3.10 人人节约（教学课件）科学冀人版一年级下册（新教材）

该小学科学课件（冀人版一年级下册第三单元《人人节约》）核心介绍地球水资源分布（海水97%、可利用淡水不到1%）及节约水、电、粮食的方法，通过展示浪费图片提问引发思考，自然过渡到资源宝贵性，构建情境与问题的学习支架。 其亮点是结合探究实践与态度责任，如用100格图涂色直观呈现水资源分布，行为判断活动培养科学思维，课后家庭节约行动强化践行意识。学生能将抽象数据转化为直观认知，培养节约习惯，教师可借助丰富活动设计提升教学效果。

10.人人节约 一年级下册第三单元 冀人版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： 1. 知道地球水资源分布特点：海水占比大（约97%）、淡水少（不足3%），可利用淡水极少（不到1%）； 2. 理解“资源有限，需要节约”的道理，认识节约水、电、粮食等资源的重要性； 3. 了解节约资源的具体方法（如淘米水一水多用、随手关灯、剩饭打包、使用节能电器）。 科学思维： 1. 能通过分析“97份海水、2份冰、1份可利用淡水”的数据，推理“可利用淡水稀缺”； 2. 能判断生活中常见行为是“浪费”还是“节约”，并说明理由； 3. 能结合生活经验，提出新的节约方法（如用洗菜水拖地）。 核心素养 探究实践： 1. 能用涂色方式在100格图中表示海水、冰、可利用淡水的份数（蓝97、白2、绿1）； 2. 能参与“浪费/节约行为”分类活动，用卡片记录判断结果； 3. 能调查家中节能电器（如LED灯、节能冰箱），记录并与同学交流。 态度责任： 1. 对“资源有限”产生危机感，萌发“节约光荣”的意识； 2. 愿意在生活中践行节约行为（如随手关灯、不浪费粮食）； 3. 树立“我为家园节约”的责任感，主动参与家庭节约行动。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 这两幅图发生了什么事？你觉得这样做对吗？为什么？ 聚焦 水和粮食都是宝贵的资源，如果总是浪费，会怎么样呢？今天我们一起学习《人人节约》，找找答案！ 2.探索与发现 学习任务 探究发现“地球上的水”——数据可视化 探索发现： 地球表面是水多还是陆地多呢？地球上的水都能直接喝吗？ 探索 探究发现“地球上的水”——数据可视化 读数据： 探索 如果把地球的总水量平均分成100 份，海水大约占 97 份，可海水是咸的，人类不能直接饮用，在剩余不足 3 份的淡水中，冰又占去了 2 份，可供人类利用的淡水还不到 1 份。 探究发现“地球上的水”——数据可视化 涂色活动： 请将海水、冰和可供利用的淡水的份数在下图中用不同颜色表示出来 探索 探究发现“地球上的水”——数据可视化 交流感受： 涂完后，你有什么感受？ 探索 地球虽然水多，但能直接用的淡水极少，所以我们必须节约用水！ 节约从我做起——行为判断与反思 情境判断： 判断哪些行为是浪费，哪些行为是节约。 探索 浪费 浪费 浪费 节约 节约从我做起——行为判断与反思 头脑风暴： 面对这些行为，我们应该怎样做？ 探索 按需取用、重复利用、及时关闭水龙头。 节约方法分享——从“知道”到“行动” 方法学习： 地球上的资源是有限的，怎样做才能节约资源呢？ 探索 节约方法分享——从“知道”到“行动” 方法学习： 地球上的资源是有限的，怎样做才能节约资源呢？ 探索 节约方法分享——从“知道”到“行动” 创意拓展： 地球上的资源是有限的，怎样做才能节约资源呢？ 探索 用洗菜水冲厕所 夏天空调调26℃ 旧衣服改布袋 视频：保护自然资源 探索 3.研讨与拓展 学习任务 应用与拓展——调查节能电器 研讨 思考：你家还有哪些节能电器？ LED灯像小太阳，更亮还省电，普通灯泡费电又烫手！ 4.回顾与学习 学习任务 回顾 ​​1.地球表面约 97% 的水是海水，不能直接饮用，可利用的淡水不到1份，极其珍贵。 2.节约水资源的核心方法是 “一水多用”，例如淘米水可用于浇花、拖地、冲厕所等。 3.节约用电的常见做法有随手关灯、使用LED灯等，这类电器更亮更省电。 4.节约粮食的行动包括 “光盘行动”，吃多少盛多少，剩饭要打包，不浪费一粒粮食。 一、选择题。 练习 1.下列关于地球水资源的说法，正确的是（ ） A. 海水可以直接饮用 B. 可利用淡水极其稀少 C. 冰山的冰不能转化为淡水 2.下列不属于 “一水多用” 的节约行为是（ ） A. 用淘米水浇花 B. 开着水龙头洗碗 C. 用洗菜水拖地 3.下列电器中，属于节能电器的是（ ） A. 老式吸尘器 B. LED 灯 C. 普通白炽灯 4.下列行为中，属于浪费粮食的是（ ） A. 剩饭打包第二天吃 B. 吃多少盛多少 C. 挑食偏食，把不爱吃的食物扔掉 B B B C 二、判断题。 练习 1.地球是 “大水球”，水资源丰富，不需要节约用水。（ ） 2.用洗菜水冲厕所、用淘米水浇花，属于 “一水多用” 的节约行为。（ ） 3.普通灯泡比 LED 灯更省电，适合家庭长期使用。（ ） 4.剩饭剩菜直接倒掉没关系，反正粮食容易获得。（ ） 5.随手关灯、及时关闭水龙头，是每个人都能做到的节约小事。（ ） √ √ × × × 三、连线题。 练习 开着水龙头洗手 用 LED 灯代替普通灯泡 浪费 剩饭剩菜打包 节约 白天开灯学习 旧笔记本正面写完写反面 5.总结与评价 学习任务 总结 人人节约 地球水量分布 行动口号 海水：97份（蓝色） → 不能喝 冰：2份（白色） → 冻住了 可利用淡水：＜1份（绿色） → 超珍贵！ 节约光荣 浪费可耻 节约方法 水：一水多用（洗菜→拖地→冲厕→浇花） 电：随手关灯、用LED灯 粮：光盘行动、剩饭打包 科学态度 合作学习 评价 实验探究 作业 课后作业： 和家人一起做一件节约小事（如用淘米水浇花、随手关灯），拍照或画下来。向家人宣传。   感谢您的聆听 THANKS 冀人版 30 Lavf58.19.101 $