期末专项培优：现代文阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专项培优：现代文阅读 阅读《藤野先生》节选，完成下面小题。 ①东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ 1．作者说“东京也无非是这样”，结合选段内容说说你对“这样”的理解，并体会句中流露出作者怎样的感情？ 2．请自选角度赏析文中画线的句子“实在标致极了” 3．本文选自哪部名著？在这部书中，鲁迅还提到了一位恩师，他是谁？在哪篇文章中出现过？ 阅读下面的文章，完成练习。 回忆我的父亲严文井 严欣久 ①在父亲去世的时候，许多记者问我，他在你心中是个什么样的父亲？这个问题有些不好回答。小时候，我们都在寄宿制的托儿所、学校上学，与父亲接触不是很多。另外，他工作很忙，没有时间顾及我们。即使这样，他对我们也是理性多于温情。比如，小时候，如果不小心跌了跟头，痛得哇哇大哭，他也一定要你自己爬起来，甚至阻挡了母亲伸过来的援手。 ②有一次，哥哥抱回来一只可爱的小花猫，这只活玩具很快就被我们玩腻了，没有人再搭理它。可父亲却对它百般照顾，还忙里偷闲，给它做猫饭，让我们心生嫉妒。当阶级斗争的风浪波及各个角落的时候，我们开始对这只猫反感了。姐姐周日从大学回来，看见家里还养着猫，觉得这是资产阶级作风，就趁父亲不在家的时候把猫赶走了。父亲回来后勃然大怒，为此也不准姐姐回家，直到两个星期后才收回成命。我们为此给父亲贴了张大字报，批判他爱猫超过了爱我们。 ③这件事深深地伤害了他。1983年，他为《父母必读》杂志写了一篇文章，题目是《一个老人这样回答》，提了当年我们给他写大宇报的事，并借题发挥，诠释了他的育儿方。他说：“关爱不等于溺爱。”父母只应该在“适当时机对未成年子女进行适当的启发和适当的引导，主要让子女充分懂得生活的严峻性，敢跟命运抗争，不存在任何侥幸心理”。 ④他的确是这样做的。我在农村插队的时候，虽然表现不错，但对前途感到迷惑和担忧，希望去过延安又已经解放了的他，能帮助我参军。很快，他给我回了一封长信，在我急切地等待着“行”还是“不行”的结果时，我第一眼看到的是“你必须充分准备两三年内安心在农村工作……”。一句话就把我的心浇凉了。尽管信的后面有许多鼓励的话，还说“一个人的工作会是千变万化的”，“我心里关于你们的问题想得比你在信上写得要多得多。……现在写下的，我相信没有什么好听的甜言蜜语，但不会害你们……”。尽管我很失望，却也只能面对现实，靠自己的努力去打拼自己的前途。 ⑤没想到，他说的“一个人的工作会是千变万化的”，竟很快被他言中了。两个月后，我就被选调到内蒙古微波总站工作，后来又当了干部、编辑、记者，回到了北京。我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的。 ⑥我想，当时父亲对姐姐发那么大的脾气，是因为他觉得猫是弱小者，应该得到保护和照顾。但当时我们没有这种观念。其实父亲并不是老发脾气，所以偶然发一次，倒让人很难忘。他也经常反省自己，在我五十岁那年，一天他很郑重地向我道了一个歉。那是我很小的时候，因不肯好好吃饭，偏要妈妈喂，他发了脾气，揍了我一顿。他为曾有的粗暴向我道歉。我那时还没有记事，所以根本不知道有这回事。道歉那年，他已经八十多岁了，他要鼓起多大的勇气才能把道歉说出口啊！可见这件事在他心中萦绕了几十年，也折磨了他几十年。 ⑦在父亲走后，记者们的提问让我回想了许多。我感到，生长在这样一个家庭其实是很幸福的。我们能看到各种各样的书，时不时地听到他放的古典音乐，他从未强迫我们按他的意愿办事，不过是拒绝了我们的一些要求，也是为了我们好才这样做的。 ⑧而他自己也是个很淡泊的人，世间的虚荣，他一点儿不要。尽管他当过一个不大不小的官，见过不少世面，也经历过无数次运动，遭遇过不公，但他仍坚持认为，爱比恨更伟大，希望比失望更有力量。他总能看到飞来的燕子。在作品中用真善美来回报这个并不完美的世界。 ⑨他来了，又去了，一生曲曲折折，辛辛苦苦，但是不虚此行。 ⑩他没有留下遗嘱，也没给我们留下一分钱，但留给了我们享用不尽的精神财富。我们为拥有这样的父亲感到骄傲，我们永远爱您、怀念您，亲爱的爸爸！ （选自《中国艺术报》，有删改） 4．请梳理文中所写的关于父亲的几件事，完成下面的填空。 （1）“我们”跌跟头，父亲阻挡母亲的援手。 （2） （3）父亲为杂志写稿诠释育儿方。 （4） （5）父亲为小时候打“我”一事跟“我”道歉。 5．作者在文章结尾说，父亲“留给了我们享用不尽的精神财富”，站在子女的角度看，这些精神财富是什么呢？ 6．请结合语境，根据提示作答。 （1）我心里关于你们的问题想得比你在信上写得要多得多。（提示：父亲都想了些什么？“多得多”说明了什么？） （2）我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的。 （提示：这些内容跟写父亲有什么关系呢？） 7．读了此文，你在自己的成长或父母教育孩子方面受到哪些启示呢？请用一两句话概括。 阅读下面的文章，完成下面小题。 藤野先生（节选） 鲁迅 …… ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… 8．文中两处加点的“他们”分别指哪些人？ 9．画线句“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”联系背景，谈谈你对这句话的理解。 10．“但在那时那地，我的意见却变化了。”鲁迅为什么要弃医从文？谈谈你的理解。 11．“匿名信事件”和“看电影事件”，与写藤野先生有什么关系？ 阅读下面选文，完成问题。 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成：河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ⑥游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 ⑦苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。 ⑧苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。 12．阅读选文，理清说明思路，补全下面的分析。 选文首先概括苏州园林的总特征：① ；然后再按照② 的逻辑顺序，从讲究亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次和讲究每一个角落的构图美、门窗的图案雕镂美、③ 几个方面逐一分析，层次分明。 13．第③段划线句子中的“假山”和“池沼”两个词语的顺序能否调换？为什么？ 14．第⑧段加点词“大多”为什么不能删去？ 15．结合材料链接，写出第⑤段中苏州园林使用了哪些造景方法？这些造景方法有什么作用？ 材料链接： 中国古典园林造景方法 ①借景：通过视点和视线的巧妙组织，或借助水面、镜面映射与反射物体形象等构影方式，把空间之外的景物纳入观赏视线之中。 ②对景：设置一个赏景点来欣赏另一个景点的景物，这一景物便成为赏景点的对景。 ③框景：园林中建筑的门、窗、洞等的景框，像画框一样把远处的山水美景或人文景观包含其中。 ④漏景：由框景发展而来。用漏窗、漏墙、漏屏风、疏林等手法，使景色若隐若现，含蓄雅致。 ⑤障景：在游路或观赏景点上设置山石、墙壁和花木等，挡住视线，从而引导游人改变游览方向的造景手法。 ⑥隔景：利用粉墙、游廊、篱落等划分空间，分隔景区，使得内景区外景色迥异。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者在攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 16．对第一段文字层次划分正确的一项是（   ） A．①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①||②⑨④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩ C．①②||③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩ D．①②③||⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 17．选文第二段的说明对象是 ，说明对象的特征是 。 18．联系上下文说一说，选文第二段画线的“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是 。 阅读课文《背影》选段，完成下面小题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 19．概述选段的主要内容。 20．划线句主要运用了什么描写手法？有何作用？ 21．“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，请你说说两次流泪的原因是什么？ 阅读下面消息，按要求回答问题。 我三十万大军胜利南渡长江 （新华社长江前线二十二日二时电）①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，毫无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑤人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 22．这则消息也是毛泽东同志写的，比《人民解放军百万大军横渡长江》早播发20个小时。这则消息的导语是第 句。这则消息的导语包括了四个要素： ； ； ； 。 23．1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。本消息点明渡江战斗在“二十日午夜”开始，其意义在于 。 24．文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？（每问写两个或两个以上） 25．用“/”把选文划分为三个层次。 ①  ②  ③  ④  ⑤ 26．这则消息中，作者对我人民解放军的看法是什么？表明了作者怎样的思想感情？ 苏州园林（节选） 叶圣陶 ①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ④苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑤游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ⑥游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 27．第②段画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 28．下列对第③段内容理解正确的一项是（   ） A．苏州园林的假山使人身临其境，是因为设计者和匠师们构思巧妙。 B．苏州园林的池沼大多用活水，是因为池沼养着金鱼或各色鲤鱼。 C．本段主要介绍设计者和匠师们建造苏州园林假山和池沼的过程。 D．苏州园林水面假如成河道模样，就会安排桥梁，并旦决不雷同。 29．你觉得本文第⑤段与第⑥段能互换位置么？请写下你的理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 白杨礼赞 茅盾 ①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ ③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ ④那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ ⑤那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ⑥这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ⑦它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ⑧白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 ⑨让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨！ 30．下列对选文的理解和分析，有错误的一项是（   ） A．文章开篇描写了高原景象，交代了白杨树的生长环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象，为下文作铺垫。 B．文章说“白杨树是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。“普通”是因为白杨树在西北高原极常见，“不平凡”是因为白杨树独特的外形，内在的品格和精神风貌等。 C．“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”采用拟人的修辞手法，生动表现了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争精神，表达了作者对白杨树的崇敬。 D．第⑦段中的画线句，使用反问修辞，引起读者的思考，层层深入地揭示白杨树的象征意义。 31．根据选文内容，说说白杨树的不平凡表现在哪些方面。 32．文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？ 阅读下面名著选段，完成下面小题。 ①我八岁那年开始在本地一个小学堂读书，一直读到十三岁。早晚我到地里干活。白天我读孔夫子的《论语》和《四书》。我的国文教员是主张严格对待学生的。他态度粗暴严厉，常常打学生。因为这个缘故，我十岁的时候曾经逃过学。但我又不敢回家，怕挨打，便朝县城的方向走去，以为县城就在一令山谷里。乱跑了三天之后，终于被我家里的人找到了。我这才知道我只是来回兜了几个圈子，走了那么久，离家才八里路。可是，我回到家里以后，想不到情形有点改善。我父亲比以前稍微体谅一些了，老师态度也比较温和一些。我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。 …… ②我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。可是在反对党的“统一战线”内部，存在着意见分歧。我母亲主张间接打击的政策。凡是明显的感情流露或者公开反抗执政党的企图，她都批评，说这不是中国人的做法。 ③但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他。父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。他指摘我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活；我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活。我还宣称：等我到他这样年纪的时候，我会比他勤快得多。 ④我的不满增加了。在我们家里，辩证的斗争在不断地发展着。有一件事我记得特别清楚。我大约十三岁的时候，有一次父亲请了许多客人到家里，我们两人在他们面前争论了起来。父亲当众骂我懒而无用，这激怒了我。我骂了他，就离开了家。母亲追上前来，竭力劝我回去。父亲也赶来，一边骂一边命令我回去。我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我磕头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一条腿磕头。战争就这样结束了。我从这件事认识到，我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。 33．请简要概括选段中的几件事。 34．选段体现出“我”怎样的性格特点，请简要分析？ 35．分析下列句中加粗词语的特色。 我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲…… 36．在毛泽东的个人经历中，书籍对他的思想产生了很大的影响，请谈谈对你思想产生影响的一本书。 阅读《藤野先生》选段，完成小题。 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的_____，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥_____见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 37．根据语境在横线上准确书写出文段中空缺的词语，请给加点字注音。 ① ②“瞥见” 38．好文章是改出来的，鲁迅先生非常重视文章的修改。请仔细比较下面的原稿和上面文中的改定稿，谈谈改定稿好在哪里。 原稿： ……似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 阅读下面文段，完成小题。 【片段一】 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ （节选自茅盾的《白杨礼赞》） 【片段二】 过去，我只注意欣赏白杨树那露在大地上的繁华茂盛的枝叶，没想到它在地下还有如此虬曲壮观的根系。那深扎在沙石和岩壁之间的根，千条万绪、纵横盘缠，相互纠葛。那主根深不可测，那旁根、须根多不可数，那簇簇根系，千姿百态，异状纷呈。有的像一队浩荡进攻的兵士，剑拔弩张，在地下那黑暗的岩层间拼搏，抗争，开辟着进军的路；有的像一队队吃苦耐劳的矿工，在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体向前掘进，奋战，争取着生命的发展；有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地在地下吮吸着乳汁，汲取着营养，然后把它输送给地上的树干；有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石。 （节选自刘增山的《根赋》） 39．读【片段一】完成下面的表格 白杨树具体部位 外在特征 蕴含的精神 联想到 干 笔直 正直 北方的农民；③ ； 团结抗战的精神 枝 ① 团结向上 叶 片片向上 力争上游 皮 微微泛出淡青色 ② 40．《白杨礼赞》写法有扬有抑，富于变化。试结合【片段一】第三段画波浪线的句子，说说这种写法的表达效果。 41．【片段一】中的白杨树既让人感受到其外在形象美，又让人体会到它的内在精神美，从而联想到与之相似的人和精神。请你模仿【片段一】第三段的写法，任选【片段二】排比句中的一个点，为【片段二】补写一个象征性的结尾，70字左右。 知识卡片象征：通过类比联想的思维方式，借助具体形象的事物，来表现特定的人物或事理，表达真挚的感情和深刻的寓意。 42．我为什么而活着 ①对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 ②我寻求爱情，首先是因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 ③我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星辰为什么闪闪发光，我试图理 解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。 ④爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被 儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 ⑤这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。 (1)从文中可以看出罗素活着的目标是什么？ (2)作者寻求爱情，是因为爱情有怎样的魅力？ (3)“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”这句话表明了作者怎样的生活现实？ 阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。 藤野先生（选段） ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，──他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑭有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑮“你改悔罢！” ⑯这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 43．文中写我从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么又“不安”？又“感激”？ 44．作者在本文写了藤野先生的哪四个典型事件？分别展示藤野先生的什么精神品质？ 45．作者弃医从文是受哪两件事情的影响？为什么他决定弃医从文？ 46．阅读下面文字，完成问题。 永久的生命 严文井 ①过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永不会再返回。智者对此也无能为力！个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下来洗涤，把它再补好。对那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的迹印。我们都非常可怜！ ②人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一棵棵从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样，一万年以后也是这样！在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！ ③感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 ④我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀掉许许多多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。我们将要以不声不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 ⑤凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 (1)请结合课文①—④段的关键句拟写小标题，体会作者情感变化，填写空缺表格。 自然段 拟写小标题 情感态度 第1自然段 个体生命的有限 ① 第2自然段 ② 感动 第3自然段 ③ 感谢 第4自然段 生命永久的礼赞 赞美 (2)赏析文中划横线的句子。 个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤。 (3)古往今来，生命意义一直是文学创作中不衰的主题。请结合课文内容及链接材料，谈谈你从中获得的启示。（不少于100字） ①人最宝贵的东西是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——人民文学出版社《钢铁是怎样炼成的》 ②宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？ ——冰心《谈生命》 藤野先生（节选） ①东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ②中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” ③到别的地方去看看，如何呢？ ④我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。 ⑤大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。 