精品解析：2025-2026学年山西省大同市云州区统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026第一学期期中教学评估 五年级语文 亲爱的同学：经过半学期的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！ 第一关：用心书写显才情 1. 默写古诗《题临安邸》 书写提示：①注意格式，书写要美观、工整。 ②注意笔画、结构等方面的细节。③书写整齐，一笔一划。 ④完整默写完成《题临安邸》 第二关：潜心积累显功底 2. 中华文化中有浩如烟海的文学作品，认真看拼音，规范写字词，一起走进文学的世界。 叩开汉语之门，迈入文学diàn táng（ ）。在这里，我们既可以穿越到战国，见廉颇和蔺相如tóng xīn xié lì（ ）保卫赵国；也可以回到抗战时期，看冀中人民xiū zhù（ ）地下堡垒保卫家园；还可以在清水田里，赏白鹭觅食，bǎo lǎn（ ）那qiàn（ ）在jìng xiá（ ）里的美丽画卷；更可以在桂花树下yōu rán（ ）品尝用桂花做的gāo bǐng（ ），沉jìn（ ）在迷人的桂花香中…… 3. 朗朗上口的汉语是中华文化的重要组成部分，用正确的发音读一读下面的词语，找出读音全部正确的一项。（ ） A. 榨油（zhá） 哽咽（gěng） B. 履行（lǚ） 丢三落四（luò） C. 执拗（niù） 间隔（jiān） D. 击缶（fǒu） 玲珑剔透（tī） 4. 探寻古诗词，打开中华文化古今相通的密码。理解含义是读懂古诗词的第一步，找出下面理解有误的一项。（ ） A. 题临安邸（书写） B. 家祭无忘告乃翁（于是，就） C. 示儿（给……看） D. 万马齐喑究可哀（沉默） 5. 含义丰富的词语如万花筒般折射出中华文化的多彩与韵味，请找出下面句中加点词语意思相同的一项。（ ） A. 这块手表已经成老古董了。/他真是个老古董。 B. 如今，人们的生活越过越讲究。/做事情要讲究效率。 C. 妈妈用温和的目光注视着妹妹。/李老师向来态度温和。 D. 人工智能为人们的生活开辟了一片新天地。/我们把这片荒地开辟出来种菜。 6. 凝练深邃、韵味悠长的四字词语是中华文化的精髓。请找出下面四字词语使用有误的一项。（ ） A. 每年都有不计其数的游客到故宫博物院参观。 B. 为了我们的健康成长，老师们处心积虑，付出了多少辛劳。 C. 图书馆是读书学习的地方，保持安静是理所当然的。 D. 就在敌人得意忘形之时，我军突击队迅速攻占了周边制高点。 7. 照样子，把下面词语的意思用具体的情景表现出来。 奋不顾身：面对滔滔洪水，战士们毫无惧色，等连长一声令下，便纷纷跳入水中，用身躯组成一道人墙，挡住汹涌的浊浪。 悠然自得：________________________________________________ 第三关：碰撞书本显智慧 8. 诗文名句共同谱写了中华文化的璀璨篇章，补充下面的古诗、名句，鉴赏中华宝库中的珍宝。 （1）中国是诗的国度。诗中有美好的节日，如林杰的“七夕今宵看碧霄，______”；诗中有高洁之志，如虞世南的“______，非是藉秋风”：诗中有爱国之情，如龚自珍的“______，不拘一格降人材”。 （2）中华名句内涵丰富。“莫等闲，______，空悲切”“盛年不重来，______。及时当勉励，______”劝勉我们要珍惜少年时光，努力学习：“美哉，我少年中国，______！壮哉，我中国少年，______！”鼓励我们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （3）漫游语文世界，我们认识了______的蔺相如和______的猎人海力布。 （4）《白鹭》的作者是______，课文中描绘了三幅优美的画面，分别是______、______、______。 第四关：感受阅读精彩 课内阅读 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。国中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 9. 画“______”的句子是一个______句。由此可知，选文第1自然段介绍了______，第2自然段介绍了______。 10. 从选文第1自然段可知，圆明园的景观分为三类：______、根据古代文人的诗情画意建造的景物、______。 11. 读画“______”的句子，结合加点部分，说说你的感受。 _________________________________________ 12. 本文的题目是“圆明园的毁灭”、作者却用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，这样写的作用是（ ） A. 再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留恋。 B. 圆明园的毁灭是中国历史上的奇耻大辱，这样写有助于我们忘记耻辱。 C. 将圆明园昔日的辉煌和毁灭形成对比，更能激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤慨。 C将圆明园昔日的辉煌和毁灭形成对比，更能激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤慨。 课外阅读。 ①包公是个铁面无私的清官，真是做到了王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名便把他削职为民。就算这样皇上还不解恨。当天，皇上把大小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵（ ）商议一阵。最后两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，下令照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜。包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监在后面盯梢。 ③时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不正冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④正要动手，却见包公掏出铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手说：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是盘中之餐，一粒也没有浪费。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头（ ）也挑不出，大太监与小太监只好大眼瞪小眼（ ）。 ⑦两个太监跟了一路，啥坏点子都想到了，就是没法给包公安个罪名，只好垂头丧气地回京复命。这事一传出来，老百姓都说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。 13. 文中画“____”的俗语分别可以用下面哪个成语替换？选一选，填入文中括号内。（填序号） A．面面相觑 B．吹毛求疵 C．窃窃私语 14. 快速阅读短文，简要概括短文内容。 ____________________________________________ 15. 带着“太监打算给包公安哪几项罪名”这个问题快速阅读短文第③～⑥段，完成下面表格。 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷西瓜吃 ______ 吃瓜给钱 ______ ______ 镇上客栈 ______ 大眼瞪小眼 16. 从这个民间故事中我们可以看出包公具有______的美好品质。 17. 两个太监回京之后会如何向皇上复命呢？请发挥想象把这个简略的情节写得更具体。 ____________________________________________ 第五关：习作我最棒 18. 同学们一定都有自己的心爱之物：朝夕相处的小动物、亲栽种的植物、爱不释手的玩具……请以“我最爱的_____”为题，介绍自己的心爱之物。 要求：①先补全题目再进行习作；②写清楚事物的特点和对它的感情；③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第一学期期中教学评估 五年级语文 亲爱的同学：经过半学期的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！ 第一关：用心书写显才情 1. 默写古诗《题临安邸》 书写提示：①注意格式，书写要美观、工整。 ②注意笔画、结构等方面的细节。③书写整齐，一笔一划。 ④完整默写完成《题临安邸》 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和汉字书写。 在默写诗句的同时，我们要注意诗句的书写格式，注意每一行诗句都居中写，上下、左右文字要对齐，还要注意字的笔画结构等方面的细节。书写时注意“歌、舞、熏、汴”的正确写法。 第二关：潜心积累显功底 2. 中华文化中有浩如烟海的文学作品，认真看拼音，规范写字词，一起走进文学的世界。 叩开汉语之门，迈入文学diàn táng（ ）。在这里，我们既可以穿越到战国，见廉颇和蔺相如tóng xīn xié lì（ ）保卫赵国；也可以回到抗战时期，看冀中人民xiū zhù（ ）地下堡垒保卫家园；还可以在清水田里，赏白鹭觅食，bǎo lǎn（ ）那qiàn（ ）在jìng xiá（ ）里的美丽画卷；更可以在桂花树下yōu rán（ ）品尝用桂花做的gāo bǐng（ ），沉jìn（ ）在迷人的桂花香中…… 【答案】 ①. 殿堂 ②. 同心协力 ③. 修筑 ④. 饱览 ⑤. 嵌 ⑥. 镜匣 ⑦. 悠然 ⑧. 糕饼 ⑨. 浸 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“殿”“协”“筑”“嵌”“镜”“悠”“糕”“浸”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 朗朗上口的汉语是中华文化的重要组成部分，用正确的发音读一读下面的词语，找出读音全部正确的一项。（ ） A. 榨油（zhá） 哽咽（gěng） B. 履行（lǚ） 丢三落四（luò） C. 执拗（niù） 间隔（jiān） D. 击缶（fǒu） 玲珑剔透（tī） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．榨油（zhá）——zhà； B．丢三落四（luò）——là； C．间隔（jiān）——jiàn； 故选D。 4. 探寻古诗词，打开中华文化古今相通的密码。理解含义是读懂古诗词的第一步，找出下面理解有误的一项。（ ） A. 题临安邸（书写） B. 家祭无忘告乃翁（于是，就） C. 示儿（给……看） D. 万马齐喑究可哀（沉默） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“家祭无忘告乃翁”意思是当你们举行家祭的时候，不要忘记把这件事告诉你们的父亲。乃：你的，你们的。 故选B。 5. 含义丰富的词语如万花筒般折射出中华文化的多彩与韵味，请找出下面句中加点词语意思相同的一项。（ ） A. 这块手表已经成老古董了。/他真是个老古董。 B. 如今，人们的生活越过越讲究。/做事情要讲究效率。 C. 妈妈用温和的目光注视着妹妹。/李老师向来态度温和。 D. 人工智能为人们的生活开辟了一片新天地。/我们把这片荒地开辟出来种菜。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．指陈旧过时的物品/指思想守旧的人。 B．指追求精美、注重品质/指重视、力求完善。 C．都表示性情、态度不严厉、亲切平和。 D．指开创、创立新领域/指开垦荒地。 故选C。 6. 凝练深邃、韵味悠长的四字词语是中华文化的精髓。请找出下面四字词语使用有误的一项。（ ） A. 每年都有不计其数的游客到故宫博物院参观。 B. 为了我们的健康成长，老师们处心积虑，付出了多少辛劳。 C. 图书馆是读书学习的地方，保持安静是理所当然的。 D. 就在敌人得意忘形之时，我军突击队迅速攻占了周边制高点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 B．“处心积虑”意思是费尽心机、谋划已久，但通常带有贬义，指为了不正当的目的而暗中策划。在句子中，老师们为了学生的健康成长而付出辛劳，是褒义的、正面的行为，用“处心积虑”不恰当。 故选B。 7. 照样子，把下面词语的意思用具体的情景表现出来。 奋不顾身：面对滔滔洪水，战士们毫无惧色，等连长一声令下，便纷纷跳入水中，用身躯组成一道人墙，挡住汹涌的浊浪。 悠然自得：________________________________________________ 【答案】 悠然自得：夏日午后，老人在树荫下的藤椅上闭目养神，手边放着一杯清茶，微风拂过，他轻轻哼着小曲，脸上洋溢着满足的笑容。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 结合例句可知，例句通过具体的动作、神态突出战士们奋不顾身抗洪的情景。“悠然自得”的意思是形容悠闲舒适、从容自在的状态，通常用于描述一个人在放松、享受时光时的状态。可选择具体的情景（如：闭着眼睛、躺在椅子上、哼着小曲、手里捧着一杯热茶）来凸显“悠然自得”的状态。 示例：清晨的公园里，老爷爷坐在竹椅上，眯着眼晒太阳，手里慢悠悠地摇着蒲扇，嘴角还挂着一丝惬意的微笑。 第三关：碰撞书本显智慧 8. 诗文名句共同谱写了中华文化的璀璨篇章，补充下面的古诗、名句，鉴赏中华宝库中的珍宝。 （1）中国是诗的国度。诗中有美好的节日，如林杰的“七夕今宵看碧霄，______”；诗中有高洁之志，如虞世南的“______，非是藉秋风”：诗中有爱国之情，如龚自珍的“______，不拘一格降人材”。 （2）中华名句内涵丰富。“莫等闲，______，空悲切”“盛年不重来，______。及时当勉励，______”劝勉我们要珍惜少年时光，努力学习：“美哉，我少年中国，______！壮哉，我中国少年，______！”鼓励我们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 （3）漫游语文世界，我们认识了______的蔺相如和______的猎人海力布。 （4）《白鹭》的作者是______，课文中描绘了三幅优美的画面，分别是______、______、______。 【答案】 ①. 牵牛织女渡河桥 ②. 居高声自远 ③. 我劝天公重抖擞 ④. 白了少年头 ⑤. 一日难再晨 ⑥. 岁月不待人 ⑦. 与天不老 ⑧. 与国无疆 ⑨. 机智勇敢 ⑩. 舍己为人 ⑪. 郭沫若 ⑫. 白鹭钓鱼图 ⑬. 白鹭望哨图 ⑭. 白鹭低飞图 【解析】 【详解】本题考名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“牵”“渡”“擞”的正确写法。 （2）书写时注意“难”“晨”“待”“疆”的正确写法。 （3）在《将相和》中，蔺相如面对强秦，凭借“完璧归赵”的智慧保住和氏璧，又在“渑池会面” 中维护了赵王与赵国的尊严，还以大局为重避让廉颇，体现出“机智勇敢、顾全大局”的特点。 在《猎人海力布》中，海力布为了让乡亲们躲避灾难，不惜违背宝石的禁忌说出真相，最终牺牲自己变成石头，展现出“舍己为人、善良无私”的品质。 （4）《白鹭》作者是郭沫若；课文通过描写白鹭的生活场景，勾勒出三幅画面：白鹭钓鱼图（对应 “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”）、白鹭瞭望图（对应“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶”）、白鹭低飞图（对应“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”）。 第四关：感受阅读精彩 课内阅读 圆明园的毁灭（节选） ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。国中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 9. 画“______”的句子是一个______句。由此可知，选文第1自然段介绍了______，第2自然段介绍了______。 10. 从选文第1自然段可知，圆明园的景观分为三类：______、根据古代文人的诗情画意建造的景物、______。 11. 读画“______”的句子，结合加点部分，说说你的感受。 _________________________________________ 12. 本文的题目是“圆明园的毁灭”、作者却用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，这样写的作用是（ ） A. 再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留恋。 B. 圆明园的毁灭是中国历史上的奇耻大辱，这样写有助于我们忘记耻辱。 C. 将圆明园昔日的辉煌和毁灭形成对比，更能激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤慨。 【答案】9. ①. 过渡 ②. 圆明园的建筑风格多样、景观丰富 ③. 圆明园收藏的珍贵历史文物 10. ①. 仿照各地名胜建造的景物 ②. 西洋景观 11. 从“上自”“下至”这两个词能看出，圆明园里的文物时间跨度特别大，收藏了好几个朝代的珍贵宝贝，能感受到它的文物收藏又多又珍贵，是特别厉害的文化宝库，也会让人觉得后来它被毁灭实在太可惜了。 12. C 【解析】 【导语】这篇选文通过细腻的笔触展现了圆明园昔日的辉煌，先以建筑景观的多样性勾勒其空间美学，再以“上自先秦下至明清”的历史文物收藏凸显其文化厚度。作者采用总分结构，首段铺陈建筑之美，次段聚焦文物之珍，形成时空双重维度的宏大叙事。尤为巧妙的是，以“毁灭”为题却详写辉煌，通过强烈反差强化悲剧性——越是极尽繁华的描绘，越能反衬后文毁灭的惨痛，这种“以盛写衰”的手法深化了历史反思的力度。 【9题详解】 本题考查的是句子及文章内容的理解。 画横线的句子为文章第②自然段的“圆明园不但建筑宏伟、还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。” 这个句子中，“不但建筑宏伟”承接了前文第①自然段对圆明园建筑规模、风格和各类景观的描写，是对前文内容的总结；“还收藏着最珍贵的历史文物”还引出第②自然段后文对园内文物的具体介绍，起到了承上启下的作用，因此它是典型的过渡句。同时句子还带有递进关系，关联词“不但……还……”也体现了这一逻辑。 文章第①自然段从殿堂、亭台楼阁等建筑样式，到仿照各地名胜、依据诗情画意建造的景物，再到西洋景观，全方位描写了圆明园的建筑格局和景观特色，核心内容是其建筑的宏伟和景观的丰富。第②自然段以过渡句为引，具体列举了从先秦到明清的青铜礼器、名人书画、奇珍异宝等，核心是介绍园内收藏文物的珍贵与丰富。 故选文第①自然段介绍了圆明园的宏伟建筑与多样景观，第②自然段介绍了圆明园收藏的珍贵历史文物。 【10题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 第一类景观：可从第①自然段“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月”这句话中提炼，作者明确指出这类景观的创作蓝本是国内知名的风景名胜，还列举了具体例子佐证。 第二类景观：在文中已明确给出，即“根据古代文人的诗情画意建造的景物”，对应的例子为蓬岛瑶台、武陵春色，是依托文学意境打造的景观。 第三类景观：可依据“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”这句话确定，这是区别于传统中式景观的另一类独特景致，体现了圆明园建筑风格的多样性。 故圆明园的景观分为三类：仿照各地名胜建造的景物、根据古代文人的诗情画意建造的景物、西洋景观。 【11题详解】 本题考查的是句子的理解。 画横线的句子为文章第②自然段的“圆明园不但建筑宏伟、还收藏着最珍贵的历史文物；上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。” “上自”“下至”是表时间范围的关联表述，在这里划定了圆明园文物的时间跨度 —— 从先秦时代一直到唐、宋、元、明、清，覆盖了中国数千年的历史进程，清晰体现出文物收藏的时间之长、年代之全。 从“上自”“下至”的时间范围能看出，圆明园里的文物不是零散的藏品，而是贯穿了中国古代主要历史时期的完整文物体系，既有先秦的青铜礼器，又有历代名人书画和奇珍异宝，足以证明它的文物收藏规模宏大、价值极高，是名副其实的文化宝库。同时也让人意识到，这样的宝库一旦损毁，会造成不可估量的历史文化损失，心里既惊叹于它的珍贵，又暗含对其毁灭的惋惜。 【12题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．从选文内容来看，第①自然段详细描写了圆明园的建筑格局，如“金碧辉煌的殿堂”“玲珑剔透的亭台楼阁”，还有仿照各地名胜、依据文人诗情画意建造的景物及西洋景观；第②自然段则着重介绍了园内收藏的“先秦青铜礼器”“唐、宋、元、明、清历代名人书画”等珍贵文物。全文均在展现圆明园昔日的辉煌，未提及任何侵略者践踏圆明园的景象，因此“再现了惨遭践踏的景象”与选文内容完全不符。 B．选文第①和②自然段分别从建筑和文物两方面，凸显了圆明园是兼具艺术价值与历史价值的文化宝库 —— 建筑上融合了中外风格，文物上跨越了数千年历史。这样的描写让读者充分认识到圆明园的珍贵，而当读者联想到它后来的毁灭时，只会更深刻地体会到这一事件的耻辱性。作者的写作意图是让国人铭记耻辱，而非“忘记耻辱”，该选项完全违背文章主旨。 C．结合选文段落来看，第①自然段展现了圆明园“天南海北”式的建筑风貌，能让读者直观感受到祖国建筑文化的博大精深，从而激发对祖国灿烂文化的热爱；第②自然段列举的从先秦到明清的各类文物，证明了圆明园是世界级的文化宝库。当这样一座集建筑与文物价值于一体的宝库被侵略者毁灭时，结合全文语境，昔日的辉煌与毁灭后的残破形成强烈反差，既会让读者惋惜文化瑰宝的消逝，更能激发对侵略者野蛮掠夺、焚毁文化遗产的强盗行径的愤慨，也能深化对“圆明园毁灭是民族耻辱”的认知。 故选C。 C将圆明园昔日的辉煌和毁灭形成对比，更能激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤慨。 课外阅读。 ①包公是个铁面无私的清官，真是做到了王子犯法，与民同罪。那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名便把他削职为民。就算这样皇上还不解恨。当天，皇上把大小太监召到皇宫，耳朵咬耳朵（ ）商议一阵。最后两个太监对皇上如此这般一说，说得皇上点头微笑，下令照办，事成大大有赏。 ②包公被削了职，京城大栈小店，都受了皇家嘱咐，不准留包公过夜。包公只好收拾收拾，当日就动身离京回老家。包公为官清正，如今两袖清风，雇不起车马，由老家人包兴挑着行李，自己跟在后面安步当车，却没有料到太监在后面盯梢。 ③时当六月暑天，包公一出京城，上路没有多远，便汗流浃背。走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头“嘭嘭”两下砸开，和包兴大口地吃了起来。两个鬼鬼祟祟的太监早看在眼里，大太监对小太监说：“古来君子是‘瓜田不纳履，李下不正冠’，包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上。” ④正要动手，却见包公掏出铜钱，放在瓜藤上，抹抹嘴上路了。两个太监无可奈何地摆摆手说：“吃瓜给钱，那还有啥说的。” ⑤傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。这又让两个太监给看在眼里，小太监对大太监说：“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气。” ⑥正说着，又见包公抓起谷粒，一粒粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是盘中之餐，一粒也没有浪费。这有啥说的，鸡蛋里挑骨头（ ）也挑不出，大太监与小太监只好大眼瞪小眼（ ）。 ⑦两个太监跟了一路，啥坏点子都想到了，就是没法给包公安个罪名，只好垂头丧气地回京复命。这事一传出来，老百姓都说：毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公。 13. 文中画“____”的俗语分别可以用下面哪个成语替换？选一选，填入文中括号内。（填序号） A．面面相觑 B．吹毛求疵 C．窃窃私语 14. 快速阅读短文，简要概括短文内容。 ____________________________________________ 15. 带着“太监打算给包公安哪几项罪名”这个问题快速阅读短文第③～⑥段，完成下面表格。 罪名 地点 包公的做法 太监的表现 偷西瓜吃 ______ 吃瓜给钱 ______ ______ 镇上客栈 ______ 大眼瞪小眼 16. 从这个民间故事中我们可以看出包公具有______的美好品质。 17. 两个太监回京之后会如何向皇上复命呢？请发挥想象把这个简略的情节写得更具体。 ____________________________________________ 【答案】13. C B A 14. 包公因铡陈世美被皇上削职，皇上派太监跟踪想找茬陷害包公，但包公吃瓜给钱、珍惜粮食，行为端正，太监找不到任何把柄，只好灰溜溜地回去复命。 15. ①. 瓜田 ②. 无可奈何 ③. 糟蹋粮食 ④. 嗑去稻壳吃米粒 16. 清廉正直 17. 两个太监垂头丧气地跪在皇上面前。大太监战战兢兢地说：“启禀皇上，奴才们一路紧盯着包拯。起初见他摘瓜吃，以为抓住了他偷窃的把柄，谁知他吃完就掏钱放在地里，奴才们实在无话可说。后来在客栈，他吃饭时挑出稻谷，奴才们以为他糟蹋粮食，结果他竟把谷粒嗑开，把米粒都吃了干净，一粒也没浪费！奴才们瞪着眼看了半天，实在…实在挑不出他一点错处啊。” 小太监也连连磕头：“皇上明鉴，那包黑子做事滴水不漏，奴才们无能，实在找不到治他罪的由头。” 皇上听了，气得脸色铁青，却又无可奈何。 【解析】 【导语】这篇民间故事通过包公被贬后的遭遇，生动展现了清官与权贵的对立。作者巧妙运用对比手法：一面是皇帝太监的阴险算计，一面是包公的清廉自持。两个太监的“鸡蛋里挑骨头”与包公的“吃瓜给钱”“粒米不弃”形成鲜明反差，凸显了包公“瓜田李下”仍守节操的品格。语言通俗却富有深意，“毒不过皇上，奸不过太监，清不过包公”的结尾警句，既点明主题，又暗含百姓对清官的敬仰。故事虽短，却将中国传统清官文化的精髓展现得淋漓尽致。 【13题详解】 本题考查选词填空。 A．面面相觑：形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着；都不说话。 B．吹毛求疵：比喻故意挑剔他人的缺点，从鸡蛋里挑骨头，这个成语含有一定贬义。 C．窃窃私语：指两人在一起小声说话。 （1）耳朵咬耳朵，指两个人小声说话，对应“窃窃私语”，故选C。 （2）鸡蛋里挑骨头，故意挑毛病，对应“吹毛求疵”，故选B。 （3）大眼瞪小眼，大家互相望着，不说话，对应“面面相觑”，故选A。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段“那年，包公铡了不认发妻的驸马陈世美，皇上怀恨，借个名便把他削职为民。就算这样皇上还不解恨。”可知，故事的起因是包公铡了驸马，得罪了皇上。结合第⑦自然段“两个太监跟了一路，啥坏点子都想到了，就是没法给包公安个罪名，只好垂头丧气地回京复命。”可知太监找不到任何把柄，只好灰溜溜地回去复命。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第③自然段“走了半日，来到一座山下，包公热得不行，口渴得要命。可是这里前不挨村，后不着店，既无池，也无井，只有一块瓜地。青葱的瓜藤上西瓜长得溜圆。包公咂咂嘴，周围又没人，为了解渴，就摘下个西瓜，放在膝盖上，用拳头‘嘭嘭’两下砸开，和包兴大口地吃了起来。”和“包黑子偷瓜吃，还能算是清官吗？逮他去见皇上”可知地点是瓜田。 结合文章第④自然段句子“两个太监无可奈何地摆摆手说：‘吃瓜给钱，那还有啥说的。’”，抓住关键词“无可奈何”可知太监的反应：无可奈何； 结合文章第⑤自然段句子“傍晚，包公住到镇上一家小客栈，两个太监也跟进去。包公囊资不丰，就叫了素菜米饭。哪知米饭里掺了不少未脱壳的稻谷，包公只得边吃边往外挑。”“糟蹋粮食遭雷打，捉他去，好为皇上出气”可知，罪名二是糟蹋粮食。 结合文章第⑥自然段句子“正说着，又见包公抓起谷粒，一粒粒放在嘴里嗑去稻壳，吃了米粒，真是盘中之餐，一粒也没有浪费。”可知包公的做法：抓起谷粒磕去稻壳，吃了米粒。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章第①自然段句子“包公是个铁面无私的清官，真是做到了王子犯法，与民同罪。”可知文章开头也点明他是“铁面无私的清官”；从包公“两袖清风”、“吃瓜主动给钱”、“珍惜粮食不浪费”等具体行为可以看出他清正廉洁、严于律己、铁面无私、品行端正。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 结合对文章的理解，发挥想象试着把下面的情节写得更具体即可，如：。来到皇宫，两人战战兢兢地跪在皇上面前，头都不敢抬，半晌才结结巴巴地把一路跟踪包公的事儿一五一十地说了出来，末了，还不忘加上一句：“皇上恕罪啊，那包公实在是太清正了，臣等实在找不到他的不是呀。”说完，便惶恐地等待着皇上的发落，那副垂头丧气的模样，任谁看了都能猜出他们此次任务是彻底失败了。 第五关：习作我最棒 18. 同学们一定都有自己的心爱之物：朝夕相处的小动物、亲栽种的植物、爱不释手的玩具……请以“我最爱的_____”为题，介绍自己的心爱之物。 要求：①先补全题目再进行习作；②写清楚事物的特点和对它的感情；③不少于400字。 【答案】例文： 我最爱的旧钢笔 我最爱的，是爷爷送我的那支旧钢笔。它算不上名贵，笔身是沉稳的藏蓝色，笔帽上的金色纹路已有些磨损，却像一位温和的老友，陪我走过了三个春秋。 这支钢笔是爷爷在我小学三年级生日时送的。他说：“写字就像做人，要一笔一划，踏踏实实。”钢笔拿在手里沉甸甸的，笔尖圆润光滑，写出的字格外舒展。刚开始我总握不好，墨水常常晕在作业本上，急得我直跺脚。爷爷就握着我的手，一遍遍地教我：“手腕放松，力道要匀。”渐渐地，我写的字越来越工整，这支钢笔也成了我形影不离的伙伴。 去年期末考试前，我复习到深夜，对着复杂的数学题皱起眉头。随手拿起钢笔在草稿纸上演算，墨水流畅地划过纸面，仿佛在为我加油打气。当我用它算出最后一道题时，成就感油然而生。还有一次，我不小心把钢笔摔在地上，笔尖弯了，我急得快哭了。爷爷连夜找修笔的老师傅帮忙，当钢笔重新回到我手中，能再次写出工整的字时，我紧紧把它抱在怀里，比得了奖状还开心。 如今，这支旧钢笔的笔身更旧了，但我对它的喜爱丝毫未减。它不仅见证了我的成长，更藏着爷爷的叮嘱与关爱。握着它，我就像握着一份温暖的期盼，在学习的路上踏实前行。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需先补全题目，横线上可填小动物、植物、玩具等具体事物；写作时要聚焦“心爱”核心，既写清事物的外形、功能等特点，又要通过具体事例展现与事物之间的情感联结，字数不少于400字。 二、立意 通过对心爱之物特点的描写和与之相关的故事叙述，表达对事物的珍视与喜爱，或借物传递背后的情感（如亲情、友情、成长回忆等），体现其对自己的特殊意义。 三、提纲 开头：补全题目，直接点明最爱的事物是什么，简要交代其来历或初次见到它时的感受，引出下文。 中间：分两部分，先具体描写事物的特点（外形、颜色、结构、功能等，可运用感官描写）；再讲述与事物相关的典型事例（如相处中的趣事、遇到困难时它带来的慰藉等），体现“心爱”的原因。 结尾：总结对心爱之物的感情，升华其意义，可写它对自己的影响或未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $