第六单元第三章 生命的起源与生物的进化（知识清单）生物新教材冀少版八年级下册

该初中生物学知识清单涵盖“生命的起源与生物的进化”单元核心内容，包括生命起源、生物进化证据、进化原因及人类起源四大范畴，通过可视化思维导图构建知识框架，分节梳理考点形成核心知识库，搭建从基础概念到重难考点的系统学习支架。 清单以星级标注考点难度（如化石证据★★★★☆），设易错辨析表（“古简今繁”等记忆技巧），融入跨学科情景试题（云南元谋人、神话故事案例），培养进化与适应观和科学思维。配套解题方法归纳与考点预测，助力学生分层掌握，教师可据此精准设计教学，提升复习实效。

第六单元第三章 生命的起源与生物的进化（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生命的起源 考点1 米勒模拟实验★★★☆☆ 考点2 生命的产生过程★★☆☆☆ 第2节 生物进化的证据 考点1化石证据★★★★☆ 考点2 生物进化的历程★★☆☆☆ 第3节 生物进化的原因 考点1 自然选择学说★★★☆☆ 考点2 人工选择★★★☆☆ 第4节 人类的起源 考点1 人类进化的历程★★☆☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生命的起源 考点1 米勒模拟实验★★★☆☆ 1.米勒模拟实验 （1）实验装置示意图 （2）实验结果 ①米勒实验 实验原料：甲烷、氨、氢气、水蒸气等（模拟原始大气成分）。 实验结果：合成了氨基酸。 实验结论：在原始地球环境条件下，能够合成小分子有机物。 ②后续模拟实验 氨基酸可合成类似蛋白质的大分子有机物，核苷酸可合成核苷酸聚合物，证明原始地球条件下，小分子有机物能合成大分子有机物。 将蛋白质、核酸等有机物混合形成球状小滴，球状小滴能吸收物质，表现出 “生长” 和 “繁殖” 特点，体现出某些生物特征，为生命起源的进一步研究提供了依据。 考点2 生物的产生过程★★☆☆☆ 1. 科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多小分子有机物。后来地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地上。这些有机物随雨水进入湖泊和原始海洋，原始海洋就像一盆稀薄的 “热汤”，有机物在其中不断积累、相互作用，经过漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。 2. 原始生命能从外界获得营养并排出代谢废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，能遗传和变异。 3. 生命最有可能是在原始海洋中形成的。 4. 我国在生命起源研究方面的成就 5. (1) 1965 年人工合成了蛋白质 ——结晶牛胰岛素； 6. (2) 1981 年人工合成了组成生命的另一种重要物质 ——核酸 第2节 生物进化的证据 考点1 化石证据★★★★☆ 1. 化石概念：古代生物的遗体、遗物或生活遗迹。 2. 研究化石的意义：化石记录是生物进化的直接证据。 3. 化石在地层中出现的规律：越是在古老地层中发现的化石结构越简单；越是在新近地层中发现的化石结构越复杂。 4. 比较解剖学也为生物进化提供了重要证据。蛙、蜥蜴、鸟、兔等脊椎动物前肢的形态和功能有明显差异，但结构却非常相似，这种现象说明，这些脊椎动物是由共同祖先进化而来的。 考点2 生物进化的历程★★★★★ 1.植物的进化历程 地球上较早出现的苔藓植物有类似茎、叶的分化，没有真正的根，没有输导组织，之后出现的蕨类植物有根、茎、叶的分化，有简单的输导组织。二者都用孢子繁殖，繁殖离不开水。而更晚出现的种子植物根、茎、叶发达，有发达的输导组织，用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖更适于在干旱的陆地生活、并且形态结构和生理功能都越来越复杂。 