精品解析：江西省丰城市第九中学2025-2026学年七年级上学期第二次月考历史试题

2025-2026学年丰城九中七年级上学期质量检测二 历史 （范围：七上1-11课；满分：80分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。只有一项符合题目要求） 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可信的依据是（ ） A. 神话传说 B. 文献记载 C. 考古发现 D. 学者推断 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现，通过考古发掘获得的化石可以还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，C项正确；神话传说属于人为加工的二手资料，排除A项；文献记载属于人为加工的二手资料，排除B项；学者推断属于人为加工的二手资料，排除D项。故选C项。 2. 仰韶文化是新石器时代晚期的一种文化，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而得名。距今约7000-5000年，分布在陕西、河南、山西等地区。下列哪一文化遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象（ ） A. 良渚古城遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容可知，题干指出仰韶文化分布在陕西、河南、山西等地。半坡遗址位于陕西，是仰韶文化的典型代表，D项正确；良渚遗址位于长江流域，属良渚文化，排除A项；陶寺遗址属龙山文化晚期，与题意不符，排除B项；河姆渡遗址位于长江流域，属河姆渡文化，排除C项。故选D项。 3. 某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下的思维导图。①②两处内容表述正确的是（ ） A. 淮河流域 粟 B. 黄河流域 水稻 C. 珠江流域 粟 D. 长江流域 水稻 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料思维导图并结合所学知识可知，思维导图中①对应半坡居民的流域，半坡居民生活在黄河流域，种植粟，住半地穴式房屋，故①为黄河流域；②对应河姆渡居民种植的作物，河姆渡居民生活在长江流域，种植水稻，住干栏式房屋，故②为水稻，B项正确；半坡在黄河流域，种植粟，不在淮河流域，河姆渡在长江流域种植水稻，不是黍，排除A项；半坡不在珠江流域，河姆渡在长江流域种植水稻，不是粟，排除C项；半坡在黄河流域，种植粟，不在长江流域，排除D项。故选B项。 4. 陶寺都城遗址位于山西省襄汾县，距今4300-4000年，被纳入了“中华文明探源工程”。该遗址已陆续发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区、政府掌控的大型仓储区等。该遗址的发掘可用来研究（ ） A. 中国境内的早期人类 B. 早期国家的产生 C. 长江流域的原始农业 D. 部落联盟的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.中国境内的早期人类指元谋人、北京人等远古原始人类，陶寺遗址已经出现都城、宫殿等国家特征，不属于早期人类阶段，错误。 B.陶寺遗址发掘出城墙、宫殿、王陵区、官营仓储区，体现出阶级分化、公共权力机构，是早期国家产生的实物证据，正确。 C.陶寺遗址位于山西，属于黄河流域，并非长江流域，错误。 D.部落联盟没有出现宫殿、王陵、政府管控仓储这类国家机器，陶寺已经超越部落联盟阶段，错误。 5. 历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是（ ） A. 推翻暴政，改朝换代 B. 奴隶起义，夺取政权 C. 革新制度，社会巨变 D. 发动战争，完成统一 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，商汤灭桀，推翻了夏朝的统治，建立了商朝；武王伐纣，推翻了商朝的统治，建立了周朝，所以“汤武革命”是指推翻了前朝的暴政，实现了改朝换代，A项正确；商汤和周武王都是当时的奴隶主贵族首领，并不是奴隶，排除B项；商汤灭桀和武王伐纣虽然建立了新的王朝，但从社会制度层面来看，夏、商、西周都属于奴隶制社会，社会制度并没有革新，排除C项；在商汤灭桀和武王伐纣的时代，当时的政治格局是众多部落或方国并存，并没有像后世那样实现大一统，排除D项。故选A项。 6. 时空观念是历史学科五大素养之一，对下列时空坐标轴对应区间解读正确的是（ ） A. 启继承王位开创世袭制 B. 商汤灭夏以殷为都城 C. 分封制取代了禅让制 D. 国人暴动西周灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】根据示意图可知，A区间为约公元前2070年（夏朝建立）至约公元前1600年（商朝建立），即夏朝时期。启继承王位开创世袭制：夏朝建立者禹死后，其子启继承王位，世袭制取代禅让制，发生在夏朝初期（A区间），A项正确；商汤灭夏时都城在亳，盘庚迁殷是商朝中期事件，排除B项；夏朝时期世袭制取代了禅让制，而非分封制（西周制度）取代了禅让制，排除C项；国人暴动发生于公元前841年（西周中期），西周灭亡是公元前771年犬戎破镐京，排除D项。故选A项。 7. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质（ ） A. 鲁国进贡周天子 B. 鲁主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰落 D. 周天子依附于诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】A.鲁国向周天子朝贡7次且国君亲去3次，这仅是材料中的表面史实，并未揭示现象背后的本质，错误。 B.鲁国频繁朝见齐、晋，表面上确有主动结好之意，但这一行为本身是诸侯国之间实力对比变化的表现，仍属于现象层面，未触及周王室与诸侯关系的根本变化，错误。 C.鲁国本为周朝诸侯，按礼制应尊奉周天子，但实际朝贡天子的次数远少于朝见齐、晋，说明周天子已丧失对诸侯的号令力，诸侯成为政治重心，这正是春秋时期周王室地位衰落的实质体现，正确。 D.材料仅显示鲁国减少朝周、增多朝齐晋，并未体现周天子需要依附于诸侯或受诸侯控制，且周天子名义上仍是天下共主，不符合史实，错误。 8. 在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少。这表明（ ） A. 中国进入部落联盟时期 B. 西周的奴隶制已经瓦解 C. 人民遭受战争灾难之苦 D. 争霸战争孕育统一趋势 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少”可知，在春秋诸侯争霸的过程当中，诸侯国的数量逐渐减少，一些强大的诸侯国不断吞并弱小的诸侯国，由此可见局部统一已经实现，有利于向全国统一的方向发展，因此表明争霸战争孕育统一趋势，D项正确；远古时代后期进入部落联盟时期，排除A项；题干的重点不是说明西周奴隶制的瓦解，而是说明争霸战争中局部统一有利于向全国统一的方向发展，排除B项；题干并没有体现战争给人民带来的苦难，排除C项。故选D项。 9. 某校七年级在学习“商鞅变法”时排练了历史课本剧。下面是剧中模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ） A. 努力种田可免除徭役 B. 贵族的爵位继续世袭 C. 废除井田制，土地私有 D. 军功卓越可赏田宅 【答案】B 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，结合所学知识可知，商鞅变法的关键措施之一是废除世卿世禄制（贵族爵位世袭的制度），改为“军功爵制”—只有立军功才能获得爵位。因此“贵族爵位继续世袭”不符合史实，B项符合题意，选择B项；商鞅变法推行“奖励耕织”，规定生产粮食、布帛多的人可免除徭役，A项不符合题意，排除A项；商鞅变法明确“废除井田制，承认土地私有”，允许土地买卖，这是变法的经济核心措施之一，符合史实，C项不符合题意，排除C项；变法规定“奖励军功”，军功卓越者可获爵位、田宅赏赐，符合史实，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 10. 中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，道家学派的创始人老子主张顺应自然，他认为世间的事物都有其对立面，A项正确；孔子的核心思想是“仁”，在政治上主张以德治国，与题意不符，排除B项；墨子主张兼爱非攻，韩非主张以法治国，均与题意不符，排除CD两项。故选A项。 11. 孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是 A. 有教无类 B. 崇尚“自然” C. 克己复礼 D. 民贵君轻 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家”可知，孔子主张有教无类。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。A项正确；崇尚“自然”是道家的观点，排除B项；克己复礼与题干内容无关，排除C项；民贵君轻是孟子的思想主张，排除D项。故选A项。 12. 以下是学校《稷下学宫论道》的舞台剧台词，其中与角色身份的匹配正确的是（ ） A “我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！” 道家代表 B “治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威！” 墨家代表 C “顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。” 法家代表 D “君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人。” 儒家代表 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人”反映的是儒家思想。