47．下列对选文中画线句子理解最恰当的一项是（   ） A．介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。 B．分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。 C．指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。 D．写出中国留学生在仙台受优待的原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映作者忧国忧民的思想。 48．对选文中句子的修辞手法判定有误的一项是（   ） A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云…（比喻） B．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张） C．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（拟人、反语） D．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（讽刺） 49．下列对选文的理解有误的一项是（   ） A．“东京也无非是这样”中的“无非”是只不过的意思，传达出作者对东京的失望。 B．选文第②段的“有一间的地板”“咚咚咚”，烘托出当时清朝留学生喧闹、浮华的气氛，凸显清国留学生的不务正业、腐朽堕落。 C．选文写途径日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点。 D．选文写仙台医专的职员对作者的优待是为后文写藤野先生做反面衬托。 阅读《昆明的雨》（节选）一文，完成下面小题。 ①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。 ②我想念昆明的雨。 ③我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。 ④我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ⑤昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 ⑥我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。 ⑦昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。有一个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。 ⑧雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 50．本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 51．根据括号中的要求，回答问题。 （1）这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。（说说你对句中“格调”一词的理解。） （2）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。（为什么要写这位卖杨梅的女孩？） 52．分析第②段文字在文中的作用。 53．作者在第⑦段中，对干巴菌的描写也挺有趣，运用了欲扬先抑的手法。试简单进行分析。 苏州园林 叶圣陶 ①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 ③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边 有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 ④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是人画的一景。 ⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋“的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ⑦游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上葛延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 54．文中第③自然段运用 说明方法，其作用 。 55．文中第③自然段中运用的设问句有什么作用？ 56．第④自然段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中的“往往”一词能否去掉？为什么？ 57．找出第⑦自然段的中心句： 阅读下面这则消息，完成下面小题。 新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 58．这则消息也是毛泽东同志写的，比《人民解放军百万大军横渡长江》早播发20个小时。这则消息的导语包括了以下要素： 人物： ；时间： ；  人数： ； 事件： 。 59．1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。本消息点明渡江战斗在“二十日午夜”开始，其意义在： 60．分析文中的加点词语的作用。 61．在这则消息中，作者对人民解放军的看法是什么？表明了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 （一）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。①有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。②假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。④至于池沼，大多引用活水。⑤还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑥池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 （二）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树；因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 62．选文第一段画线部分的顺序已被打乱，正确的顺序应该是（   ） A．④①③②⑤⑥ B．①④②⑥⑤③ C．④①③②⑥⑤ D．②⑤⑥①③④ 63．选文第一段运用的主要说明说明方法是（   ） A．举例子 B．引用 C．作诠释 D．分类别 64．对选文说明内容概括最好的一项是（   ） A．苏州园林里都有假山和池沼及树木的栽种与修剪。 B．苏州园林假山和池沼讲究技术，树木的栽种与修剪讲究画意。 C．苏州园林假山和池沼与树木的栽种与修剪符合中国化审美观点。 D．苏州园林假山和池沼与树木的栽种与修剪都讲究自然之趣。 65．下列楹联没有体现选文第二段“画意”一项是（   ） A．满地绿阴飞燕子，一帘晴雪卷梅花。（网师园看松读画轩） B．四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山（拙政园荷风四面亭） C．卧石听涛满衫松色，开门看雨一片蕉声（耦园城曲草堂） D．水流岁月千秋画，人品沙溪一部书（文治书局） 阅读《白杨礼赞》选文，并回答以下问题。 ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ ③它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ④白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 ⑤让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！ 66．选文第1段从哪几个方面描写了白杨树的外形？作用是什么？ 67．选文第3段划横线的句子属于什么表现手法？有何作用？ 68．白杨树有什么象征意义？ 我的老师沈从文 汪曾祺 ①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！ ②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。 ③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。 ④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。 ⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。 ⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。 ⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？ ⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。 ⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。 ⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ （选自汪曾祺《人间草木》，有删改） 69．回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可） 70．回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？ 71．回忆性散文往往饱含深情，请你品味下面句子中的情感。 沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！ 72．本文与《藤野先生》同为回忆“老师”的文章。请结合两文具体内容，阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。 知识卡片：写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。 阅读下文，完成各题。 【文本一】 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都 能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 （节选自茅以昇《中国石拱桥》） 【文本二】 桥梁在中国人的心目中，一直都是美观与实用的完美组合，改革开放特别是加快公路建设以来，中国桥梁迎来了发展的黄金期。21世纪以后，中国桥梁快速发展。从数量上，桥梁从30多万座增长到110万座，长大桥梁更是增长了5倍多；从类别上，以前人们大都是关注公路、铁路、城市桥梁，现在还有景观人行桥梁、峡谷大桥等各种门类，百花齐放，争奇斗妍；在技术上，中国已经跻身世界桥梁强国之列。中国桥梁已经成为中国近年来陆路交通基础设施建设的杰出代表，成为“中国建造”的金字招牌。 （摘编自中国新闻出版广电报网） 【文本三】 “智能桥梁”技术是在桥梁建设和养护技术充分发展的基础上，融合大数据、云计算、物联网、虚拟现实和人工智能等先进技术形成的新一代桥梁建设和养护技术。“智能桥梁”技术能够实现桥梁工程全寿命周期的风险感知、快速响应和智能管理。而且，在包括勘察、设计、制造、施工、运营和养护在内的整个桥梁工程寿命周期内，“智能桥梁”技术能够从根本上促进科技创新、管理模式创新和企业间协同管理创新。为促进“智能桥梁”和桥梁产业的可持续发展，我们必须构建以协同和共享为基础的一种新型的“桥梁生态”模式。 73．对上述材料内容的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，其技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 B．改革开放以后，中国桥梁在数量上、类别上、技术上有了长足的发展，中国已经跻身到世界桥梁强国之列。 C．代表新一代桥梁建设和养护技术的是融合多种先进技术的“智能桥梁”。 D．桥梁产业的可持续发展有赖于以协同和共享为基础的新型模式的构建。 74．【文本一】中画线句中的加点词语能否删去？为什么？ 75．【文本二】主要运用了哪些说明方法？有什么作用？    76．阅读课内语段。完成问题。 ①有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” ②这个物理学家A （喜形于色 和颜悦色）地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” ③…… ④那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路、穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ⑤玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？” ⑥几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ⑦“看哪……看哪！”这个年轻妇人低声说着。 ⑧她小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾、热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ⑨她的伴侣用手轻轻地B （抚摸 抚摩）她的头发。 ⑩她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。 (1)从文中括号处选择最恰当的词语。 A B (2)解释第④段画线句子含义。 (3)选文多次提到了“美丽的颜色”，请写出“美丽”一词的含意。 (4)赏析第⑧段画波浪线的句子。 77．阅读文章，回答问题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ④到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 ⑤“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。 (1)概括本文段的主要内容。 (2)“但在我，这一声却特别听得刺耳”，“刺耳”的原因是什么？ (3)“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”句中“他们”指的是谁？这句话表达了作者怎样的思想感情？ (4)“但在那时那地，我的意见却变化了”具体是指什么？表现了作者什么精神？ 78．中国人首次进入自己的空间站 ①人民日报酒泉6月17日电 记者从中国载人航天工程办公室获悉：6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。神舟十二号载人飞船入轨后顺利完成入轨状态设置，于北京时间6月17日15时54分，采用自主快速交会对接模式成功对接于天和核心舱前向端口，与此前已对接的天舟二号货运飞船一起构成三舱（船）组合体，整个交会对接过程历时约6.5小时左右。这是天和核心舱发射入轨后，首次与载人飞船进行的交会对接。 ②在神舟十二号载人飞船与天和核心舱成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱。按程序完成各项准备后，先后开启节点舱舱门、核心舱舱门，北京时间17日18时48分，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 ③后续，航天员乘组将按计划开展相关工作，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动等工作，验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容（不超过30字） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰 ①渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——“辽宁舰”斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。 ②上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。 ③这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族已经等了近百年，人民海军官兵已经期盼了半个多世纪。 ④这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 ⑤飞行塔台内的广播响了：“歼—15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空！” ⑥着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 ⑦塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 ⑧“航向××，航速××节……”口令声中，“辽宁舰”官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ⑨×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼—15舰载机正向“辽宁舰”飞来。 ⑩飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 ⑪塔台起降指挥监控台不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声。 ⑫飞行员：“请示下降高度！” ⑬着舰指挥员：“可以下降高度至×××！” ⑭着舰指挥员：“航向××，航速××……” ⑮飞行员：“明白！” …… ⑯在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得惊人的默契。 ⑰发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 ⑱声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 ⑲记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 ⑳“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 ㉑战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！” ㉒舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！” ㉓为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ ㉔“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 ㉕打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说：“一切正常，感觉好极了！” ㉖歼—15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… ㉗“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。 79．赏析下面的语句。 歼—15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 80．作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。 81．这篇通讯在描写战斗机着舰过程时，多次描写了四周人的神态和心情，作者这样写有什么用意？ 82．这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。 阅读文学类文本，完成小题。 【甲】 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 【乙】 这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ——摘自《呐喊·自序》 83．请概括选段甲的主要内容。 84．对“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”这句话理解正确的一项是（   ） A．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。 B．作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。 C．作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。 D．“中国是弱国”与中国人是“低能儿”之间没有因果关系；作者这样说，突出这种逻辑的荒谬，表达了对这种谬论的愤慨和抨击。 85．作者感到“这一声特别听得刺耳”的原因是（   ） A．民族自尊心受到严重挫伤。 B．对噪音特别反感。 C．听不惯日本学生的疯狂欢呼。 D．认为课堂上不应该大声欢呼。 86．选文甲中说“但在那时那地，我的意见却变化了”，请结合甲乙两文段，说说作者“意见变化”的原因，并对作者的选择加以简要评价。 ①原因： ②评价： 阅读下面文字，完成小题。 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。 ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… （选自《思维与智慧》，有删改） 87．将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 88．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。 89．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。 90．阅读《背影》节选，回答问题。 ①那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨澹，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ④我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。 ⑤我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 (1)细读选文，概括说说父亲为了“我”做了那些小事？ (2)赏析选文画线句子。 我现在想想，我那时真是太聪明了。 (3)简要分析第⑤段加点词语的表达效果。 (4)结合全文分析，本文以《背影》为题，有什么好处？ 阅读下面的选文，回答问题。 背影（节选） ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 91．下列选项中，对文章内容理解正确的一项是（   ） A．“不要紧，他们去不好！”这句话表明父亲对茶房的不喜欢。 B．写父亲“嘱咐、踌躇”等，表明父亲放心不下自己的儿子。 C．作者两次提到自己的年龄，是为了表明自己已经长大成人了。 D．作者对“勾留南京”一笔带过，是为了表现家人们的心情沮丧。 92．作者两次说自己太“聪明”，表达了他怎样的情感？请简要分析。 93．说说选文第②到③段的作用。 94．作者在第④段中“但他终于不放心”“终于决定还是自己送我去”，出现了两个“终于”，你从中读出了什么？ 阅读《藤野先生》选段，回答下列问题。 ①从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： ②“我就是叫作藤野严九郎的……” ③后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。 ④那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 ⑤他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 ⑥过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ⑦“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ⑧“可以抄一点。” ⑨“拿来我看！” ⑩我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 ⑪可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道： ⑫“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑬但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑭“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑮学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” 95．选文中藤野先生和“我”交往有哪几件事，请简要概括。 96．分析选文加点词语的表达效果。 （1）这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 （2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 97．选文“我”从藤野先生那里取回讲义打开看时，为什么“吃了一惊”？为什么感到“不安”又“感激”？ 98．下面对文章的理解，不正确的一项是（    ） A．这是一篇鲁迅回忆自己早年在日本留学时期生活的散文。 B．全文线索分明线与暗线，明线是作者思想感情的变化，暗线是作者与藤野先生的交往。 C．文章写了不少与藤野先生无关的事情，看似形散，实则神不散。 D．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情感。 比较阅读两则短文，回答小题。 （甲） 我三十万大军胜利南渡长江 毛泽东 【新华社长江前线二十二日二时电】 ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。⑤不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑥人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （乙） 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 【新华社长江前线二十二日二十二时电】 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。③二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑤和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑥此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。⑦国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑧战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑨汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑩不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑪我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑫所有预定计划，都已实现。⑬至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑭此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑮我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 99．新闻有广义和狭义之分，这两篇短文属于新闻中的 ； （乙）文中表明新闻背景的句子是 句（只填句子序号）。（甲）文的结语是第 句。（只填句子序号）（乙）文的导语是 句（只填句子序号）。 100．两则短文正文前面的“【】”符号中黑体字部分在文章的结构中属于什么？有何作用？ 101．（甲）文画线句“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”一句中“大约”能否去掉？为什么？ 102．（乙）文中“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”的原因是什么？（用原文回答） 103．阅读下文，完成问题。 苏州园林 ①游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式楼空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 ②游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上màn yán 着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 阅读链接： 窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，景致就无限地增多了。 (1)根据拼音写汉字。 màn yán (2)选文第②段运用了 说明方法，作用是 。 (3)苏州园林中的花墙和廊子与链接中颐和园乐寿堂里的窗子在园林建筑艺术中分别有怎样的作用？ (4)下面对文中划线句子的理解不恰当的一项（   ） A．在适当的位置装上一面大镜子，就能使整个园林的景致翻一番。 B．在适当的位置装上镜子的目的是要增加景致的深度。 C．装上镜子可以在有限的空间内表现更多的层次，但必须选择恰当的位置。 D．在适当位置装上一面大镜子，园林的实际空间并没有扩大，但是在视觉效果上，园林的景致丰富多了。 (5)选文第①段与第②段不能互换位置，理由是什么？ 阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。 有一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲义看，我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： “你改悔罢！” 这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。 我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，来一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动。要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 104．请简要概括导致“我”的“意见”发生变化的两件事。 105．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”这句话的表达方式是什么？表达了作者怎样的感情？ 106．既然这种欢呼，是每看一片都有的，但在“我”，为什么“这一声却特别听得刺耳”？ 107．“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 108．“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。”当时身为弱国国民的鲁迅先生靠实力靠诚信维护了尊严，“诚信”自古以来就是中华民族的传统美德，请你写出两条有关诚信的名言警句。 阅读下面文段，完成下面小题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（A）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，（B）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 109．在送行中，父亲为儿子做了哪些事？请仿照示例，在括号内依序填入相应的内容 照看行李→（__________）→拣定椅子→嘱咐儿子→（__________）→（__________） 110．选文中画线的句子（A）主要运用哪种描写方法来刻画父亲的背影？你从这句描写中体会到父亲怎样的情感？ 111．选文中画线的句子（B）“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”作者这次流泪的原因是什么？ 112．文章以《背影》为题，从结构上来看“背影”在全文中有什么作用？ 113．父亲的背影，让作者永生难忘，那是一种质朴、深沉而细微的爱。生活中，一定也有很多这样细微的感动让我们感受到爱的存在。请你参照例句，结合生活体验，仿写一个句子。（如母爱，友情，师恩等。） 例句：父爱是什么？是一个背影。父子深情在画面的定格中刻骨铭心。 ？ 。 。 阅读下面文字，完成下面小题。 ①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 ②苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 114．选文第①段说明的主要对象是什么？ 115．说说苏州园林“一年四季不感到寂寞”的原因。 116．“有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林什么特点？ 117．阅读《背影（节选）》，完成问题。 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢a______下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手b______着上面，两脚再向上c______，他肥胖的身子向左微d______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 (1)能表明选段所写内容的小标题是（   ） A．父子情 B．父亲的背影 C．惜别 D．买橘送别 (2)在选段中的a、b、c、d处填上恰当的动词，并分析运用这些动词的妙处。 (3)下面的语句采用了什么描写手法，为什么要写父亲的穿戴？ 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 (4)面对父亲的“背影”，“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”。请结合全文，说说“我”流泪的原因有哪些。 阅读《藤野先生》），完成下面小题。 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，--他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 ②A．“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。” ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： ⑦B．“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ⑧但是我还不服气，口头答应着，心里却想道： ⑨“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 ⑪解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ⑫“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” ⑬但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C．“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” ⑭到第二学年的终结，我便去寻藤野先生；告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 118．概括选文中藤野先生和“我”交往的事件。（举两个） 119．从出文中A、B、C三处语言描写中任选两句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。 120．品味下列语句。 （1）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（句中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。） （2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（句中“这样”指什么？） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “学以致用，报效祖国” ❶1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩。他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ❷“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，便鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强。于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ❸更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ❹1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来。病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ❺1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰——他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ❻居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却作出了一个惊人的决定：他要回到中国，去完成“学以致用，报效祖国”的心愿。很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐怕不会平坦”。而钱三强则回答：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ❼1948年，钱三强克服种种困难回到了梦寐以求的故乡。 ❽中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。 ❾四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ❿从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了德、智、体“三强”的期许，践行了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⓫而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⓬他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 （选自“共青团中央”公众号，有删改） 121．文章主要记叙了钱三强的哪几件事？请根据提示填写下面表格。 时间 主要事情 小时候 父亲认为“三强”这个绰号很好并以此鼓励儿子，他正式改名 留法前夕 （1） （2） 作出决定，毅然回国 20世纪60年代 （3） 122．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以钱三强的座右铭“学以致用，报效祖国”为线索贯穿全文，结构紧凑。 B．卢沟桥事变爆发，钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国，最终被父亲说服。 C．文中两处画波浪线的句子前后照应，表现出钱三强为国家利益牺牲个人利益的精神。 D．文章详略得当，详写钱三强的爱国事迹和巨大贡献，略写研制原子弹的过程。 123．文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 124．从修辞角度，给文中画横线的句子作一个批注。 125．本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请简析这样写的好处。 阅读下面的文字，完成各题。 梦见圣陶先生  胡竹峰 ①以苏州古镇角（lù）直为背景的小说，早先读过清人蘧（qú）园的《负曝闲谈》，后来看到叶圣陶的《多收了三五斗》《倪焕之》。逛江南几个古镇，角直的烟火气息很真切，可看见多年前水乡人家的模样。 ②《多收了三五斗》是小品，《倪焕之》虽是长篇，也是小品。故事的线索简单，倪焕之从吴淞河畔一个小市镇走向大都市上海，最终绝望地毁灭在大革命退潮中。小说偶尔夹杂的民俗民情的描写，让人看到当年的生活，看到1928年三十几岁叶圣陶的功力。至今还记得描写红烛一节：“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸（duǒ）下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切。” ③年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力。更年轻的时候，1924年，叶圣陶写过短篇小说《潘先生在难中》，深刻，无奈。那是白话文的《老残游记》。没有声嘶力竭的批判，也没有无情的讽刺，无奈之心跃然纸上，活生生的人情与赤裸裸的世故，难得二十多岁的叶圣陶如此练达如此洞明。 ④那次去苏州，去角直。角直的名字过去不是读成角直就是读成用直。叶圣陶老先生的墓刚好也在角直。叶圣陶生前反对修故居，修陵墓，从不把自己当作是什么大人物大作家，只承认自己是个“写写文章的人”。老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚。 ⑤叶圣陶的文章，汪曾祺见了一定喜欢，真真随便到家了，一字一句都是大白话大实话。有年轻人觉得叶圣陶、梁实秋、朱自清、汪曾祺诸前辈的文章选入课本，不过是尊老敬老的礼仪，实在不应该宽容那种废话无聊的作品。年轻人火气大容易激烈，这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净。年轻人求新求变，观点不一，我尊重他们的说辞。二十年后，再看叶圣陶的文章，或许会读出好来也说不定。 ⑥叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则。叶圣陶一生澹泊，做出版、做编辑、做学问、做官员、做文化，字里字外散发规整的庭园氛围。 ⑦《辛亥革命前后——日记摘抄》中，不满二十岁的叶圣陶记下为朋友刻印，共同欣赏祝枝山书卷、赵子昂字帖，书写文字赠予友人的诸多事项。童子功在此，那一手好字，没得说的。临帖临碑的基本功又扎实又深厚，更难得到头来字外的人生与字里的性情归了个好结局。 ⑧叶圣陶的书法气象端严拙厚、磊落大方、工稳谨严，既是他的人格品范，亦是他的笔墨旨趣。在《弘一法师的书法》中，叶圣陶评点弘一法师书法，其中有夫子自道，夫子自勉——“就全幅看，好比一个温良谦恭的君子人。不卑不亢，和颜悦色，在那里从容论道。就一个字看，疏处不嫌其疏，密处不嫌其密，只觉得每一笔都落在最适当的位置上，不容移动一丝一毫。再就一笔一画看，无不使人起充实之感，立体之感，有时候有点儿像小孩子所写的那样天真。但是一面是原始的，一面是成熟的，那分别显然可见。总结以上的话，就是所谓蕴藉，毫不矜才使气。功夫在笔墨之外，所以越看越有味。” ⑨古语说字如其人，叶圣陶楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概，行书又是中年儒士闲步的潇逸，他的字不求取悦于人而自有可悦之处。 ⑩读来的印象，叶圣陶待人宽厚，每每客退，必亲身远送，无论怎样说，还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。张中行先生回忆，叶圣陶晚年，有两次是已经不能起床，一些人去问候，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 ⑪2016年7月6日的晚上，我做了一个梦，醒后录下备忘：早晨，幽暗的房子，三人坐一起聊天。叶圣陶先生慢悠悠说着话，九十几岁的老人，身穿夹袄，布扣子扣得紧，头直立着，白色的长眉轻扬。话毕，一起吃饭，叶先生的女儿出去。我请叶圣陶在印有王叔晖《西厢记》插图的笔记本上写字，黑色的钢笔一顿又一顿，颇吃力。 ⑫我没见过叶先生，不知道为什么会做这样的一个梦。这是一个安详的梦，欢喜的梦。 126．下列对本文的理解与分析不正确的是（    ） A．以“梦见圣陶先生”为题，真切地表达出作者对叶圣陶先生的敬仰与钦佩。 B．“我”与叶圣陶交往中发现叶圣陶是个“写写文章的人”。 C．叶圣陶和汪曾祺的笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格。 D．篇末点题，照应标题，文章结构完整。 127．从修辞手法的角度，品析文章第④段画线句子的表达效果。 老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚。 128．文中引用了《倪焕之》中描写红烛的一段话，有什么作用？ 129．本文作者在回忆叶圣陶时，重点写了叶圣陶先生的文章和毛笔字的哪些特点？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．“这样”是指作者在东京所见到的清国留学生的种种丑态：盘着辫子的，解散辫子的，丑态毕露；会馆里学跳舞的，把那里搅得乌烟瘴气。对清国留学生的鄙夷厌恶，对东京非常失望。 2．示例：标致，本义是漂亮，这里是运用反语的修辞，强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷、愤懑和讽刺之情。 3．《朝花夕拾》寿镜吾先生《从百草园到三味书屋》 【解析】1．考查语句理解。 根据第①段中的“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”和第②段中的“但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，‘那是在学跳舞。’”可知，“这样”是指作者在东京所见到的清国留学生的种种丑态：盘着辫子的，解散辫子的，丑态毕露；会馆里学跳舞的，把那里搅得乌烟瘴气。 作者生动形象的描写了清国留学生的丑态，表现了对这些留学生的鄙夷厌恶。联系末段中的“到别的地方去看看，如何呢”可知，表现了作者对东京的失望，正因为失望，所以才会想到别的地方去看看。 2．考查语句赏析。标致：漂亮，好看。联系前句“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，清国留学生的情态实在说不上好看，反而非常丑陋，所以“标致”一词是反语的修辞，表现了作者对这些清国留学生的鄙夷厌恶、愤懑讽刺之情。 3．考查名著阅读。本文出自《朝花夕拾》，是鲁迅所著的回忆性散文集。在同样出自本书中的《从百草园到三味书屋》中，作者提到了自己在三味书屋时的启蒙老师，就是寿镜吾老先生，是本城中极方正、质朴、博学的人。 4． （2）姐姐因认为养猫是资产阶级作风而赶走了猫，父亲大怒。 （4）“我”插队时求父亲帮忙参军，遭到父亲拒绝。 5．教给“我们”一切靠自己的成长理念（或：培养“我们”的独立意识及能力）；自省的意识；淡泊的人生态度；对阅读以及音乐的热爱；对子女成长的尊重；逆境中对生活充满希望。 6．（1）父亲一定围绕着“他要不要帮孩子这个忙，到底要怎么做才能让孩子更好地成长”思考了很多。“多得多”说明了父亲的决定是慎重的，从中可见父亲对孩子的良苦用心。（意对即可） （2）用“我们”的成长、成绩来侧面衬托父亲对子女教育方法的正确。 7．示例：父母之爱子，则为之计深远。成长的路最终还是要自己走，少一点儿依赖，多一份独立。（意对即可） 【解析】4．本题考查内容概括。 （1）根据题干“‘我们’跌跟头，父亲阻挡母亲的援手”的提示，找到②段“有一次，哥哥抱回来一只可爱的小花猫，……父亲回来后勃然大怒，为此也不准姐姐回家，直到两个星期后才收回成命”，可概括为：姐姐因认为养猫是资产阶级作风而赶走了猫，父亲大怒。 （2）根据题干“父亲为杂志写稿诠释育儿方”的提示，找到④段“我在农村插队的时候，虽然表现不错，但对前途感到迷惑和担忧，希望去过延安又已经解放了的他，能帮助我参军……”，可概括为：“我”插队时求父亲帮忙参军，遭到父亲拒绝。 5．本题考查内容理解。 根据①段“小时候，如果不小心跌了跟头，痛得哇哇大哭，他也一定要你自己爬起来，甚至阻挡了母亲伸过来的援手”可知，教给“我们”一切靠自己的成长理念（或：培养“我们”的独立意识及能力）； 根据⑥段“他也经常反省自己，在我五十岁那年，一天他很郑重地向我道了一个歉”可知，自省的意识； 根据⑧段“他自己也是个很淡泊的人，世间的虚荣，他一点儿不要”可知，淡泊的人生态度； 根据⑦段“我感到，生长在这样一个家庭其实是很幸福的。我们能看到各种各样的书，时不时地听到他放的古典音乐”可知，对阅读以及音乐的热爱； 根据⑦段“他从未强迫我们按他的意愿办事，不过是拒绝了我们的一些要求，也是为了我们好才这样做的”可知，对子女成长的尊重； 根据⑧段“经历过无数次运动，遭遇过不公，但他仍坚持认为，爱比恨更伟大，希望比失望更有力量。他总能看到飞来的燕子。在作品中用真善美来回报这个并不完美的世界”可知，逆境中对生活充满希望。 6．（1）本题考查内容理解。 根据④段“我第一眼看到的是‘你必须充分准备两三年内安心在农村工作……’。一句话就把我的心浇凉了。尽管信的后面有许多鼓励的话，还说‘一个人的工作会是千变万化的’”可知，父亲不仅想到了孩子的工作，也想到了“他要不要帮孩子这个忙，到底要怎么做才能让孩子更好地成长”等众多问题。结合⑦段“他从未强迫我们按他的意愿办事，不过是拒绝了我们的一些要求，也是为了我们好才这样做的”可知，“多得多”说明了父亲的决定是慎重的，从中可见父亲对孩子的良苦用心。 （2）本题考查内容理解。 根据③段“1983年，他为《父母必读》杂志写了一篇文章，题目是《一个老人这样回答》，提了当年我们给他写大宇报的事，并借题发挥，诠释了他的育儿方”可知，“我走的每一步路，都是靠自己的努力，再也没求过他帮忙。哥哥姐姐们也是靠自己的努力，在各自的岗位上取得成绩的”等，侧面衬托父亲对子女教育方法的正确。 7．本题考查启示。 根据①段“小时候，如果不小心跌了跟头，痛得哇哇大哭，他也一定要你自己爬起来，甚至阻挡了母亲伸过来的援手”可谈，要从小培养孩子的独立意识； 根据⑥段“当时父亲对姐姐发那么大的脾气，是因为他觉得猫是弱小者，应该得到保护和照顾”可谈，要懂得同情弱者，保护弱小； 根据⑧段“而他自己也是个很淡泊的人，世间的虚荣，他一点儿不要。尽管他当过一个不大不小的官，见过不少世面，也经历过无数次运动，遭遇过不公，但他仍坚持认为，爱比恨更伟大，希望比失望更有力量。他总能看到飞来的燕子。在作品中用真善美来回报这个并不完美的世界”可谈，淡泊名利，不惧挫折，相信真善美等。 8．②段的“他们”指受军国主义思想毒害的日本青年学生，③段的“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。 9．“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间本无因果关系，作者却在中间加上“所以”并用“当然”强调，揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了作者在遭受屈辱后极强的愤懑与辛酸之情。 10．因为医术只能拯救人的身体，文学可以医治人的思想。鲁迅先生弃医从文，就是因为看电影事件激起救国之志。鲁迅先生想从改变国民精神入手，用文艺唤醒民众的觉醒，挽救民族危亡。 11．①这两件事是鲁迅和藤野先生分别的直接原因。②反面衬托藤野先生的优秀品质：无狭隘的民族偏见，对异国学生、对另一民族的大爱、大善、大美。 【解析】8．本题考查内容理解。 结合选文第②段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”、第③段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩”等内容可知，第一处“他们”指的是受军国主义思想毒害的日本青年；第二处的“他们”指的是闲看枪毙犯人麻木不仁、冷漠的中国人。 9．考查语句理解。 “中国是弱国”和“中国人当然是低能儿”之间没有因果关系。作者用“所以”和“当然”加以肯定和强调，用反语突出了日本深受军国主义毒害的青年学生的荒谬逻辑。“也无怪他们疑惑”运用反语，正话反说，表现了作者在遭受到屈辱后的愤懑与做为一个中国人的心酸。 10．考查对文本内容的理解。 由文章第①段“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”，第②段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”，第③段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳……但在那时那地，我的意见却变化了”可知，作者在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人不觉醒的意识，所以决定弃医从文。 11．本题考查内容理解。 “匿名信”事件是藤野先生关心“我”的“余波”，能反衬出藤野先生的高贵品质；“看电影”事件是“我”离开仙台和藤野先生的前奏，也是作者人生中重要的一段经历。更以此说明如果不是受到如此巨大的刺激，“我”是不会中断学医而离开关心“我”的藤野先生的，两件事件侧面衬托出藤野先生毫无民族偏见，关爱异国学生的高贵品质。 12． 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 由主到次 色彩美 13．不可以。因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介绍的，与之相呼应，使语言严密。 14．不能删。“大多”指大部分，并不是所有的，表范围，起修饰限制作用。说明梁和柱子以及门窗栏杆大部分漆广漆，但也有不漆广漆，删去后就是所有梁和柱子以及门窗栏杆都漆广漆，这与原意不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 15．苏州园林使用了对景、框景、漏景、借景的造景方法。这些造景方法使景色层次多了，也增加了景致的深度。 【解析】12．本题考查说明思路的梳理。 ①：根据第①段“可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”可知，苏州园林总特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 ②：根据第①段“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”可知，先从和总体上说苏州各个园林的四个“讲究”； 根据第②段“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”、第③段“苏州园林里都有假山和池沼”、第④段“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”、第⑤段“游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子”可知，②—⑤段扣住第①段中的四个“讲究”这些主要的角度对局部进行说明，且四 个讲究与下文的四个段落对应； 根据第⑥段“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”、第⑦段“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品”、第⑧段“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”可知，⑥—⑧段则是从细部从三个方面，紧扣图画美的特征来描述的； 由此可知，采用了由主到次的逻辑顺序；这样的说明顺序符合人们认识事物的一般规律，层次清晰，易给人留下深刻的印象。 ③：根据第⑧段“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”可知，最后介绍苏州园林的色彩美。 13．本题考查说明顺序和语言特点。 作答时，首先表明观点态度，不能调换。其次结合具体内容阐明理由。 根据第③段划线句子“苏州园林里都有假山和池沼”可知，这是第③段首中心句，它规定了下文展开的先后顺序； 根据第③段“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”可知，后文中先是介绍的假山，再介绍的池沼，这样在内容上前后照应，说明的顺序合理，语言精当，体现说明语言的严密准确的特点； 所以，不能调换。 14．本题考查说明文语言特点。 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 根据第⑧段“梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”可知，加点词“大多”指大部分，并不是所有的，表范围，起修饰限制作用；这里指：梁和柱子以及门窗栏杆大部分漆广漆，但也有不漆广漆； 如果删去后就是所有梁和柱子以及门窗栏杆都漆广漆，这与原意不符；“大多”一词体现了说明文语言的严密性、准确性、科学性； 15．本题考查对材料的分析与概括。 根据选文第⑤段“有墙壁隔着，有廊子界着”“墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界”，再根据材料链接中第②段“对景：设置一个赏景点来欣赏另一个景点的景物，这一景物便成为赏景点的对景”、第③段“框景：园林中建筑的门、窗、洞等的景框，像画框一样把远处的山水美景或人文景观包含其中”、第④段“漏景：由框景发展而来。用漏窗、漏墙、漏屏风、疏林等手法，使景色若隐若现，含蓄雅致”的对景、框景、漏景的造景方法的介绍可知，苏州园林使用了对景、框景、漏景的造景方法； 根据选文第⑤段“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子”，再根据材料链接第①段“借景：通过视点和视线的巧妙组织，或借助水面、镜面映射与反射物体形象等构影方式，把空间之外的景物纳入观赏视线之中”中借景造景方法的介绍可知，苏州园林使用了借景造景方法； 根据选文第⑤段“层次多了，景致就见得深了”“隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”“层次就更多了”可知，这样的设计使精神层次多了，也增加了景致的深度，凸显出景色的美。 16．A 17． 树木 着眼在画意 18．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。 【解析】16．本题考查段落层次的划分。 由第一自然段中的“苏州园林里都有假山和池沼”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水”可知，第一自然段是围绕“假山和池沼”展开说明，所以①句“苏州园林里都有假山和池沼”是第一自然段的中心句，为第一层；②到⑩句分别说明了苏州园林的假山和池沼，是分说，是第二层；所以第一自然段的层次划分为①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩； 故选A。 17．本题考查对文章内容的理解。 由第二自然段的“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”可知，第二自然段是围绕“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”展开说明，先介绍了树木栽种的良苦用心，再介绍树木修剪的技法。由此可知，第二段的说明对象是树木，其特点是着眼在画意。 18．本题考查代词指代的内容。 “这”是近指，指代的内容应该从与它相连的上句中找，结合第二段内容可知，本段主要是说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点，因此苏州园林“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。如果苏州园林的松树和道旁树都修剪得整齐划一，“依据中国画的审美观点看，这是不足取的”。故“这”指代的内容是“修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树”。 19．示例：父亲在车站为我买橘子。 20．示例：动作描写。形象生动地描写了父亲为儿买橘的艰难情形，充分表现了父亲对儿子的关爱之情，突出了父爱的伟大。 21．示例：前一句是因父亲在如此困境下还这样关心我，使我感动而流泪，是感动的泪；后一句是因父子分别，想到父亲对自己的爱，想到今后父亲艰辛而难过流泪，是惜别的泪。 【解析】19．本题考查内容概括。 根据“他往车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’”“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”“我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”等语句可知，本语段主要写了父亲在送别“我”时攀越月台去为“我”买橘子；可简要概括为：父亲在车站为我买橘。 20．本题考查语句赏析。 根据划线句中“攀、缩、微倾”等词语可知，此句运用了动作描写；联系前文“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”可知，此句运用一系列的动词表现身为胖子的父亲爬月台买橘子的不易，但是为了孩子（“我”），父亲还是去了，充分表现了父亲对儿子的关爱之情，突出了父爱的伟大。 21．本题考查内容理解。 第一次流泪。结合“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了，我赶紧拭干了泪”，联系原文“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”可知，流泪的原因是父亲在如此困境下还这样关心我，肥胖的父亲为给自己买橘子艰难地爬月台买橘子，看到父亲的背影，感受到父亲的爱，内心非常感动而流泪了； 第二次流泪。结合“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下”可知，此时父子分别，看到父亲离别的背影而流泪，想到和父亲分别了，很长时间不能见面了，这个泪水里有对父亲的不舍、依恋、依赖。 22． ① 人物：人民解放军； 时间：21日； 人数：大约二十万人； 事件：渡过长江。 23．出师有名或渡江战役的正义性等。（有道理即可） 24．摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退 万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗。（写出两个或两个以上即可得满分） 25．①/②③④/⑤ 26．人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。高度赞扬人民解放军“打过长江去，解放全中国”的革命英雄主义精神。 【解析】22．本题考查新闻的结构与要素。一般来说，新闻由标题、导语、主体、背景、结语构成。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略。开始还有电头，交代发布的时间、地点，增强新闻的真实性．新闻的导语对整篇报道的主要内容进行概述。 一般来说，新闻的导语都在文章的第一句。在《我三十万大军胜利南渡长江》中，第①句“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”就是导语。这则消息的导语简要介绍了事件发生的人物——人民解放军；时间——21日；人数——大约二十万人；主要事件——渡过长江。 23．本题考查对新闻背景的了解与把握。 新闻事件发生的原因就是1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。所以渡江战斗在“二十日午夜”开始，说明了这场战役是符合人民意愿的，所以才会取得如此巨大的胜利，敌军才会惨败，其意义在于强调渡江战役的出师有名与正义性。 24．本题考查关键词语的理解与运用，可以通过仔细阅读原文，找出相应词语。 描述国民党反动派防线崩溃：摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退。 描述人民解放军的英勇善战：万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗。 25．本题考查对新闻内容的概括和理解。学生要先浏览全文，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。 导语：第①句话，概述我中路军“胜利南渡长江”这一主题，所以第①句单独划为一层； 主体部分为②③④句，详细地描述了渡江战役的经过，划为一层； 第⑤句话是对渡江战役的总结，正是人民解放军英雄式的战斗，毛主席朱总司令的军事指挥，才能够获得胜利，故划为一层； 故层次划分为①/②③④/⑤。 26．本题考查对新闻主旨的理解与掌握。对选文主旨的把握。回答此类题，首先要通读全文，理解全文的意思， 题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章主旨。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。 根据“遇着人民解放军好似摧枯拉朽，毫无斗志，纷纷溃退”“人民解放军正以自己的英雄式的战斗”可知，作者认为人民解放军是英勇、充满斗志的，整则消息表明了作者对人民解放军“打过长江去，解放全中国”的革命英雄主义精神的热情赞扬。 27．作比较；强调突出地说明了苏州园林亭台轩榭的布局不讲究对称。 28．A 29．第⑤段写苏州园林讲究近景远景的层次（与“景致的层次”、“景致的深度”亦可），第⑥段号苏州园林在每特征的次要表现，这两段是按由主到次的逻辑顺序来说明的。 【解析】27．本题考查说明方法及作用。 联系“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”的内容可知，第②段划线句子将苏州园林和我国各地建筑进行对比，是作比较的说明方法，作用的答题模式为：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特点，给人以鲜明的印象。具体是，把苏州园林和我国各地建筑进行对比，突出强调了苏州园林“绝不讲究对称”的特点。 28．本题考查对文章内容正确的理解。 B.根据“还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”理解池沼多引用活水“是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”故B错误； C.阅读选段，“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水”“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景”由这些句子可知，本段是对苏州园林里假山和池沼布局讲究配合，无论从哪个角度看景都构成一幅图画。而不是介绍设计者和匠师们建造苏州园林假山和池沼的过程。故C错误。 D.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”中“往往”是经常；时常；常常。指一般情况，特殊情况除外，这里指并不是所有河道都安排有桥梁。D项“就会安排桥梁”与原文意思不一致，故D错误。 故选A。 29．本题考查对文章段落结构的理解。阅读文本了解文章脉络层次和作者的写作顺序。 第⑤段与第⑥段是按从主到次的逻辑顺序排列的。第⑤段中“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”，说明苏州园林注意景致的深度层次的特点；第⑥段写“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”，是对第⑤段的具体说明，是从细节方面，如阶砌旁边栽几丛书带草、墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香、白色墙壁前种几竿竹子或几棵芭蕉，是对第⑤段“层次多了，景致就见得深了”加以具体阐释，因此不能调换位置。 30．B 31．白杨树的生长环境不平凡：它生长在辽阔坦荡、气象雄伟、色彩鲜艳的西北高原；白杨树的外部形态不平凡：笔直的干，干、枝、叶都努力向上发展；气质：力求上进、伟岸、正直、朴质、严肃。 32．用楠木与白杨树形成对比，两种树品格不同，所代表的人不同，白杨树代表在北方坚持抗战的广大民众，楠木代表贱视民众、顽固倒退的人们。突出白杨树以及所代表的精神和品格。 【解析】30．本题考查文章的理解和分析。 B.“白杨树是西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”其中白杨树的“普通”和“不平凡”是从不同的角度来写的。写白杨树的“普通”是在黄土高原，在西北，白杨树是极常见，极易生长的，所以说它“普通”；而说它“不平凡”，主要是从白杨树的生长环境，外部形态，内在的品格和精神风貌。本项中的表述不当； 故选B。 31．本题考查概括文章信息。 结合第②段“黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波”“无边无垠，坦荡如砥”“这时你涌起来的感想也许是‘雄壮’，也许是‘伟大’，诸如此类的形容词”可知，白杨树生长在雄伟的黄土高原上，这里人们勤恳耕种，造就壮观的麦浪，由此可见，白杨树的生长环境不平凡； 结合第⑤段“力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝”“它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束”“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的”可知，白杨树的外观不平凡，它的树干、丫枝、树叶都是向上生长； 结合第⑦段“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”可知，在此作者将白杨树和别的树进行对比，它不像别的树那么婀娜多姿，但它具有伟岸，正直，朴质，严肃的品质，是树中的伟丈夫，这是它精神风貌的不平凡； 结合第⑧段“它在西北极普遍，不被人重视”“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒”可知，在作者看来白杨树虽然常见，但它顽强的生命力，不畏恶劣环境，不是平凡的树。 32．本题考查句段作用。 结合第⑨段“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木”可知，楠木象征了那些看不起民众、贱视民众、顽固的贵族，这些人自恃清高，鄙视民众，顽固倒退； 结合第⑧段“它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似”“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似”“象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”可见，白杨树象征极其普遍，不被重视的北方农民，他们顽强不屈、朴质、力求上进； 结合第⑨段“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨”可知，此处用了对比手法，将“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”和“我”对白杨树的态度对比，突出“我”对白杨树的赞美之情。 33．（1）因老师严厉而逃学（2）引经据典反驳父亲（3）因父亲当中骂人而离家威胁父亲 34．（1）具有反抗精神：逃学、会反驳威胁父亲；（2）聪明：懂得用父亲的方法反驳父亲 35．这里的“党”一词用得有特色。它通常指代表某一阶级、阶层或集团并为维护其利益而斗争的政治组织。这里借用这些词形象而幽默地写出了少年毛泽东和家中的其他人结成广泛的统一战线，联合起来反抗旧势力的代表（即自己的父亲）的有趣故事。 36．写出一本书籍，并说明书籍让人懂得了什么即可。 【导语】选段描绘了毛泽东青少年时期在家庭中斗争与抗争的成长经历，表现了他早期反抗权威和寻求独立的性格特质。通过与传统父权的对抗和策略性妥协，毛泽东展现出敏锐的洞察力和独立思考能力。这种反叛精神和批判态度为其日后的革命思想奠定了基础。此外，选段中家庭“党派”的比喻生动形象地反映出作者对家庭结构和人际关系的观察与理解，也预示了毛泽东在政治上的早期觉悟和智慧。 33．本题考查内容分析概括。 依据①段“他态度粗暴严厉，常常打学生。因为这个缘故，我十岁的时候曾经逃过学”可知，这段文字描述了"我"在学校受到教师严厉态度的影响，进而产生了逃学的行为。据此，可以概括为：因老师严厉而逃学； 依据③段“但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他”可知，文中描述了“我”在十三岁时找到了与父亲进行辩论的有效方法，即通过引用经典书籍的内容来反驳父亲的观点。据此，可以概括为：引经据典反驳父亲； 依据④段“我大约十三岁的时候，有一次父亲请了许多客人到家里，我们两人在他们面前争论了起来。父亲当众骂我懒而无用，这激怒了我。我骂了他，就离开了家”可知，这段文字描述了“我”和父亲在客人面前发生争论的情景。父亲公开指责“我”懒惰和无用，这让“我”感到愤怒，“我”反驳父亲后选择离开家里。据此，可以概括为：因父亲当中骂人而离家威胁父亲。 34．本题考查分析人物形象。 依据①段“我的国文教员是主张严格对待学生的。他态度粗暴严厉，常常打学生。因为这个缘故，我十岁的时候曾经逃过学”可知，这段文字能够表现出“我”具有反抗精神，因为在面对严厉甚至体罚的教育方式时，年仅十岁的“我”敢于采取行动逃学，以此来表达对不公待遇的不满和抗议。依据③段“父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。他指摘我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活；我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活”可知，这段文字描写了“我”与父亲的一次辩论。在父亲责备我不孝和懒惰时，我巧妙地引用经书中的话反驳父亲，指出根据经文长者需仁慈的原则，反过来指责父父亲。据此，可以概括为：父亲具有反抗精神；依据③段“但我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用他自己的办法，引经据典地来驳他”可知，过掌握父亲所重视的传统教义，“我”巧妙地以其人之道还治其人之身。这种策略显示出我在斗争中不仅依靠情感宣泄，更有对形势和论据的理性分析和巧妙运用，这体现了“我”的聪明和灵活的特点。依据“父亲喜欢责备我不孝和懒惰。我就引用经书上长者必须仁慈的话来回敬。他指摘我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活；我父亲年纪比我大两倍多，所以应该多干活”可知，该段文字通过“我”引用经典书籍中的道理反驳父亲，展示了“我”善于运用书本知识的特点，表现出其聪明才智。同时，“我”还能够从逻辑上推理出年长者应多干活并据此反驳，显示了其机智灵活的思维方式。这种利用已知知识进行智慧反击的行为，体现了聪明的特点。这体现了“我”的聪明和灵活的特点。 35．本题考查赏析词语。 依据“一党是我父亲，是执政党”“反对党由我、母亲”可知，这是运用了比喻手法，“执政党”比喻父亲在家中的权威角色，是旧势力的代表；“反对党”则指我、母亲等人结成统一战线，与代表旧势力的父亲进行对抗。这两个词语以幽默诙谐的口吻展示家庭内部的对立，增强了语言的表现力和感染力。 36．本题考查阅读感悟。题目要求结合个人经历谈对思想产生影响的一本书。 示例：对我思想产生影响的一本书是《平凡的世界》。《平凡的世界》通过主人公孙少平在逆境中坚持梦想、不懈奋斗的故事，启发我理解生活的意义在于不惧挑战、勇于追求理想。书中的人生态度，特别是对平凡生活的执着与热爱，让我在面对困难时更加坚定和勇敢，培养了我积极进取的心态。 37． 教诲 piē 38．增加了“而且增加勇气了”一句坚定的表现出作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。 增加了“于是点上一枝烟”增添了形象感，表现出作者对“正人君子”们的蔑视。（意思对即可） 【解析】37．第一空：本题考查词语运用。 根据文章第一段“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”可知，在“我”所认为我师的之中，“他”这个老师是最使“我”感激。老师给予学生最多的莫过于不计其数的教诲。由此得出，与此处为不倦的“教诲”。 第二空：本题考查字音。 瞥见（piē jiàn）：看到；一眼看见。 38．本题考查语句赏析。 根据文章第一段“有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可知，藤野先生给予“我”希望，给予中国希望，希望中国可以更好地发展。改定稿增加了“而且增加勇气了”一句坚定的表现出作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己和对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。改定稿增加了“于是点上一枝烟”描写出“我”点燃一枝烟的动作，增添了形象感。与“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”紧密联系，更加表现出作者对“正人君子”们的蔑视和痛恶。 39． 紧紧靠拢（绝不旁逸斜出/笔直/一律向上） 质朴（有生机/朴质） 守卫家乡的哨兵（抗日军民/民族精神和意志） 40．示例：此句采用了“欲扬先抑（先抑后扬）”的写法。作者先用抑笔，写白杨树算不得树中的“好女子”；接着用扬笔，夸它是树中的“伟丈夫”，形成对比。这种写法一是使文章波澜起伏，富于变化（或吸引读者，引人入胜）；二是更加突出了白杨树的“不平凡”的精神风貌（与众不同），赞美之情溢于言表（或礼赞白杨）。 41．【示例列举】 （1）白杨树的根（整体）千条万绪、纵横盘缠、相互纠葛，充满生命的活力，它们积极协作，才让大树枝繁叶茂。如果我们每个中国人都能如白杨树的根一样齐心协力，那我们的国家怎么能不繁荣昌盛？ （2）白杨树主根深不可测，这不就是沉稳，威严的象征吗？一个团队不正需要这样的一个敢于担当，吃苦坚韧的主心骨吗？ （3）白杨树有的根像浩荡进军的士兵，剑拔弩张，这正是拼搏、抗争精神的体现。不就是今天抗疫的真实写照吗？疫情来临，那么多人逆风前行，主动请缨，与疫情斗争，他们就是抗争者。 （4）白杨树有的根像矿工在地下那岩石的缝隙中匍匐着身体，这正是吃苦耐劳，顽强奋斗的体现。试想我们每一个人想成功，不都是需要这种精神么？ （5）白杨树有的根像勤劳坚韧的蚯蚓，拼命地从地下汲取营养，来供养大树，才有了树的白杨树的枝繁叶茂。这就如同我们的学业，只有努力充实自己，才能有所收获。 （6）有的盘曲的根像那抛在地心的锚，这种担当是心中有大爱。这就像疫情中的白衣天使。 （7）白杨树因为有根的艰辛坚韧，奉献付出，才会有树的蓬勃向上、生机活力。所以在展示根的力量创造的奇迹时，让我想到了不慕荣耀、不计得失，竭尽全力为他人默默奉献的高贵品质。 （8）其他：生命要向上发展，必须向下深入。或学业要向高处发展，必须打牢基础。或有多少付出就会有多少收获。或没有坚实的基础就不会创造生命的辉煌。或生命的深度决定着生命的高度。 【解析】39．本题考查文章内容理解与概括。 根据【片段一】第一段“它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出”可知，白杨树的干是紧紧靠拢（绝不旁逸斜出/笔直/一律向上）的； 根据【片段一】第一段“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”可知，白杨树的皮是微微泛出淡青色，是平凡而普通的，蕴含着质朴（朴素）的精神； 根据【片段一】第三段“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”“宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”可知由白杨树能够联想到“北方的农民”“守卫家乡的哨兵（抗日军民/民族精神和意志）”“团结抗战的精神”，据此填空即可。 40．本题考查语句赏析及表现手法。 根据【片段一】第三段“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子”可知，先点明白杨树的特点，作者先用抑笔，写白杨树不能称为树中的“好女子”；“但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫”，接下来作者用扬笔，夸赞白杨树蕴含的精神（伟岸，正直，朴质，严肃，不缺乏温和，坚强不屈与挺拔），直言白杨树是树中的“伟丈夫”，采用了欲扬先抑的写作手法，前后形成对比，使文章富于变化，吸引读者，表现了白杨树蕴含不凡的精神，表现了作者对白杨树的喜爱与赞美。 41．本题考查语言表达。 【片段一】第三段“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？……这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”，由事物的特点联想到其蕴含的精神，运用了象征的手法，在补写结尾时应用到此手法。 【片段二】中的排比句是“有的像一队浩荡进攻的兵士……有的像一队队吃苦耐劳的矿工……有的则像一群群勤劳坚韧的蚯蚓……有的盘曲的根则更像那抛在地心的锚，为了稳固那地上的大树，而紧紧地死抱着岩石”可知，应由根的特点联想到与之对应的某种精神，模仿【片段一】第三段的写法表达即可。 如：白杨树的根像不畏艰难险阻的矿工，他们适应环境，勇敢求索，这正是吃苦耐劳，顽强拼搏精神的体现。我们在追求梦想时不正需要这种精神么？ 42．(1)他活着的三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 (2)首先是因为爱情给我带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 (3)在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 文章第①段首先明确提出“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”是罗素活着的目标。即他活着的三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。 （2）本题考查提炼与概括。 结合第②段中一组这样的句式“我寻求爱情，首先是因为爱情给我……”“我寻求爱情，其次是因为爱情…”“我寻求爱情，最后是因为在爱情……”告诉我们爱情的魅力。故可整理概括为：首先是因为爱情给“我”带来狂喜；其次是因为爱情解除孤寂；最后是因为在爱情的结合中，“我”看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。 （3）本题考查对重点语句的理解与分析。 我们结合上下文的语境进行分析。结合第②段关于爱情“这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它”，第③段关于知识“这方面我获得一些成就，然而并不多”，第④段“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄”可知，爱情和知识把人引向美好的理想境界；结合第④段“但是同情心总把我带回尘世”可知，对人类苦难的同情却让人把目光投向现实世界。于是“痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界”可知，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但是作者对于现实的许多黑暗“无能为力，而且我自己也深受其害”却无能为力，往往失败，所以会更加痛苦，感觉深受其害。 43．“吃惊”是因为看到藤野先生亲自为“我”这个外国留学生改讲义；“不安”是因为讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；“感激”的是藤野先生的热情关心。 44．修改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚。表现了藤野先生工作认真负责；对学生严格要求，一丝不苟，循循善诱；对一个弱国学生真诚关心；对学术有求实精神的崇高的思想品质。 45．一是匿名信事件，二是看电影事件。（每个点1分）鲁迅深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要医治唤醒民众的觉悟。只有拿起笔写文章才能唤醒人们的思想觉悟，能够把沉睡、麻木状态的人唤醒，所以鲁迅先生就弃医从文了。 【解析】43．本题考查内容理解。 根据第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，“吃惊”的原因是：藤野先生亲自为“我”这个外国留学生改讲义。根据第⑤段“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，“不安”的原因是：讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神。根据第⑤段“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”可知，“感激”的原因是：藤野先生的热情关心。 44．本题考查概括事件和人物形象。 根据第⑤段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可概括事件：修改讲义。由此可以看出藤野先生是对工作认真负责的人。 根据第⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”可概括事件：纠正解剖图。由此可以看出藤野先生是一个对学生严格要求，一丝不苟，循循善诱的人。 根据第⑪段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道”第⑫段“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”可概括事件：关心解剖实习。由此可以看出藤野先生是一个对弱国学生真诚关心的人。 根据第⑬段“他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形”可概括事件：了解中国女人裹脚。由此可以看出藤野先生是一个对学术有求实精神的崇高的思想品质的人。 45．本题考查文章内容理解和概括。 根据第⑭段“但他们一走，邮差就送到一封很厚的信”，第⑯段“末尾是匿名”可知是“匿名信事件”。根据所学《藤野先生》全文可知，电影中“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”，可知是“看电影事件”这两件事给予了“我”很大的内心触动。再根据原文中“万岁！他们都拍掌欢呼起来”，这是在课堂上看电影时的情景，中国留学生看到中国人作为侦探被日本人枪毙，竟然“拍掌欢呼”，这让鲁迅看到了他们麻木的精神状态。如果思想愚昧、麻木，那么不管四肢如何健全，都是无用的。只有唤醒民众的精神和思想，国家才有未来。正在学医的鲁迅认识到这一点，决定弃医从文，用笔写文章，唤醒国人的不醒的意识。 46．(1) 可怜 生命自身的神奇 生命蔓延的奇迹 (2)通用了对比的修辞方法，将“生命”和“衬衫”相对比，突出表现了“那存在过的忧愁，也许你能忘却：但却不能取消它遣留下的印迹”“我们都非常可怜!”，表达了作者无可奈何的思想感情。 (3)我们要赞美生命，要感谢生命，不虚度年华，更有价值。 【详解】（1）本题考查内容的梳理和小标题的拟写，情感的概括。 ①处：结合第①段“有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开。智者对此也无能为力”“那存在过的忧愁，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！”可知，这里填写“可怜”。 ②处：结合第②段“我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”可知，这里填写“生命的自身的神奇”； ③处：结合第③段“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久的”“它充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”句可概括为：生命蔓延的奇迹。 （2）本题考查句子的赏析。 作者将“生命”和“衬衫”相对比，衬衣“当你发现它脏了，就可以脱下它来洗涤，可是个人生命却“那存在过的忧愁，但却不能取消它遗留下的印迹”，突出表现了生命的不可逆转，表现了作者对短暂生命的无可奈何。 （3）本题考查比较阅读，得出启示。 根据文中第④段“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以芬芳，这就是奇迹”内容可知，作者想要告诉我们，要赞美生命； 根据材料所给语句“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”和“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命”句告诉我们要珍惜生命、感谢生命，不断用自己有限的生命去做有意义的事情，让生命更有意义，更加美丽。 回答启示时，围绕这些来谈即可。 示例：我们要充分利用好自己的生命，珍惜活着的每一个时刻。把握当下，不要浪费一分一秒，充分利用我们自身有限的生命，去做有意义的事情，不断去创造价值，增加自己生命的厚度，让自己的生命更有价值，更加美丽。 47．D 48．C 49．D 【解析】47．本题考查内容理解。 “大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰‘龙舌兰’”，运用了类比的手法，将自己到仙台学习受到优待的过程比作北京的白菜到了浙江，福建的芦荟到了北京就得到特殊的待遇，作者将其通通归结为“物以希为贵”，体现了作者作为弱国的学生来到日本仙台留学的心酸与隐痛，表现了作者忧国忧民的思想； 故选D。 48．本题考查修辞手法。 C.“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般”，将解散辫子，盘得平的样子比作小姑娘的发髻，运用了比喻的修辞手法；“标致”用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情，讽刺清国留学生的丑样；未运用拟人的修辞手法； 故选C。 49．本题考查内容理解。 D.“反面衬托”有误；写仙台医专的职员对作者的优待是为后文写藤野先生对“我”的关心爱护做正面衬托； 故选D。 50．这幅画所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。 51．（1）“格调”原指“人的品格或风格”，这里指炒熟后青头菌的诱人色泽。（2）这段文字用“戴”“穿”“坐”“吆喝”一系列动词，对苗族女孩的外貌、动作、语言进行描写。用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。 52．内容上，点明中心，表达对昆明雨季的深切怀念之情；结构上，独立成段，既承接上文画面的介绍，又引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。 53．示例：开始先“大贬”干巴菌，多用比喻、反问突出它的丑，如样子难看，颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝，里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟。而后话锋一转，开始写干巴菌的美味，如把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，特别好吃。（大意对即可） 【解析】50．本题考查段落在文章中的作用。 文章的开头描述了作者给宁坤的画，从画的内容“右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌”分析，内容上，所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；结构上，引出下文对“昆明的雨”的描述，为下文做铺垫，另外，从画写起，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，据此理解作答。 51．本题考查对文章词句的赏析。 （1）根据第⑦段“青头菌比牛肝菌略贵，这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高”中的加点字“格调”本意是文艺作品的风格；人的风格或品质。结合前文“牛肝菌色如肝滑、嫩，鲜、香，很好吃”可知，在这里指青头菌炒熟后的诱人色泽和鲜香口味。 （2）根据第⑧段“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅’，声音娇娇的”可知，“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是外貌描写，呈现出了她们的民族服饰；“坐”“吆喝”是动作描写，展现出他们日常生活的场景；“卖杨梅”是语言描写，“娇娇的”声音，生动地表达了女孩子声音的柔美和娇嫩，使人感受到她们的青春活力和独特的民族风情。这里借助对苗族女孩子娇美情态的描写，衬托出昆明雨季的柔美，抒发了作者对昆明的怀念、喜爱之情。 52．本题考查学生把握段落在文中作用的能力。一定要根据段落在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。 第②段独立成段，就本段来看，不难看出这是一个过渡段，过渡段在文中的作用，从结构上看，有承上启下的作用；从内容上看，上文主要写昆明的特点，下文开始转而写昆明的雨。所以第②段点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文第①段对画的介绍，引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。 53．本题考查写作手法。 欲扬先抑的表现手法，即在表达某种观点或情感之前先进行抑制或反面的描写。这可以通过创造一种对比效果来增强表达的效果。在文章中，通过先抑制或反面的描写，读者会更加关注随后的正面表达，从而加深对文中观点或情感的理解和感受。这种手法可以让文章更具吸引力，引发读者的思考和共鸣，使文笔更加生动有趣。 根据第⑦段“有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！”“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”可知，在写干巴菌时先写，先用比喻、反问描写干巴菌外表的丑陋，内里的杂乱，再转变角度，从外表写到口感，一番对比下来，突出干巴菌的美味。 54． 示例：作比较（举例子、打比方） 示例一：将苏州园林与我国绝大部分建筑的布局进行比较,突出了苏州园林不讲究对称的特点。 示例二：具体说明苏州园林“绝不讲究对称”的特点（举例子）。 示例三：用图画来打比方,又将图案画与美术画进行比较,生动形象地突出了苏州园林“绝不讲究对称”,充满自然之趣的布局美的特点（打比方）。 55．设问句，引发读者思考,说明了苏州园林不讲究对称的原因。用图画来打比方,又将图案画与美术画进行比较,生动形象地突出了苏州园林“绝不讲究对称”,充满自然之趣的布局美的特点。 56．不能。“往往”指一般情况，大多是这样。用在这里说明并不是所有“成河道模样”的水面都安排桥梁,充分体现了说明文语语言的准确性。 57．游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。 【解析】54．本题考查说明方法及其作用。 结合第③段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”可知，此句使用作比较的说明方法，将“我国绝大部分建筑讲究对称”与“苏州园林绝不讲究对称”进行对比，突出苏州园林绝不讲究对称的特点； 结合第③段“东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊”可知，此句使用了举例子的说明方法，以苏州园林中的“亭子”“回廊”的设计为例，具体详实地说明了苏州园林绝不讲究对称的特点； 结合第③段“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”可知，此句使用了打比方的说明方法，将图画来比方建筑，以图案化比方对称的建筑，以美术画比方不对称的建筑，生动形象地说明苏州园林要求自然之趣，不讲究对称的特点。 55．本题考查词句的作用。 设问句为一问一答。因此第③段中设问句为“这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”，问句“这是为什么”引发了读者的思考，并引出下文对苏州园林不讲究对称的原因的分析。答句“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”使用了打比方的说明方法，将图画来比方建筑，以图案化比方对称的建筑，以美术画比方不对称的建筑，生动形象地说明苏州园林要求自然之趣，不讲究对称的特点。 56．本题考查说明文语言。 “往往”的意思是常常，指某种情况时常存在或经常发生。表示频率，起到限定作用。结合原句说明一般情况下成河道模样的水面，常常会安排桥梁，但这并不是说所有“成河道模样”的水面都安排桥梁，不排除有例外情况和特殊情况，如果去掉则变成了所有成河道模样的水面都会安排桥梁，这与实际情况并不符合，因此“往往”一词不可去掉，它充分体现了说明文语语言的准确和严谨。 57．本题考查中心句。 结合“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上葛延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受”可知，此句从阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎或者蔷薇木香，正对窗户的白色墙壁上补上的竹子和芭蕉等等作为例子，具体阐述了“要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。”即，苏州园林的每个角落都注意图案美，因此本段的中心句为“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。” 58． 人民解放军 二十一日 大约三十万人 渡过长江 59．渡江战役的正义性；消息的时效性 60．“摧枯拉朽”写出解放军的一往无前的英勇行为。“军无斗志”写出国民党军的不堪一击的状态。“纷纷溃退”表明国民党反动派的军队逃跑的。“万船齐放”写出我军参战部队之多，船只之众。“只取对岸”写我军作战之勇、进展之快。“突破”表现了我军攻势猛烈、势如破竹的特点；“占领”说明作战的结果，突出解放军的锐不可当。这些词语传达出作者的兴奋与喜悦的心情。 61．人民以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。表达了作者对人民解放军的革命英雄主义精神的高度赞扬。 【解析】58．本题考查分析新闻要素的能力。 依据“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的“英勇的人民解放军”可知，主要人物是人民解放军； 依据“这则消息也是毛泽东同志写的，比《人民解放军百万大军横渡长江》早播发20个小时”“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的“二十一日”可知，时间是二十一日；    依据“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的“大约三十万人”可知，人数是大约三十万。　　　　　　　　　 依据“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”中的“渡过长江”可知，事件是“渡过长江”。 59．本题考查分析新闻内容和理解新闻特点的能力。 依据“1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定”“渡江战斗于二十日午夜开始”可知，这说明人民解放军渡江战役的正义性。依据消息的主要特点可知，这体现了消息的时效性（迅速及时）。 60．本题考查分析新闻语言特点的能力。 依据“遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”可知，“摧枯拉朽”是交代了解放军的一往无前的英勇无畏的壮举。“军无斗志”刻画出国民党军队在解放军的猛烈进攻下，不堪一击的情景。“纷纷溃退”刻画出国民党军军队不堪一击，狼狈逃跑的情景。依据“万船齐放，直取对岸”可知，“万船齐放”写出我军参战部队人数众多，船只非常多的情况。“只取对岸”写我军作战迅猛，攻势进展之快的情景。“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵”可知，“突破”表现了我军攻势猛烈、势如破竹的特点；依据“占领南岸广大地区”可知，“占领”表明了解放军的战斗进展情况。上述词语能表现出作者的兴奋与喜悦之情。 61．本题考查分析概括能力。 依据“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”可以看出，作者对人民解放军的看法是“人民以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”。 依据语段中的“摧枯拉朽”“万船齐放，直取对岸”“突破敌阵”“占领南岸广大地区”可知，这表达了作者对英勇的人民解放军的高度赞扬之情。 62．C 63．D 64．D 65．D 【解析】62．本题考查语句衔接。 画线部分主要说明池沼的布局巧妙，所以第④句应为首句，表示与前文写假山的内容作为转折；①句对池沼进行举例，是对池沼的举例，应在④句后；③结尾的“安排桥梁”和②句“假如安排两座以上的桥梁”相承接，应先为③句然后是②句；⑥句中的“砌齐整的石岸”和⑤句“布置几块玲珑的石头”相承接，应先为⑥句然后是⑤句；而按照说明顺序，应先写池沼中间，再写池沼两岸，所以桥梁应在前，而河道石岸应在后，所以正确的顺序应为④①③②⑥⑤。 故选C。 63．本题考查对说明方法的判断。 选文第一段分别说明了苏州园园林中假山和沼泽，运用的是分类别的说明方法，使我们对苏州园林有了清晰明了的了解，层次清晰，条理清楚。故选D。 64．本题考查对文章内容的概括。 选文第一段的第一句“苏州园林里都有假山和池沼”概括了主要内容，以下内容都是对这一内容的分别说明。写假山时侧重于写它的艺术价值，写池沼时凸现它的布局巧妙。 选文第二段的第一句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”概括了苏州园林的“栽种和修剪树木”的特点，以下内容都是围绕它具体来说的。 A.选项没有强调“树木的栽种与修剪”的特点，概括内容不全面； B.选文介绍的不仅仅是“假山和池沼讲究技术”，而是说明苏州园林里假山与池沼的配合，概括内容不全面； C.选项强调的“树木的栽种与修剪”的特点，与选文二内容不相符，概括内容不全面； 故选D。 65．本题考查对文章内容的个性化理解。 D.“水流岁月千秋画，人品沙溪一部书”强调的人文情怀，而与选文第二段苏州园林的“栽种和修剪树木”的特点不相关。 故选D。 66．干、枝、叶、皮四个方面：写白杨树的外形美，突出其正直、倔强、不折不挠，赞美其力争上游的精神。 67．欲扬先抑。两个“没有”似乎是在否定白杨树的美，这是抑；“但是”一词表示转折，是在“扬”。否定了好女子，肯定了伟丈夫，突出了白杨树的坚强与挺拔，自然地由赞美树到赞美人。 68．①象征着北方的农民；②象征着守卫家乡的哨兵；③象征着在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 【分析】66．本题考查文本内容概括。 根据①段中“它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”，可知作者从“干、枝、叶、皮”四个方面写白杨树的外形美。根据①段中“这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”，可知突出了白杨树“正直、倔强、不折不挠，力争上游”的精神。 67．本题考查表现手法。 根据第③段“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽。——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子”，这看似是在贬低白杨树；根据第③段“但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”，可知这是在赞扬白杨树；要赞扬白杨树，先用看似贬低的内容，因此这种表现手法是欲扬先抑。“没有婆娑的姿态”“没有屈曲盘旋的虬枝”“算不得树中的好女子”似乎是在否定白杨树的美，这是抑；“伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”“坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”这些内容表示转折，是在“扬”。这样，否定了好女子，突出了伟丈夫，强调了白杨树的坚强与挺拔，自然地由赞美树过渡到赞美人。 68．本题考查形象。 根据第④段“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”可知白杨树象征着北方的农民；根据第④段“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”可知象征着守卫家乡的哨兵；根据第④段“难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？”可知象征着在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 69．①沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。②沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。④沈先生亲自为学生抄写资料。⑤沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。⑥沈先生借给别人很多书。⑦沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。⑧沈先生善于谈天，且范围很广。⑨沈先生生活上极不讲究。（写出任意3件即可） 70．第③段中作者表示“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。 71．“一九三八年到一九四六年”“四十多年”，突出了时间之久，表明作者对沈先生印象之深，沈先生对作者影响之深远，表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 72．【示例】鲁迅先生在《藤野先生》这篇文章中回忆了与藤野先生交往的几件事，如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，同时也写了自己早年留学日本时的一段心路历程，文章着重抒发对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情；汪曾祺在《我的老师沈从文》中也回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现人物对作者的影响及作者对人物的感激、怀念。 【解析】69．本题考查内容概括。可以遵循“人物+事件”的方法。 （1）结合第①段“沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究”可概括：沈先生教写作，常常在学生的作业后写长长的读后感，且很讲究。 （2）结合第②段“沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品”可概括：沈先生教创作，推荐学生阅读与学生写法相似的名家作品。 （3）结合第④段“学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表”“他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了”可概括：沈先生经常帮助学生投稿并承担邮费。 （4）结合第⑤段“沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上”可概括：沈先生亲自为学生抄写资料。 （5）结合第⑥段“他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天”可概括：沈先生宿舍里几乎从早到晚都有客人。 （6）结合第⑦段“沈先生有很多书，但他不是‘藏书家’，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书”可概括：沈先生借给别人很多书。 （7）结合第⑦段“一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨”可概括：沈先生读书杂，还喜欢在书后写题记。 （8）结合第⑧段“沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物”可概括：沈先生善于谈天，且范围很广。 （9）结合第⑨段“沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋”可概括：沈先生生活上极不讲究。 70．本题考查信息筛选和提取。 结合第③段“我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试”可知，虽然作者说“不知道还有没有别的更好的方法教创作”，但是他希望大学里老师能学习、借鉴沈先生的方法，这是委婉地称赞沈先生的方法好，含蓄地表达了汪曾祺对沈先生的高度肯定和敬佩，同时也对现在的大学教学提出希望。 71．本题考查句子赏析。 结合最后一段“沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了”可知，“四十多年”突出这件事过去时间之久，而作者对沈先生在西南联大工作的时间记得非常清楚，进而表明沈先生在作者心里地位非常重要，沈先生对作者影响之深远，作者难以忘怀。结合全文可知，沈先生的教学、为人都给作者留下了深刻印象，让作者敬佩，教学、帮助邮寄文章等行为让作者感激，故这句话表现了作者对岁月的流逝的感慨以及对沈先生深切的感激、怀念之情。 72．本题考查主旨。 （1）本文作者回忆了沈先生用长篇读后感教写作、无偿帮助学生邮寄文稿、自己给学生抄写学习资料、把书无偿借给他人、为人无心机重感情、生活不讲究等事情，展现了一个教学、为人都非常优秀的沈先生形象，字里行间表露出对沈先生品行的敬佩，对沈先生无偿帮助之举的感激，以及四十多年后对沈先生的怀念之情。 （2）鲁迅的《藤野先生》是回忆性散文，回忆了自己作为弱国子民、身处异国他乡，被藤野先生从学习、生活等方面关心的事情，例如添改讲义、纠正解剖图、向“我”了解中国女人裹脚等，让身处异国他乡、被一些日本青年歧视的作者感受到了温暖、关爱、尊重，进而表达了对藤野先生的感激、怀念和敬仰之情。 73．B 74．不能。“当时”表时间限制，“在当时可算”表示赵州桥在建造的那个年代可以算是世界上最长的石拱，如果删去，就变成世界上最长的石拱，与事实不符，从而体现了说明文语言的准确性和严谨性。 75．列数字和分类别。列举了“30多万、110万、5倍”等数字，具体准确地说明了21世纪中国桥梁在数量上发展迅速；同时，从数量上、类别上、技术上分别对中国桥梁的快速发展进行介绍，说明了21世纪以后，中国桥梁快速发展，使说明层次分明、条理清晰。 【导语】这三则材料分别从历史、发展和技术创新的角度探讨了桥梁与时代的关系。《文本一》着重于描述赵州桥的设计精妙和技术成就，展现了古代劳动人民的智慧。《文本二》概述了改革开放后中国桥梁在数量、类别和技术上的显著进步，彰显了中国作为桥梁强国的崛起。《文本三》则介绍了“智能桥梁”技术，强调其在全寿命周期管理和科技创新中的重要作用。整体体现了中国桥梁从古至今、从传统到现代的演变过程。 73．本题考查内容理解。 B.根据【文本二】“21世纪以后，中国桥梁快速发展……在技术上，中国已经跻身世界桥梁强国之列”可知，选项“数量上、类别上、技术上”表述错误； 故选B。 74．本题考查说明文语言特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。 答题时首先明确观点：不能去掉。语句“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”中的“当时”表示时间上的限制，意思是在那个年代里是世界上最长的石拱，但现在已有了超过这个长度的石拱桥。如果去掉，则变成一直到现在，赵州桥都是世界上最长的石拱，这与事实不相符。这个词体现了说明文语言的准确性与严密性。据此概括作答。 75．本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更好地说明事物的特点。 【文本二】中列举“30、110万、5倍”等数字，是列数字的说明方法；“从数量上……”“从类别上……”“在技术上……”是分类别的说明方法。结合“改革开放特别是加快公路建设以来，中国桥梁迎来了发展的黄金期。21世纪以后，中国桥梁快速发展”可知，列数字的说明方法具体准确地说明了21世纪中国桥梁在数量上发展迅速；又从数量、类别、技术上分别对中国桥梁的快速发展进行介绍，说明了中国已经跻身世界桥梁强国之列，使说明层次分明、条理清晰。 76．(1) 和颜悦色 抚摸 (2)“领域”指他们的学术范围，其形象化，将其比喻为美妙的境界，形象地表现了他们在科学研究上的成就和他们热爱科学的精神境界。 (3)既指镭的颜色很美，也指居里夫妇内心美丽——对科学的执着追求、坚定的信念、淡泊名利的人生态度。 (4)把镭比作自己的孩子，表明居里夫人对自己所从事的事业的重视与喜爱，体现出她痴迷于科学，面对研究的成果内心无比快乐、幸福的心情 【详解】（1）本题考查词语运用。 A.和颜悦色：意思是脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。喜形于色：意思是高兴的心情从脸上表露出来。当玛丽怀着热切的好奇心问比埃尔“它会是什么样子，它的相貌如何”时，比埃尔和善可亲的神态描写，表现了比埃尔对玛丽满怀爱意信任与鼓励。因此这里用“和颜悦色”合适。 B.抚摸：指用手轻轻摩挲。抚摩：无目的的来回玩弄和移动。皮埃尔的动作用“轻轻”来修饰，表现了皮埃尔动作的轻柔，对玛丽充满深深地爱意，将妻子看作是相濡以沫的战友和伴侣。因此“抚摸”较合适。 （2）本题考查句子理解。 “领域”的本义指学术思想或社会活动的范围。结合句子“他们走进他们的领域，走进他们的梦境”可知，“领域”在句中指的就是居里夫妇二人的学术研究范围，作者将这个研究的范围，比作是“梦境”，是用了比喻的修辞，以此来突出他们对科学研究的热爱与痴迷。 （3）本题考查词语的理解。 “美丽的颜色”选自文中比埃尔的一句话：“我希望它有很美丽的颜色。结合选段第⑥段“镭不只有‘美丽的颜色’，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中”可知，“美丽”既指镭发出的光美丽好看，又指居里夫妇对科学的坚守与乐观面对困难的精神，一语双关，同时给人遐想。 （4）本题考查句子赏析。 结合句子“玛丽的身体前倾、热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”可知，这里描写的是居里夫人看着镭时的神情与姿态，“身体前倾、热切地望着”运用了动作和神态描写，“就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”运用了比喻的修辞手法，将镭比作自己的孩子，突出科学研究在居里夫人心中的地位，表现她面对自己研究成果的喜悦。 77．(1)写了课堂上看电影的事件，这是“我”弃医从文的直接原因。 (2)作者有强烈的民族自尊心，“这一声”深深地刺伤了他的民族自尊心，因此，作者觉得很刺耳。 (3)指具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。表达了作者对日本“爱国青年”的无端污蔑感到极为愤慨的感情。 (4)指作者决定弃医从文。表现了作者的爱国主义精神。 【详解】（1）考查概括语段主要内容的能力。 由选文第①段可知，主要事件是“看电影”；由选文最后一段可知，事件的结果是“我”决定弃医从文。将以上内容整理概括即可。 （2）考查对文章内容的理解。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。首先要认真审题，明确题干的要求，然后通读全文，从文中找到相关的内容，进行分析概括即可。 结合文章内容可知鲁迅先生个人身在异国他乡，与一群日本“爱国青年”一起看电影，看到给俄国人做侦探的中国人被日本兵枪毙时，“爱国青年”们欢呼“万岁”，作为一个中国人，一个弱国子民，一个有良知的知识分子，这欢呼一定深深刺伤了其民族自尊心，故听起来显得“刺耳”。 （3）考查内容理解。 结合选文第①段中“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”，第②段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来”等内容可知，“他们”指的是受军国主义思想毒害的日本青年；表达了作者对日本“爱国青年”的无端污蔑感到极为愤慨的感情。 （4）考查理解探究能力。 从第①段“细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子”，结合《藤野先生》选文后的内容和鲁迅的救国救民的理想，可得：变化了的具体内容指弃医从文；表现了鲁迅的爱国精神。 78．示例：6月17日，神舟十二号载人飞船发射，中国人首次进入空间站。 【导语】这篇新闻以简洁明快的笔触报道了中国航天史上的重要里程碑——神舟十二号载人飞船成功发射并与天和核心舱对接，三名航天员首次进入中国自主建造的空间站。文章采用时间顺序，通过具体数据（如“6.5小时”对接时长、“3个月”驻留计划）展现任务细节，体现了中国航天事业的精准与高效。全文语言平实却充满自豪感，特别是“中国人首次进入自己的空间站”一句，凸显了国家科技实力的飞跃。 【详解】本题考查对消息主要内容的概括。 根据第①段“6月17日9时22分，神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空”“成功对接于天和核心舱前向端口”与第②段“北京时间17日18时48分，航天员……先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站”可知，新闻核心事件为神舟十二号发射、对接核心舱及航天员进入空间站。需删除具体时间点、发射细节等次要信息，按“时间+事件主体+核心结果”结构精简，确保字数不超30字。示例：6月17日神舟十二号发射，航天员首次进入中国空间站。 79．运用比喻的修辞手法，把“歼—15舰载机”比作“海燕”，生动形象地写出了战斗机着舰时的轻巧灵活。 80．将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。 81．①表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增强新闻的现场感，增强感染力。④侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 82．①鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。②这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。（言之成理即可） 【导语】这篇报道以“一着惊海天”为题，通过细腻的场景描写和紧张的时间推进，生动再现了中国航母舰载机首次成功着舰的历史性时刻。文章采用倒金字塔结构，先渲染环境氛围，再聚焦关键操作，最后升华历史意义。既展现了技术难度，又传递了民族自豪感。结尾的“V”字意象和快门声，巧妙地将瞬间定格为永恒。 79．本题考查赏析句子。 “歼—15舰载机像凌波海燕”运用比喻手法，把“歼—15舰载机”比作“海燕”，生动写出舰载机姿态轻盈、动作敏捷的特点；突出舰载机在海天间自如飞行的动态美，凸显飞行员技术高超和着舰过程的精准流畅。 80．本题考查赏析句子。 根据第④段“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候”，第⑥段“刀尖上的舞蹈”可知，高速飞行的舰载战斗机降落到航母，这是世界公认的最具风险性难题。因为航母面积相对于大海而言是非常小，并且在海上起伏行进，每次舰载战斗机着舰都面临着生与死的考验。“刀尖上的舞蹈”运用比喻手法，以“刀尖”比喻航母甲板狭小，着舰环境险恶，对舰载战斗机而言非常危险；“舞蹈”形容着舰需精准如艺术表演，不容差错；同时也增强画面感，引发读者对惊险场面的联想，烘托紧张氛围。使读者为之捏一把冷汗。 81．本题考查句子作用。 根据第②段“备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻”，第③段“这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想”，第④段“这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题”“第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候”，第⑥段“‘刀尖上的舞蹈’就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗”，第⑦段“时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心”可知，我国航母舰载战斗机首次着舰备受外界关注，这是承载着国人的强军梦想。但航母舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性难题。作者用众人“捏一把汗”“揪紧的心”等反应，烘托当时紧张的氛围，突出着舰过程的惊险，表现众人对其非常关注。 根据第⑳段“欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容”，第㉑段“战位上，许多人落泪了”，第㉒段“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”，第㉓段“为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗”，第㉖段“鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念”，第㉗段“中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上”可知，我国航母舰载战斗机成功着舰，周围的人为之欢呼鼓掌，因为舰载战斗机上舰承载了许多科学家的心血，如今成功了其意义重大。通过掌声、欢呼、落泪等描写，渲染成功后的激动与自豪；增强新闻的现场感，使读者身临其境；侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 82．本题考查内容拓展。 根据第③段“航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族已经等了近百年，人民海军官兵已经期盼了半个多世纪”，第㉒段“舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始”，第㉓段“为了这一天，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗”，第㉗段“中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上”可知，中国航母舰载机首次着舰承载着国人的强军梦想，是承载民族复兴的梦想。它的历史性突破，展现国防实力；体现中国科学家不畏封锁、自主创新的精神，歌颂奋斗精神。这激励青少年要以科研人员、官兵为榜样，要具有勇于担当、报效祖国的精神，同时这也是体现综合国力提升，增强民族凝聚力。 83．看电影事件改变了“我”的观念。 84．D 85．A 86． 原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能改变国人的精神。 评价：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国的命运联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。 【解析】83．本题考查文章内容的概括。解答此题可在通读全文的基础上，根据文章的要素进行回答。 通读语段，可以找出选段的要素：人物（“我”），时间（看影片的时候），事件（“我”看影片的感受）。将以上分析综合起来，可知文段的主要内容是：电影事件改变了“我”的观念。 84．本题考查句子的理解。解答此类题，首先要仔细阅读文章，找出文中主要人物、事件，根据事件来分析作者的情感。 题干中的句子承接上文而来，由原文可知，因为“我”的考试成绩及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感； 故选D。 85．本题考查内容理解。 由【甲】段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”可知，“这一声”指代的是日本学生看影片时的欢呼声；由“有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了”可知，“刺耳”是因为“我”看到影片中中国人被枪毙，耳边却听到日本学生叫万岁并鼓掌，心里很不好受，自己的民族自尊心受到了伤害； 故选A。 86．本题考查内容概括和语言表达能力。解答此类题，要在阅读全文的基础上，结合主要事件进行分析，有的文章还需要结合背景资料。再根据分析写出自己的评价。 ①原因：由【甲】段“有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。……但在那时那地，我的意见却变化了”可知，“那时那地”指的在仙台医学院看影片的时候；“我的意见”作者救国的思想； 由【乙】段“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺”可知，“变化”是指作者认为医学只能救治人的身体，无法拯救人的思想和灵魂，要想改变中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，靠医学是无法做到的，只有写文章，才能做到这一点。 综合以上分析可得出鲁迅先生“弃医从文”的原因：看电影事件，使他认为学医不能医其心灵的麻木、不觉醒，只有拿起笔写文章，才能改变国人的精神。 ②评价：结合【乙】段“这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神”和《呐喊》自序“我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”可知，作者无论是从医还是从文，其出发点都是为了救国，表现了他将自己的人生与祖国的命运联系起来，把自己的利益与国家民族的利益高度联系起来，他是一个有极强爱国精神和民族自尊心的人。 87．在第②段和第③段之间。这段文字承上启下；承接上文对烟霭中小巷花丛景象描绘；引出下文对儿时故乡生活的回忆，为下文抒发情感做铺垫。 88．这句话运用拟人的修辞手法，将紫茉莉拟人化，生动形象地写出了它俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 89．小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了乡村小巷中的花影与人情，展现了时间流转中的乡愁与坚守。作者以花为媒介，将儿时的记忆与现时的感悟交织在一起，表达了对故乡的深情眷恋。文章通过丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，赋予花草以生命，增强了情感的表达。同时，母亲的形象贯穿始终，象征着对家园的坚守与传承。全文情感真挚，语言优美，既是对乡村生活的赞美，也是对时光流逝的深刻思考。 87．本题考查对内容的理解与语句补充。 根据第②段“轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，此段着重描绘了烟霭笼罩下小巷花丛的独特画面，而待插入文字“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里”，进一步对烟霭的状态和所处环境进行描述，与第②段紧密相连，承接了上文对烟霭场景的描绘。又根据第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”可知，从这一段开始转入对儿时故乡的回忆。待插入文字“我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”，很好地引出了第③段对儿时故乡生活的回忆内容，为下文抒发对故乡的情感做了铺垫。所以这段文字最合适的位置在第②段和第③段之间。 88．本题考查赏析重要语句。 根据第③段“邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开”可知，作者将紫茉莉赋予了人的动作“抿着小嘴”，把紫茉莉当作人来写，运用了拟人的修辞手法。这样的描写生动形象地展现出紫茉莉如同一个俏皮可爱的小姑娘，白天羞涩地紧闭着嘴巴，到了傍晚才肯展现自己的姿态。同时，“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气”进一步描绘出紫茉莉娇弱的外形和幽幽的香气，让人仿佛能看到那小小的花朵在傍晚时分轻轻绽放，散发着迷人的香气。通过对紫茉莉的细腻描写，表达出作者对故乡这些花草的喜爱之情，而这些花草又是故乡的象征，从而也寄托了作者对故乡深深的眷恋之情。 89．本题考查标题意蕴分析。 根据第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着”以及第⑪段“她们又是恒久的，一代代繁衍生息”可知，小巷中的花在故乡的小巷里肆意生长、繁衍，它们装点着家乡，是家乡美景的一部分，见证着岁月的流转。 根据第⑥段“母亲说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。’”以及第⑧段“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花”可知，母亲如同那守护小巷的花，坚守着故土，守望着家，也守望着那份浓浓的亲情，等待着子女归来。 根据第⑬段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香”可知，家乡人就像小巷中的花，为了家乡的美好，为了自己的生活，默默忙碌、奉献，坚守着对家乡的热爱。 根据第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”可知，母亲与家乡人对故土的坚守，让漂泊在外的游子心中有了牵挂和依靠，故乡成为他们的情感归宿和精神家园，就像小巷中的花守着流年，守着游子们的根。 90．(1)照看行李；和脚夫讲价钱；送“我”上车；拣定了靠车门的一张椅子；叮嘱“我”路上小心，夜里警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应“我”。 (2)运用反语，这里“聪明”的意思是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。 (3)通过对父亲的动作描写，表现了父亲爬上月台的艰难，也表现父亲的爱子之心；突出背影的感人至深。 (4)“背影”是全文的写作线索，又是文章主旨得以集中反映的所在；含蓄隽永，“背影”既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，是贯穿全文的主线，是作者感情的触发点和凝结点。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。 根据文章第④段“我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫⑾行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我”提炼可知，此段写了父亲帮忙照看行李；行李太多，和脚夫讲价钱；送“我”上车；给“我”拣定了靠车门的一张椅子；叮嘱“我”路上小心，夜里警醒些，不要受凉；嘱托茶房好好照应“我”这些父亲为“我”做得小事。 （2）本题考查对重要句子的赏析。 “我现在想想，我那时真是太聪明了”运用反语，结合前文“又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”分析可知，“聪明”是反语，意思是糊涂、不聪明，这句话体现了“我”对当时幼稚无知，认为父亲托人照顾我是白托，却没有感受到父亲此举是对我的关心与爱护，现在自己感到深深的自责和内疚，现在才真正的理解了父爱、懂得了父爱。 （3）本题考查对加点字的理解与分析。 分析第⑤段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可知，通过“蹒跚”“攀”“缩”“倾”这些动词可以看出，运用了动作描写，生动形象地写出了父亲过月台给儿子买橘子时的艰难，给人以画面感，深刻地表现了父亲对儿子深沉的爱，体现父亲的背影感人心脾。 （4）本题考查题目的作用。 本文记叙了父亲去车站送“我”离开时为“我”做得件件小事以及给“我”买橘子的事件围绕“背影”展开，“背影”作为全文的线索，贯穿全文，结合第⑤段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”分析可知，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，以“背影”为题含蓄隽永，既是人物形象的素描，又是人物精神的写照，主旨明确，深刻地体现了父爱的伟大与无声，激发读者的阅读兴趣，引起情感共鸣。 91．B 92．运用反语，“聪明”实为糊涂，强调了现在“我”对当年的“我”不理解父亲爱子之心的后悔（悔恨），自责。 93．通过写祖母去世，父亲卸职，家中惨淡的光景，烘托悲凉气氛，为下文写父亲的背影做铺垫，突出父爱的深沉。 94．读出了父亲犹豫反复的心理过程；进而读出了父亲对儿子细致，深沉，含蓄的爱。 【解析】91．本题考查文章内容理解。 A. “不要紧，他们去不好！”这句话表明“父亲”对茶房不放心，要亲自去送“我”，体现出“父亲”深沉、细致的爱，而不是对茶房的不喜欢； C. 作者两次提到自己的年龄，是为了说明父亲完全不必如此操劳，反衬出“父亲”对我的关怀细致周到； D. “勾留南京”一笔带过，不是为了表现家人们心情沮丧，而是“勾留南京”与文章主旨关系不大，应该略写； 故选B。 92．本题考查关键字词的理解与分析。 这两个“聪明”运用反语，这里是作者认为自己愚蠢，不懂事。这里的“聪明”是作者的自嘲，反映了作者当时没体会到父亲的爱，一直以为自己很聪明，其实却是自以为是的愚蠢，如今明白“父亲”对自己深沉的爱，不免遗憾、自责。 因此作者两次说自己太“聪明”，是抒发自己的内疚之情，强调了现在的“我”对当年的“我”不理解父亲爱子之心的后悔（悔恨、自责）。 93．本题考查段落的作用。 选文②到③段不仅指明故事发生的时间、地点及人物活动的空间，加强文章的真实性，也为读者交代清楚了祖母去世、父亲卸职、家中惨淡的故事背景，表现出父亲承受着巨大的压力，此处家庭变故的描写渲染出一种悲凉、杂乱的环境氛围； 而“父亲”在这样艰难的处境中反过来安慰“我”“天无绝人之路”，处处为“我”着想，这为下文写“父亲”的背影做铺垫，更突出“父亲”的坚韧与父爱的深沉。 94．本题考查赏析句子。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从修辞手法、人物描写方法、表现手法三个方面着手分析。答题公式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、表现手法）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 第④段中“不要紧，他们去不好”运用了语言描写的方法。“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”“颇踌躇了一会。”运用了动作和神态描写，从内容上看，是写父亲对别人的不放心；从情感上看，表达父亲对儿子的无微不至地关爱与儿子对父亲的感激。 据此分析作答即可。 95．①添改讲义。②纠正解剖图。③关心解剖实习。 96．（1）“模胡”是马虎，不讲究的意思。说明藤野先生穿衣服不太讲究，表现了他生活简朴、不拘小节的品质。 （2）“从头到末”是从开头到结束，说明藤野先生对“我”的讲义改得非常认真仔细，突出藤野先生诲人不倦和一丝不苟的教学态度，表达了“我”对藤野先生的敬佩（感激）之情。 97．吃惊：藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义。不安：“我”的讲义错误多，让先生费神。感激：藤野先生对“我”的热情关心。 98．B 【解析】95．本题考查内容概括。 结合第⑩段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”概括可得：添改讲义； 结合第⑫段“‘你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画’”概括可得：纠正解剖图； 结合第⑮段“解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事”概括可得：关心解剖实习。 96．本题考查词语的赏析。一般的答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。 （1）“模胡”在此可理解为马虎、不讲究。“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”一句中的“模胡”一词，形象写出藤野先生不注重外形，不善修边幅的特点，突出藤野先生不拘小节、生活简朴的精神品质。 （2）语句“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”中的“从头到末”，写出了藤野先生认真阅读了我的讲义，并对“我”的讲义仔细认真地进行了修改，突出了藤野先生在治学上的一丝不苟的态度，字里行间也流露出“我”对藤野先生的敬佩和感激之情。 97．本题考查对文章内容的理解与分析。 作者之所以“吃惊”，可结合文章⑩段“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”这一语句分析作答。文本中说“不安”，可从作者和先生两个角度来分析，主要是因为讲义中有“许多脱漏的地方”，还有“文法的错误”，还有劳烦老师给我添改。也正是因为藤野先生如此一个外国学生，让“我”产生了感激之情。据此理解作答。 98．本题考查内容理解辨析。 B.明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者思想感情的变化； 故选B。 99． 消息 ⑥ ⑥ ① 100．电头，交代通讯社名称、发电地点和发电时间；表明新闻（消息）材料真实，报道及时。 101．不能，“大约”表明三十万人是一个概数，这体现了消息语言的准确性。 102．⑥此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。 【解析】99．本题考查新闻知识。广义的新闻指的是除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特皮拆写之列）等等；狭义的新闻则专指消息。每则新闻一般包括标题、电头、导语、主体、背景和结语六部分。前四者是主要部分，后二者是辅助部分，标题、导语、主体必不可少。 甲文主要讲述二十一日大约三十万人民解放军渡过长江，突破敌阵，占领南岸广大地区，正继续进击。 乙文主要讲述人民解放军百万大军从西起九江东至江阴的战线上横渡长江，各路军进展顺利，预定计划都已实现，我军已切断镇江无锡段铁路线。所以这两则消息属于狭义新闻。 【甲】文第①句是导语部分，简要交代了新闻的核心内容，即二十一日大约三十万人民解放军渡过长江；第②至⑤句是新闻的主体部分；第⑥句发出战斗号召，是结语。消息中没有交代背景。 【乙】文第①句为新闻的导语部分；第②至⑦句报道了西路军的渡江情况；第⑧至⑮句报道了东路军的渡江情况；消息中表明新闻背景的句子是第⑥句；没有结语部分。 所以【乙】文中表明新闻背景的句子是⑥句，【甲】文的结语是第⑥句。【乙】文的导语是①句。 100．本题考查新闻知识。 电头指电讯稿件播发的新闻单位、地点、时间地说明，也有只说明新闻单位和时间。用电发往外地称“电”，稿件发给当地的称“讯”。电头，又叫做“消息头”，是消息体裁的外在标志。电头的作用：表明新闻稿的发出单位，显示消息的“身份”；以此承担发表新闻作品的责任，接受社会监督；著有发稿时间地点，用来说明新闻的来源时效，借以传达某种信息。 “新华社长江前线二十二日二时电”“新华社长江前线二十二日二十二时电”是新闻的电头。作用是交代通讯社名称、发电地点和发电时间；表明新闻（消息）材料真实，报道及时。 101．本题考查消息的语言。 首先明确观点：“大约” 不能去掉。“大约” 表示对 “三十万人” 这个数字的估计，体现了消息语言的准确性。因为在战争状态下，对具体的渡江人数很难做到绝对精确的统计。如果去掉 “大约”，就变成了确定的三十万人，与实际情况可能不符，会降低消息的可信度。所以 “大约” 一词不能去掉。 “大约三十万人渡过长江”中“大约”用于对数量的推测，表示估计的数目不十分精确。“大约”表示三十万不是精准的数字，只是一个概数，“大约”体现了消息语言的准确性，因此不能删去。 102．本题考查内容理解。 结合（乙）文“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”可知敌军现在毫无斗志，无心作战，原因是人民解放军英勇善战，所向披靡，另一方面国民党反动派拒绝签定和平协定，让国民党的士兵感觉这仗打的没完没了，他们无心打仗所以，第⑥句“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系”是导致这一情况产生的根本原因。 103．(1)蔓延 (2) 举例子 使说明更具体，更有说服力 (3)根据“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”分析，“苏州园林中的花墙和廊子”作用是使景色层次多，景致深；可见窗子并不单为了透空气，体现了窗子具有透气功能，还有审美功能。 (4)A (5)第①段与第②段不能互换位置，理由：①段说明苏州园林注意景致的深度层次的特点。第②段写“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”是写“每一个角落都注意图画美”，这是从细节说明苏州园林的另一个特点，这两段是按由主到次的逻辑顺序来说明的。所以不能互换位置。 【详解】（1）蔓延（màn yán）：指像蔓草一样不断向周围扩展。 （2）本题考查说明方法及其作用。 说明方法：根据“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”可知，此句列举了阶砌旁边栽书带草，墙边种爬山虎或蔷薇木等例子，运用了举例子的说明方法；说明内容：联系第②段“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”可知，运用举例子的说明方法，意在强调苏州园林注重图画美；作用：使说明内容更具体，有说服力。 （3）本题考查对文章内容的理解和筛选信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句提炼概括。 根据第①段中“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”分析，“苏州园林中的花墙和廊子”作用是：使景色层次多，景致加深。 根据阅读链接中“有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，景致就无限地增多了”，可知园乐寿堂里的窗子是使堂内外有交流，体现的是透气功能；从窗子里不同角度看出去，景色也不同，还增加了审美趣味，具有审美功能。 （4）本题考查文段内容的理解。 A．原文第①段“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”，“几乎”是差不多的意思，并不是完全，本选项说的“就能使整个园林的景致翻一番”太过绝对，因此是错误的； 故选A。 （5）本题考查对文章段落结构的理解。阅读文本了解文章脉络层次和作者的写作顺序。 第①段与第②段是按从主到次的逻辑顺序排列的。第①段中“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了”，说明苏州园林注意景致的深度层次的特点；第②段写“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”，是对第①段的具体说明，是从细节方面，如阶砌旁边栽几丛书带草、墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香、白色墙壁前种几竿竹子或几棵芭蕉，是对第①段“层次多了，景致就见得深了”加以具体阐释，因此不能调换位置。 104．匿名信事件；看电影事件。 105．议论；表达了作者的愤慨。 106．作者的民族自尊心受到了强烈的伤害。 107．反问，强烈地表达了作者极其沉痛和愤慨的情感。 108．示例一：言必信，行必果。《论语》 示例二：言不信者，行不果。——墨子。 【解析】104．本题考查对文章内容的概括。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。鲁迅到日本本意是学医救国，后来在日本仙台学医时看了时事电影，发现拯救麻木的中国人的精神更重要，因此决定弃医从文。抓住文中第①段的关键语句“他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是：‘你改悔罢’”和第⑤段“终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们”可见，是有人给“我”送匿名信，无端攻击“我”得了教授泄漏的题目，后来又收回匿名信，因此可概括为：匿名信事件；根据第⑥段“一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边”和第⑧段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”可概括为：看电影事件。 105．本题考查学生对语言表达方式的分析能力。“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”这句话表明观点、看法，所以，此句使用的语言表达方法是议论。“中国是弱国”“低能儿”这两个词语，具有讽刺的意味，表达的是作者愤慨、无奈的心情。 106．本题考查学生分析概括文章主要内容的能力。此题从作者的爱国情怀角度分析即可。结合第⑥段“影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。”和第⑦段“‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。”可知，日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。 107．本题考查学生对句子的赏析能力。“他们也何尝不酒醉似的喝彩”是运用了反问的修辞手法，“呜呼，无法可想！”则强烈地表达了作者极其沉痛和愤慨的情感。 108．本题考查学生的积累能力。 示例一：人背信则名不达。——刘向 示例二：轻诺必寡言——《老子》 109．讲定价钱；嘱托茶房；买回橘子 110．运用了动作描写，写出了父亲艰难而奋力爬月台的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱。 111．老父蹒跚、艰难的买橘子的背影，让“我”体会到了父爱的滋味，流下的是感动的眼泪。 112．从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。 113． 示例：母爱是什么？ 是一双巧手 母亲用心在游子的布衣里温暖人心。 【解析】109．本题考查的是故事情节概括。 第一步先寻找规律，注意所给内容的字数、格式。第二步确定所给内容的段落区间，明确补充内容的段落区间；第三步根据段落区间进行概括：主要对象+做了什么。认真阅读文章，根据问题和提示，在上下文中筛选出关键信息。 结合第⑤段“行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱”，可知：父亲和脚夫讲价钱。 结合第⑤段“又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂”，可知：父亲担心我，又嘱托茶房照看我。 结合第⑥段“他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”，可知：父亲在临走前，为我跑到月台买橘子。 110．本题考查赏析句子。 “他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，其中“攀”“缩”“微倾”这些都是人物的动作描写。结合第⑥段“他往车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’”“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”，可知：父亲为我到月台那边买橘子，这些动作表现父亲很艰难地爬过月台上买橘子的情景，表现他买橘子时的艰难和对“我”无限的关爱，也表达了“我”对父亲的感激。 111．本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”可知：“我”由先前对父亲的不理解，觉得他不太聪明，觉得他很迂腐。这为下文“我”的情感变化做铺垫，这样情绪的转变显得真挚自然。 结合第⑥段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，可知：句子的描写背影是父亲为作者买橘子爬月台情景背影的，由于父亲行动不便，要爬月台很艰难，从中突出父亲对“我”的爱。“背影”也是父爱的象征。“我”从“背影”中明白了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱，“流泪”表现“我”对父亲的感激之情，也表现“我”为之前的自作聪明而愧疚。 112．本题考查标题的作用。 从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。是作者感情的触发点和凝结点。 结合第⑤段“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车”“又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了”，第⑥段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，第⑦段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”，可知：“我”先前对父亲的不理解，自以为是，觉得自己很了不起。后来看到父亲为“我”买橘子爬月台情景背影的，由于父亲是个胖子，要爬月台非常艰难，“我”从“背影”中明白了父亲对自己细致入微的关心，内心充满感激。后来读父亲的信，想起他的背影，伤心落泪，由此可见:“背影”是“我”和父亲感情的转折点所在。 113．本题考查仿写。 联系“父爱是什么？是一个背影。父子深情在画面的定格中刻骨铭心”可知，仿写要符合“……是……？是……”的形式，体现对“爱”的理解。 示例： 师恩是什么？是一个鼓励。老师教导在学生的人生中点亮明灯。 114．假山和池沼 115．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 116．苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 【解析】114．本题考查说明对象。 结合第①段“ 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”等内容概括可得：假山和池沼。 115．本题考查内容理解概括。 结合②段“苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”可直接作答。 116．本题考查说明内容概括。 结合②段“苏州园林载种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿”“有几个园里有古老的藤萝，盘区嶙峋的枝干就是一幅好画”可知，作者运用举例子的说明方法，列举几个园里盘区嶙峋的藤萝这一景观，意在说明苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意这一特点，可据此作答。 117．(1)D (2)探  攀  缩  倾。这几个典型的动词，生动传神地描绘出父亲穿过铁道，爬上月台买子时的艰难情景，向我们展现了一位深深地爱着自己儿子的慈父的形象，父亲对儿子深深的爱意就通过这一连串的动作含蓄地表现出来了。 (3)外貌描写，突出家中境况惨淡，照应了文章开头，同时与“我”的皮大衣形成对比表现了父亲对“我”的关爱。 (4)第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。 【详解】（1）本题考查文章小标题拟定。阅读选文可知，选文主要写父亲爬栏杆给“我”买橘子为“我”送别的事情，根据主要内容可以拟题为：买橘送别。故选D。 （2）本题考查人物描写及作用分析。第一问根据课文《背影》来填写，“慢慢探下去”，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾”，注意这些动词描写的是父亲穿过铁道，爬月台时的艰难动作。爬月台这样艰难，父亲却毫不退缩，执意要去给“我”买橘子，可见父亲对“我”的情感态度，即父亲对儿子深深的爱。父亲的动作描写，刻画出一位深深地爱着自己儿子的慈父的形象。 （3）本题考查人物描写及作用分析。“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂，深青布棉袍”是对父亲外在穿着的刻画，属于人物的外貌描写。“黑布”，联系《背影》开篇对家中遭遇的描写来理解。“黑布”体现了加重境况惨淡，照应了文章开头，再联系文中“我”的穿着，“我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”，父亲的穿着与“我”的穿着形成鲜明对比，表现出父亲对“我”深深的爱。 （4）本题考查对文章内容的理解。结合具体语境分析。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，第一次看见父亲爬月台那艰难的样子，为“我”买橘子而感动得流泪；想到自己先前的自以为是，想到父亲的命运，作者被深深的父爱所感动。第二次流泪，结合文中最后一句话，“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”分析，父亲的背影混入来往的人里看不见了，写出了作者一直目送父亲，心中充满了对父亲的感激和依恋之情。父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。深感父爱的深沉，又不知何时能再见面，心情惆怅，因而眼泪又来了。 118．添改讲义；纠正解剖图；了解中国女人的裹脚。（意思对即可） 119．A处：体现先生认真负责； B处：治学严谨或一丝不苟的科学态度； C处：求实的精神。 120．①“吃了一惊”是先生竟然给我这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义中很多错漏让先生很费神；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。②细心修改讲义（意思对即给分） 【解析】118．本题考查学生的概括能力。审题后从前向后读文章，我们可以看出选段共写了三件事： 第一件事⑤段“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”是为我添改讲义； 第二件事⑦段“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”是当面给我纠正解剖图； 第三件事⑬段“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？’”是向我了解中国女人裹脚。 119．本题考查学生对人物性格品质的把握。 第一处“我的讲义，你能抄下来么”体现先生对工作认真负责、对“我”这个外国学生很关心。 第二处“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出先生一丝不苟的科学态度、对学生严格要求。 第三处“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”可以体会出先生实事求是的精神和品质。 120．本题考查学生的对加点词语的理解。 （1）“吃了一惊、不安和感激”结合语境可知，“吃了一惊”是因为“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，由此可见，“吃惊”写出了“我”对先生如此认真地为我“这”个外国学生批讲义感到意外；“不安”是因为“我”的讲义中有“许多脱漏的地方、文法的错误”；“感激”是因为从先生的举动上“我”看到了他没有民族偏见的高贵品质。 （2）“这样”是代词，代词一般应指代前面的内容，读原文可知，指给“我”细心修改讲义这一行为。 121． 钱三强立下“学以致用，报效祖国”的志向 钱三强在法国的科学事业迎来巅峰时 钱三强带领团队发展中国原子能事业，成功炸响原子弹和氢弹 122．B 123．通过写钱三强在法国实验室的同事们的言论，展现了钱三强在法国取得的伟大成就，表现了回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面突出钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利、无私奉献的伟大精神。 124．运用比喻和排比的修辞手法，把钱三强比作“砖石”“青石板”“奠基石”和“敲门砖”，形象生动又有力地表现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献，突出了他不居功自傲、谦虚的美德，表达了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。同时，排比句式使人物品质更加突出，使作者情感表达更加强烈。 125．多处引用传主自己的话，能够让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质；增强传记的真实性和可信度；既丰富了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。 【导语】文章以“学以致用，报效祖国”为主线，串联钱三强改名、留法求学、毅然归国、投身核事业等经历。文字平实却见力量，如他驳斥“回国影响发展”的话语，尽显赤子之心。结尾以“砖石”自喻，凸显其谦逊与担当，于生平叙事中凝练出科学家的精神底色。 121．本题考查筛选整合信息。 第（1）空，根据文章第4段可知，这一段主要写留法前夕，钱三强在父亲的鼓励下，立下“学以致用，报效祖国”的志向。第（2）空，根据文章第5～7段可知，这几段主要写钱三强在法国的科学事业达到巅峰时，毅然回国的事。第（3）空，根据文章第8～9段可知，这两段主要写钱三强领导中国原子能事业并先后炸响原子弹和氢弹的事。 122．本题考查理解分析文章内容。 根据第4段可知，钱三强因为无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步才不免踌躇起来。B项中“钱三强因放心不下父亲而踌躇是否去法国”理解有误。 故选B。 123．本题考查分析表现手法。 根据第5段和第6段可知，钱三强在留法期间已经在科研上取得了重大成果，如留在法国一定可以取得更多的科研成果，钱三强回国对他个人的事业和前途会有不利影响。通过描写同事们的反应，从侧面表现出钱三强的爱国决心和为了国家利益不计个人名利的崇高精神。第8段“仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻”一句再次提到钱三强在法国实验室的同事们，有力地表现了钱三强回国后全身心投入祖国的原子弹研制事业，不计名利、无私奉献的精神。 124．本题考查赏析语句。 句中“砖石”“青石板”“奠基石”“敲门砖”都运用了比喻的修辞手法，钱三强把自己比作一块“砖石”，突出了他不居功自傲、谦虚的美德；作者把他比作“青石板”“奠基石”和“敲门砖”，生动形象地表现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献，表达了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。同时，“是……，是……，是……”构成排比句式，使人物品质更加突出，使作者情感表达更加强烈。 125．本题考查联系课内比较、把握传记特点。 根据文章第6段“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的……才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌”和第11段“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶”可知，多处引用传主自己的话，其作用在于：可以让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质；增强传记的真实性和可信度；既丰富了文章的内容，又能引起读者的关注和思考。 126．B 127．运用了比喻、反复的修辞手法，把叶圣陶的文章比作谷穗、豆荚，生动形象地强调了叶圣陶文章中的每个字都是充实、饱满的，表达了作者对叶圣陶文章的赞美之情。 128．①用这段描写印证叶圣陶的文学功底，增强说服力；②使文章更有深度；③表达了作者对叶圣陶先生的赞颂之情。 129．文章的特点：①充满活力；②深刻、洞明；③清淡自然、隽永纯净。 毛笔字的特点：①规规矩矩，不离法则；②基本功扎实深厚；③气象端庄批厚、磊落大方、工稳谨严；④楷书平正自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重，行书潇逸。 【解析】126．本题考查内容理解和辨析。 B.有误。根据第④段“从不把自己当作是什么大人物大作家，只承认自己是个‘写写文章的人’”可知，这是叶圣陶先生的自谦说法，并非“我”与叶圣陶交往中的发现； 故选B。 127．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第④段“老派人谦虚、实在，叶圣陶的文章是极好的，尤其晚年的随笔，字字如谷穗，字字如豆荚”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将叶圣陶文章中的每个字分别比作“谷穗”和“豆荚”。谷穗饱满，豆荚充实，这两个比喻形象地突出了叶圣陶文章内容的丰富和扎实。同时，反复使用“字字如”，强调了叶圣陶文章的每个字都具有同样的质量，每个字都经得起推敲。修辞手法的运用增强了表达效果，使作者对叶圣陶文章的赞美之情更加鲜明、生动，让读者更能体会到叶圣陶文章的精炼与深度。 128．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，根据第②段“舱里小桌子上点着一支红烛，风从前头板门缝里钻进来，火焰时时像将落的花瓣一样亸下来，因此烛身积了好些烛泪。红烛的黄光照见舱里的一切”可知，这段话充分展示了叶圣陶先生的文学功底，用细腻的笔触捕捉生活中的寻常景象，突显出他作为作家对细节的敏锐观察和准确传达，增强了文中对叶圣陶先生文学成就的论述的说服力。 结构上，这段引用不仅是对《倪焕之》艺术表现力的直接展示，也与上文提到的《多收了三五斗》形成呼应，共同证实了叶圣陶在小说创作上的卓越才能。同时，它为下文进一步探讨叶圣陶的人格魅力和文章风格铺垫了基础，通过具体文学实例加深了读者对叶圣陶作品印象，使文章的论述更加饱满有力。引用这段描写，还让文章本身具有了文学的韵味，提升了文章的艺术价值，表达了作者对叶圣陶先生及其作品的深深赞颂，使得读者在品读文字的同时，也能感受到作者对这位文学巨擘的敬仰之情。 129．本题考查内容理解和概括分析。 文章的特点：根据第③段“年轻的叶圣陶，行文造句都年轻，充满活力”，可知叶圣陶文章充满活力的特点。根据第③段“无奈之心跃然纸上，活生生的人情与赤裸裸的世故，难得二十多岁的叶圣陶如此练达如此洞明”，可知叶圣陶文章深刻洞明的特点。根据第⑤段“这些前辈笔下有一种大致相同的美学倾向和比较近似的艺术风格，清淡自然、隽永纯净”，可知叶圣陶文章清淡自然、隽永纯净的特点。 毛笔字的特点：根据第⑥段“叶圣陶的毛笔字写得好，规规矩矩，不离法则”，可知叶圣陶毛笔字规规矩矩，不离法则的特点。根据第⑦段“童子功在此，那一手好字，没得说的。临帖临碑的基本功又扎实又深厚”，可知叶圣陶毛笔字基本功扎实深厚的特点。根据第⑧段“叶圣陶的书法气象端严拙厚、磊落大方、工稳谨严”，可知叶圣陶毛笔字气象端庄拙厚、磊落大方、工稳谨严的特点。根据第⑨段“叶圣陶楷书平正而又自然，篆书则圆润中兼有端庄凝重气概，行书又是中年儒士闲步的潇逸”，可知叶圣陶楷书、篆书和行书的具体特点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $