第四章 物态变化期末复习讲义 2025-2026学年苏科版八年级上册物理

该初中物理“物态变化”期末复习讲义以“物质三态-温度测量-六种变化-实际应用”为逻辑主线，通过考点分块系统梳理知识，结合概念填空、例题解析呈现物质状态特征、物态变化条件及吸放热规律，突出晶体与非晶体区别、沸腾条件等重难点的内在联系。 讲义亮点在于“实验探究+生活应用”的练习设计，如“探究水的沸腾”实验题培养科学探究能力，“干湿球温度计”实例强化物理观念，课后练习涵盖基础填空、实验分析和跨学科实践，助力不同层次学生掌握知识，为教师实施精准复习提供系统支持。

华锐实验学校初二物理期末复习 姓名： 第4章 物态变化期末复习 考点一 物质的三态 1、 自然界中，物质常见的三种状态是 、 和 。物质从一种状态转变为另一种状态的过程叫作 。 2、 不同状态的物体具有不同的特点，固体的形状和体积均 ；液体的形状 ，体积 ；气体的形状和体积均 。(固定/不固定) 考点二 温度的测量 1、温度表示物体的 程度，实验室里用来 测量温度，它是利用测温液体的 性质制成的。 2、温度计上的标度一般采用 温标，单位是 用符号 表示。这种温标以标准大气压下 的温度作为0℃，以标准大气压下 的温度作为100℃。 3、常用温度计的正确使用方法： (1)使用前，应观察并了解温度计的 和 ； (2)测量时，应使温度计的玻璃泡与被测物体 接触。测量液体温度时，玻璃泡要 在被测液体中，不要碰到容器的 或 。 (3)待温度计的示数 再读数，读数时，温度计 (能/不能)离开被测物体，视线要与温度计中液柱的上表面 。 4、提高温度计的精确（灵敏）度方法：①增大 的体积；②减小玻璃管的 。 5、体温计：①体温计的量程 ，分度值 ； ②体温计测量后 （能/不能）离开人体读数，原因： 。 例1 （1）如图甲，水银温度计是根据测温液体 的性质制成的。由于疏忽，一病人直接用该温度计（已被使用过）测量自己的体温，测量后体温计的示数与之前37.8℃相同，则该病人的体温 （选填“一定”、“一定不”或“可能”）与体温计示数相等。（2）在综合实践活动中，科技小组自制了一个简易温度计如图乙所示，此温度计的测温物体是 （选填“瓶内气体”或“管内的水”）；若气温降低，则水柱的高度h将 （选填“增大”，“减小”或“不变”）；为提高次温度计的灵敏度应选用更 塑料瓶。 考点三 汽化和液化 1、 物质由 态变为 态叫作汽化。汽化的两种方式是 和 。 2、 蒸发是只在液体 发生的 的汽化现象，可以在 温度下发生：液体蒸发时要从周围物体 热。 3、 液体蒸发的快慢与液体的 ，液体的 和液体表面的 有关。 例1 有一种能反映空气中水蒸气含量的装置，叫干湿球温度计。它是由两个相同的温度计并列制成的。其中，一个温度计被湿布包了起来，两个温度计的读数不一样，湿球温度计的示数较　 　，在一定温度下，两个温度计读数的偏差越小，表示空气越　 　。（填潮湿或干燥） 4、沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈汽化现象。 5、液体沸腾时要 热,但温度 ，这个温度叫作 　。 6、液体沸腾要同时具备的两个条件:(1)液体的温度达到 　；(2)还能继续 　。 7、液体沸腾时的特点：(1)液体持续 　；(2)液体温度 　。 例2 甲、乙两组同学正在进行“探究水的沸腾”实验。当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时的情景如图　 　（选填“A”或“B”）所示；两小组绘制了水沸腾时的温度—时间图像，得到了a、b两种不同图像，其原因是水a的质量比水b的质量　 　；同学们发现所测水的沸点低于100℃，原因可能是此时大气压　 　1个标准大气压。 8、物质由 　态变为 　态叫作液化。液化过程中,气体要 　(吸/放)热。 9、天空中的云是由浮在空气中的小水滴和小冰晶等组成的，小水滴是空气中的 上升到高空遇冷 　形成的。当小水滴大到气流托不住它时，它就会形成落向地面。大自然中的露和雾也是由空气中 　的遇冷形 　成的。 10、使气体液化的方法有两种:(1) 　 　；(2) 　 　。 例3 无论盛夏还是严冬，在装有空调的公交车玻璃窗上，常常有小水珠附着在上面。原因是空气中的水蒸气遇到冷的玻璃　 　（填物态变化名称）成小水珠。那么夏天，小水珠附着在玻璃的　 　；冬天，小水珠附着在玻璃的　 　。（选填“内表面”或“外表面”） 考点五 熔化和凝固 1、 物质从 态变为 态叫作熔化；从从 态变为 态叫作凝固。 2、 固体分为 和 两类，它们的一个重要区别是 有固定的熔化温度， 没有固定的熔化温度。 3、 晶体熔化时的温度叫作 ，非晶体 （有/没有）熔点。 4、 熔化规律：（1）晶体在熔化过程中，要不断地 ，但温度 ；（2）非晶体在熔化过程中，要不断地 ，且温度 ； 5、 晶体熔化必须满足两个条件：一是 ，二是 。 例1小明探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律，绘制出两种物质的熔化图象，下列说法正确的是（　　） A．物质A为海波 B．第2min末，物质B为固液共存状态 C．3～7min，物质B温度不变，不需要吸热 D． 熔化过程与物质B相似的，还有冰、铁等物质 6、晶体熔化后再凝固时，也有一定的凝固温度，这个温度叫作 。同种晶体的熔点与凝固点 ，非晶体 (有/没有)凝固点。 7、凝固规律：晶体在凝固过程中，要不断地 ，但温度 ；（2）非晶体在凝固过程中，要不断地 ，且温度 ； 8、晶体凝固必须满足两个条件：一是 ，二是 。 例2 如图所示。图甲为某物质的凝固图像。根据图像可知该物质为晶体，它凝固过程耗时 　 　 min。若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙），则试管内的冰将 　 　 （选填“变多”“变少”或“不变”）。 考点六 升华和凝华 1、 物质从 态变为 态叫作升华； 升华需要 热。生活中常见的升华现象有① ，② 等。 2、 物质从 态变为 态叫作凝华；凝华需要 热。生活中常见的凝华现象有① ，② 等。 例1实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撒干冰，干冰进入云层，很快　 　成气体，并从周围吸收大量的热，于是高空水蒸气便　 　变成小冰晶，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨。 考点七 水循环 1、 陆地(包括江河湖泊、土壤、植物等)和海洋中的水不断地 　成水蒸气。水蒸气随气流运动，升入高空后遇冷 　成小水滴或 　成小冰晶飘浮在空中，形成云。而云中的小水滴和小冰晶会变大，当大到不能被上升的气流托住时，就会降落到地面形成 　、 　或 　。在一定条件下，陆地上的积雪 　成水，汇入江河湖泊，或渗入地下成为地下水。最后，其中大部分水又流入 　。而可利用的淡水只占地球上淡水资源的 2、 地球上可利用的淡水少，同时,随着人口和经济的快速增长，水 　日益加剧，因此可利用的淡水资源正面临危机。 例1 古诗词是中华优秀传统文化中的一块瑰宝，有着极其丰富的内涵，深受人们的喜爱。下列诗词中有关物态变化的分析，正确的是（　　） A．飞雪迎春到——雪是凝固形成的，需要吸热 B．露从今夜白——露是液化形成的，需要吸热 C．疑是地上霜——霜是凝华形成的，需要放热 D．岚雾今朝重——雾是汽化形成的，需要放热 考点八 跨学科实践：对冰箱中热现象的探究 1、 如图所示是电冰箱的工作原理，液态的冷凝剂在冷冻室中迅速汽化 　 　（填“吸热”或“放热”），使冷冻室内温度　 　（填“升高”、“降低”），气态的冷凝剂又　 　（填物态变化）放热，使电冰箱背部温度　 　（填“升高”、“降低”），液态的冷凝剂经过很细的毛细管回到冷冻室，又开始了新的循环。电冰箱就这样源源不断地将冷冻室内的热吸出来，并散发到冰箱的外面。由此可以看出电冰箱中的冷凝剂具有的　 　（填“沸点低”或“熔点低”）的物理性质。 课后练习 1、小林自制的棉花糖机，如图，做棉花糖时，取少量蔗糖盛放在易拉罐内，对易拉罐加热，蔗糖　 　 成糖水，在易拉罐高速旋转的离心作用下，糖水从易拉罐侧面的小孔中甩出，并迅速　 　 成糖丝，用木棒将糖丝缠上，便成了可口的棉花糖。（均填物态变化名称） 2、小刚绘制的盐水在凝固过程中温度随时间变化的图像如图所示（当地气压为标准大气压），根据图像特征可判断该物质是　 （选填“晶体”或“非晶体”）；盐水从开始凝固到完全凝固用了　 min；第15min时盐水处于　 　态，盐水的凝固点　 　（选填“高”或“低”）于水的凝固点。 3、在家庭实验中，小红做了一些有趣的探究：如图所示，在两只相同的烧杯中倒入体积、温度均相等的食用油和水，将干冰放入油和水中，都会观察到有大量气泡产生，这是因为干冰发生了　 　现象；水面上的水蒸气放出热量液化成为“白气”；油的底部出现了白色的固体，是油发生了　 现象。油 水 4、如图所示的知识网络结构为某物质通过放热、吸热呈现甲、乙、丙三种物态间的变化，根据图示所提供的信息，以下论述正确的是（　　） A．物质由丙状态变到乙状态，有压缩体积和降低温度两种方式 B．示例中雾凇的形成过程需要放热，是凝固现象 C．分析所给信息，可知该物质在甲状态时是非晶体 D．晨雾的形成过程与该物质由甲到乙的变化过程相同 5、“制冷”牵涉很多物理知识，请根据所学知识完成： （1）冰鉴是我国的“原始冰箱”，如图所示，是一件双层器皿，鉴内有一缶，鉴缶之间装冰块，缶内装食物。冰鉴是利用冰 并且 热达到保鲜效果； （2）可利用干冰从周围环境中吸热 变成气态二氧化碳，从而使周围环境温度下降； （3）二氧化碳制冷，曾被应用于2022年北京冬奥会场馆制冰。气态的二氧化碳通过降低温度和 两种方式变为液态，这是 （填物态变化名称）现象；液态二氧化碳进入热力学循环系统后从水中吸热变为气态，使水温度 （选填“升高”或“降低”）后变成冰。 6、用锅和碗做了隔水炖排骨，如图甲，他发现当锅里的水沸腾时，碗中的水没有沸腾。于是他和同学一起探究水在沸腾前后温度变化有何特点。 （1）组装图乙装置进行实验时，应先固定　 　（填“A”或“B”），然后用酒精灯给水加热并观察现象。 （2）当水温上升到88℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，记录数据并观察水的沸腾现象。 （3）根据测得的实验数据绘制成的水温随时间变化的图象如图丙，由图象分析可知：水在沸腾时，　 　 热量，但温度 　 　。 （4）根据图象可知所测水的沸点，可能是当时气压　 （选填“>”“<”或“=”）1标准大气压。 （5）观察到水在沸腾时水中有气泡上升，如图丁的两图中，　 （“①”或“②”）是水正在沸腾时的情况。 （6）水在沸腾过程中，需要吸收热量，为了验证这一结论，应 　 　，观察水是否继续沸腾（不考虑烧杯和陶土网的余热）。 （7） 在模拟隔水炖排骨时，发现当锅里的水沸腾了，可碗中的水没有沸腾，这是因为 　 。 7、用电冰箱研究物态变化现象。 （1）为研究电冰箱内的温度分布，取来一支温度计，玻璃泡上裹一小团湿棉花，分别测量冷藏室上层、中层、下层及冷冻室的温度，所测数据填写右表中。测量时温度计玻璃泡裹上湿棉花的目的是 ；生活中为较长时间保鲜鸡蛋，应将鸡蛋放置到 ； （2）为研究不同液体的冷冻情况，取3个透明的杯子（100mL），分别装等量的糖水、牛奶、食盐水，然后放入冷冻室；每隔一定时间要观察记录 ，收集信息如右表；依据观察到的现象，可初步判断 的凝固点最低； （3）为测出食盐水的凝固点，通过测量凝固后的食盐水 时的温度来确定，这样做的好处是 。 1 2 学科网（北京）股份有限公司 $