吉林省松原市宁江区吉林油田第十二中学2025—2026学年九年级上学期期末质量检测语文试卷

吉林油田第十二中学2025一2026学年度第一学期期末学业质量检测 初三语文试卷 (试卷满分120分，时间120分钟) 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1-4题。(8分) A.人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能hùn (1)为一谈。故事讲述人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验： 小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。 B.如果说小说是项链，那么细节、情节、故事则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节串 起来的线索往往是故事的脉络，人物则承载着小说的思想、灵魂。每一个赋予小说以灵魂的人物都 被作者刻画得栩栩如生。 中国是小说的故乡，小说鼎盛于四大名著，鼎盛于《红楼梦》。小说作为大家喜闻乐见的一种 文学样式，就像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界、陶冶(2)情操、净化心灵。 1.根据语境，给语段（1)处填写汉字，(2)处填写拼音。 (2分) (1)hùn()为一谈 (2)陶治() 2.下列对句子中加点词语“栩糊如生”的解释正确的一项是（) (2分) A.形容画作、雕塑等艺术作品的色彩鲜艳夺目，光彩照人 B.形容艺术形象塑造得非常逼真，如同真实的、活的一样 C.形容人物的性格特点十分鲜明，让人能够轻松记忆 D.形容作者的写作技巧很出色，能驾驭作品的主题。 3.下列对语段的分析有误的一项是() (2分) A.“喜闻乐见”“道听途说”“口耳相传”“丰富多彩”都是并列短语。 B.“将情节串起来的线索往往是故事的脉络”句子主干是“线索是脉络”。 C.语段中的A句是转折关系的复句. D.语段中的B句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小说与细节、情节、故事之间的关系。 4.中国小说鼎盛于《红楼梦》，下面文章选自于《红楼梦的是() (2分) A.《三顾茅庐》 B.《刘姥姥进大观园》 C.《孔乙己》 D.《变色龙》 5.在下面横线处填写古诗文名句。(7分) 岁月流转，古诗文中的情怀与哲思始终动人。《十五从车征》里“(1)中庭生旅谷， 写出了老兵归家，看到的却是野草丛生、空无一人的庭院，满是岁月与战争的沧桑；以春花喻冬雪， 《白雪歌送武判官归京》中“(2) ”刹那间将苦寒塞外化为烂漫春日，让 岑参沉醉；《过零丁洋》里文天祥以一句“(3) 2 ”将个人生死与民族气节 紧密相连，用赤诚宣告了舍生取义的决心；宋濂在《送东阳马生序》里对同舍生豪华生活毫不艳羡， 是因为“(4) ”让我们明白：精神上的富足与乐趣，能够超越物质条件的 匮乏，支撑人在逆境中坚守目标、专注前行。 初三语文第1页（共8页) 二、阅读(45分) (一)阅读下面材料，完成6一一11题。(15分) 材料一： 邹忌讽齐王纳谏（节选） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不 有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市：数月之后，时时而间进 期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 材料二： 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对 曰：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神 弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 材料三 金陵怀古 潮满治城渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注释】此诗当作于唐敬宗宝历三年(827年)。宝历二年(826年)冬，刘禹锡由和州返回洛阳， 途经金陵。 6.材料一选自《战国策》，是西汉学者整理编辑的。材料二选自的《左转》是家经典 之一。(2分) 7.解释下列加点词的意思。(2分) (1)臣之妻私臣（) (2)群臣吏民能面刺寡人之过者() (3)肉食者鄙( (4)神弗福也（) 8.请将下面句子翻译成现代汉语。(3分) 一鼓作气，再而衰，三而竭。 9.请分别写出邹忌和曹刿劝谏的目的。(3分) 10.邹忌和曹刿的劝谏方式你喜欢哪一种？请说明理由。(2分) 11.结合材料一和材料二谈谈你对刘禹锡《金陵怀古》中“兴废由人事，山川空地形”这句话的理 解。(3分) 初三语文第2页（共8页） (二)阅读下面文章，完成12一一15题。(15分) 隔窗相望 贺点松 ①一棵梧桐树的阴影下，蹲着一个黑瘦的中年汉子。他上穿一件皱巴巴的衬衫，下穿一条脏兮 兮的黑裤子，脚上一双“踢死牛”布鞋，没穿袜子。他不断地取下脖子上的毛巾擦额上、颊上大颗 大颗的汗珠。他的脚旁放着一只鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里装着一套衣服，几包方便面，还有许多 鲜黄的杏子。 ②学校是新建的学校，梧桐树是去年才栽的，它投下的阴影勉勉强强地能遮住壮年汉子。 ③我经过他身旁时，他正又一次用短毛中揩脸上的汗。 ④“找学生吧？”我问。 ⑤他赶紧站起来，脸上堆着笑：“是找学生。” ⑥我又问：“在哪个班？” ⑦他说：“初三(3)班。” ⑧“初三(3)班？” ⑨“嗯.” ⑩学生叫什么名字？” ①“赵飞，” ②我心里“格登”一下。 ③“刚才下课没找着呀？” ④“来得不巧，进校门时刚敲上堂（课）钟（铃），” ⑤我看看表，第二节课才上5分钟，就是说，这位父亲还得在酷署中苦熬40分钟！ ⑥我说：“这儿太热，教学楼北边台阶上凉快，坐那儿去吧！”不敢再多看这位父亲，赶紧走 进教学楼。 ⑦赵飞是我班的学习“困难户”。作为班主任，从初一到初三，我不知做了他多少思想工作， 都没有什么效果，近来，顽劣程度还有增加。我上了二楼，走到班级教室外，隔窗观察。是语文课。 王老师正在动情地讲着，学生们听得入神。可是，赵飞却趴在靠窗的课桌上睡觉，赵飞此举，我已 见怪不怪，而今天却让我非常恼怒，真恨不得冲进去把他揪起来狠狠地揍一顿。 ⑧我点起一支烟，猛吸一口，有了一个主意.我轻敲一下窗子，示意赵飞的同桌叫醒他，让赵 飞出来。 ⑨赵飞被喊醒了，揉着眼。“跟我来！”赵飞跟着我进了办公室。大概认为我又要教训他了， 摆出一副水泼不进刀枪不入的满不在手的架势。 ②⑩我说：“往里边站，点儿，赵飞。” @赵飞往里边站了点儿。 ②我说：“再往里边站点儿，站到窗户前。” ③赵飞大大咧咧地站到窗前。 四我说：“这节语文课，你在睡觉吧，赵飞？” ⑤赵飞轻描淡写地说：“是。” ⑤我说：“我想让你观察一个人。观察之前我想提醒你，今年夏天天气干旱，持续高温，今天 的气温是38摄氏度。你要一边观察一边思考：那个人来千什么？他为什么蹲在那儿？他一生最大 初三语文第3页（共8页） 的愿望可能是什么一 一好啦，隔着你旁边的这扇窗户。那个人你抬眼就能看见—开始吧！” 赵飞抬眼一望，转身就要出去。我用极其严厉地语气说：“站着！按我说的做！”赵飞不敢再动。 ①办公室里静极了，只有吊扇转动的“呼呼”声。 ⑧赵飞的眼里有了亮晶晶的东西。 ⑨赵飞的喉头在蠕动。 ⑩赵飞的双肩剧烈地抖动着。 ①下课的铃声响了，赵飞终于“哇”一声哭出声来。 ②“老师，我…”赵飞泣不成声。 ③我严厉而又语重心长地打断了他的话：“什么也别说，去吧，我相信你是一个善于思考的学 生，我不想听你现在怎么说，我想看你今后怎么做！”赵飞咬着嘴唇重重地点点头，向我深深鞠了 一躬，转身跑出办公室。 ④从此，赵飞像换了一个人，期末考试，赵飞的成绩跃入了全班前列 12.阅读小说要理清情节。请从赵飞的角度，简要概括本文的主要故事情节。(3分) 13.阅读小说要认识人物。请结合第①段画线句子分析父亲的形象。(4分) 14.阅读小说要关注手法。本文多处运用对比，在阅读全文的基础上完成下表的探究。(4分) 比较对象 对比内容 作用 第一组 赵飞 (1) (2) 赵飞 第二组 (3) (4) 父亲 15.阅读小说要把握主目。思考赵飞转变的因素有哪些？(4分)》 (三)阅读下面文章，完成1619题。(10分) 【材料一】 人工智能：人类的“助手”而非“替代者” ①人工智能的飞速发展，让“机器取代人类”的论调甚嚣尘上。但在我看来，A!始终只能是 人类的“助手”，而非“替代者”。 ②首先，A!的智能源于人类的赋予。深度学习算法的构建、海量训练数据的标注、应用场景 的设定，每一个环节都离不开人类的智慧。AlphaGo能击败围棋冠军，是因为它学习了人类数千年 来的棋谱：A|绘画能生成精美作品，是因为它吸纳了人类艺术史上的经典创作。脱离了人类的经 验积淀，A|不过是一堆冰冷的代码。 ③其次，A|缺乏人类独有的情感与创造力。它可以精准计算数据，却无法体会“感时花溅泪， 恨别鸟惊心”的共情：它可以模仿艺术风格，却无法诞生如《红楼梦》般蕴含复杂人性与社会思考 的原创杰作。人类的灵感迸发、价值判断、道德抉择，都是A|难以企及的高度。 ④因此，与其担忧被A替代，不如思考如何与A|共生。将重复性、机械性的工作交给A1, 人类则可以将精力投向更具创造性的领域，实现更高层次的自我价值。 初三语文第4页（共8页） 【材料二】 守住人工智能的伦理底线 ①人工智能的发展速度越快，就越需要为其划定清晰的伦理底线，否则技术的利刃终将反噬人 类自身。 ②伦理底线的第一道防线，是数据安全。A!的运行依赖海量数据，其中不乏用户的个人隐私。 若企业为了追求效率而肆意采集、滥用数据，就会侵犯公民的基本权利。此前，某智能设备厂商因 非法收集用户位置信息被处罚，就是敲响的一记警钟。 ③伦理底线的第二道防线，是算法公平。算法本应是客观中立的工具，但现实中却可能暗藏偏 见。比如，某些招聘A!系统会因性别、学历设置隐性门槛，导致就业歧视；部分推荐算法会一味 迎合用户偏好，形成“信息茧房”，加剧认知固化。这种带有偏见的算法，会破坏社会的公平正义。 ④伦理底线的第三道防线，是责任界定。自动驾驶车辆发生事故时，责任应归于车企、算法设 计者还是使用者？深度伪造技术制造虚假视频，又该如何追究传播者的责任？这些问题若不明确， 就会让A|的发展陷入无序状态。 ⑤技术是中性的，但其应用却有善恶之分。唯有守住伦理底线，人工智能才能真正造福人类。 【材料三】 青少年当以理性姿态拥抱人工智能 ①当下，青少年是与人工智能共同成长的一代，他们对A!的接受度高、依赖度也高，更需要 以理性姿态拥抱这一技术。 ②理性拥抱，意味着善用其利。A|可以成为学习的得力助手：智能错题本能精准归纳薄弱环 节，A!翻译能打破语言壁垒，虚拟仿真实验能再现难以观察的科学现象。善用这些工具，能大幅 提升学习效率，拓宽认知边界。 ③理性拥抱，更意味着警惕其弊。部分青少年遇到难题时，第一反应不是独立思考，而是求助 于A|解题工具；还有些青少年沉迷于A!生成的娱乐内容，荒废了学业。长此以往，不仅会削弱独 立思考能力，还会丧失直面困难的勇气。 ④教育的核心，是培养完整的人。在A|时代，青少年不仅要学习技术知识，更要树立正确的 价值观一既不盲目崇拜技术，也不恐惧排斥技术。唯有如此，才能在未来的人机共生时代，成为 掌握主动权的创造者。 16.下列对材料内容理解不正确的一项是( )(2分) A.【材料一】的中心论点是：人工智能是人类的“助手”而非“替代者”。 B.【材料二】中列举“招聘AI系统设置隐性门槛”和“推荐算法形成信息茧房”两个具体事例， 真实有力地证明了“算法可能暗藏偏见，破坏社会公平”的观点，使论证更具体、更具说服力。 C.守住伦理底线，是人工智能造福人类的重要条件之一。 D.【材料三】是“总-分-总”的结构。首先提出本文的中心论点青少年需要以理性姿态拥抱人工智 能：接着从善用其利，警惕其弊两个方面阐述应如何理性运用：最后总结：既不盲目崇拜技术，也 不恐惧排斥技术才能成为掌握主动权的创造者。 17.有同学认为：“技术本身没有对错，所以发展人工智能不需要考虑伦理问题。”请你结合【材 料二】的内容，反驳这一观点。(3分) 初三语文第5页（共8页） 18下面素材可以做哪则材料的论据？请简要说明理由。(2分) 机器的“知”，是海量数据喂养和复杂算法训练的结果。它的知识大厦，每一块砖石都经由人 类之手烧制、搬运和垒砌。无论是古籍经典还是前沿论文，都先要转化为它可读的格式。而人类的 “知”，源于对世界五感杂陈的体验、对生命悲欢离合的感悟，以及在此基础上的反思与创造。一 个孩子通过触碰火焰知道“烫”，通过离别懂得“伤”，这种体验性认知，是代码难以复制的生命 烙印。 19.综合上述三则材料，说说人类应如何与人工智能和谐共生？(3分) (四)名著阅读(5分)》 20.(1)下面有关《艾青诗选》的说法，有误的一项是()(2分) A艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，其主旋律是对土地的热爱和对光明的歌颂。 B.《艾青诗选》常借“太阳”表达对光明、理想、美好生活的热烈追求。《我爱这土地》中，诗人 化身为鸟，抒发了自己对土地深沉的眷恋之情。 C.《大堰河 我的保姆》抒发了艾青对抚养他的保姆 一一大堰河深深的挚爱和无尽的怀 念之情，是他的成名作。 D.《礁石》采用了写实的手法，描写了礁石在海浪一次次地冲击下，兀自屹立不动的形象特点。 (2)结合《水浒传》内容，完成下面问题。(3分) ①下列人物没有在《智取生辰纲》中出现的是()(1分) A(行者) B(青面兽) C(托塔天王) D(智多星) ②请结合具体的情节谈谈他们之中哪一位是真英雄。(2分) 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习（10分) 21.班级将开展“魅力东北，冰雪情缘”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(10分)》 【活动一】冰雪·诗意栖息地 (1)为吸引南方游客来东北体验冰雪文化，请你拟写一则宣传标语。要求：主题鲜明，语言简洁 生动，至少使用一种修辞手法。(2分) 初三语文第6页（共8页） 【活动二】冰雪·自然教科书 (2)阅读下列公告，完成下面问题。(2分) 查千湖第二十四届冬捕节开幕式活动延期公告 受今年入冬以来气温偏高影响，查干湖冰面承压能力未达到预期标准，为保障活动安全与体验 效果，经研究决定，原定于2025年12月28日举行的查千湖第二十四届冰雪渔猎文化旅游节开幕 式，延期至2026年1月8日举行，地，点不变。由此给您带来的不便，我们深表歉意，敬请谅解。 特此公告。 2025年12月21日 前郭县人民政府 查千湖旅游经济开发区管委会 ①请指出第二十四届冬捕节开幕式活动延期的原因。(1分) ②请指出公告在格式上存在的问题。(1分)】 【活动三】冰雪·历史回声壁 (3)“冰灯”最初是东北古代渔民冬季捕鱼时用来照明和指示方位的简易工具，现在己发展成一 种冰雕艺术，结合下文简要说明它的制作过程。(4分) 冬季松花江冰层厚度达到40厘米以上时，采冰工作便会启动。工人先用冰锯在江面切割出规 格统一的冰块，再用撬棍将冰块撬离冰面，通过吊车或人工运送到施工场地。 设计师会先根据主题绘制三维效果图，确定冰灯的造型、结构和尺寸。施工人员按照图纸搭建 出冰灯的主体框架。 接下来是精细的雕刻与塑形环节。雕刻师使用冰铲、冰镐、电锯等工具，对堆砌好的冰块进行 雕琢，刻出人物、动物、建筑纹样等立体造型，同时打磨冰面使其光滑通透，增强透光效果。 之后，工作人员会在冰灯内部或预留的凹槽中安装LED灯带、射灯等光源，根据设计需求搭配 不同颜色的灯光，营造出绚丽的视觉效果。冰灯展出期间，维护与修缮也必不可少。 【活动四】冰雪·时代新画卷 (4)“冰雪假期”期间，你打算通过哪些实际行动为文明冰雪游贡献力量？（至少写出两种）(2 分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)请以“致敬，奋斗的时光”为题目写一篇文章。 作文(2)阅读下面材料，自选角度，自拟题日，写一篇文章。 一粒种子诞生了，但它不知道自己是谁，于是开始寻找答案。刚开始，他认为自己是小鱼，结 果差点被淹死：然后它认为自己是猴子，结果从树上掉下来。不知道自己是谁的种子，伤心地哭泣着。 后来，花开的声音引导种子来到花园，他意外地发现自己是一粒可以开花的种子。找到自我的种子 欣喜若狂，不再自我怀疑，不再感到迷惘。最后它实现了自我的价值-一一开花。 初三语文第7页（共8页） 作文要求： (1)自由、有创意地表达出真情实感。 (2)除诗歌外，文体自选。 (3)文字和标点书写要规范、整洁、美观。 (4)字数不少于600字。 (⑤)文中不得出现考生本人姓名和班级。 (6)行款格式：标题居中，分段需另起一行 初三语文第8页（共8页） 吉林油田第十二中学2025---2026学年度第一学期期末质量检测 初三语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共15分) 1.(1)混 (2)yě 评分说明：本题2分。每空1分。 2.B 3.A 4.B 评分说明：本题8分。每小题2分。 5.(1)井上生旅葵 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (3)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (4)以中有足乐者，不知口体不若人也。 评分说明：本题共7分。每句一分，错字、别字、漏字、增字均不得分。 二、阅读(45分) (一)文言文阅读（15分) 6.刘向儒家 评分说明：本题共2分。每空1分。 7.(1)偏爱 (2)当面指责 (3)浅陋，这里指目光短浅 (4)赐福，保佑 评分说明： 本题2分。每个小题0.5分。 8.第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始衰落，第三次击鼓士气就穷尽了。 评分说明： 本题3分。重点解释“鼓”“衰”“竭” 9.(1)邹忌：广开言路，不要被身边的人蒙蔽双眼。 (2)曹刿：政治上要取信于民；军事上要把握作战的时机。 评分说明： 本题共3分。(1)1分。(2)2分。 10.示例：(1)我喜欢邹忌的劝谏方式。他以自己“比美”的生活小事为喻，以家事喻国事，由己及 君，委婉含蓄，既保全了君主的颜面，又能让齐王心悦诚服地接受建议并推行改革。 (2)我喜欢曹刿的劝谏方式。曹刿的劝谏更偏向直陈利弊，直接劝谏，在战事局势紧张的情 况下直接献策，高效有力。 评分说明： 本题共2分。紧扣助谏方法，意思对即可。 11.示例：“人事”是成败的关键。齐威王善于纳谏，革除弊政，使齐国“战胜于朝廷”；鲁庄公取信 于民、听从曹刿指挥，让鲁国以弱胜强；而六朝君主不重人事，空有山川险固，最终导致亡国。这正 印证了“兴废由人事”的观点。 评分说明： 本题3分，观点1分理由：齐威王国和鲁庄王各1分，符合题意，言之有理即可。 (二)现代文阅读(25分) 12.（1)语文课睡觉，被班主任叫到办公室。 (2)隔窗观父，内心受触动痛哭出声。 (3)发奋学习，期末成绩跃居全班前列。 评分说明： 本题共3分，每点1分。 13.(1)外貌、动作可知他是一位外表平凡、朴实憨厚的父亲。 (2)给儿子所带的衣物可知是慈爱无私的父亲。 评分说明： 本题共4分，内容2分，形象2分。 14.(1)自暴自弃的赵飞与幡然醒悟的赵飞。(2)突出内心觉醒的重要性。 (3)窗外苦苦煎熬的父亲与课堂沉沉入睡的儿子(4)突出父爱的伟大（或赵飞的顽劣） 评分说明： 本题共4分。每点1分。意思对即可。 15.示例：①主观上，赵飞看到父亲的辛劳，内心突然觉醒和顿悟，懂得承担学习责任。 ②父亲默默地付出和守候传达出言传身教的力量。 ③老师采用了“隔窗相望”这个恰当的教育方式。 ④老师不放弃学生，抓住恰当的教育契机，因材施教，因势利导。 ⑤“隔窗相望”的情节让父子间打破隔膜，“爱”与“被爱”得到回应。 ⑥教育中正确的情感引导。 评分说明： 本题共4分。答出两点即可，每点2分。 16.C(2分) 17.围绕“(1)被滥用侵犯隐私：(2)算法可能隐含歧视破坏公平：(3)责任难以界定会导致混乱”三点来 答即可 评分说明： 本题共3分，每点1分。 18.做材料一的论据。 理由：素材指出机器的知识源于人类的数据喂养与算法训练，且人类基于体验的认知无法被代码 复制，这与原文中“AI的智能源于人类赋予”“AI缺乏人类独有的情感与创造力”的观点高度契合。 评分说明： 本题共2分。结论和理由各1分。 19.示例：①明确AI的工具属性，将其作为助力自身发展的助手，而非替代自己的对手： ②为A划定伦理底线，严守数据安全、算法公平与责任界定； ③青少年要善用A工提升学习效率，同时警惕过度依赖，培养独立思考能力与正确价值观。 评分说明： 本题共3分。答出三点即可，每点1分。 (三)名著阅读(5分) 20(1)D 评分说明：本题共2分。 (2)①A ②示例：武松是真英雄。武松武艺高强，在景阳冈打虎，为民除害；武松嫉恶如仇，敢作敢当：为替 兄长报仇，斗杀西门庆之后，并未一逃了之，而是选择去官府自首；武松夜晚途经蜈蚣岭分庵，救了 张太公的女儿。武松有勇有谋，重情重义，爱憎分明。我认为武松是真英雄 评分说明： 本题共3分，①1分；②注意情节和性格的统一，答案不唯一，言之有理即可。 三、综合性学习与写作(60分) 21.（1)赴一场童话之约，赏一城冰雪奇缘！ 评分说明： 本题共2分.符合题意即可。 (2)①气温偏高影响，冰面承压能力未达到预期标准。 ②日期应该写在署名之下。 评分说明： 本题共2分，每点1分。 (3)采冰；设计；雕刻；安装亮化 评分说明： 本题共4分，每点1分。 (4)①自己以身作则，并提醒家人朋友文明旅游。 ②参与景区或社区的冰雪环保志愿活动。 ③制作相关主题的手抄报在班级宣传。 评分说明： 本题共2分，每点1分，答出两点即可。符合题意即可，答案不唯一。 22.写作(50分) 评分标准依据中考作文评分标准。