈看到我两手空空，脸色瞬间沉了下来。我低着头，支支吾吾地把事情的经过一五一十地说了出来。妈妈虽然没有严厉地批评我，但她那失望的眼神，像一把重锤，狠狠地敲在我的心上。 那一刻，我真后悔。后悔自己只顾着贪玩，忘记了重要的事情；后悔自己做事毛毛躁躁，把钱弄丢。这件事让我明白，做任何事情都要有责任心，不能因为一时的贪玩而耽误了正事。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为 “那么，我真 ”，需先补充一个表达核心情感的词，写作核心是围绕补充的情感，叙述一件具体、完整的事件，通过细节描写传递真情实感，字数不少于 450 字，需保证事件与情感逻辑一致，情感流露自然不刻意。 二、立意。 以个人真实经历为载体，通过事件的起因、经过、结果，展现情感产生、发展的过程，既体现事件本身的意义，也传递对生活的感悟，突出情感的真实性与感染力。 三、写作思路。 开头：用环境描写或心理独白引出核心情感，点明补充的情感词，为全文奠定基调，自然引出要叙述的事件。 中间：按时间顺序铺陈事件，先交代事件起因（如遇到的挑战、意外的契机、矛盾的开端），再详细描写关键过程（含人物的动作、语言、心理变化，以及推动情感升级的细节），让情感有清晰的触发点和发展脉络。 结尾：呼应开头的情感，总结事件带来的收获或感悟，升华主题，让情感表达更有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $