1.2 男生女生 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

 

 

1.1.2《男生女生》教学设计

【01核心素养目标】

1.政治认同：帮助学生了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。

2.道德素养：体验男女生交往活动中的现象，领悟男女生交往的必然性与恰当方式，树立健康的异性交往观念。

3.法制观念：树立健康的异性交往观念。

4.健全人格：正确认识异性同学间的交往与友谊。

5.责任意识：学会运用男女生交往的恰当方式。

【教学重难点】

了解男生和女生各自的优势特点，正确认识异性同学间的交往与友谊。

【教学过程】

02激趣导入

★观看视频《93阅兵训练场上的男兵女兵》，小组合作讨论：重男轻女那个年代女孩很少当兵，现今为什么？

03精心探讨

生活观察：

课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对：“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。

★小组合作讨论：如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议？在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同优势？

探究与分享：

★小组合作讨论：你发现了什么秘密？

精读细研：

一、如何对待男生女生的不同

男生女生各具特点，各有优势。

男生女生的生理性别特征是与生俱来的。

进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。

 

 

在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。

男生女生虽有不同，但各有优势。

我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。

1.男生女生的性别特征是与生俱来的，对于青春特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

2.正确对待男女生的性别差异

在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。

探究与分享：

1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个个人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放……

对于上述材料，有以下说法：这是特殊场合或者特殊活动的需要

这些人非常有个性

有些人性别取向有问题，需要帮助

这是私人的事情，应该尊重

★小组合作讨论：你是怎样看待这些说法？说说你的理由。

2.★小组合作讨论：哪些属于男性特征？哪些属于女性特征？那些特征兼而有之？

3.★观看视频《无臂女孩的日常生活》和《反串 PK李玉刚花鼓戏小生舞水袖》，小组合作讨论：对比两个视频，你有何感想？

我的感悟：

男生也可以很妩媚，女生也可以很坚强，都是多变的，不要用一种眼光看待所有，我们要从不同的角度、不同的方面去了解他人。

精读细研：

一、如何对待男生女生的不同

3.正确认识性别角色的好处

对性别角色的正确认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

 

 

 

探究与分享：

1.某中学每年都举行登山活动，第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。我也发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。

第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”

★小组合作讨论：第一次校长为什么感动？第二次校长为什么感动？

2.★小组合作讨论：他们应该如何认识优势和劣势？

精读细研：

4.男生女生各自拥有自身的性别优势

男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优势，还要欣赏和发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

探究与分享：

1.有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。

★小组合作讨论：你如何看待上述观点？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？

2.★观看视频《即给了他帮助又给保留了尊严》，小组合作讨论：如何做才能即给了他帮助又给保留了尊严？

精读细研：

5.男生女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步

不同性别的个体虽然有差别，但我们不应因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。

探究与分享：

1.☆小霞的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃。我这是怎么了？”

☆小强的困惑：“不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢？”