辽宁省大连中山区2025-2026学年九年级上学期期末质量检测语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末质量检测 九年级语文 2026.01 （本试卷共21道题试卷满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()（2分) A.旗帜（zhi) 创意(yi) 端祥（xing) 顿开茅塞(sdi) B.喷薄(b6) 飞窜(cuan) 侍候(hou) 妙手回春(miào) C.顷刻（qing) 熏陶（tao) 捷报(jié) 千均之力(jn) D.星宿（sù) 筵席(yn) 盘桓(hun) 无精打彩(cǎi) 2.班级举办“园林中的窗文化”主题探究活动。请你完成以下2题，助力本次活动。 (4分) 作为建筑功能性构件，窗既能通风采光，又能遮风挡雨。①在中国文化里，窗还是 一道美丽的风景。建筑家贝聿铭说：“在西方，窗户就是窗户，它放进光线和新鲜的空 气。但对于中国人来说，它是一个画框，花园永远在它外头。”这段话窗在中国建 筑文化中的审美意义。 “不到园林，怎知春色如许。”漏窗是为园林增色的建筑形式。顾名思义，漏 窗是一种漏透而无闭合功能的窗户，俗称花墙头、花墙洞。②通常建于园墙与廊壁之上， 起到增加视角深度，延仲景观。漏窗被誉为古典园林的眼睛。③如果说古典园林是一个 美人，漏窗就是她的眸子。 漏窗形态各异，依景而设，处处点染园林的意境。宋代郑獬《春日》一诗有 “碧虹漏窗春日高”，描绘了漏窗内外光影照射交融的景象。 (1)依次填入选文句子横线处的词语最恰当的一项是（)（2分) A.揭露无疑眼花缭乱深邃B.揭露必须 眼花缭乱幽深 C.揭示无疑顾盼生辉幽深D.揭示必须顾盼生辉 深邃 (2)下列各项中分析正确的一项是（)(2分) A.语段中加点的三个短语结构类型相同。 B.①句的主干是“窗是一道风景”。 C.②句成分残缺，句尾应加上“的作用”。 D.③句是表示条件关系的复句。 3.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是()（2分) A.“风骚”泛指文章辞藻，“桑梓”指代家乡，“八百里”指牛，也可泛指酒食。 B.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。作者曹雪芹，名霑，是清代小说家。 C.《简·爱》中当简·爱得知罗切斯特有妻子后便离开他，因为她追求有尊严的爱。 D.《水浒传》中武松打虎表现他有恩必报的特点，李逵打虎则表现他的勇猛无比。 第1页（共8页） (2)以下是小语从课本“名著导读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名 著内容和你的阅读体验加以阐释。(3分) 书名 评语 《红星照耀中国》 它是忠实描绘中国红色区域的第一本著作。（胡愈之) 我把它看成一部人生教科书…它给人以大眼光、大境界… 《西游记》 (贾植芳) 恶魔般的社会环境残酷地、一点一点地剥掉祥子的农民美德， 《骆驼祥子》 将他的性格扭曲变形…（赵园） 4.古诗文默写(6分) (1)沉舟侧畔千帆过， (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (2)四面歌残终破楚， (秋瑾《满江红》) (3) 将登太行雪满山。（李白《行路难》） (4)浮光跃金， 渔歌互答，此乐何极！（范仲淹《岳阳楼记》） （5)古诗中的家国情怀熠熠生辉。“落红不是无情物，化作春泥更护花”是龚自珍虽 脱离官场，仍心系国家的无私奉献；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是杜甫面对国都沦陷、 乱草丛生的忧国伤时；“ ”是辛弃疾退居乡间，却心 系收复失地大业的雄心壮志。（用《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的句子回答） 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗词，完成5题。(3分) 【甲】江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕 弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】祭常山回小猎 苏轼 青盖①前头点皂旗，黄茅冈下出长围。 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。 圣朝若用西凉簿®，白羽犹能效一挥。 【注释】①苏轼任密州知州期间，常山祈雨归途在黄茅冈会猎，作此诗。②盖：车篷。③围：合 围，狩猎阵式。④西凉簿：晋将军谢艾，书生，善用兵，胜仗无数。⑤白羽：白色羽扇，儒将所持。 5.两首诗词中的画线句都借助动物意象描摹出猎场面，但内容有所不同，请加以简析。 (3分) (二)阅读下面选文，完成6-9题。(14分) 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之， 乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识 穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉 为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本 心。 (节选自《鱼我所欲也》) 第2页（共8页） 【乙】 勉虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧或从容致 言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才也，则自致辎軿；如其不才， 终为他有。”尝为书诚其子崧曰：“吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝 言，非直不经营而已。薄躬遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。古人所谓：‘以 清白遗子孙，不亦厚乎？'又云：‘遗子黄金满赢®，不如一经。’评求此言，信非徒 语。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失。”及卒高祖闻而流递遵日简肃公。 (节选自《梁书·徐勉传》) 【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②辎軿(zip1g):车辆，指财富、官职。③薄躬：自 身④籯(y1ng):竹编容器。⑤信：实在、的确。 6.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.行道之人弗受 伐竹取道(《小石潭记》) B.万钟于我何加焉 湖中焉得更有此人(《湖心亭看雪》) C.勉乃答曰 久而乃和(《送东阳马生序》) D.可谓备之 太守谓谁(《醉翁亭记》) 7.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)是亦不可以已乎？(2分) (2)人遗子孙以财，我遗之以清白。（3分) 8.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 及卒高祖闻而流涕谥曰简肃公 9.甲乙两文都体现古人将道德修养置于财富之上的态度。甲文运用①的表达方式，通 过②、万钟不辩礼义而接受的事例加以证明；乙文主要运用③的表达方式， 通过④、以书信告诫儿子的事加以表现。（4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成10-12题。（8分) 【材料一】 文化创新并非对传统的背离，而是以现代视角激活传统的生命力。传统与创新的关 系，如同土壤与新芽一没有深厚的文化土壤，创新便会沦为无源之水、无本之木；块 乏创新的滋养，传统文化也会陷入僵化与沉寂。近年来，从河南卫视“端午奇妙游”用 舞蹈演绎《洛神赋》，到“非遗+直播”让老手艺走进年轻人视野，这些成功实践都证 明：文化创新需要“守正”与“出新”的平衡。守正，是坚守文化的核心价值与精神内 核；出新，是运用现代技术、传播方式赋予文化新的表达形式。唯有二者兼备，才能让 传统文化在当代焕发出持久魅力。 (摘编自互联网) 【材料二】 当喜剧“新壶”装上文化“陈酿” 《三顾茅庐》《空城计》《伯牙绝弦》…热播喜剧综艺《喜人奇妙夜》第二季又 推出一些口碑之作，不少取材自人们耳熟能详的经典文本和历史人物。这些作品化用名 著背景设定，演绎符合当代价值观念的有趣故事，在改编尺度的拿捏上也较为妥帖，赢 得观众认可。这为当前喜刷创作带来一条鲜活经验：与传统文化融合，不仅有了广阔的 素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。 第3页（共8页） 不少喜剧创作者正在深抢中华优秀传统文化宝床，《万松书院》纶了栗山伯与况英 台温翠组局，（八十一班》罕见地以沙缯为焦点描续卵门情该，《越狱的夏天》带现众 重温莱山好汉的义球云天…各色脱招十顶著的人物设定和故事情节，之所以在引人发 宽的同时轰得共鸣，疑在于中华社秀件统文化经典已经跨越时堂淡传其广，不必赘述背 系如正，观众自然理解其中的”缎”知发编的新意。 (选白《人民日报》，有删减) 【材料三】 “敬宫文创年度成集展”信息美 名称 表宫文创年尼成某架 莽办时间 2024年10月 部办地持 北索 龜出内容 数宫博物院近一年来的文创新品一“数字托宫“系列 1.邝技木还原大知侧建造过程，规久可“亲乃”明请工匠管造技艺 代表作品 2.《千里江山图》互动台灯：具备基照明功能，通过触摸感应展示 画作局部细节及背后历史故事 振览收益 式创产品销售额12.3亿元，其中数宇技禾创新产品营收约占%60 (根据《中国旅游报》相关内容生成) 【材料四】 迁年来，中国文化出海剥为壮观，影响力不断扩大。故宫文创、《唐宫夜实》等因 测又聚产品在海外“出图”，这些现象级文化P的成功，标志着文化出海从规模扩张 到质量提升、从产品输出到价值传插的深刻转型。文化出海向全球生动展示中国的历史 丙现泵、传统与创新、智悬与证冰 骄州荒曲剧胶推出！瓦曲数宇人，通过A!技术复刻昆曲名家的唱腔、身段，并根 描海外社交妖体用户的偏好，剪辑生成1-3分钟的非通科普短视频。该数字人在TikTok 十台孩布的内容，凭俗A1算法的个性化分发，半条视频最高播放量达500万次，评论 豆多国用户强言来示“想了解变多昆曲故事”。可见，以人工智能为代表的新技术正在 重壁义化出海的底层逗辑，为个性化、交互式文化体验提供可能。 (摘编自《人民日报》，互联网) 10.莉上述内容理解分析不正确的一项是()（2分) 飞“缩午衔妙游””非进+血播”案例证明文化创新既器要“守正”也需要“出新” D.经典文本改编的疼捌属得共鸣是因为观众自然埋解其中的“梗”和改编的新意。 C.中国文化出海影响力增大，故宫文创、《唐宫收要》等国潮文化产品在海外“出圈” D.新技术不仅即将重塑文化出海的底层逻辑，还提供了个住化、交互式的文化体验。 1.小沿想将【材料三】改写成一则短湘想，标题为“放宫文创年度成果展住京举厅” 诸你带她完成消思导语部分，不超过70字。（3分) 第4页（共8页） 12.文化创新中，传统与现代的融合呈现出多样形式。请结合后三则材料内容，完成下 表。(3分) 融合领域 传统元素 现代形式/技术 意义价值 喜剧创作 经典文本和历史人物 综艺玫编 ① 激活传统文化的当代生命 文创开发 ② VR技术、互动感应 力、提高收益 展示中国的历史与现实、 文化出海 苏州昆曲 ③ 传统与创新、智慧与追求 (二)阅读下面选文，完成13一17题。（17分) 评语 夏文兵 刘明做梦都没有想到，自己会成为这场聚会的焦点。 那晚，刘明闻着槐香，枯坐在电脑前，机械地输入千篇一律的评语。一个陌生号码 不依不饶地打了好几遍，他极不情愿地接听。电话里一个声音激动地说：“刘老师，终 于联系上您了！我是您曾经的学生周勇，下周日，我们同学毕业二十周年聚会，请您务 必参加，如果请不来您，同学们会很失望。当年没有您，我也不会有今天…” 刘明努力回忆，始终没有想起“周勇”这个名字，这是他从教以来第一次感受到自 己在学生心中的重要性。 电话刚挂断，周勇的邀请短信便发来了。刘明看了看内容，原来是同学毕业二十周 年聚会。看到“向阳中学”四个字，刘明恍然大悟，那是一所村办中学，那年学校的一 位女老师请产假，刘明被借调过去代课一年。刘明模糊记起周勇是一个经常逃课的捣蛋 鬼… 刘明刚踏进聚会现场，在此起彼伏的“刘老师好”声中，他看见无数陌生又熟悉的 笑脸。同学们兴奋地问刘明是否还记得他们的名字。刘明感慨地说：“人呀，不得不服 老。那时你们都还是孩子，一晃二十年了…” 让刘明没想到的是同学们都记得他，很多同学在回忆学校那段时光时，都会提到刘 明对他们的鼓励。同学们的感谢真诚炽热，刘明越发茫然，自己当年究竞为这群孩子做 了什么？如果真做了让他们如此难忘的事，自己多少会有点印象，可思来想去，那段时 光像被流水冲刷过一般。 这时，聚会的组织者，知名企业家周勇走到台上，他向刘明鞠了一躬，深情地回忆 道：“上初二时，我正在叛逆期，由于贪玩，多门功课都在六十分挣扎，几乎要放弃学 业。是刘老师的鼓励，让我重新燃起希望。我一直对我的员工说没有刘老师，就没有我 的今天…” 听到周勇的话，刘明更是丈二和尚一摸不着头脑。 周勇拿出一个装裱精美的相框说：“这是我的珍藏。” 摄像师将相框内的画面投影到屏上，这是一份泛黄的学生素质报告书。镜头慢慢 定格到“教师评语”这一栏，只见其上写着：“周勇同学，你其实一点不笨，只是因贪 玩你未将聪明用在学习上，只要全身心地投入学习中，假以时日必能成才。” 接着李慧同学发言，身后的屏装上投影出的评语是：“李慧同学，这次没考好没关 系，人生有无数场考试，哪里跌倒，哪里爬起” 素质报意书上方正挺拔略有颠抖的笔一®像一根根细针刺醒又刘明麻木的神经 母亲的身影在他眼前浮现，他羞愧地低下头。 当年，填写这些学生素质报告书时，刘明打印了一批“该生尊敬师长，团结同学” 之类的评语。母亲发现后严厉批评道：“教育以人为本，因人而异。你的学生成绩、品 质、爱好都一样？没有丝毫差别？” 母亲从教几十年，巨细毕究，事必躬亲。每学期的学生评语，她都在稿纸上不断斟 的修改，满意后再誊写。她一直跟刘明讲千万不要小看这几句评语，老师不经意间的一 个表杨，可能会改变孩子的一生。评语也是老师和家长联系的桥梁，通过它家长可以了 解孩子在学校的学习情况，马虎不得。 刘明辩解道：“每天事情一大堆，有几个老师会静下心来，在这上面浪费时间？我 是临时代课，上完课就回去了，根本不了解他们。再说那是村办中学，有家长看吗？” 母亲气结，过了好一会儿，才喘着粗气低声说：“评语有没有人看，能不能起作用， 不是老师该考虑的。但写好它应该是你的初心，你的本分，必须做好。” 看到母亲苍白的脸色，刘明不再争辩，走到书桌前，拿起母亲深爱的刻有玉兰花的 钢笔，在草稿纸上反复修改，再一笔一画誊写到学生的素质报告书上。 这时，有一位女同学对刘明说：“刘老师，刚开始，我们以为您会像其他老师一样 写评语，当我们发现了您的良苦用心，全班同学都感动了。”那位同学又说：“与其他 老师惯用的‘该生’开头不同，您直接以我们的名字开头，就好像您就坐在我们的对面， 您对我们的期待和关怀，让我们感受到前所未有的温暖。如今，我也成了一名老师，我 不会用人工智能软件自动生成，我会像您一样，用心为每一位学生书写，我会用您鼓励 我的话，去激励我的学生。” 回家后，刘明从抽屉深处取出母亲留给他的笔，提笔的瞬间，他发现笔上的玉兰花 变成了无数张学生的笑脸，每一张笑脸如窗外飘落的槐花般落在他的笔下，闯进他的心 中。他也给这支笔找到了一个更好的归处。 (选自《小说月刊》，有改动) 13.依据结构，梳理小说情节，填写下表。（4分) 结构 情节 开篇设悬 刘明写评语时接到陌生学生周勇电话，受邀参加聚会。 聚会解密 ① ② 刘明回忆在母亲的严厉教诲下，写个性化评语的过程。 回归聚会 ③ 结尾升华 ④ 14.本文多处运用对比的写法。请任选一例，并简析其作用。（3分) 15.从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。(3分) 16.选文中塑造母亲和成为教师的女生形象有什么作用？请简要分析。(4分) 17.选文结尾处“他也给这支笔找到了一个更好的归处”，如何理解“归处”的内涵？ (3分) 第6页（共8页） (三)阅读下面选文，完成18-20题。（11分) 一心一意走自己的路 李洪兴 ①路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会 察觉脚下不会一马平川，也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时 穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。正视困难，尊重规律，把握主动，一心一 意走自己的路。 ②走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。 ③解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出 强音、“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一 条制胜路。时至今日，在关健核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追 堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难 走的路，走出来竞争力就越强。 ④走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。 ⑤什么是晚成的大器？最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。 从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，夫志攻关才有中国制造的一马当先。 唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的 基石。什么又是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子 才能牢固。从“一五”到“十五五”，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、 再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ⑥走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。 ⑦世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼一10飞机研制现场的 瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能 看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同 样，智能迭代、太空遨游、深海进军…每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国 际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇 迹。 ⑧中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一 山再拳一峰的勇毅。在外界看来，面对经贸摩擦，浙江义乌商家的手里总是有“牌”。 技术上有绝活，布局上多元化，商业上讲互利…正是“遇山一起爬，遇沟一起跨”， 让经营者无惧风浪、更有韧性。有人问：下一张“牌”是什么？答案仍然是去实践中大 胆探索，争当击楫中流的先锋。 ⑨抖擞精神加油干，不时会想起总书记的般般嘱托一“一定要定下心来，一心一 意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立 于世界民族之林。” (选自《人民论坛》，有删改) 第7页（共8页） 18.厘清选文思路，完成下面图表。（4分) 开篇破题提出中心论点：① ② 分层阐释“如何一心一意走好自己的路” 走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲 联系现实印证 ③ ④，得出结论，深化论点 19.第⑧段画直线的句子运用什么论证方法？有什么作用？(4) 20.请简析选文中三个分论点在语言表达上的妙处。(3分) 四、写作(50分) 21.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 (1)我们时刻都在经过，经过一处风景、一个困难、一段心路历程…每一次经过， 都会在我们的心上刻下痕迹，让我们懂得欣赏、学会坚韧、接纳成长… 请以“经过”为题写一篇文章。 (2)要长成一棵树，并非易事。先得学会向下，将根一寸寸扎向大地深处，这是根本； 更要懂得向上，向着蓝天，努力生长，这是姿态。 这段话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外)。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第8页（共8页）九年级期末质量检测 语文参考答案 2026.01 一、积累与运用(17分) 1.(2分)B 2.(4分)(1)(2分)C (2)(2分)C 3.(5分)(1)(2分)D (2)（3分)示例一：《红星照耀中国》：通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和 红军的真实情况，使西方人更多地了解到中国共产党人的真实生活。 示例二：《西游记》：取经路上，困难重重，但唐僧无论是面临女儿国的富贵温柔的考验，还是路遇火焰 山的阻隔，始终未曾动摇西行的决心，这种坚定的意志，正是人生需要的大眼光、大境界。 示例三：《骆驼祥子》：祥子本是一个勤劳、老实、坚忍的青年，但是当时的社会一次次让他的希望破灭， 到最后变成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 4.(6分) (1)病树前头万木春(2)八年风味徒思浙 (3)欲渡黄河冰塞川(4)静影沉璧 (5)了却君王天下事，赢得生前身后名 二、古诗文阅读(17分) (一)(3分) 5.(3分)甲词中左手牵着“黄狗”，右臂擎着“苍鹰”侧重装扮的潇洒，突出苏轼老当益壮的豪迈形象： 乙诗通过“骄马”迎风腾跃、“苍鹰”低空捕猎的瞬间姿态，凸显狩猎的紧张与精彩。 (二)(14分) 6.(3分)A 7.(5分)(1)(2分)这种做法不是可以让它停止了吗？(2)别人把财富留给子孙，我把清白留给子 孙。 8.(2分)及卒/高祖闻而流涕/谥曰简肃公 9.(4分)①议论②不食嗟来之食③记叙④回应门人故旧 三、现代文阅读(36分) (一)(8分) 10.(2分)D 11.(3分)2024年10月，故宫文创年度成果展在北京举行。本次展览集中展示故宫博物院近一年来的文 创新品一一“数字故宫”系列，展览取得较高收益。 12.(3分)①不仅有了广阔的素材库，更有了让观众笑有所思的文化深度。②太和殿、《千里江山图》③ AI技术（人工智能技术） (二)(17分) 13.(4分)①刘明参加聚会，学生们纷纷表达感谢，周勇、李慧展示当年的个性化评语。②往事插叙 ③女同学讲述刘明评语对其深远影响。④刘明回家后重拾母亲的钢笔，明确了钢笔的“更好归处”。 14.(3分)示例：刘明最初打印千篇一律的评语与后来用心手写个性化评语形成对比。作用：突出刘明从 敷衍到用心的转变（印证母亲“教育以人为本”的理念），突出真诚教育可以改变学生的主题（教育的力 量)。 示例：周勇之前是一个叛逆、贪玩，几乎要放弃学业的学生，在刘明老师给予评语之后努力学习，成为一 名企业家。作用：突出了个性化评语的力量，进而突出真诚教育可以改变学生的主题（教育的力量）。 15.(3分)比喻，将评语字迹比作细针，生动形象地写出当年的评语对刘明的强烈冲击。 16.(4分)母亲是一位坚守教育初心的人，女生是教育初心的传承者，塑造二者形象突出坚守教育初心的 意义与价值（传承与延续），深化主题。 17.(3分)刘明终于懂得书写有温度、个性化的评语不仅坚守了教育初心，更能唤醒学生的成长力量。 1 (三)(11分) 18.(4分)①正视困难，尊重规律，把握主动，一心一意走自己的路。②走难走的路，拿出“人生能有几 回搏”的胆气。③走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。④引用总书记的话 19.(4分)比喻论证，生动形象地阐释中国式现代化的进程需要执着与勇毅。 20.(3分)引用诗句，既高度凝练观点，又增添文采。 四、作文(50分) 21.(⑤0分)分项评分标准： 分类 分数档 作文评分标准(50分) 50-46分 1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣主题，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 类 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运 用论证方法，逻辑清晰。 45-41分 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合主题要求，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较合理。 二类 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法 展开论证，逻辑较清晰。 40-36分 1.写作目的基本明确，选择文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合主题要求，中心基本明确，有一定的思考。 三类 3.语言基本通顺，结构较完整。 4.能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。5.有一定想象， 构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映的问题论述，观点基本明确。 35-31分 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 四类 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 30分以下 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成 篇，且字数不足300字。 1.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、 语言有表现力等，鼓励打高分。2.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。3.未写题目扣 说明 2分。4.故意透露个人信息评为五类文。5.错别字每3个扣1分（重复不计），不足3个不扣分， 扣完2分为止。6.字数不足，每少50字扣1分。 2