精品解析：福建省厦门市湖滨中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

厦门市湖滨中学2025—2026学年（上）初二年期中考试卷语文 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意： 1.全卷分三个部分，共21题： 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 湖滨中学40周年校庆，小语说，当年我们一起吟“晴川历历汉阳树，____________”，感受草木繁茂的明丽画面；品“庭下如积水空明，____________，盖竹柏影也”体验中庭赏月之惬意；诵“重岩叠嶂，____________，感受三峡的巍峨险峻；观“夕日欲颓，____________”感受自然山水之美。 小文说，那年我们跟随李白在出游途中赏“月下飞天镜，____________”的奇丽之景；陪伴白居易在西湖漫步，看“几处早莺争暖树，____________”的早春风光。春日庭院，女子攀枝折花，感伤“____________，路远莫致之”；虽至暮年，曹操仍旧壮心不已，慨叹“____________，志在千里”。刘桢在“____________？____________”的一问一答之中，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 水中藻、荇交横 ③. 隐天蔽日 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 云生结海楼 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 馨香盈怀袖 ⑧. 老骥伏枥 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦、鹉、洲、藻、荇、鳞、竞、馨、盈、袖、骥、枥、罹”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线。人民解放军英勇善战，（ ）；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳博得观众由①______（zhōng）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员殚精______（jié）虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将③______（juān）刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①____________ ②____________ ③____________ （2）根据下面提示，在文中括号内填入成语。 该成语释义：锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。 （3）画波浪线句子有语病，请你将正确的句子写在横线上。 【答案】（1） ①. 衷 ②. 竭 ③. 镌 （2）锐不可当 （3）我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧重演，让人们珍惜这来之不易的和平！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 由衷（yóu zhōng）：出于本心。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力、费尽心思。 镌刻（juān kè）：雕刻。 【小问2详解】 本题考查成语。 锐不可当：形容气势威猛，不可抵挡。 该成语中，锐：锐利。当：抵挡。词意与提示中的“锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡”对应。句中描述的对象是1949年长江前线的人民解放军，“锐不可当”能准确体现解放军作战时凶猛、不可阻挡的气势，符合渡江战役中解放军的进攻态势，故应填“锐不可当”。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 原句“避免‘南京大屠杀’式的悲剧不再重演”否定不当，“避免”本身是防止发生的否定含义，“不再”是第二个否定词，双重否定会导致句意反转，与原本防止悲剧发生的意图矛盾，应删去“不再”，使句子变为“避免‘南京大屠杀’式的悲剧重演”，既符合逻辑，也契合纪念历史、珍惜和平的主题。 故改为：我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧重演，让人们珍惜这来之不易的和平！ 3. 湖滨读书节—输出式学习：名著阅读交流 （1）小语对《红星照耀中国》的书名感到很困惑，请你为他解释书名意义。 （2）北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从下列人物中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。 A.毛泽东 B.周恩来 【答案】（1）《红星照耀中国》中，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。这本书真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。书名寓意着中国共产党领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，展现出革命事业的光明前景与伟大力量。 （2）示例一：选A.毛泽东 毛泽东有着可亲可爱、生活化的一面。他生活简朴，吃穿用度都很简单，和普通战士们的生活差距不大；他还非常喜欢读书，即使在艰苦的革命环境中，也常常抓紧时间阅读各类书籍，从哲学到历史，从文学到自然科学，广泛涉猎，展现出对知识的渴求，就像一位热爱学习的普通学者。同时，他作为伟大的革命领袖，领导中国革命走向胜利，在宏大的革命事业中起到关键作用，这两种特质融合，让他既伟大又亲切。 示例二：选B.周恩来 周恩来也具备可亲可爱的生活化一面。他温和有礼，和身边的工作人员、战士们相处时，总是平易近人，会关心他们的生活；他还很有生活情趣，在紧张的工作之余，会和大家一起交流，分享一些生活中的见闻，没有高高在上的架子。而在革命事业里，他又是出色的领导者、组织者，为中国革命的发展殚精竭虑，这样的他，让人们感受到伟人也有贴近生活的温暖一面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书名含义。 1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，此后，与中国共产党、红军有关的消息被严密封锁，苏区和红军的存在成了一个难解的谜。有太多的疑问在斯诺心头盘旋，他很想弄清一些问题，为了解开这些谜，给萦绕在心头的问题找到答案，1936年，埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，写成了《红星照耀中国》。“红星”并非字面的星星，而是中国共产党及其领导的红色革命力量的象征，红军是有理想、有纪律、扎根人民的队伍，“星”这一意象象征明亮与指引方向，“红星”指代这支正义的革命力量。“照耀”对应他在书中向世界宣告：被国民党抹黑的“红区”，其实是中国的希望所在。“红星照耀中国”说明中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。这一寓意既契合当时红军“星星之火，可以燎原”的态势，也体现了斯诺对中国革命光明前景的判断。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 毛泽东作为革命的核心领袖，在窑洞里向斯诺清晰阐述“抗日统一战线”的战略构想，规划着中国革命的方向，第五篇里他更是长征的关键决策者，带领红军突破国民党的围追堵截，但就是这样的领袖，斯诺看到他的窑洞只有墙上挂着地图，家徒四壁，全部财物不过是一卷铺盖、两套布制服，领章也和普通战士一样只有两条红杠，吃饭时和战士们同吃粗粮，甚至会在红色剧院的观众席里“毫不惹眼地看戏”。“在长沙的岁月”中提到毛泽东在长沙求学时，曾在湖南省立图书馆每天读书，一读半年；在保安时，他常熬夜读哲学、历史著作，甚至为了读新到的书临时取消与斯诺的采访，体现他痴迷读书的一面。 对周恩来的描写集中于《到红色首都的路上》，他是红军的主要组织者，负责接待斯诺并安排后续的采访行程，是革命事业中运筹帷幄的领导者，但斯诺初见他时，他个子清瘦，眼神热情，还会和斯诺用英语打招呼，亲自为斯诺铺床、安排食宿；当斯诺用随意的“喂”称呼红小鬼时，周恩来温和地提醒要叫“同志”，展现出对身边人的尊重与平等；他的司令部只是一间农民茅屋，陈设只有文件箱和小炕桌，被子打了好几块补丁，唯一的“奢侈品”是一顶因南方工作时防蚊留下习惯的蚊帐，与普通士兵的生活毫无区别，这些无架子的相处与简朴的日常，让他在革命领袖的身份之外，也有贴近生活的温和的一面。据此作答即可。 示例一：书中的毛泽东，可亲可爱藏在生活的烟火气里：他是生活里的普通读书人，斯诺观察到，他的窑洞里堆满了书籍，甚至在深夜工作后，会点着油灯读《孙子兵法》，读到精彩处还会拍着膝盖笑出声；同时，他保留着农民的习惯：和战士们一起吃粗粮，喜欢和村民聊天，甚至会在红色剧院的观众席里毫不惹眼地看戏，完全没有领袖架子。农民的质朴与领袖的远见融合在他的身上，让他既让人敬畏，又让人觉得亲切。 示例二：周恩来的“生活化”在原著中尤为生动。斯诺初见他时，他住所门前只有一个稚气的哨兵，住处是简陋的农民茅屋，个人行李仅有两条毯子、几件换洗衣物和一件灰色绒衣，唯一的“奢侈品”是一顶蚊帐；他会用略带迟缓却准确的英语招呼斯诺，亲自为其规划自由采访行程，态度亲切热情。书中的周恩来既有革命领袖的坚定无畏与远见卓识，又有普通人的温和谦逊与质朴真诚，完美诠释了可亲可爱的、生活化的一面。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 4. 下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 甲诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B. 甲诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C. 乙诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D. 乙诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 5. 两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请分析诗歌抒发的情感。 【答案】4. D 5. 甲诗抒发了诗人想在政治上有所作为却始终不得志，茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅之感以及隐逸山林之志。渴望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 乙诗抒写了诗人由战乱联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯、迟暮多病不能报效国家，对国家深沉的忧虑以及强烈的爱国情感。 【解析】 【导语】这两首同题诗展现了不同时代的诗人情怀。王绩的《野望》以秋色落晖为背景，透露出隐士的孤寂与彷徨，尾联“采薇”用典更显避世之志；杜甫之作则饱含家国忧思，战乱背景下的骨肉分离之痛与报国无门之憾交织，尾句“人事萧条”直指时代悲凉。王诗如水墨淡染，杜诗似刀刻深痕，同是“望”眼，却望出了盛唐到中唐的历史沧桑。 【4题详解】 本题考查诗歌赏析。 D.有误，乙诗中间四句“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”句意：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。这四句是诗人野望时触发有关国家和个人的感怀。三四句由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时诗人“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人由家及国，想到战乱，不禁“涕泪”横流。五六句又由“天涯”“一身”引出残年“多病”，应为多病，不能为国家尽力，无补“圣朝”的内愧，抒写迟暮多病不能报效国家之感；选项中“暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判”不恰当； 故选D。 【5题详解】 本题考查两首诗歌情感。 甲诗写的是山野秋景。“东皋薄暮望”句意：傍晚时分站在东皋纵目远望。全诗以此开篇，下文写具体所见，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”句意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！这两句诗写的是“望”的感受，这两句完全道出诗人内心的苦闷和怅惘，既然在现实中孤独无依，找不到相知相识的朋友，那就只好追怀伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士，暗示了诗人渴望觅得知音，希望得到重用、赏识的心愿。 乙诗《野望》，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。首联句意：西山白雪皑皑护卫三城重镇，南浦边清江水长横跨万里桥。写野望时所见西山和锦江；颔联句意：四海之内战火不断兄弟失散，只身远在天涯不禁涕泪涟涟。诗人由看到的景色联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯；颈联句意：迟暮之年只有一身疾病相伴，未有丝毫劳绩报答圣明朝廷。海内外处处烽火，诸弟流散，此时诗人“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人由家及国，想到战乱，想到迟暮多病不能报效国家，不禁“涕泪”横流；尾联句意：骑马来到郊外不住纵目远望，世事日益萧条令人悲伤怅惘。诗人最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑，“跨马出郊”“极目”四望，原本为了排遣郁闷，但爱国爱民的感情，却驱迫他由”望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思；诗人由战乱联想到兄弟的离散和孤身浪迹天涯、迟暮多病不能报效国家，对国家深沉的忧虑以及强烈的爱国情感。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援①，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰②也。计足下久不得仆书，必加忧望③，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 （节选自白居易《与元微之书》） [注]①墙援：篱笆墙。②泰：安适。③忧望：挂念，盼望。 6. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）猛浪若奔 （2）互相轩邈 （3）猿则百叫无绝 （4）窥谷忘反 （5）爱不能舍 （6）计足下久不得仆书 7. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 流水周/于舍下飞泉落/于檐间红榴/白莲罗生池砌 B 流水周于/舍下飞泉落/于檐间红榴白莲/罗生池砌 C. 流水/周于舍下飞泉/落于檐间红榴/白莲罗生池砌 D. 流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）大抵若是，不能殚记。 9. 两文都是情景交融的美文，请结合文章具体分析两篇文章表达的情感的异同。 【答案】6. （1）飞奔的马 （2）向高处 （3）断绝、停止 （4）同“返”，返回 （5）舍弃、放弃 （6）信，书信 7. D 8. （1）（我乘船）随着江流漂荡，任意向东向西漂流。 （2）大致像这样，不能详尽记述。 9. 共同点：都表达了爱慕美好自然之情（或：对大自然的喜爱之情）。 不同点：甲文表达了作者对追求功名利禄之徒的蔑视和避世退隐的高洁志趣（或：淡泊名利，向往宁静闲适生活）。乙文表现作者随遇而安的旷达之情。 【解析】 【导语】富春江的奇山异水，是吴均笔尖的“独绝”：急湍奔马，寒树争高，连追名逐利者也会望峰息心。庐山的云水泉石，是白居易眼底的“安适”：青萝为墙，飞泉落檐，让失意人能在此忘归终老。一帧是山水间的淡泊风骨，一帧是林泉里的旷达心安，两篇小文，写尽自然予人的慰藉，也藏着文人不同的心境底色。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：汹涌的大浪就像飞奔的马。奔：飞奔的马。 （2）句意：这些山峦仿佛都在争着向高处远处伸展。轩：向高处。 （3）句意：猿持续地啼叫着不停止。绝：断绝、停止。 （4）句意：看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事的人也会流连此处忘记返回。反：同“返”，返回。 （5）句意：喜爱这里无法舍弃。舍：舍弃、放弃。 （6）句意：想来您很久没收到我的书信。书：信，书信。 【7题详解】 本题考查断句。 句意：流水环绕在茅舍之下，飞泉倾泻在屋檐之间，红石榴、白莲花，错杂地生长在池塘和台阶边。 “流水周于舍下”意思是流水环绕在茅舍之下，是完整的主谓结构，应在其后断开；“飞泉落于檐间”意为飞泉倾泻在屋檐之间，是完整的主谓结构，应在其后断开；“红榴白莲”是并列的两种植物，中间应断开，且“罗生池砌”是两种植物的生长状态，“白莲”前后应分别断开； 故断句为：流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌 故选D。 【8题详解】 本题考查翻译句子。 文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有： （1）从：跟、随；东西：向东向西。 （2）大抵：大致；若是：像这样；殚：尽，全；记：记述。 【9题详解】 本题考查主旨情感。 由甲文第一段“自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝”可知，作者开篇便盛赞富春江山水“天下独绝”，流露对自然美景的喜爱；由乙文“见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍……平生所好者，尽在其中”可知，白居易见到庐山的云水泉石后“爱不能舍”，还称“平生所好者尽在其中”，同样表达了对美好自然的爱慕。据此可知两篇文章的作者都爱慕美好自然，表达了对大自然的喜爱之情； 由甲文第三段“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者借山水之景，讽刺了追求功名利禄的人，同时表明自己看到这样的山水后，能平息追名逐利之心、忘记世俗事务，体现出对功名利禄之徒的蔑视，以及向往宁静闲适、避世退隐的高洁志趣；由乙文“爱不能舍。因置草堂……不唯忘归，可以终老”可知，白居易被贬后游览庐山，因喜爱美景便在此建草堂，甚至想终老于此，体现出他面对境遇时随遇而安的旷达之情。据此概括即可。 【点睛】参考译文： 【甲】没有一丝儿风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。（我乘着小船）随着江流漂荡，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，天下独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能一望到底，游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各自凭着自己的地势争相向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，由此而形成无数的山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣着，猿持续地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。 【乙】我去年秋天才开始游览庐山，到了东林寺、西林寺之间的香炉峰下，看见那里的云雾、流水、清泉、怪石，美景堪称天下第一，喜爱这里无法舍弃。于是在这里建造了一间草堂，草堂前有十几棵高大的松树，一千多竿修长的竹子。用青萝作为篱笆墙，用白色石块铺成桥路，流水环绕在茅舍之下，飞泉倾泻在屋檐之间，红石榴、白莲花，错杂地生长在池塘和台阶边。大致像这样，不能详尽记述。每次我独自前往，一去往往就是十多天。一生所喜爱的事物，全在这里了。不仅让人忘记返回，甚至可以在此度过晚年。这是我第三件安适的事。想来您很久没收到我的书信，一定十分挂念盼望，现在特意先写下这第三件安适的事向您报喜，其他的事，我会逐条写在后面。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”那她为什么坚持留下？ ⑪“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑫听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘》2009年第12期） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写樊锦诗执意选择了敦煌，并坚守了四十余年，用自己柔弱的坚韧守护着敦煌。 B. 樊锦诗对来敦煌就业的女同学的紧张和对“一些老先生”的评价和赞叹，体现了她崇高的品质。 C. 经过多年来的研究和思考，樊锦诗在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果。 D. 樊锦诗到敦煌工作得到了父亲及自己的先生的支持，可以说一家人风雨兼程。 11. 同学们利用互联网和古典文献，查找“锦诗”二字的本义。请阅读全文，根据同学们搜集到的资料，分析“锦诗”这一名字背后的美好寓意。 锦：“钅”表示金、金丝金钱，“帛”表示纺织品，表示以金丝代替蚕丝纺织。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的织品。 诗：说文解字【言部】诗，志也。从言，寺声。《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 12. “锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹，读者在观其事迹的过程中，对文中画波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 原文：土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来是一头不安分的驴子。 融融质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 知识卡片： 典型事件能够调试概括矛盾冲突。是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 我的解疑：___________________________________ 13. 请从人物描写的角度赏析第⑩段画线句子。 旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” 14. 第6段画线句为什么说“以自己柔弱的坚韧保护敦煌”？谈谈你的理解。 15. “诗”字彰显樊锦诗院长“敦煌人”的精神。文章开头说：“她的名字，却在大风沙里生长为一种精神”，末尾部分又说：“西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神”，结合文本谈谈你认为怎样的精神使她成为“守护神”？从古到今，中国不乏这样的守护神，读完这篇文章，你还想起来谁，他们对你的生活有怎样的启示？ 【答案】10. D 11. 希望她具有华美的品质，表达心中志向，实现人生理想。 12. 示例：我认为这些事例真实感人，具有典型性。因为这些语句写了戈壁滩生活的细节，符合实际，并且写了人物的心理感受，真实反映了当地环境之恶劣，生活之艰苦。 13. 使用了语言描写，以听众说樊锦诗的口音是西北口音，侧面表现了樊锦诗长期扎根敦煌，朴实、投入的奉献精神。 14. “柔弱”指当时身为小姑娘的樊锦诗内心孤独、力量弱小。“坚韧”指她甘于清贫，不畏艰辛，坚守敦煌，保护壁画。 15. ①对敦煌的热爱，四十年的保护所有的坚韧和责任感、使命感。 ②示例：我还想到了“高原植物守护神”钟扬。钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，他带领团队跋涉青藏高原50多万公里，收集了上千种植物的4000多万颗种子，填补了世界种质资源库中西藏种子的空白。他不顾高原反应的折磨，不顾身体的疲惫，把科研的种子播撒在雪域高原，更把教育的火种留在西藏大学，培养了一批又一批科研人才。钟扬不畏艰险、甘于奉献的精神让我深受触动。在面对困难时，我常常会产生退缩的念头，但想到钟扬在高原上克服重重困难收集种子的坚持，我便有了咬牙坚持的勇气。 【解析】 【导语】本文以“锦诗”为名，铺展上海姑娘樊锦诗的敦煌四十载：抛却都市繁华，在风沙里守着土炕土桌，把吴侬软语换成西北口音，以柔弱之躯扛住责任与使命。她让名字里的“锦”成了戈壁的华彩，“诗”成了守护的志向——这不是神的传奇，是凡人把青春织进文化根脉的滚烫史诗。 【10题详解】 本题考查对文章内容的理解。 D.“得到了父亲及自己的先生的支持”错误，由第②段“把父亲劝阻的信压在箱底”可知，父亲是劝阻而非支持；由第⑧段“把自己的先生也从武汉拽到了敦煌”可知，先生是被她动员来的，并非一开始就支持； 故选D。 【11题详解】 本题考查理解词句含义。 由“锦”的造字本义“用金丝线织成的闪光绚丽的织品”可知，“锦”寓意着华美的品质；由“诗”的解释“志之所之也。在心为志，发言为诗”可知，“诗”寓意着表达志向、实现理想。结合全文中樊锦诗的经历可知，名字“锦诗”寄托了对她拥有华美品质、抒发志向并实现人生理想的美好期望。据此概括即可。 【12题详解】 本题考查句段作用与细节描写。 由第⑤段“土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里”“一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈”“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来是一头不安分的驴子”可知，这些细节是戈壁滩真实的生活场景，既写出了当地环境的恶劣（风沙大、物资匮乏），也体现了樊锦诗生活的艰苦（住宿简陋、精神生活单调）；同时“吓得整晚睡不着”的心理描写，更真实地表现出她作为小姑娘在艰苦环境中的脆弱，突出她坚守的不易。这些细节符合“典型事件”的定义，能表现人物性格、揭示主题。据此概括即可。 【13题详解】 本题考查赏析句子。 这句话运用了语言描写，描写的是听众的感慨之语，属于侧面描写。樊锦诗原本是地道的上海人，上海方言属于吴侬软语，和西北口音有着极大的差异；而她现在说话却是浓重的西北口音，足以证明她在敦煌扎根的时间之久，早已将自己融入了西北的生活环境。这种口音的转变，不是刻意为之，而是常年与当地人相处、在敦煌工作生活的自然结果，侧面凸显出她扎根敦煌、全身心投入敦煌文物保护工作的朴实与奉献精神。据此概括即可。 【14题详解】 本题考查理解重要语句含义。 由第⑥段“那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息”可知，句中的“柔弱”有两层含义：一是指樊锦诗的身份与年纪，她当时只是一个刚从大学毕业的小姑娘，从繁华的上海来到荒凉的戈壁，面对恶劣的环境、单调的生活，内心难免会有孤独、恐惧的脆弱时刻；二是指她的外在条件，孤身一人在异乡，没有优越的物质支撑，力量看起来十分单薄。由第⑥段“但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，句中的“坚韧”体现在她的选择与坚守上：面对戈壁滩碱性的水、简陋的土炕土桌、呛人的灰尘、孤独的夜晚，她没有退缩；因为心疼敦煌文物的破损，她甘愿放弃都市的舒适生活，在艰苦的环境中坚持留下，用自己的力量守护敦煌文化。“柔弱”与“坚韧”形成鲜明对比，更突出樊锦诗看似柔弱的外表下，有着无比坚定的内心和强大的责任感。 【15题详解】 本题考查人物形象与语言表达的能力。 ①由第⑥段“敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌”可知，樊锦诗最初留下的动力是对敦煌艺术的热爱，这份热爱让她甘愿忍受戈壁滩的艰苦环境；由第⑪段“愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人”可知，在长期坚守中，她的热爱升华为沉甸甸的责任与使命，这份信念支撑她扎根四十余年；由全文对她生活细节的描写（住土炕、喝碱性水、忍受孤独）和学术成就的叙述（完成莫高窟分期断代）可知，她身上有着不畏艰辛、甘于奉献、持之以恒的坚韧品质，这些精神品质共同支撑她成为守护敦煌的“西部守护神”。 ②明确樊锦诗的人物精神后，再联想与樊锦诗精神品质相似的人物，需满足坚守岗位、无私奉献、肩负责任与使命的特质，人物可以是文化保护者、科研工作者、基层建设者等不同领域；然后简要概括人物的核心事迹，突出其与“守护神”精神的契合点；然后结合自身生活实际，谈谈从人物事迹中获得的具体启示，启示贴合生活，避免空泛即可。 示例：我还想到了“故宫守门人”单霁翔，单霁翔曾担任故宫博物院院长，他走遍故宫的几千间房屋，踏遍每一处角落，为故宫的文物保护和文化传承倾注心血。他推出文创产品、开放更多区域、举办多样展览，让沉睡的文物“活”起来，让故宫文化走进大众生活。他用十几年的坚守，守护着故宫的历史文脉，践行着文化传承的使命。在学习和生活中，面对自己热爱的事，我也要像单霁翔一样，做到细致认真、持之以恒。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①本报讯  6月17日上午，我国第三艘航空母舰在江南造船厂下水试航，向世界宣告，我国向海图强步履铿锵。经中央军委批准，将第三艘航空母舰命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。 ②“横空出世莽昆仑。”当飘扬着五星红旗的大国航母出坞下水、走向海洋，14亿中国人豪情满怀、心潮澎湃。“福建舰”作为我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，其建成下水及试航，意义非比寻常。 ③强国必须强军，强军必须利器。短短几年，“福建舰”移出船坞，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量达8万余吨，我国航母制造水平上的进步可见一斑，其背后离不开我国综合国力和科技实力发展的强大支撑，也充分展示了我国经略海洋、向海图强的跨越式发展，彰显了蓝海中国的硬核实力。 ④“交付战斗力，为全面建成世界一流海军而奋斗”——“福建舰”舰身悬挂的这条横幅，醒目而壮观。人民海军作为战略性军种，在国家安全和发展全局中具有十分重要的地位，是我国争取战略主动的强大支撑。全面建设世界一流海军，是中华民族向海图强的时代夙愿，也是实现中国梦的重要保障。 ⑤如今，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，这对我国乃至世界发展提出了严肃的挑战。在此背景下，我国必须打造一支包括强大海军在内的世界一流军队，坚决维护国家主权、安全、发展利益。值得注意的是，近年来，中国所展示的海上军事力量，无不是为了维护海上通道安全，维护海外利益，在人道主义救援行动中向世界展示中国的大国责任和担当。 ⑥“昨夜斗回北，今朝岁起东。”七十多年来，我国海军事业，实现了几乎从零起步到跟跑、并跑，再到若干领域世界领跑的跨越式发展。旭日东升，中国的“国之利剑”为和平而铸，中国的海上力量必将一路劈波斩浪、纵横万里海疆、勇闯远海大洋，筑梦深蓝。 （选自《新福建-海峡导报》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文融合新闻报道的客观性和时效性，笔下流淌作者骄傲自豪之情。 B. “福建舰”出坞下水采用平直通长飞行甲板，排水量达到八万余吨。 C. 第⑤段第一句交代了新闻的背景，强调了形势的严峻，突出强军的必要性。 D. 本文结尾运用诗句，语言精炼生动，引出下文回顾和展望我国海防的发展。 17. 请给这则新闻拟写一个标题，不超过20个字。 18. “福建舰”建成下水及试航的意义有哪些？请简要概括。 【答案】16. B 17. 示例1：“福建舰”下水试航，向海图强步履铿锵示例2：“福建舰”下水试航，意义非比寻常。 18. ①体现我国航母制造水平的显著进步；②体现了我国综合国力和科技实力的巨大发展；③展示了我国经略海洋、向海图强的跨越式发展（彰显了蓝海中国的硬核实力）；④展示中国的大国责任和担当。 【解析】 【导语】这篇新闻评论以我国第三艘航母“福建舰”下水试航为切入点，展现了我国海军建设的跨越式发展。文章融合新闻报道与文学表达，既有“本报讯”的客观报道，又穿插诗句增强感染力。通过技术参数、历史对比和战略意义三个维度，展现了我国综合国力的提升。结尾以“筑梦深蓝”的愿景收束，既彰显军事成就，又强调和平发展的理念，体现了大国担当。全文洋溢着民族自豪感，是一篇兼具新闻价值和文学感染力的佳作。 【16题详解】 本题考查辨析信息。 B.根据第③段中的“满载排水量达8万余吨”可知，选项“排水量达到八万余吨”的表述有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查拟写标题。 结合第①段“我国第三艘航空母舰在江南造船厂下水试航……命名为‘中国人民解放军海军福建舰’，舷号为‘18’”可知，该段作为新闻导语，简明扼要交代核心事件，为全文奠定叙事基础。 结合第②段“当飘扬着五星红旗的大国航母出坞下水、走向海洋，14亿中国人豪情满怀……意义非比寻常”可知，该段抒发国人自豪之情，点明“福建舰”下水的非凡意义，引出下文具体阐述。 结合第③段“‘福建舰’采用平直通长飞行甲板……背后离不开我国综合国力和科技实力发展的强大支撑”可知，该段通过介绍航母配置，展现我国航母制造水平与综合国力，印证其“意义非比寻常”。 结合第④段“人民海军……是我国争取战略主动的强大支撑……全面建设世界一流海军是中华民族向海图强的时代夙愿”可知，该段强调人民海军的重要地位，阐述建设世界一流海军的意义，深化新闻主旨。 结合第⑤段“世界之变……我国必须打造一支包括强大海军在内的世界一流军队……展示中国的大国责任和担当”可知，该段联系国际背景，说明我国发展海上力量的必要性与担当，拓展新闻视野。 结合第⑥段“七十多年来，我国海军事业实现跨越式发展……中国的海上力量必将……筑梦深蓝”可知，该段回顾海军发展历程，展望未来，升华“向海图强、守护和平”的主题，收束全文。 标题应能概括新闻主要内容，一般可从新闻的导语段中提炼关键信息来拟写。按照“对象+事件”的格式来拟写标题。 根据首段（导语）中的“我国第三艘航空母舰在江南造船厂下水试航，向世界宣告，我国向海图强步履铿锵”可知，新闻的主体是“福建舰”，其主体事件是指“福建舰”下水试航，其意义为“向海图强步履铿锵”，后文②到⑥段从多角度阐述了“福建舰”下水试航的意义，因此抓住导语中主体、事件、意义三个内容拟写即可，注意字数要求。 示例：我国第三艘航母“福建舰”下水试航，向海图强。 【18题详解】 本题考查提炼信息。 ①根据第②段“‘福建舰’作为我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，其建成下水及试航，意义非比寻常”和第③段“我国航母制造水平上的进步可见一斑”的内容可知，航母制造水平彰显了我国的航母水平，故可概括为：体现我国航母制造水平的显著进步； ②根据第③段“其背后离不开我国综合国力和科技实力发展的强大支撑”的内容可知，航母彰显了我国综合国力和科技水平，故可概括为：体现了我国综合国力和科技实力的巨大发展； ③根据第③段“也充分展示了我国经略海洋、向海图强的跨越式发展，彰显了蓝海中国的硬核实力”的内容可知，航母在海军和战略层面彰显实力，故可概括为：展示了我国经略海洋、向海图强的跨越式发展（彰显了蓝海中国的硬核实力）； ④根据第⑤段“在人道主义救援行动中向世界展示中国的大国责任和担当”的内容可知，维护国家主权、海上通道安全及海外利益，便于展现大国的责任和担当，故可概括为：展示中国的大国责任和担当。 （五）（9分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。湖滨学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成下面小题。 19. （1）小语搜集了一些关于“信”的名言，不能放在“诚信名言集锦”的一项是（ ） A.言必行，行必果。 B.一言既出，驷马难追。 C.九鼎一言重千金。 D.君子慎始而敬终。 （2）小文想利用搜集的故事拟一副对联放进诚信班级小报，请你帮她将下面词语组成下联。 上联：曾子烹彘美名传立华夏模范 下联：______（填序号） ①商鞅立木 ②开秦国宏图 ③信义著 20. 小语被评为校园“诚信之星”，你准备为他撰写一篇人物事迹介绍。你搜集了一些资料，并拟写采访提纲。 资料卡：张小语，湖滨八年级学生。11月2日，他在放学路上捡到一部手机，原地等待很久也没见失主现身；后来失主打来电话，他又不辞辛苦把手机送给失主。 采访提纲（采访问题要能完成采访目的） 采访对象 张小语 采访目的 （1）___________________________ 采访方式 深度访谈 采访问题 （2）___________________________ （3）___________________________ 【答案】19. ①. D ②. ①③② 20. 示例：（1）了解张小语拾金不昧的详细经过，挖掘其诚信品质背后的想法，为撰写人物事迹介绍收集素材。 （2）捡到手机时，你首先想到的是什么？ （3）等待失主和送还手机的过程中，有没有觉得麻烦或想过放弃？为什么？ 【解析】 【19题详解】 （1）本题考查文学常识。 A.言必行，行必果：说话要算数，做事要坚持到底。直接体现信守承诺，符合主题； B.一言既出，驷马难追：指话说出口就无法收回，强调承诺的不可更改，符合主题； C.九鼎一言重千金：“九鼎”是古代重器，此句形容一句话的分量像千金、九鼎一样重，突出说话算数，符合主题； D.君子慎始而敬终：君子做事从开始到结束都要谨慎认真。此句强调做事的态度，不符合主题； 故选D。 （2）本题考查语句衔接。 对联需满足结构一致、词性相对、内容相关的要求，需先拆解上联的结构，再对应组合下联词语。上联“曾子烹彘美名传立华夏模范”，人物事件是“曾子烹彘”，品质结果是“美名传”，影响范围是“立华夏模范”。①商鞅立木对应“曾子烹彘”，都是事件；③信义著对应“美名传”，代表事件的品质结果；②开秦国宏图对应“立华夏模范”，说明事件的影响范围。因此下联应为“商鞅立木信义著开秦国宏图”，顺序为①③②。 【20题详解】 本题考查采访稿。 采访目的要明确，符合事件本身。阅读资料卡内容可知，应先通过采访还原事实，也就是了解张小语拾金不昧的具体过程；然后挖掘主题，询问其诚信行为背后的想法或动机，突出诚信品质；最后明确采访的实际价值，即为撰写人物事迹介绍收集素材。 采访问题要分层递进，从事件细节到人物想法，再到品质延伸，既要还原真实场景，又要体现主题深度。可以先让事迹介绍更具体，围绕拾、等、还的过程设计问题，还原事件细节；然后挖掘人物想法，体现“诚信”的内在动机，比如聚焦“第一反应”“是否犹豫”“坚持的原因”，最后延伸品质价值，让“诚信”更有感染力。还可以关联日常习惯或价值观，升华主旨。 示例：（1）还原张小语拾金不昧的完整过程，挖掘其践行诚信的真实想法，为“诚信之星”事迹介绍积累生动细节。 （2）你捡到手机时，手机什么状态？当时第一反应是做什么？ （3）送手机给失主时候，对方说了什么？你听完心里是什么感觉？ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 藤野先生俯身圈点讲义的侧影，是异乡寒夜里最暖的风景；鲁迅先生伏案的背影，是旧时代里一道刺目的风景；南仁东蹲在泥洼里校对图纸的身影，是银河下最倔强的风景；居里夫人搅拌沥青的身影，是科学史上一道素净的风景；美丽的大自然，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景。总有这么一处独特的风景，给我们带来别样的感受与体验。 请以《别样的风景》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等；书写工整美观。 【答案】例文： 别样的风景​ 校门口的老槐树下总守着一个修鞋摊，铁皮工具箱磨得发亮，线轴在木板上排得像整齐的琴键。修鞋的老人总穿件洗得发白的蓝布衫，袖口永远沾着点黑油，在往来光鲜的学生中，他的摊子像块不起眼的老石头，我从前从未多看一眼。 直到那天暴雨突至，我想跑回家却感觉走路“拖泥带水”了起来——鞋带穿进鞋子的孔不知何时坏掉了，扯得其他孔也依次撕裂。我狼狈地冲进雨里，正好撞进他摊前的大伞下。“丫头别急，”他抬头时我才发现他左眼眯着，眼角的皱纹里嵌着雨星，“这鞋带我也顺便给你换根结实的，保准淋不着脚。”他从工具箱里翻出粗麻绳似的鞋带，枯树枝般的手指捏起细针，线穿过皮革的瞬间，食指上的顶针泛出微光。我才注意到他的工作台是块厚木板，上面刻满深浅不一的纹路，那是十几年修鞋生涯刻下的印记。他俯身拉线时，后背弯成一道温和的弧线，蓝布衫的后颈处磨出了毛边，却挺得很直。雨珠顺着伞沿往下淌，在他脚边积成小小的水洼，倒映着他专注的侧脸。“以前我在厂里管设备，”他忽然开口，针脚没丝毫错乱，“后来厂子倒了，就干这个了。修鞋和修机器一样，都得用心，差一毫米都不行。”​ 鞋修好了，他往鞋带缝里抹了点蜡，又用布反复擦了擦鞋面，递过来时竟比新的还精神。我摸遍口袋才发现没带钱，脸一下子红了。他摆摆手，指了指摊边的小竹筐：“学生娃常忘带钱，下次路过再给就行。你拿把伞走吧，很多娃娃都借的，不用不好意思。”竹筐里的雨伞陈旧却干净，伞面叠得整整齐齐，像列队的士兵。​ 后来我路过他的摊子时，会多观察他一些。清晨他会把摊前的路面扫干净，放上两个小马扎供人歇脚；放学时总有人围着他，有的修鞋，有的只是借把伞。有次我看见他给一个穿破洞袜子的小男孩补鞋，还悄悄在鞋里塞了双新袜子。夕阳把他的影子拉得很长，蓝布衫在余晖里泛着暖光，和老槐树的枝叶交织在一起。 从前我总以为风景是远方的山川湖海，是画册里的名胜古迹。直到看见老槐树下的他，用布满老茧的手修补着别人的鞋，也修补着生活里的小缺憾。那道俯身工作的身影，那抹蓝布衫的底色，那藏在皱纹里的温和，成了校门口最别样的风景。它教会我，真正的风景从不在远方，而在那些于平凡中坚守善意的日常里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“风景”是题目的重点，不能单一理解为自然景观。结合材料可知，其内涵可分为三类：一是人物风采，如先辈学者的坚守、平凡人的执着；二是生活场景，如专注苦读的姿态、邻里互助的画面；三是情感瞬间，如父母的关爱细节、陌生人的善意举动。这些“风景”的共性在于独特，可能朴素、平凡，甚至初看并不起眼，但蕴含着打动人心的力量。“别样”是强调的是感受与体验的特殊性。这要求写作中不仅要描绘“风景”本身，更要深入阐释其别样之处：它可能带来的不是视觉的愉悦，而是心灵的震撼；不是暂时的触动，而是长久的启迪。立意需紧扣“独特体验”展开，比如从平凡人身上看到伟大，从困境中发现希望，从细微处感受温暖，通过“风景”传递对生活的思考、对人性的赞美或对成长的感悟，体现积极向上的价值导向。 二、选材构思。素材选择应避开宏大空泛的场景，优先选取贴近生活的“小风景”，通过具体细节展现其“别样”。可写身边人物的寻常瞬间，如清晨小区里默默清扫的保洁员，冻红的手紧攥扫帚却把路面扫得一尘不染；课堂上老师弯腰为学生讲解题目，发间的银丝与黑板上的粉笔字相映；住院时邻床病友传递的一杯温水，眼神里的鼓励比阳光更暖。这些人物的动作、神态细节，能让“风景”具象可感。可写成长路上的特殊印记，如第一次独自面对困难时，书桌前那盏始终亮着的灯；失败后在公园偶遇的、在寒风中依然绽放的小野菊；备考深夜里，母亲悄悄放在桌角的热牛奶，杯壁上凝着的水珠。这些场景将“风景”与个人经历结合，易引发情感共鸣。可写社会生活的温暖片段，如雨天公交站里，陌生人主动分享的一把伞；地铁站里，年轻人搀扶老人慢慢走下台阶的背影；志愿者在社区里为老人理发，脸上的笑容比锦旗更动人。这些素材能体现“风景”的社会意义，升华文章主题。构思可以通过情节推进展现认知的深化，开头可以直接描绘场景片段，切入主题，也可以写出自己惯性认知与实际上风景价值的反差，引出下文的同时设置悬念；中间部分是核心，可以运用细节描写展现“风景”的特质，也能使场景更真实，人物更立体；同时通过自己的情感变化，让“别样”的内涵自然呈现。结尾需呼应开头，可用议论性或抒情性语句升华主旨，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 厦门市湖滨中学2025—2026学年（上）初二年期中考试卷语文 （试卷满分：150分 考试时间：120分钟） 考生注意： 1.全卷分三个部分，共21题： 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 湖滨中学40周年校庆，小语说，当年我们一起吟“晴川历历汉阳树，____________”，感受草木繁茂的明丽画面；品“庭下如积水空明，____________，盖竹柏影也”体验中庭赏月之惬意；诵“重岩叠嶂，____________，感受三峡的巍峨险峻；观“夕日欲颓，____________”感受自然山水之美。 小文说，那年我们跟随李白在出游途中赏“月下飞天镜，____________”的奇丽之景；陪伴白居易在西湖漫步，看“几处早莺争暖树，____________”的早春风光。春日庭院，女子攀枝折花，感伤“____________，路远莫致之”；虽至暮年，曹操仍旧壮心不已，慨叹“____________，志在千里”。刘桢在“____________？____________”的一问一答之中，借松柏之刚劲，明志向之坚贞。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线。人民解放军英勇善战，（ ）；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟凌空一跳博得观众由①______（zhōng）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员殚精______（jié）虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将③______（juān）刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 ①____________ ②____________ ③____________ （2）根据下面提示，在文中括号内填入成语。 该成语释义：锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。 （3）画波浪线句子有语病，请你将正确的句子写在横线上。 3. 湖滨读书节—输出式学习：名著阅读交流 （1）小语对《红星照耀中国》的书名感到很困惑，请你为他解释书名意义。 （2）北大温儒敏教授曾这样说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从下列人物中选择一个人物，结合与之相关的两个内容，谈谈你对这句话的理解。 A.毛泽东 B.周恩来 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 乙】 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘③诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃④答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③风尘，指安史之乱造成的连年战火。④涓埃：细流与微尘，比喻微小。 4. 下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 甲诗首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋）以及人物心情。 B. 甲诗颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景色，但因诗人的心绪被染上了一层忧郁、孤独的色彩。 C. 乙诗首联描写“望”之景，中间两联抒“望”之情，尾联点明“望”之方式与地点及“望”之忧虑。 D. 乙诗中间四句由连年战乱推出怀念诸弟、自伤流落的情思，暗含诗人对当朝统治者昏庸无能的批判。 5. 两首诗歌题目同为“野望”，都是由“望”之景触发“望”之情，但两诗情感不同。请分析诗歌抒发的情感。 （二）（19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援①，白石为桥道，流水周于舍下飞泉落于檐间红榴白莲罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰②也。计足下久不得仆书，必加忧望③，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云云。 （节选自白居易《与元微之书》） [注]①墙援：篱笆墙。②泰：安适。③忧望：挂念，盼望。 6. 解释下列加点字在文中的意思。 （1）猛浪若奔 （2）互相轩邈 （3）猿则百叫无绝 （4）窥谷忘反 （5）爱不能舍 （6）计足下久不得仆书 7. 下列对文中画线部分断句，正确的一项是（ ） A. 流水周/于舍下飞泉落/于檐间红榴/白莲罗生池砌 B. 流水周于/舍下飞泉落/于檐间红榴白莲/罗生池砌 C. 流水/周于舍下飞泉/落于檐间红榴/白莲罗生池砌 D. 流水周于舍下/飞泉落于檐间/红榴白莲/罗生池砌 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）从流飘荡，任意东西。 （2）大抵若是，不能殚记。 9. 两文都是情景交融的美文，请结合文章具体分析两篇文章表达的情感的异同。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎，诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合，土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼。迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。”那她为什么坚持留下？ ⑪“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。”“许多人都这样，一些老先生。你像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑫听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （选自《江淮文摘》2009年第12期） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章写樊锦诗执意选择了敦煌，并坚守了四十余年，用自己柔弱的坚韧守护着敦煌。 B. 樊锦诗对来敦煌就业女同学的紧张和对“一些老先生”的评价和赞叹，体现了她崇高的品质。 C. 经过多年来的研究和思考，樊锦诗在莫高窟艺术的分期断代研究上取得了丰硕的成果。 D. 樊锦诗到敦煌工作得到了父亲及自己的先生的支持，可以说一家人风雨兼程。 11. 同学们利用互联网和古典文献，查找“锦诗”二字的本义。请阅读全文，根据同学们搜集到的资料，分析“锦诗”这一名字背后的美好寓意。 锦：“钅”表示金、金丝金钱，“帛”表示纺织品，表示以金丝代替蚕丝纺织。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的织品。 诗：说文解字【言部】诗，志也。从言，寺声。《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 12. “锦”字绣出樊锦诗院长身上一个个熠熠生辉的事迹，读者在观其事迹的过程中，对文中画波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解疑。 原文：土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直是奢侈。有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来是一头不安分的驴子。 融融质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 知识卡片： 典型事件能够调试概括矛盾冲突。是能够表现人物性格和揭示作品主题的具有典型意义的生活事件与细节。 我的解疑：___________________________________ 13. 请从人物描写的角度赏析第⑩段画线句子。 旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” 14. 第6段画线句为什么说“以自己柔弱的坚韧保护敦煌”？谈谈你的理解。 15. “诗”字彰显樊锦诗院长“敦煌人”的精神。文章开头说：“她的名字，却在大风沙里生长为一种精神”，末尾部分又说：“西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神”，结合文本谈谈你认为怎样的精神使她成为“守护神”？从古到今，中国不乏这样的守护神，读完这篇文章，你还想起来谁，他们对你的生活有怎样的启示？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①本报讯  6月17日上午，我国第三艘航空母舰在江南造船厂下水试航，向世界宣告，我国向海图强步履铿锵。经中央军委批准，将第三艘航空母舰命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。 ②“横空出世莽昆仑。”当飘扬着五星红旗的大国航母出坞下水、走向海洋，14亿中国人豪情满怀、心潮澎湃。“福建舰”作为我国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，其建成下水及试航，意义非比寻常。 ③强国必须强军，强军必须利器。短短几年，“福建舰”移出船坞，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量达8万余吨，我国航母制造水平上的进步可见一斑，其背后离不开我国综合国力和科技实力发展的强大支撑，也充分展示了我国经略海洋、向海图强的跨越式发展，彰显了蓝海中国的硬核实力。 ④“交付战斗力，为全面建成世界一流海军而奋斗”——“福建舰”舰身悬挂的这条横幅，醒目而壮观。人民海军作为战略性军种，在国家安全和发展全局中具有十分重要的地位，是我国争取战略主动的强大支撑。全面建设世界一流海军，是中华民族向海图强的时代夙愿，也是实现中国梦的重要保障。 ⑤如今，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，这对我国乃至世界发展提出了严肃的挑战。在此背景下，我国必须打造一支包括强大海军在内的世界一流军队，坚决维护国家主权、安全、发展利益。值得注意的是，近年来，中国所展示的海上军事力量，无不是为了维护海上通道安全，维护海外利益，在人道主义救援行动中向世界展示中国的大国责任和担当。 ⑥“昨夜斗回北，今朝岁起东。”七十多年来，我国海军事业，实现了几乎从零起步到跟跑、并跑，再到若干领域世界领跑的跨越式发展。旭日东升，中国的“国之利剑”为和平而铸，中国的海上力量必将一路劈波斩浪、纵横万里海疆、勇闯远海大洋，筑梦深蓝。 （选自《新福建-海峡导报》，有删改） 16. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文融合新闻报道的客观性和时效性，笔下流淌作者骄傲自豪之情。 B. “福建舰”出坞下水采用平直通长飞行甲板，排水量达到八万余吨。 C. 第⑤段第一句交代了新闻的背景，强调了形势的严峻，突出强军的必要性。 D. 本文结尾运用诗句，语言精炼生动，引出下文回顾和展望我国海防的发展。 17. 请给这则新闻拟写一个标题，不超过20个字。 18. “福建舰”建成下水及试航的意义有哪些？请简要概括。 （五）（9分） 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。湖滨学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成下面小题。 19. （1）小语搜集了一些关于“信”的名言，不能放在“诚信名言集锦”的一项是（ ） A.言必行，行必果。 B.一言既出，驷马难追。 C.九鼎一言重千金。 D.君子慎始而敬终。 （2）小文想利用搜集的故事拟一副对联放进诚信班级小报，请你帮她将下面词语组成下联。 上联：曾子烹彘美名传立华夏模范 下联：______（填序号） ①商鞅立木 ②开秦国宏图 ③信义著 20. 小语被评为校园“诚信之星”，你准备为他撰写一篇人物事迹介绍。你搜集了一些资料，并拟写采访提纲。 资料卡：张小语，湖滨八年级学生。11月2日，他在放学路上捡到一部手机，原地等待很久也没见失主现身；后来失主打来电话，他又不辞辛苦把手机送给失主。 采访提纲（采访问题要能完成采访目的） 采访对象 张小语 采访目的 （1）___________________________ 采访方式 深度访谈 采访问题 （2）___________________________ （3）___________________________ 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 藤野先生俯身圈点讲义的侧影，是异乡寒夜里最暖的风景；鲁迅先生伏案的背影，是旧时代里一道刺目的风景；南仁东蹲在泥洼里校对图纸的身影，是银河下最倔强的风景；居里夫人搅拌沥青的身影，是科学史上一道素净的风景；美丽的大自然，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景。总有这么一处独特的风景，给我们带来别样的感受与体验。 请以《别样的风景》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实人名、地名、校名等；书写工整美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $