期末专项培优：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专项培优：诗歌阅读 阅读下面这篇文学作品，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1．以下对该文学作品内容的理解不正确的一项是（   ） A．《天净沙·秋思》是散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是这篇作品的具体名字。 B．这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但每一处景物细节都意味着他的存在。 C．作品中“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等，本身就传达一种衰落、颓败情境的特点，再加上“断肠人”，痛苦、低落情感的表达水到渠成，情与景融洽无隙。 D．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能触发抒情主人公的“思乡”之情。 2．请用自己的语言描述作品前三句所展现的画面。 3．阅读下面这首诗，完成问题。 秋山二首（其一） 宋•杨万里 乌臼①平生老染工，错将铁皂作猩红。 小枫一夜 天酒，却倩②孤松掩醉容。 【注】①乌臼：指乌桕树；②倩：请。 (1)杨万里的诗“清新自然，妙趣横生”。你认为“小枫一夜 天酒”中填入哪个词更能体现他的风格？请选择并说明理由。 A．偷   B．喝 选择 ，理由： 。 (2)有人说杨万里的这首诗与刘禹锡的《秋词》（其一）有异曲同工之妙。请结合两首诗的内容分析。 【链接材料】 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （刘禹锡《秋词》其一） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 唐·刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4．诗歌第一、二两句运用什么表现手法？抒发了诗人怎样的情感？ 5．秋天可写的景物很多，诗人在诗中却只写了冲天而上的“一鹤”，有何深意？ 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 6．本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明了当时是 时节，又渲染了一种 的氛围；第二句叙事，既用“ ”点题，又交代了好友王昌龄目前的境遇；第三四句则再扣题意，寄予诗人深切的感慨。 7．结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，说说作者是如何抒发情感的。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 〔两汉〕 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 8．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 C．开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。 D．前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是静景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是动景。 9．赏析：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 阅读下面的古诗，完成下面小题。 潼关 谭嗣同（清） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，突显孤城的寂寥与茫远。 C．后两句运用对偶和比喻手法，直接写河流奔腾不息、山脉巍峨险峻。 D．诗人以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔的气势。 11．诗中表达了作者怎样的心愿？请简答。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12．王昌龄左迁龙标是在什么季节？诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？ 13．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。 D．诗中将明月当成善解人意的知己，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 14．阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 诗歌颔联描绘了船上所见的景象，用自己的语句描述一下。 按要求回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15．请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。 16．“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。 阅读下面这首诗，回答下列小题。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 17．在文学史上，李白、杜甫有“大李杜”之称，本诗作者 和杜牧则有“小李杜”之称 18．用“/”画出下面诗句的朗读节奏，并说说它表达了诗人怎样的情感。 何 当 共 剪 西 窗 烛 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 19．这两首诗的作者是唐代大诗人 （人名），甲诗首句借助漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，点明了 时令，渲染了 的氛围；乙诗前两句极具画面感，描绘了一幅月映清江的美景。 20．“月”是李白诗中常见的意象，借以抒情达意。请分别就这两首诗赏析这一特色。 对比王湾的《次北固山下》和孔绍安的《落叶》，完成下面小题。 落叶 孔绍安 早秋惊落叶，飘零似客心。 翻飞不肯下，犹言惜故林。 21．下列对两首诗歌分析不正确的一项是（   ） A．一句点出“客路”，表明诗人出行在外、暗寓思乡之情； B．五、六句写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁； C．“次北固山下”中“次”的意思是次数； D．《落叶》全诗共四句，每句五字，属于五言绝句。 22．你发现两首诗表达的情感有什么相同之处？结合诗歌说说你是怎么从句子里体会到这种情感的。 阅读下面这首诗，完成下列小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 23．下列对这首诗理解不正确的一项是（  ）。 A．这是一首写给亲友的诗。当时诗人在巴蜀，对方在长安，所以说是“寄北”。 B．首句两个“期”字连用，一问一答，思念亲人、欲归不得的愁苦跃然纸上。 C．“涨”字富有动态美，以虚写之景寄托深切的感情，婉转自然而又清新别致。 D．诗中“巴山夜雨”重复出现，不同的时空交替在一起，回环往复，缠绵曲折。 24．最后两句表达了诗人怎样的美好心愿？请简要回答。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 25．下面对这首诗的理解和分析，有误的一项是（　　） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。 B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 26．同学们在默写时，时常将“雁”与“燕”相混淆，请你分析这首诗用“雁”字的理由。 27．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)古人在诗词中用来营造气氛的鸟儿很多，为什么李白独选“子规啼”来入诗？ (2)在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一个角度分析其作用。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 28．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 D．诗歌想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。 29．请对“我寄愁心与明月”从修辞和情感两个角度进行简要赏析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 30．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉伤感的氛围。 B．第二句写诗人得知友人被贬偏远之地，含蓄地表现诗人对朋友的痛惜关切之情。 C．第三四句抒情寄慨，诗人因为怀才不遇而生“愁心”，为诗中添加浪漫的色彩。 D．诗人将明月拟人化，把明月看成知人意、通人情的使者，更有助于情感的表达。 31．请用生动形象的语言描述第一二句诗所表现的内容。 32．诗歌抒发了作者怎样的感情？请简要概括。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 33．对这首诗赏析有误的一项是（    ） A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留。 B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。 C．颔联描写了船行江上，一帆风顺，平野开阔，春潮渐退的壮观景象。 D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。 34．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作”雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 阅读诗歌，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 35．这是一首 （体裁）。李白和王昌龄都是 代诗人。 36．以下对这首作品理解不正确的一项是（   ） A．王昌龄当时身处逆境，这点从“左迁”中可知 B．诗歌中的两处“龙标”指的是唐代的一个县名 C．“杨花”飘零、“子规”悲啼烘托出伤感的氛围 D．“愁心”明确表达了诗人对朋友的同情和关切 阅读古诗，回答问题 天净沙・秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 37．