2. 动物的进化历程 地球上较早出现的鱼类生活在水中，用鳃呼吸。随后出现的两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数成体生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。出现较晚的爬行动物生活在陆地上，用肺呼吸，能在陆地上产卵，生殖过程摆脱了对水环境的依赖。出现更晚的鸟类和哺乳动物都有更发达的肺，体温恒定，在陆地上生活的范围更广，对环境的适应力更强。 3.生物进化的总体趋势 (1) 结构上：由简单到复杂。 (2) 生活环境上：由水生到陆生。 (3)进化水平上：由低等到高等。 第3节 生物进化的原因 考点1 自然选择学说★★★☆☆ 1.提出者：达尔文。 2.核心内容（自然选择学说）： 多数生物产生后代的数量超过生存环境的承受力，后代无法获得足够食物和生活空间；在争夺有限资源时，具有某些有利变异的个体更能适应环境变化，更容易生存和繁殖后代；经过若干代后，微小的有利变异在生物体内积累，群体内有利变异个体越来越多，有利变异成为该生物适应环境的显著特征，最终形成更适应环境、生命力更强的生物新类型。 2 生物进化的原因 内部因素：生物产生的变异（变异是不定向的）。 外部条件：环境的变化。 进化的动力与方向： 自然选择和人工选择的共同作用导致生物进化； 自然选择决定生物进化的方向； 生物对环境的适应是长期自然选择的结果。 考点2 人工选择★★★☆☆ 1.概念：在生产和生活实践中，人们根据自己的需求和爱好，选择具有目标性状的个体作为亲本繁育后代，经连续选择使培育对象的性状发生巨大变化，形成生物新品种。 2.举例：饲养动物和栽培植物，都是对野生动物长期人工选择的结果。 第4节 人类的起源 考点1 人类性进化的历程★★☆☆☆ 1.黑猩猩与人的形态结构异同 （1）黑猩猩的头、颈、躯干和四肢的形态及结构与人大致相同。 （2）黑猩猩骨骼结构与人相似，能短时间直立行走。 （3）黑猩猩脑容量小于人类，但远大于其他哺乳动物。 2. 古猿到人的演化过程 （1）距今 1200 万年前，古猿广泛分布于非、亚、欧地区，主要生活在非洲热带丛林；气候变冷干燥后，森林变为稀树草原，古猿生存环境剧变。 （2）存活古猿的分化： 部分继续树栖生活，进化为现代类人猿； 部分转移到地面生活，逐步由四肢行走变为两足直立行走，前肢解放、手脚灵巧，身体结构（骨盆、脊柱等）适应直立姿势，最终进化为人类。 （3）人类和现代类人猿均由森林古猿进化而来 （4）人类起源的四个阶段：依次为南方古猿→能人→直立人→智人 3.人类进化的意义 （1）直立行走使头部感觉器官能接收更多外界刺激； （2）制造和使用工具让人类获取食物的种类更丰富。 （3）火的使用改变了原始人的饮食习惯，由吃生食改为吃熟食，提高了营养摄入； （4）语言的产生与发展增进了个体之间的交流。这些变化和发展都促进了大脑的发育。脑的发育进一步提高了人类制造和使用工具的能力以及语言能力，促进了人类社会的交流和发展。 4.人种相关 现在地球上主要生活着黄种人、白种人和黑种人，这些人种有着共同的祖先，应相互关爱、共同建设家园。 易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 误认为米勒实验直接合成了原始生命 米勒实验仅合成了氨基酸（小分子有机物），证明原始地球能形成小分子有机物；原始生命是小分子有机物在原始海洋中逐步演变形成的，并非米勒实验直接产出。 记 “米勒造小不造生”—— 米勒实验造小分子有机物，不直接造生命 混淆古老地层与新近地层中化石的结构复杂程度，认为古老地层化石更复杂。 古老地层中化石结构更简单，新近地层中化石结构更复杂（生物进化是从简单到复杂）。 记 “古简今繁”—— 古老地层化石简单，现今（新近）地层化石复杂。 认为自然选择和人工选择都决定生物进化的方向；或认为人工选择是生物进化的主要动力 自然选择决定生物进化的方向，是生物进化的主要动力；人工选择是人类根据自身需求干预生物性状，并非生物自然进化的主导因素 记 “自然定方向，人工随需求”—— 自然选择决定进化方向，人工选择是按人的需求改造生物 认为人类是由现代类人猿（如黑猩猩）直接进化而来的 人类和现代类人猿是 “近亲”，二者都由共同祖先（森林古猿）分化进化而来，并非现代类人猿进化成人 记 “同祖不同路”—— 人类和类人猿有共同祖先，之后走了不同的演化路径 一、情景试题·跨学科 生物中考跨学科考题，以生命现象为锚点，串联多领域思维工具与知识脉络。它打破学科壁垒，引导我们用多元视角剖析生物间的依存之爱、生物与环境的共生之爱，既要求扎实掌握生物核心概念，又考验知识迁移与整合能力。这类题目让我们在探索生命奥秘的过程中，体会不同学科视角碰撞出的火花，明白 “爱” 不仅是情感联结，更是驱动生态系统稳定运转、生命代代延续的底层逻辑，也让学习变得更具深度与实用性。 考点预测： 1.【新情境・跨学科】云南元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类，其祖先是（　　） A．森林古猿 B．黑猩猩 C．长臂猿 D．猴子 【答案】A 【分析】人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿.在距今1200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 【详解】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。由于环境的改变，森林的大量消失，森林古猿的一支下到地面生活，为适应地面生活，森林古猿慢慢直立行走，把前肢解放出来，从会使用工具逐渐发展到制造工具，大脑越来越发达，在群体生活中产生了语言，进化成了古人类，所以已灭绝的古人类（包括云南元谋人）的祖先是森林古猿，故BCD错误，A正确。 故选A。 2.【新情境・跨学科】一次考古发掘中，一根保存完好的葡萄藤重见天日，将葡萄种植历史推进到距今2500年左右。现在的葡萄一般用于鲜食或酿酒。鲜食葡萄皮薄，体型较大，果皮颜色较淡；酿酒葡萄皮厚，体型较小，果皮颜色较深。下列分析正确的是（    ） A．鲜食葡萄和酿酒葡萄来自不同祖先 B．葡萄性状多样性实质是物种的多样性 C．葡萄化石是研究葡萄进化的唯一证据 D．不同食用价值的葡萄主要是人工选择的结果 【答案】D 【分析】葡萄的不同品种（如鲜食和酿酒葡萄）是人工选择的结果，性状差异由遗传多样性决定。化石是进化的重要证据，但并非唯一。 【详解】A．鲜食葡萄和酿酒葡萄属于同一物种的不同栽培品种，有共同祖先，故A错误。 B．葡萄（同种生物）性状多样性由基因多样性决定。葡萄性状多样性的实质是基因的多样性，而非物种多样性，故B错误。 C．化石是研究进化的直接证据，但并非唯一，如还有分子生物学证据等，故C错误。 D．鲜食和酿酒葡萄的性状差异是人类根据需求长期人工选择的结果，故D正确。 故选D。 2、 热点问题分析·神话故事 生物考题，常融入瑰丽的神话故事，以 “爱” 为脉络串联知识。从女娲抟土造人蕴含的生命起源遐想，到精卫填海彰显的物种生存韧性，它打破学科边界，让我们在解读神话中生物意象的同时，理解生命繁衍、生态平衡的科学本质，既挖掘了传统文化里的生命之爱，又锻炼了跨学科的思维迁移能力。 考点预测： 1．【新情境・神话故事】在神话故事中，女娲是中国上古神话中创造人类的创世女神。但是，随着科学技术的发展，人类和现代类人猿的共同祖先是（　　） A．露西 B．森林古猿 C．北京猿人 D．黑猩猩 【答案】B 【分析】人类与现代类人猿（如黑猩猩、猩猩等）在演化上具有共同的起源，科学证据表明它们源于同一类古猿。 【详解】A．露西是早期人类（南方古猿）的代表化石，并非共同祖先，故A不符合题意。 B．森林古猿广泛分布于远古时期，因环境变化分化出人类和现代类人猿两支，是二者的共同祖先，故B符合题意。 C．北京猿人属于直立人阶段，是人类演化后期的分支，并非共同祖先，故C不符合题意。 D．黑猩猩是现代类人猿的一种，与人类是近亲而非祖先，故D不符合题意。 故选B。 2．【新情境・神话故事】自古以来，人类对于自身起源的探索从未停止过。在科学尚未证实之前，人们习惯于用神话传说来解释这一神秘现象。然而，自从达尔文创立进化论后，越来越多的人开始相信人类是生物进化的产物。关于人类起源的话题，始终引发着广泛讨论。下列观点中符合进化论的是（    ） A．人类是由上帝创造的 B．人类是女娲用泥土捏出来的 C．人类是外星人的后代 D．人类是由森林古猿进化来的 【答案】D 【分析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿 【详解】AB．上帝创造论和女娲造人属于神话传说，不符合科学进化论，故AB错误。 C．人类是外星人的后代属于外星生物假说，缺乏科学依据，故C错误。 D．有关人类起源的学说很多，我们普遍倾向于达尔文的进化学说，即人是由森林古猿进化来的，故D正确。 故选D。 1．2024年4月，古生物研究人员在山东莱阳出土的恐龙蛋化石中发现了一个“变形蛋”，经研究推测“变形蛋”可能是鸭嘴龙的蛋。相关叙述正确的是（    ） A．恐龙蛋是保存在地层中的恐龙的遗体 B．恐龙蛋是研究恐龙的唯一证据 C．“‘变形蛋’可能是鸭嘴龙的蛋”是一种假说 D．恐龙蛋出现的地层比鱼类化石的古老 【答案】C 【详解】A．恐龙蛋是化石，是保存在地层中的恐龙的遗物，故A错误。 B．恐龙蛋化石是研究恐龙的直接证据，但不是唯一证据，故B错误。 C．推测“变形蛋”可能是鸭嘴龙的蛋，这只是一种推测，一种假说，故C正确。 D．恐龙是爬行类动物，鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而爬行类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现，说明鱼类比爬行类动物低等、结构简单，故D错误。 故选C。 【解题方法归纳】 化石的类型包括：遗体化石（如骨骼）、遗物化石（如蛋、粪便）、和生活痕迹化石（如足迹）。 恐龙蛋属于遗物化石。 2．在印度洋南部的克格伦岛上经常刮大风，达尔文在这个岛上发现昆虫一般呈现出两种类型：多数昆虫无翅、残翅，少数昆虫有强健翅。岛上具有正常翅的昆虫消失了。下列说法错误的是（    ） A．昆虫的正常翅型是一种不利变异 B．频繁的大风导致昆虫的变异类型出现 C．正常翅昆虫的消失是与海岛环境斗争的结果 D．无翅、残翅和强健翅都是与海岛环境相适应的 【答案】B 【详解】A．昆虫不同个体之间有正常翅、无翅或残翅的区别，这是生物之间的变异现象。在该海岛环境中，昆虫的正常翅型是一种不利变异，A正确。 B．变异是生物普遍存在的现象，变异是不定向的，大风只是对昆虫的性状进行了自然选择，不是导致昆虫的变异类型出现的原因，B错误。 C．自然界中生物赖以生存的生活条件（包括食物和生存空间等）是有限的。生物要生存下去，就要进行生存斗争。因此，正常翅昆虫的消失是昆虫与海岛环境生存斗争的结果，C正确。 D．无翅、残翅和强健翅的昆虫个体生存下来并繁殖后代，这种适者生存现象都是与海岛环境相适应的，D正确。 故选B。 3．科学家格兰特对生活在达夫涅主岛上的一种地雀进行研究时发现：岛上多年持续干旱，食物中大坚果的比率增大，出生地雀的喙变大；后来持续雨季，食物中的小坚果比率增大，出生地雀的喙变小。按照达尔文的进化理论，对此现象解释正确的是（    ） A．坚果的大小变化使地雀产生了定向变异 B．地雀喙的大小是不能遗传给后代的 C．在进化中地雀喙的大小不会再继续变化 D．食物组成是地雀喙大小进化的自然选择因素 【答案】D 【详解】A．变异是不定向的，A错误。 B．地雀喙的大小是由遗传物质引起的可以遗传给后代的，B错误。 C．在进化中地雀喙的大小有可能还会随着环境的变化继续变化 ，C错误。 D．食物组成是地雀喙大小进化的自然选择因素，D正确。 故选D。 【解题方法归纳】 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第六单元第三章 生命的起源与生物的进化（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 生命的起源 考点1 米勒模拟实验★★★☆☆ 考点2 生命的产生过程★★☆☆☆ 第2节 生物进化的证据 考点1化石证据★★★★☆ 考点2 生物进化的历程★★☆☆☆ 第3节 生物进化的原因 考点1 自然选择学说★★★☆☆ 考点2 人工选择★★★☆☆ 第4节 人类的起源 考点1 人类进化的历程★★☆☆☆ 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 第1节 生命的起源 考点1 米勒模拟实验★★★☆☆ 1.米勒模拟实验 （1）实验装置示意图 （2）实验结果 ①米勒实验 实验原料：甲烷、氨、氢气、水蒸气等（模拟原始大气成分）。 实验结果：合成了______。 实验结论：在原始地球环境条件下，能够合成______。 ②后续模拟实验 氨基酸可合成类似蛋白质的大分子有机物，核苷酸可合成核苷酸聚合物，证明原始地球条件下，______。 将蛋白质、核酸等有机物混合形成球状小滴，球状小滴能吸收物质，表现出 “生长” 和 “繁殖” 特点，体现出某些生物特征，为生命起源的进一步研究提供了依据。 考点2 生物的产生过程★★☆☆☆ 1. 科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多小分子有机物。后来地球的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地上。这些有机物随雨水进入湖泊和原始海洋，原始海洋就像一盆稀薄的 “热汤”，有机物在其中不断积累、相互作用，经过漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。 2. 原始生命能从外界获得营养并排出代谢废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，能遗传和变异。 3. 生命最有可能是在______中形成的。 4. 我国在生命起源研究方面的成就 5. (1) 1965 年人工合成了蛋白质 ——______； 6. (2) 1981 年人工合成了组成生命的另一种重要物质 ——______ 第2节 生物进化的证据 考点1 化石证据★★★★☆ 1. 化石概念：古代生物的______、______或______。 2. 研究化石的意义：______记录是生物进化的直接证据。 3. 化石在地层中出现的规律：越是在古老地层中发现的化石结构越______；越是在新近地层中发现的化石结构越______。 4. 比较解剖学也为生物进化提供了重要证据。蛙、蜥蜴、鸟、兔等脊椎动物前肢的______和______有明显差异，但结构却非常相似，这种现象说明，这些脊椎动物是由共同祖先进化而来的。 考点2 生物进化的历程★★★★★ 1.植物的进化历程 地球上较早出现的______有类似茎、叶的分化，没有真正的根，没有输导组织，之后出现的______有根、茎、叶的分化，有简单的输导组织。二者都用孢子繁殖，繁殖离不开水。而更晚出现的______根、茎、叶发达，有发达的输导组织，用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖更适于在干旱的陆地生活、并且形态结构和生理功能都越来越______。 2. 动物的进化历程 地球上较早出现的______生活在水中，用鳃呼吸。随后出现的______幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数成体生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。出现较晚的______生活在陆地上，用肺呼吸，能在陆地上产卵，生殖过程摆脱了对水环境的依赖。出现更晚的______和______都有更发达的肺，体温恒定，在陆地上生活的范围更广，对环境的适应力更强。 3.生物进化的总体趋势 (1) 结构上：由简单到复杂。 (2) 生活环境上：由水生到陆生。 (3)进化水平上：由低等到高等。 第3节 生物进化的原因 考点1 自然选择学说★★★☆☆ 1.提出者：______。 2.核心内容（自然选择学说）： 多数生物产生后代的数量超过生存环境的承受力，后代无法获得足够食物和生活空间；在争夺有限资源时，具有某些______的个体更能适应环境变化，更容易生存和繁殖后代；经过若干代后，微小的有利变异在生物体内积累，群体内有利变异个体越来越多，有利变异成为该生物适应环境的显著特征，最终形成更适应环境、生命力更强的生物新类型。 2 生物进化的原因 内部因素：生物产生的______（变异是不定向的）。 外部条件：______。 进化的动力与方向： ______和______的共同作用导致生物进化； 自然选择______生物进化的方向； 生物对环境的适应是长期______的结果。 考点2 人工选择★★★☆☆ 1.概念：在生产和生活实践中，人们根据自己的______和______，选择具有目标性状的个体作为亲本繁育后代，经连续选择使培育对象的性状发生巨大变化，形成生物新品种。 2.举例：饲养动物和栽培植物，都是对野生动物长期______的结果。 第4节 人类的起源 考点1 人类性进化的历程★★☆☆☆ 1.黑猩猩与人的形态结构异同 （1）黑猩猩的头、颈、躯干和四肢的形态及结构与人大致相同。 （2）黑猩猩骨骼结构与人相似，能短时间直立行走。 （3）黑猩猩脑容量小于人类，但远大于其他哺乳动物。 2. 古猿到人的演化过程 （1）距今 1200 万年前，古猿广泛分布于非、亚、欧地区，主要生活在非洲热带丛林；气候变冷干燥后，森林变为稀树草原，古猿生存环境剧变。 （2）存活古猿的分化： 部分继续______生活，进化为______； 部分转移到地面生活，逐步由四肢行走变为______，前肢解放、手脚灵巧，身体结构（骨盆、脊柱等）适应直立姿势，最终进化为人类。 （3）人类和现代类人猿均由______进化而来 （4）人类起源的四个阶段：依次为南方______ 3.人类进化的意义 （1）______使头部感觉器官能接收更多外界刺激； （2）制造和使用工具让人类获取食物的种类更丰富。 （3）______的使用改变了原始人的饮食习惯，由吃生食改为吃熟食，提高了营养摄入； （4）语言的产生与发展增进了个体之间的交流。这些变化和发展都促进了______。脑的发育进一步提高了人类制造和使用工具的能力以及语言能力，促进了人类社会的交流和发展。 4.人种相关 现在地球上主要生活着黄种人、白种人和黑种人，这些人种有着共同的祖先，应相互关爱、共同建设家园。 易错辨析 易错表现 正确理解 记忆技巧 误认为米勒实验直接合成了原始生命 米勒实验仅合成了氨基酸（小分子有机物），证明原始地球能形成小分子有机物；原始生命是小分子有机物在原始海洋中逐步演变形成的，并非米勒实验直接产出。 记 “米勒造小不造生”—— 米勒实验造小分子有机物，不直接造生命 混淆古老地层与新近地层中化石的结构复杂程度，认为古老地层化石更复杂。 古老地层中化石结构更简单，新近地层中化石结构更复杂（生物进化是从简单到复杂）。 记 “古简今繁”—— 古老地层化石简单，现今（新近）地层化石复杂。 认为自然选择和人工选择都决定生物进化的方向；或认为人工选择是生物进化的主要动力 自然选择决定生物进化的方向，是生物进化的主要动力；人工选择是人类根据自身需求干预生物性状，并非生物自然进化的主导因素 记 “自然定方向，人工随需求”—— 自然选择决定进化方向，人工选择是按人的需求改造生物 认为人类是由现代类人猿（如黑猩猩）直接进化而来的 人类和现代类人猿是 “近亲”，二者都由共同祖先（森林古猿）分化进化而来，并非现代类人猿进化成人 记 “同祖不同路”—— 人类和类人猿有共同祖先，之后走了不同的演化路径 一、情景试题·跨学科 生物中考跨学科考题，以生命现象为锚点，串联多领域思维工具与知识脉络。它打破学科壁垒，引导我们用多元视角剖析生物间的依存之爱、生物与环境的共生之爱，既要求扎实掌握生物核心概念，又考验知识迁移与整合能力。这类题目让我们在探索生命奥秘的过程中，体会不同学科视角碰撞出的火花，明白 “爱” 不仅是情感联结，更是驱动生态系统稳定运转、生命代代延续的底层逻辑，也让学习变得更具深度与实用性。 考点预测： 1.【新情境・跨学科】云南元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类，其祖先是（　　） A．森林古猿 B．黑猩猩 C．长臂猿 D．猴子 2.【新情境・跨学科】一次考古发掘中，一根保存完好的葡萄藤重见天日，将葡萄种植历史推进到距今2500年左右。现在的葡萄一般用于鲜食或酿酒。鲜食葡萄皮薄，体型较大，果皮颜色较淡；酿酒葡萄皮厚，体型较小，果皮颜色较深。下列分析正确的是（    ） A．鲜食葡萄和酿酒葡萄来自不同祖先 B．葡萄性状多样性实质是物种的多样性 C．葡萄化石是研究葡萄进化的唯一证据 D．不同食用价值的葡萄主要是人工选择的结果 2、 热点问题分析·神话故事 生物考题，常融入瑰丽的神话故事，以 “爱” 为脉络串联知识。从女娲抟土造人蕴含的生命起源遐想，到精卫填海彰显的物种生存韧性，它打破学科边界，让我们在解读神话中生物意象的同时，理解生命繁衍、生态平衡的科学本质，既挖掘了传统文化里的生命之爱，又锻炼了跨学科的思维迁移能力。 考点预测： 1．【新情境・神话故事】在神话故事中，女娲是中国上古神话中创造人类的创世女神。但是，随着科学技术的发展，人类和现代类人猿的共同祖先是（　　） A．露西 B．森林古猿 C．北京猿人 D．黑猩猩 2．【新情境・神话故事】自古以来，人类对于自身起源的探索从未停止过。在科学尚未证实之前，人们习惯于用神话传说来解释这一神秘现象。然而，自从达尔文创立进化论后，越来越多的人开始相信人类是生物进化的产物。关于人类起源的话题，始终引发着广泛讨论。下列观点中符合进化论的是（    ） A．人类是由上帝创造的 B．人类是女娲用泥土捏出来的 C．人类是外星人的后代 D．人类是由森林古猿进化来的 1．2024年4月，古生物研究人员在山东莱阳出土的恐龙蛋化石中发现了一个“变形蛋”，经研究推测“变形蛋”可能是鸭嘴龙的蛋。相关叙述正确的是（    ） A．恐龙蛋是保存在地层中的恐龙的遗体 B．恐龙蛋是研究恐龙的唯一证据 C．“‘变形蛋’可能是鸭嘴龙的蛋”是一种假说 D．恐龙蛋出现的地层比鱼类化石的古老 【解题方法归纳】 化石的类型包括：遗体化石（如骨骼）、遗物化石（如蛋、粪便）、和生活痕迹化石（如足迹）。 恐龙蛋属于遗物化石。 2．在印度洋南部的克格伦岛上经常刮大风，达尔文在这个岛上发现昆虫一般呈现出两种类型：多数昆虫无翅、残翅，少数昆虫有强健翅。岛上具有正常翅的昆虫消失了。下列说法错误的是（    ） A．昆虫的正常翅型是一种不利变异 B．频繁的大风导致昆虫的变异类型出现 C．正常翅昆虫的消失是与海岛环境斗争的结果 D．无翅、残翅和强健翅都是与海岛环境相适应的 3．科学家格兰特对生活在达夫涅主岛上的一种地雀进行研究时发现：岛上多年持续干旱，食物中大坚果的比率增大，出生地雀的喙变大；后来持续雨季，食物中的小坚果比率增大，出生地雀的喙变小。按照达尔文的进化理论，对此现象解释正确的是（    ） A．坚果的大小变化使地雀产生了定向变异 B．地雀喙的大小是不能遗传给后代的 C．在进化中地雀喙的大小不会再继续变化 D．食物组成是地雀喙大小进化的自然选择因素 【解题方法归纳】 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 学科网（北京）股份有限公司第1页共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $