广东省江门市恩平市圣堂中学2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期期末知识点回顾 八年级语文参考答案 1. (共10分，答对一句得1分) （1）悠然见南山 （2）轻舟短棹西湖好 （3）沉醉不知归路 （4）国破山河在 （5）甲光向日金鳞开 （6）长烟落日孤城闭 （7）铜雀春深锁二乔 （8）金陵城上西楼 （9）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台； 无可奈何花落去，似曾相识燕归来；（任答其一均可） 2. (2分)（1）重峦叠嶂（2）凋谢 3. (2分)将“才”改为“就”。原句“只要……才……关联词搭配不当，应改为“只要……就……”表示充分条件关系。 4. (2分)B“潜滋暗长”是一个成语，形容事物在暗中、不知不觉地滋生、成长和发展。 5. （4分） （1）（2分）示例一：保护文化遗产，守护精神家园。示例二：探寻历史印记，传承文化遗产。（句式整齐，主题明确即可） （2）（2分，每条1分）示例：①设立专门的保护标识和说明牌，加强宣传。②定期聘请专业团队进行勘察和维护，防止结构性损坏 6. （4分）示例： （1分）我选择：周恩来 （1分）标题：西安事变中力主和平解决 （2分）理由：展现周恩来在民族危亡关头，以大局为重，沉着斡旋，促成国共合作抗日，体现了政治家的远见与胸怀。 7. （4分）英雄精神在《红星照耀中国》中主要体现在三类群体： （1）红军战士：在长征等极端环境中展现的坚韧、互助与牺牲精神； （2）革命领袖（如毛泽东、朱德等）：将个人理想融入民族解放，以智慧与信念指引方向； （3）普通民众：支持革命、追求新生活的勇气与朴素信仰。 这些共同构成了“英雄精神”的核心——为崇高理想不畏艰难、持续奋斗的集体人格。 8.(3分)B [解析]A.名词,集市/动词,买; B.副词,所以; C.动词,亲身、亲自/名词,身体; D.名词,军队/名词,老师。 9.(4分)(1)(一个国家)在内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士,外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰,这个国家往往就容易灭亡。 (翻译“拂士”“敌”各得0.5分,翻译通顺得1分,共2分) (2)吴国已经赦免了越国,越王勾践返回越国。 (翻译“既”“反”各得0.5分,翻译通顺得1分,共2分) 10.(3分)夫人自织/食不加肉/衣不重采/折节下贤人 11.(3分)【乙】文中的越王勾践遭遇了灭国受辱的重大挫折,经历了让大臣到吴国求和、做人质的屈辱,这些经历使他的内心痛苦;(1分)勾践亲自耕作,生活简朴,与百姓同甘共苦,这些经历使他筋骨劳累。(1分)勾践苦身焦思、卧薪尝胆,时刻警醒自己发愤图强,最后成功伐吴,是“是人”“生于忧患”的体现。(1分) 12.(4分)“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”委婉讽刺了当权者安逸享乐、不知国家危难将至，(1分)符合【甲】文“死于安乐”的论述;(1分)“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”强调了艰难困苦对于成功的价值,(1分)契合【甲】文“生于忧患”和【乙】文中勾践艰难复国雪耻的主旨。(1分) 【乙】【参考译文】 吴国已经赦免了越国,越王勾践返回越国,(回国后勾践)就(每天)让自己身体劳累,让自己苦苦地思索,把苦胆挂到座位上,坐下休息、躺着睡觉前都要仰头看看苦胆，吃饭喝水前也先尝尝苦胆。(自己对自己)说:“你忘记在会稽的耻辱了吗?”他亲身耕作,(他的)夫人亲手织布， 吃饭从未有荤菜,从不穿有两种颜色以上的衣服,对贤人彬彬有礼,对待宾客热情诚恳,与百姓共同劳作......(越王)让范蠡和大夫柘稽求和,到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。 到第二年春天,吴王到北部的黄池去会合诸侯,吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了,唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国,吴军大败,越军还杀死了吴国的太子。这以后四年,越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪,精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡,所以越国大败了吴军。 13. （3分）D （材料只说广东在探索，并未说已在全国推广） 14. （3分）①净化海水；②防风消浪；③维持生物多样性；④固碳储碳。（答对三点即得3分） 15. （4分）①实施生物多样性保护重大工程，如推进华南国家植物园、深圳国际红树林中心建设。②优化生态安全屏障体系，构建以国家公园为主体的自然保护地体系。③实施红树林保护修复专项行动，使红树林面积恢复性增长。④探索“生态+”模式，推动保护修复与社区发展共赢。（每点1分） 16. （4分，每空2分） （1）我最爱看三奶奶不画稿剪“春牛图”（或：三奶奶熟练剪出寓意美好的窗花） （2）除夕家家贴窗花，窗花与屋内温馨景象相映成趣 17. （3分）运用了动作描写和神态描写（1分），“凝神静思”“胸有成竹”写出三奶奶剪窗花前已成竹在胸的状态，“下剪”“行走”等词生动表现了她动作的娴熟流畅（1分），形象地刻画出三奶奶技艺高超、人与技艺高度融合的动人形象，表达了作者的赞叹之情（1分）。 18. （4分）内容上：将机器印刷窗花的精美但呆板、缺少温度，与记忆中手工窗花的灵动温暖形成鲜明对比（2分）。主旨上：突出强调了“我”对蕴含着手工温度、人情味和乡土文化记忆的传统窗花的怀念与珍视（1分），引发对传统民俗文化传承的思考（1分）。 19. （4分）①“舞”字生动传神，赋予静态的窗花以动态美，写出了窗花在风中颤动、光影跃动的鲜活姿态，富有想象力。②“舞”暗示了剪窗花时剪刀的舞动、纸屑的飘落，是创作过程的艺术化表达。③“舞”字凝聚了文章的情感，窗花舞动的是农人对生活的热爱、对美的追求，是浓浓的乡情和年味。④标题新颖别致，富有诗意和画面感，能激发读者的阅读兴趣。（答对一点得2分，两点得3分，三点得4分） 20.作文评分标准（略） （建议按中考标准，从内容、语言、结构、文面等方面分等级评分） 7 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第一学期期末知识点回顾八年级语文 -、积累运用(28分) 【活动一：读诗歌】 1.同学们分组梳理了诗文中的句子，请你帮忙完成。（共10分，答对一句得1 分) 组别 内容 第一组 面对自然，应有闲适之心。正如陶渊明《饮酒（其五)》中（1) “采菊东篱下， ”所描绘，悠然自得的田园 生活令人神往：也如欧阳修《采桑子》中(2)“ 绿水逶迤”所写，春日西湖的明媚风光尽收眼底；还如李清照 《如梦令》中(3)“常记溪亭日暮， 勾勒出沉醉于自然美景的欢愉瞬间。 第二组 面对忧患，应有坚毅之志。杜甫《春望》中(4)“ 城春草木深”以荒凉之景映照国破之痛；李贺《雁门太守行》 中(5)“黑云压城城欲摧， ”则以浓重 笔触渲染战场危急；范仲淹《渔家傲·秋思》中(6)“四面边 声连角起，千嶂里， ”展现辽阔苍茫的边塞景象， 暗含戍边之艰辛。 第三组 面对历史，应有深沉之思。杜牧《赤壁》中(7)“东风不与周 郎便， ”借古事抒写对历史机遇的感 慨：朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》中(8)“ 月如钩”以凄清之景寄托故国之悲；晏殊《浣溪沙》中(9) ”则在今昔对 比中道出时光流逝的淡淡哀愁。 1 【活动二：读文章】 初春时节，我漫步于chong luándiézhang的群山中，尽管春寒料峭， 但空气中已弥漫着草木复苏的清新气息。跳望远方，连绵不断的山脊线蜿蜒起 伏，仿佛在诉说着大自然坚韧不拔的传奇。去岁秋冬，万物 diao xie, 落叶铺地，一片狼藉，然而就在这看似荒芜的表象之下，新的生命活力 正 ，宛然一幅暗流涌动的希望画卷。我不禁悠然自得，在生活的起伏 中，只要我们心怀阳光，才能在寒峭中积蓄力量，于潜藏中见证成长。这连绵 的山峦教会我，面对挑战，当以悠然心态从容前行，静待春华秋实，让正能量 如涓涓细流，绵延不绝。 2.请根据文中拼音写出相应词语。(2分) (1)chong luándiézhang( )(2)diao xiè( 3.文中划波浪线的句子有一处语病，请写出修改意见。(2分) 4.填入文中横线处最恰当的词语是( )(2分) A.悄然生长 B.潜滋暗长 C.暗地滋生 D.悄然兴起 5.综合性学习。(4分) 学校将举办“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请为本次活动拟写一则宣传标语。（要求：句式整齐，体现主题，不超过 20字)(2分) (2)你的家乡有一处历史悠久的古建筑，但保护状况不佳。请你向当地文物 部门提两条具体的保护建议。（2分) ① ② 【活动三：读名著】 6.英雄人物“高光时刻”展板需要撰写标题及理由，请从以下《红星照耀中 国》人物中任选一位，结合具体情节仿照示例完成任务。（4分) 备选人物： A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀 示例： 人物：朱德 标题：长征途中，与士兵同甘共苦 理由：展现朱德作为将领却与普通士兵一起吃苦、并肩前行，体现了平等、 坚毅的领导风范。 我选择： 标题： 理由： 7.请结合《红星照耀中国》整本书的阅读，谈谈你认为“英雄精神”在书中哪 些人物或群体身上得到了集中体现，并简要说明理由。(4分) 二、阅读(42分) (一)阅读下面的文言文，完成8-12题。(17分) 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；因于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入 则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自孟子《生于忧患，死于安乐》) 【乙】 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆 也。曰：“女忘会稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采折节下 贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳…使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁 3 而吴归鑫。 至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。 勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽 死于齐、晋。而越大破吴。 (节选自《史记·越王勾践世家》，有删改) 【注释】①会稽：古地名。②成：讲和，和解。 8.下列加点词的意义或用法相同的一项是( )(3分) A.百里奚举于市/愿为市鞍马 B.故天将降大任于是人也/故自号曰醉翁也 C.身自耕作/身亡所寄 D.勾践伐吴，吴师败/三人行，必有我师焉 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (2)吴既赦越，越王勾践反国。 10.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 夫人自织食不加肉衣不重采折节下贤人 11.【乙】文中越王勾践的表现符合【甲】文中的“是人”吗？请简要分析。(3 分) 12.【诗文对比】在阅读分享活动中，有同学认为杜牧《泊秦准》中“商女不知 亡国恨，隔江犹唱后庭花”和刘禹锡《浪淘沙（其八）》中“千淘万漉虽辛苦，吹 尽狂沙始到金”与【甲】【乙】两文所阐述的道理类似。请你结合诗句和【甲】 4 【乙】两文内容简要分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成13-15题。（10分) 【材料一】 生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。当前，全 球物种灭绝速度不断加快，生物多样性丧失和生态系统退化对人类生存和发展 构成重大风险。我们必须深怀对自然的敬畏之心，尊重自然、顺应自然、保护 自然，构建人与自然和谐共生的地球家园。 中国将持续推进生态文明建设，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、 共享的新发展理念，建设美丽中国。实施生物多样性保护重大工程，优化生态 安全屏障体系，构建以国家公园为主体的自然保护地体系。 (摘自《中国的生物多样性保护》白皮书) 【材料二】 红树林是热带、亚热带海岸潮间带特有的胎生木本植物群落，素有“海上 森林”“海岸卫士”之称。它在净化海水、防风消浪、维持生物多样性、固碳 储碳等方面发挥着极为重要的作用。 广东拥有全国最长的海岸线，也是红树林面积最大的省份。通过实施绿美 广东生态建设，广东红树林面积呈恢复性增长趋势。截至2023年底，全省红 树林面积约1.06万公顷，占全国红树林总面积的42.1%。 在湛江红树林国家级自然保护区，监测记录到的鸟类达312种，其中国家 一级保护鸟类10种，国家二级保护鸟类47种。这片“海上森林”已成为众多 珍稀濒危水禽的重要栖息地，更是东亚一澳大利西亚候鸟迁徙路线的重要节点。 (摘自《南方日报》相关报道，有删改) 【材料三】 5 “十四五”以来，广东高标准推进华南国家植物园、深圳国际红树林中心 等建设。深圳计划到2025年营造及修复红树林面积至少51公顷，正高质量建 设“国际红树林中心”，为全球红树林保护提供中国方案。 与此同时，广东积极推动红树林保护修复与社区发展共赢。在阳江等地， 当地探索“红树林种植+生态养殖”耦合模式，既修复了红树林生态系统，又 带动了社区增收。这种“生态+”模式，让绿水青山真正转化为金山银山。 (摘自《广东省红树林保护修复专项行动计划实施方案》) 13.下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（)（3分) A.生物多样性丧失和生态系统退化已对人类生存和发展构成重大风险。 B.广东红树林面积占全国近一半，在防风消浪、维持生物多样性等方面作用显 著。 C.湛江红树林自然保护区监测到的300多种鸟类中，有57种属于国家级保护 鸟类。 D.广东正在探索的红树林保护与社区发展共赢模式，已在全国范围内推广。 14.请结合材料二，简要概括红树林的生态功能。(3分) 15.结合以上三则材料，谈谈广东省在生物多样性保护方面采取了哪些具体措 施。(4分) (三)阅读下面的文字，完成16-19题。（15分) 窗花舞 耿立 ①腊月里，年的气味便一天天浓了。这气味是从屋檐下挂着的腊肉、腊鱼 6 和灌肠里飘出的，是从爆米花机“嘭”的一声巨响里炸开的，更是从那一张张 红艳艳的窗花里跳出来的。 ②在我的故乡鲁西南，进了腊月，巧手的媳妇姑娘们便开始忙活一件事一 一剪窗花。 ③她们三五个聚在一起，坐在热炕头上，或是洒满阳光的院子里，手里握 着小巧的剪刀，面前铺着大红的宣纸。剪刀在她们手中仿佛有了生命，一开一 合，一转一折，细碎的纸屑如红雪般簌簌落下。谈笑声中，那些普通的红纸， 渐渐有了模样：憨态可掬的胖娃娃抱着鲤鱼，寓意“年年有余”；怒放的红梅 枝头立着喜鹊，那是“喜上眉梢”；还有威风凛凛的门神、活灵活现的十二生 肖、寄托着丰收期盼的五谷丰登图…每一幅都流淌着喜悦，诉说着祝福。 ④那时我最爱看邻居三奶奶剪窗花。三奶奶年逾七十，头发银白，手指因 常年劳作而关节粗大，可一拿起剪刀，那双手便突然变得灵巧无比。她不画底 稿，只凝神静思片刻，便胸有成竹地下剪。剪刀行走的路线，仿佛早在她心里 生了根。她最爱剪的是“春牛图”：一头壮实的水牛昂首向前，牛背上坐着个 吹笛子的牧童，牛蹄边是破土而出的嫩芽，背景是几缕春风般的柳丝。三奶奶 说，这图里有春气，贴着它，春天就来得快些。 ⑤剪好的窗花，要用稀稀的白面糊贴在擦得透亮的玻璃窗上。顷刻间，原 本朴素的窗户便成了艺术的展框。从外面看，是红彤彤的一片喜庆：从里面望 出去，阳光透过窗花的缝隙，在炕席上、地面上投下细碎的光斑，像是撒了一 地的金箔。整个屋子都因这几张窗花而变得明亮、温暖、生机勃勃。 ⑥除夕那天，家家户户的窗户都成了红色的海洋。行走在村巷里，目光所 及，是一片接一片的红艳艳。那些窗花在寒风中微微颤动，仿佛在跳舞。透过 这些窗花，你能看到屋里的温馨：一家人围坐在一起包饺子，蒸腾的热气模糊 了窗子，却模糊不了窗花的轮廓：孩子们穿着新衣在炕上嬉闹，他们的影子与 窗花的影子叠在一起，分不清哪是真人，哪是纸影。 ⑦那一幅幅窗花，是农人对土地的深情，对时光的敬畏，对美好生活的虔 诚祈愿。它们把漫长的寒冬剪短，把单调的日子剪出花样，把朴素的愿望剪得 具体而生动。 ⑧如今，我住在城市的钢筋水泥森林里，窗户是宽大的落地窗，千净、透 亮，却总觉得少了些什么。去年春节前，我特意从网上买了几张机器印刷的窗 花，图案精美，线条均匀，贴在窗上，红艳艳的，也好看。可我总觉得，那红 色有些呆板，那图案缺少温度。它们不会在阳光下投下细碎的光斑，也不会在 寒风中微微颤动，更不会在记忆里散发出一缕面糊的甜香。 ⑨我终于明白，我怀念的不仅仅是窗花，更是那窗花背后整个热气腾腾的 故乡的腊月，是那剪刀的“沙沙”声，是那飘落的红纸屑，是那一双双粗糙而 灵巧的手，是那贴在窗上就能望见的、永不褪色的春天。 16.阅读全文，根据提示，补全对“窗花”相关内容的梳理。(4分) 腊月里，巧手女子们聚在一起剪窗花→(1) 剪好的 窗花用面糊贴在窗上→（2) →如今年味变淡，我怀念窗花 及其承载的温情。 17.结合上下文，从描写的角度赏析第④段画线的句子。(3分) 她不画底稿，只凝神静思片刻，便胸有成竹地下剪。剪刀行走的路线，仿 佛早在她心里生了根。 18.文章第⑧段写“我”贴机器印刷的窗花有什么作用？请简要分析。(4分) 19.文章以“窗花舞”为题，有哪些妙处？请结合全文简要分析。(4分) 三、写作(50分) 20.阅读下面的文字，按照要求作文。 生活中，总有一些瞬间让你深受触动：或许是亲友一个温暖的拥抱，或许 是陌生人一次善意的帮助，或许是坚守岗位者一个疲惫的背影，或许是赛场上 队友一个鼓励的眼神…这些瞬间，如星火点亮记忆，如清泉涤荡心灵。 请以“那一刻，我 ”为题，写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整；(2)文体自选（诗歌除外）：(3)不少于500 字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。