辽宁省大连市部分学校2025-2026学年七年级上学期期末学业质量监测语文试卷

七年级语文参考答案 2026 1 一、积累和运用（17分） 1．（2分）B 2．（2分）D 3．（2分）A 4．（5分）(1)（2分）D （2）（3分）（1）龙宫（2）孙悟空梦里被索魂灵，大闹地府，强销生死簿。 （3）追求自由，反抗权威。 5．(6分) （1）风正一帆悬 （2）思而不学则殆 （3）星汉灿烂 （4）巴山夜雨涨秋池 （5）夕阳西下，断肠人在天涯（每空1分，有错别字不得分） 二、古诗文阅读（17分） 6．（3分）D 7．（3分）C 8．（5分） （1）（2分）一只狼径直走开，另一只狼像狗似的尊坐在前面。（“犬”1分，句意通顺1分） （2）（3分）第二天再看，饼被老鼠吃完，而我吐出来的却还在那里。（“尽”“故”各1分，句意通顺1分） 9．（2分）楼多鼠/每夕跳踉几案/若行康庄（断对1处得1分） 10．（4分）（1）迁就退让（恐惧退让）（1分）（2）奋起自卫（奋起反抗）（1分） ③ 讨厌、憎恨或厌恶 （1分） ④  尊重善待（理解善待）​（1分）  ​​ 三、现代文阅读（36分） 11．（2分）B 12．（3分）（1）信息碎片化时代使青少年学生课外阅读欲望大大降低(或过度依赖通过图像和视频获取信息）；（2）学生学业负担较重，每天可用于课外阅读的时间有限（或阅读时间不足，难以静心阅读）；（3）家长对孩子提出的阅读话题缺乏积极回应，难以让孩子感受到阅读的乐趣与价值（或亲子间缺乏阅读互动、交流）。 13．（3分）（1）学生要根据自己的生活实际，巧妙地利用零散的时间来阅读。（2）设定切实可行的阅读目标，让阅读成为一种习惯。 （3）在阅读时，要保持专注，拒绝干扰。 14．(4分) （1）难过自卑（2）作文被宣读表扬（3）难堪绝望（4）感动自信。 15．(3分)①名字土气；②长相普通甚至有些丑陋；③说话带着土里土气的方言。 16．（4分）运用神态描写和语言描写，(2分)/生动形象地写出了了老师在听到学生们嘲笑“我”之后的惊讶、愤怒/和疑惑不解。 17．（3分）①温柔和蔼：面对同学们对“我”名字的嘲笑，她没有严厉批评，而是用平和的语气询问，并以自己的名字引导大家反思；②善良有爱心：她表扬“我”的作文，将“我”调到前排，送“我”本子、钢笔并拥抱“我”，鼓励“我”找回自信；③富有教育智慧：通过“我的名字也带花”这一方式，既化解了“我”的尴尬，又让同学们明白不应嘲弄他人的不同，润物细无声地教育了学生。 18．（3分）同学们没想到年轻高雅的老师名字竟然是“陈翠花”，与他们对老师的印象形成强烈反差，因此感到惊讶而安静。好处：①与前文同学们的哄笑形成鲜明对比，突出老师话语的震撼力；②侧面烘托老师的智慧—用自己的名字打破了同学们对“乡土名字”的偏见；（③为下文“我”被感动、重拾自信的情节做铺垫，推动情感发展。） 19．（4分）①“我”和伙伴在花园大垂柳上捉天牛；②“我”躺在草地听巴根草断裂的声音。③“我”在花园捉蟋摔，精心喂养，听它的叫声；④“我”逗弄土蜂。 20．（4分）运用了比喻和拟人的修辞手法，/生动形象地写出了天牛“温文尔雅”的特点，/表 达出“我”对天牛的喜爱之情，(体现出“我”童年生活的趣味无穷)。 21．（3分）对家中小花园的喜爱与眷恋/对童年时光的怀念/ 对自然界中小生命的好奇与喜爱。 四、作文（50分） 22．（50分）评分标准： 分类 分数档 评分标准 一类 50—46 1．写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2．选材立意紧扣题意，中心明确，思考深入。 3．根据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4．根据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5．文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻，能运用个性化语言表情达意。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 45—41 1．写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2．选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3．根据文体选择恰当的表达方式，语言通畅，结构较合理。 4．根据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5．文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6．能针对情景所反映的问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论证，逻辑比较清晰。 三类 40—36 1．写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2．选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3．语言基本通顺，结构较完整。 4．基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5．文学创作有一定想象。构思基本合理，有所立意。 6．能就情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 四类 35—31 1．写作目的不明确。文体混乱。 2．选材偏离情景，中心欠明确。 3．语言欠通顺，结构欠完整。 4．叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5．文学创作想象不合理，立意模糊。 6．论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分 以下 有以下情况之一： 1．文不对题或内容有严重错误； 2．文理不通，结构混乱； 3．文不成篇，且字数不足300字。 3 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期末学业质量监测 七年级语文 注意事项： 本试卷共四大题，22小题，满分120分。考试时间150分钟。 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分) A.惬意(qiè) 惩戒(chěng) 徜徉(yng) 茫然失错(cuo) B.嘹亮(1iáo) 提防(di) 狭隘（ài) 咄咄逼人(duo) C.迁徙(x1) 倜傥(tǎng) 憔疼(cui) 随声附和(hè) D.澄澈(chéng) 仁蓄(zhù) 一霎(shà) 畏罪潜逃(gin) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 红梅花开，歌声唱响，回想往事，感慨万千。半年前，我来中学时心无半点 担心遇到严厉苛责的老师，担心处理不好同学关系，后来的生活 我的担心是多余 的，我们一学期五彩斑澜的初中生活，都有老师的精心。寒假来临之际，班主任 鼓励我们：“天行健，君子以自强不息：地势坤，君子以厚德载物。”师恩如海，浩 瀚无边，老师 的关怀将永远铭刻在我们心中。 A.着落阐明呵护无所不至 B.下落证明 祖护 无微不至 C.下落阐明袒护无所不至 D.着落证明 呵护无微不至 3.下列各项中分析正确的一项是()(2分) ①教育是儒家思想中的重要课题。②谈到教育的方法，孔子十分注重启发学生， 强调开发学生的创造力。③他曾说：“不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则 不复也。”④由此可见，教育过程中，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如 给他们一把钥匙，使之能够自主发掘文化宝藏。 A.“课题”“一把”“发掘”三个词语分别是名词、数量词、动词。 B.句②中“注重”和“强调”是一对反义词。 C.句④“由此可见”中的“此”指代的是孔子。 D.句④运用拟人的修辞手法，充分提升了语言的生动性、形象性。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分》 A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《欧游杂记》等。 B.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 C.《朝花夕拾》中的十篇文章，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D.古人称谓有尊称和谦称。如“家君”是尊称别人的父亲，“尊君”是谦称自己的父亲。 七年级语文第1页共10页 (2)名著《西游记》情节曲折离奇，艺术想象丰富有趣。请你结合作品补全下面表格。 (3分) 梳理所经之处 天宫 幽冥地府 (1) 孙悟空扰乱蟠桃 (2) 孙悟空向龙王借 再现奇异景象 会，偷吃仙丹、 宝物，拿走如意 挑战玉帝。 金箍棒。 凸显悟空形象 (3) 5.古诗文默写(6分) (1)潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) (2)子曰：“学而不思则罔， ”(《论语》十二章) (3) 若出其里。（曹操《观沧海》） (4)君问归期未有期， (李商隐《夜雨寄北》) (5)在《天净沙·秋思》中马致远用“ ”两句 让我们感受到了余晖下游子浓重的乡愁。 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】送李判官之润州行营⑦ 唐•李白 唐·刘长卿 杨花落尽子规啼， 万里辞家事鼓鼙⊙， 闻道龙标过五溪。 金陵驿路楚云西。 我寄愁心与明月， 江春不肯留归客， 随君直到夜郎西。 草色青青送马蹄。 【注释】①润州：州名，在今江苏镇江市。②行营：主将出征驻扎之地。③事鼓鼙()：从事 军务。鼓鼙，军用乐器。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是(）(3分) A.甲诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明时令，又给读者以画面感。 B.乙诗用“万里”“金陵”开篇，意在强调友人李判官所去之地的遥远。 C.两诗都是送别诗，由诗中描写的景物可以看出，送别的时间都是在春天。 D.两诗都运用了修辞手法，甲诗运用了夸张，乙诗则运用了拟人。 七年级语文第2页共10页 (二)阅读下面选文，完成7一10题。(14分) 【甲】屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已 尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下， 弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自蒲松龄《狼》) 【乙】余居西湖寓楼。楼多鼠每夕跳踉几案若行康庄①。烛有余烬，无不见跋⑦。始 甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则 置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂 并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕， 置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” (选自[清]俞樾《春在堂随笔》) 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( )(3分) A.久之 因往晓之(《杞人忧天》) B.意暇甚 意与日去(《诚子书》) C.夜则置一枚于案头以饲之 则是无礼(《陈太丘与友期行》) D.余自食饼 饭疏食（《论语》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)一狼径去，其一犬坐于前。（2分) (2)次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。(3分) 9.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处)。(2分) 楼多鼠每夕跳踉几案若行康庄 10.甲、乙两文都讲述了人和动物的故事。甲文屠户面对狼，由开始的 到 ,最后杀死两狼，表现了人的智慧和力量。乙文作者对待老鼠的态度则 由开始的 ,到后来的 一。 (4分) 七年级语文第3页共10页 三、现代文阅读（36分) (一)阅读下面选文，完成11一13题。(8分) 【材料一】 随着互联网的发展与移动设备的广泛应用，当前社会步入了信息碎片化时代。信息 碎片化时代使青少年学生课外阅读欲望大大降低。一图厘清名著梗概，三分钟讲完一部 经典电影…“五花八门的新媒介吸引了未成年人的注意力，也让他们过度依赖于图像 和视频。”某地教育局副局长彭少华说。比起系统化阅读，一些学生更热衷于用较短的 时间浏览并收集零碎信息。 当前教育环境下，学生们面临着日益加重的学业负担，加之课外辅导班和各种兴趣 班的泛滥，导致他们原本就不充裕的自由时间被大幅削减，不少学生难以在连续的时间 段内维持一种轻松愉悦的阅读状态，从而无法在阅读中充分汲取知识与情感上的滋养， 也难以投入到更深层次的思考与探索之中。 【材料二】 部分家庭中，由于父母自身阅读习惯不佳，未能为孩子树立良好的阅读榜样，也缺 乏孩子阅读方法的有效引导和家庭阅读氛围的营造，因而导致亲子之间阅读交流的缺失。 刘莹每天都会花30分钟阅读课外书，但她都是一个人“孤读”，“家长忙于工作，他们 只是提醒我要多读书，但从来不和我交流阅读的话题”。她曾想和父母分享阅读感受， 父母却让她多找老师交流。“找老师同学交流，与找父母交流，感觉还是不一样的。” 她说。 【材料三】 针对青少年学生读书存在的问题，某高校中文系赵教授认为可从以下几个方面着手 解决。 学校与教育部门应共同努力，为青少年营造更加宽松的阅读环境。学校可以适当减 轻作业量，为学生留出更多自由阅读的时间，还可以开设丰富的阅读课程，举办读书会、 阅读分享会等活动，组建读书社群，激发学生的阅读兴趣。 家长应以身作则，喜欢读书，善于读书，与孩子共同阅读、交流阅读感受，营造浓 厚的家庭阅读氛围。对于孩子提出的阅读话题，家长应给予积极回应，与孩子进行深入 的讨论，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。 学生要根据自己的生活实际，巧妙地利用零散的时间来阅读。无论是清晨的第一缕 阳光下，还是夜晚的静谧时光里，都可以是你的阅读时刻。 作为学生，还要设定切实可行的阅读目标，比如每天阅读几页或是一个章节，让阅 读成为一种习惯，而非偶尔为之。 七年级语文第4页共10页 另外，在阅读时，要保持专注，拒绝那些看似诱人实则消耗时间的千扰。让心灵与 文字共鸣，每一次翻页都是一次心灵的触动。 (以上材料均摘编自网络) 11.对上述材料理解和分析不正确的一项是（)(2分) A.信息碎片化时代，一些学生更热衷于用较短的时间浏览并收集零碎信息。 B.课外辅导班和各种兴趣班的泛滥，是导致学生没有时间来阅读的唯一原因。 C.刘莹认为，阅读感受与父母分享和与老师同学分享，感觉是不一样的。 D.学校可以举办读书会、阅读分享会、组建读书社群，激发学生的阅读兴趣。 12.根据材料一和材料二，总结当前青少年学生阅读存在的问题。(3分) 13.根据材料三，说说作为学生如何更好地进行阅读？(3分) (二)阅读下面选文，完成14一18题。(17分) 我的名字也带花 ①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。 ②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名一一张小花。我还没应，全班就爆出哄笑， 几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。等点完名， 我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着 这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。 ③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼 睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。自卑像是蔓长的藤纠缠着心 灵，我用疏离保护自己，从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排 ④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 ⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了， 她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿 长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。 ⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的 气息。“这篇佳作，是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣 住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。 ⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决： “是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火 车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。 七年级语文第5页共10页 ⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐 渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同 的人和物，终于有人道：“她的名字带个花，挺…挺俗的。” ⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写一陈翠 花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这 个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的 头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。 ⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章…中 考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散 发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。 ①后来我考上一中，再后来我去上海读大学…某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”， 我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和 拥抱。 ②在暗哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带 花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？ ③我很幸运，我遇到了。 (选自《少年文摘》，有改动) 14.阅读选文，将表格的内容补充完整。(4分) 事件 我的心理或感受 随父亲进城上学 内心隐隐期待 开学点名被嘲笑 (1) (2) 激动幸福 因名字再被嘲笑 (3) 得到老师鼓励安慰 (4) 15.阅读选文①一④段，分析引起“我”自卑的原因有哪些？(3分) 16.从描写的角度赏析第⑧段画波浪线的句子。(4分) 七年级语文第6页共10页 17.文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。(3分) 18.选文第⑨段中为什么“教室里一下子变得很静很静”？这样写有什么好处？(3分) (三)阅读下面选文，完成19一21题。(11分) 花园 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进院落，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与 寂寞里，我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ④花园里那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个、两个，有的时候更多。它们总像有 一桩事情要做，六只脚不停的运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我 们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝 上转来转去，你等一个合适地，点动手就可以。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。 这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞： 即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭的叫表示不同意，然而行为依然是温文尔雅 的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的，有一种还似乎带点玫瑰香味。 ⑤“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也 不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根须一处一处 断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味 和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑥蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕 要更大些。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙 还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，瞿瞿瞿瞿，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏、 手扒、水灌，霍，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很 好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱， 都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑 笑，得意极了。 七年级语文第7页共10页 ⑦好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去 的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒 毛的小脑袋钻出来，那神气像个东张西望的近视眼。嗡，飞出去了。我便用一点点湿泥 把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找呀 找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四周大找一气。我会看着它那副 急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。 好不容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是 生了一点气，因为到这时已一声不响了。 (文/汪曾祺，有删改) 19.作者写了自己童年花园里的哪些趣事？(4分) 20.从修辞的角度，赏析第④段中画线的句子。(4分) 21.读了本文，你能从中体会到作者表达了哪些情感？(3分) 四、写作(50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)生活中总有许多遇见，生活也因遇见而美好：老舍在济南遇见温晴的冬天，感受 到济南山水的美好；莫怀戚一家人在田野中散步，遇见了美丽的初春，感受到亲情与生 命的美好…遇见一处美丽的景色，遇见一件美好的事，遇见一个心灵美好的人，都能 让我们赞叹感动，令我们难以忘怀。 以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 (2)蔚蓝的天空，神州翱翔实现了飞天梦；深蓝的海洋，蛟龙深潜实现了探海梦：金黄 的稻穗，袁隆平爷爷有个禾下乘凉梦…正值青春的你也一定有自己的梦想。追梦的路 上，有付出，也有收获：有思考，也有感悟。 请以“梦”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写 清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 七年级语文第8页共10页 200 400 七年级语文第9页共10页 600 800 七年级语文第10页共10页