综合实践《参加欢乐购物活动》课件-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件围绕人民币识别、元角分换算及购物计算展开，以“校园购物节”情景导入，通过筹备（认币、分享购物经历）、模拟购物（定价、付钱找零）到实际交易的活动脉络，搭建从认知到应用的学习支架。 其亮点在于以真实购物情境培养数学眼光（量感）、思维（运算能力）和语言（模型意识），如模拟购物中用售货单计算“1元-5角=5角”。采用小组合作与实践活动，小结引导反思，评价表多元反馈。助力学生联系生活提升实践能力，为教师提供完整教学方案。

综合实践 参加欢乐购物活动 数学北师大版二年级上册 1 学习目标 能准确识别人民币，掌握元、角、分之间的换算关系，准确进行元、角、分之间的换算。 能结合购物场景，学会付钱、找钱，运用加减法解决购物中的价格问题，并巩固100以内数的加减法计算。 在实践活动中感受数学与生活的密切联系，初步形成科学的实践观和自主购物的能力，培养思维的灵活性与创新性。 2 情景导入 物 购 园 校 节 学校一年一度的购物节就要到了，同学们可以把自己闲置的物品带来交换或售卖，可热闹啦！今天我们就一起走进购物节的现场，用数学知识解决购物中的问题！ 3 活动一：筹备购物活动 小组任务要求： 你认识人民币吗？借助附页4中的图认一认，换一换； 你有过购物的经历吗？与同伴分享； 想一想，完成任务需要解决哪些问题？怎样解决？ 以小组为单位，设计并参加欢乐购物活动。 4 活动一：筹备购物活动 同学们，你们知道购物时需要用到什么呢？想一想，说一说。 人民币 你认识人民币吗？认一认，换一换。 5 活动一：筹备购物活动 仔细观察下面的人民币，说一说它们的面值。 100元 50元 20元 10元 5元 1元 1元 上面的人民币都有“元”的字样，是以元为单位的人民币。 6 活动一：筹备购物活动 仔细观察下面的人民币，说一说它们的面值。 5角 1角 下面的人民币都有“角”的字样，是以角为单位的人民币。 无论是纸币还是硬币，只要人民币上面的数字和单位是相同的，面值就是相等的。 7 活动一：筹备购物活动 仔细观察下面的人民币，说一说它们的面值。 5分 1分 下面的人民币都有“分”的字样，是以分为单位的人民币。 2分 人民币上的数字和单位决定了人民币的面值，不同面值的人民币颜色、图案、大小和数字不同。 8 活动一：筹备购物活动 你们知道元、角、分的关系吗？ 1 元 ＝ 10 角 元是比角大的人民币单位，1角1角地数，10个1角是1元。 1张1元 换 10张1角 9 活动一：筹备购物活动 你们知道元、角、分的关系吗？ 1 角 ＝ 10 分 角是比分大的人民币单位，1分1分地数，10个1分是1角。 1张1角 换 10枚1分 相邻两个人民币单位间的进率是10。 10 活动一：筹备购物活动 你有过购物经历吗？与同伴分享。 今天上学，我到友友百货店买了5角一支的铅笔，付给售货员叔叔1张5角的纸币。 昨天我和妈妈去逛超市，我给妈妈买了一支美丽的玫瑰花，花了10元钱。 11 解决问题 活动一：筹备购物活动 想一想，完成任务需要解决哪些问题？怎样解决？ 商品价格如何确定？ 需要准备零钱吗？ 挑选大家比较喜欢的文具、图书。 根据自己的购物经历确定商品价格。 可以找爸爸妈妈兑换一些零钱。 售卖哪些物品呢？ 12 活动二：模拟购物活动 想一想，为物品定价时，需要考虑什么？ 定价要合理。为物品定价时要考虑超市里售卖的同类物品的价格，还要考虑物品的新旧程度。 考虑物品的新旧程度时，一般比较新的物品可以定价高一些，比较旧的物品要定价低一些。 13 活动二：模拟购物活动 想一想，作为卖方，需要做哪些准备？作为买方呢？ 买方需要做好购物计划，想好要买哪些物品，要多准备一些小面值的人民币，方便找钱。 卖方需要准备好商品，标上价格。同时要多准备一些零钱，方便找钱。 14 活动二：模拟购物活动 模拟购物可以积累活动经验，为真正参加购物活动做好准备。 小组任务要求： 选择几件商品，确定其价格； 小组内成员分别扮演售货员和顾客，进行付钱、找零的模拟，完成我的售货单和购物单； 班级分享，展示活动成果。 15 活动二：模拟购物活动 小组合作模拟购物，展示小组成果。 我的售货单 我卖的物品 原价 定价 收款 找零 铅笔 1元 5角 1元 文具盒 10元 9元 10元 5角 1元 1元=10角 10角－5角=5角 铅笔： 10元－9元=1元 文具盒： 16 活动二：模拟购物活动 小组合作模拟购物，展示小组成果。 我的购物单 我买的物品 原价 定价 收款 找零 尺子 2元 1元5角 2元 彩笔 10元 8元 10元 5角 2元 尺子： 2元=20角 1元5角=15角 20角－15角=5角 彩笔： 10元－8元=2元 单位相同直接相加减，单位不同先统一单位再相加减。 17 活动三：开展购物活动 我有10元，买1辆玩具汽车够不够？ 玩具汽车10元，10元=10元，买1辆玩具汽车够。 你要买哪些物品？你准备的人民币够吗？ 购物时，准备的钱大于或等于商品的价钱是准备的钱就够。 18 活动三：开展购物活动 我买1支笔和1个铅笔盒，需要多少元钱？ 1＋9＝10（元） 答：买1支笔和1个铅笔盒，需要10元钱。 应该付多少元钱？ 19 活动三：开展购物活动 5元＋5角=5元5角 5元5角－1元5角=4元 你再付5角，我找你4张1元。 我买1把尺子。 为什么？ 怎样付钱、找钱比较方便？ 相同单位的钱数可以直接相加减，不同单位的钱数要先统一单位再相加减。 20 活动三：开展购物活动 5元＋5元=10元 10张1元=10元 我要兑换2张5元和10张1元。 为什么？ 10元＋10元=20元 零钱不够时，可以用大面值的人民币兑换成小面值的人民币。 准备的零钱不够怎么办？ 21 活动三：开展购物活动 小组合作，买卖交易。 小组任务要求： 结合购物情境，自主提出购物数学问题； 小组合作，1人售卖，1人记录； 根据售卖记录整理交易清单； 班级分享，展示购物清单。 22 活动四：分享购物经验 在购物活动中，发生了哪些有趣或让你印象深刻的故事？分享你的交易故事。 23 活动四：分享购物经验 物品定价合理吗？怎样计算找回的钱？ 我们调研同类商品在不同超市的定价，从而选择合适的定价，如果是旧商品，会适当降低定价。 找回的钱数我们用减法计算，用付的钱数减去所买商品的价格，单位不同时需要先统一单位再计算。 24 活动四：分享购物经验 购物中遇到哪些困难？是怎样解决的？ 我在购物中遇到零钱不够的情况，我及时找陈老师帮我兑换了一些零钱。 我在遇到卖家零钱不够时，我们会商量采用多付钱，少找零的方法解决这个问题。 25 活动四：分享购物经验 第五套人民币纸币背面 西湖三潭印月 泰山 长江三峡 桂林山水 布达拉宫 人民大会堂 26 （ ）元（ ）角 卖旧玩具的钱 巩固练习 1.学校“欢乐小集市”活动开始啦，你来帮淘气写出下面的钱数吧。 3 （ ）元（ ）角 卖旧书包的钱 1 15 7 27 巩固练习 2.想一想，填一填。 （1）一张 可以换（ ）枚 。 （2）（ ）张 可以换一张 。 （3）一张 和（ ）张 可以换1张 。 10 2 2 28 巩固练习 3. 填一填。 50 5角=（ ）分 80角=（ ）元 20分=（ ）角 5元5角=（ ）角 4角7分=（ ）分 7元2角=（ ）角 14角=（ ）元（ ）角 28分=（ ）角（ ）分 8 55 2 72 47 2 1 4 8 29 拓展演练 4.笑笑带了30元，如果买1本《三字经》和2本《百家姓》，正好把钱用完；如果只买1本《百家姓》还剩20元。1本《三字经》和《百家姓》分别多少元？ 1本《百家姓》：30－20=10（元） 1本《三字经》：30－2×10=10（元） 答：1本《三字经》10元，1本《百家姓》10元。 30 课堂小结 人民币的单位有什么，如何识别人民币的面值？ 如何进行人民币单位之间的换算，相邻的换算单位是？ 在实际购物中如何付钱、找钱、如何准确地解决购物问题？ 今天的学习你有什么收获？ 31 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 参加欢乐购物活动 人民币的换算 人民币的单位 元、角、分 人民币的计算 1元=10角 1角=10分 相同单位的钱数可以直接相加减，不同单位的钱数要先统一单位再相加减。 32 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 参加欢乐购物活动 评价表 自评 伙伴评 教师评 能正确使用人民币参与购物活动 能想办法解决购物中遇到的问题 乐于分享自己的购物故事 33 课后实践 和爸爸、妈妈一起制作一份 “购物清单”，列出3 种自己想要购买的物品及价格，并计算购买这些物品一共需要多少钱，思考并记录可以用哪些人民币面值组合来付钱，下节课我们一起分享！ 34 $