14《故都的秋》《荷塘月色》联读课件-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦《故都的秋》《荷塘月色》联读，以“同一座城不同情味”为核心，通过梳理作者生平与时代背景，搭建“知人论世—抓文眼—析景物—探情感”学习支架，引导学生理解借景抒情手法。 其亮点在于运用对比阅读与可视化工具，如秋景图、游踪图分析，培养学生思维能力与审美创造。结合文眼与景物描写实例，助力学生掌握散文阅读方法，提升文化自信，也为教师提供系统联读教学方案。

苏 轼 《故都的秋》《荷塘月色》 联读 同一座城 不同的情味 四 三 感受两篇文章的写景之美、文辞之美。 二 一 了解郁达夫、朱自清的生平经历，梳理文脉，整体感知文章内容。 学习目标 把握“以情驭景，以景显情，情景交融”的艺术手法。 探究作者的内心世界，深层理解作者独特的审美体验。 2 学会分析借景抒情散文的阅读方法。 深层理解作者独特的情感和审美心理。 重点难点 3 探究新知 任务一·文体感知 散文 一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为“四大文学样式”。 散文以抒情为主，但也使用记叙、议论等表达方式，常常将记叙、议论、抒情综合起来运用，不拘一格。散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。 知识链接 散文一般分为以下四种类型：叙事散文，以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。抒情散文，以一定的事物为描写对象，侧重具体生动地抒发作者的情感。说理散文，就事论理或借助一定的意象，阐述道理，抒发感悟。写景散文，以描绘景物为主的散文，多在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，多运用移步换景的手法，把观察的变化作为全文的脉络。 知识链接 如何读懂写景抒情散文 ？ 1、知人论世，透视创作历程 作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。 2、识得“文眼”，体会中心情感 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇主旨，涵盖内容，有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。当然并非每篇散文都有必要的“文眼”。 知识链接 3、抓住线索，把握文章立意 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 知识链接 4、读懂“景语”，探究深刻寓意 借景抒情的散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。抓住“形”的特点，由“形”见“神”，才能深入体会文章内容。 知识链接 一座城 三千多年历史的古都 郁达夫 朱自清 史铁生 邂逅北京 留下经典 他们与北京有什么样解不开的缘呢？ 《故都的秋》 《荷塘月色》 《我与地坛》 三个人 三篇传世美文 人物介绍 郁达夫（1896～1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人。1921年6月，郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织成立创造社，并筹备编辑《创造季刊》；1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。主要作品有短篇小说《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》，中篇小说《出奔》《她是一个弱女子》《迷羊》，小说集《沉沦》。 郁达夫与北平 最后一次来京是在1934年7月，郁达夫为了躲避国民党的恐怖威胁从杭州迁居到北京，写下了著名的散文《故都的秋》。（1927年4月12日，蒋介石发动“四·一二反革命政变”至1949年国民党败退台湾的这段时间，国民党通过暴力手段镇压共产党和革命群众，被称为“白色恐怖时期）， 郁达夫曾经四次来到北京‌。他的第一次来京是在1919年夏天，长兄郁曼陀从北京来信，邀请他回国参加外交官和高等文官的考试。虽然他顺利完成了考试，但最终未能通过，原因是考试被权势者操控。这次经历让他对国内官场的腐败感到失望。 第二次来京是在1922年7月，郁达夫从东京帝国大学毕业后回国，这次他是为了看望兄嫂并拜访周氏兄弟，特别是感谢周作人对他作品的支持。这次访问加深了他对周氏兄弟的敬仰，特别是对鲁迅的印象尤为深刻‌。 第三次来京是在1923年10月，郁达夫来到北京在北京大学分部任讲师。这次他在北京的时间相对较长，期间他继续进行文学创作‌。 人物介绍 朱自清（1898～1948）,原名朱自华，号秋实，字佩弦,浙江省绍兴人，著名作家，诗人，教授，民主战士。 诗集《雪朝》，散文集《背影》《欧游杂记》 散文名篇《春》、《荷塘月色》、《绿》、《背影》、《匆匆》、《桨声灯影中的秦淮河》等。 朱自清与北平 1916年考入北京大学预科班，次年（1917年），为勉励自己在困境中不丧志、不灰心，保持清白，取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名为朱自清。 1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。 1925年任清华大学中文系教授。 1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。 1948年8月因拒绝接受美国救济粮在北京病逝。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。 《荷塘月色》写于1927年7月，在北京的清华园，蒋介石发动“四▪一二”反革命政变，屠杀革命者，白色恐怖笼罩着中国大地。 探究新知 任务二·整体感知 《故都的秋》正音 潭柘寺( ) 驯鸽( ) 落蕊( ) 平仄( ) 颓废( ) 一椽 ( ) 橄榄( ) 蟋蟀( ) 细腻( ) 嘶叫( ) 普陀山( ) 歧韵( ) zhè tuí nì xùn chuán sī ruǐ lǎn tuó zè shuài yùn 1、请找出本文的文眼，并说说你的理由。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 点出故都的秋的特点——清、静、悲凉，奠定了文章的基调“悲凉”。“悲凉”本是形容人的消极、低落的情绪，这里用来形容故都的秋的特点，是融情于景的写法。 一（1－2）总写对北国、江南之秋的不同感受。（思秋之意） 二（3－12）赞美北国之秋（记叙+议论）（绘秋之美） 三（13－14）强调南国不及北国之秋（总括全文）（恋秋之情） 故都的秋 《荷塘月色》字音 煤屑路 僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 xiè pì duó wěng mí niǎo nuó sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū fàn zhuì shāo xì hān 一、夜赏缘起(1-3) 二、漫步荷塘 （4-6） 三、回到现实 (7-9) 整体感知 概括段意，并梳理文章的行文思路 第1段：独游荷塘的时间、地点和缘由 第2段：通往荷塘的小路 第3段：漫步时的内心独白 第4段：月下的荷塘 第5段：塘上的月色 第6段：四周的景色 第7、8段：联想古代江南采莲的旧俗 第9段：在遐想中踱回家门 20 心里颇不宁静（本文文眼） 1、夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？ 2.为排遣不宁静，作者出门经过了哪些地方?请找出相关联的句子并完成图表。 段落 原文依据 路程 第一段 第二段 第三段 第四、五段 第六段 第七至十段 我悄悄地披了大衫。带上门出去 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路 荷塘四面，长着许多树，蓊薪郁郁的。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 出 门 煤屑路 荷塘周围 月下荷塘 荷塘四周 回到家中 3.找出文中表示情感变化的句子并完成图表。 原文依据 阶段 （01）这几天心里颇不宁静 （01）忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。 （3—5）这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己。 （6—10）但热闹是它们的，我什么也没有 可惜我们现在早已无福消受了 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 4.作者的游踪是怎样的？请绘制作者游踪图，并在方框里填上作者的心情变化，根据提示完成“旅游攻略图”，概括本文的线索。 家 煤屑路 小径 不宁静 得宁静 求宁静 失宁静 明线 ： 游踪 （外结构） 暗线 ： 情感 （内结构） ①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。(情节) ②明暗线呼应，推动情节的发展。(情节) ③使小说主题得到更深挖掘。(深化主旨) ④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。(丰富内容) ⑤使人物形象更为丰满。(人物形象) ⑥设置悬念，引人入胜。(读者感受) 双线交织的作用 探究新知 任务三·赏读美景 《故都的秋》、《荷塘月色》、都写的是同一个城市的景色，在这两位作者的笔下，这同一座城市有何不同风景，并细品各自不同的情味？ .结合导图找出的写景句子和画面，完成下表。 篇目 语段 画面、景物 《故都的秋》 《荷塘月色》 3—11 4、5、6 月下荷塘 塘上月色、荷塘四周 五幅秋景图 秋晨院落图 (第3段) 秋槐落蕊图 (第4段) 秋蝉残鸣图 (第5段) 秋雨话凉图 (6-10段) 秋日胜果图 (第11段) 《故都的秋》——赏景： 郁达夫眼中的故都的秋有何特点？请找出郁达夫描写故都的秋的段落，其描绘了哪几幅秋景图？ 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 庭院秋晨 板块一：秋晨院落图 冷色调，体现“清”的特点 碧绿、青天、蓝色或者白色 色调 细小，反衬，以动衬静，体现“静”的特点 驯鸽的飞声 声音 衰败、萧条，体现“悲凉”特点 破屋、破壁、秋草 环境 秋槐落蕊 北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 板块二：秋槐落蕊图 “柔软” “微细” “铺得满地” “细腻” “清闲” “落寞” 视觉 触觉 主观感受 静 清、悲凉 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 秋蝉残声 以动衬静 渲染故都之秋寂寥、悲凉的气氛。 凄凉无比 秋蝉的哀鸣加浓了秋味。 《在狱咏蝉》（唐·骆宾王） 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心？ 还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了-----” “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！" 秋雨话凉 奇 忽来忽去 阵阵秋雨，带来了凉意，加重了秋味。 《故都的秋》 为什么要在写秋雨的时候插入一段人物对话？ 展现北平老百姓生活的安适、悠闲、自在，不论是破屋、牵牛花、槐蕊等一类平凡细小的事物，还是秋雨图中的桥头的对话，可以看出郁达夫认为北平的秋色在百姓的生活中展现的淋漓尽致，不需要去赏一些人人都知道的景点，在日常的生活中感受秋景之美是每个人都能感受到的。 《故都的秋》 北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。 秋果奇景 作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？ 　“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致，深化了文章的主题。 “等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界” 秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘？ 思 考 用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长，盛极而衰。“秋的全盛时期”正面临着凋零的结局，所谓的“胜景”是终结前的狂欢，是短暂的，是以衰亡为背景的。 秋果奇景 以上秋景图从哪些角度来写的呢？ 秋色 秋声 秋味 碧空、蓝朵、青布、淡绿微黄 冷色调，突出故都秋的清 驯鸽的飞声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声 以声衬静，寂静与落寞，突出静 破屋、破壁腰中、疏疏落落、落寞、衰弱、微叹 流露出悲凉忧伤，突出悲凉 月下荷塘 田田（叠词，叶子的多而密），亭亭的舞女的裙（比喻：写出荷叶的高而舒展的娇美姿态。） （拟人：“袅娜”常用来形容女子体态轻柔优美。写荷花的饱满盛开状，“羞涩”，难为情。写荷花的含苞待放，形容荷花妍媚多姿。博喻、排比：将荷花比做明珠、星星和美人，写出月光映照下，荷花的晶莹剔透、闪耀、纤尘不染，冰清玉洁。  ） 远处高楼上渺茫的歌声 （通感，写出了荷香若有若无、轻淡缥缈的特点。） 闪电 肩并肩（比喻：波纹颤动迅速；拟人：把叶子当成人写，写出了叶子的密集。） 脉脉（叠词，拟人：赋予流水人的情感，流水静默却含情。） 静 动 优雅宁静 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 《荷塘月色》：朱自清描写了荷塘的哪些景物？怎样写的，写出了各自的什么特点？ 动静结合 塘上月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水（比喻：写出了月光的流动感。） 泻（描绘了月光照耀、一泻无余的景象，使月光有了动感。） 浮（描绘了青雾的轻盈飘逸、迷朦的状态。） 洗（写叶子和花在月光的映照下纯净而鲜艳欲滴的状态。） 像笼着轻纱的梦（比喻：朦胧） 灌木的黑影 如鬼一般（ 比喻） 杨柳的倩影（画：写出了投在荷叶上的树影之美。） 光和影有旋律像名曲（通感：写出光和影的和谐） 虽是满月,却有一层淡淡的云 朦胧柔美 《荷塘月色》：朱自清描写了月色的哪两个方面？怎样写的（注意动词的妙处），写出了什么特点？ 荷塘四面 远远近近、高高低低、阴阴（叠词：写出树木之多。） 乍看像烟雾般（比喻，朦胧） 朦胧宁静 树（杨柳） 树梢 远山（隐隐约约：叠词，朦胧） 树缝 灯光 没精打采的（拟人）；是渴睡人的眼（比喻） 树上 蝉声 热闹（以动衬静） 水里 蛙声 热闹（以动衬静） 《荷塘月色》：朱自清描写了荷塘四周的哪些景物？怎样写的，写出了各自的什么特点？ 走 进 作 者 心 活 动 三 灵 世 界 　难道南国之秋不美吗？ 廿四桥的明月 钱塘江的秋潮 普陀山的凉雾 荔枝湾的残荷 也有它的特别之处 44 钱塘江秋潮 普陀山秋雾 荔枝湾残荷 2026/1/7 45 临河三中陈静 “一个人夹在苏州上海杭州……赏玩不到十足”运用了什么手法来写故都的秋？有什么好处？ 运用了对比手法，“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足”，以南国秋味之淡来对比北国秋味之浓，表达了作者对故都之秋的热爱。 作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？请用一个字来概括。 味 结尾处以虚映实，在对比中强化了对北国故都之秋的赞美：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” “黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北国之秋秋味浓烈； “稀饭之与馍馍”比喻南国之秋秋味稀薄，北国之秋秋味厚实； “鲈鱼之与大蟹”比喻南国之秋秋味柔软，北国之秋秋味刚强； “黄犬之与骆驼”比喻南国之秋范围狭小，北国之秋范围广大。 这样就把北国之秋的浓烈、厚实、刚强、博大等特点形象地表现出来了。 你心里有什么，你眼里就有什么；故都的秋清、静、悲凉。正是作者当时的心境和人生写照。他千里迢迢来到北方，寻求故都的秋味，实际上是寻找什么？ 寻找谁？是寻找他自己，来寻求心灵的慰藉。在20世纪30年代，中国社会连年战乱，民生凋敝，郁达夫衣食无所安，居无定所。为了谋生，辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。他有一颗纤细易感之心，是一个敏感忧郁、伤感落寞的才子，他追求平和淡定，悠闲出世的心境。 走进作者心灵世界 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鹢首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 1.月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 合作探讨 江南采莲 于是又记起《西洲曲》里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 《采莲赋》 《西洲曲》 俊男靓女 脉脉传情 小船艳歌 热闹风流 青年女子 思念情人 眷念不已 情如水清 热、动 冷、静 强 烈 对 比 内 心 矛 盾 “江南”有何特点呢？ 29岁的朱自清此时已是清华大学教授，前途无量，怎么会如此惆怅和苦闷？ 联系当时的时代背景 背景资料 本文写于1927年7月，作者当时任清华大学中文系教授。1927年4月12日，蒋介石在上海叛变革命，三天之间，300多人被杀，500多人被捕，3000多人失踪。一夜之间，白色恐怖笼罩全国。消息传到北京，朱自清十分震惊，一连几天心绪不宁，充满苦涩、悲愤和彷徨。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。 作者内心“颇不宁静”的原因。 探究 只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法。”他又说：“我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可姑作安心地过日子。我是想找一件事，钻了进去，消磨了这一生。我终于在国学里找着了一个题目，开始像小儿的学步。这正是往‘死路’上走；但我乐意这么走，也就没有法子。——《哪里走》 南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样的过着狂风似的日子呢?我所沉吟的正在此。 ——《一封信》1927.09 作者内心“颇不宁静”的原因。 探究 对1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变的愤懑； 作为自由知识分子面对人生十字路口产生的苦闷彷徨； 源于家庭生活的困苦和诸多矛盾(父亲、妻子、孩子)。 源于对好友的担忧（夏丏尊等人）。 问题：最终作者还是回到了令人烦闷的现实世界中，那这一趟“审美之旅”是否还有意义？ 纾解压力，安放灵魂 积蓄直面现实世界的生命力量。 朱自清这一趟夜游也许还是不宁静的，也许还是被羁绊着，也许还是白天里一地鸡毛的琐碎，但至少曾经解放了心灵，曾经愉悦了精神，获得了短暂的放松，或许有助于更好地回家，有助于更好地生活。这是一次精神放纵的桃源之旅，一次暂获自由的逍遥之游，一次物我交融的精神瑜伽，这都是因为一次“不宁静”惹出得一篇美文。 $