期末模拟测试卷 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末模拟测试卷 1．下列有关《红岩》的表述，不准确的一项是（   ） A．“双枪老太婆”是《红岩》中塑造的传奇人物，她的身份是华蓥山游击队的司令员。 B．《红岩》中，为了粉碎敌人的阴谋，狱中难友趁放风时在墙角挖出一眼泉水，在保护泉水的斗争中，齐晓轩英勇牺牲，全狱难友绝食抗议敌人的暴行，敌人不得不让步。 C．《红岩》中成岗被捕前将扫帚挂到窗外的钉子上作为暗号，保护了组织；被捕后在刑讯室里写下了《我的“自白书”》。 D．《红岩》中“渣滓洞”“白公馆”都是特务的巢穴，集中了国民党特务机构中最狡诈、最凶恶的力量。 2．“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是（    ） A．有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B．有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C．被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D．被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 3．阅读下面文字，按要求答题。 还没等观众从眼花liáo乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 （插/钻）进碧波之中，几串白色的气泡佣抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 轻盈    悄然     眼花liáo 乱 (2)文中有一个错别字，请找出来并改正。 改为 (3)请结合文意，在横线处选择合适的词。 二、综合性学习 4．综合性学习。 2024年6月10日是我国第19个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”，拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列学习任务。 (1)请你为学校此次开展的活动设计一条宣传标语。 (2)请你根据下面的中国文化遗产标志和说明性文字，向同学们说明中国文化遗产标志的构图特点和寓意。 8月17日，国家文物局正式公布采用金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作…… (3)小语同学认为，保护文化遗产是当地政府和大人们的事，自己力量微薄，保护文化遗产和自己关系不大，如果你想鼓励他一起参与到保护文化遗产的行列中来，你会怎么说？ 三、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 ①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者在攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 5．对第一段文字层次划分正确的一项是（   ） A．①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B．①||②⑨④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩ C．①②||③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩ D．①②③||⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 6．选文第二段的说明对象是 ，说明对象的特征是 。 7．联系上下文说一说，选文第二段画线的“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是 。 阅读茅盾的《白杨礼赞》选段，完成小题。 ①那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 ②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 8．本文题目是“白杨礼赞”，选文从哪方面写出了作者的赞美之情？请具体分析。 9．第②段说白杨树是“西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”既“极普通”又“不平凡”，这样表述是否矛盾？请具体分析。 10．下面是茅盾《题白杨图》诗中的两句，请根据诗意和本文内容将诗句补充完整。 北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结， 。 四、默写 11．王维《使至塞上》 （1）王维在《使至塞上》中运用比喻修辞，传神地表达出漂泊无定的内心感受的诗句是“ ， ”。 （2）《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的描写塞外奇美风光的句子是“ ， ”。 （3）《使至塞上》中表现边塞将士紧张的战斗生活，暗示战事频繁的句子是“ ， ”。 五、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 12．解释下列句中划线的词。 ①指通豫南，达于汉阴     ②寒暑易节，始一返焉     13．下列句子中划线词的意义用法相同的一项是（   ） A．其妻献疑曰  其如土石何 B．焉置土石  始一反焉 C．杂然相许  吴广以为然 D．以君之力  固国不以山溪之险 14．把下列翻译成现代汉语。 ①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ ②甚矣，汝之不惠！ 15．选文中愚公相信能搬走大山的理由是什么？请用原文回答。 阅读下面文言文，完成各题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” ——《三峡》 郦道元 16．下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．自三峡七百里中/自以为大有所益 B．沿溯阻绝/哀转久绝 C．虽乘奔御风不以疾也/猛浪若奔 D．素湍绿潭/可以调素琴，阅金经 17．用现代汉语翻译下列句子。 （1）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 18．郦道元堪称写水的高手，他用“ ， ”描写水势盛大，又用“ ， ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文语句填空） 19．从全文看，文章结尾引用渔者歌谣的作用是什么？ 六、诗歌阅读 野望 （唐）王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 20．“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 21．根据你对尾联抒发了的思想感情的理解，请你选择诗人最崇拜的与他志同道合的朋友（   ） A．李白 B．杜甫 C．苏轼 D．商亡之后，不食周米粟，隐于首阳山，采薇而食的伯夷、叔齐 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 22．本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士什么精神？ 23．“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。 七、整本书阅读 24．《红星照耀中国》的作者观察到红军战士严格执行“不拿群众一针一线”的纪律。在延安，有士兵借宿农家后主动修补破损屋顶，并将水缸挑满水才离开。这些细节反映了诚信律己已转化为红军集体行动准则，成为红色政权获得民心的关键。 我住在 A 设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。 (1)人物解码 段落中的“我”是① ，A此时是红军的高级军事指挥官，南京悬赏要取他的首级，他后来成为了中华人民共和国的开国元帅，《红星照耀中国》第八篇《同红军在一起》记录了两人交往的经历，人物A是② 。 (2)人物评析 仔细阅读划线句，请分析A的人物形象。 八、写作 25．请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心……这几年，在社区、在乡村、在学校，人们不时看到张贴的“暖民在行动”宣传画，倡导着你我他去实践并捕捉生活中的小小善举。 请以《生活中的暖阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不得套作、抄袭。 （3）避开真实的人名、地名、校名。 （4）书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 【详解】本题考查名著阅读内容识记。 B.《红岩》中为了粉碎敌人的阴谋，狱中难友趁放风时在墙角挖出一眼泉水，在保护泉水的斗争中，英勇牺牲的是龙光华，并不是齐晓轩； 故选B。 2．D 【详解】本题考查内容理解辨析。 作者与友人在月夜出游，欣赏自然之美，可见他们是有雅趣的人。以“闲人”自称，体现了他们在困境中依然能发现生活中的美好，隐含着豁达的人生态度；“闲人”首先表明他们在那个夜晚有闲暇的时间，所以能夜游承天寺，透露出两人夜游的情致；此外，苏轼当时被贬黄州，处于被闲置的状态，以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D.“表现了空虚的精神状态”有误，作者虽被贬，但从文中可以看出他并不空虚，而是能在自然中找到乐趣，表现出一种豁达、乐观的精神状态，这是作者自慰的一种说法； 故选D。 (1) yíng qiǎo 缭 (2) 佣 拥 (3)插 【详解】（1）轻盈（yíng）：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美。 悄然（qiǎo）：释义是忧愁的样子，形容寂静无声。 liáo——缭，眼花缭乱：意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清。 （2）佣——拥，拥抱：意思是搂抱，多表示亲爱。 （3）本题考查字义辨析。插：本意是指刺入、挤放进去，引申义是把细长或薄的东西放进、挤入、刺进或穿入。钻：表示用尖的物体在另一物体上来回转动。根据文段内容“像轻盈的、笔直的箭”可知，此处强调“她”入水时身体笔直地进入水中，没有“转动”的意思，故选“插”。 4．(1)示例：保护文化遗产，传承中华文明。 (2)构图特点：标志中心图案是太阳神鸟金饰，其外环绕着四只神鸟，神鸟围绕太阳飞行。 寓意：体现了中华民族追求光明、团结奋进、和谐包容的精神，象征着文化的圆满、和谐与传承。 (3)小语，你这样的想法不太对哦。虽然我们个人的力量可能很微薄，但是保护文化遗产是我们每个人的责任。就像一颗颗星星汇聚起来才能照亮夜空，我们每个人都贡献一点力量，就能为保护文化遗产做出很大的贡献。而且，保护文化遗产能让我们更好地了解历史和文化，这对我们自己也很有意义呀。让我们一起行动起来吧！ 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 宣传标语要紧扣“保护身边的文化遗产”这一主题，语言简洁明了、富有感染力，能激发师生及公众对文化遗产保护的重视与参与热情。可以从强调文化遗产的价值、呼吁行动、展现美好愿景等角度构思。运用对偶、押韵、拟人、比喻等修辞手法，能使标语更加朗朗上口、引人注目。 示例：守护身边文化遗产，点亮民族精神灯塔。 此标语将文化遗产比作灯塔，寓意其照亮民族前行之路，强调守护的重要性，运用比喻手法，形象生动且富有内涵。 （2）本题考查图文转换。 构图特点：中国文化遗产标志的构图很有特点。它的中心图案是太阳神鸟金饰，这是整个标志的核心。在太阳神鸟金饰的外面，环绕着四只神鸟，这四只神鸟围绕着中间的太阳飞行，形成了一个富有动感的画面。 寓意：这个标志有着深刻的寓意。它体现了中华民族追求光明的精神，太阳代表着光明、希望，而围绕太阳飞行的神鸟则象征着我们对光明的向往与追求。同时，四只神鸟共同围绕太阳飞行，也寓意着团结奋进，大家齐心协力朝着一个目标前行。再者，它还象征着文化的圆满、和谐与传承。图案整体的圆形造型，给人一种圆满、和谐的感觉，就像我们的文化在历史长河中不断传承，延续至今，并且还会一直和谐地传承下去。 （3）本题考查语言表达。 分析：首先要理解小语的想法，他觉得自己力量小且认为保护文化遗产是他人之事，所以劝说时要先共情，认可他觉得个人力量微薄这一感受，让他感受到被理解。接着重点阐述文化遗产与每个人息息相关，从文化遗产对个人成长、民族记忆、社会发展等方面的意义入手，列举一些青少年能参与的保护方式，如宣传、志愿服务等，激发他的责任感与参与热情，语气要亲切、诚恳。 示例：小语，我特别理解你觉得自己力量小的想法，一开始我也这么觉得。但你知道吗，文化遗产可跟咱们每个人都紧密相连。像咱们身边的那些古老建筑、传统技艺，承载着先辈们的智慧和记忆，是我们成长的精神养分。要是没人保护，咱们就再也看不到、学不到那些独一无二的东西了。而且保护文化遗产，不一定要干多大的事儿，咱们可以利用课余时间给身边的人宣传保护知识，让更多人了解它的重要性；也能去参加一些文化遗产保护的志愿活动，帮忙打扫打扫古迹周边、整理整理资料啥的。咱们虽然年纪小，但汇聚起来的力量可不容小觑，一起行动起来，让这些珍贵的文化遗产代代相传，多有成就感呀，快来加入吧！ 5．A 6． 树木 着眼在画意 7．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。 【解析】5．本题考查段落层次的划分。 由第一自然段中的“苏州园林里都有假山和池沼”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水”可知，第一自然段是围绕“假山和池沼”展开说明，所以①句“苏州园林里都有假山和池沼”是第一自然段的中心句，为第一层；②到⑩句分别说明了苏州园林的假山和池沼，是分说，是第二层；所以第一自然段的层次划分为①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩； 故选A。 6．本题考查对文章内容的理解。 由第二自然段的“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”可知，第二自然段是围绕“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”展开说明，先介绍了树木栽种的良苦用心，再介绍树木修剪的技法。由此可知，第二段的说明对象是树木，其特点是着眼在画意。 7．本题考查代词指代的内容。 “这”是近指，指代的内容应该从与它相连的上句中找，结合第二段内容可知，本段主要是说明“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点，因此苏州园林“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。如果苏州园林的松树和道旁树都修剪得整齐划一，“依据中国画的审美观点看，这是不足取的”。故“这”指代的内容是“修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树”。 8．选文从白杨树的“形美”来赞美白杨树的。作者具体描述了白杨树笔直的干，笔直的枝。用了“一律向上”“紧紧靠拢”“绝不旁逸斜出”等词语来赞美干、枝、叶。 9．不矛盾。这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。说“普通”是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形和品格。这种看似矛盾的表述更能给读者留下深刻印象。 10．枝枝争上游。 【解析】8．本文考查信息的筛选概括。 “它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝”句描写白杨树的干。“它所有的丫枝—律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出”描写白杨树的枝。“它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”描写白杨树的叶；“它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色”描写白杨树的皮。总体来说，选文从“形美”来赞美白杨树的。 9．本题考查词语的理解。 作答时，首先表明观点态度，不矛盾。其次结合具体内容阐明理由。“极普通”“不平凡”是反义词的同时运用，一般是运用的角度不同。文中“这就是白杨树，西北极普通的一种树”中指明“这”是极普通的树。而“这”指代上文中对白杨树的干、枝、叶、皮的描绘。由此可知，“极普通”是从一些外在因素而言的，如生长环境、外形等。“不平凡”是从内在的角度而言的，如它的精神、气质、意志等。文中“这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”已经表现了白杨树的不平凡：倔强挺立，努力向上，不折不挠。故这两个词语实际上更能给读者以深刻印象。 10．本题考查内容的理解。 “北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结”从诗句的对偶来看，要补充的句子和“叶叶皆团结”成对偶出现，五个字，前两个是叠词，“团结”是动词。“皆”是副词。“叶叶皆团结”从“叶”上描写树木。补写时可以从树的干、皮、枝角度都可以。从“哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立”句子看，选择“枝”好写，力争上游，故可拟写为：枝枝争上游。 11． 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 萧关逢候骑 都护在燕然 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“征蓬、塞、归雁、漠、孤烟、萧关、逢、候骑、燕然”等字词容易写错。 12． 水的南岸 更替； 13．D 14．①凭您的力气，像魁父这样的小山丘也不能铲平，能把太行、王屋怎样呢？②你太不聪明了！ 15．虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 【解析】12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸。阴：水的南岸。 ②句意为：冬夏换季，才能往返一次。易：更替。 13．本题考查一词多义。 A．代词，他的/助词，用在“如……何”前面加强反问语气； B．疑问代词，哪里/语气词，不译； C．词缀，……的样子/名词，对； D．均为介词，均译为“凭借”； 故选D。 14．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）以，凭借；之，结构助词，的；曾不，连……都……；如……何，把……怎么样。 （2）甚，严重；惠，同“慧”，聪明。 15．本题考查文言文内容理解。 “虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，愚公认识到了“山不加增”，而子孙是绵延无尽的，愚公用发展的眼光看待问题，点明其相信能搬走大山的理由。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 16．C 17．（1）声音持续不断，非常凄凉怪异，从空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 （2）即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快。 18． 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 回清倒影 19．进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的氛围。 【导语】本篇文言文节选自郦道元《三峡》，通过对三峡景色的生动描绘，表现了自然景观的宏伟与多变。文章以夏季洪水的汹涌描绘其壮阔，以春冬季节的秀丽展现其清幽。通过“猿鸣三声泪沾裳”的歌谣进一步烘托出三峡的自然环境与人文情怀交织的特点。文章结构严谨，语言凝练而富有节奏感，对景物刻画细致入微，给人以身临其境之感，展现了郦道元高超的描写技巧。 16．本题考查文言词语的一词多义。 A.介词，从\代词，自己； B.动词，断绝\动词，消失； C.名词，飞奔的马\名词，飞奔的马； D.形容词，白色的\形容词，不加雕饰的； 故选C。 17．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）属引：连续不断；凄异：凄惨悲凉；转：婉转；绝：消失，停止。 （2）虽：即使；奔：奔驰的快马；御：驾着，驾驶；以：认为。 18．本题考查对描写方法的理解。 第二段开始写水。作者按照自然时令，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写水势之险恶、水位之高、水流之急，表现了水势盛大；“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张用行船之快侧面烘托了夏季江水之迅疾。 第三段写春冬三峡之景。写“水”的是，“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明，“素”和“绿”，还有“清波”让我们看到，白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子，表现出江水的清澈。 19．本题考查理解分析能力。 写渔歌，既能表现“峡长”，还能体现出“声哀”。从猿鸣之中，突出三峡山高水长的特点，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。 【点睛】参考译文： 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。　 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。　 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 20．牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收获的猎物回来，好一派田园气象。 21．D 【解析】20．本题考查画面描绘。结合诗句意思，感受画面特点。 “牧人驱犊返，猎马带禽归”大意是，放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。展现的是日暮时分，人们都各自带着自己的收获返回自己的家园，展现的是田园之景。 21．本题考查文学常识。 “相顾无相识，长歌怀采薇”意思是：大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。可见诗人王绩有着明显的出世思想，希望归隐田园，与“商亡之后，不食周米粟，隐于首阳山，采薇而食的伯夷、叔齐”志同道合。而“李白、杜甫、苏轼”他们都经历过贬谪但是都希望报效朝廷、施展才华，体现出他们的入世思想； 故选D。 22．誓死报国、英勇赴战的精神。 23．示例：运用比喻和夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，一个“压”字把敌军人马众多、来势凶猛以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等淋漓尽致地揭示出来。（意近即可。） 【解析】22．本题考查诗歌感情。在理解的基础上分析。前四句写日落前的情景。后四句写唐军将士夜袭敌营,以死报效朝廷。“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“出其不意，攻其不备”；“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。接着描写苦战的场面：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。面对重重困难，将士们毫不气馁。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心。据此写出情感即可。 23．本题考查赏析诗句。在理解的基础上从修辞角度，炼字角度等方面赏析即可。“黑云压城城欲摧”的意思是：敌兵滚滚而来,犹如黑云翻卷,想要摧倒城墙。示例：运用了比喻和夸张的手法，非常形象，黑云形容战争烟尘铺天盖地，弥漫在边城附近，气氛压抑；将敌军比作黑云，直逼城墙，危城似乎要被摧垮，渲染了一幅紧张的战事画面，同时与“甲光向日金鳞开”形成对比，突出了一名保家卫国战士的崇高辉煌。也可以从炼字的角度赏析“压”字。 24．(1) 埃德加·斯诺（斯诺） 彭德怀 (2)与士兵同甘共苦，不搞特殊，大公无私，率真质朴，有杰出的指挥才能。 【详解】（1）本题考查名著常识。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品，于1937年首次出版。作品记录了斯诺于1936年深入中国陕北革命根据地，进行实地采访的所见所闻。他通过与中国共产党领导人毛泽东、周恩来、彭德怀等人的多次长谈，以及和红军战士、当地农民的接触，首次向全世界客观、真实地揭示了“红色中国”的真相，报道了中国共产党和中国工农红军的英勇斗争与生活状况。该书被誉为研究中国革命的“经典性著作”。 《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，他作为亲历者，在书中以第一人称“我”来叙述他的见闻。因此，①处为埃德加·斯诺。 结合“我住在A设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳”等内容可知，这一篇主要记录了斯诺在宁夏、甘肃前线与彭德怀司令员共同生活的经历。文中对降落伞背心、司令部简朴环境等细节的生动描写，都是围绕彭德怀展开的。因此，A为彭德怀。 （2）本题考查分析名著人物形象。 本文段为《红星照耀中国》中对彭德怀的介绍。根据“司令部——当时指挥三万多军队——不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕”可以看出，彭德怀生活节俭，艰苦朴素；根据“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章”可以看出，彭德怀平易近人，与部下同甘共苦；根据“他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”可以看出，彭德怀个性直率，乐观豁达，有杰出的军事指挥才能。 25．例文： 生活中的暖阳 那是一个阴冷的冬日清晨，我裹紧校服走在去学校的路上。寒风像刀子一样刮在脸上，我不由得缩了缩脖子，把冻得通红的手揣进口袋里。 转过街角时，我看见一位头发花白的老奶奶正颤颤巍巍地想要过马路。她手里提着两个沉甸甸的购物袋，步履蹒跚。就在这时，一个穿着红色羽绒服的小女孩跑了过去，轻轻扶住老人的胳膊：“奶奶，我扶您过去吧。”阳光透过云层，恰好照在她红扑扑的脸蛋上，像一朵绽放的小太阳。 这一幕让我想起去年冬天。那天我发烧请假在家，额头烫得像块火炭。正当我昏昏沉沉时，门铃响了。打开门，邻居李阿姨端着一碗冒着热气的姜汤站在门口：“听说你生病了，快趁热喝了吧。”她粗糙的手上还沾着姜末，围裙上满是面粉，显然是正在做饭时特意赶过来的。那碗姜汤的温暖，从喉咙一直暖到心底。 放学回家的公交车上，我又看到了温暖的画面。一位抱着婴儿的年轻妈妈站在摇晃的车厢里，旁边坐着的人都低着头玩手机。这时，一位穿着工装的大叔站起来：“您坐这儿吧。”他黝黑的脸上带着憨厚的笑容，粗糙的工作服上还沾着油漆斑点。年轻妈妈连连道谢，大叔只是摆摆手，转身抓住了扶手。 这些平凡的小事，就像冬日里的一缕缕阳光，温暖而不刺眼。它们让我明白，温暖不需要惊天动地，一个微笑、一次让座、一碗热汤，都能让寒冷的世界变得柔软。正如那些张贴在街头的“暖民在行动”宣传画所说，每个人的小小善举，都是驱散寒冷的一束光。 回家的路上，天空飘起了雪花。我加快脚步，想着明天也要做别人的小太阳。或许是为楼道里的流浪猫放一碗温水，或许是帮同学捡起掉落的书本。因为我知道，当每个人都愿意发出一点微光，这个世界就会永远明亮温暖。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。根据题目“生活中的暖阳”和题干提示语 “微小的善意”“生活中小小善举”可知，这篇文章应从自己的实际生活中选取体现善意的事例进行写作。“暖阳”比喻生活中的善意行为，可以从亲人、老师、同学以及生活中的陌生人中表现人与人之间传递温暖的温馨场面，传达在“暖阳”背后的人性光辉主题，要求聚焦具体、微小的温暖事件。可供选择写作的内容较广，可以围绕生活中能够体现人与人之间温暖传递的场面进行描写刻画，可写他人对自己善意的对待，也可以写自己为他人做过的小善举。写作过程中要明确是谁做了什么事情让自己感受到了善意，要强调积极向上的正能量，突出“温暖传递”的主题。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。可以写他人对自己善意的对待，这个他人可以是同学，刚刚转入一个新的学校，可以说是“举目无亲”，有位同学和自己热情地打招呼，帮助自己安排铺位，还带着自己熟悉校园、认识同学，他的行为让自己感受到了善意与温暖；可以写自己对他人付出的善意，如写自己去乘坐公交车去市里，遇到一位带孩子的妇女忘记了带零钱，结果无法上车，孩子又一直哭闹，自己帮她投币，献出了一份善意与爱心；可以写社区互助的场面，家庭互相关怀，校园里的温情画面等。写作时，以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情为表达主旨，抒发真情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $