精品解析：2025-2026学年湖北省十堰市郧西县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025年11月教联体联合诊断性试题 三年级语文 一、书法与展示。把下列句子正确、规范写在田字格中。 1. 微微风簇浪，散作满河星。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查句子的抄写。 解答时，先读一读诗句，再来书写。书写时注意字的笔画和笔顺，做到正确、规范、美观。 书写时要注意“微”“簇”“满”的正确写法。 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音，写词语。 秋天，是个fēng shōu（ ）的季节，水果味xiāng tián（ ），地里玉米pái liè（ ）整齐待收割，田边几株被大风吹过的玉米秆旁，玉米散落得有些líng luàn（ ）。农民要把散落的玉米收拾tuǒ dàng（ ），对来年丰收的期待也悄然méng fā（ ）。秋天也多彩，金黄菊花在míng lǎng（ ）天空下绽放，干枯树叶待在zhī gàn（ ）上，秋风一吹便开启lǚ xíng（ ），如送给大地的yóu piào（ ）。 【答案】 ①. 丰收 ②. 香甜 ③. 排列 ④. 凌乱 ⑤. 妥当 ⑥. 萌发 ⑦. 明朗 ⑧. 枝干 ⑨. 旅行 ⑩. 邮票 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“甜”“凌”“妥”“萌”“旅”“票”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”给加点的字选择正确读音。 妈妈答（dā dá）应我，假（jiǎ jià）如我在假（jiǎ jià）期认真完成作业，并保持自己的房间窗明几（jī jǐ）净，就带我到处（chǔ chù）旅游。为此，我每天都挑（tiāo tiǎo）灯夜读。 【答案】dā jiǎ jià jī chù tiǎo 【解析】 【详解】本题考查多音字字音的辨析。 答[dá]回话，回复受了别人的好处，回报别人。[dā]用于“答应”“答理”等词。 答dā应：出声回答，表示允诺、同意。 假[jiǎ]不真实的，不是本来的，与“真”相对；借用，利用；据理推断，有待验证的。[jià]照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。 假jiǎ如：假使，如果。 假jià期：休假或放假的时期。 几[jī]小或矮的桌子；将近，差一点；苗头。[jǐ]询问数量多少；表示不定的数目。 窗明几jī净：形容房间干净明亮。 处[chǔ]居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。[chù]地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。 到处chù：各处；处处。 挑[tiāo]扁担等两头挂着东西，用肩担着；挑的东西；量词，用于成挑儿的东西；古同“佻”，佻达。[tiǎo]用竿子棍棒等的一头举起或支起；用条状物或有尖的东西拨开或弄出来；拨弄，引动。 挑tiǎo灯夜读：在晚上拨亮灯火读书，比喻学习特别勤奋。 判断，对的画√，错的画×。 4. “远上寒山石径斜”一句中的“寒山”是指“早秋时节的山”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “远上寒山石径斜”出自唐代杜牧《山行》，意思是：在寒冷的秋季沿着弯弯曲曲的小路上山。寒山：深秋季节的山。 故此题判断为错误。 5. “草长莺飞、秋高气爽、果实累累”这三组词语描写的都是秋天的景象。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 草长莺飞：形容江南暮春的景色。 秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人 果实累累：形容秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。 根据词义可知，“草长莺飞”不是描写秋天景象的。 故错误。 6. “摇头晃脑、面红耳赤、眼疾手快”都是描写人物动作的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 “摇头晃脑”主要是对人物头部动作的描写，比如人在思考问题或者诵读诗文时可能会有这种动作，它属于描写人物动作的词语。“眼疾手快”侧重于描述人物眼睛和手的动作，形容人反应敏捷，是典型的描写人物动作的词语。“面红耳赤”主要是用来形容人的脸色，是对人物面部状态的描写，而不是直接对人物动作进行描写。它通常出现在人情绪激动、害羞或者用力过度等情况下，反映的是人物的神态特征，而非动作。所以说“摇头晃脑、面红耳赤、眼疾手快”不都是描写人物动作的，“面红耳赤”是描写神态的。 故此项判断错误。 7. 下列词语哪一项搭配不当？（ ） A. 凌乱的头发 B. 明朗的湖水 C. 坚固的房子 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 B．“明朗”的意思：光线充足（多指室外）。多用来形容光线；此处用来形容湖水不恰当，应用“清澈”来形容。 故选B。 8. 下列社团取名不合理的是（ ） A. 短跑社团（小飞人） B. 绘画社团（画画达人） C. 合唱社团（舞动精灵） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查给社团取名字。 C．“舞动精灵”更适合舞蹈社，合唱社团重点是“唱”，可取名为“天籁之声”。 故选C。 9. “无论遇到何种困难，我们都要______地解决。”在下列成语中，最适合填入横线的一项是（ ） A. 四通八达 B. 千方百计 C. 百发百中 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．四通八达：四面八方都有路可通，形容交通非常便利，也可形容通向各方。 B．千方百计：想尽种种办法，用出种种计谋。 C．百发百中：每次射箭或射击都能命中目标，形容射箭或射击非常准，也比喻做事有充分把握，绝不落空。 结合语境可知，强调的是面对困难时，要积极主动地采取各种办法去克服困难、解决问题。“千方百计”体现了为了解决问题会想尽各种办法，符合面对困难时应有的态度和行动。 故选B。 10. 下面带有口字旁的字，全部与吃的动作有关的一项是（ ） A. 哗 吵 吼 B. 啃 含 咽 C. 吼 吞 哗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字的归类。 A．“哗”是拟声词（如流水声），“吵”“吼”均与“说话、呼喊”有关，和“吃的动作”无关。 B．“啃”（用力咬）、“咬”（上下牙咬住用力夹住或弄碎东西）、“咽”（使嘴里的食物等通过咽头到食管里去），三个动词都直接与吃的动作相关。 C. “吼”指吼叫（与声音有关），与吃的动作无关。 “吞”指吞咽食物，与吃的动作有关。 “哗”指喧哗、吵闹（与声音有关），与吃的动作无关。 故选B。 11．词句段运用。 11. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学……雨一来，他们便放假了。 （照样子，续写句子）蝴蝶一来，他们________________________。 【答案】就翩翩起舞 【解析】 【详解】本题考查仿写、补充句子。 结合例句中“雨一来，他们便放假了”可知，“他们便放假了”是把“花朵”人格化了，故运用了拟人的手法。看“蝴蝶一来，他们____”前半部分“蝴蝶一来”是蝴蝶靠近花朵的情景，蝴蝶常会落在花朵上，花朵此时可能会呈现出开放、舒展的状态。用拟人手法表达，花朵开放的样子可比作“绽放了笑脸”，“绽放了笑脸”既体现了花朵开放的形态，又赋予花朵人类“笑”的情感，符合拟人化要求，也与前半部分条件相呼应。 示例：蝴蝶一来，他们便绽放了笑脸。 12. 看清对话中提示语的位置。照样子，写句子。 例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 _______________________ 【答案】“快跑呀！快跑呀！”小明大声喊道。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句的结构是“语言（在前）+提示语（在后，含动作/神态）”，需要模仿这个格式，先写人物说的话，再写人物说话时的动作、状态。 示例：“太棒啦！我们终于赢了！”弟弟兴奋地跳起来 13. 修改病句。 他带着一顶华丽的金冠，一件合身的礼服。 _______ 【答案】他戴着一顶华丽的金冠，穿着一件合身的礼服。 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 这句话的第一处语病是搭配不当，“戴着”和“礼服”搭配不当，可在“一件合身的礼服”前面添加“穿着”；第二处语病是有错别字，把“带”改为“戴”。 故改为：他戴着一顶华丽的金冠，穿着一件合身的礼服。 14. 根据课文内容和自己的积累填空。 （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树，____的叶子像___，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）《望洞庭》中“____，____”两句写出了远看洞庭湖的山水恰似白银色盘子托着青螺的迷人景色；《山行》中“______，____”两句写出了小路弯弯曲曲，白云缭绕处有一户人家的山中景致。 （3）名句“_____，_____”启示我们要懂得团结协作；“____，_____”告诫我们要心怀仁爱，做到以礼相待，懂得尊重别人。 （4）漫游童话世界，我认识了_____的蚂蚁队长、_____的小蟋蟀青头、______的犟龟。 【答案】 ①. 黄色 ②. 黄黄 ③. 一把把小扇子 ④. 遥望洞庭山水翠 ⑤. 白银盘里一青螺 ⑥. 远上寒山石径斜 ⑦. 白云生处有人家 ⑧. 人心齐 ⑨. 泰山移 ⑩. 仁者爱人 ⑪. 有礼者敬人 ⑫. 以身作则 ⑬. 聪明勇敢 ⑭. 坚持不懈 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及课内文章理解。 （1）书写时注意“黄、扇”的正确写法。 （2）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。 “远上寒山石径斜，白云生处有人家”出自唐代杜牧的《山行》，意思是沿着弯弯曲曲的小路上山，在那生出白云的地方居然还有几户人家。 书写时注意“遥、翠、螺、寒、家”的正确写法。 （3）“人心齐，泰山移”出自《古今贤文合作篇》，意思是只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。 “仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子·离娄下》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人 。 书写时注意“齐、泰、仁、敬”的正确写法。 （4）《一块奶酪》里的蚂蚁队长，面对诱人的奶酪渣，它虽内心挣扎，但最终战胜私欲，以身作则让小蚂蚁吃掉，尽显严于律己与领导风范。 《在牛肚子里旅行》中的青头，当好友红头被牛吞，它毫不慌乱，凭借丰富知识冷静指导，助红头死里逃生，尽显聪明勇敢与重情重义。 《犟龟》里的犟龟，不惧路途遥远、他人嘲笑，坚定朝着狮王婚礼前进，最终成功到达，它那坚持不懈、勇往直前的精神令人动容。 三、交流与读书 15. 看童话，忆经典，让我们起去探究童话故事的奇妙吧。 （1）班级打算成立阅读兴趣小组，吸引有阅读爱好的同学一起开展活动，请你给小组取个有意义的名字吧：______________。 （2）结合封面和目录，我推测封面对应的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《聪明的农家女》 C. 《白雪公主》 （3）这本书内容妙趣横生，情节引人入胜。在故事目录中，你最喜爱的童话人物是_______。你喜爱他（她）的原因是：_____________ 【答案】（1）悦读书社 （2）C （3） ①. 白雪公主 ②. 她善良纯真，即使身处困境也始终保持着美好的内心。 【解析】 【导语】这篇阅读围绕“格林童话”展开，包含成立阅读小组取名、推测封面对应故事、喜爱童话人物及原因等内容。整体结构清晰，从小组活动到具体故事分析，引导读者深入探究童话奇妙，兼具趣味性与知识性，能激发读者对格林童话的阅读兴趣和思考。 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 取名要体现阅读童话的特点，且有意义。可以从童话带给人的感受、童话的奇妙等方面思考。比如“梦幻童话阅读小组”，“梦幻”体现了童话充满奇幻想象的特点；“童话精灵阅读社”，把阅读童话的同学比作精灵，富有童趣。 示例：梦幻书社。 小问2详解】 本题考查图片信息提取的能力。 从结合封面和目录可知，图中描绘的是一位公主和七个小矮人，这个故事是《白雪公主》，故事讲述的是一位美丽但被嫉妒的公主，她被迫逃离并遇到七个小矮人，最终与王子团聚。 故选C。 【小问3详解】 本题考查对童话故事的掌握。 写出自己最喜爱的童话人物并说出自己喜欢的理由即可。 示例：在故事目录中，我最喜爱的童话人物是：小海龟。理由：小海龟在面对各种困境时，展现出坚韧不拔、勇往直前的精神。这种精神不仅让我深受感动，也激励着我在面对生活中的困难和挑战时，要像小海龟一样坚持不懈，勇往直前。 16. 班上正在开展“名字里的故事”讨论会，请你积极参与并补全对话。 A：大家好，我的名字叫刘云生，你们知道我的名字有怎样的含义吗？ B：我猜给你取名字的人一定很喜欢诗人杜牧的诗句“_________”！ A：你说得对。不仅人的名字有特殊含义，连地名也有呢！比如我们郧西的天河，就是因为____，才被命名为“天河”。 【答案】 ①. 白云生处有人家 ②. 牛郎织女的故事 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 第一空：杜牧《山行》中“白云生处有人家”意为 ：“在白云升腾、缭绕的地方，隐约能看到几户人家”，既带有悠远的意境，也暗含了“生机、悠远”的美好寓意，与名字“云生”的意象完美呼应。所以第一空可填：白云生处有人家。 第二空：需结合“天河”的名称关联点（自然观感、文化传说），从选项中选择契合的理由。 示例： 因为这里流传着牛郎织女的故事，河道被视为传说中牛郎织女相会的“天上银河”，所以被命名为“天河”。 因为它的水流从山间奔腾而下，远看就像从天上倾泻而来的河流，所以被命名为“天河”。 因为河道澄澈绵长，如同地上的银河，所以被命名为“天河”。 四、阅读与鉴赏。 阅读课内选段，完成文后练习。 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了_______。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像______，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像_______，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 17. 联系上下文，按顺序将选项填到横线上（填序号）。______ ①一个金色的小巴掌 ②一块彩色的地毯 ③两只棕红色的小鸟 18. 我会用多种方法理解难懂的词语。 （1）读到熨帖这个词语，我想起了妈妈常常用熨斗把衣服熨平整。因此“熨帖”让我感受到了落叶_______的样子。 （2）联系上下文和生活实际可知，“凌乱”的意思是（ ） A．杂乱，脏乱。 B．不整齐，没有秩序。 C．分散，不集中。 19. 读第③自然段时，要用___（①沉重 ②轻快）的语调，读出“我”那时候______的心情。请用“____”画出最能体现这种心情的句子。 20. 下列对选文中的画线句理解有误的一项是（ ） A. 句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。 B. “金色的小巴掌”在文中指的是水泥道上的一块块地砖。 C. 结合选文可以看出，作者对落叶以及水泥道充满喜爱之情。 21. “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 我________的时候，发现________景色真美。_______________ 【答案】17. ②①③ 18. ①. 平整、服帖地粘在水泥道上 ②. B 19. ② 高兴 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 20. B 21. ①. 上学 ②. 路边的银杏道 ③. 金黄的叶片落了一地，风一吹，像小扇子似的轻轻摇晃，阳光透过叶隙洒下来，整条路都闪着暖黄的光。 【解析】 【导语】这篇短文以儿童视角勾勒秋日水泥道景致，用“金色小巴掌”“棕红色小鸟”等鲜活比喻串联画面，落叶“熨帖”、雨靴“蹦跳”的细节描写灵动传神。语言清新明快，将对秋景的喜爱藏于具象场景中，既展现了细致的观察力，又以轻快笔触传递出童真童趣，是一篇情景交融、富有生活气息的佳作。 【17题详解】 本题考查补充句子 需结合上下文的比喻对象选择对应内容。第①段后文提到“地毯”，因此“水泥道像铺上了”对应“一块彩色的地毯”；第②段围绕“落叶”展开，文题是“金色巴掌”，故落叶对应“一个金色的小巴掌”；第③段描述“小雨靴”，“像”后应匹配“两只棕红色的小鸟”，因此答案为②①③。 【18题详解】 本题考查词语的理解。 通过“妈妈用熨斗熨平衣服”的生活经验，可推断“熨帖”体现落叶平整、服帖地粘在水泥道上的状态。 文中提到落叶“排列得并不规则”，对应“凌乱”的核心是“不整齐、无秩序”。故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 第③段“愉快地蹦跳着、歌唱着”体现了“我”愉悦的心情，因此朗读时要用“轻快”的语调；能体现这种心情的句子正是该句——“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”，直接反映了轻松高兴的状态。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 B.第②段画线句中，“金色的小巴掌”指落叶而非地砖，表述错误； 故选B。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 本题需模仿原文“发现美景”的结构，先点明时间，再写具体景物，最后用细节描写展现景色的美，体现对生活中景色的观察与感受。 示例：我放学的时候，发现路边的桂花丛景色真美。细碎的金桂落了满肩，风裹着甜香扑过来，连书包带都沾着软软的花香，脚步都跟着轻盈了起来。 阅读课外片段，回答文后问题。 我的幸运一天 ①一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，忽然传来一阵敲门声。狐狸打开门一看，门外站着一只小猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“没错！你找的正是地方！”狐狸一把抓住小猪大声喊道：“这真是我的幸运一天，午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，这可不是一般的午餐哪，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！”狐狸说着就想把小猪扔进烤炉。 ②“喂，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想先给我洗澡吗？想一想吧，狐狸先生！” ③“嗯，他是很脏。”狐狸自言自语道。于是，他开始忙起来了：捡树枝，生火，拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。他对小猪说：“好了，现在你是全村最干净的小猪了。给我进烤炉吧！” ④“喂，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点儿吗？想一想吧，狐狸先生！” ⑤“嗯，他确实小了一点儿。”狐狸自言自语道。于是，他又开始忙起来了：摘西红柿，做通心粉，烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。他对小猪说：“好了，现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤炉吧！” ⑥…… 22. 为什么狐狸说“这真是我的幸运一天”？ _____________ 23. 小猪被抓后发生了怎样的故事？请根据文章内容把故事补充完整，并预测后面发生的故事。 24. 小猪最后会被狐狸扔进烤炉吗？我猜（会 不会）。（画“√”） 我猜测的依据是：________ 25. 请你根据文章内容，说说你对小猪和狐狸的看法。 （1）我觉得小猪_______，因为_________。 （2）我觉得狐狸_______，因为__________。 【答案】22. 因为他的午餐自己送上门了 23. （从上到下，从左到右）小猪说自己非常小，让狐狸把他喂饱 小猪说自己的肉很硬，让狐狸帮他按摩 狐狸给小猪从头到脚按摩，累晕了，小猪跑了 24. 不会，题目是“我的幸运一天”，这天狐狸是幸运的，小猪也应该是幸运的。 25. ①. 聪明 ②. 他遇到危险时，沉着、镇定，开动脑筋想办法 ③. 愚笨 ④. 他被小猪耍得团团转 【解析】 【导语】这篇童话以“狐狸猎食小猪”为线索，借拟人化的动物互动，将“智谋”藏于趣味情节：小猪以“脏、瘦”为借口，步步引导狐狸为自己服务，反客为主；狐狸的贪婪与迟钝，恰衬出小猪的机敏狡黠。短小篇幅里，角色反差鲜明，叙事节奏紧凑，既保有童话的轻松诙谐，又暗蕴“以智脱困”的巧思，是篇生动的微型寓言式故事。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段可知，狐狸原本正准备出门找午餐，处于饥饿状态且寻找食物的结果未知。此时小猪主动敲门，对于狐狸而言，小猪是一顿丰盛且现成的美味大餐，无需再外出辛苦寻找食物，意外获得了心仪的食物来源，所以狐狸说“这真是我的幸运一天”。 【23题详解】 本题考查文章情节梳理与内容预测能力。 结合第②自然段“喂，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想先给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生！”和第③自然段“‘嗯，他是很脏。’狐狸自言自语道。于是，他开始忙起来了：捡树枝，生火，拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。”可知，第一次小猪以“自己很脏”为借口，让狐狸帮他洗澡，狐狸便给小猪洗了澡。 结合第④自然段“喂，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点儿吗？想一想吧，狐狸先生！”和第⑤自然段“‘嗯，他确实小了一点儿。’狐狸自言自语道。于是，他又开始忙起来了：摘西红柿，做通心粉，烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。”可知，第二次小猪以“自己太小”为借口，让狐狸喂饱他，狐狸便给小猪准备了丰盛的午餐。 根据故事前面的情节可知，小猪被抓后，通过“脏”“小”的借口让狐狸为自己服务。后续小猪可能继续用智慧找理由（比如“肉太硬需要按摩”）拖延时间，让狐狸陷入忙碌，最终趁机逃走。 例：小猪说自己肌肉太紧实，吃起来口感差，让狐狸帮它做放松运动；狐狸累得气喘吁吁，小猪趁机撞倒狐狸逃走。 【24题详解】 本题考查阅读推理与文本依据支撑能力。 在故事中，小猪面对被狐狸吃掉的危险处境时，展现出了机智和冷静。它巧妙利用狐狸“想吃更美味大餐”的心理，提出洗澡、喂饱自己的要求，让狐狸为自己服务，体现出小猪善于思考、懂得利用对方心理保护自己的特点。基于小猪的聪明才智，可推测它后续会继续用策略脱险，因此小猪最后不会被狐狸扔进烤炉。 【25题详解】 本题考查文章内容理解与人物形象分析能力。 要从文中找出能体现小猪和狐狸特点的具体行为，据此分析它们的性格特征： 对于小猪，重点观察它面对危险的应对方式； 对于狐狸，重点关注它对待小猪的行为与想法。 示例：（1）我觉得小猪聪明且沉着冷静，因为当狐狸准备把它扔进烤炉时，它没有慌乱，而是利用狐狸想吃“更干净、肥美猪肉”的心理，结合第②、④自然段的内容，先后提出洗澡、喂饱自己的要求，成功让狐狸为自己服务，为脱身争取了时间。 （2）我觉得狐狸愚笨又贪婪，因为从第①、③、⑤自然段能看到，它满脑子只想把小猪做成美味大餐，被小猪的提议牵着走，为了“更美味”不辞辛劳忙碌，却没察觉这是小猪的脱险策略，只看重眼前利益，缺乏警惕性。 五、习作表达 26. 作文题目：《总也倒不了的老屋》续写 《总也倒不了的老屋》这个故事中，老屋为了帮助小猫、母鸡、蜘蛛，一直没有倒下。让我们大胆展开想象，接下来，还会发生什么故事呢？请你续写后面的故事。 要求：①情节合理，想象丰富。②标点符号使用正确，语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。 【答案】例文： 《总也倒不了的老屋》续写   在一个风雨交加的夜晚，老屋依然屹立不倒，它似乎在等待着什么。这时，一阵急促的脚步声传来，老屋侧耳倾听，原来是只小刺猬。    小刺猬急匆匆地说：“老屋爷爷，我迷路了，外面又冷又湿，能让我在您这里避避雨，暖和一下吗？”老屋慈祥地说：“当然可以，你进来吧。”小刺猬感激地钻进了老屋的怀抱，老屋的身体因为小刺猬的到来而显得更加温暖。    雨停了，天也亮了，小刺猬准备离开。它依依不舍地说：“老屋爷爷，谢谢您，您是我见过的最善良的房子。”老屋微笑着说：“不用谢，能帮助你是我最大的快乐。”    送走了小刺猬，老屋正准备倒下休息，突然听到远处传来微弱的呼救声。原来是一只受伤的小鸟掉进了树洞里，无法自救。老屋毫不犹豫地伸出援手，用自己的身体搭起了一座小桥，让小鸟顺利脱困。   就这样，老屋继续着自己的使命，它用无尽的爱心和坚韧的意志，守护着每一个需要帮助的生命。而它自己也因为这份坚守和付出，永远地留在了人们的心中。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是续写作文。要求根据《总也倒不了的老屋》的故事结尾进行续写，需要展开合理想象，围绕老屋展开新的情节，并且要符合故事的情境。通过续写老屋继续帮助其他小动物或者发生其他温暖、有意义的事情，体现出帮助他人的美好以及生命的延续和价值等主题。审题时要明确续写的核心是延续老屋“帮助他人”的形象，原故事中老屋已帮助小猫、母鸡、蜘蛛，续写需继续展现其善良品质。在选材构思方面，应选择新的小动物角色作为需要帮助的对象，这样既符合原故事中老屋与小动物互动的情境，又能使情节更具连贯性。例如，可引入小刺猬、小鸟等弱小动物，设计它们遇到的具体困难，如迷路、受伤等，让老屋再次伸出援手。 二、立意。 通过续写老屋继续帮助其他小动物或者发生其他温暖、有意义的事情，体现出帮助他人的美好以及生命的延续和价值等主题。 三、写作思路。 开头：简要回顾原故事的主要情节，提出新的问题或挑战。 中间：详细描写老屋帮助新角色的过程，通过对话和动作描写展现老屋的慈祥与善良。 结尾：总结老屋的经历，点明其坚守和付出的意义，升华主题，表达对老屋精神的赞美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月教联体联合诊断性试题 三年级语文 一、书法与展示。把下列句子正确、规范写在田字格中。 1. 微微风簇浪，散作满河星。 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音，写词语。 秋天，是个fēng shōu（ ）的季节，水果味xiāng tián（ ），地里玉米pái liè（ ）整齐待收割，田边几株被大风吹过的玉米秆旁，玉米散落得有些líng luàn（ ）。农民要把散落的玉米收拾tuǒ dàng（ ），对来年丰收的期待也悄然méng fā（ ）。秋天也多彩，金黄菊花在míng lǎng（ ）天空下绽放，干枯树叶待在zhī gàn（ ）上，秋风一吹便开启lǚ xíng（ ），如送给大地的yóu piào（ ）。 3. 用“√”给加点的字选择正确读音。 妈妈答（dā dá）应我，假（jiǎ jià）如我在假（jiǎ jià）期认真完成作业，并保持自己的房间窗明几（jī jǐ）净，就带我到处（chǔ chù）旅游。为此，我每天都挑（tiāo tiǎo）灯夜读。 判断，对的画√，错的画×。 4. “远上寒山石径斜”一句中的“寒山”是指“早秋时节的山”。（ ） 5. “草长莺飞、秋高气爽、果实累累”这三组词语描写的都是秋天的景象。（ ） 6. “摇头晃脑、面红耳赤、眼疾手快”都是描写人物动作的。（ ） 7. 下列词语哪一项搭配不当？（ ） A. 凌乱的头发 B. 明朗的湖水 C. 坚固的房子 8. 下列社团取名不合理的是（ ） A. 短跑社团（小飞人） B. 绘画社团（画画达人） C. 合唱社团（舞动精灵） 9. “无论遇到何种困难，我们都要______地解决。”在下列成语中，最适合填入横线一项是（ ） A. 四通八达 B. 千方百计 C. 百发百中 10. 下面带有口字旁的字，全部与吃的动作有关的一项是（ ） A. 哗 吵 吼 B. 啃 含 咽 C. 吼 吞 哗 11．词句段运用。 11. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学……雨一来，他们便放假了。 （照样子，续写句子）蝴蝶一来，他们________________________。 12. 看清对话中提示语的位置。照样子，写句子。 例：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 _______________________ 13. 修改病句。 他带着一顶华丽的金冠，一件合身的礼服。 _______ 14. 根据课文内容和自己的积累填空。 （1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把____给了银杏树，____的叶子像___，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 （2）《望洞庭》中“____，____”两句写出了远看洞庭湖的山水恰似白银色盘子托着青螺的迷人景色；《山行》中“______，____”两句写出了小路弯弯曲曲，白云缭绕处有一户人家的山中景致。 （3）名句“_____，_____”启示我们要懂得团结协作；“____，_____”告诫我们要心怀仁爱，做到以礼相待，懂得尊重别人。 （4）漫游童话世界，我认识了_____的蚂蚁队长、_____的小蟋蟀青头、______的犟龟。 三、交流与读书 15. 看童话，忆经典，让我们起去探究童话故事的奇妙吧。 （1）班级打算成立阅读兴趣小组，吸引有阅读爱好的同学一起开展活动，请你给小组取个有意义的名字吧：______________。 （2）结合封面和目录，我推测封面对应的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《聪明的农家女》 C. 《白雪公主》 （3）这本书内容妙趣横生，情节引人入胜。在故事目录中，你最喜爱的童话人物是_______。你喜爱他（她）的原因是：_____________ 16. 班上正在开展“名字里的故事”讨论会，请你积极参与并补全对话。 A：大家好，我的名字叫刘云生，你们知道我的名字有怎样的含义吗？ B：我猜给你取名字的人一定很喜欢诗人杜牧的诗句“_________”！ A：你说得对。不仅人的名字有特殊含义，连地名也有呢！比如我们郧西的天河，就是因为____，才被命名为“天河”。 四、阅读与鉴赏。 阅读课内选段，完成文后练习 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了_______。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像______，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像_______，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 17. 联系上下文，按顺序将选项填到横线上（填序号）。______ ①一个金色的小巴掌 ②一块彩色的地毯 ③两只棕红色的小鸟 18. 我会用多种方法理解难懂的词语。 （1）读到熨帖这个词语，我想起了妈妈常常用熨斗把衣服熨平整。因此“熨帖”让我感受到了落叶_______的样子。 （2）联系上下文和生活实际可知，“凌乱”意思是（ ） A．杂乱，脏乱。 B．不整齐，没有秩序。 C．分散，不集中。 19. 读第③自然段时，要用___（①沉重 ②轻快）语调，读出“我”那时候______的心情。请用“____”画出最能体现这种心情的句子。 20. 下列对选文中的画线句理解有误的一项是（ ） A. 句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。 B. “金色的小巴掌”在文中指的是水泥道上的一块块地砖。 C. 结合选文可以看出，作者对落叶以及水泥道充满喜爱之情。 21. “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 我________的时候，发现________景色真美。_______________ 阅读课外片段，回答文后问题。 我的幸运一天 ①一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，忽然传来一阵敲门声。狐狸打开门一看，门外站着一只小猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“没错！你找的正是地方！”狐狸一把抓住小猪大声喊道：“这真是我的幸运一天，午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，这可不是一般的午餐哪，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！”狐狸说着就想把小猪扔进烤炉。 ②“喂，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想先给我洗澡吗？想一想吧，狐狸先生！” ③“嗯，他是很脏。”狐狸自言自语道。于是，他开始忙起来了：捡树枝，生火，拎水。然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。他对小猪说：“好了，现在你是全村最干净的小猪了。给我进烤炉吧！” ④“喂，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点儿吗？想一想吧，狐狸先生！” ⑤“嗯，他确实小了一点儿。”狐狸自言自语道。于是，他又开始忙起来了：摘西红柿，做通心粉，烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。他对小猪说：“好了，现在你是全村最肥的小猪了。给我进烤炉吧！” ⑥…… 22. 为什么狐狸说“这真是我的幸运一天”？ _____________ 23. 小猪被抓后发生了怎样的故事？请根据文章内容把故事补充完整，并预测后面发生的故事。 24. 小猪最后会被狐狸扔进烤炉吗？我猜（会 不会）。（画“√”） 我猜测的依据是：________ 25. 请你根据文章内容，说说你对小猪和狐狸的看法。 （1）我觉得小猪_______，因为_________。 （2）我觉得狐狸_______，因为__________。 五、习作表达 26. 作文题目：《总也倒不了老屋》续写 《总也倒不了的老屋》这个故事中，老屋为了帮助小猫、母鸡、蜘蛛，一直没有倒下。让我们大胆展开想象，接下来，还会发生什么故事呢？请你续写后面的故事。 要求：①情节合理，想象丰富。②标点符号使用正确，语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $