第1章 问题探究 塞舌尔的发展模式可以复制吗(教用Word)-【金榜题名】2025-2026学年高二地理选择性必修2同步学案(人教版)
2026-01-07
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教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 地理 |
| 教材版本 | 高中地理人教版选择性必修2 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 问题研究 毛里求斯的发展模式可以复制吗 |
| 类型 | 教案-讲义 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 713 KB |
| 发布时间 | 2026-01-07 |
| 更新时间 | 2026-01-07 |
| 作者 | 梁山启智教育图书有限公司 |
| 品牌系列 | 金榜题名·高中同步学案 |
| 审核时间 | 2026-01-07 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55834500.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
本高中地理讲义以“塞舌尔的发展模式可以复制吗”为核心探究问题,通过梳理小岛国自然条件共同点(远离大陆、面积狭小、矿产耕地少),聚焦塞舌尔位置交通优劣势(热带气候与航运要道优势,远离大陆劣势),分析其以旅游业为支柱的经济特色及发展措施,构建“共性-区域-发展”的学习支架。
该讲义突出区域认知与综合思维培养,以塞舌尔案例为载体,通过多要素分析其旅游业发展的资源、设施条件及环保政策,体现人地协调观。课中助力教师引导学生深化区域发展理解,课后习题巩固知识点,帮助学生查漏补缺。
内容正文:
问题探究 塞舌尔的发展模式可以复制吗
1.通过材料,了解小岛国自然条件的共同特点及其发展的制约条件。(综合思维)
2.结合图文资料,总结塞舌尔在位置、交通等方面的优势和劣势。(区域认知)
3.结合材料,了解塞舌尔经济发展的特色,分析其旅游资源的优势,并且明确塞舌尔为发展旅游业在旅游资源保护、旅游政策等方面采取的措施。(综合思维)
1.小岛国自然条件的共同点
(1)远离大陆,孤立存在。
(2)陆地国土面积小。
(3)天然矿产、可用耕地少。
2.塞舌尔在位置、交通方面的优势和劣势
(1)优势:
①纬度位置:靠近赤道,终年潮湿多雨,属于热带雨林气候,风景优美。
②交通位置:地处南亚、西亚和非洲之间,处在印度洋的航运要道上。
(2)劣势:远离大陆,对外联系不便,比较封闭。
3.塞舌尔经济发展特色
(1)工农业不发达。
(2)经济以旅游、渔业和少量手工业为主,旅游业是第一大经济支柱。
4.塞舌尔旅游业发达的原因及其为发展旅游业采取的措施
(1)原因
①旅游资源种类齐全:热带水果树木种类齐全、象龟成群;有全球最小的世界自然遗产;奇异昆虫、鸟雀、贝壳资源丰富。
②旅游设施齐备,不同消费等级的酒店资源齐全。
(2)措施
①环保意识强,使旅游资源得到有效保护。
②开放的旅游政策。
5.赤道附近小岛国发展旅游业的优势条件
(1)优越的地理位置。
(2)便利的交通条件。
(3)优美的热带雨林风光。
6.小岛国农业发展的不利条件及其解决措施
小岛国国土面积狭小,耕地极为有限,淡水资源贫乏,制约了农业发展,因此小岛国只能种植少量蔬菜,而粮食、禽蛋、肉乳等大部分依赖进口。
塞舌尔群岛由约115个岛屿组成,一年只有两个季节——热季和凉季,有500多种植物,其中的80多种在世界其他地方根本找不到。每个小岛都有自己的特点:阿尔达布拉群岛是著名的龟岛,岛上生活着数以万计的大海龟;弗雷加特岛是“昆虫的世界”;孔森岛是“鸟雀天堂”;伊格小岛盛产各种色彩斑斓的贝壳。据此完成下列各题。
(1)下列不属于塞舌尔优势条件的是( )
A.植物种类丰富
B.每个小岛各具特色
C.矿产资源丰富
D.蓝天、碧水、阳光、沙滩、海风独特
(2)塞舌尔的发展方向是( )
A.大力发展热带经济作物种植业
B.大力发展近海养殖业
C.大力发展机械制造业
D.大力发展旅游业
(1)C (2)D 塞舌尔群岛是由一系列的小岛构成的,并且地处热带,拥有蓝天、碧水、阳光、沙滩、海风等,并且每个小岛各具特色,植物种类丰富。但是国土面积狭小,缺少天然矿产与可用耕地,并且人口少,劳动力不足。所以应充分发挥其优势条件,大力发展旅游业。
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