诗中“昏鸦”指的是 。 38．仿照示例，从炼字的角度给“枯藤老树昏鸦”中加粗字做批注。 [示例]古道西风瘦马：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 39．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 40．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 41．结合下列链接材料完成题目。 春江花月夜（摘选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 曹操的《观沧海》和张若虚的《春江花月夜》中都描写了大海与月亮的景象，请对比分析这两首诗中对海月景象的描写所表达的情感有何不同？ 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 42．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．首联通过“杨花”和“子规”两个意象，点出时节是暮春，渲染了凄凉伤感的气氛。 B．颔联点题，“过五溪”极言迁谪之地的蛮荒，也凸显了李白对王昌龄之贬的伤感惋惜以及对这位前辈的关心担忧。 C．朗读颈、尾联时句和句之间须停顿稍长，以制造悬念，突出末句在全诗中的重要性。 D．颈、尾联的意思是诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给远谪的友人。 43．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 44．阅读下面两首诗歌，完成后面的题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．两首诗均聚焦“送别与思念”情感，甲诗是李白借诗传递牵挂与慰藉；乙诗是王维于日暮时分触发对友人归期的惦念，虽情境不同，但对友人的思念之情真挚深厚。 B．甲诗首句写景，选取“杨花”“子规”点明初夏时节，渲染凄凉氛围；乙诗则以“日暮”点明时间，营造宁静而略带惆怅的氛围。 C．甲诗想象奇特，将“愁心”托付给“明月”，让明月伴友人远行；乙诗则通过设想明年春草再绿时友人是否归来，表达期盼。 D．从体裁上看，两首诗都是绝句，都通过简练的语言表达了深厚的情感。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 45．下列对诗句的理解分析不正确的一项是（   ） A．诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，点明了诗人写诗的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，字里行间流露出诗人对故乡的思念之情。 C．这是一首五言律诗，诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联中的“乡书……归雁……”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。 46．诗人舟泊北固山下，看到了两岸的哪些景致？ 曲阅读 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 47．“天净沙”是这首曲的 ，“秋思”是这首散曲的题目，这首散曲的前三句描绘了一幅 图。 48．请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。 阅读下面这首唐诗，完成题目。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔， 。 ，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 49．补写出下列名句中的空缺部分。 50．请从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”和“悬”二字。 51．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合尾联简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 52．春回大地，鸟语花香，诗人为何只选取“杨花”“子规”这两种意象来写？请简要谈谈你的理解。 53．请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 54．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首诗是唐朝诗人王湾的代表作，体裁上属于五言律诗，内容上属于思乡诗。 B．首联的“客路”指旅途，点明自己客游在外，暗含旅途奔波之意。 C．颔联“风正一帆悬”中的“正”可改为“顺”，因为“风顺”足以保证“一帆悬”。 D．颈联描写时序交替中的景物，暗含时光流逝，蕴含新旧交替的自然理趣。 55．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 阅读下面古诗，然后回答问题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 56．这首诗中最后一句中的“落花”，有什么深刻的含义？ 57．这首诗表达了怎样的思想感情？ 58．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 天净沙·秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)“夕阳西下，断肠人在天涯”描绘了一幅怎样的画面？ (2)一切景语皆情语！试结合文本赏析小令。 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 59．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描绘出一幅怎样的画面？ 60．诗人连用“峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州”五个地名有怎样的表达效果？ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 61．【甲】诗颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。 62．这两首诗都是送别诗，表达的情感有什么不同？请简要分析。 63．阅读下面诗歌，完成下面各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 (1)下面对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。 B．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 C．颔联“阔”写出春潮水涨之景，“悬”描写了舟顺风而行之态。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 (2)请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面 阅读下面一首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 64．用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦”所展现的画面。 65．“小桥流水人家”在全曲中有什么作用？ 阅读下面一首诗，完成小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 66．王国维：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”请你用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 67．这首小令表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 68．如果要以本诗为蓝本拍摄一个短视频，诗句“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”要用怎样的画面来呈现？请你用文字描述出来。 69．这首诗表达了诗人怎样的胸襟和壮志？ 阅读古诗，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·秋 白朴 孤村落日残履，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 70．下列对两首小令的理解和分析有误的一项是（   ） A．两首小令的作者都是元代曲作家，与关汉卿、郑光祖合称为“元曲四大家”。 B．《天净沙·秋》题目虽为“秋”，整首作品却不见一个“秋”字，却能写尽秋意。 C．《天净沙·秋思》中用“枯”“老”“昏”“古”“瘦”五个词语传达出衰落、颓败的情境特点；《天净沙·秋》结尾两句则用“青”“绿”“白”“红”“黄”五种颜色，交杂相错，展现了鲜活的生气。 D．《天净沙·秋思》运用景物烘托的写法，全篇采用静景描写；《天净沙·秋》作品风格独具，用笔精深，豪放清丽，意境新颖。 71．《天净沙·秋思》表达了诗人怎样的思想感情？ 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注释】此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。 72．从 、 等词语中可以看出，这首诗写了 这一中国传统节日。 73．有人说“遥怜故园菊，应傍战场开”中的“怜”字用得好，请赏析其妙处。 74．阅读古诗文，回答问题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？抒发了怎样的感情？ 阅读《夜雨寄北》《邯郸冬至夜思家》，完成各题。 夜雨寄北 【唐】李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 邯郸冬至夜思家 【唐】白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 75．对两首诗理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．两首诗语言华丽，构思缜密，空间与时间相结合，情致深蕴，缠绵深刻。 B．两首诗写诗人的思家之情，眼前实景与想象相结合，虚实相映，真挚动人。 C．“邯郸驿里逢冬至”一句紧扣标题，点明时间、地点及客中过节的事件，暗含了游子思家之意。 D．“巴山夜雨涨秋池”暗示了诗人孤灯听雨、长夜难眠的离情别绪，就像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。 76．下列诗句中，与以上两首诗表达思想情感不同的一项是（    ） A．行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 B．愿得此身长报国，何须生入玉门关。 C．人言落日是天涯，望极天涯不见家。 D．永夜角声悲自语，客心愁破正思家。 阅读下面一首诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 77．请用生动的语言描述“杨花落尽子规啼”所展现的画面。 78．请说说“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗妙在何处？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 79．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来为人称道，试说说它好在哪里。 80．诗歌尾联的主要意象是什么？诗人通过这一意象表达了怎样的情感？ 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 81．下面对这首诗理解不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。 B．诗中对大海的描绘，表现出苍茫雄浑、包容万物的气势。 C．全诗虚实结合，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是实写大海的句子。 D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。 82．这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面一首古诗，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 83．下列对这首古诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象，“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”是动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两个“若”字，采用虚实结合的手法，以奇特的想象，表现出大海吞吐日月星辰的气概。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗乐章末了因配乐需要所加，一般和诗歌内容没有直接关系。 84．下列对全诗内容的分析和理解不正确的一项是（   ） A．这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。 B．全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。 C．诗人这里描写的大海，展现出一派吞吐日月、包蕴万千的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。 D．诗人登临碣石山，心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融合在一起。 阅读下面的诗词，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 浪淘沙•北戴河 毛泽东 大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。 85．《浪淘沙•北戴河》中追述曹操写作《观沧海》一诗的句子是： ， ， 。 86．两首诗词都突出了大海 的特点。 87．《浪淘沙•北戴河》中“换了人间”，表达了作者怎样的思想感情？ 88．阅读下面的古诗，完成小题。 江南逢李龟年 【唐】杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．前两句追忆往昔，寄寓着诗人对开元盛世的深切怀念。 B．第三句“好风景”表达了诗人对当下生活的由衷赞美。 C．第四句“落花时节”暗含国事凋零、颠沛流离的感慨。 D．第四句的“又”字蕴含对岁月流逝、人事变迁的慨叹。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．示例：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。 【解析】1．本题考查语句赏析。 D．“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。本项“并不能触发抒情主人公的‘思乡’之情”有误。故选D。 2．本题考查描绘画面，开放类试题，尊重原意，用生动形象的语言描绘即可。 示例：一个秋月的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静的站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 3．(1) 选择A “偷”运用拟人的修辞手法，赋予小枫树灵性，生动形象地写出秋天的小枫树一夜之间好像偷饮了天宫的美酒，面色变红，却请松树为它遮掩醉容，展现了小枫树的活泼可爱，妙趣横生。 (2)同：都是写秋天的景，表达诗人对秋天的喜爱和豁达情怀。不同：刘禹锡的《秋词》展现了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，还表现了奋发进取的豪情；杨万里《秋山二首》（其一）展现了一幅树木变红的景色，妙趣横生。 【导语】《秋山二首》是宋代诗人杨万里作的一首诗词。这首诗用的拟人手法，将深秋山景写得幽默有趣。虽然没有直接写深秋山上的红叶，但细细想来，却把深秋之际，漫山红遍，层林尽染的景色画在我们的眼前。 《秋词》是诗人被贬朗州后的作品，刘禹锡在朋友的热情关怀下，重新投入到生活中去，表现出坚韧不拔的意志。诗人一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 【小题1】本题考查诗歌的炼字。 选“偷”即“偷偷的”，在这里把小枫当作一个调皮的孩子，偷偷喝了天酒，却请松树为它遮掩醉容。运用了拟人的修辞手法，赋予小枫以人的行为和情感，生动形象地写出小枫在一夜之间变得通红，仿佛是因为偷喝了美酒而醉红了脸的情状，充满了童趣和想象力，很好地体现了杨万里诗歌“清新自然，妙趣横生”的风格。“喝”字较为直白普通，只是单纯表明小枫像人一样喝酒，没有“偷”字那种独特的趣味性和画面感，不能像“偷”字那样生动地展现出小枫的俏皮以及秋天景色的活泼有趣，相较之下，“偷”字更能体现杨万里的诗歌风格，故选A合适。 【小题2】本题考查诗歌内容的分析。 相同点： 《秋山二首》（其一）：这首诗用的拟人手法，通过写乌桕木在临秋之际将铁黑色错染为猩红色，幼枫偷饮了上苍的仙酒，却让孤松来遮掩自己醉红的容颜，描绘了一幅幽默有趣的深秋山景图。本诗虽然没有直接写深秋山上的红叶，但却把深秋之际，漫山红遍，层林尽染的景色展现在我们的眼前。表达了诗人对秋天的喜爱和豁达情怀。 《秋词》（其一）：“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的春天更胜过一筹。诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。也表达了诗人对秋天的喜爱和豁达情怀。 不同点： 《秋山二首》（其一）：本诗仅描绘了深山秋季树木变红的景色，用笔清新自然，妙趣横生。 《秋词》（其一）：“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上，奋发进取的豪情。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那凌云的鹤，直冲云霄，描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，字里行间作者那乐观的情怀，昂扬的斗志呼之欲出。 4．运用了对比的手法，将自己的颂秋和古人的悲秋进行对比，将秋日与春天进行对比，表现了诗人乐观豁达的心境。 5．“一鹤”是孤单的，也是独特的，它是顽强不屈、奋斗不息精神的象征。诗人借“一鹤”冲天而上的形象表明自己在困难面前不低头、奋发向上的精神和矢志不移的远大志向。 【分析】4．本题考查学生对诗句的赏析能力。“自古逢秋悲寂寥”是说历代诗人描写秋景，大都离不开萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调，本诗反其意而用之，凸显了鹤搏击长空、潇洒自得、奋勇向上的形象。作者逢秋不言“悲寂寥”，豪言“秋日胜春朝”，表现了自己的乐观豁达；一二句对比明显，表达乐观豁达、积极向上的精神。 5．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握能力。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。本题只要答出黄鹤冲天的动态，表达借此表达了自己的豪情即可。 “晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。是一种高扬的气概和高尚的情操。表面写鹤，其实写的也是诗人自己。借鹤飞冲天的形象，抒发了在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。 6． 暮春 孤寂凄凉 龙标 7．诗人通过拟人和想象，把明月当作传达情感的使者，托明月将牵挂与安慰带给远方的友人，从而抒发对朋友被贬的担忧、思念以及深厚情谊。 【导语】此诗以暮春萧瑟之景起笔，融情于景，奠定全诗惆怅基调。后两句更以奇绝想象，将愁心托付明月，跨越千山万水陪伴贬谪的友人。李白以明月为媒，把对友人的牵挂、担忧与宽慰抒发得既浪漫深挚又意境高远，尽显其飘逸豪放的诗风与温暖的人情味。 6．本题考查诗歌内容理解。 “杨花落尽子规啼”意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”在古诗中常飘落于春末，“子规”即杜鹃鸟，暮春时常啼鸣，二者均为暮春典型意象。由此可知，此处点明时节为暮春。 “杨花落尽”暗含飘零之感，“子规啼”传说中杜鹃啼声悲切，有“不如归去”之意，古人常以此烘托离愁别绪。由此可知，此句借景抒情，渲染了孤寂凄凉的氛围。 结合题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与诗句“闻道龙标过五溪”可知，“龙标”既指王昌龄被贬之地，又代指王昌龄本人（古人常以任职地名称呼对方）。诗句中“闻道龙标”即“听说你（王昌龄）被贬到龙标”，直接呼应题目中的“左迁龙标”。由此可知，此处用“龙标”点题，并交代友人被贬的境遇。 7．本题考查诗句理解赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。 诗人将无形的“愁心”寄托于明月，让明月陪伴友人远行至夜郎西。这里的“愁心”既包含对友人被贬的担忧，也蕴含深切的思念之情。诗人赋予明月以人的情感与行动力，使其成为传递情感的使者，这是拟人手法的运用；同时，让明月跨越千里相随，这是大胆的想象。由此可知诗人通过拟人与想象相结合的方式，将抽象的情感化为具体可感的形象，既突破了空间的限制，又生动地抒发了对朋友遭遇的关切、不舍以及真挚的友谊。 8．D 9．描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 【解析】8．本题考查内容理解。 D.“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景； 故选D。 9．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用想象，为虚写，写大海能够吞吐日月，包揽星河，夸张的展现大海容纳世间万物的气势，将大海的气势和威力凸显在读者面前；将自己比作大海，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，表现其统一天下、建功立业的雄心壮志。 10．C 11．示例：表达了诗人傲岸不羁、渴望冲出罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【分析】10．本题考查内容理解及词句分析。 C.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。本诗写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌拘束”。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。本项中“直接写河流奔腾不息、山脉巍峨险峻”的表述错误。 故选C。 11．本题考查内容理解和情感主旨把握。 诗的首句“终古高云簇此城”描绘了高云簇拥着古城，给人一种雄浑壮阔的感觉，同时也暗示了诗人内心的豪情壮志。诗的第二句“秋风吹散马蹄声”通过写秋风吹散了清脆的马蹄声，进一步以动衬静，突出了孤城的寂寥与辽远。但是，这里的寂寥与辽远并不是诗人内心的孤独和无助，而是诗人在面对壮阔的自然景象时，产生的一种超脱尘世的豁达和豪情。诗的第三句“河流大野犹嫌束”和第四句“山入潼关不解平”，通过拟人的手法，将河流和山峦赋予了人的情感。河流嫌大野束缚，想要冲破束缚，奔向更广阔的天地；山峦入潼关后，依然高耸入云，不肯平息。这两句诗实际上也是诗人内心世界的写照。诗人渴望像河流一样冲破束缚，勇往直前；同时也希望像山峦一样坚韧不拔，永不妥协。根据以上分析作答即可。 12．暮春（春天）  杨花、子规、明月 13．B 【分析】12．本题考查内容理解。诗歌大意：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。结合“杨花落尽”可知季节是春天。由内容可知，这首诗描绘的景物有杨花、子规、明月。 13．首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，所以“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”表述错误。 故选B。 14．春潮涌涨，江水浩渺﹐放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔；顺风疾行，船帆端直高挂，令人心潮澎湃。 【详解】本题考查诗文画面描绘。 描绘画面应该根据句意，抓住关键事物，用修饰性词语加以描绘；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来；一条白帆正好高悬。据此描绘即可。 示例：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显得开阔，船儿行驶在江中，春风吹拂，船帆高挂，船行驶的平稳而轻快。 15．夕阳渐渐落下，游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。 16．景语有：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，夕阳。情语是：抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【详解】1.本题考查描绘诗句展现的画面的能力。应抓住“夕阳”“天涯”描绘，并结合“断肠”这一意象，展开合理想象，用生动形象的语言描绘。同时也应点明诗人的内心情感及原因。 2.本题考查理解分析借景抒情及其作用的能力。“景语”即描绘的景物或景色。本诗中描绘的景物有：藤、树、鸦、桥、水、人家、古道、西风、夕阳等自然景物。从诗中看，每一种景物都一个修饰性词语进行修饰，所以分析情感的时候就从这些修饰语入手。这些修饰语都体现了秋季萧条、破败的景象，再结合诗人远离家乡的背景分析总结概括所渗透的情感即可。 17．李商隐 18．何当/共剪/西窗烛 它表达了诗人羁旅巴山的孤寂和渴望与妻子团聚的情感。 【解析】17．本题考查文学常识。《夜雨寄北》作者李商隐。李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 18．本题考查断句和情感理解。 1）译文：您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。根据译文划分：君问 / 归期 / 未有期， 巴山 / 夜雨 / 涨秋池。 何当 / 共剪 / 西窗烛， 却话 / 巴山 / 夜雨时。 2）《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，表达了诗人羁旅巴山的孤寂和渴望与妻子团聚的情感。 19． 李白 暮春 凄凉悲惋 20．（甲）诗将月亮人格化，以寄托自己的感情，想象奇妙。无知无情的明月变成了善解人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，意境新颖，令人回味无穷。（乙）诗见月怀人／借月抒情，抒发江行思友之情。 【解析】19．本题考查作家作品积累和理解作者思想感情的能力。 ①空，依据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《峨眉山月歌》可知，作者是唐代大诗人李白。 ②空，“杨花落尽子规啼”的意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时。依据句意可知，这是描绘暮春的景象。 ③空，诗人描写漂泊无定的杨花，啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着凄凉悲惋之感。 20．本题考查分析意象及其作用的能力。 【甲】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意是我将思念你的愁苦之心寄付明月，愿它随风一直陪着你到夜郎以西。依据句意可知，诗人采用拟人的修辞，将月亮人格化，同时借助想象的写法，把对朋友的思念和同情描绘得细腻生动，意境新颖，令人回味无穷。 【乙】全诗内容是高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着明亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。依据“思君不见下渝州”句意可知，诗人借月抒怀，抒发了对家乡和亲朋的思念之情。 21．C 22．两首诗均表达了游子思乡的羁旅愁绪。甲诗从“客路”“乡书”“归雁”可以看出来，乙诗从“不肯”“惜故林”可体现出来。 【导语】这两首诗歌都展现了唐代诗人对羁旅漂泊和思乡之情的深刻感悟。王湾的《次北固山下》通过“客路青山外”的意象，暗示了游子远行的孤独；而孔绍安的《落叶》则以“飘零似客心”的比喻，将落叶与游子的心境巧妙结合。两首诗都运用了自然景物作为情感载体，王诗以宏阔的江景衬托乡愁，孔诗则以细腻的落叶描写抒发羁旅之思。 21．本题考查理解内容。 C.错误，“次北固山下”句意：停宿在北固山下。次：停宿。选项中“‘次’的意思是次数”错误； 故选C。 22．本题考查把握诗歌情感。 “客路青山外，行舟绿水前”句意：孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。这两句直接写“客路”，点明漂泊身份，写出了诗人神驰故里的漂泊羁旅之情；“乡书何处达？归雁洛阳边”句意：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。诗人由眼前之景想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人，诗人借“乡书”“归雁”寄托对故乡的深切思念。 “飘零似客心”句意：秋气早来，树叶飘落，令人心惊。诗人将落叶飘零比作游子漂泊无依之心；“翻飞不肯下，犹言惜故林”句意：树叶翻飞仿佛不愿落地；还在诉说着不忍离开这片森林。诗人以落叶眷恋故林，隐喻游子对故乡的眷恋不舍。 23．C 24．表达了诗人盼望团聚、共叙别情的美好心愿。 【解析】23．考查对诗歌的理解。 C.“巴山夜雨涨秋池”这一句写的是眼前的环境，是实写； 故选C。 24．考查对诗歌主旨的把握。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是诗人身居异乡巴蜀对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。由此可看出诗人盼望与妻子团聚、共叙别情的美好心愿。 25．C 26．诗人常把“燕”当做春天的象征，而“雁”在古诗中却多为游子思乡的寄托，传达惆怅和哀愁之情。在这里，诗人欲借归雁传递家书，抒发思乡之情。 【解析】25．本题考查诗歌鉴赏。 C.“潮平两岸阔”描绘的是春潮涌动的景象； 故选C。 26．本题考查语句赏析。 “乡书何处达？归雁入胡天”这句话的意思是：我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。作者这个时候无法回到故乡，既失落又调怅，所以在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈，表达的是一种离家日久，羁旅漂泊时产生的思乡之情。古诗一般用“鸿雁传书”表达思乡之情，表达内心的惆怅和哀愁；用“飞燕”表现春天的生机勃勃。所以此处应写作“雁”，写诗人见雁思亲。 27．(1)子规鸟叫声凄凉，有“不如归去”之意，古人用来作为悲情之鸟，李白用“子规啼”表示对朋友悲惨命运的忧虑，对朋友的挽留不舍之情。 (2)示例1：运用了拟人的手法，把明月当作善解人意的知心人，让它把自己对朋友的无限怀念和深切同情带到夜郞西。 示例2：运用奇特的想象，把原本没有感知、没有情感的明月想象成善解人意的知心人。示例3：运用情景交融的手法，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了诗人触景而生的对朋友的怀念与同情之情。 【详解】（1）本题考查意象。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟，此时正值杨花落尽的暮春时节，听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的命运，怀念起友人来，借“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情。 （2）本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；借月亮传递情感，寓情于景，写友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 28．B 29．运用了拟人的修辞。“明月”有了人性，诗人期待明月可以将满腔愁绪带给远方的友人，生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的同情、忧虑与牵挂关心之情（大意对即可）。 【导语】这首诗以杨花落尽、子规啼鸣起兴，营造出暮春时节的萧瑟氛围，暗含友人贬谪之悲。后两句以明月为媒，将愁心寄予远方的友人，想象奇绝又情深意切，充分展现了李白浪漫主义的诗风。全诗情景交融，语言凝练，情感真挚动人。 28．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.诗歌首句“杨花落尽子规啼”中，“杨花落尽”描绘的是暮春景象，杨花飘零往往给人以漂泊无依之感；“子规啼”即杜鹃啼叫，其声在古典诗歌中常被视为悲苦、哀伤的象征。此句写景，意在渲染一种凄凉、感伤的氛围，以烘托听闻友人被贬后的愁绪，而非选项所说的“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”； 故选B。 29．本题考查词句的理解和赏析。 从修辞角度看，诗句“我寄愁心与明月”意为“我把为你而忧愁的心寄托给明月”，其中“寄”字赋予了“明月”以人的行为能力，仿佛明月能够理解诗人的情感并代为传递，这运用了拟人的修辞手法。这种手法将无情的明月人格化，使其成为可以托付情感的知己，既新颖奇特，又生动形象地凸显了诗人此刻无人可诉、唯有托付明月的孤寂与无奈。 从情感角度看，在听闻友人王昌龄被贬至荒远的龙标后，诗人李白无法亲身随行慰藉，便将满腔的忧虑与不舍寄托于高天明月。明月普照天涯，可以跨越千山万水，伴随着友人一路前行。这奇特的想象，深刻地表达了诗人对友人旅途艰辛的深切担忧、对其前途未卜的真诚牵挂，以及二人之间真挚深厚的友谊。 30．C 31．春天的柳絮渐渐落尽，布谷鸟在不停而凄婉地啼鸣着，而我听说你被贬到龙标去了，感慨啊你这一路远去，要经过偏远的五溪之地。 32．本诗抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人关心安慰之情。 【导语】李白此诗以暮春意象“杨花”“子规”起笔，渲染离愁别绪，后以“愁心寄月”的奇想，将牵挂之情托付天地，浪漫而深挚。全诗语言凝练，虚实相生，既见贬谪之痛，更显友情之炽。末句“夜郎西”以空间之远衬情谊之近，余韵悠长。 30．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人因为友人被贬而生“愁心”，这份“愁心”里寄托着对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是因怀才不遇而生的“愁心”； 故选C。 31．本题考查诗歌内容理解。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。我们可以想象，在暮春的某个时刻，诗人站在窗前或户外，看着杨花纷纷扬扬地飘落，最终消失在视线中。与此同时，耳边传来了子规鸟那哀切、悲凉的啼叫声，仿佛在诉说着离别的愁绪和不舍。接着，诗人的思绪被拉远，他听闻了友人王昌龄被贬的消息，心中不禁涌起一股忧虑和关切。他想象着友人即将踏上那遥远的五溪之路，心中充满了不舍和牵挂。 示例：暮春时节，柳絮如雪花般纷纷扬扬地飘落，最终消失在寂静的空气中。与此同时，子规鸟那哀切、悲凉的啼叫声在耳边回荡，仿佛在诉说着无尽的离愁别绪。就在这时，我得知了友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过那遥远的五溪之地的消息。心中不禁涌起一股深深的忧虑和关切，仿佛能看到他独自踏上那漫长而艰辛的旅程。 32．本题考查情感把握。 “闻道龙标过五溪”一句，诗人听闻友人王昌龄被贬为龙标尉，且要经过遥远的五溪之地，这一消息让诗人心中充满了忧虑和关切。“闻道”二字，透露出诗人对友人遭遇的意外和震惊，而“过五溪”则强调了友人贬谪之地的偏远和艰辛，进一步体现了诗人对友人不幸遭遇的深切同情。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，诗人将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随着友人一直走到遥远的夜郎西。这里，“愁心”二字直接表达了诗人内心的忧虑和牵挂，而“随君直到夜郎西”则通过想象友人旅途的遥远和艰辛，进一步抒发了诗人对友人的关心和安慰之情。诗人无法亲自陪伴友人，但希望明月能代替自己，给予友人一份温暖和陪伴。 综上所述，本诗通过描绘暮春时节的景象和听闻友人被贬的消息，抒发了作者对友人不幸遭遇的深切同情和对友人的关心安慰之情。 33．C 34．古人曾在雁足上系书信传递，后来“雁”成为书信的代称；“归雁洛阳边”意思是希望返回的大雁代自己捎去家书，在诗中作者借“归雁”表达思乡之情，故此处应写作“雁”。 【解析】33．本题考查诗歌内容理解和诗句赏析。 C.“……春潮渐退……”表述有误，颔联描写了春潮涨满的壮观景象； 故选C。 34．本题考查语句赏析。“乡书何处达？归雁入胡天”这句话的意思是：我的家书也不知道什么时候才可以到达，希望北归的大雁能把家书捎到洛阳去。作者这个时候无法回到故乡，既失落又调怅，所以在看到北归大雁的时候，思念故乡的心情变得越来越浓烈，表达的是一种离家日久，羁旅漂泊时产生的思乡之情。古诗一般用“鸿雁传书”表达思乡之情，表达内心的惆怅和哀愁；用“飞燕”表现春天的生机勃勃。所以此处应写作“雁”，写诗人见雁思亲。 35． 七言绝句 唐 36．B 【解析】35．本题考查文学常识。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》共四句，每句诗七个字，为七言绝句。 李白，字太白，号青莲居士，唐朝伟大的浪漫主义诗人，后世誉为“诗仙”。王昌龄，字少伯，盛唐时期边塞诗人。 36．本题考查诗歌鉴赏。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“龙标”为地名，“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指代王昌龄； 故选B。 37．黄昏时将要回巢的乌鸦 38．“枯”“老”既写出了“藤”“树”的特点，又为断肠人所处环境增添悲凉的色彩。 【导语】这首小令通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，描绘出一幅萧瑟凄凉的秋景图，表达了游子漂泊天涯的孤独与愁苦。诗中“夕阳西下”更增添了离愁别绪，最后一句“断肠人在天涯”点明主题，情感深沉。 37．本题考查词语理解。 “枯藤老树昏鸦”意思是：黄昏时将要回巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。 38．本题考查语句赏析。 “枯藤老树昏鸦”意思是：黄昏时将要回巢的乌鸦落在枯藤缠绕的老树上。“枯”，干枯；在此形容“藤”；“老”形容“树”；展现了一幅衰败凄凉的图景；联系“断肠人在天涯”可知，作者漂泊天涯有羁旅天涯之苦，思乡之情，“枯藤老树”为断肠人所处环境增添悲凉的色彩。 39．C 40．大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 41．①《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，曹操将大海与日月星辰联系在一起，通过夸张和想象的手法，展现出大海的宏大壮阔，表达了自己胸怀天下、渴望建功立业、统一中原的远大抱负以及积极进取的精神。 ②《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，张若虚描绘了春江、潮水、大海、明月相互交融的优美画面，营造出一种宁静、空灵、悠远的意境，更多地表达了对自然美景的赞美、对人生的思考以及对宇宙的探索，情感上较为细腻、柔和。 【导语】曹操的《观沧海》通过描绘宏伟壮丽的自然景象，以日月星辰凸显无限辽阔，展现了诗人博大无畏的胸襟和追求功业的壮志，而张若虚的《春江花月夜》则以柔和唯美的自然景象，借月亮对人生和宇宙表达思考，流露出对永恒美的向往。 39．本题考查赏析诗歌。 C.“秋风”“洪波”以动景来刻画大海的辽阔和威严，营造了开阔的意境，表现了诗人广阔的胸怀。本项中“营造悲凉伤感的意境”表述有误； 故选C。 40．本题考查内容理解。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，意思是太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。该句虚实结合，写日月星辰被宽广的大海所吞吐，描绘出一幅大海吞吐日月星辰的壮丽景象。 41．本题考查诗歌内容理解和主旨把握。 结合《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人描绘了大海吞吐日月星辰的壮阔景象。通过夸张和想象的手法，将大海塑造为一个包容万物的宏大载体，日月星辰仿佛在其中自由穿梭。这种描写不仅展现了大海的宏大与壮阔，更深刻地表达了曹操胸怀天下、渴望建功立业、统一中原的远大抱负。他将自己的人生追求与大海的广阔无垠相联系，表现出一种积极进取、勇往直前的精神风貌。 结合《春江花月夜》中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”可知，作者勾勒出一幅春江、潮水、大海与明月和谐共生的优美画面。这里的海月景象不再是壮阔与力量的象征，而是更多地展现出宁静、空灵与悠远的意境。张若虚通过对自然美景的细腻描绘，表达了对大自然的赞美与敬畏，同时也引发了对人生的深刻思考。他似乎在探索宇宙与人生的奥秘，情感上显得更为细腻与柔和，透露出一种对生命与自然和谐共处的向往。 综上所述，曹操的《观沧海》通过描写大海吞吐日月星辰的壮阔景象，表达了自己胸怀天下、渴望建功立业的远大抱负与积极进取的精神；而张若虚的《春江花月夜》则通过描绘春江、潮水、大海与明月相互交融的优美画面，营造出宁静、空灵、悠远的意境，更多地表达了对自然美景的赞美、对人生的思考以及对宇宙的探索，情感上更为细腻与柔和。 42．D 43．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的同情、关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】42．D．诗人说：让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西。“与”是托付的意思，并非连词“和”的意思，因此，这里明月是寄托情思之物，而非寄给友人之物。 故选D。 43．本题考查诗句赏析。 可联系本诗主题来分析鉴赏。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，故而想象奇特；同时给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随友人到夜郎西，这一拟人化的写法把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，从而表达作者对友人的关心与怀念之情。综上分析，概括作答即可。 44．B 【导语】这两首唐诗均以送别为主题，却呈现不同艺术风貌。李白诗以“杨花”“子规”起兴，借明月寄愁，想象奇绝，展现浪漫主义色彩；王维诗则用“日暮”“春草”等意象，以平淡语写深挚情，体现含蓄隽永的山水诗风。两诗虽同属绝句，但一飘逸一沉静，各臻其妙。 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 B.甲诗中“杨花落尽子规啼”一句，杨花飘落通常在暮春（春末），子规啼叫也多见于春季，而非初夏。因此，选项B中将此景认定为“点明初夏时节”是错误的，实际是暮春景象。 故选B。 45．A 46．重叠的青山，蜿蜒的山路荡漾的碧波，轻疾的小舟。 【解析】45．本题考查对诗句的理解分析。A.“次”是“停留、停泊”的意思，不是“游览”；故选A。 46．本题考查对诗句的景物分析。 由诗句的“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”可以看出，这是诗人对眼前景物的描绘，依次可找到青山、舟、绿水、潮、两岸、帆、海日、残夜等意象，因此可以归纳出，作者在北固山下停泊时所见为青山绿水、潮平岸阔、海日初升、孤帆点点等壮丽之景。 47． 曲牌名 深秋晚景 48．主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。  透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，完美地表达出漂泊天涯的旅人的愁思。 【解析】47．第一问，考查有关曲的文学常识。“天净沙”是这首曲的曲牌名。曲牌名，俗称“牌子”。和词牌一样，是曲的音乐谱式。第二问，考查对写景的画面的把握。“枯藤老树昏鸦”这是深秋特有的景象；“夕阳西下”是傍晚时分，所以可以概括为“深秋晚景” 48．第一问，考查散曲的主旨句。这首散曲前三写景，后两句直接抒情。主旨句是“夕阳西下，断肠人在天涯”。两句直抒胸臆，“夕阳西下”，作者的惆怅悲哀之情溢于言表，“断肠人在天涯”则点明全文主旨，此时，作者的羁旅之思体现得淋漓尽致。 第二问，考查诗歌的情感。诗歌头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。“古道西风瘦马”描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，“断肠人在天涯”是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。据此理解概括作答。 49．风正一帆悬    海日生残夜 50．“阔”字写出了春潮涌涨后，江水与两岸齐平的景象，勾勒出江面广阔无垠的画面；“悬”字描绘出帆船在顺风中高高挂起的状态，凸显出江面风平浪静、船行平稳的景象。两字精准传神，共同营造出开阔、宁静的意境。 51．这首诗抒发了诗人的思乡之情。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以设问的形式，写诗人想托北归的大雁将家书送往洛阳，既点明了漂泊异乡的处境，又直接表达了对家乡和亲人的思念与牵挂。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。 49．本题考查古诗文默写。 解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“悬、残”等字容易写错。 50．本题考查炼字。 “潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔。“阔”为宽阔之意，是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。一个“阔”不仅写了江水的广阔浩淼，还包括了人的感受，大地回春，春潮涌动，江水上涨，视野随之变得开阔起来，营造了一种恢弘阔大的境界。 “风正一帆悬”。“悬”意思是悬挂，准确地写出风吹船帆，与“风正”一词紧密相关。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来，又暗示了诗人心境的平静和淡泊。 51．本题考查诗歌的情感。 首联“客路青山外，行舟绿水前”，“客路”，指作者要去的路。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应，表达了思乡之情。 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托大雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。这两句用设问的方法，紧承前三联而来，遥应首联，“乡书”二字直接表达了思乡之情。尾联直接抒发了作者对家乡和亲人的思念牵挂之情。 52．“杨花”飘忽不定，给人飘零流落之感，“子规”象征离别之痛，渲染无限悲凉感伤的气氛；这两种意象切合了诗人送别朋友的情事，融情入景，表达出诗人对友人的离开感到悲伤的情感。 53．诗人寄情于物，将“愁心”托付给天上的明月，让它伴随朋友直到夜郎西，想象奇特；同时采用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的同情和关切之情。 【解析】52．本题考查意象及其作用。 第一句描写的景物有杨花、子规。“杨花落尽”点明了当时已经是暮春时节，而杨花是漂泊无定的，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜。子规常鸣“不如归去”，借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来，故“杨花”“子规”含有飘零之感、离别之恨，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 53．本题考查赏析句子。 拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。 想象的角度：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。 情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。 54．C 55．“阔”是宽阔的意思，表现出了春潮上涌，江水与岸齐平的浩渺广阔之景。（意对即可） 【解析】54．考查对诗歌的理解分析。 C．“风正”指风向既顺，风力又猛。通过“风正一帆悬”，以大景写小景，把平野开阔、大江直流的大景表现出来了。故不可改为“顺”。故选C。 55．本题考查炼字。“潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸之间水面宽阔。“阔”为宽阔之意，是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。一个“阔”不仅写了江水的广阔浩淼，还包括了人的感受，视野随之变得开阔起来，营造了一种恢弘阔大的境界。 56．落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 57．表达了对开元盛世的无限怀念，对国运衰微现实的无限感慨和自身身世飘零的深切感伤。 【导语】这首诗描绘了诗人在江南偶遇友人的情景，通过“岐王宅”和“崔九堂”忆起往昔的繁华与相聚，而“落花时节”则暗含岁月流逝与人生聚散的惆怅之情，表达了对旧友的思念与感慨。诗中既有友谊的美好，也有年华渐逝的淡淡忧伤。 56．本题考查诗歌意象。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”意为：现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。“落花”含义深刻。从个人身世来看，杜甫与李龟年都历经沧桑，曾经在岐王宅、崔九堂的美好时光一去不返，如今如同飘落的花朵，身世飘零，充满悲哀。从时代层面而言，当年的繁华盛世已不再，就像花期已过，落花满地。李龟年曾是盛世的象征，而如今在江南重逢，在这暮春落花之时，暗示着大唐的辉煌如落花般消逝，令人感慨万千，也饱含了诗人对一个繁华时代落幕的慨叹。 57．本题考查情感分析。 本诗通过回忆与现实的交织，深刻地表达了多种思想感情。诗中“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，回忆起曾经在岐王和崔九家中与李龟年相见的美好时光，那是开元盛世的象征，流露出对开元盛世的无限怀念。“正是江南好风景，落花时节又逢君”，如今在江南暮春时节重逢，落花飘零，如同诗人与李龟年身世的写照，也暗示着国运的衰微。他们都历经了生活的磨难，身世飘零，诗人借此抒发了对自身坎坷遭遇的感伤，以及对国家命运今非昔比的无限感慨。 58．(1)枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。 (2)作者融情于景，通过夕阳西下“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”等构成的自然图景，表达了思乡的愁绪。 【详解】（1）本题考查描绘画面。 解答时，抓住作品中的重点意象，运用想象、联想，对作品展现画面进行描写，可以结合具体的修辞手法，使表达更加生动形象。此曲的前三句罗列了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九种不同的景物，头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉；昏，点出时间已是傍晚；“小桥流水人家”让人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。诗人把九种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。综合上述分析，整理得出答案。 示例：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！ （2）本题考查赏析诗歌。 解答时，要抓住景物的特点、意象的内容和对应所表达的情感。 该小令全篇都在写景，选取的景物为“藤、树、鸦、桥、流水、人家、古道、西风、马、夕阳”，但所有景物堆叠成一幅凄凉萧瑟的画面，此时诗人羁旅途中，如此萧瑟的景色让人满目凄凉，又加上安详，温馨的小桥、流水、人家做反衬，使愁情更为深切，悲伤更为凄厉。因此最能体现作者情感应为“断肠”二字，并且作者借助景物抒情，却又能在景中加入自己的情感，使人身临其境，亦能感受到诗人当时的心境，这种抒情方式为“寓情于景”。诗人见到温馨的小桥流水人家，自然会想念自己的家乡，因此抒发的是思乡之情。综合上述分析，整理得出答案。 59．描绘了一幅高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，流动的平羌江上，倒映着精亮月影的美丽画面。 60．连用五个地名，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，构思巧妙。 【解析】59．本题考查诗歌描绘的画面。解答时抓住诗句中的“峨眉山”、半轮秋月、月影、江水进行画面的描述，语言生动形象。如：描写了一幅峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行的美丽画面。 60．本题考查对诗歌内容的赏析。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。通过五个地名点出行程，既有“仗剑去国，辞亲远游”的豪迈，也有思乡的情怀，语言流转自然，构成一种清朗秀美的意境。 61．“水中映月图”，用比喻的修辞手法，描绘了明月映入水中，如同飞下的天镜，写出了江水的澄澈明净，抒发了诗人出游的欣喜之情。“天边云霞图”以静观的视角，描写黄昏江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。 62．甲诗既写出了诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情；以及对祖国山河的热爱之情。乙诗表达了诗人对友人被贬而被迫远行的安慰、思念和牵挂之情。 【解析】61．本题考查对诗句的赏析。 根据甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”可知，其意思是：波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面； 根据“月下飞天镜”可知，长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；用比喻的修辞手法，把“明月映入水中”比作“飞下的天镜”，生动形象地写出了江水的澄澈明净，同时，以水中月明如圆镜反衬江水的平静，描绘了一幅澄澈明净的“水中映月图”； 根据“云生结海楼”可知，日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。可见，以静观的视角，描写黄昏江上云霞的变幻多姿；同时，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远；描绘了一幅变化莫测、壮阔高远的“天边云霞图”。 62．本题考查对比阅读和对情感主旨的把握。 甲诗根据“渡远荆门外，来从楚国游”可知，其意思是：我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。可见，这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。表现出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦以及对祖国山河的热爱之情； 根据“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，其意思是：但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。可见，诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，表达了对故乡的依依惜别之情； 乙诗根据“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，其意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。可见，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共。所以，作者运用拟人的修辞手法，将“明月”拟人化，作者将自己的愁心寄与明月，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达了诗人对诗友远谪的关切、同情、牵挂之情。 63．(1)B (2)示例：潮水起来了，与两岸平齐，江面显得无比开阔；此刻我站在船头，看船帆高高挂起，感受乘船在辽阔的江面顺风疾行的惬意。 【导语】《次北固山下》意境开阔，情感真挚。首联点明行程，颔联写景壮美，颈联蕴含哲理，尾联抒发思乡之情。全诗结构严谨，对仗工整，情景交融，展现出诗人超凡的艺术功力。 【详解】（1）本题考查内容理解分析。 B.“海日生残夜，江春入旧年”在描写景物、时令之中，蕴含着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。“蕴含着一代胜过一代的人生哲理”表述有误。 故选B。 （2）本题考查诗歌画面描述。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。颔联意为“潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂”，抓住“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”等意象，描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。 示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 64．示例：秋日的黄昏，一棵缠着枯藤的老树上，一只回巢的乌鸦望着无边的暮色，不时发出几声悲凉的啼鸣。 65．以乐景写哀情，反衬出游子思乡念家的孤寂愁苦之情。（意思对即可） 【解析】64．本题考查描绘诗中展现的画面情境。 在理解的基础上，抓住诗中的主要景物，用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美的语言再现画面。 “枯藤老树昏鸦”意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。抓住“藤”“树”“鸦”三种景物的特点，注意修饰词语“枯”“老”“昏”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调来描绘即可。 65．本题考查诗句作用。 “小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。 66．示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 67．游子（天涯沦落人）  孤寂愁苦，思念家乡的情感。 【解析】66．本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，（1）理解诗歌的内容。（2）抓住诗句中景物的特点。（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。 示例：历经沧桑的道路上，萧瑟的秋风迎面吹来，带着丝丝冷意，一匹疲惫、瘦削的老马缓慢的前行着，上面骑着的人满面沧桑，他是漂泊异乡的游子，在这暮色中和一匹瘦马相依而行，那思乡之情是如此的浓重。 67．本题考查对作者思想感情的理解。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令的第一、第三句用六个景物描绘了萧瑟、苍凉的景色，第二句描绘了温馨、恬静的画面，使人感到幽雅闲致，以乐景写哀请，对比之中突出了游子的孤独、思乡之情。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯，老，昏，古，西，瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句“断肠人在天涯”是点睛之笔，“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。据此作答。 68．山岛上，树木一丛丛生长着，百草丰茂繁密，秋风吹来，树木随之而动，大海也在不断地汹涌起伏。 69．这首诗表现出诗人胸怀天下的博大胸襟，表达了诗人要统一中原、建功立业的豪情壮志。 【解析】68．本题考查理解诗句并描绘画面的能力。 描述诗歌画面，要先把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把上树木繁茂、百草丰美、海面汹涌起伏的美丽景象描绘出来。 示例：岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。秋风阵阵，呼呼作响，海水波涛汹涌。 69．本题考查分析作者形象的能力。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句实写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用虚写（想象），写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 70．D 71．全曲表达了诗人漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】70．本题考查理解诗意。D.有误，“全篇采用静景描写”错误，结合“昏鸦”“流水”“西风”可知，《天净沙·秋思》采用动静结合，不全是静景。“豪放”错误，应是“婉约”。故选D。 71．本题考查对作者思想感情的理解。这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令的第一、第三句用六个景物描绘了萧瑟、苍凉的景色，第二句描绘了温馨、恬静的画面，使人感到幽雅闲致，以乐景写哀请，对比之中突出了游子的孤独、思乡之情。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过“枯，老，昏，古，西，瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句“断肠人在天涯”是点睛之笔，“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 72． “九日” “登高”（或“菊”） 重阳节 73．怜，怜惜的意思。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。 【解析】72．考查对诗歌内容的理解和对中国传统节日风俗的把握。农历九月九日为重阳节，重阳节有登高饮菊花酒的习俗。所以可提取“行军九日思长安故园”中的“九日”，“强欲登高去”中的“登高”或“遥怜故园菊”中的“菊”作为答案。 73．考查对诗歌炼字的赏析。 “遥怜故园菊，应傍战场开”，意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。联系注释中“此诗写于安史之乱长安被攻陷之时”的内容可知，也寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 74．描绘了一幅深秋晚景图，抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家人亲人的思念。（意近即可） 【详解】(1)本题考查学生对诗歌意境的理解。诗中“枯藤”“老树”点出了深秋这一时节，“昏鸦”“夕阳”点出了时间是在傍晚，所以这些词语描绘了一幅深秋晚景图。 (2)本题考查学生对诗人思想感情的理解分析。阅读这首小令，此曲以“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，借向晚苍凉的画面来表现游子的羁旅愁怀。以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天对家人亲人的思念、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 75．A 76．B 【解析】75．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.“语言华丽”有误，《邯郸冬至夜思家》这首诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思乡之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意； 故选A。 76．本题考查诗歌情感的把握。两首诗写诗人的思家之情。 A.出自唐代戴叔伦的《题稚川山水》。解释：路上的行人兴起了无限的思乡之情，此处的青山绿水也仿佛是自己的故乡了。诗人宦游途中，行旅中偶遇美景，稚川山水风光的优美唤起了词人心中油然而生的乡情，“秋风思”代指乡愁归思，表达出诗人对故乡一切熟悉亲爱的事物的深切忆念； B.出自唐代戴叔伦的《塞上曲二首·其二》。解释：作为子民我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。诗人反用班超“但愿生入玉门关”之语，写爱国将士戍守边疆、舍生忘死的高贵气节，展现出诗人忠诚爱国的情怀； C.出自北宋李觏的《乡思》。解释：人们说，那太阳落山的地方就是天涯，我竭力朝天涯眺望，也没法看到我的家。突出了诗人归乡无计的无奈和痛苦，表达了诗人对故乡深挚浓厚的思念之情； D.出自宋代汪元量的《望江南·幽州九日》。解释：漫漫长夜里阵阵角声，凄厉悲凉好像是在自语；这亡国被俘的幽囚之客，愁破了心胆正在日夜思家。长夜漫漫，角声时起，给人一种绝域苍茫的肃杀气氛，在这阴森恐怖的陌生之地，作者只有悲愤地喃喃自语，聊以排遣内心的痛苦于万一。这种悲痛的来源就是对“家”的无限思念； 故选B。 77．示例：杨花漫天飞舞，漂泊无定。子规（杜鹃鸟）一声声“不如归去”地叫着，鸣声凄厉。 78．这两句诗运用拟人的修辞方法，将“明月”人格化，希望明月能将“愁心”带给远方的朋友，表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对被贬友人的同情与关切之情。 【解析】77．本题考查描绘诗歌中某句诗的画面。一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写。“杨花落尽子规啼”的意思是：柳絮落完，子规鸟发出声声凄婉的啼鸣。 示例：暮春时节，漫天的柳絮飞来飞去，枝丫上的布谷鸟不停地啼鸣着“不如归去，不如归去……”。 78．本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着友人到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的关心和怀念。 79．这一联运用了拟人、对偶的修辞手法，既写景又点明时令，并蕴含一种时序交替的自然理趣，表现了诗人积极向上的生活态度。（意思对即可） 80．主要意象是“归雁”；诗人通过这一意象表达了对故乡的思念之情。 【解析】79．本题考查诗句赏析。可从内容、修辞、炼字等角度进行赏析。 内容角度。“海日生残夜，江春入旧年”意为：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，海日生于残夜，将驱尽黑暗。那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？ 修辞角度。如“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。同时这两句运用了对偶手法，对仗工整，富有音韵美。 炼字角度。如这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 80．本题考查意象与情感分析。 尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”中，主要意象是“归雁”。诗人看到北归的大雁，想起了“雁足传书”的故事，于是发出“雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳时，替我问候家里人”的愿望。作者借鸿雁传书表达了内心对故乡和亲人的深深的思念之情。 81．C 82．表达了作者博大的胸襟和建功立业、统一天下的雄心壮志。 【解析】81．本题考查内容理解。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这句话运用想象，勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。选项中“实写”有误，应为“虚写”。 故选C。 82．本题考查诗歌情感。 这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗人通过对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，将大海的气势和威力凸显在读者面前；读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。 83．C 84．D 【解析】83．本题考查诗歌理解与分析。 C．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用丰富奇特的想象、夸张的手法，为虚写，描绘大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象；“日月之行”四句，是作者想象之景，不是实景，是虚写； 故选C。 84．本题考查诗歌理解与分析。 D．诗人主要是在借观沧海之景，表达自己博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀，而非“历史兴衰之感、忧国忧民之情”； 故选D。 85． 往事越千年 魏武挥鞭 东临碣石有遗篇 86．波涛澎湃、浩瀚无垠 87．对封建帝王的否定，对社会主义革命胜利的自豪之情；无产阶级革命家的博大胸怀与自豪 【导语】曹操《观沧海》通过描绘大海的壮阔景象，表现出博大的胸怀与宏伟志向；毛泽东《浪淘沙·北戴河》则以大海为背景，蕴含历史追忆与革命乐观精神，“换了人间”展现社会巨变和坚定信念。两诗都借助大海抒发豪情，意境深远。 85．本题考查内容理解。 结合“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”可知，“往事越千年”表明时间回溯到久远的过去，“魏武”指的是曹操，“挥鞭”形象地描绘出曹操当年的英武气概和征战的雄姿，“东临碣石有遗篇”明确指出曹操曾来到碣石并留下了《观沧海》这一诗篇。由此可知，《浪淘沙•北戴河》中这三句就是追述曹操写作《观沧海》一诗的句子。 86．本题考查诗歌内容理解。 结合《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙”“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，“水何澹澹”描绘出海水荡漾、波光粼粼的样子，展现了大海的广阔与动态；“洪波涌起”则形象地写出了在萧瑟秋风中，大海波涛汹涌澎湃的壮观景象。由此可知，《观沧海》通过这些诗句描绘出大海波涛澎湃的特点。同时，诗中所描绘的大海能包容“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这种对大海吞吐宇宙的想象，也侧面体现出大海的浩瀚无垠。 结合《浪淘沙·北戴河》中“大雨落幽燕，白浪滔天”“一片汪洋都不见，知向谁边”可知，“白浪滔天”生动地描绘出大海掀起的白色巨浪直向天空扑去的画面，表现出大海波涛汹涌澎湃的气势；“一片汪洋都不见”则描绘出大海一片辽阔，茫茫无际，看不到尽头的景象，体现出大海的浩瀚无垠。由此可知，《浪淘沙·北戴河》通过这些诗句同样突出了大海波涛澎湃、浩瀚无垠的特点。综上，两首诗词都突出了大海波涛澎湃、浩瀚无垠的特点。 87．本题考查情感理解。 结合“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间”可知，作者将如今的景象与千年前曹操所处的时代进行对比，当年曹操虽然有着雄图霸业，但那依然是封建时代。而如今在同样秋风萧瑟的季节里，社会性质和人民的生活等都发生了翻天覆地的变化，已经进入了社会主义时代，人民当家作主，国家的面貌焕然一新。由此可知，“换了人间”表达了作者对封建帝王所代表的旧时代的否定，同时也流露出对社会主义革命取得胜利、国家进入新时代的自豪之情，体现了无产阶级革命家立足新时代、胸怀天下的博大胸怀与豪迈的自豪感。 88．B 【导语】杜甫《江南逢李龟年》以简练笔触勾勒出盛衰之变。前两句追忆开元盛世中与李龟年在权贵宅邸的交往，暗含对往昔繁华的怀念；后两句以“江南好风景”反衬“落花时节”的相逢，形成强烈反差。“落花”既是实景又象征唐王朝的衰败，“又”字凝练地传递出物是人非的沧桑感。全诗在平淡叙述中蕴含深沉的时代悲慨，体现杜甫沉郁顿挫的诗风，短短四句完成从个人际遇到家国命运的升华。 【详解】本题考查对古诗内容和情感的理解能力。 B.由“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，第三句“好风景”是反衬手法，以乐景写哀情，表达的是对国事凋零、人生飘零的感慨，并非对当下生活的由衷赞美，所以本项理解错误； 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $