辽宁省盘锦市兴隆台区2025-2026学年九年级上学期1月期末联考语文试题

兴隆台区2025一2026学年度 九年级语文试卷 第一学期期末教学质量监测 时间：150分钟 满分：120分 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用(17分) 1.下列加点的字音、字形完全正确的一项是（)2分) A.遂洞（sui) 惦记(dian) 扭绞(ji谥o) 唠唠叨叨(1ao) B.狡黠(xi) 笼统(l6ng) 要决(jue) 血雨腥风（xing) C.飞窜(cuan) 脾睨(pi) 侦辑() 雕梁画栋(dòng） .囫图(hi) 熏陶(o) 荣膺(yimg) 千钧之力(jin) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )(2分) 五千载华夏，丝线经纬，尽显东方之美。近年来，服饰国潮 ，诞生于辽宋时期 的马面裙，融合传统与现代，成为当下新时尚。 马面裙，不止于美。它强调“物尽 其用”，正是中华民族以衣载道、节俭美德的体现。马面裙走红，背后是 的民族智慧， 出文化自信不断增强。 A.启动翩翩经久不息反射 B.涌动绵绵经久不息反射 C.启动绵绵历久弥新折射 D.涌动翩翩历久弥新折射 3.下列各项中分析不正确的一项是()(2分) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。①能通过阅读提出有价值的 质疑，通过质疑找到问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日 益普遍的时候更显得难能可贵。②记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导 致盲从书本知识，从而失去探究精神。③阅读一般分为记忆型和批判型。④批判型阅读是一 种创造性阅读，它不是追求简单的、机械的知识记忆，而是主张激发想象力和灵感，带着自 己的思考，让自己变得更有思想。 A.“更”是副词，“根源”是名词，“自己”是代词，“解决问题”是动宾短语。 B.“阅读一般分为记忆型和批判型。”这句中“阅读”作主语。 C.“它不是追求简单的、机械的知识记忆，而是主张激发想象力和灵感”这是选择关系的 复句。 D.文段中第①句至第④向的正确排列顺序是③②④①。 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述正确的一项是（）(2分) A.《变色龙》选自《契诃夫小说选》。契诃夫，俄国作家、戏剧家。主要作品有小说《第六 病室》《万尼亚舅舅》，剧本《装在套子里的人》《樱桃园》等。 B.古代以右为尊，以左为卑，所以“左迁”指贬谪，“闾左”指贫苦老百姓。 C.儿时，简·爱曾被表哥里德关进红房子，但她再次回到盖茨海德府看望中风的里德舅妈时， 与舅妈和表哥和解。 D.《史记》是我国第一部国别体通史，共130篇。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 其作者是西汉文学家司马迁。 (2)阅读名著，要有合适的关注点，这样才能对名著有更深入的了解。讨论会后，有同学总 结如下，请你选择一项关注点切入，举例剖析对应作品。(3分) 名著 关注点 《水浒传》 梁山好汉们的共性和个性特点 《艾青诗选》 强烈鲜明的意象及其表达的情感 5.古诗文默写(6分) (1)无可奈何花落去， （晏殊《浣溪沙》) (2) 夜泊秦准近酒家。（杜牧《泊秦淮》） (3)无言独上西楼，月如钩， 。(《李煜《相见欢》》) (4) ,故克之。（《曹刿论战》) (5) 《夜雨寄北》中以未来欢聚反衬当下孤寂，时空交错的诗句是： 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成第6题。(3分) 送杜少府之任蜀州 送周子充①左史奉祠归庐陵 王勃 范成大 城阙辅三秦，风烟望五津。 黄鹄②飘然下九关，江船载月客俱还。 与君离别意，同是宦游人。 名高岂是孤臣愿，身退聊开壮士颜。 海内存知己，天涯若比邻。 倾盖③当年真旦暮，沾巾明日有河山。 无为在歧路，儿女共沾巾。 后期④淹速⑤都难料，相对犹怜鬓未斑。 【注释】①周子充：周必大，字子充，庐陵（今江西吉安）人。南宋大臣，为人刚正。周必大“奉祠 归庐陵”实即离任故里。②黄鹊（心）：传说中仙人所乘的大鸟，形似鹤，色苍黄，善高飞。③倾盖 ：道中相遇，停下车子，两盖稍斜，亲切交谈。《史记邹阳传》有“白头如新，倾盖如故”之语，因 此，“倾盖”也常用来指偶尔相遇，即成莫逆的朋友。④后期：再会之期。⑤淹速：迟早。 6.下面对两首诗词的理解和分析不正确的一项是 ) A.《送杜少府之任蜀州》首联隐含送别的情意，颔联为宽慰之辞，颈联概括了“友谊深厚 ，江山难阻”的情景，尾联吐露情怀。 B.《送周子充左史奉祠归庐陵》首联描写江船载月、月客同回的情景，诗人想象周子充的 归乡之途，有明月为伴，充满诗情画意。 C.两首诗都是送别之作，《送杜少府之任蜀州》尾联有“无为在歧路，儿女共沾巾”之句 ,范诗借用此意，以“沾巾”隐指相别。 D.两首诗结构严谨，语言清新高远，写送别不落凄切缠绵的俗套，都对辞官归去的故友加 以宽解，情感豁达慷慨，深沉而爽朗 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美 ？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问 其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客 曰：“吾与徐公敦美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者私我也：妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚关。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】齐有妇人，号日无盐女。自诣宣王。宣王方置酒于渐台，乃召而见之，谓曰："寡人 今日听郑卫之声，呕吟感伤，扬《激楚》之遗风。今夫人不容乡里布衣，而欲万乘之主，亦有 奇能乎？"对日："无有，直窃慕大王之美义耳。”但扬目衔齿，举手拊肘曰："殆哉！殆哉！"如此者 9。宣王日："愿遂闻命。"对日："今大王之君国也，西有衡秦之患，南有强楚之仇，外有二国 :难，内聚奸臣，众人不附。春秋四十，壮男不立，不矜众子而矜众妇，尊所好而忽所恃。一旦 陵崩弛，社稷不定，此一殆也。渐台五重，黄金白玉，万民罢极，此二殆也。贤者伏匿于山林， 谄谀强于左右邪伪立于本朝速者不得通入，此三殆也。酒浆流湎，以夜续朝，外不修诸侯之礼， 内不秉国家之治，此四殆也。故曰：‘殆哉！殆哉！"宣王掩然无声，忽然而昂，喟然而叹曰：”痛 乎无盐君之言，吾今乃一闻寡人之殆，寡人之殆几不全！"于是，立停渐台，罢女乐，退谄谀，去 雕琢，选兵马，实府库，四辟公门，招进直言。择吉日，立太子，拜无盐君为王后，而国大安者， 女之力也。 (选自刘向《新序·杂事二》) 7.下面句中加点词意思和用法相同的一组是()(3分) A.时时而间进 又何间焉(《曹刿论战》) B.四境之内莫不有求于王 万钟于我何加焉《鱼我所欲也》 C.不矜众子而矜众妇 朝而往，暮而归(《醉翁亭记》) D.西有衡秦之患 又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) 8.请用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。(5分) (1)吾妻之美我者，私我也。(2分) (2)对日："无有，直窃慕大王之美义耳。”(3分) 9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 谄谀强于左右邪伪立于本朝谏者不得通入 10.邹忌与无盐女的劝谏目的、方式和结果有何不同？请完成下面表格。（用自己的话概括） (4分) 对比角度 邹忌 无盐女 劝谏目的 ① 劝齐宣王解决内忧外患 劝谏方式 ② ③ 劝谏结果 齐王纳谏，齐国强盛 ④ 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾， 反映现实生活。一幕幕戏剧跌宕起代，扣人心弦，表达着人生的喜怒哀乐、悲欢离合。在 国，戏剧多称为戏曲，具有丰富的文化传统和独特的艺术风貌。中国戏曲是世界戏剧百花 中瑰丽的奇葩。它融文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等艺术于一炉，是一种独树一 的戏剧表演艺术。 中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统 化的瑰宝。中国戏曲品种繁多。有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、轻柔灵秀的越剧、 泼风趣的川剧、淳朴明快的黄梅戏等。 【材料二】 初中生对戏曲的了解 60% 50% 49% 北京曲围小% 40% 京慰1% 33% 30% 昆曲 20% 18% 23% 10% 豫剧12%> * 非常了解 知道一点 不了解 其他13% 表一：初中生对传统戏曲剧种的了解 表二：初中生对戏围了解情况的调查表 【材料三】 剧本是戏剧演出的文本依据，在读剧本时，可以采用以下阅读策略。 策略 说明 ①梳理主要情节，把握戏刷冲突。 要了解剧本形式上的特征，把握主要情节，特别要注 意把握戏剧冲突，包括人与人、人与环境、人物内心 的冲突。 ②分析人物形象，理解人物内心。 要注意理清人物关系，通过人物的言行，理解人物的 身份、性格、思想、感情，特别是要理解人物的内心 活动。 ③品味人物语言，揣摩台词含意。 剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的 话，它是推进刷情、刻画人物、表现主题的主要手段。 阅读时要注意揣摩人物语言的深层含义。 ④关注舞台说明，设想舞台表现。 舞台说明是刷作者根据演出需要，提供给导演和演员 的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点，人 物的服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动 作等。要注意阅读舞台说明。 ⑤了解故事背景，深入理解主题 读刷本还要注意了解剧中故事的历史背景，明确人物 活动的社会环境。 【材料四】 重庆渣淫洞监狱，昏暗的牢房内，牢房内潮湿阴冷，空气中弥漫着腐朽的气息。江姐坐 在牢房的角落，双手被铁链束缚，脸上带着平静的微笑。狱友们围坐在她身旁，神情凝重、 眼中满是不舍与悲痛。特务头子站在牢房门口，冷冷地注视着这一切。 狱友（低声，哽咽)：江姐，你真的…真的要走了吗？ 江姐（微笑，语气坚定）：是啊，同志们，革命的道路上，总有人要先走一步。你们要继 续坚持下去，胜利一定会到来。 狱友（握紧拳头，眼中含泪）：江姐，我们舍不得你！你是我们的精神支柱，没有你，我 们该怎么办？ 江姐（轻轻摇头，目光坚定）：不要难过，革命的火种已经点燃，你们每一个人都是未来 的希望。记住，无论多么艰难，都要坚持信仰，永不放弃。 特务头子（冷笑，语气阴冷）：江竹筠，你的时间不多了。最后的机会，只要你肯低头认 罪，说出你们组织的秘密，或许还能活命。 江姐（抬头，目光如炬)：我的信仰不容玷污！你们可以夺走我的生命，但永远无法摧毁 我的信念！ 狱友（泪流满面）：A」 江姐（微笑，语气温柔)：同志们，别哭。革命的道路上，流血牺牲是难免的。只要你们 心中有信仰，脚下有力量，胜利终将属于我们。 狱友B（）:江姐，你的精神永远活在我们心中，我们绝不会辜负你的期望」 灯光渐暗，雨声和雷声交织在一起，舞台中央只剩下江姐的背影，渐渐消失在黑暗中。 幕布缓缓落下。 (课本剧：节选自某校课本剧《红岩》之江姐牺牲) 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（)(2分) A.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文 化的瑰宝。 B.【材料四】画线句子是舞台说明。交代了剧情发生的时间、地点，所需的道具、布景， 提示人物的语言等。 C.剧本的主体一般是台词，也就是戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表 主题的主要手段。 D.“灯光渐暗，雨声和雷声交织在一起”交代了环境，渲染了气氛，烘托了江姐的形象： 12.通过阅读【材料二】，得出哪些结论？(3分) 13.下面是剧组人员对剧本的讨论，结合【材料三】【材料四】完成讨论内容。(3分) 编剧：课本剧《红岩》之江姐牺牲的主要戏刷冲突 是： 演员：A处的台词应该是：一 。体现人物的内 心活动，及思想感情。 导演：B处的舞台说明应是：一 。要提示人物 的表情动作。 (二)阅读下面选文，完成14-17题。（17分) 大美 张亚凌 ①儿时，我的小嘴从一睁眼到睡觉前总是说个没完没了。母亲数落我，说我一点都不像 她，说时一脸嫌弃。菊素奶奶则搂着我，说我是只惹人爱的“小喜鹊”，看我时眉里眼里都 是疼爱，连脸上的褶子里都荡漾着宠湖。 ②“菊素奶奶”是我亲亲的外婆。一开始，我总是响响亮亮地喊她“外婆”。有一次她 终于开口了：“本来就隔着几百里，不常来常往，外婆外婆地叫，就赶到门外面了，生疏得 像旁人一样！叫奶奶，不叫外婆。”我噘着嘴巴说道：“我在合阳有奶奶，都叫奶奶分不清 。”好性子的外婆就折中道：“喊我‘菊素奶奶’不就分清了？”“菊素”是外婆的名字， 但凡我在她家，这个名字就在院子里一天几十次地回荡。如今想来，儿时能在外婆家任性地 开口与做事，都源于她对唯一的女儿远嫁异地的心疼。 ③菊素奶奶说取名字就是为人喊为人叫的，她爱听凌儿叫，像喜鹊，响亮清脆。我也最 喜欢菊素奶奶了，什么话都跟她说。 ④而今想来穿过四十多年的岁月，跟菊素奶奶在一起的记忆，像花，开得热烈又奔放 ,连空气里都弥漫着甜味儿。那时的我，叽叽喳喳闹闹哄哄，日日都开开心心，小嘴说个不 停。 ⑤瞧一我手舞足蹈地给菊素奶奶说着我们做游戏的情形，她听到春草笨手笨脚每次总 被“老鹰”抓住时，握着我的手开了口：“我的凌儿眼尖腿快，机灵得很，你动一点点小心 思，春草就不会被抓住，你一定能做到。”小孩子家，你给她戴多高的帽子她就想长到多高 ,我也是。在做游戏时我开始帮春草，慢慢地，春草也成了我最贴心的好朋友。 ⑥一不小心，我发现了一个秘密：一切美好的事原来都是有来就有往，会串门呢。 ⑦给菊素奶奶说我们在地里偷摘了好多好多棉桃儿当五子，抓着玩，就是轻飘飘的不好 接住。她说棉桃儿长大了就是白生生的棉花，糟蹋了冬天就没新棉衣穿。五子得沉，点才能落 稳，用小石子或小砖块磨成的最好用。临了，她说：“你要能让小伙伴不摘棉桃儿玩，才是 有本事的好娃蛙！”很快，我就成了有本事的好娃娃。 ⑧我也明白了：不作践有用之物，自家也舒服，才能真开心。 ⑨给菊素奶奶说我们像狗撵兔般追着一个流浪汉跑了三条巷子，狗剩边追还边用土块砸 中了他时，她第一次没有附和我。脸一直绷得紧紧的。在我显摆完后，她才开了腔：“不能 欺负可怜人，可怜人才需要人可怜。”菊素奶奶一字一板，声音不再软软绵绵，看得出她真 生气了，我立马知道自己做了错事。 ⑩我们都有家，没家的人应该被善待，而不是让他更狼狈地出逃。让别人舒服，是种大 美。 ①我说出的话在菊素奶奶那里都落了地生了根，我才走得抬头挺胸，不歪不扭。 ①一天，我一阵风般刮进家里，急着给菊素奶奶说个秘密：几天前我扔在炭渣坡的那个 小布娃娃又出现了，就在槐花手里。布蛙娃被洗得干干净净，破肚子也缝好了，还多了条小 花裙和小腰带。这布娃娃本是我弄坏后扔掉的，可到了槐花手里又比以前好看多了。槐花拿 着当宝贝给小伙伴们炫耀，说是她奶奶买给她的。 图“那就是我的，是槐花奶奶从炭渣坡捡的，槐花哄人哩。”我气鼓鼓地说。菊素奶奶 得知我还没有将这个秘密公之于众后，将我揽进怀里，即便家里只有我跟她，也像怕话儿被 风吹散般压低了声音：“每个人都有自己的秘密，永远不能说出去的，在心里越藏越香。你 玩过新的，她来玩旧的，这是咱俩的秘密，不能让第三个人知道…” ⑩她跟我说了很多关于秘密的事，听得小小年纪的我好像立马噌赠地长成了小大人。能 守住秘密令人骄傲，因而看着槐花玩我的旧玩具，我一直紧闭嘴巴，多少次话都到了嗓子眼 儿，可一想到守住秘密是多么了不起，那话便硬是被我摁了下去。 固多年后，我对菊素奶奶充满了感激，因为她教会了我“说”与“不说”， (选自《青年文摘》2025年01期，有删改) 14.【聚焦“主要人物”】请你根据文中对“菊素奶奶”的介绍，完成“菊素奶奶”的人物 档案。(4分) “菊素奶奶”人物档案 姓名 菊素奶奶 与“我”的关系 外婆 “菊素奶 外婆希望“我”喊她“奶奶”以拉近关系，因“我”已有奶奶，便折中让“我”喊她“菊 奶”的由来 素奶奶”。 典型事件 鼓励“我”帮衬春草； ① 教育“我”不追打流浪汉：② 性格特点 和蔼可亲： ③】 ④ 在母亲嫌弃“我” :在“我”讲述各种事 :体谅“我”母亲远嫁的辛苦， 时，菊素奶奶则 情时，用恰当的方式引能顾及槐花的感受。 搂着“我”，说导“我”明白道理。 “我”是只惹人 爱的“小喜鹊”。 15.【品读“温情语言”】请你根据提示，赏析下列句子。(6分) ①而今想来，穿过四十多年的岁月，跟菊素奶奶在一起的记忆，像花，开得热烈又奔放， 连空气里都弥漫着甜味儿。（从修辞的角度）(3分) ②她第一次没有附和我，脸一直绷得紧紧的。在我显摆完后，她才开了腔：“不能欺负可刊 人，可怜人才需要人可怜。”（从描写方法的角度）3分) 16.【体味“标题妙处”】本文的标题有什么作用？(3分) 17.【感悟“人生智慧”】请结合文章内容，为本文补写一段蕴含哲思的结尾，50字左右 (4分) (三)阅读下面进产，完成18-21题。(11分) 我们离非凡只差了一个“孤独”？ 崔妍 ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是绝配”“我试着 销声匿迹，最后真的无人问津”…我们身边，总是有些人以孤独自诩，展示着孤独、向 往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤独的。不信你看， 音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔 布斯是孤独的…这些故事都有着统一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑： 因为孤独所以不凡。故事中，他们选定了自已的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无 助，最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人得出结论一 凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。社会性是人的 一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独感难免会相伴而生。尤其是，所 谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自于“走 在前面”而不被认可、思考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因， 不如说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求真善美，也可 能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕子立、形影相吊”已经有了完全不同的 意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡 也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不 能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花 落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。那些伟大的孤独者们，往往是在坚持奋斗中获得力量 、坚定前行，在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是一种 “孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成功没有定则，但如 若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗，却肯定不会成功。王国维曾有“人生 三境界”之说，第一境界的“独上高楼，望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独：但是，只有 继之以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。 不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝不是孤独， 而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更容易产生孤独之感，甚至向往 孤独之感。这可以理解，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪，我们需要学会与孤 独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的一种选择。不过，最终或许需要意识 到，个性并非来自标榜，而是来自每个人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也 F不一定需要特立独行，与更多的人群、更大的世界建立更深刻的连结，才能拥有更开阔 的人生。 (《人民日报评论》) 18. 阅读文章，完成思维导图。(4分) 引出话题 ◆① 批焖驳片面看法“非凡者是孤独的” 批驳错误观点，提出论点 剖析实质，提出论点（自己概括)：② 进一步阐述 运用③】 的论证方法，论证了让我们不断超 越自己、实现梦想的是内心的渴望与不竭的奋斗。 得出结论 ④ 19.如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段最合适，并说明理由。(2分) 19世纪，巴黎印象派还不能被世人所接受，画家梵高在世的时候作品除了唐吉老爹以 外没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高却并不在乎，并没有因为世俗的不理解而失望， 也并不因为商业世界的排斥而灰心，他依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。 20.本文第②段所引用的“市面上的命题”在论证上有怎样的逻辑错误？请你结合命题与论 证材料进行分析。(2分) 小贴士：常见的逻辑错误有偷换概念、因果倒置、以偏概全等。 21.作为中学生，在敏感的青春期，我们也可能会产生孤独之感，甚至向往孤独。请围绕“如 何与孤独相处”，谈谈你从文中获得的启示。(3分) 四、写作(50分) 22.从下列两题中，任选其一，按要求作文。 ()温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与 书香相随，富强与繁荣相随只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。 请以“ 随 而来”为题目，写一篇文章。 (2)“爱你老己”一一句网络流行语，将“自己”唤作“老己”，以朋友般的口吻给 予自己肯定与宽慰。有人视其为自我接纳的温柔觉醒，也有人忧其滑向自我放纵的借口。 对此，你有怎样的思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③文中不得套写、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料，不得透露个人信息。