孔子是儒家学派创始人，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定，D项正确；“我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！”反映的是墨家思想主张，与道家学派的思想主张不符，排除A项；“治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威”反映的是法家学派思想，与墨家学派的思想主张不符，排除B项；“顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。”反映的是道家学派思想，与法家学派的思想主张不符，排除C项。故选D项。 13. 诗歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”展示了我国天文历法方面的一项重大成就，人们最早可以用到这一成就是在（ ） A. 商周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦汉时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，依据所学可知，二十四节气起源于黄河流域，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气，以后不断地改进与完善，战国末期成书的《吕氏春秋》就记载了二十四节气的大部分名称，C项正确；商周时期处于观象授时时期，直到战国初公元前427年发明《殷历》“甲寅元”（四分历），中国才进入历法时代 。因此，商周时期还没有形成完整的天文历法体系，排除A项；我国春秋时期在历法上有所成就，但还没有形成完整的二十四节气体系，排除B项；秦汉时期在战国之后，因此不是最早可以用到这一成就的时期，排除D项。故选C项。 14. 如今，汉字文化传播广泛。甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它主要记载的是（ ） A. 夏朝的政治经济状况 B. 商朝的占卜、祭祀等活动 C. 西周的分封制 D. 春秋战国时期的百家争鸣 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字，主要出土于殷墟，是商朝时期的文字，记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，B项正确；甲骨文是商周时期刻写在龟甲或兽骨上的文字，夏朝还没有出现甲骨文，排除A项；甲骨文是商朝时期用于记录占卜活动（如祭祀、战争等）的文字系统，西周历史主要依赖金文等后续文字形式记载，排除C项；战国时期主要使用竹简，文字主要为大篆等，并非甲骨文，排除D项。故选B项。 15. 秦朝对皇帝的名位作了严格细致的规定：命曰 “制”，令曰 “诏”，印称 “玺”。皇帝自称 “朕”，臣下则称 “陛下”“万岁”。居处称 “禁中”，车马称 “乘舆”…… 其父母、妻妾和儿女也有专门的称号。此规定（ ） A. 促使了世袭制诞生 B. 开创了中央集权制 C. 彰显了皇帝的权威 D. 彻底废除了分封制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，秦朝对皇帝的命、令、印、自称、居处等都有专属规定，突出皇帝与众不同，彰显皇帝的权威，C项正确；世袭制在夏朝就已出现，并非秦朝这些规定促使诞生，排除A项；中央集权制强调中央对地方的控制等，秦朝通过郡县制等开创中央集权制，题干是关于皇帝名位规定，和中央集权制开创无关，排除B项；题干内容是皇帝名位规定，和废除分封制（秦朝以郡县制取代分封制 ）无直接关联，排除D项。故选C项。 16. “秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家。”秦朝为加强对“空前广大”国家的有效统治，开创的政治制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 中央集权制 D. 行省制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干强调秦朝为统治“空前广大”国家而开创的政治制度。中央集权制是秦朝首创，包含皇帝制、三公九卿制及郡县制等，全面强化中央对地方的控制，是秦朝统治庞大疆域的核心制度，C项正确；分封制是周代旧制，秦朝已废除，排除A项；郡县制是秦朝地方行政制度，属于中央集权制的组成部分，排除B项；行省制为元朝创立，排除D项。故选C项。 17. 某校举行小主持人大赛，给出一组词语—“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”“斩木为兵”“揭竿为旗”，要求讲一个与以上词语都有关的历史故事，下列符合要求的是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 诸侯争霸 C. 商鞅变法 D. 楚汉之争 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”“斩木为兵”“揭竿为旗”并结合所学知识可知，这些词语均出自《史记·陈涉世家》，描述的是秦末陈胜、吴广在大泽乡发动起义时的情景：“鱼腹藏书”指陈胜将写有“陈胜王”的帛书藏于鱼腹制造天意；“篝火狐鸣”是夜间模仿狐狸叫声呼喊“大楚兴，陈胜王”以惑众；“斩木为兵，揭竿为旗”形容起义军缺乏武器，砍伐树木作兵器，举起竹竿当旗帜。这些细节明确指向陈胜、吴广起义，A项正确；诸侯争霸发生于春秋战国时期，与上述词语无关，排除B项；商鞅变法是秦国的改革运动，内容涉及法治、军功爵制等，不涉及起义或上述典故，排除C项；楚汉之争是刘邦与项羽争夺天下的战争，发生在陈胜起义之后，且无“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”等情节，排除D项。故选A项。 18. 西楚霸王项羽破釜沉舟，表现了他勇往直前、决不后退的决心。“破釜沉舟”这个成语的典故出自哪场战役（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 楚汉之争 D. 长平之战 【答案】B 【解析】 【详解】A.牧野之战是周武王讨伐商纣王的战役，和项羽以及“破釜沉舟”的典故没有关联，错误。 B.巨鹿之战中项羽下令破釜沉舟，激励士兵拼死作战，大败秦军主力，该典故出自这场战役，正确。 C.楚汉之争是刘邦和项羽争夺天下的战争，不是破釜沉舟典故对应的战役，错误。 D.长平之战是战国时期秦国和赵国之间的大战，与项羽的历史事迹无关，错误。 19. 西汉初年，府库空虚，财政困难。为此，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一。规定，因饥饿而自卖为奴婢的人，一律免为庶人。这表明，汉初统治者的治国政策是（ ） A. 依法治国 B. 民贵君轻 C. 整顿吏治 D. 休养生息 【答案】D 【解析】 【详解】据所学知识可知，汉初经济凋敝，百姓生活困苦，汉高祖实行休养生息政策，轻徭薄赋，减轻农民的赋税，把田租定为十五税一，相应的减免徭役及兵役，D项正确；依法治国是法家的治国理念，是秦朝采用的治国理念，汉初采用的道家“无为而治”的思想，排除A项；民贵君轻是孟子提出的社会政治思想，这个民本思想不属于“治国政策”，排除B项；整顿吏治是政治方面的统治措施，与材料无关，排除C项。故选D项。 20. 某同学搜集到下列信息：秦灭六国、文景之治、秦末农民起义。据此可知，该同学研究的主题是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立和巩固 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 中华文明的起源 D. 政权分立与民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“秦灭六国”标志着统一多民族封建国家的建立；“秦末农民起义”是秦统治危机的体现，而“文景之治”是西汉初期（秦之后）对封建国家的巩固与发展（休养生息、恢复国力），三者共同围绕“统一多民族封建国家的建立与巩固”展开，A项正确；秦、西汉属于封建王朝，并非“奴隶制王朝”；且题干中无“奴隶制王朝的更替”（如夏商周更替）的信息，不符合主题，排除B项；“中华文明的起源”对应的是远古时期（如河姆渡、半坡、炎黄部落等），而题干是秦汉时期的内容，时间阶段不符，排除C项；“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，题干中秦、西汉是统一政权，并非“政权分立”，不符合主题，排除D项。故选A项。 二、综合题（21题10分，22题10分，23题10分，24题10分，共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 材料二 老子的思想具有极强的思辨色彩。他说“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 材料三 韩非是法家的集大成者，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大作用。 （1）材料一中的话是哪一历史人物说的？他是哪一学派的创始人？ （2）说出材料二中人物的著作及其创立的学派。 （3）材料三法治思想的内容是什么？ （4）综上所述并结合所学知识，说说百家争鸣的历史意义。 【答案】（1）人物：孔子 学派：儒家 （2）著作：《道德经》 学派：道家 （3）内容：坚持以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家。 （4）意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了思想基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”、“《论语》”并结合所学可知，材料一中的话是孔子说的，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 学派：根据所学可知，孔子创立了儒家学派。 【小问2详解】 著作：根据材料二“老子的思想具有极强的思辨色彩”和所学可知，春秋后期的老子学识渊博，他的学说集中在《老子》一书中，这部书又称《道德经》。 学派：根据所学知识，老子是道家学派的创始人。 【小问3详解】 内容：根据所学可知，韩非是法家的集大成者，他反对空谈主义，其法治思想的内容是以法治国，树立君主的权威，建立君主专制中央集权的封建国家。 【小问4详解】 历史意义：材料一反映了孔子的思想，材料二反映了老子的思想，材料三反映了韩非的思想，综上所述并结合所学知识，可从百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了思想基础，对后世有十分重要而深远的影响。百家争鸣是一次思想变革，对中国后世产生了深远的影响。 22. “穿越”大秦的所见所闻所感。 见闻一：一位秦朝商人的“朋友圈”“往日贩货于列国，齐刀、赵布，钱币各异，折损颇多。今陛下颁行‘半两钱’，轻重如一，海内通用，行商便利，大善！” 见闻二：一份“邮驿”系统的内部记录“自‘车同轨’并广修驰道，公文传递迅捷倍增。昔时因轨异路艰，自咸阳至会稽，常需月余；今于驰道疾驰，换马继行，旬日可达。政令上下通达，无有壅滞。” 见闻三：一部楚地竹简的“手记”“余，旧楚小吏也。初入秦廷，言语扞格，奏对艰难。幸赖陛下推行‘书同文’，今与北地同僚，虽音声不同，然同阅一纸律令，语义自明，公务得成，幸甚至哉！” （1）见闻一中商人赞扬的“半两钱”属于秦始皇巩固统一的哪一项具体措施？这项措施对国家发展有何重要作用？ （2）根据见闻二、三，指出秦朝为实现“政令上下通达，无有壅滞”以及解决“言语扞格，奏对艰难”这一困境所采取的措施。 （3）综合以上三则见闻，谈谈秦始皇推行的一系列“统一”措施，对建立一个强大秦帝国的重要意义。 【答案】（1）统一货币；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （2）统一车辆和道路的宽窄（车同轨）；统一文字（书同文）。 （3）秦始皇推行的一系列“统一”措施，有利于巩固统一的多民族国家，促进了经济文化的交流与发展，对后世产生了深远影响。 【解析】 【小问1详解】 措施： 根据材料一见闻一中“今陛下颁行‘半两钱’，轻重如一，海内通用”和结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通； 作用：结合所学知识可知，统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 【小问2详解】 措施：解决“政令上下通达”的措施： 根据材料二见闻二中“自‘车同轨’并广修驰道，公文传递迅捷倍增”和结合所学知识可知，为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网；解决“言语扞格，奏对艰难”的措施：根据材料三见闻三中“幸赖陛下推行‘书同文’”和结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 【小问3详解】 意义：根据以上三则见闻中提及的统一货币、统一车轨、统一文字等措施和结合所学知识可知，秦始皇推行的一系列“统一”措施，有利于巩固统一的多民族国家，促进了经济文化的交流与发展，对后世产生了深远影响。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志（上）》 材料二 他（汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；轻徭薄赋，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，说明导致这一状况的原因。 （2）根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策？ （3）比较材料二、材料三，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。历史上把材料三时期的统治局面称为什么？ 【答案】（1）原因：秦的暴政，秦末的战乱。 （2）政策：休养生息。 （3）措施：轻徭薄赋，以农为本，废除严刑峻法。 统治局面：“文景之治”。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”并结合所学知识可知，经历秦的暴政和秦末的战乱，当时社会生产力遭到严重破坏。故原因：秦的暴政，秦末的战乱。 【小问2详解】 政策：根据材料二“他（汉高祖）下令‘兵皆罢归家’，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力”并结合所学汉初的政策可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。 他下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。故政策：休养生息政策。 【小问3详解】 措施：根据材料二“轻徭薄赋，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”、材料三“并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”和“废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华”可知，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处是轻徭薄赋，以农为本，废除严刑峻法，促进了社会生产力发展和社会稳定。故措施：轻徭薄赋，以农为本，废除严刑峻法。 统治局面：结合所学知识可知，文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称为“文景之治”。故统治局面：“文景之治”。 24. 在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读材料，回答问题。 【高超工艺的精品】 材料一 【中华文明的载体】 材料二 考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。 【巧夺天工的工程】 材料三 某著名水利工程的相关说明 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江， 起到泄洪减灾作用；排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 【传承中国传统文化】 （1）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一，正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神， 造就了上图两件绝世青铜精品。请你说出这两件青铜精品的名称。 （2）如图所示的文字它被称为什么？这种文字最早可能出现在哪一朝代？ （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称。修建这项水利工程的作用是什么？ （4）通过以上问题，请谈谈当代中学生如何弘扬和传承中国传统文化？ 【答案】（1）图一：四羊方尊；图二：司母戊鼎； （2）文字：甲骨文；朝代：商朝； （3）名称：都江堰；作用：防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国”，促进农业发展。 （4）做法：学习传统文化知识，了解其内涵；积极参与传统文化活动（如非遗体验）；传承传统美德，将传统文化与现代生活结合。 【解析】 【小问1详解】 图一：根据图片信息结合所学知识可知，图一是四羊方尊，四羊方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，其独特的设计和精湛的铸造工艺，展示了中国古代工匠的高超技艺和无穷智慧，是中国青铜文化鼎盛时期的代表作品。 图二：根据图片信息结合所学知识可知，图二是司母戊鼎，司母戊鼎是商王为祭祀母亲（即商王武丁之妻）而铸造的祭器，反映了商代社会的宗教信仰、祭祀制度和王权观念。它的出土和保存，为我们研究商代历史和文化提供了宝贵的实物资料。 【小问2详解】 文字、朝代：根据材料二“考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言”结合所学知识可知，材料二图片中的文字是甲骨文，主要盛行于商代晚期，甲骨文主要刻写在龟甲和兽骨上，特别是龟腹甲和牛肩胛骨最为常见，甲骨文的内容大部分是殷商王室占卜的记录，涉及祭祀、征伐、年成、风雨、疾病等方方面面。因此图所示的文字是甲骨文，最早可能出现在商朝。 【小问3详解】 名称：根据材料三“鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口”等信息结合所学知识可知，都江堰水利工程主要由鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口三大部分构成。鱼嘴分水堤将岷江一分为二，外江为岷江正流，主要用于排洪；内江经宝瓶口流入川西平原灌溉农田。当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从飞沙堰自行溢出，起到泄洪减灾的作用；同时，利用离心作用将泥沙排入外江，避免宝瓶口淤塞。宝瓶口起“节制闸”作用，能自动控制内江进水量，是湔山伸向岷江的长脊上凿开的一个口子，是人工凿山控制水的咽喉，因此材料三中水利工程是都江堰； 作用：根据材料三“外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉”“起到泄洪减灾作用”“形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系”等信息结合所学知识可知，都江堰水利工程巧妙地利用了地形和水势，实现了自动分洪、减灾、引水灌溉等功能，使成都平原成为“水旱从人、不知饥馑”的天府之国，促进了农业的发展。 【小问4详解】 做法：根据上述材料结合所学知识可知，作为当代中学生，我们应努力学习中国传统文化知识，提高自己的文化素养，了解其内涵，同时要积极参与传统文化活动，如非遗体验等，让更多的人了解中国传统文化的丰富内涵；作为当代的中学生，通过不同方式分享中国文化，让传统文化成为跨文化沟通的桥梁，传承传统美德，将传统文化与现代生活结合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年丰城九中七年级上学期质量检测二 历史 （范围：七上1-11课；满分：80分） 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。只有一项符合题目要求） 1. 我们一直对“人从哪里来”充满好奇。要探寻人类起源，最为可信的依据是（ ） A. 神话传说 B. 文献记载 C. 考古发现 D. 学者推断 2. 仰韶文化是新石器时代晚期的一种文化，因首次在河南渑池仰韶村遗址发现而得名。距今约7000-5000年，分布在陕西、河南、山西等地区。下列哪一文化遗址最可能是考古学家研究仰韶文化类型的对象（ ） A. 良渚古城遗址 B. 陶寺古城遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 3. 某班七年级学生在学习“原始农业与史前社会”一课后，构建了如下的思维导图。①②两处内容表述正确的是（ ） A. 淮河流域 粟 B. 黄河流域 水稻 C. 珠江流域 粟 D. 长江流域 水稻 4. 陶寺都城遗址位于山西省襄汾县，距今4300-4000年，被纳入了“中华文明探源工程”。该遗址已陆续发掘出城墙、宫殿区、大型宗教礼制建筑、王陵区、政府掌控的大型仓储区等。该遗址的发掘可用来研究（ ） A. 中国境内的早期人类 B. 早期国家的产生 C. 长江流域的原始农业 D. 部落联盟的兴起 5. 历史上把商汤灭桀和武王伐纣称之为“汤武革命”，对这里的“革命”理解准确的是（ ） A. 推翻暴政，改朝换代 B. 奴隶起义，夺取政权 C. 革新制度，社会巨变 D. 发动战争，完成统一 6. 时空观念是历史学科五大素养之一，对下列时空坐标轴对应区间解读正确的是（ ） A. 启继承王位开创世袭制 B. 商汤灭夏以殷为都城 C. 分封制取代了禅让制 D. 国人暴动西周灭亡 7. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质（ ） A. 鲁国进贡周天子 B. 鲁主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰落 D. 周天子依附于诸侯 8. 在春秋诸侯争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，诸侯国的数量逐渐减少。这表明（ ） A. 中国进入部落联盟时期 B. 西周的奴隶制已经瓦解 C. 人民遭受战争灾难之苦 D. 争霸战争孕育统一趋势 9. 某校七年级在学习“商鞅变法”时排练了历史课本剧。下面是剧中模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（ ） A. 努力种田可免除徭役 B. 贵族的爵位继续世袭 C. 废除井田制，土地私有 D. 军功卓越可赏田宅 10. 中国传统文化蕴含着丰富的哲理。春秋时期，有一位思想家认为：“世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。”这位思想家是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非 11. 孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知孔子的思想主张是 A. 有教无类 B. 崇尚“自然” C. 克己复礼 D. 民贵君轻 12. 以下是学校《稷下学宫论道》的舞台剧台词，其中与角色身份的匹配正确的是（ ） A “我主张‘兼爱’、‘非攻’，反对一切不义之战！” 道家代表 B “治理国家要严刑峻法，树立君主绝对权威！” 墨家代表 C “顺其自然，‘无为而治’，百姓自会安定富足。” 法家代表 D “君子喻于义，小人喻于利。陛下应施仁政，以德服人。” 儒家代表 A. A B. B C. C D. D 13. 诗歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”展示了我国天文历法方面的一项重大成就，人们最早可以用到这一成就是在（ ） A. 商周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦汉时期 14. 如今，汉字文化传播广泛。甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它主要记载的是（ ） A. 夏朝的政治经济状况 B. 商朝的占卜、祭祀等活动 C. 西周的分封制 D. 春秋战国时期的百家争鸣 15. 秦朝对皇帝的名位作了严格细致的规定：命曰 “制”，令曰 “诏”，印称 “玺”。皇帝自称 “朕”，臣下则称 “陛下”“万岁”。居处称 “禁中”，车马称 “乘舆”…… 其父母、妻妾和儿女也有专门的称号。此规定（ ） A. 促使了世袭制诞生 B. 开创了中央集权制 C. 彰显了皇帝的权威 D. 彻底废除了分封制 16. “秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的统一多民族国家。”秦朝为加强对“空前广大”国家的有效统治，开创的政治制度是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 中央集权制 D. 行省制 17. 某校举行小主持人大赛，给出一组词语—“鱼腹藏书”“篝火狐鸣”“斩木为兵”“揭竿为旗”，要求讲一个与以上词语都有关的历史故事，下列符合要求的是（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 诸侯争霸 C. 商鞅变法 D. 楚汉之争 18. 西楚霸王项羽破釜沉舟，表现了他勇往直前、决不后退的决心。“破釜沉舟”这个成语的典故出自哪场战役（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 楚汉之争 D. 长平之战 19. 西汉初年，府库空虚，财政困难。为此，统治者让部分士兵还乡务农，同时对农民减轻田租，十五税一。规定，因饥饿而自卖为奴婢的人，一律免为庶人。这表明，汉初统治者的治国政策是（ ） A. 依法治国 B. 民贵君轻 C. 整顿吏治 D. 休养生息 20. 某同学搜集到下列信息：秦灭六国、文景之治、秦末农民起义。据此可知，该同学研究的主题是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立和巩固 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 中华文明的起源 D. 政权分立与民族交融 二、综合题（21题10分，22题10分，23题10分，24题10分，共40分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 材料二 老子的思想具有极强的思辨色彩。他说“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 材料三 韩非是法家的集大成者，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大作用。 （1）材料一中的话是哪一历史人物说的？他是哪一学派的创始人？ （2）说出材料二中人物的著作及其创立的学派。 （3）材料三法治思想的内容是什么？ （4）综上所述并结合所学知识，说说百家争鸣的历史意义。 22. “穿越”大秦的所见所闻所感。 见闻一：一位秦朝商人的“朋友圈”“往日贩货于列国，齐刀、赵布，钱币各异，折损颇多。今陛下颁行‘半两钱’，轻重如一，海内通用，行商便利，大善！” 见闻二：一份“邮驿”系统的内部记录“自‘车同轨’并广修驰道，公文传递迅捷倍增。昔时因轨异路艰，自咸阳至会稽，常需月余；今于驰道疾驰，换马继行，旬日可达。政令上下通达，无有壅滞。” 见闻三：一部楚地竹简的“手记”“余，旧楚小吏也。初入秦廷，言语扞格，奏对艰难。幸赖陛下推行‘书同文’，今与北地同僚，虽音声不同，然同阅一纸律令，语义自明，公务得成，幸甚至哉！” （1）见闻一中商人赞扬的“半两钱”属于秦始皇巩固统一的哪一项具体措施？这项措施对国家发展有何重要作用？ （2）根据见闻二、三，指出秦朝为实现“政令上下通达，无有壅滞”以及解决“言语扞格，奏对艰难”这一困境所采取的措施。 （3）综合以上三则见闻，谈谈秦始皇推行的一系列“统一”措施，对建立一个强大秦帝国的重要意义。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志（上）》 材料二 他（汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；轻徭薄赋，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，说明导致这一状况的原因。 （2）根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策？ （3）比较材料二、材料三，汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。历史上把材料三时期的统治局面称为什么？ 24. 在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读材料，回答问题。 【高超工艺的精品】 材料一 【中华文明的载体】 材料二 考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。 【巧夺天工的工程】 材料三 某著名水利工程的相关说明 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江， 起到泄洪减灾作用；排出内江水中挟带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 【传承中国传统文化】 （1）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一，正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神， 造就了上图两件绝世青铜精品。请你说出这两件青铜精品的名称。 （2）如图所示的文字它被称为什么？这种文字最早可能出现在哪一朝代？ （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称。修建这项水利工程的作用是什么？ （4）通过以上问题，请谈谈当代中学生如何弘扬和传承中国传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $