《彼得与狼》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

彼得与狼  教学设计

教学目标：

（1）文化自信：通过聆听《彼得与狼》，让学生了解不同国家的音乐文化，增强对外国音乐的兴趣和欣赏能力，培养学生的文化包容与理解。

（2）语言运用：引导学生用准确的语言描述各件乐器的音色所代表的角色，以及讲述故事情节，提高学生的语言表达和沟通能力。

（3）思维能力：在初听和复听乐曲的过程中，鼓励学生思考为什么选用特定乐器表现特定动物或人物，培养学生的逻辑思维和分析能力。

（4）审美创造：让学生自由结合分组扮演各种角色并边听音乐边表演，激发学生的创造力和想象力，提升学生的审美创造能力。

教学重难点：

（1）引导学生通过聆听和辨别不同乐器音色，准确听辨出各件乐器所代表的角色，提升音乐听觉能力和想象力。

（2）帮助学生从音乐中感受外国儿童的童年生活与风土人情，培养学生的跨文化理解素养。

教学准备：

（1）多媒体教学软件。

（2）《彼得与狼》相关的音乐资料。

教学方法：

视听结合法、角色扮演法

教学过程：

一、导入

（1）轻轻播放一段充满活力的儿童音乐，那欢快的旋律仿佛带着学生们踏入了一个梦幻的世界。音乐声中，教师面带微笑，用亲切的语调向学生们打招呼：“亲爱的同学们，大家好呀！今天，我们将一同开启一场奇妙的音乐之旅，去探索那神秘而有趣的《彼得

与狼》的世界哦。”（生：脸上渐渐浮现出好奇的神情，纷纷坐直身子，眼中闪烁着期待的光芒，仿佛已经迫不及待地想要开始这场音乐盛宴。）

（2）缓缓展示《彼得与狼》的精美封面图片，教师用柔和的声音引导学生仔细观察并提问：“同学们，现在让我们一起来观察这幅封面图吧，你们都看到了哪些可爱的人物和活泼的动物呀？”（生：全神贯注地盯着图片，片刻后，纷纷举起小手，争先恐后地回答，有的说看到了勇敢的彼得，有的说看到了凶猛的狼，还有的说看到了灵动的小鸟等。）

二、讲授新课

（1）郑重地出示西洋木管乐器的图片，教师面带微笑，用生动的语言向学生介绍：“同学们，看呀，这就是神奇的木管乐器哦。它的音色就像是清晨小鸟欢快的歌声一样，清脆而明亮。在《彼得与狼》这个故事里，可爱的小鸟就是用这美妙的木管乐器来生动地表现的呢。”（生：专注地凝视着图片，眼神中透露出对木管乐器的浓厚兴趣，耳朵仿佛已经听到了小鸟那清脆的歌声。）接着，教师拿起一张铜管乐器的图片，继续充满激情地介绍：“同学们，这是威严的铜管乐器哦，它的音色就如同森林中狮子发出的浑厚有力的吼声一样。在《彼得与狼》中，那凶狠的狼就是用这极具震撼力的铜管乐器来精彩演绎的哟。”（生：眼中闪烁着兴奋的光芒，对铜管乐器充满了好奇，仿佛已经能想象出狼的咆哮声。）

（2）用通俗易懂的语言向学生解释什么是音乐童话：“同学们呀，音乐童话就像是用音乐编织成的一个个精彩的小故事呢，就和我们小时候听得那些有趣的童话故事一样哦。《彼得与狼》就是一