第六单元《图形的运动（一）》单元复习课件-2025-2026学年二年级上册数学北师大版

该小学数学课件是二年级上册第六单元“图形的运动（一）”的单元综合复习资料，核心涵盖轴对称、平移、旋转的概念、特征及应用。通过“说一说学到的知识”引导学生自主梳理，再以活动形式分模块复习，如轴对称的判断与剪裁、平移的路径描述、旋转的现象识别，搭建从概念回顾到实践应用的学习支架。 其亮点在于深度融合数学核心素养，通过“问题银行”引导学生用数学眼光观察生活中的运动现象，借助“陀螺稳定性”等综合练习发展逻辑推理思维，利用“课堂小结”归纳异同点培养数学语言表达能力。特色环节包括趣味选择PK赛、实践拍摄任务及多元评价表，既激发学习兴趣，又助力教师实施结构化复习，帮助学生建立空间观念，提升应用意识与实践能力。

第六单元：图形的运动（一） 单元综合复习 二年级上册 学习目标 系统回顾本单元的知识，梳理轴对称、平移、旋转的概念，精准识别生活中的这三种运动形式。 通过分析图形的运动过程与特征，建立清晰的空间表象，理解图形位置与形态变化关系，发展逻辑思维。 通过知识点回顾、典型题目举例，运用图形运动知识解释现象、解决问题，感受数学实用性，培养逻辑推理与实践能力。 单元导图 轴对称现象 旋转现象 轴对称图形的定义 剪轴对称图形的注意事项 平移现象 平移的定义 平移的特征 说一说第六单元你都学到了哪些知识？ 第六单元 图形的运动（一） 旋转的特征 旋转的定义 活动一：轴对称现象 下面哪些图形是轴对称图形？在（ ）画“√”。 如果一个图形沿着一条线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 活动一：轴对称现象 下面的图形分别是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。 解决此类问题时，要想象对折的纸展开后的样子或图形对折后的样子。 活动一：轴对称现象 想一想，折一折，剪一剪。 淘气不小心把小熊图案给撕毁了，你能根据这幅不完整的小熊图案，得到完整的小熊图案吗？ 对折 描线 展开 剪轴对称图形的方法： 把一张纸对折，在纸上靠折痕的一边画出图形的一半，用剪刀沿所画线剪开，打开剪好的图形就得到轴对称图形。 活动二：平移现象 小猫怎样才能吃到鱼，想一想，说一说。 像移动图中的小猫这样，物体或图形沿着直线运动的现象叫作平移。 方法一：小猫先向左走4格，再向下走3格，就可以吃到鱼。 方法二：小猫先向下走3格，再向左走4格，就可以吃到鱼。 活动二：平移现象 下面哪些图形可以通过平移相互重合？把它们圈出来。 平移的特征：不改变物体的大小、形状、方向，只是位置发生了变化。 活动三：旋转现象 下面哪些是旋转现象？在（ ）画“√”。 物体绕着一个点或一条轴做圆周运动，就是旋转现象。 （ ） （ ） （ ） （ ） 活动三：旋转现象 将“平移”或“旋转”现象填在相应的（ ）里。 旋转的特征：旋转时物体方向、位置发生改变，大小、形状没有改变。 （ ） （ ） （ ） 旋转 旋转 平移 我的问题 学习了本单元你还有什么问题呢？ 说一说，在我们的生活中，有哪些旋转和平移现象？ 我的问题 旋转和平移对我们的生活有什么好处？ 图形的运动还有什么方式？ 利用旋转和平移知识我们可以设计美丽的图案吗？ 问题银行 学习了本单元你还有什么问题呢？ 综合练习 1.剪窗花。以下的窗花图案是通过对折剪出来的是（ ）。 ① ② ③ ① 综合练习 2.下面是笑笑设计的一些风车样式，其中风车由红色部分转动 之后得不到的是（ ）。 ① ② ③ ③ 综合练习 3.奇思用以下形状的硬纸板和火柴棒制作陀螺。在每组中最稳定的陀螺下画“√”。 （1） （2） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1.找规律画一画。 拓展练习 2.仔细观察，补全图形。 拓展练习 课堂小结 如何归纳梳理本单元的知识形成单元知识点网络图？ 如何利用平移和旋转的知识识别生活中的平移和旋转现象？ 平移和旋转有什么异同点？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 单元综合复习 评价表 自评 伙伴评 教师评 回顾知识形成知识网络图 系统复习，查漏补缺 小组交流，合作学习 课后实践 观察生活场景（如商场、校园），拍摄3~5个图形运动组合现象（如“旋转门、平移电梯），并用文字或符号标注运动类型，与同学分享你的收获。 $