精品解析：福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级上学期第二次测试道德与法治试题

福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级上学期第二次测试 道德与法治试题 （练习时间：90分钟） 一、单项选择题（本题共25小题，每小题只有一项是符合题目要求的，请填入下表。） 1. 关于生命的理解，下列观点正确的是（ ） A. 人的生命是地球上最为珍贵的财富之一 B. 人类应该左右地球上其他生命的进程 C. 相比其他生命只有人的生命有价值 D. 人类可以随意对待地球上的其他生命 2. 对下列诗句所蕴涵的道理，理解正确的是（ ） A. 白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的 B. 花有重开日，人无再少年——生命是短暂的 C. 盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的 D. 天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的 3. 钱氏家训中“好读书、重教育”的家学渊源相传至今，以钱穆、钱锺书等为代表的钱家后代都是勤奋好学的典范。钱氏家训的代代相传说明（ ） A. 家是我们的身心寄居之所 B. 我们要发掘生命的力量 C. 生命有接续，精神在传承 D. 我们要增强生命的韧劲 4. 一棵大树上，两片叶子在对话（如下）。这对我们的启示是（ ） 叶子甲：“我们反正是要掉落、死亡的，那为什么还要来这里呢？” 叶子乙：“是为了太阳和月亮，为了大家一起的快乐时光，为了树荫、老人和小孩子，为了秋天的色彩，为了四季，这些还不够吗？” A. 死亡是不可避免的，我们要尽情享受当下 B. 新陈代谢、生老病死都是无法抗拒的规律 C. 无法抗拒生命发展的规律，只能听之任之 D. 要让生命的每段历程都变得精彩和有意义 5. 每当看到虬枝破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅、火烧不尽春风吹又生的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命的力量。然而肆虐的洪水、频繁的车祸、无情的疾病又使多少生命消失。这说明（ ） A. 植物的生命力比人更强 B. 生命是坚强的，也是脆弱的 C. 人的生命是最具智慧的 D. 人类很难把握自己的生命 6. 小丽看到有人在公园摘花，她上前制止并说“每一朵花都有自己的生命，我们要尊重它们。”小丽的话体现了（ ） A. 不懂欣赏，不让摘花太可惜了 B. 她多管闲事，摘花又不是什么大事 C. 只是随口说说，没有实际意义 D. 对生命的敬畏，尊重每个生命个体 7. “仁者爱人”“推己及人”，这些中华传统美德中蕴含着丰富的人文精神，一直刻在中国人的文化基因中，这要求我们（ ） ①敬畏生命，关爱他人生命 ②养护生命，生命是宝贵的 ③珍爱生命，远离一切危险 ④善待他人，生命休戚与共 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 甘肃临夏州积石山发生地震后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，“要全力开展搜救⋯⋯妥善安置受灾群众⋯⋯尽最大努力保障人民群众生命财产安全”。这是基于（ ） A. 人民至上、生命至上 B. 各种生命是息息相关的 C. 人的生命是代代接续的 D. 人生的价值在于战胜挫折 9. 下列属于安全标志的是（ ） A. B. C. D. 10. 2020年4月，“一盔一带”安全守护行动在全国各地开展。行动期间，公安交管部门将加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戯安全头盔、汽车驾驶人员不使用安全带行为，助推养成安全习惯。养成安全习惯，公民应( ) A. 公正文明执法，依法行政 B. 增强安全意识，严格自律 C. 完善交通法规，确保安全 D. 监督公职人员，自觉尽责 11. 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，我们要做自己的“首席安全官”。下列做法正确的是（ ） A. 上下学单独回家，挑偏僻小道走 B. 发现有人触电，跑过去将他拉开 C. 发现油锅起火，立即往锅里浇水 D. 在疾病多发季，戴口罩、勤洗手 12. 以下是发生在某小区的场景。下列同学们对小马和小王的言行点评正确的有（ ） “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 ①小王是多管闲事的行为 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小马没有自觉遵守规则 ④小王能够对潜在危险做出科学判断 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 13. 2024年10月13日是第35个国际减灾日，主题为“赋能年轻一代，共筑韧性未来”。下列情境中符合这一主题的是（ ） A. 面对地震灾害——保持冷静，迅速逃脱险境 B. 家中突发火灾——收拾财物，尽量减少损失 C. 发现有人落水——生命至上，直接下水救人 D. 遇到拥挤踩踏——逆流前行，迅速离开现场 14. 公共卫生安全保障着人民的身体健康和生命安全。我们要争做维护公共卫生安全的小卫士，做到（ ） A. 紧闭窗户 B. 共用餐具 C. 焚烧垃圾 D. 佩戴口罩 15. 下列同学对话可以概括主题的是（ ） 小南：你们参加今天的消防演练后，有什么收获？ 小闽：我知道了发生地震不能乘坐普通电梯逃生。 小福：我知道了灭火器的使用方法和技巧。 A. 激发学习兴趣，培养学习习惯 B. 重视实践学习，培养研究能力 C. 增强安全意识，提高防护能力 D. 增强自我保护，抵制不良诱惑 16. 面对各种自然灾害、事故灾难等，下列提高防护能力的流程推导正确的是（ ） A. 危险预判→避险逃生→防护急救→生命安全 B. 安全演练→危险预判→生命安全→避险逃生 C. 危险预判→防护急救→安全演练→生命安全 D. 防护急救→危险预判→避险逃生→生命安全 17. 教育部印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。教育部印发此通知，是因为（ ） ①学生的健康关乎中华民族的未来 ②健康是我们享有幸福生活的前提 ③生命是来之不易的，也是独特的 ④学生睡眠充足，学业必定有所成 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 18. 漫画《保障“课间10分钟”》旨在引导学生（ ） A. 预防近视，不使用任何电子产品 B. 动静结合，锻炼身体、增强体质 C. 提高身体免疫力，杜绝疾病发生 D. 注意课间安全，掌握自救的方法 19. 晚上熬夜玩游戏，早晨起得晚不吃早餐；假期宅家里一动不动；不爱吃蔬菜就爱吃肉……针对这些现象，我们给予的劝诫是（ ） A. 要让生活方式多元化 B. 随意驾驭自己的生活 C. 要养成健康的生活方式 D. 只要自己喜欢快乐就好 20. 体重是衡量健康状况的重要指标之一。2025年3月9日，国家健康委员会主任雷海潮在民生主题记者会上表示，实施“体重管理年”3年行动。为响应这一政策，中学生应该（ ） ①少吃高盐高糖食品②自行服用减肥药物 ③偶尔可以暴饮暴食④积极参加体育锻炼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 21. 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列行为属于养护精神的是（ ） A. 参观博物馆，丰富文化体验 B. 攀比消费，追求物质的享受 C. 居家学习期间注意规律作息 D. 积极参加应急逃生演练活动 22. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。下列诗句与这句道理相一致的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 人之为学，不日进则日退 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 知人者智，自知者明 23. 县家庭教育指导中心多次开展“亲子团体心理辅导”“家长学习专题讲座”“青春期心理健康讲座”等主题活动，参加这些活动有助于（ ） ①关切生命，健康成长 ②滋养心灵，增强韧性 ③感悟亲情，顺从父母 ④快乐生活，从此无忧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 24. 苏轼被贬官至黄州，在《定风波》中写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） A. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸具体行动 B. 挫折是生命成长的一部分，要增强生命的韧性 C. 自信能够激发潜能与活力，获得更多实践机会 D. 自强可以让我们更加自信，要克服自己的弱点 25. “去赴一场穿越时空的心灵之约”，它凝聚着中华文脉的精神价值“圆了我年轻的梦想”……中华经典诵读大会为一批批热爱中华传统经典、崇尚优秀文化的当代人，搭建起自我实现人生梦想的舞台。该大会的举办（ ） ①有利于滋养人们的心灵 ②有利于人们清醒地认识自己的目标 ③有利于弘扬中华优秀传统文化 ④有利于满足人民的物质需求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题 26. 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误，并说明理由。 为保障安全，交警对未佩戴头盔行为进行积极劝导。中学生小闽对此不以为然，总是远远看到交警后再戴上头盔。 （1）小闽的行为。（ ）理由：____ 在学习了《珍爱我们的生命》这一单元后，小泽感叹道“人的肉体生命是有限的，但精神生命却可以代代延续。” （2）小泽的观点。（ ）理由：____ 27. 时事点评 结合相关通知，根据所学内容，对图片中同学们的行为进行点评。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 （1）上述材料一中，“50多万”和“黄金4分钟”这两组数据，共同向我们揭示了关于生命的哪些道理？ 材料二 盛徐荦，浙江省宁波市鄞州实验中学学生。一天晚上他看到一男子打球时突然倒地不起，立即上前查看，并跪地对男子实施胸外按压。“30次按压、2次人工呼吸”的标准流程，在他脑海中形成肌肉记忆。在等待救护车的11分钟里，盛徐荦不仅独自完成多个心肺复苏循环，还冷静指挥围观的成年人进行人工呼吸，直到120急救人员赶到现场“接力”，为抢救争取了“黄金时间”。 （2）结合材料，运用“珍爱我们的生命”有关知识，说说盛徐荦救护他人的行为给我们哪些启示。 （3）请分享一项你掌握的实用救护小技巧并介绍操作步骤。 29. 观察漫画，回答问题。 图一 图二 图三 （1）请你找出三幅图片中的潜在危险。 （2）请任选上述三幅图中的一幅图，说说面对这一危险你的应对方案。 30. 阅读材料回答问题。 七年级学生徐嘉昊曾不幸患上白血病，治疗期间他承受着身体的痛苦，却始终没有放弃对蓝天的向往。他在病床上坚持阅读航空书籍，用梦想激励自己与病魔抗争。经过治疗康复返校后，他更加珍惜健康与时间，一方面坚持锻炼，增强体质；另一方面系统学习航空知识，还积极参加模拟飞行训练与竞赛、社区的科普志愿服务，并多次参加野外生存训练营。通过将知识应用于实践、在不同的社会与自然环境中锻炼自己，他的视野和能力都得到了极大拓展。最终，他在市级模拟飞行锦标赛中获4枚金奖。 （1）结合材料，运用“保持身心健康”知识，说说徐嘉昊是如何做到“滋养心灵”的？ （2）结合材料，分析“滋养心灵”对徐嘉昊成长的重要性 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省南平市光泽县2025-2026学年七年级上学期第二次测试 道德与法治试题 （练习时间：90分钟） 一、单项选择题（本题共25小题，每小题只有一项是符合题目要求的，请填入下表。） 1. 关于生命的理解，下列观点正确的是（ ） A. 人的生命是地球上最为珍贵的财富之一 B. 人类应该左右地球上其他生命的进程 C. 相比其他生命只有人的生命有价值 D. 人类可以随意对待地球上的其他生命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的相关知识。 A：人的生命是独特的，具有智慧和创造力，在道德与法治视角下，人的生命被视为地球上最珍贵的财富之一，强调尊重生命、敬畏生命，故A说法符合题意； B：人类应尊重自然规律，与其他生命和谐共生，而非"左右"其进程，故B说法错误； C：所有生命均有其内在价值，并非只有人类生命有价值，故C说法错误； D：随意对待其他生命违背生命平等原则和生态伦理，故D说法错误； 故本题选A。 2. 对下列诗句所蕴涵的道理，理解正确的是（ ） A. 白日何短短，百年苦易满——生命是顽强的 B. 花有重开日，人无再少年——生命是短暂的 C. 盛年不重来，一日难再晨——生命是不可逆的 D. 天地无终极，人命若朝霜——生命是独特的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对生命的认识和理解。 A：白日何短短，百年若易海，这体现了生命是短暂的，故A说法错误； B：花有重开日，人无再少年，这体现了生命是不可逆的，故B说法错误； C：盛年不复来，一日难再晨，这体现了生命是不可逆的，故C说法正确； D：天地无终极，人命若朝霞，这体现了生命是短暂的，故D说法错误； 故本题选C。 3. 钱氏家训中“好读书、重教育”的家学渊源相传至今，以钱穆、钱锺书等为代表的钱家后代都是勤奋好学的典范。钱氏家训的代代相传说明（ ） A. 家是我们的身心寄居之所 B. 我们要发掘生命的力量 C. 生命有接续，精神在传承 D. 我们要增强生命的韧劲 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命有接续。 C：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。题干中钱氏家训代代相传，体现了在生命的接续中，人类的精神文明不断积累和丰富，是文化传承的表现，说明了生命有接续，精神在传承，故C说法正确； ABD：说法正确但与题干主旨不符，故ABD不符合题意； 故本题选C。 4. 一棵大树上，两片叶子在对话（如下）。这对我们的启示是（ ） 叶子甲：“我们反正是要掉落、死亡的，那为什么还要来这里呢？” 叶子乙：“是为了太阳和月亮，为了大家一起的快乐时光，为了树荫、老人和小孩子，为了秋天的色彩，为了四季，这些还不够吗？” A. 死亡是不可避免的，我们要尽情享受当下 B. 新陈代谢、生老病死都是无法抗拒的规律 C. 无法抗拒生命发展的规律，只能听之任之 D. 要让生命的每段历程都变得精彩和有意义 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 D：“是为了太阳和月亮，为了大家一起的快乐时光等”启示我们要发现生命美好和意义，让生命的每段历程都变得精彩和有意义，故D说法正确； A：我们要让生命的每段历程都变得精彩和有意义，不能只“享受当下”，故A说法错误； B：材料主要启示我们要让生命过得有意义，并不是简单说明“新陈代谢、生老病死都是无法抗拒的规律”，故B不符合题意； C：“只能听之任之”是消极的生活态度，我们要有积极的生活态度，故C说法错误； 故本题选D。 5. 每当看到虬枝破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅、火烧不尽春风吹又生的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命的力量。然而肆虐的洪水、频繁的车祸、无情的疾病又使多少生命消失。这说明（ ） A. 植物的生命力比人更强 B. 生命是坚强的，也是脆弱的 C. 人的生命是最具智慧的 D. 人类很难把握自己的生命 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的相关知识。 A：题干仅展示植物的顽强案例，并未与人类生命力进行比较，故A说法错误； B：题干前半部分描述植物在恶劣环境中展现的顽强生命力，后半部分列举自然灾害和意外导致生命消逝，说明生命同时具有坚强和脆弱的两面性，故B说法符合题意； C：题干未涉及人类智慧与其他生命的比较，故C说法不符合题意； D：题干强调生命易受外力侵害，但未否定人类对生命的掌控能力，故D说法错误； 故本题选B。 6. 小丽看到有人在公园摘花，她上前制止并说“每一朵花都有自己的生命，我们要尊重它们。”小丽的话体现了（ ） A. 不懂欣赏，不让摘花太可惜了 B. 她多管闲事，摘花又不是什么大事 C. 只是随口说说，没有实际意义 D. 对生命的敬畏，尊重每个生命个体 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：将摘花行为等同于欣赏，忽视了对生命的伤害，故A说法错误； B：将维护生命的行为视为多管闲事，违背了尊重生命的原则，故B说法错误； C：否定言语劝阻的意义，未认识到道德劝导的价值，故C说法错误； D：准确指出小丽言行体现的生命敬畏意识，符合尊重生命个体的核心内涵，故D符合题意； 故本题选D。 7. “仁者爱人”“推己及人”，这些中华传统美德中蕴含着丰富的人文精神，一直刻在中国人的文化基因中，这要求我们（ ） ①敬畏生命，关爱他人生命 ②养护生命，生命是宝贵的 ③珍爱生命，远离一切危险 ④善待他人，生命休戚与共 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命的要求。 ①：敬畏生命，关爱他人生命，直接体现“仁者爱人”的精神，要求我们尊重和关怀他人，故①符合题意； ②：养护生命，生命是宝贵的，虽强调生命的价值，但更侧重于个人层面，与题干强调的关爱他人的人文精神不符，故②不符合题意； ③：珍爱生命，远离一切危险，强调自我保护，且“远离一切危险”过于绝对，与“推己及人”的换位思考和关爱他人不符，故③说法错误； ④：善待他人，生命休戚与共，体现“推己及人”和生命共同体的理念，要求我们与他人和谐共处，故④符合题意； 故本题选B。 8. 甘肃临夏州积石山发生地震后，习近平总书记高度重视并作出重要指示，“要全力开展搜救⋯⋯妥善安置受灾群众⋯⋯尽最大努力保障人民群众生命财产安全”。这是基于（ ） A. 人民至上、生命至上 B. 各种生命是息息相关的 C. 人的生命是代代接续的 D. 人生的价值在于战胜挫折 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：习近平总书记的指示强调保障人民群众生命财产安全，直接体现了“人民至上、生命至上”的执政理念，故A符合题意； B：虽然生命具有关联性，但题干核心是党和政府对人民生命的高度重视，而非泛论生命关系，故B不符合题意； C：“生命代代接续”强调生命延续的意义，与救灾行动的直接目的无关，故C不符合题意； D：战胜挫折是实现人生价值的途径之一，但题干未涉及个人价值实现问题，故D不符合题意； 故本题选A。 9. 下列属于安全标志的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查安全标志的识别。 A：图片为笑脸周围有饮料瓶、纸箱等，属于可回收物标志，与安全无关，故A说法不符合题意； B：图片为“注意防潮”提示，主要用于物品保护，不涉及人身安全，不属于安全标志，故B说法不符合题意； C：图片为圆形内有波浪线、禁止斜线及人形图案，属于禁止标志（如禁止游泳/靠近水源），直接关系人身安全，符合安全标志定义，故C说法符合题意； D：图片为双箭头指示，属于交通方向指引标志，非安全标志，故D说法不符合题意； 故本题选C。 10. 2020年4月，“一盔一带”安全守护行动在全国各地开展。行动期间，公安交管部门将加强执法管理，依法查纠摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戯安全头盔、汽车驾驶人员不使用安全带行为，助推养成安全习惯。养成安全习惯，公民应( ) A. 公正文明执法，依法行政 B. 增强安全意识，严格自律 C. 完善交通法规，确保安全 D. 监督公职人员，自觉尽责 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守交通规则、依法治国等内容。依据教材知识，分析材料，规范公民出行需要社会各界的共同努力，国家要不断完善交通法规的要求，交通执法部分要加强教育和监督工作，公民要遵守国家和交通法规的要求，增强安全意识，严格自律，注意出行安全，为构建良好出行环境贡献力量，B正确。A项执法和行政的主体是行政机关，排除。C项完善法规的主体应该是国家，排除。D与题意不符，排除。因此选B 11. 2025年3月31日是第30个全国中小学生安全教育日，我们要做自己的“首席安全官”。下列做法正确的是（ ） A. 上下学单独回家，挑偏僻小道走 B. 发现有人触电，跑过去将他拉开 C. 发现油锅起火，立即往锅里浇水 D. 在疾病多发季，戴口罩、勤洗手 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查安全自护常识。 A：上下学单独回家、走偏僻小道易增加安全风险，不符合自我保护原则，故A说法错误； B：直接接触触电者会导致自身触电，正确做法是切断电源或用绝缘体施救，故B说法错误； C：油锅起火浇水会引发油火飞溅，应使用锅盖或灭火器覆盖，故C说法错误； D：疾病多发季戴口罩、勤洗手符合传染病预防要求，故D说法正确； 故本题选D。 12. 以下是发生在某小区的场景。下列同学们对小马和小王的言行点评正确的有（ ） “安全提示” 电动自行车电池一旦起火，会引起爆炸燃烧，产生大量有毒高温烟气，根据实验数据显示：电动车起火夺命只需100秒，足以使人窒息而死！毒烟可覆盖整个房间和楼道，产生的大量有毒浓烟，极易引发伤亡事故。 ①小王是多管闲事的行为 ②小马对自身行为作出了恰当的评估 ③小马没有自觉遵守规则 ④小王能够对潜在危险做出科学判断 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①：小王劝阻小马在楼道停放电动车，是出于对公共安全的维护，并非多管闲事，故①说法错误； ②：小马认为“又没放在你家，也没挡你的路”，未认识到楼道停放电动车的危险，没有对自身行为作出恰当评估，故②说法错误； ③：“电动自行车禁止入楼”“电动车不能停放在楼道”是规则，小马在楼道停放电动车，没有自觉遵守规则，故③说法正确； ④：小王结合“安全提示”中电动车起火的危险，对潜在危险做出了科学判断并进行劝阻，故④说法正确； 故本题选D。 13. 2024年10月13日是第35个国际减灾日，主题为“赋能年轻一代，共筑韧性未来”。下列情境中符合这一主题的是（ ） A. 面对地震灾害——保持冷静，迅速逃脱险境 B. 家中突发火灾——收拾财物，尽量减少损失 C. 发现有人落水——生命至上，直接下水救人 D. 遇到拥挤踩踏——逆流前行，迅速离开现场 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高避险和逃生能力。 A：国际减灾日主题强调“赋能年轻一代，共筑韧性未来”，要求青少年掌握科学避险方法，提升自我保护能力。地震时保持冷静并迅速逃脱，符合科学避险原则，体现青少年应对灾害的理性态度，故A符合题意； B：火灾时收拾财物会延误逃生时间，违背“生命至上”原则，故B说法错误； C：直接下水救人可能造成二次事故，未体现科学施救意识，故C说法错误； D：逆流前行易加剧踩踏风险，正确做法是寻找安全角落躲避，故D说法错误； 故本题选A。 14. 公共卫生安全保障着人民的身体健康和生命安全。我们要争做维护公共卫生安全的小卫士，做到（ ） A. 紧闭窗户 B. 共用餐具 C. 焚烧垃圾 D. 佩戴口罩 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 A：紧闭窗户不利于空气流通，可能影响室内空气质量，不利于公共卫生安全，故A说法错误； B：共用餐具容易传播疾病，不符合公共卫生安全要求，故B说法错误； C：焚烧垃圾会产生有害气体和颗粒物，污染环境并危害健康，故C说法错误； D：佩戴口罩可有效阻隔飞沫传播，是预防呼吸道传染病的有效措施，符合维护公共卫生安全的要求，故D说法正确； 故本题选D。 15. 下列同学对话可以概括主题的是（ ） 小南：你们参加今天的消防演练后，有什么收获？ 小闽：我知道了发生地震不能乘坐普通电梯逃生。 小福：我知道了灭火器的使用方法和技巧。 A. 激发学习兴趣，培养学习习惯 B. 重视实践学习，培养研究能力 C. 增强安全意识，提高防护能力 D. 增强自我保护，抵制不良诱惑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力的相关知识。 A：激发学习兴趣，培养学习习惯，但材料中未涉及学习兴趣或习惯培养的内容，故A不符合题意； B：重视实践学习，培养研究能力，但对话强调的是安全技能而非研究能力，故B不符合题意； C：增强安全意识，提高防护能力，对话中地震逃生技巧和灭火器使用方法均属于安全防护能力的提升，故C符合题意； D：增强自我保护，抵制不良诱惑，材料未提及抵制诱惑的内容，故D不符合题意； 故本题选C。 16. 面对各种自然灾害、事故灾难等，下列提高防护能力的流程推导正确的是（ ） A. 危险预判→避险逃生→防护急救→生命安全 B. 安全演练→危险预判→生命安全→避险逃生 C. 危险预判→防护急救→安全演练→生命安全 D. 防护急救→危险预判→避险逃生→生命安全 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ABCD：依据教材知识可知，我们要提高防护能力，危险预判是识别风险的第一步，避险逃生是首要行动，防护急救是后续处理，生命安全是最终目标；因此，提高防护能力的流程推导正确的是危险预判→避险逃生→防护急救→生命安全，故A符合题意；BCD说法错误； 故本题选A。 17. 教育部印发的《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》强调，要保障学生充足睡眠时间。教育部印发此通知，是因为（ ） ①学生的健康关乎中华民族的未来 ②健康是我们享有幸福生活的前提 ③生命是来之不易的，也是独特的 ④学生睡眠充足，学业必定有所成 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查身体的重要性。 ①：保障学生睡眠时间直接关系到青少年的身体健康，而青少年的健康是国家未来发展的基础，故①说法符合题意； ②：健康是享受幸福生活、参与社会活动的前提条件，保障睡眠是维护健康的重要措施，故②说法符合题意； ③：生命来之不易且独特属于生命教育范畴，与睡眠管理的直接关联性较弱，故③不符合题意； ④："学业必定有所成"表述绝对化，睡眠充足是学业进步的条件之一，但非决定性因素，故④说法错误； 故本题选A。 18. 漫画《保障“课间10分钟”》旨在引导学生（ ） A. 预防近视，不使用任何电子产品 B. 动静结合，锻炼身体、增强体质 C. 提高身体免疫力，杜绝疾病发生 D. 注意课间安全，掌握自救的方法 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的相关知识。 A：漫画中未提及电子产品，且“不使用任何电子产品”说法绝对，不符合实际，故A说法错误； B：漫画中“把课间10分钟还给学生”及学生跳绳、玩球等运动场景，体现课间活动旨在引导学生通过运动锻炼身体、增强体质，故B符合题意； C：“杜绝疾病发生”中“杜绝”一词过于绝对，疾病的发生受多种因素影响，无法完全杜绝，故C说法错误； D：漫画未涉及课间安全及自救方法的内容，故D不符合题意； 故本题选B。 19. 晚上熬夜玩游戏，早晨起得晚不吃早餐；假期宅家里一动不动；不爱吃蔬菜就爱吃肉……针对这些现象，我们给予的劝诫是（ ） A. 要让生活方式多元化 B. 随意驾驭自己的生活 C. 要养成健康的生活方式 D. 只要自己喜欢快乐就好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查健康生活方式的知识。 A：要让生活方式多元化，但题干中的熬夜、不吃早餐、缺乏运动等行为属于不健康习惯，多元化并非解决这些问题的核心，故A不符合题意； B：随意驾驭自己的生活，但题干中的行为恰恰是缺乏自我约束的表现，故B说法错误； C：熬夜、不吃早餐、缺乏运动、饮食不均衡均属于不健康生活方式，劝诫的核心应是养成健康习惯，故C符合题意； D：只要自己喜欢快乐就好忽视了健康责任，可能加剧不良习惯，故D说法错误； 故本题选C。 20. 体重是衡量健康状况的重要指标之一。2025年3月9日，国家健康委员会主任雷海潮在民生主题记者会上表示，实施“体重管理年”3年行动。为响应这一政策，中学生应该（ ） ①少吃高盐高糖食品②自行服用减肥药物 ③偶尔可以暴饮暴食④积极参加体育锻炼 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体。 ①④：题干指出实施“体重管理年”3年行动，中学生应该少吃高盐高糖食品，有利于体重管理，积极参加体育锻炼，故①④符合题意； ②：减肥药物可能带来副作用，且中学生身体发育尚未成熟，自行用药存在安全风险，不符合科学体重管理原则，故②说法错误； ③：暴饮暴食会导致体重失控，违背健康饮食理念，故③说法错误； 故本题选B。 21. 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。下列行为属于养护精神的是（ ） A. 参观博物馆，丰富文化体验 B. 攀比消费，追求物质的享受 C. 居家学习期间注意规律作息 D. 积极参加应急逃生演练活动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式、滋养心灵的要求。 A：参观博物馆属于有利于丰富文化生活、提升精神境界，属于养护精神，故A说法正确； B：“攀比消费、追求物质享受”是不理智的消费行为，既不利于个人成长，也会对家庭经济和社会风气产生负面影响，故B说法错误； C：“规律作息”有利于保持身体健康，属于守护身体生命，故C不符合题意； D：“应急逃生演练”有利于增强避险和逃生能力，属于守护身体生命，故D不符合题意； 故本题选A。 22. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。下列诗句与这句道理相一致的是（ ） A. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 人之为学，不日进则日退 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D. 知人者智，自知者明 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度的表现。 A：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，强调实践的重要性，与题干诗句表达的坚韧不拔精神不符，故A不符合题意； B：人之为学，不日进则日退，强调学习需持续进步，但题干强调面对困难时的顽强不屈，不完全一致，故B不符合题意； C：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，表达克服困难、坚定信念的决心，与题干诗句的坚韧精神一致，故C符合题意； D：知人者智，自知者明，强调自我认知的智慧，与坚韧精神无关，故D不符合题意； 故本题选C。 23. 县家庭教育指导中心多次开展“亲子团体心理辅导”“家长学习专题讲座”“青春期心理健康讲座”等主题活动，参加这些活动有助于（ ） ①关切生命，健康成长 ②滋养心灵，增强韧性 ③感悟亲情，顺从父母 ④快乐生活，从此无忧 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：活动涉及心理健康和成长指导，有助于提升生命质量，故①符合题意； ②：心理辅导和讲座可提升心理素质，增强抗压能力，故②符合题意； ③：活动强调亲子沟通和理解，但“顺从父母”过于绝对，家庭教育倡导平等而非盲目顺从，故③说法错误； ④：活动可能带来积极情绪，但“从此无忧”夸大效果，生活挑战无法完全避免，故④说法错误； 故本题选A。 24. 苏轼被贬官至黄州，在《定风波》中写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”下列选项与这首诗蕴含的道理最吻合的是（ ） A. 少年有梦，不应止于心动，更要付诸具体行动 B. 挫折是生命成长的一部分，要增强生命的韧性 C. 自信能够激发潜能与活力，获得更多实践机会 D. 自强可以让我们更加自信，要克服自己的弱点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待挫折的方法。 B：苏轼在被贬的挫折中，以“一蓑烟雨任平生”的心态坦然面对，体现了挫折是生命成长的一部分，要增强生命的韧性，故B符合题意； A：选项强调少年梦想需要付诸行动，而题文诗句体现的是面对挫折的态度，与行动无关，故A不符合题意； C：选项说的是自信的作用，题文未涉及自信相关内容，故C不符合题意； D：选项围绕自强展开，诗句中没有体现自强克服弱点的内容，故D不符合题意； 故本题选B。 25. “去赴一场穿越时空的心灵之约”，它凝聚着中华文脉的精神价值“圆了我年轻的梦想”……中华经典诵读大会为一批批热爱中华传统经典、崇尚优秀文化的当代人，搭建起自我实现人生梦想的舞台。该大会的举办（ ） ①有利于滋养人们的心灵 ②有利于人们清醒地认识自己的目标 ③有利于弘扬中华优秀传统文化 ④有利于满足人民的物质需求 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①③：题干中“穿越时空的心灵之约”“滋养心灵”等表述，说明大会通过经典诵读丰富精神世界，有利于滋养人们的心灵，有利于弘扬中华优秀传统文化，故①③符合题意； ②：题干未涉及人们清醒地认识自己的目标，故②不符合题意； ④：经典诵读属于精神文化活动，与物质需求无关，故④不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题 26. 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误，并说明理由。 为保障安全，交警对未佩戴头盔行为进行积极劝导。中学生小闽对此不以为然，总是远远看到交警后再戴上头盔。 （1）小闽的行为。（ ）理由：____ 在学习了《珍爱我们的生命》这一单元后，小泽感叹道“人的肉体生命是有限的，但精神生命却可以代代延续。” （2）小泽的观点。（ ）理由：____ 【答案】（1） ①. 错误 ②. 小闽没有树立规则意识。规则是对我们自由和生命安全的保障。小闽应树立规则意识，自觉遵守规则，对自身行为做出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。 （2） ①. 正确 ②. 人的生命是代代接续，精神生命是不断传承的。在生命的传承中，伟大的思想、崇高的信仰等人类的精神在不断地沉淀和丰富。我们应成为精神生命的传承者和践行者。 【解析】 【分析】考点考查：自觉遵守规则、生命有接续。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小闽应树立规则意识，自觉遵守规则，对自身行为做出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：人的生命是代代接续，精神生命是不断传承的。在生命的传承中，伟大的思想、崇高的信仰等人类的精神在不断地沉淀和丰富。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 时事点评 结合相关通知，根据所学内容，对图片中同学们的行为进行点评。 【答案】图片中的同学们是爱护身体的表现，是正确的。身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。作为青少年，我们应关注自己身体状况，养成健康的生活方式，积极主动科学地锻炼身体、强健体魄。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体 能力考查：运用所学分析材料，阐释说明的能力 核心素养：道德修养 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：结合相关通知，大课间进行体育活动 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确 论据①：爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 论据②：爱护身体要积极主动科学地锻炼身体、强健体魄。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 阅读材料，回答问题。 材料一 我国每年发生心源性猝死的人数有50多万，其中大部分发生在医院外。心肺复苏是针对心跳、呼吸骤停所采取的重要抢救措施。在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。 （1）上述材料一中，“50多万”和“黄金4分钟”这两组数据，共同向我们揭示了关于生命的哪些道理？ 材料二 盛徐荦，浙江省宁波市鄞州实验中学学生。一天晚上他看到一男子打球时突然倒地不起，立即上前查看，并跪地对男子实施胸外按压。“30次按压、2次人工呼吸”的标准流程，在他脑海中形成肌肉记忆。在等待救护车的11分钟里，盛徐荦不仅独自完成多个心肺复苏循环，还冷静指挥围观的成年人进行人工呼吸，直到120急救人员赶到现场“接力”，为抢救争取了“黄金时间”。 （2）结合材料，运用“珍爱我们的生命”有关知识，说说盛徐荦救护他人的行为给我们哪些启示。 （3）请分享一项你掌握的实用救护小技巧并介绍操作步骤。 【答案】（1）“50多万”之重，揭示了生命的脆弱与宝贵，凸显了“敬畏生命”的紧迫性；黄金4分钟”之急，揭示了生命的希望在于行动，揭示了生命的崇高和神圣。 （2）学会敬畏生命，坚持人民至上、生命至上。盛徐荦在他人生命受到威胁时，竭尽全力挽救和保护生命，是对“生命最宝贵”的诠释与践行。学会关爱、尊重、善待他人生命。盛徐荦在他人突发危难时毫不犹豫地伸出援手，积极的救助是对生命尊严的最高尊重。提高防护能力，掌握急救技能，为生命护航。他的正确施救并非偶然，而是源于对心肺复苏等急救知识的熟悉和平时训练形成的“肌肉记忆”。树立安全意识，守护生命安全。 （3）成人因进食或异物堵塞气道，出现呼吸困难、无法说话、双手掐喉等症状时。 操作步骤：①施救者从背后环抱被救者，让其双脚分开与肩同宽，身体略微前倾。②施救者双手臂紧贴被救者腋下，一手握拳，将拇指侧顶住被救者上腹部；另一手抓住握拳手，双手快速向被救者上腹部施加向内、向上的冲击力。③每秒按压1次，每次冲击要有力且快速，直到异物排出；若被救者失去意识，需立即停止并拨打120，同时进行心肺复苏。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用敬畏生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心源性猝死的人数有50多万→可链接生命的脆弱与宝贵，凸显了“敬畏生命”的紧迫性。 关键词②：在最佳抢救时间的4分钟内及时进行心肺复苏，有很大的概率能够挽救生命。→可链接生命的希望在于行动，揭示了生命的崇高和神圣。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用敬畏生命、提高防护能力的有关知识，从启迪类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“30次按压、2次人工呼吸”的标准流程，在他脑海中形成肌肉记忆→可链接在他人突发危难时毫不犹豫地伸出援手，积极的救助是对生命尊严的最高尊重。提高防护能力，掌握急救技能，为生命护航；树立安全意识，守护生命安全。 关键词②：盛徐荦不仅独自完成多个心肺复苏循环，还冷静指挥围观的成年人进行人工呼吸→可链接学会敬畏生命，坚持人民至上、生命至上；学会关爱、尊重、善待他人生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查掌握的实用救护小技巧，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 29. 观察漫画，回答问题。 图一 图二 图三 （1）请你找出三幅图片中的潜在危险。 （2）请任选上述三幅图中的一幅图，说说面对这一危险你的应对方案。 【答案】（1）图一：踩踏；图二：溺水；图三：泥石流、塌方 （2）图二：面对落水者，应第一时间寻求成人或专业救援力量帮助，同时保持自身安全；在条件允许时，可扔救生圈、竹竿或绳索给落水者，而不应贸然下水自行施救。 【解析】 【分析】考点考查：提高危险预判能力 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用潜在危险的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图一的行为→可联系踩踏作答。 关键词②：图二的行为→可联系溺水作答。 关键词③：图三的行为→可联系泥石流、塌方作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查面对危险的应对方案，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 30. 阅读材料回答问题。 七年级学生徐嘉昊曾不幸患上白血病，治疗期间他承受着身体的痛苦，却始终没有放弃对蓝天的向往。他在病床上坚持阅读航空书籍，用梦想激励自己与病魔抗争。经过治疗康复返校后，他更加珍惜健康与时间，一方面坚持锻炼，增强体质；另一方面系统学习航空知识，还积极参加模拟飞行训练与竞赛、社区的科普志愿服务，并多次参加野外生存训练营。通过将知识应用于实践、在不同的社会与自然环境中锻炼自己，他的视野和能力都得到了极大拓展。最终，他在市级模拟飞行锦标赛中获4枚金奖。 （1）结合材料，运用“保持身心健康”知识，说说徐嘉昊是如何做到“滋养心灵”的？ （2）结合材料，分析“滋养心灵”对徐嘉昊成长的重要性 【答案】（1）①磨砺意志：徐嘉昊在治疗期间“忍受病痛”、“以惊人的毅力坚持下来”，这体现了他主动磨砺坚强意志的过程。②增强生命的韧性：“逐步恢复体能”，体现了生命韧性的增强。③在实践中扩展生活阅历：他“参加航模社、科普志愿服务、野外生存训练营”，④学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气和能力。他系统学习了航空知识。 （2）①是他幸福生活的重要支柱。他患病时学会自我调节，拥有健康、和谐的内心世界。 ②有效的激发了他的潜能；他在市级模拟飞行锦标赛中获4金奖。③丰富了精神世界，让生命充满色彩与活力。在实践中他的视野和能力都得到了极大拓展。 【解析】 【分析】考点考查：滋养心灵的要求、滋养心灵的重要性、增强生命韧性 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在治疗期间“忍受病痛”、“以惊人的毅力坚持下来”→可联系磨砺意志作答。 关键词②：“逐步恢复体能”→可联系增强生命的韧性作答。 关键词③：参加航模社、科普志愿服务、野外生存训练营→可联系在实践中扩展生活阅历作答。 关键词④：系统学习了航空知识→可联系学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气和能力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用滋养心灵的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在不同的社会与自然环境中锻炼自己，他的视野和能力都得到了极大拓展→可联系幸福生活的重要支柱、有效的激发了他的潜能、丰富了精神世界，让生命充满色彩与活力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $